發布時間：2023-03-08 15:28:35
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關鍵詞：畢業設計；網站制作；課題；答辯
畢業設計是在教學過程的最后階段采用的一種總結性的實踐教學環節。通過畢業設計，能使學生綜合應用所學的各種理論知識和技能，進行全面、系統、嚴格的技術及基本能力的訓練。通常，僅對大專以上學校要求在畢業前根據專業的不同進行畢業設計。計算機類畢業生通過兩年半學習，具有一定的專業理論知識和本專業應有的實際動手能力，但在畢業設計過程中選擇有一定意義的課題，怎樣收集、歸納對本課題有用的資料，如何設計出可行的網站，對他們而言都是新問題，也是難點。指導教師在畢業設計的每個階段引導、啟發和帶領學生是至關重要的，可使他們少走彎路，建立自信心，直到順利地完成畢業設計。
一、畢業設計前的準備
由于本次畢業設計是大專學生教學的最后一個關鍵環節，且時間僅為12～15周，為保證畢業設計質量，必須做好畢業設計前的準備工作。為此在畢業設計前就要準備好畢業設計任務書并詳細制訂出指導計劃。包括畢業設計要求、課題選擇范圍、分組情況、設計目的要求及進程計劃等。本課題“網站制作”設計基本要求為：
1.以組為單元進行設計
2.組員討論，確定此方向的選題類型
3.根據選題類型，先用Photoshop設計出一個主頁框架
4.第14周上交作品，第15周完成論文撰寫、修改、答辯
指導教師先把設計選題范圍提前發給學生，讓學生通過組員討論，確定制作網站的類型，提醒他們在設計作品的過程中就注意收集資料、補學新知識并考慮有關問題，為畢業論文的撰寫做好充分準備。指導教師對題目的各種設計方案和學習設計過程中可能遇到的問題也做好充分的準備。
二、課題選擇階段
課題選擇在畢業設計中是極其重要的，是畢業設計能否正常開展的決定因素，也是能否培養學生各項能力的先決條件。若把過時或者高尖端的產品當做畢業設計課題，往往與實際脫節，而學生設計完成后也難以應用于工程實際中；若由學生自行選題，難以把握課題的難度和方向，如果選擇的課題偏離本專業知識，指導教師難以幫助學生解決問題。因此，指導教師應幫助學生選好課題。
1.把握課題的難度
選用課題偏離本專業知識，范圍過專過窄，則難以完成或不能取得階段結果，指導教師應選難度適中課題，能針對學生學過的專業課程，讓學生有發揮的基礎。選用“網站制作”課題，難度中等，貼近主要專業課，學生也可從中選擇自己喜歡的類別進行網站設計。
2.確定課題的實用價值和創新程度
網站的實用價值體現在宣傳效果顯著，易于人與人之間的相互交互和學習，如，教育、購物、電子商務平臺等凡是需要宣傳的均用到它。
創新程度體現在網站設計方式多種多樣，給學生留有較大的拓展空間。如，采用ASP、JSP腳本語言；可制作成靜態網站，也可制作成動態網站；還可在網站需要的部位加入特效代碼等。
3.了解課題需用的制作工具和成本
若制作工具，作品是無法實現的，為此擬訂課題的時候應考慮可能用到的工具來源，同時應考慮課題成本是否符合學生的經濟能力。在擬定課題前，應對實習所用的場地進行考查，檢查設計所用工具、軟件是否符合畢業設計要求。我們本次使用的制作工具有計算機和Dreamweaver軟件。
三、資料收集階段
在資料收集方面，紛繁的資料使學生往往難理出頭緒，或是找到的資料不能在設計中應用。例如：在資料收集前，就有學生上網找出大量圖片，但實際上能應用的沒有幾張。指導教師應引導學生進行有效的收集資料，鍛煉學生高效獲取有用信息的能力。
1.引導學生根據網站風格收集資料
確定網站的風格非常重要，這就要求學生一開始應該先確定網站的風格和總體布局，分成的版塊有哪些，最后，由學生用Photoshop先將首頁框架和版面風格設計出來，然后學生再根據所需的版塊收集材料。
2.引導學生歸納資料
引導學生進行資料歸納。面對著下載的幾百張圖片，如果不按版塊進行分類存放，更難以為后面設計所用。筆者采取小組討論的方式，根據網站設計的版塊，對組內的每位成員分配任務，這樣學生學會了目標明確的收集方法，并把這一方法應用到以后的設計過程中。
四、網站制作階段
網站制作階段是畢業設計過程中的重難點。如何著手去設計并富有創意，又要顧及各個子頁之間的相互協調性等等，這些需要指導教師適時引導學生理清設計的思路，啟發學生靈活應用所學的知識，發揮他們的創新能力和動手能力，解決設計中遇到的問題，讓他們少走彎路，順利地進行畢業設計。
五、論文撰寫
畢業設計最終的成果要通過論文表現出來，它的好壞直接反映畢業設計的好壞。因此，做好論文是非常關鍵的。作為計算機應用技術專業的畢業論文，其專業性較強，因此，寫好論文需注意要結合一定的計算機理論知識，做到實踐與理論（下轉第170版）（上接第169版）結合，這樣，你的論文中的實踐工作才有基礎，才為人接受，其結果也才會正確可行。
總之，畢業設計是一項實踐性強、較復雜的教學過程，教師應不斷提高自身素質，充實和豐富專業知識、專業基礎課知識，學習新知識、新技術，關注本學科及相關學科的科研發展動態，有愛崗敬業的精神，認真、負責、耐心、熱情的工作態度，做好每個工作細節，努力提高畢業設計教學質量。
參考文獻：
［1］房萍．談如何做好高職學生畢業論文指導［J］.遼寧高職學報，2004.
