發布時間：2023-03-01 16:24:32
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的中級會計師考試總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
筆者曾參與2006 年度高級會計師資格考試的輔導及評卷工作, 發現影響考生成績的因素主要有以下方面: 一是對專業知識的學習和掌握還不夠全面、熟練、扎實; 二是對考試的規則不夠重視, 忽視了考試的基本要求; 三是缺乏應試的技巧。本文擬結合輔導及評卷過程中發現的問題, 從評卷老師的角度, 對高級會計師資格考試的備考及答題技巧進行總結。
一、備考攻略
針對考試特點, 首先, 考生應科學制定考試計劃, 把握備考時間。參加高級會計師資格考試的考生, 大多數都是所在單位的部門領導, 事務性工作較多, 工作壓力大, 很難利用大量完整的時間段進行學習。要想順利通過考試, 就必須根據自己的工作情況制定備考計劃。據中國會計視野網站調查結果顯示, 有50.58%的考生是在考前一個月開始復習備考, 28.88%的考生是在考前兩個月開始復習備考。鑒于高級會計師資格考試采取開卷答題的形式, 不要求考生對考試內容倒背如流, 但仍要求考生形成答題思路和具備融會貫通能力。因此, 筆者認為復習備考時間不需要太長, 但應視考生基礎而定。對于已較早通過中級會計師考試或者通過評審方式取得中級職稱的考生, 因近年來會計法規變動較大, 應提前進行備考, 確保萬無一失。在考前的10 天時間里, 最好能夠推開繁雜事務, 精心準備。
第二, 應正確選擇考試用書。對于高級會計師資格考試, 全國會計專業技術資格考試領導小組辦公室只《高級會計實務科目考試大綱》作為命題范圍, 而沒有統一的指定用書, 因此,《高級會計實務》考試大綱是應試復習的主要依據。考生應充分熟悉考試大綱, 以便了解教材體系及知識點的分布, 找出復習的重點和難點。對于難度較大的章節, 可適當閱讀相關的制度法規, 加深理解。由于考試大綱只有“說明”、“考試內容”、“考試樣題”三部分內容, 除“考試樣題”外沒有相關習題, 想要順利通過考試, 有必要再挑選一本高質量的輔導用書對知識點進行鞏固練習, 以實現從“工作經驗”到“考試模式”的轉換。
第三, 總結分析考試特點。高級會計師資格考試總體上具備“開卷考、層面高、題量大、時間緊、難度不大”等特點。考生應針對考試特點逐一進行分析, 從中尋求備考的最佳對策。
( 1) 正確對待開卷考試。不少考生認為, 高級會計師資格考試是開卷考試, 沒必要下太大功夫復習, 對考試的知識點只要有印象就行。事實上, 這是一個嚴重的認識誤區。因為高級會計師資格考試的題量相當大, 如果對考試內容不熟悉, 只憑在考場上臨時查找資料, 很難答完所有的考題。
( 2) 準確把握考試層面。高級會計師是企業的高級管理人才, 現階段, 高級會計師應具備很強的職業判斷能力。因而高級會計師資格考試主要考核考生運用會計、財務、稅收等相關的理論知識、政策法規, 對所提供的有關背景資料進行分析、判斷和處理業務的綜合能力。可見, 高級會計師資格考試側重于對考生分析、判斷和處理業務等綜合能力的考察, 這與中級會計師考試以及注冊會計師考試有明顯的差異。因此, 考生應把主要精力放在分析、判斷和處理業務能力的訓練上。
( 3) 重視新增知識點。高級會計師資格考試與國內其他財會類考試一樣, 每年新增知識點較多地體現在考題中, 所以考生應重視新增知識點, 對新增知識點必須準確把握。
( 4) 訓練答題速度。高級會計師資格考試一般有8～9 道試題,全部為案例分析題, 題干的信息量大, 答題速度不太快、知識點不太熟悉的考生往往難以在規定的時間內答完試題, 影響了最終的考試成績。因此, 考生應對答題速度進行專門訓練, 以便充分發揮自身水平。
第四, 應研讀歷年試題, 進行類型化訓練。考生應認真研讀高級會計師資格考試歷年試題及評分標準, 有針對性地進行試題的類型化訓練, 培養快速讀題、快速提煉相關信息的能力, 以提高答題效率。從歷屆試題看, 主要有以下五種類型:( 1) 分析判斷題。這種題型要求“分析、判斷業務處理是否正確”, 主要考察考生的分析、判斷能力, 除非另有要求, 答題時只需要闡明“正確”或“不正確”即可得分, 不必再說明理由。( 2) 解釋理由題。這種問題的標志是“……并簡要說明理由。”對于這種題只需闡明依據的相關知識點, 除非另有說明, 不必寫出相關的法律、法規。( 3) 正確處理題。對于“如不正確, 說明正確的處理”這類問題, 需要給出正確的處理。( 4) 計算分析題。這類問題主要體現在財務管理方面, 不僅要求進行計算, 還要求根據計算結果作出分析或決策。( 5) 逐條指錯題。這種題型從屬于分析判斷題, 與其不同的是分析判斷題的要求中指明需要的判斷點, 逐條指錯題則要求考生從題干中找出不當之處。
二、答題技巧
第一, 關于指定答題及書寫。在試卷最前面有一個試卷答題總說明, 規定了“ 所有答題必須在指定位置, 否則按無效答題處理”。一些考生拿到試卷后沒有仔細閱讀考試規則就匆匆下筆, 將試題位置寫錯, 本來應該得分的題卻一分未得。因此, 筆者建議考生在答題前一定要認真閱讀答題要求, 避免上述情況發生。此外,考生也不要在試卷上書寫與試題無關的任何文字、圖案, 以免造成不必要的影響。
第二, 判斷和理由的表述應界限明確。在分析題中, 對題目中要求考生先判明事項然后說明理由的, 應先作出明確判斷( 即“正確”、“錯誤”、“合法”、“違法”等) , 再進一步闡述理由( 評分中往往“判斷”的分值和“理由”的分值不同) , 如果時間緊迫, 只做判斷也能得到相應分值。筆者在評卷過程中發現, 有相當一部分考生表述的內容, 讓人難以分清是屬于“判斷”部分, 還是“理由”部分; 還有很多考生因時間緊, 完全放棄了答題。此外, 切忌回答“全部正確”或“全部錯誤”, 而必須逐項回答, 否則也按無效答題處理。
第三, 關于“多多益善”的說法。很多考生以及輔導班的教師認為“答題時多多益善, 能寫多少就寫多少”, 這種方法對于知識掌握較好的考生是“錦上添花”, 但對于準備不足的考生則是“畫蛇添足”。職稱考試的評判標準是經過反復推敲的, 不存在答得多就酌情考慮加分的情況。
第四, 把握實質重于形式原則。在評分制度方面, 高級會計師資格考試采用的是給分制而不是扣分制, 即評分時只看有無與評分標準相同的地方, 有即得分。此外, 由于案例分析題靈活性較大, 在評分時又采取了“實質重于形式”原則, 只要意思與標準答案相吻合, 即視為正確答案。因此, 對比較客觀的試題, 考生要注重關鍵詞的把握, 如或有資產的判斷,“很可能” 就是一個關鍵詞。
