小學時代·教師雜志簡介
《小學時代·教師》自2008創(chuàng)刊，國內刊號為22-1043/C，本刊積極探索、勇于創(chuàng)新，欄目設置及內容節(jié)奏經過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。雜志作為一本專注于小學教育領域的期刊，內容豐富多樣，涵蓋了小學各個學科的教學經驗與教學案例，介紹了先進的教學理念和方法，分享了小學教師的成長故事和教育心得。同時，該雜志還邀請國內外知名教育專家和學者撰寫專題文章，為小學教師提供專業(yè)的教育指導和學術支持。
該雜志致力于分享小學教師的教學經驗與案例。小學教學是一個具有挑戰(zhàn)性的過程，教師們在實踐中積累了豐富的經驗和教訓。雜志通過介紹教師們的成功經驗和教學案例，向讀者展示了各種不同情境下的教學方法和策略，幫助其他教師借鑒經驗，提升教學水平。
其次，該雜志介紹了先進的教育理念和方法。隨著教育理論的不斷發(fā)展和教學實踐的不斷探索，出現(xiàn)了許多先進的教育理念和教學方法。雜志及時介紹和推廣這些先進的理念和方法，幫助教師們跟上教育發(fā)展的步伐，更好地適應和應對教學的變化。該雜志還分享小學教師的成長故事和教育心得。教師是教育事業(yè)中的重要推動者，他們的成長故事和教育心得對其他教師具有啟發(fā)和鼓舞作用。雜志通過介紹教師們的成長歷程和心路歷程，讓讀者感受到教育事業(yè)的魅力，激發(fā)他們的教育熱情和責任感。
小學時代·教師收錄信息
小學時代·教師雜志榮譽
小學時代·教師雜志特色
1、文章須言之有物，理論聯(lián)系實際，研究目的明確，研究方法得當，有自己的學術見解，對理論或實踐具有參考、借鑒或指導作用。
2、在正文中，引文按出現(xiàn)先后順序加阿拉伯數(shù)字連續(xù)編碼，序號置于方括號內采用上角標形式，參考文獻放置文末，排列順序及序號必須與正文中引文序號一一對應。
3、正文標題：內容應簡潔明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1）等，或者采用1、1.1、1.1.1等，層次少時可依次選序號。
4、同一注釋里如需羅列多條同類文獻的，一般按時間順序排列，用分號隔開（但依論證重要程度排列的文獻次序除外）。同一注釋里中外文文獻混合排列的，結尾所使用的句號以最后文獻的語種所對應的格式為準。
5、稿件應注明作者聯(lián)系電話、電子郵箱、工作單位及最方便的郵局收件地址，以便編輯部收到稿件后登記、編號，并寄樣刊。
6、列出至少5個中、英文關鍵詞。中文關鍵詞放在中文摘要后，英文關鍵詞放在英文摘要后，中、英文關鍵詞一一對應。
7、文章思想健康、主題明確、立論新穎、論述清晰、體例規(guī)范、富有創(chuàng)新。獨著稿件優(yōu)先于聯(lián)合署名稿件進行錄用，本刊不退稿，請作者自留底稿。
8、引言作為論文的開場白，應以簡短的篇幅介紹論文的研究背景和目的，對相關領域內前人所做的工作和研究進行簡要的概括。
9、插圖力求簡明清晰，用計算機清繪，線條要勻，線寬0.2mm，圖中文字、符號、縱橫坐標必須與正文一致;照片要求黑白清晰，層次分明，標明比例尺;表格采用三線表的形式，圖表名應附相應的英文名。
10、來稿必須為原創(chuàng)性作品，必須由署名作者實際完成，不得違反國家法律和政策，嚴格遵守學術道德規(guī)范，不存在剽竊、抄襲現(xiàn)象，沒有版權爭議。