［2］胡穎．高職學生畢業設計答辯的組織與管理［J］.遼寧高職學報，2004.
網頁設計與制作、網頁前臺設計（網頁工程師）是最主要的工作崗位。依據工作崗位任職要求，參照網頁設計師考核標準，明確了從事該兩種崗位的職業人才必須具備以下職業能力：網頁建設與設計能力、網頁動畫能力、網站編程能力、網站維護能力等。在工作過程和職業能力分析的基礎上，該課程的教學應該圍繞職業人應具備的知識點、技能點和職業素質來進行，并做到有機融合。于是我校構建了以項目為主要教學內容的課程體系，確定了該課程的培養目標，為學生今后從事網頁設計與制作、網站開發和管理奠定基礎。
2以工作過程為導向對教學內容進行重組和序化
針對實際工作任務需要，我校組織教師實地考察網站設計的完整過程，對工作任務、工作對象、工作過程、工作方法、常用工具、工作要求等相關信息進行分類整合、重組和序化，之后，按照工作過程又進行了整合，
3以行動為導向，合理采用教學方法和手段
在教學過程中，為了更好地培養學生的職業能力，課程開發團隊本著職業性與實用性相結合的原則，以行動為導向，考慮學生實際，主要采用項目教學法、任務驅動法和六步教學法完成教學任務。以“產品宣傳”網站為例，選取真實的項目——我院校辦工廠“靈泉飲品有限公司”的網站制作展開教學。將課程知識點貫穿于網站制作的全過程，引導學生運用所學知識，學會獨立解決工作中的問題、制訂設計方案，其結果是大大提高了學生動手能力、自主學習能力和溝通協作能力，收到了良好的學習效果。
4以能力為本位，重視過程考核
工作過程導向課程主要以任務為載體，特別強調過程考核。而“網頁設計與制作”課程強調從學生的職業能力、實踐技能、理論知識的運用能力、理論知識的拓展能力、資格認證五個方面進行考核。在考核中把握三個注重：注重學生作品的設計，注重與資格證接軌的模擬訓練，注重實踐技能的應用。此外，在考核中還增加了成果展示及答辯環節，將每周一次的任務階段性展示優秀作品制作組組長評選為“周冠軍”，將每月一次的項目成果展示優秀作品制作組組長評選為“月冠軍”。
5結語
關鍵詞：高職教學；網頁設計與制作；課程改革；崗位需求
中圖分類號：TP642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）32-7698-02
伴隨互聯網技術的高速發展，現代企業越發關注到自身門戶網站建設及維護問題，與此對應的專業技術崗位需求也偏向于對網頁設計與制作人才的渴求。高職教育立足于對專業技術人才的培養，職業教育在突出人才實踐技能訓練的同時也更加關注信息技術背景下學生的就業問題，這對于高職教育今后的發展至關重要。實踐性是高職網頁設計與制作課程的顯著特征，它不同于傳統的網絡技術教學模式，對于學生的動手能力和實踐創新能力都提出了更高的要求，教學方式和教學手段的選擇偏向于對學生實踐意識和主動意識的激發，這同時也是當前課程教學改革對高職網頁設計與制作學科提出的必然要求。只有切實與企業專業技術崗位需求相適應，才能更好地體現高職教育技術型人才的培養優勢。
1 高職網頁設計與制作的課程特點及其教學現狀
從現代職業技術教育的特點分析，高職網頁設計與制作的教學目標除了表現在系統化的網頁制作理論知識外，還突出了對學生綜合動手能力、實踐創新能力和網頁設計能力的訓練，以此促進學生實踐技能和理論知識的雙重發展，更好地將所學應用于崗位就業當中。操作性是高職網頁設計與制作課程的特點之一，這就決定了在網頁設計與制作教學中理論與實踐之間的相互配合，并將實訓教學應用于網頁設計課程教學的各環節當中，這對于教學效果的提升意義重大。
現階段網頁設計與制作課程在高職院校技術教育中的落實相較于以往網頁制作工具教學而言有了顯著進步，借助多媒體教室演示教學和實訓室教學激發學生的課堂教學主體意識，并以此培養學生的實踐創新能力。然而當前的網頁設計與制作教學還存在著實用性與理論性相脫節的問題，忽視了與企業專業技術崗位需求相結合，這就使得崗位工作和學科教學之間存在著較大差距，不利于教學效果的提升。高職學生本身在網頁制作能力方面有所欠缺，加之教學內容和教學方法中存在的弊端，不僅有礙于學生學習積極性的激發，同時也使得現代工作崗位與教學模式之間的差距拉大，課程改革亟需得到落實。在網頁設計與制作的課程考核方面，僅僅采用的是任課教師出題的方式，具體形式表現為上機操作和理論考核兩個部分，而其中學生出勤率以及平時作業卻占據了較小的比例，這不僅忽視了學生實際問題解決能力的培養，同時也使得學生的實踐創新意識被遏制，不利于學生個性品質的完善。高職網頁設計與制作涉及到多門學科內容，單一的考核形式顯然難以滿足現代化職業教育的根本需求，這就需要在課程改革中突出網頁設計與制作課程考核的多元化，以此激發學生的學習主動性。