經過三周的實習練習，我們的“會計專業實習”活動已接近尾聲。先前對會計專業知識的不了解，經過這幾周的努力，漸漸的從不知到知之，再從知之到甚之。我很感謝老師們這樣的安排，它使同學們更加深刻地了解我們所學會計學專業的知識。俗話說：一份耕耘，一份收獲，有付出就有收獲。的確如此，我們以小組自由結合為單位開展活動，每15—16人為一組，探討實習內容不同模塊的實習，最后作演講。在實習當中，慢慢了解了自己不懂的那一部分，為大學的學習計劃和未來的發展目標奠定堅實的基礎。
會計實習報告的內容
1.會計學內容與我院會計專業相比較
很慶幸自己選擇了會計專業，曾經幼稚地認為它就像古代賬房先生算算賬那么簡單，可真正接觸到這個專業卻感覺并非所想。會計是一個以提供財務信息為主的經濟信息系統，是隨著生產力和生產關系的發展而不斷發展的，是以貨幣為主要計量單位，對企業、事業、機關、團體及其他經濟組織的經濟活動進行記錄、計算、控制、分析、報告，以提供財務和管理信息的工作。會計的職能主要是反映和控制經濟活動過程，保證會計信息的合法、真實、準確和完整，為管理經濟提供必要的財務資料，并參與決策，謀求最佳的經濟效益。一般人認為，在知識經濟條件下，會計工作廣泛運用電子技術，電子計算機在各方面的使用，大大提高了工作效率，代替了會計人員的手工勞動，不需要現在這么多的會計人員，這些多余的會計人員，應從會計的核算工作轉向會計的管理工作，提高會計工作的水平，更好地為發展經濟服務。在這種條件下，會計更重要。我國原來的會計模式是建國初期為克服國民經濟極度困難的局面，在高度集中統一的計劃經濟體制下，借鑒前蘇聯經驗的基礎上形成的，并以企業和預算會計制度的擬定、實施和決算的編審為主要內容。1978年黨的的以后至今，我國的經濟體制從高度集中的計劃經濟到有計劃的商品經濟、計劃經濟為主市場經濟為輔、計劃經濟與市場經濟相結合、直至實行社會主義市場經濟，基本完成了從計劃經濟向社會主義市場經濟的轉換。與此相適應，會計改革也正是緊密結合經濟體制的轉換穩步推進的。隨著經濟全球化步伐的加快和我國加入WTO以后市場經濟的進一步完善，會計改革與發展的任務將更加繁重，工作更艱苦。
會計學是在商品生產的條件下，研究如何對再生產過程中的價值活動進行計量、記錄和預測;在取得以財務信息(指標)為主的經濟信息的基礎上，監督、控制價值活動，促使再生產過程，不斷提高經濟效益的一 門經濟管理學科。它是人們對會計實習活動加以系統化和條理化，而形成的一套完整的會計理論和方法體系。會計學的研究對象包括會計的所有方面，如會計的性質、對象、職能、任務、方法、程序、組織，制度、技術等。會計學用自己特有的概念和理論，概括和總結它的研究對象。在中國對會計的解釋有“管理活動論”、“工具方法論”和“經濟信息系統論”等三種主要不同觀點。按照“管理活動論”，會計是一種管理活動，會計學就是一門經濟管理科學;按照“工具方法論”，會計是一個反映和控制生產過程的方法和工具，會計學應當視為一門為經濟管理服務的方法學或方法論的科學;按照“經濟信息系統淪”會計是一個以提供財務信息為主的經濟信息系統，會計學應當既是一門經濟管理科學，又是一門方法論的科學。
我們學校的會計學專業主要發展方向是稅務，把稅務作為第一位。本專業培養適應社會主義市場經濟需要，能在各類工商企業、會計師事務所、經濟管理部門以及研究機構和學校等從事會計師實際工作和本專業教學、研究工作的德、智、體、美全面發展的高級專門人才。跟隨社會的發展潮流，與時代的發展相結合，在就業方面是永遠也不會垮下去的好專業。
雖遍地荊棘
卻無法磨滅那心中的執念
無數次夢夢醒醒
縱韋編三絕
亦非只獲那一紙證書江
江湖人言，注冊會計師考試，難考也，個中艱辛，酸甜苦辣，言語難表。
歷年參加全國注冊會計師考試者數以十萬計，能一次通過考試的考生更是鳳毛麟角，屈指可數。2009年，又逢擁日制度之變，新制度下加增“公司戰略與風險管理”科目，并且兩日之內連考六門。車輪戰下，難度可想而知。
中華會計網校(www,)，會計類考試培訓素成績斐然，享譽海內。毫無意外，2009年注冊會計師新制度考試，共有二十多名網校學員一次通過了專業階段審計、財務成本管理、經濟法、會計、公司戰略與風險管理、稅法六科目的考試，誠可謂“名門輩有人才出”。
天賦?抑或運氣?還是勤奮?
細細探究，這些青年才俊，勤奮律己、善于規劃、信念堅定、心態積極，他們的成功秘籍，更是值得我們學習借鑒。小編此處不再贅言，且看CPA考試英雄志第二季。
王兆卿
畢業于北京大學阿拉伯語系，現任職于普華永道會計師事務所從事審計工作。
英雄秘籍
我主要分三輪學習，第一輪通讀整本教材，通常用2-3天時間一口氣看完單科，不要用考試和死記硬背的心態來看，期間注意對教材邏輯性的把握，掌握教材的邏輯結構。第二輪是精讀教材和做習題，這個階段我一般是兩門課一起看，單科不會連續做題和學習超過兩個小時，注意勞逸結臺。第三輪是強化鞏固，我是通過“重”做《夢想成真》的綜合題和簡答題，以及每科后面匯總的綜合題來完成的。沖刺階段主要翻書和做模擬卷。
各科還有一些注意事項：會計比較強調做題，建議多做分錄，后期的企業合并的綜合題也需要反復練習，做題時，必須要把分錄寫下來，不能織在腦子里想，審計主要還是做題，尤其是歷年考題，最好聯系會計處理，同時從流程、風險、控制的角度自己多思考-經濟法考點多，建議多思考為什么法律會這樣規定，這樣規定有什么益處，可以幫助記憶；稅法跟著葉青老師學，一般所有必要的東西就可以掌握了，財管以理解為主，需要多做題目練習，簡答題、綜合題可能需要多做幾遍才能熟練。公司戰略考點其實很多，審計和財管均有所涉及，普遍預期不會難。除了經濟法相對獨立外，單科之間均有一定的聯系，所以幾科同時準備也有事半功倍之效。至于是集中精力攻克一兩科，還是遍地撒網就要視時間、精力等自身情況量力而為了。
小編煮酒
王兆卿，一名文科語言類本科生，在準備考CPA之前上過一門學校會計的通選課，除此之外沒有接觸過會計相關的課程。
無疑，他是善于學習的，善于把握核心內容，也善于有效利用時間，2月中旬開始準備，5月收到教材后開始集中學習，每周學習時間約50小時，對于同時準備六科來說，時間并不太多。然而，他首先對六科能有清晰的認識，理解各科的邏輯聯系與特點，能夠迅速掌握各科的學習方法與學習技巧。他對各科實質的認識深入，其方法亦經證明是行之有效的。此等備考秘籍，大家何不借鑒參考?