2 高職網頁設計與制作課程教學改革的設計思路
2.1 與企業專業技術崗位需求相結合
從當前企業網站開發團隊的角色劃分角度分析，通常除了網頁設計師、網頁美工師和后臺開發工程師以外，還包括網絡測試人員及維護管理人員。由于網頁設計與制作課程教學對象自身專業的差異性，因此培養目標的構建也應當與學生知識結構及專業特點相對應，體現教學內容和教學目標的針對性，這是高職教育因材施教原則的集中體現。從具體分類上看，電子商務和計算機相關專業的學生在邏輯思維能力方面有著顯著優勢，作為電子商務網站建設與WEB應用程序開發的重要前導課程，這些專業學生在學習網頁設計與制作時可借助自身的編程基礎強化在網站及網頁制作方面的學習，至于Firework或是Photoshop這類圖形處理技術則不作過多要求，在網頁設計與制作課程學習中學生對于CSS樣式表以及HTML語言有了更加全面的了解，并且能夠借助JavaScript實現對網頁特效和Flash腳本的編寫，這是對學生專業技術崗位能力的培養過程。而藝術專業學生本身對于布局、構圖、色彩等內容較為敏感，因此可著重訓練學生的制圖能力，通過網頁制作與設計課程的學習引導學生立足于網頁界面的美觀設計，借助Flash使得網頁素材的呈現更有動感，這對于學生后期的職業生涯也有著積極的導向意義。
2.2 項目驅動型教學模式
以往高職網頁設計與制作課程教學中關于案例教學法的運用僅僅是將網頁制作技術與案例分析相結合，其教學過程中學生仍處于極為被動的狀態，學生關注的核心在于某一個案例的制作過程，然卻忽略了自身對網站項目的制作及設計。項目驅動型教學在高職網頁設計與制作中的應用能夠顯著改善當前的教學現狀，推動課程教學改革的有序實施。這一教學模式的具體程序及環節包括以下幾點：
2.2.1 項目選擇
項目選擇的過程應當與教學大綱及課程教學內容相結合，控制好項目選擇的難度以及知識覆蓋面，使得項目教學的實施能夠連成一線，突出各環節課程教學的連貫性。教學實踐當中首先需要完成學生的分組工作，確定三至四人為一個小組，并確定其中一人為組長，網站主題的確立可由小組成員自由選擇，并于特定時間內完成主題資料收集和網站策劃書的編寫工作，并由組長在課堂教學中對其進行演示，完成小組方案的呈現與闡述，之后由其余小組對其提出合理建議。網站項目確定后需要由教師幫助學生完成項目開發進度表的制定，細化項目實施的具體內容。
2.2.2 專題教學方式
從網站項目實施的具體步驟分析，除了網站主題確定、資料整理、logo設計以及網站風格選擇外，還涉及到配色方案的選擇、網頁排版、主頁制作和網站測試等內容。依據具體的實施步驟，教師可與教學大綱相結合明確教學專題的開發進度，對基本元素、布局模式及網頁排版等問題組織學生進行討論。在對以往教學案例進行分析后，學生對于網站設計的理解更加深入，能夠在知識點的驅動下完成自我網頁的設計與制作。
2.2.3 組織討論
從教師本身知識結構及專業修養的差異性分析，在網站制作技術方面會對教學設計產生一些影響，因此針對存在疏漏的地方就需要對其進行討論與修改。通過優秀網站欣賞使得學生加深對網頁制作的感性認識，能夠從優秀網站中獲得網頁設計的靈感，體現自身創意設計水平，這對于學生知識面的擴展和分析問題能力的提高都有積極影響。
2.3 分階段型考核模式
這一考核模式將項目開發進度劃分為若干小的階段，學生完成階段工程匯報后再由師生共同參與考核，考核的重點在于對網站主題和頁面布局的考查，除此之外還需要對整體頁面的美觀性進行評定，檢查網站規劃中的各項功能以及頁面鏈接效果，具體包括：
2.3.1 網站選題
小組網站主題的擬定可由成員自行選擇，在對同類網站進行分析后分析自身技術路線和服務形式的異同，并與企業專業技術崗位需求相聯系，切實分析網站本身的維護成本及盈利模式。網站策劃書是這一階段需要完成的項目，組成對其進行必要的演示操作，并由師生對其展開評價和提出意見。網站選題占總考核比重的10%。
2.3.2 網站設計
網站設計涉及到網站的色彩配搭、版面布局以及主題設計等方面內容，小組成員需要借助FireWork或是PhotoShop完成草圖制作，并由組長對設計理念進行陳述，師生對其提出建議。網站設計占總考核比重的15%。
2.3.3 網站制作
依據草圖設計完成對應的網站制作工作，由于頁面較多也可采用定期對開發進度進行報告的方式對關鍵頁面進行演示，這一過程中教師需要對演示進度進行控制。網站制作占總考核比重的25%。
2.3.4 網站測試
網站測試的內容除了包括頁面文字和圖片顯示、鏈接有效性以及瀏覽器使用情況外，還需要由小組成員完成對應的測試報告，認真剖析測試過程中存在的問題。網站測試占總考核比重的15%。
2.3.5 網站
在完成主頁空間的申請后借助FTP工具對網站實施操作，教師和學生可用各小組提供的域名訪問網站。網站占總考核比重的5%。
3 結束語
綜上所述，作為近年來高職教育新興的學科課程，網頁設計與制作重視對學生實踐創新能力的培養，通過實踐技能與理論知識的結合體現高職教育人才培養特點和企業專業技術崗位需求之間的契合。教學內容的豐富及其教學過程富于變化，使得網頁設計與制作這一課程在學生群體中引起了廣泛關注。現階段高職網頁設計與制作課程研究的重點在于如何將學科教學與企業崗
位相結合，促進學生職業素質和專業技能的發展。課程改革的有效性在于與市場就業需求相一致，將企業專業技術崗位需求納入網頁設計與制作課程教學改革的考慮范圍之內，使得崗位能力與教學內容相吻合，這對于學生團隊協作能力、網站管理能力和網頁設計能力的提高有著積極的促進意義，這是職業教育在人才培養方面資源優勢的集中體現。除此之外，關于網頁設計與制作課程教學改革的新一輪研究對于高職網絡技術等課程教學模式更新也有著不可忽視的啟發與借鑒意義。
參考文獻：
[1] 陳永芳.職業技術教育專業教學論[M].北京：清華大學出版社，2007.
[2] 王曉紅，周立.網頁設計與制作課程教學改革[J].北京聯合大學學報：自然科學版，2006（12）.
[3] 安穎蓮.網頁設計與制作課程教學設計與實踐[J].中國教育信息化，2007（9）.
關鍵詞：旅游公司 網站 設計
中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1007-3973(2011)002-056-02
1 緒論
一個公司擁有自己的域名，建立自己的網站，可以很好的樹立公司在科技信息時代的完美形象。公司宣傳性網站主要圍繞企業、產品及服務信息進行網絡宣傳，通過網站樹立企業的網絡形象。公司可以根據自身需求，各種企業和業務信息(如公司信息、產品和服務信息、供求信息等)。隨著信息時代的到來，公司網站作為公司的名片越來越被重視，成為公司宣傳品牌、展示服務與產品乃至進行所有經營活動的平臺和窗口。通過網站可以展示公司的形象，擴大社會影響，提高公司的知名度。
通過網站，有利于了解顧客的意見，掌握顧客的需求，在不干擾顧客正常工作和生活的條件下，公司通過網站上的調查表、留言薄、定制服務以及E-MAIL傾聽顧客的意見，了解顧客的心聲，加強公司與顧客間的聯系，建立良好的顧客關系。有利于改善服務，提高企業服務質量。利用網站，企業開展的在線服務，通過電子溝通方式是傳統的溝通方式(如郵件、電話、傳真等)所無法比擬的，在線服務能夠更加及時準確地掌握用戶的需求，通過網站的交互式服務使得被動提供和主動獲得統一起來，從而實現顧客全方位的服務。互聯網的特點在于突破地域限制，一個網站能同時為您服務于世界各地的用戶；同時，網絡無休息，一年365天、一天24小時，您得網站永遠忠實地服務于您的所有客戶。
因此，公司企業有必要在因特網上建立自己的網站。
2 網站的開發
2.1 網站的定住
確定網站的定位也就是網站的主題，是創建網站的第一步，也是最重要的一步。很多人都知道網頁設計需要“美術”與“技術”兩方面的相互配合，一個較為普遍的原則是“美工先行”，即由美工先作設計，再由技術人員寫代碼從而實現動態的交互效果。
有別于純粹從“形象思維”出發的美工設計，策劃具有一種“理念先行”的思維方式，他的職責在于準確地了解和把握客戶的意圖，并綜合美學、人文、心理學等多方面因素進行理性思考，進而對網站的主題、規模、結構、風格提出要求，作出整體規劃定位。
如果缺少策劃定位的全盤考慮和指導，美工設計很可能陷于為形式而形式，為美觀而美觀，無法取得最合理的傳達效果。
2.2 主題色的選擇
旅游公司的服務宗旨是“奉獻給客戶最佳品質價格比”。核心價值觀是“團結、協作、不斷進取”。通過比對和聯系，我發現藍色的含義與其公司文化正好吻合很好地詮釋了他們對于專業服務和團隊合作的追求，于是在網站主題色選擇了藍色，不過由于旅游網站一般要體現大自然的美，所以我選擇了綠色做該旅游公司的VI標志。同時，還采用了綠色作為輔助主調顏色，因為綠色也被看作是一種和諧的顏色，它象征著生命、平衡、和平和生命力。人們選擇旅游，會去感受大自然般的溫暖，會盡情的釋放、游玩。選擇綠色，讓客戶在進入網站的同時，也能讓其感覺自己身臨其境，從而達到其放松的目的，同時也排除了單純藍色所帶有的憂郁等其它感覺。