陳菊華
廣西師范學院會汁專業自考，現任職干廣州智合會計師事務所
英雄秘籍
我平均每天堅持7小時以上的學習時間，并將學習計劃貼在書房最顯眼處，每天提醒自己。學習過程中我總結了幾點心得：
一、首先要對自己有信心，堅信自己一定行。真正用心，專心去學習，并持之以恒。
二、制定合理的學習計劃。對于每門課程的學習一般分三個階段學習：第一階段，通讀全書，了解教材的知識體系。第二階段是精讀書本，理解透徹，全面掌握，并進行習題練習。第三階段是抓重點并進行強化記憶，做適量試題。
三、抓住重點，對于每年必考的章節，比如合并報表和長期股權投資，類似這些重點的章節一定要弄懂弄透。
最后，我還想說一句就是千萬不要死讀書，多去理解，多想想為什么要這么做，當你真的理解時，我想離考試通過就不會太遠了。
小編煮酒
凡事預則立，不立則廢。陳菊華非常自律，有條理，有計劃。她為制定一個切實可行的學習計劃，并堅持執行之。備考CPA，或者尋找成功之路，都離不開持之以恒的執著信念。
學習是一個富有成就感與痛苦的漫長過程，我們不能奢望能一步登天，運氣永遠是眷顧有準備的人。相信自己，相信天道酬覲堅信努力就會有進步，堅持必定有效果。
執著不等于蠻干。學習又是一個講究方法的過程。要多思考，多總結，多問幾個為什么，理解字面背后真正實質后，你會發覺豁然開朗，CPA考試或許真不過爾爾。
李飛元
現供職于安永會計師事務所上海分所
英雄秘籍
很早就聽說CPA考試很難通過，那時的我還真有些不服氣，于是從一開始就打定主意一次報六門。當然我心里清楚，要想實現這個目標，沒有辛勤的付出是不可能的。事務所的工作比較繁忙，我每天都在爭分奪秒看書，聽網校老師的授課。在備考CPA時，看教材是至關重要的。看書可不是一件簡單的事情，也要講究方法，看書要有一定的連續性，不急不躁，看它到底要我們學什么，要多利用且善于利用網校資源，不懂的地方，可以多聽幾遍課，或者隔三差五回來聽聽那些不懂的疑難知識點。要詳細研讀新教材：每句話，每個字都要看到，看明白，抓住每一個知識點，可以在書中作標記，以便后來加快看書的速度，一定要注意新增或者有改動的部分，因為這些新增知識點每年考題中基本都會涉及乳復習過程中，時間分配也要合理，一般在新教材出來時開始，我們可以邊看教材邊做練習，這樣每一章節的內容都比較容易消化，也更容易把握住重點。
小編煮酒
準備CPA考試，看教材至關重要，正所謂萬變不離其宗，我們只要把教材讀懂，那便是成功的基礎。李飛元將其讀教材的秘籍毫無保留傾囊相授，您掌握了嗎?
請大家一定要記住這句話：“有者事競成”。只要你擁有了自信心，目標就完成了一半。自信+努力=成功。為了不要心驚膽顫地上考場，不要忐忑不安地等待成績公布，不去承受失敗的痛苦，總的原則托是：從現在開始，我們必須充分利用每一分毒，一定要盡早地達到胸有成竹的程度。這樣，我們才可以輕松地走上考場。發揮出最好的水平，收獲自己的理想。
楊立敏
復旦大學生物化學學士，遺傳學碩士
英雄秘籍
我是一個零基礎學員，報名中華會計網校注會輔導班之前從來沒有學過會計，更不知會計上的借、貸為何物。單憑自己在家啃書本，我絕對不可能在這么短的時間內通過六科考試。我覺得對我幫助最大的是基礎班和答疑板，其次是沖刺班和模擬題。網校名師考試輔導經驗豐富，講課深入淺出，能幫助我很快抓住每一科的重點和精髓，輕松突破難點。
個人感悟：早期學習中要以考100分為目標，以考100分的精神來學習，注會考試難就難在既有廣度，又有深度，要在全面學習的基礎上對重點深入練習才有希望通過；考前3天，再調整心態，想60分萬歲。不要神話任何模擬題和所
謂的重點，模擬題的作用是幫助你了解出題風格套路、訓練解題思路和檢查你對各個知識點的學習效果，漏洞，如果不整體系統復習，就算把模擬題倒背如流也別指望通過注會。
小編煮酒
楊立敏的秘籍非常值得大家借鑒。
首先，必須樹立正確的學習態度，不急于求成，重視平時的扎實學習，一步一個腳印，充分利用參加網校輔導的各種資源，在基礎夯實的平臺上積極進取，成功不再遙遠。
其次，保持良好的考試心態。楊立敏曾說，既然報了名就要參加考試，看著空蕩蕩的考場，能出考就已經說明你比那些人強了；考試時感覺不好也不要緊，畢竟神人很少，你不會的別人也不會，你覺得難的別人也覺得難，堅持考完也許奇跡就會發生。
邱雷
畢業于墨爾本大學應用金融專業，現就職于某基金公司從事財務工作
英雄秘籍
我主要是通過中華會計網校相應的講義進行自學，不懂的地方再著重聽課件，講義十分有用老師總結概括的十分好，基本考點都觸及了。其實有了好的資源，關鍵是要每天抽時間看書，時間是擠出來的。我的時間安排是基本每天看書4小時以上，周末基本是排除干擾，一切以讀書為主，看完一章做一章的習題，難題做記號，下次復習時再看，應試指南題目我基本做了2遍以上，再加上網上課程的每章練習題也做了2遍。8月起開始做最后六套模擬題及網站上的模擬題。
考前一個星期，最好能請假，在家調養身心，集中精力備考。注意一定要保持睡眠，注意飲食，適當運動，以最佳狀態迎接挑戰a在這一周，主要是查漏補缺，建議平時把一些難點、重點寫在一張紙上，這一個星期主要看這張紙。
小編煮酒
別人優秀的學習經驗、學習方法，我們都看了不少，然而，僅僅看過而已，真正能“拿來主義”堅持長期為我所用卻并不多見。我們多數人都是工作之余備考GPA，工作、生活的疲憊與壓力，總是能成為我們“兩天打漁、三天曬網”的借口。時間是擠出來的，就如邱雷所言。任何好的學習方法，都是建立于一定時間付出之上，從來沒有一蹴而就的捷徑。勤習內功，方能有朝一日打通任督二脈。
張帆
我從2009年2月正式辭職在家學習，5月考完中級會計職稱后，全力學習注冊會計師新制度6門課程以及參加考試，每天的學習時間為早8點至晚9點，前后共進行了六階段的復習：第一階段：在聽課的同時，將重點在書上劃出，以便以后的學習階段總結、復習；第二階段：將所有的重點分門別類的全部總結出來，以便以后的學習階段復習；第三階段：做習題，并且將錯題特殊標出，以便以后再次練習；第四階段：做模擬試題，并且將錯題特殊標注，以便以后再次練習；第五階段：聽沖刺串講，再次總結重點；第六階段：將每門課程的教材反復看3遍以上，重新做一遍所有的錯題，最后，考試前將所有總結的重點以及教材再瀏覽一遍。
小編煮酒
張帆很有破釜沉舟的魄力與勇氣，樹立堅定的目標，按自己的設想與計劃去追求成功，掌握其節奏，安排成功的進度，決不急功近利，踏實前行，一步步的去實現自己心中的夢想。
有時，我們艷羨他們的成功，必須看到背后的付出。備考CPA，是一個枯燥的持久戰，要耐得住寂寞，頂得住壓力。通過一輪又一輪的細致學學習，夯實每一知識點，有所付出，必有所積累。
祝順陽
2008年本科統計學專業畢業，現就職于某會計師事務所。
英雄秘籍
注會這一路走來，我發覺自己一直默默地低著頭在堅持著。放棄的念頭不時干擾我的準備，更多的是在準備的后期，經常想采取通過放棄某幾門來確保其他各門的通過，最終我還9是堅持下來了。考試時更需要堅持，我已不記得第一天考的是什么了，反正第一天我有兩門沒有做完就被強行收卷了，當時我也很失落，但是我還是堅持下來了，心想付出那么多，放棄能對得起誰呢?
關于復習方法，教材是最最最最重要的。搞懂了它們，你就擁有了通過注會考試大門的鑰匙。少量的輔助資料也是必不可少的，它們將幫你加速搞懂教材。各科之間關聯很大，所備考時應當將相關的內容放在一起復習，一定要打足十二分的精神，要特別關注共同之中的不同。
小編煮酒
祝順陽的成功，我們可以歸納幾個關鍵點：
1 堅持，堅持，還是堅持
2 良好的心態
3 自助者天助之
大家好！我叫李，今年歲，財會專業本科畢業，來自工業開發區分理處。感謝行里給我這次學習和鍛煉的機會，使我有幸面對機遇，迎接挑戰。
從年月畢業至今，我在農行已經整整工作9年了。9年間，通過不斷地學習和實踐，自已的理論水平、業務技能得到了明顯提高。同時通過學習和實踐，也使我的人生觀、價值觀有了很大轉變，由安于本職工作到勤奮學習，積極、主動地開展工作；由趨于守舊到敢于創新、勇于開拓；由一味地側重理論知識的學習到學以致用，以學習促工作，以工作促學習。期間每一個過程都蘊含了行里領導和各位同事對我的支持和幫助，同時也傾注了自己辛勤的汗水。
在多年的工作和學習中，我深深地體會到，只有不斷學習、應用、再學習，實踐、認識、再實踐才能使自己各方面的素質不斷提高，每一次提高的過程都深深鼓舞和激勵著我，以更加飽滿的熱情投入到新的挑戰中去。同時，我也深刻地體會到，挑戰和機遇對于個人進步的重要性。有了機遇，要善于把握機遇，沒有機遇，要努力創造機遇。
我這次報名參加內外勤副主任崗位的競爭，主要理由是：第一，我熱愛這份工作，愿意為這項工作付出本人最大的努力；第二，我認為自已充分具備擔當這一職務的能力與水平，并愿意通過擔任這一職務使自身的作用得到更充分的發揮；第三，我認為這次參加競聘是鍛煉自己的一次很好的機會，不管能否受聘，對自己都是一個提高。
競爭這一崗位，我認為本人具有以下優勢：
一、具備豐富的工作經驗。在從年跨入農行大門以來的9年時間里，我先后在不老屯營業所、溪翁莊分理處、檀洲儲蓄所工作過，分別從事銀行會計、儲蓄等項工作。期間經歷了商業銀行的改革。在改革過程中，雖然工作程序和技術不斷推除出新，但是在每一次新舊交替的過程中，我都能夠很快地接受和適應。此外，通過長期與顧客打交道，我掌握了許多單純依靠學習而得不到的工作方法和工作技巧。使我能夠針對不同顧客，采取不同的工作方法，保證以最有效的方式開展工作。9年的工作經歷也使我逐漸能夠跳出會計和儲蓄等具體工作范疇，站在整體發展的高度認識工作，開展工作。我認為，有9年扎實的實踐和豐富的經驗為基礎，我一定會很好地擔負起這一職務所賦予的各項任務。
二、充分具備這一職務所要求的專業知識和綜合知識。實事求是地講，我來農行的9年是不斷學習的9年。通過堅持不懈地學習，使自己不斷得到充實。根據工作需要，我先后學習了計算機、英語、會計等多方面專業知識和技能。通過學習，我取得了“計算機等級考試二級證書”；通過學習，我圓滿完成了財會專業本科的學習，取得了本科文憑，其中我所撰寫的畢業論文“我國商業銀行入世后將面臨的形勢和對策”順利通過答辯，并被評為優秀論文；通過學習，我拿下了具有較高難度的全國專業技術職稱中級會計師考試，取得了中級會計師職稱；同樣通過學習，一次性通過了國家英語三級考試。在財會本科學習的三年多時間內，無論風吹雨打，只要工作允許，每周的周六周日我都堅持乘車去北京學習。
學習的過程也是鍛煉的過程，在這一艱苦的過程中，我不斷地享受著每一次進步所帶給我的信心與喜悅。學習使我的理論水平和實踐技能得到了明顯提高，更重要的是使我越來越堅信一個道理，那就是：堅持就是勝利，工作需要就是動力。
三、具備較強的工作能力和組織協調能力。在工作中我始終堅持“學以致用”的原則，努力把學到的知識應用于實際工作中去。通過技巧服務，協助領導真正抓好了20％客戶的80％存款；通過大力宣傳中間業務，實現了資源共享、共同發展；通過對銀行資金來源和增減變化情況的分析，較全面地掌握了工作的節奏，為保障銀行資產的安全、合理運營做出了一點貢獻。同時我在工作中能夠很好地處理本職工作與其它工作之間的關系，內外勤工作之間的關系，積極幫助同事解決存在的困難和問題。通過努力，我先后被評為年度規范服務標兵和出席支行的先進工作者。
四、具備良好的工作作風。我始終堅定不移地認為，良好的工作作風和出色的業務能力同等重要，尤其對于我們金融服務行業，更是如此。所以我在工作中一直堅持“以顧客為本”的思想，認真解決顧客遇到的困難和問題。我認為只有具備良好的工作作風，才能樹立良好的形象，贏得顧客的青睞。
在認清自己所具備的上述優勢的同時，我也清醒認識到自身存在的一些不足，如在把理論工作更深入、更緊密地與實際工作相結合，推動本職工作開展方面做得還不夠；工作的方式方法上也有待進一步創新；業務熟練程度雖然較高，但深度不夠等等，這些都有待于在今后的工作中加以改進和完善。
在以后的工作中，我將繼續鞏固并更加充分地發揮以上優勢，盡快彌補自身的不足，爭取使自已的綜合素質和業務技能得到進一步提高。
如果我競爭到這一崗位，我將在以下方面做出努力：
一、強化服務意識，提高服務水平。眾所周知，金融行業是一個重要的服務型行業，主要依靠服務求發展、依靠服務求生存。認真地研究如何更好地提供一流的服務是關系到企業發展的關鍵問題。要提高服務水平，首先要培養良好的服務意識，努力塑造良好的企業精神和企業文化，并把這種意識形態用簡短的文字表達出來，讓每個人牢記在心，不斷地用這種凝聚著企業精神的文字強化大家的服務意識，牢記服務的宗旨。第二，要提高服務質量，堅決避免把企業文化停留在嘴皮子上，停留在泛泛的文字上。我將嚴格要求每個下屬在工作中做到以下幾點：一是對顧客面帶笑容，提供微笑服務；二是耐心回答顧客所問的每一個問題；三是通過自身努力能為顧客解決的問題必須給予解決；四是實行首問責任制，每一個首先得知問題的工作人員必須負責解決或協調解決，不能相互推諉。第三，推廣使用行業文明用語，要根據分管部門工作特點，制定出一定數量的文明用語，如：您好，請您輸入密碼。您收好，請慢走。請不要著急，我們會盡力為您解決等等，要求每個人在遇到類似工作場合時，必須使用文明用語。第四，建立健全儲戶投訴制度，及時了解顧客反饋意見，對照意見改進服務。第五，結合用戶投訴制度，定期召開分管人員會議，要求大家不斷地用企業精神對照自己的工作，找差距、找不足。同時進行服務測評，獎優罰劣。通過以上措施，力爭使大家的服務態度、服務水平有一個明顯的提高。