2.3 素材的搜集
網站制作的前期工作還包括搜集素材，素材包括圖文兩方面的內容。網站的文字內容一般是從委托方得到，如公司介紹等。
圖片素材包括裝飾性圖片和插圖，它們的搜集工作通常是由美工在制作過程中“順手完成”的，本文卻認為，素材搜集的隨意性和分散性，和美工單純考慮畫面的傾向，容易導致圖片與網站主題聯系不強。不如在設計之初，由對網站主題有著深入了解的策劃，預先對圖片進行統一的準備和采集，包括實地拍攝等。
2.4 網站結構的劃分
網站結構，是指組成網站的各個頁面及相互之間的鏈接關系，從簡單意義上可以理解為網站欄目的劃分。在策劃階段，要以網站的實際內容和訪問者的瀏覽習慣為基礎劃分欄目，從而決定分頁面的數量和鏈接方式。還要從信息的易獲取度方面考慮，采取盡量簡化的原則。
3 美工設計
3.1 頁面美術風格
從策劃角度講，為了體現該公司幽雅、高效、新銳的精神氣質，需要一種簡潔、明快、清新的美術風格，我在美工階段按此基調進行了頁面設計，調動各種視覺元素使其與此風格相符，如：(1)壓縮頁面大小，邊緣留空。(2)增加頁面信息量。(3)字體、圖片尺寸小巧，以剛好能為觀者識別為準，使頁面就顯得緊湊與精巧。
3.2 網站色彩方案
在美工階段我繼續完善了網站色彩方案，將主題色藍色用在了導航條上，選擇了淺灰色、白色作為輔助色，用作頁面中大面積的底色。灰色和白色在飽和度與明度上與主題色有著較大差異，能夠對其起很好的陪襯作用，同時這兩種顏色都具有中性，冷靜的特質，與主題色的語境相通。
3.3 頁面的“圖窗”
由于頁面信息量相對比較大，因此我得合理的安排網頁的版面結構，該網站是一個服務性的網站，包含的功能模塊較多，但是公司的聯系方式是最重要的，所以我把公司的聯系方式安排到首頁版面的右上角，在靠左部分選擇了一些風景漂亮的圖片做成幻燈片效果，以給顧客一種視覺沖擊效果。在整個版面設計的過程中，應該做到主次分明，條理清晰，層次分明。而且還應加些FLASH動畫與GIF動畫來豐富整個版面的動態視覺效果。
3.4 分頁面版式設計
其它幾個分頁面的版式設計，是以靜態為主，主要分為左右兩部分，左邊占260像素，右邊占660像素，左邊公共部分會隨著每個子模塊的不同而發生變化，如特價機票欄目，進入子頁面之后，左邊公共部分就會顯示機票查詢、特價機票等。當進入酒店預定欄目時，同樣左邊部分會顯示推薦酒店、特惠酒店、酒店須知等欄目。
4 技術制作
4.1 網站制作技術的選擇
網頁制作技術的選擇，在制作中期決定了美工用什么軟件去完成設計，及代碼編寫人員用何種方式去實現網頁的最終效果。
目前采用較多的網頁制作技術主要有三種：(1)用Flash制作網站。Flash軟件創建圖形和動畫的功能強大，并可憑借Ac-tionScript代碼實現用戶交互，所創作的網頁有著最為豐富動畫效果，因此被一些追求新穎，張揚個性的站點用來進行整站制作，不過缺點是技術上相對復雜。(2)用HTML語言制作網站。網頁文檔依靠HTML語言組織圖文信息，設計師可以通過編寫這種語言實現制作，也是國內外大多數網站采用的技術。它的優點是簡單易掌握，缺點是代碼冗余和非“語義化”，有被互聯網逐漸淘汰的趨勢。(3)用CSS+DIV制作網站。制定網絡標準的W3C組織在HTML語言之后，針對其弱點，又推出了改良語言XHTML,并與CSS樣式語言混合使用，語法規范，成為當今網頁制作新的技術標準。缺點是需要手寫更多的代碼，對美工的形象思維方式提出了挑戰。本旅游公司網站采用第三種技術制作網站，從而可以提高搜索引擎對網頁的索引效率，提高頁面瀏覽速度。
近年來，企業都在網絡營銷中投入了一定的人力財力，大部分企業在市場上找一些做網站的公司或者自己企業內部非專業人士做出個簡單的網站頁面，結果都是收效甚微，導致企業慢慢對網絡營銷失去了信心。最主要的問題就是網站設計沒有結合企業營銷理念，而是簡簡單單的網頁內容的堆砌。具體表現在以下幾個方面：
1.企業網站的規劃。網站作為企業網絡營銷的一個重要手段，規劃是一個很重要的步驟。大部分企業沒有規劃策略，或者與企業的營銷策略脫節，僅僅實現了一個網頁內容的堆砌。