二、努力學習新知識，掌握新技能。技術不斷發展、知識不斷更新。從我們金融系統來講，操作軟件不斷升級，新技術更是不斷出現。而且隨著現代金融服務業的發展和我國加入世界貿易組織后面臨的新形勢，金融服務的領域必將進一步拓寬，金融服務系統必將進一步完善，在這一過程中，新知識、新技術的應用是不可避免的，這對銀行工作人員的業務水平提出了更高的要求。而目前我們行的許多同志，包括我自已，離這一要求相比還存在很大差距。這就需要我們在保證熟練完成現有業務的同時，增強工作的積極性、主動性和預見性，超前學習一些將來可能用到的知識和技能，如外語、外幣業務知識等，做到未雨綢繆。只有這樣，才能更好地適應新形勢的需要。要想實現上述目標，必須從現起提高對員工業務水平的要求，在內部建立一整套科學的學習考評制度，營造一種良好的、積極向上的學習氛圍，使大家充分認識到學習對我行發展的重要性，對自身發展的重要性。在這方面，我一定要充分做好表率，特別是要團結同事加強對一些新事物、新知識的學習與討論，營造出濃厚的學習氛圍，爭取跟上時展的步伐，走在全行業務學習的前列。通過強化學習，促進工作效率和工作質量的提高，最終要讓儲戶感覺到，我們的工作質量更好，我們的工作效率更高，我們的綜合素質更強。同時加強知識儲備，為未來發展奠定堅實基礎。
三、樹立團隊精神，提高整體凝聚力。一個國家的振興靠團結，一個民族的進步靠團結，一個企業的發展同樣靠團結。團結出生產力，團結出戰斗力，團結出凝聚力。所以要從我做起，塑造一流的團隊。首先要身先士卒，嚴格要求自已，做到不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，多為他人著想，多做換位思考，爭取與每個人都建立良好的團結合作關系，充分發揮好紐帶作用。同時，強化大局意識，對不利于團結的人要嚴肅批評，不利于團結的事，要堅決制止。使無論是上下級還是平級之間，都能形成良好的團結協作關系，隊伍內部形成個人利益服從集體利益、當前利益服從長遠利益的良好的工作氛圍，使大家能夠愉快地開展工作，激發內在潛力，釋放出更大的工作能量與熱情。在加強團結的同時，妥善處理好“團結協作”與“一群合氣”之間的關系，在維系良好關系的同時，絕不當老好人，要堅持原則，秉公辦事，做到既團結緊張；又嚴肅活波。
四、加強內部管理，向管理要效益。管理水平決定工作效率和效益，美國經濟學家斯諾曾經說過：“拋開技術創新，管理制度的創新同樣可以促進企業的成長。”作為一個分理處，怎樣面對管理創新這一問題，如何做好管理創新。我認為，首先，應加強對金融業管理知識的學習，在這方面，我本身也應進一步加強。第二，要加強橫向溝通，積極借鑒其它分理處在管理工作中的一些好的經驗和方法，為我所用。第三，在管理上要敢于創新，走別人沒有走過的路。比如在管理方法和管理制度上，要根據部門工作特點和工作實際，在總結實踐經驗的基礎上，制定出一套更為有效的管理方法和必要的管理制度，改進舊的不合時宜的管理模式，彌補管理上存在的空白。同時，在管理中要強化“以人為本”的概念，爭取實現由制度管理向自我管理轉變，由硬性管理向軟管理轉變。通過這兩個轉變，最大限度地調動每一名員工的積極性，提高每一個工作要素的使用效率，力爭創造出一流的工作業績。
以上是本人競聘這一崗位的一些想法。
我叫李XX，今年XX歲，財會專業本科畢業，來自牡丹區分理處。感謝行里給我這次學習和鍛煉的機會，使我有幸面對機遇，迎接挑戰。
從1993年7月畢業至今，我在農行已經整整工作9年了。9年間，通過不斷地學習和實踐，自已的理論水平、業務技能得到了明顯提高。同時通過學習和實踐，也使我的人生觀、價值觀有了很大轉變，由安于本職工作到勤奮學習，積極、主動地開展工作；
由趨于守舊到敢于創新、勇于開拓；
由一味地側重理論知識的學習到學以致用，以學習促工作，以工作促學習。期間每一個過程都蘊含了行里領導和各位同事對我的支持和幫助，同時也傾注了自己辛勤的汗水。
在多年的工作和學習中，我深深地體會到，只有不斷學習、應用、再學習，實踐、認識、再實踐才能使自己各方面的素質不斷提高，每一次提高的過程都深深鼓舞和激勵著我，以更加飽滿的熱情投入到新的挑戰中去。同時，我也深刻地體會到，挑戰和機遇對于個人進步的重要性。有了機遇，要善于把握機遇，沒有機遇，要努力創造機遇。
我這次報名參加內外勤副主任崗位的競爭，主要理由是：第一，我熱愛這份工作，愿意為這項工作付出本人最大的努力；
第二，我認為自已充分具備擔當這一職務的能力與水平，并愿意通過擔任這一職務使自身的作用得到更充分的發揮；
第三，我認為這次參加競聘是鍛煉自己的一次很好的機會，不管能否受聘，對自己都是一個提高。
競爭這一崗位，我認為本人具有以下優勢：
一、具備豐富的工作經驗。在從93年跨入農行大門以來的9年時間里，我先后在不老屯營業所、溪翁莊分理處、檀洲儲蓄所工作過，分別從事銀行會計、儲蓄等項工作。期間經歷了商業銀行的改革。在改革過程中，雖然工作程序和技術不斷推除出新，但是在每一次新舊交替的過程中，我都能夠很快地接受和適應。此外，通過長期與顧客打交道，我掌握了許多單純依靠學習而得不到的工作方法和工作技巧。使我能夠針對不同顧客，采取不同的工作方法，保證以最有效的方式開展工作。9年的工作經歷也使我逐漸能夠跳出會計和儲蓄等具體工作范疇，站在整體發展的高度認識工作，開展工作。我認為，有9年扎實的實踐和豐富的經驗為基礎，我一定會很好地擔負起這一職務所賦予的各項任務。
二、充分具備這一職務所要求的專業知識和綜合知識。實事求是地講，我來農行的9年是不斷學習的9年。通過堅持不懈地學習，使自己不斷得到充實。根據工作需要，我先后學習了計算機、英語、會計等多方面專業知識和技能。通過學習，我取得了“計算機等級考試二級證書”；
通過學習，我圓滿完成了財會專業本科的學習，取得了本科文憑，其中我所撰寫的畢業論文“我國商業銀行入世后將面臨的形勢和對策”順利通過答辯，并被評為優秀論文；
通過學習，我拿下了具有較高難度的全國專業技術職稱中級會計師考試，取得了中級會計師職稱；
同樣通過學習，一次性通過了國家英語三級考試。在財會本科學習的三年多時間內，無論風吹雨打，只要工作允許，每周的周六周日我都堅持乘車去北京學習。
學習的過程也是鍛煉的過程，在這一艱苦的過程中，我不斷地享受著每一次進步所帶給我的信心與喜悅。學習使我的理論水平和實踐技能得到了明顯提高，更重要的是使我越來越堅信一個道理，那就是：堅持就是勝利，工作需要就是動力。
三、具備較強的工作能力和組織協調能力。在工作中我始終堅持“學以致用”的原則，努力把學到的知識應用于實際工作中去。通過技巧服務，協助領導真正抓好了20％客戶的80％存款；
通過大力宣傳中間業務，實現了資源共享、共同發展；
通過對銀行資金來源和增減變化情況的分析，較全面地掌握了工作的節奏，為保障銀行資產的安全、合理運營做出了一點貢獻。同時我在工作中能夠很好地處理本職工作與其它工作之間的關系，內外勤工作之間的關系，積極幫助同事解決存在的困難和問題。通過努力，我先后被評為2001年度規范服務標兵和出席支行的先進工作者。
四、具備良好的工作作風。我始終堅定不移地認為，良好的工作作風和出色的業務能力同等重要，尤其對于我們金融服務行業，更是如此。所以我在工作中一直堅持“以顧客為本”的思想，認真解決顧客遇到的困難和問題。我認為只有具備良好的工作作風，才能樹立良好的形象，贏得顧客的青睞。
在認清自己所具備的上述優勢的同時，我也清醒認識到自身存在的一些不足，如在把理論工作更深入、更緊密地與實際工作相結合，推動本職工作開展方面做得還不夠；
工作的方式方法上也有待進一步創新；
業務熟練程度雖然較高，但深度不夠等等，這些都有待于在今后的工作中加以改進和完善。
在以后的工作中，我將繼續鞏固并更加充分地發揮以上優勢，盡快彌補自身的不足，爭取使自已的綜合素質和業務技能得到進一步提高。
如果我競爭到這一崗位，我將在以下方面做出努力：
一、強化服務意識，提高服務水平。眾所周知，金融行業是一個重要的服務型行業，主要依靠服務求發展、依靠服務求生存。認真地研究如何更好地提供一流的服務是關系到企業發展的關鍵問題。要提高服務水平，首先要培養良好的服務意識，努力塑造良好的企業精神和企業文化，并把這種意識形態用簡短的文字表達出來，讓每個人牢記在心，不斷地用這種凝聚著企業精神的文字強化大家的服務意識，牢記服務的宗旨。第二，要提高服務質量，堅決避免把企業文化停留在嘴皮子上，停留在泛泛的文字上。我將嚴格要求每個下屬在工作中做到以下幾點：一是對顧客面帶笑容，提供微笑服務；
二是耐心回答顧客所問的每一個問題；
三是通過自身努力能為顧客解決的問題必須給予解決；
四是實行首問責任制，每一個首先得知問題的工作人員必須負責解決或協調解決，不能相互推諉。第三，推廣使用行業文明用語，要根據分管部門工作特點，制定出一定數量的文明用語，如：您好，請您輸入密碼。您收好，請慢走。請不要著急，我們會盡力為您解決等等，要求每個人在遇到類似工作場合時，必須使用文明用語。第四，建立健全儲戶投訴制度，及時了解顧客反饋意見，對照意見改進服務。第五，結合用戶投訴制度，定期召開分管人員會議，要求大家不斷地用企業精神對照自己的工作，找差距、找不足。同時進行服務測評，獎優罰劣。通過以上措施，力爭使大家的服務態度、服務水平有一個明顯的提高。
二、努力學習新知識，掌握新技能。技術不斷發展、知識不斷更新。從我們金融系統來講，操作軟件不斷升級，新技術更是不斷出現。而且隨著現代金融服務業的發展和我國加入世界貿易組織后面臨的新形勢，金融服務的領域必將進一步拓寬，金融服務系統必將進一步完善，在這一過程中，新知識、新技術的應用是不可避免的，這對銀行工作人員的業務水平提出了更高的要求。而目前我們行的許多同志，包括我自已，離這一要求相比還存在很大差距。這就需要我們在保證熟練完成現有業務的同時，增強工作的積極性、主動性和預見性，超前學習一些將來可能用到的知識和技能，如外語、外幣業務知識等，做到未雨綢繆。只有這樣，才能更好地適應新形勢的需要。要想實現上述目標，必須從現起提高對員工業務水平的要求，在內部建立一整套科學的學習考評制度，營造一種良好的、積極向上的學習氛圍，使大家充分認識到學習對我行發展的重要性，對自身發展的重要性。在這方面，我一定要充分做好表率，特別是要團結同事加強對一些新事物、新知識的學習與討論，營造出濃厚的學習氛圍，爭取跟上時展的步伐，走在全行業務學習的前列。通過強化學習，促進工作效率和工作質量的提高，最終要讓儲戶感覺到，我們的工作質量更好，我們的工作效率更高，我們的綜合素質更強。同時加強知識儲備，為未來發展奠定堅實基礎。
三、樹立團隊精神，提高整體凝聚力。一個國家的振興靠團結，一個民族的進步靠團結，一個企業的發展同樣靠團結。團結出生產力，團結出戰斗力，團結出凝聚力。所以要從我做起，塑造一流的團隊。首先要身先士卒，嚴格要求自已，做到不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，多為他人著想，多做換位思考，爭取與每個人都建立良好的團結合作關系，充分發揮好紐帶作用。同時，強化大局意識，對不利于團結的人要嚴肅批評，不利于團結的事，要堅決制止。使無論是上下級還是平級之間，都能形成良好的團結協作 關系，隊伍內部形成個人利益服從集體利益、當前利益服從長遠利益的良好的工作氛圍，使大家能夠愉快地開展工作，激發內在潛力，釋放出更大的工作能量與熱情。在加強團結的同時，妥善處理好“團結協作”與“一群合氣”之間的關系，在維系良好關系的同時，絕不當老好人，要堅持原則，秉公辦事，做到既團結緊張；
又嚴肅活波。
四、加強內部管理，向管理要效益。管理水平決定工作效率和效益，美國經濟學家斯諾曾經說過：“拋開技術創新，管理制度的創新同樣可以促進企業的成長。”作為一個分理處，怎樣面對管理創新這一問題，如何做好管理創新。我認為，首先，應加強對金融業管理知識的學習，在這方面，我本身也應進一步加強。第二，要加強橫向溝通，積極借鑒其它分理處在管理工作中的一些好的經驗和方法，為我所用。第三，在管理上要敢于創新，走別人沒有走過的路。比如在管理方法和管理制度上，要根據部門工作特點和工作實際，在總結實踐經驗的基礎上，制定出一套更為有效的管理方法和必要的管理制度，改進舊的不合時宜的管理模式，彌補管理上存在的空白。同時，在管理中要強化“以人為本”的概念，爭取實現由制度管理向自我管理轉變，由硬性管理向軟管理轉變。通過這兩個轉變，最大限度地調動每一名員工的積極性，提高每一個工作要素的使用效率，力爭創造出一流的工作業績。
關鍵詞：會計理論；必要性
0引言
理論（Theory）一詞，就其應用于會計來講，最貼切的一個定義很可能為：“理論是指某一探究領域的通用觀點所構成的一套前后一貫的假設性、概念性和實用性原則”（韋氏新國際大辭典第三版）。因此，會計理論可以解釋為一套以原則和實用性為形式的邏輯推理。會計的學習需要我們做到觀念為先，如果想企業會計業務實現經濟效益的優化，首先我們要把自己的會計理論觀念把握好，而《會計理論》課程的學習就給我們帶來了很好的理論支撐。所以綜上所述，我們開設《會計理論》是很有必要的。會計理論的重要性還在于它能夠為決策人提供有根據的決策指導。在過往的國內外會計理論的研究現狀中都分別指出了以下三個重要觀點：（1）會計理論為會計研究方法作導向。（2）會計理論發展和會計研究發展相互促進。（3）會計理論的層次結構性決定了會計方法的綜合性和體系性。正因會計理論的這些重要性，開設會計理論課程才顯得如此必要與迫切，這對學習會計的人以及未來將要從事會計這個行業的人都有很重大的意義。
1高校開設會計理論課程的現狀