2.企業網站的定位。很多企業不知道自己要在網站上表現什么內容，往往是由網站制作的公司進行資料的篩選，而網站制作的公司在對于企業的營銷和市場策劃幾乎一無所知的情況只能按標準化格式來運作，不能體現企業的個性化內容和服務內容。定位幾乎都是產品展示，基本很少包含客戶引導性信息，互動形式單一，網站更新速度緩慢，網站瀏覽者不能通過網站了解企業的豐富信息。
3.企業網站的設計。企業網站大部分采用通用模板設計制作，色調大眾化，顏色搭配簡單但不一定適合企業的風格，企業網站為了宣傳企業形象，大眾化的采用Flas，而專業設計人員的花費很高，企業往往進行簡單的模仿抄襲式的動畫設計，與企業形象相差很遠。而且網站首頁的這種動畫設計在實用性上來講不是很合理。
4.企業網站的推廣。企業網站基本不做什么推廣，號稱做了推廣的，也不外乎是在幾個大的門戶網站花不少錢做了廣告，或者是搜索引擎的關鍵字推廣服務。花錢不少，收效甚微。
5.企業網站的管理。大多數網站幾乎無管理，長時間不更新的企業網站占很大部分的比例。
二、合理進行企業網站設計
企業網站的設計要從網站瀏覽者角度出發，結合企業營銷方案，進行合理化設計。
1.企業網站要有一個明確的定位，是針對最終用戶，還是針對企業的商，還是針對內部的員工、企業管理的頁面。針對的對象不同，就要有不同的網站布局和規劃。比如，針對最終客戶，要給的是產品的詳細的介紹，公司產品相應文化的對應介紹，以及更多的產品的促銷的信息，企業與客戶之間的互動交流的及時性和簡便性；針對商的頁面，就要強調公司產品的長期可經營性，系列產品的優勢，品牌的價值，以及合作伙伴的詳細分類介紹及各級別享受產品折扣情況；針對于企業內部管理的頁面就要簡潔明了，易用，而且路徑要相對隱蔽。
現在的情況是，企業的網站往往不知道自己的網站的首頁面應該擱放什么樣的內容，自己網站的合理架構應該是個什么樣子，只是由于“引領式的消費”，隨波逐流放上了自己的企業網站。缺乏對企業電子商務的規劃和認識，缺乏對企業網絡營銷重要性的認識。
所以，對于企業網站來講，只能是一步一步的按企業需求和市場需求的階段來實施企業電子商務的市場化。對于國內中小型企業來講，電子商務或者更為簡單一些的網絡營銷是企業發展的一個重要的籌碼，可以簡單有效的實現自己產品的全國銷售及全球銷售，但不可急于求成，急功近利，應該有目標有計劃的實施企業的電子商務營銷的項目。
從簡單的企業產品的介紹，企業品牌的推廣的簡單的推廣型的企業站點，發展成為與客戶互動交流的企業自己的B2C的電子商務的平臺，這是與時俱進的，不是一蹴而就的。
2.有了好的規劃，還要有專業的技術人員來實施細節的技術問題，而這一點尤為重要。就好像一個熟讀兵書戰冊的人，卻沒有帶兵打過仗一樣，好的鉆石更重要的在于它的切工。
企業首頁的動畫設計，對于企業的品牌推廣和形象推廣是很有必要和作用的，所以，在企業進行品牌宣傳和形象推廣的時期內，在網站的首頁實現動畫的效果是一個不錯的選擇；假如企業目前的重點不是進行形象推廣，而是產品推廣和渠道推廣，那么企業網站的首頁動畫設計便會造成一些訪問緩慢，且達不到效果的后果，就像再好的藥也要對癥才能體現出它的價值所在是一樣的。所以，手段是一樣的手段，只不過大家排列組合的方式不同，就顯示了不同的功力而已。
企業網站顏色的選擇，也要根據企業產品特點，企業文化特色，選擇不同的色調來體現。這不僅需要專業的眼光，更需要專業的人員進行調色的工作。在當前國內企業網站的發展來看，更多的是選擇傳統的廣告公司進行專業的企業推廣宣傳的設計工作，那么企業網站仍然要跟企業主題推廣相結合且相互促進。
3.企業網站的推廣不是花越多錢越好，更不是花越少錢越妙。推廣工作本身就是一個合理利用現行的各種推廣方式，針對于企業的當前發展規劃，進行各種宣傳方式合理搭配的技巧性的設計，推廣工作本身看的就是投入合理的資金達到推廣的最大化效果。而這些，并不是一個簡單的投入產出比能夠解釋清楚的事。
4.企業網站的管理要根據企業的發展狀況，及時的調整網站的內容，推出一定時間內的企業推廣推廣主題，內容保持更新。不能夠千年不變，要根據客戶的認可程度等可分析項，逐步完善整個網站的內容框架和服務框架。
一、新改版《富紳報》，建設通訊員隊伍
不足：企業文化公關部除內刊編輯出版外，還兼顧外部媒體公關及企業、產品廣告策劃、文案撰寫等職責，因為人手不足，導致相關工作往往交錯進行，既耗費大量精力，效果也不是很理想。因《富紳報》既往時期停刊過久，通訊員在新聞稿件采寫方面的能力十分欠缺，亟待提高，但以企業文化部現有的人員編制（事實上本部門就一個人，經理和員*工兼職），根本抽不出人和時間來對通訊員進行必要的系統性培訓。通訊員能力無法提升，找不準內刊宣傳方向和重點，所遞交的稿件難以達到編輯要求。如此一來，《富紳報》稿源緊張，現有編輯能夠用于深入員工、深入車間采寫的時間無法保證，通訊員積極性難以提高，編輯用于修改投稿的工作量繁重，《富紳報》辦報質量也難以進步。