新世紀以來，我國經濟進入了飛速發展時期，各個高校也與時俱進，確立了經濟管理學科的重要性，對于我們財會專業就更不用說了，基本上所有高校都開設了與會計相關的學科。但是開設課程不代表就是已經跟上了時代，對比會計職業的飛速發展，會計教育在課程設置和會計理論的引導等方面都顯得相對的落后。而據我們對各高校學生進行的“高校《會計理論》課程的開設現狀”進行評估的的結論顯示：大部分受訪者確認會計課程很多，但《會計理論》課程基本沒有，會計理論的觀念指導基本沒有。學校的學術理論氣氛基本沒有。作業布置過于形式化，沒有理論與現實結合，根本不能說出具體如何利用理論觀念和會計方法來指導自己的實際操作。同時，我國高校會計教學課程設置也不盡合理。這暴露出我國會計教育現狀主要是向學生傳授會計專業知識和如何通過考試的方法，缺少真正意義上的理論方法和觀念教育的指導。
2開設《會計理論》課程存在的問題及其原因
2.1《會計理論》課程設置不合理
或者根本沒有設置依據上述現狀分析，我們看到很多學校是沒有《會計理論》這一門課程的。很多學生甚至是沒有聽說過這個詞，很多人一直以為《會計理論》就是我們的會計課程里面的理論知識，根本不知道原來還可以在學習會計專業課程同時，有一門高級課叫做《會計理論》。另外各高校和專科院校在開設課程的時候，由于不合理的設置，把原來為會計專業學生分配的《會計理論》課程的學時給霸占了，直接導致了《會計理論》課程的地位被大大地降低。
2.2各高校教學計劃制定者對《會計理論》課程的理解和重視不足
根據調查，高校領導和會計老師，由于很多負責人和策劃者都是老一輩會計，對《會計理論》的知曉還停留在過去對會計的理解，如老會計認為我們的會計理論其實就是所有的會計課程的理論，并不知道現行已有專門的《會計理論》課程。如今各高校設置的課程都是依據以往的舊的經驗和模式來做。然而當今社會發展迅速，需要更多高層次人才，這就需要我們的課程設計者對于《會計理論》這一課程進行深刻地認識。
2.3各高校教學計劃對《會計理論》課程安排并不靈活
現今高校的《會計理論》課程，一些重點院校很多老師和課程計劃安排者是知道這一門課程的，但由于重視不足，原來設定要安排的最終由于種種原因而擱置了。其實對于我們高校學生而言，由于《會計理論》屬于高級課程，我們大可以在學生畢業前的最后一個學期進行教學計劃安排。另外我們可以作為會計專業學生的一個選修課來確認課程，對于我們很多想進一步深化對會計理解的學生來說也是一個分水嶺課程。
2.4應試教育的存在導致了《會計理論》和會計實務的結合脫節
高校開設財務專業課程考試基本都是以考試為主，這導致學生只知道財務考試，而從來不知道什么叫會計觀念，會計方法。同學們和老師們只知道考試，只知道會計專業知識，企業也只知道各種類型的會計考證。而老師也就被迫適應學生的考試只重視會計專業基本課程，而從來不對《會計理論》這一高級課程進行推廣。綜上所述，各大院校在《會計理論》課程的設置和安排上需要更多的沉淀和努力。
3對于開設會計理論課程的相關建議
3.1重視和科學設置
《會計理論》這一課程各大院校，在財會課程計劃設計當中，各決策者應該充分認識《會計理論》這一課程的地位和重要性。我們可以借鑒國外的經驗，在學生大三大四的時候合理安排《會計理論》課程，也可以在學生開始進行畢業論文寫作前設置好《會計理論》課程進行指導，這樣可以進一步提高我們財會專業學生的的綜合素質。另外部分院校，由于學生的水平參差不齊，開設《會計理論》這樣的高級課程顯得比較難，那么我們可以靈活地用選修課和導師推薦制的形式安排部分感興趣的精英進行學習，這樣可以解決真正用心的學生對理論觀念指導的渴求。
3.2建議國家層面重視深化和改革傳統會計考試制度
2017年1月以來，國務院頒布了一系列的關于各大考試的改革，其中就有會計行業的考試改革，改革指出暫時廢除會計從業證考試，另外對于中級會計的門檻進一步降低，無需會計證書，無需會計專業人才。這一方面說明國家對會計人才的包容，另一方面個人認為是對會計發展和理論的曲解，對于基礎不要了，對于理論也沒有進一步深化要求，這樣的原因估計是部分決策者對于《會計理論》的學習和理解缺失所導致的。所以個人建議，如果可以國家層面引入一些會計高級年輕人才，對會計的考試改革方向進一步規范。比如對于會計入門的從業證書引入實操操作，而不是單單考試或者廢除；也可以在高級會計師，注冊會計師考試中設置《會計理論》考試作為其中考試內容，讓更多人知道重視我們《會計理論》這一高級課程。
3.3各大院校要多開展教學方法研討，并把《會計理論》歸于學科前沿
本人作為高校老師，對于本專業的教學研討深有體會，很多研討和每周教學會議都停留于形式，很多老師并不重視。我們知道無論是創新會計教育的教學方法，還是要優化會計教學，沒有我們的《會計理論》的觀念引導是很難的。通過不斷拓展會計理論的研討和學習，我們才可以進一步確認這一課程的開放性、重要性。現今我們很多高校老師抱怨學生寫論文形式單一，缺少創新方法，缺少會計理論指導，那么請問我們什么時候重視過《會計理論》這一課程呢，有多少學生知道這一課程是我們學科前沿的必修功課呢？所以本人建議，要真正意義上推廣《會計理論》課程，我們要從各大院校的老師內部做起，從我做起。
3.4優化已有《會計理論》課程的教學和教法
現在部分重點院校開設了《會計理論》這一課程，但是并不是所有學生都認可。根本原因就是我們老師的教學和教法并不到位，從而造成了學生對于《會計理論》課程重視不足。所以對于在設置了《會計理論》課程院校的老師，要加強和重視這方面的教學和教法。如可以進行案例分析法，多媒體教學法，邀請業界企業人士現身講學法等，通過提高課程品位和層次來增加學生對該課程的學習興趣和動力。這樣能更好地驅動學生學習會計理論和學科前沿動態，能夠保證《會計理論》教育進一步與時展同步。隨著會計國際化的進程加快，會計高等教育的作用必須跟上腳步，高校會計理論教育必須走在我們教學前沿，所以，我們在開設會計課程的過程中，應該更加注重《會計理論》課程的安排和開設，為更好地提高會計人才素養做出應有貢獻。
4總結
會計作為一門學科，其科學性是不言而喻的，作為理論學科其以完整的理論和課程體系得名。會計理論在會計中占有舉足輕重的地位，而高校作為培養人才的最高殿堂，在培養會計高級人才道路上，開設《會計理論》課程的必要性不言而喻。通過了解分析我國高校開設會計理論課程的現狀及存在的問題和原因，這其中有學校的問題，也有學生自身的問題。無論是出于會計發展的需要，還是學生的需要，老師的需要，學校開設會計理論課程都是必要的。而要開設好《會計理論》課程，并不僅僅是學校單方面的事情，而是學校、老師、學生、社會共同努力的事情，只有得到大家的配合與支持，我們《會計理論》課程也才會得到越來越多的人認可和重視，我國會計理論學科和體系的發展才能更上一層樓。
參考文獻：
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［6］李濤江.高職會計專業專業理論課程整合研究［J］.企業家天地，2007，（7）：108-109.
【關鍵詞】職業能力 財務管理 教學改革
隨著我國市場經濟和現代資本市場的日趨完善,各類企事業單位財務活動與各方關系日趨復雜,用人單位對財務管理人才的需求不斷增加。據前程無憂和ACCA聯合開展的《經濟危機下中國財會人才就業狀況調查》的報告顯示,在全球經濟衰退的時候,財務管理的重要性被雇主上升到前所未有的高度。2009年約有三分之一的企業調整其財會管理隊伍,加大財務管理對業務方向的干預和指導。在當前較為嚴峻的就業形式下,為了適應經濟發展,滿足日益增長的財務管理人才需求,高校必須搞好財務管理的教學改革,提高財務管理教學質量和教學效果,從而培養財務管理專業學生的職業能力,使人才培養與市場需求更加契合。
一、職業能力與財務管理人才培養
職業能力是人們成功地從事某一特定職業活動所必備的一系列穩定的、綜合性的個性心理特征。主要包括職業專門能力和職業關鍵能力兩個部分。職業專門能力,指完成主要職業工作任務所應具備的專業知識和專業技能,職業關鍵能力,與純粹的、專業的知識和技能沒有直接的聯系,但對于職業活動的順利進行和促進職業的進一步發展起著重要的作用。財務管理人才應該具備會計學、金融學、管理學、應用數學等專業知識,其專業技能一是職業技能,包括計算機水平、英語水平、相應的崗位技能資質水平等。二是管理技能,包括對人、財、物進行的計劃、組織、指揮、控制等技能。三是協調技能,學會與生產管理人員、銷售管理員工以及企業其他各環節的配合技能。財務管理人才應具備的職業關鍵能力主要包括一是學習能力,二是創新和周密的思維能力,三是工作能力,四是崇高的道德素質。鑒于以上提高學生職業能力的考慮,財務管理人才應該在培養目標定位、教師隊伍建設、課程設置、教學內容、教學方法改革、考核制度改革等方面進行探索,以充分體現財務管理人才職業能力培養的基本要求,從而提高教學效果和人才培養質量。
二、基于職業能力培養的財務管理教學改革主要環節
貫徹“以經濟發展為依托,以人才需求為導向,以學生為根本,以教師為主體,以教學為中心,以質量為生命”的教學型高校人才培養思路,考慮學生對課程教學的要求,我們將財務管理的教學沿著內容如何講授---過程如何體現--形成何種變化這一主線總結為“六講”“三式”和“四變”。“六講”即課堂講解做到“講重點、講難點、講要點、講疑點、講思路、講方法”,絕大多數學生能夠自學弄懂的內容,教師不講,實行個別問題個別解決。“三式”即:課堂教學過程體現“啟發式、討論式、交互式”,充分調動學生學習的積極性和主觀能動性,積極參與課堂學習,及時反饋學習信息,這樣形成 “四變”,即變單項灌輸為雙項交流;變簡單作業為復雜作業;變注重問題結論為注重解決過程;變重視記憶訓練為原理應用。具體財務管理教學改革的環節包括:
1.教學主體設計
課堂教學中推進“雙主體”模式,即老師和學生都是課堂的主人,都處于主動地位,在課堂中經常角色轉換,相互提問,相互溝通,互為朋友,互為師生,達到教學過程與教學效果完美統一。
2.教學理念設計
緊緊圍繞財務管理人才職業專門能力的培養要求,確立“重在實際運用、貴在能力素質”的財務管理課程建設指導思想。通過介紹背景知識、設置懸念、提出問題等進行教學設計,引導學生主動思考,實現課堂師生互動,在向學生傳授知識的同時,培養學生思考、分析、解決問題的能力。
3.教學內容設計
《財務管理》課程具有綜合性和應用性的特點,要求學生不僅掌握基本理論和基本方法,還要能夠在企業實務工作中熟練加以運用。課程采取“分層模塊化”的理論教學內容設計,針對本科生,在教學內容構建、教學重點布局方面加以重點區分。課程教學除介紹財務管理的基本原理和方法外,更強調其實際運用及財務管理前沿知識點,即要求學生掌握貨幣時間價值、風險衡量等基本原理后,按知識模塊把握籌資管理、投資管理、營運資金管理、利潤分配管理、財務分析等內容。課程講授中注重先修課與后續課的銜接,尤其注意處理好與管理會計等課程的交叉重復內容的安排,將本量利分析等放在管理會計課程中進行講授。
4.教學內容組織與安排
課程緊緊圍繞財務管理人才職業關鍵能力的培養要求,針對學生畢業去向,或者考研,或者就業,注重在授課內容中增加注冊會計師考試和中級會計資格考試或考研的內容,對教學內容加以擴充,以培養學生具有從事企業財務工作的基本素質,使學生達到會計師應具備的財務管理理論和業務水平,為適應市場經濟條件下企業財務管理的需要打下扎實基礎。
5.實踐教學體系構建
課程教學中積極開展各項實踐教學活動,安排學生進行社會調查調研、撰寫財務管理方向的學生論文,開設財務管理實驗。針對財務管理領域的熱點和難點問題,精選財務管理實務案例,在課內或課外組織學生進行研討。
6.教學方法和手段的改進與創新
課程教學中注重將基本理論與專題講座相結合,將課堂教學與社會實踐相結合,將課堂教學同貫徹規范相結合,將課堂講授與網絡現代化電教媒體教學相結合,將課堂教學與寫調查報告、寫小論文相結合。實行讀(原著)、聽(專題報告)、講(系統講授)、談(討論交流)、走(社會實踐)、寫(調查報告、讀書心得、學術論文)等多種教學形式有機結合,適當運用主題演講、辯論賽、小組調查和案例討論式教學,努力提高教學效果,最大限度地調動學生的學習興趣和積極性。如在教學中,為鼓勵學生們的學習熱情,發揮其學習的主動性和積極性,給學生提供展示個人風采的“我所理解的企業財務人”主題演講教學實踐環節。這樣既能充分發揮學生們的主體性作用,又能加深對所學知識的印象,達到交流思想、互通有無、師生共鳴、教學相長的目的,從而實現理論課教學的升華。結合財務管理目標的優缺點這個重點內容,以辯論賽形式組織討論。討論時,將學生分為正方(股東財富最大化)和反方(利潤最大化),并選出學生評委,進行辯論賽。在討論企業各種籌資方法的具體運用時,采取小組調查和上臺演說的形式,將學生以宿舍為單位分為若干小組,各組分別設調查分析者,報告撰寫者,上臺演說者,各組選出評委和教師一起評判各組的調查分析效果。課程教學每章都應設有導入案例,提出需要解決的問題,帶著問題進行內容講授,其間及時穿插相關案例,每個重點章結束后,由學生上臺進行總結交流,再由教師加以補充修正,最后留出課后思考題。這樣既鍛煉學生的溝通和表達能力,又加強師生互動環節。課程考核方式應采用平時考勤、調研報告、案例分析和期末閉卷考試相結合的方式,以鍛煉學生的綜合能力。課程教學中充分運用網絡等現代化教學手段,建立了財務管理學習網站,多個教學平臺的綜合運用,提高了課堂信息量和教學效果。
三、財務管理教學改革的效果評價及其改進
財務管理教學改革的成功與否,關鍵在于學生的感受與反饋。為了解學生對財務管理課程教學改革的要求,更好地深入開展財務管理教學研究和教學改革,我們對08會計本科專業學生進行了財務管理課程學習狀況的凋查和分析,旨在得出財務管理教學改革的效果評價,進一步提高教學質量,達到財務管理人才職業能力培養的目標。本次調查時間是2010年5月18日,調查對象是08會計本1、2班學生,調查人數為90人。調查結果顯示:
1.學生對本課程的興趣很高
絕大多數學生對《財務管理》這門課程感興趣,占91.14%,表明能否很好掌握某學科知識的前提和基礎是學生要有濃厚的學習興趣。60.76%的學生喜歡某門課最看重的是其可以學習很多知識,17.72%看重教師講課生動,21.52%看重教師善于調動學生積極性這個因素。學習這門課程8.74%的學生要求是對財務管理知識有一些基本了解,13.92%要求能理解掌握財務管理知識,有77.34%的學生要求是能運用財務管理知識解決企業實務問題。尤其現階段對于考各種證書有70.89%認為很有必要。以上數據可以看出學生普遍比較務實,注重自己理論聯系實際能力的培養。
2.學生學習本課程的狀況較好
上課時,有80%的學生能夠認真聽課,81.01%的學生會做筆記,在學習過程中,遇到不會的問題時,83.54%的學生會選擇上網搜索或查找相關書籍或問老師或與同學討論加以解決。除了上課講的內容外,有65.82%的學生會去自學與課程相關的內容,對日常學習有73.42%的學生有計劃,對待考試有60%的學生認為是靠平時積累,有36.71%的學生屬于臨時抱佛腳,考前突擊。以上數據表明大部分學生學習狀況較好,從學生對待考試的態度不難看出傳統的考核方式不利于學生學習效果的檢驗和評判。
3.學生對本課程教學方法的評價尚可
有70.89%的學生對課程教學中引用的相關案例感興趣,對課程中的小組調查作業和學生上臺總結重點知識分別有59.49%和67.89%的學生認為有利于增強自身能力,數據表明這些方法還有待進一步改進,以增強實施效果。
鑒于以上調查結果,我們認為今后應繼續加強考核方式的改革,期末成績由“一考獨大”改為綜合評定,平時成績的比例適當加大,這樣有利于學生養成持之以恒的學習習慣,避免考前突擊應付了事。在教學方法的綜合運用上,教師應針對財務管理實踐性和操作性較強的特點,盡量滿足學生的學習要求,不斷創新教學方法,積極開展多樣化教學,以增強教學效果,提高教學質量,以充分體現財務管理人才職業能力培養要求,最終實現應用型人才的培養目標。
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本文是河北省高等學校2010年科學研究計劃項目階段性研究成果,課題編號:SZ2010325。
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