建議：部門需要招聘至少兩名普通職員，分擔內部培訓和行業資訊收集、媒體初步聯絡、接待、函件往來等較為簡單但繁瑣的工作。
二、加強媒體公關，創造媒體支持平臺
自9月入職以來，本人充分利用曾經在財經雜志做過記者的天然優勢，主動出擊，廣泛接觸專業報紙、雜志、網站，并努力建立良好的協作關系。
9月，先后有24家專業網站，5家報紙在重點欄目和版塊對集團的人事改革和品牌提升、完善思路和進程進行了全面、深入報道，有關集團的宣傳報道文字逾6萬余字。網站包括人民網、中國品牌總網、中國服裝商務網、中國時尚品牌網、中國服裝財富網、富民時裝網等一批高端、專業網站，登載此新聞的報紙則有《經濟日報》、《服裝時報》、《南方都市報》、《民營經濟報》等。
不足：因公司資金瓶頸等原因，大量涉及軟文側面宣傳的文字未能正常、及時刊發，因人手不足的原因，連續、深入報道工作難以持久，品牌宣傳很難形成規模效應。零星的新聞稿件刊發和有限的媒體投放不能對品牌形象塑造和公眾注意力吸引構成“族群效應”，對公司產品銷售和貨幣變現的推動作用不夠穩定，作用有限。
建議：專人負責媒體聯絡和新聞稿件的廣泛投發，不斷拓寬宣傳渠道，保持和增進與相關專業媒體負責人的友好關系，鞏固和壯大富紳的宣傳陣線，重視新聞投放的規模效應，更好地為銷售服務。
三、變革富紳網站，做好品牌宣傳首要形象工程
富紳網站是外界了解公司管理、經營、產品、銷售網絡等一切信息的首要窗口。平煤集團的合作成功足以充分說明：信息時代，任何企業、產品在網絡中的表現力最終會成為影響其銷售力的重要因素。因為專業人才的缺乏，集團網站呈現“老（面孔）、*空（內容）、慢（更新）”的特點。針對這一情況，承蒙陳董信任和支持，本人潛心研究、多方考慮，在公司高層管理會議上遞交了《富紳集團網
站改革思路和實施辦法》，大膽就板塊重組、內容分布、權責承擔、潛在風險等諸多方面提供了整套操作方案。在新聞方面，本部門所負責的“新聞動態”欄目基本上能做到及時、準確更新。
不足：依照與當初承擔公司網站建設與維護的網站制作公司簽訂的合同規定：網站現有任何板塊的增刪，都必須重新付費。諸如廣告影音畫面的變動、更新、增加等工作，對方設計好了相關程序，必須報經批準和重新付費后方能調整。某種程度上，等于公司自有網站的命脈操控在別人手中，公司的自主和自由度極為薄弱，嚴重影響網站的形象化、規范化進程。因為牽涉部門太廣，本人實在沒有時間和精力通過部門協調會議解決這個問題，網站改革一事就此擱淺。
建議：由電腦中心和企業文化公關部主持召開專門的部門協調會議，黃天存經理負責作出預算，并做好與網站制作公司的溝通、協作；本人負責將網站變革思路、辦法和各部門需承擔的責任、義務闡釋清楚，并確定相關責任人。
四、公關造勢，品牌“活”起來
自9月15日參加在廣州琶州舉行的第二屆中國暨中法中小企業博覽會以來，富紳集團的高調精彩亮相吸引了來自廣告、策劃、傳媒等的多方關注。受良好開端鼓舞，圍繞企業“品牌激活”中心，在總經理張海良先生和品牌總監曹茜女士的領導下，企業文化公關部參與策劃并全程服務了幾次大型公關活動：
1、第二屆中國暨中法中小企業博覽會。本部門負責現場文案撰寫、編排，并參與決定現場展廳布置。
2、首屆“富紳杯”新產品開發設計大賽。與n.t廣東服裝學院合作，制定相關參賽細節、標準。
3、贊助“愛我中華，愛我惠州”國慶大型文藝晚會。因為考慮周詳，統籌到位，公司logo和宣傳標語高頻次地出現在晚會現場的直播屏幕上。
4、企業形象電視廣告宣傳片。負責所有文案撰寫、場景設計、章節時段裁剪。因為品牌總監的離職，本項工作至今被擱置。
5、掛歷、產品畫冊更新。協助文字內容選擇、修訂、編排。
不足：公關策劃能和新聞事件、社會熱點結合效果最好，但因為人員配置和資
金等原因，我們無法及時、有效地抓住機會并及時將事件影響擴大。致使一些公關活動呈現“雷聲大，雨點小”特點，人員和資金投入較低，效果也較差。公關策劃沒有向“新聞”過渡，并刺激公眾眼球，基本是自娛自樂。
網站建設與規劃 職業教育 全真項目模擬
高職高專人才培養是緊緊圍繞學生職業應用能力的形成而展開的。在學生職業能力形成過程中，來自職業一線的項目實戰環節至關重要。縱觀高職教學計劃，實踐課程課時數占到總教學學時的50%強，可見高職教學對實踐環節的重視程度。如何有效的組織實踐教學就成了關鍵之所在。
一、實訓課題的確定
最好的實踐課題無疑是來自職業一線的項目，達到項目甲方需求就是追求目標，但商業項目一般都有著嚴格的時間與質量的要求，在校高職學生能夠真正勝任者很少。商家經過權衡一般不會把關系自己利益的項目賭在毫無保障的學生身上。在設計這個行當內，這種現象似乎更加嚴重，“新手”與“老手”的差別就在這里了，學生很少能夠爭取到真正有經濟利益關系的項目用于實踐教學（即使真的爭取到了也通常不敢全部拿到實訓課上）。
這就使得實踐課題的確定成了個問題，沒有項目的情況下如何做項目實訓？自然，全真項目模擬是解決這個問題的一條比較好的途徑。教師確定的實踐題目應該盡量接近真實項目，只是要求相對寬松。隨之而來的問題就是教師能否把握這樣的實踐課題，能否拋開書本緊貼職場需求，這樣的實踐課題無疑對教師提出了較高要求，這也許是高職“雙師型”教師需求的初衷。
二、組織實施
1.分組
先學生自愿組合、后教師調配安排，對全班同學進行分組，3～4人一組，采取組長負責制，由組長統籌安排其他組員的分工。
2.規劃網站
在制作網站前，給學生介紹不同類型的專題網站，讓學生上網找出自己感興趣的網站，要求學生在網站瀏覽的同時，總結網站的風格特點，并把自己的心得介紹給老師與同學。
3.細化任務，分工合作
本著發揮學生個人特長，讓每一位學生溶入網站設計的全過程，結合《網站建設與規劃》課程的教學內容，成立項目小組，設立項目經理來負責每個小組完成一個網站。
4.實施項目
學生確定各自在小組內的分工及小組成員間合作形式后，按照已確定的方案進入具體的網站制作。在這個過程中，學生必然會碰到許多新問題。此時教師就可以把問題集中起來，要求各小組在回答問題時充分發表意見。同學間可相互提示幫助，教師根據學生的掌握情況進行及時補充。對學生在應用上有困難的地方，教師提供給他們解決問題的方法，讓班上絕大多數學生能完成基本的教學內容。
5.小組成果展示
網站制作結束前，經過教師核準驗收后，可以宣布整個項目工作結束。作者要向教師及同學展示自己的網站，并進行作品答辯。以團隊形式完成作品的，分模塊展示，體現合作的同時還應有細致分工，這會更加促進學生的團隊意識。
6.評估總結
學生在完成網站設計后，教師要求他們進行網站的自評、互評。學生對各自網站自評，不僅有利于學生的自主學習，且可以改進課程或教學的設計。學生互評，讓學生對學習成果進行共享，從學生的角度發現問題以及提出改進意見。最后教師對各項目組的網站進行綜合評價，這一工作是最主要的。教師在評價學生網站時，不能只進行優劣評價，而應該指出問題所在，給出具體改進及修改建議等，讓學生去完善網站。
三、效果總結
《網站建設與規劃》實訓課程在實施全真項目模擬后使學生通過這門課程的學習真正掌握一門技術，具備一定的開發能力，能夠承擔相應的工作。在整個實訓過程中，學生的自主學習能力、實踐能力、創新能力、團隊協作能力、分析解決問題的能力以及撰寫報告的能力都得到了鍛煉、培養和提高。
實踐表明，全真項目模擬突破了傳統的實訓教學模式，真正體現了以學生為本，最大限度地調動了學生自主學習的積極性，培養了學生的綜合能力，使學生掌握了一門技能，從而更適應社會發展的需要，對教師也是一種鍛煉和提高。
四、附件
綜合實訓項目案例：電腦報價系統的制作。
1.項目名稱
電腦報價系統的設計與制作
2.項目的提出
以某電腦公司產品銷售為例，設計一個在線進行電腦銷售的平臺。客戶可以根據不同的需求選擇不同的電腦配件，組合起來后構成一個完整的電腦系統，并且給出每一個電腦配件的單價及組裝完成后整機的價格。
3.項目實施過程
（1）學生分組
（2）確定項目學習目標
通過瀏覽相關的作品網站之后，確定各組網站的框架、風格、結構和內容；確定網站的內容主題之后，各小組及時收集相關素材；綜合運用所學的知識進行本班級網站的設計和制作；培養學生的協作精神，增強集體意識。
（3）對五個小組分別負責的模塊進行劃分
電腦報價系統網站中的五個子功能分別是硬件查詢、模擬裝機、后臺管理、產品修改、用戶注冊。
4.項目教學在網頁課程教學中的評價
（1）對學生網頁設計作品的評價
對學生網頁設計制作的作品的評價部分，通過網頁作品制作評價量表來實現。
（2）對項目教學后的調查問卷分析
為了了解學生對項目教學這種新的教學方式的認識和適應情況，在項目教學結束之后，課題組對該班級進行了動態考察，包括學生對于學習《網站建設與規劃》實訓課的態度、對全真項目模擬教學法的評價等。
參考文獻：
