序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的美術設計培訓樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。

第1篇

論文摘要：隨著高等職業教育的大力發展和不斷推進，我國的職業教育呈現出良好的發展態勢，高職藝術設計專業也已發展成為一個重要專業群。然而，面臨著機遇和挑戰，許多問題等待我們去探究，本人作為藝術設計專業教師對高職藝術設計教學諸如學科定位、課程設置、教學方法等談幾點不成熟的看法。

近些年來，高職藝術設計類專業異軍突起，教學改革如日中天；然而，高職藝術設計教育還較稚嫩，還沒有根據自身的特點形成獨立的科系。面臨著機遇和挑戰，針對高等職業藝術設計教育培養目標，如何進行學科定位，如何改進教學方法，如何培養出社會需要的高素質設計人才，是我們高職美術教育工作者探究的重要問題。本人作為藝術設計專業教師對高職藝術設計教學一系列問題引發了幾點思考。

首先高職藝術設計學科定位至關重要。

就從一個學生的求職遭遇說起：兩年前，楊明畢業到一家廣告公司去求職，先是拿出一大堆證件：畢業證、學位證、廣告設計師證等證書擺放在經理面前。經理用手推開證書，淡淡的說:“我不看證書，電腦里有份設計文案，你根據設計要求把它做出來，我就錄用你。”這位曾讓我引以自豪的“高材生”費了九牛二虎之力，也沒達到企業的要求。經理說:“我公司對面有家設計培訓公司，你去學學，再來應聘，那兒學的比較實用。”

楊明的事例比比皆是，畢業生的如此尷尬冷遇深深刺痛了我，我們的教育與市場嚴重脫節，大學里所學的知識在實際就業當中很難派上用場，理應由學校完成的教育，卻由企業或公司所代替，企業或公司成了培訓基地和人才儲備庫，我們費時費力培養出來的“優秀學生”步入社會卻是“殘疾”，這不能不讓我們的高職教育感到汗顏。

痛定思痛，面臨嚴峻的市場競爭和就業困境，我們高職藝術教育該如何確定人才規格，該如何進行學科定位，我們該教些什么呢？如果方向錯了、基礎方法錯了，將會誤導一代人。

高職藝術設計教育是以培養技術應用性人才為主要目標的高等教育，就目前而言，主要是培養高技能人才的專科學歷教育。那么，藝術設計學科，應本著以“用”為本的原則，把“以服務為宗旨、以就業為導向，以應用為根本”作為落腳點，進行準確定位；目前，有些高職基礎課程缺乏實用性，專業課程設置也有許多重疊和交叉的現象，課時的比例也欠佳。社會在發展迅速，新技術、新工藝層出不窮，促使專業領域和設計觀念不斷拓展和更新，我們怎么能按部就班地釀制陳年老酒？必須與時俱進。

課程體系與職場跟進的路還很長，要解決實質性的問題，打破原有模式，構建一個貼近經濟、貼近崗位、符合藝術設計專業職業實際、助推職場驅動的課程體系，需要我們共同努力深入探究。這是我們的期待，更是我們的責任，而且任重道遠！

其次，高職藝術設計教學方法必須變革。

高職教育要跟緊職場需求，本著以“用”為本的培養目標，不僅在課程設置、教學內容方面要改革，而且在教學手段和教學方法上要積極探索，大膽創新；本人談幾點自己的教學實踐：

（1）變革課堂，組織教學別開生面。課前師生互動，進行肢體及呼吸訓練、調動學生注意力。高職生基礎差，求知欲望低，學習倦怠；激發其濃郁的學習興趣、集中學生的注意力是完成課堂教學任務的保證。為此，我采用包豪斯教學方式，課堂上利用肢體及感官，讓學生在輕松愉悅中學習。每次上課從松弛、呼吸和集中精力的身體訓練開始。首先讓學生閉上眼睛深深呼吸，然后用手指在空中畫出一個幾何形體，再然后依次分割，并產生想象。這種為了集中精力而做的身體訓練，可以使學生手指、手腕、胳膊乃至整個身心做好繪畫準備。經過長時期的肢體及呼吸訓練，學生養成了良好的習慣，感受到了其中的意味，就能興致勃勃地進入到課堂設計學習之中。同時，為了培養學生的表現力，從具象到抽象讓學生展開聯想，比如讓學生用嘴模擬風的呼嘯，老虎咆哮、脫韁野馬的嘶鳴，賦予情感和動感的想象。這樣的課堂，氣氛熱烈，學生思維活躍，學生體驗到了動感，感受到了韻律，不僅培養了學生的創造力、想象力、表現力，而且學生的設計作品更生動、更具有生命力。

（2）把人文情感滲透到美術設計技能技巧教學中。美術設計不單單是一種單純的技能技巧訓練，而且是一種文化學習。學生技能的獲得更多的是要靠老師的言傳身教，通過教師示范，敞開心扉，以畫說畫，從而激活學生的潛質，學生可以獲得多種感官刺激。把人文情感滲透到美術技能技巧教學中，教師不僅要傳授設計技能、技巧，而且要引入相應的文化知識理論，使學生對所學的知識有一個全面領悟理解，這樣有利于進一步培養學生創造性思維及藝術創造能力。

（3）在設計創作中張揚學生的個性。就像“文如其人”一樣，“畫亦如其人”； 同樣的事物，表現不一；有的典雅，有的粗獷；有的灰暗，有的熱烈；有的重色彩，有的重造型。在繪畫設計創作中要根據學生的天賦及個性進行引導，實施不同的方位創作訓練。在設計色彩創作中善于張揚學生的個性，因材施教，不但有利于激發其創作欲望，而且有益于揚長避短，避免雷同，形成創作風格。要使學生具有藝術表現的主動意識，注重培養學生的知覺力，教學生用藝術的眼光去觀察對象，把握對象，發現美和表現美。藝術表現的過程就是學生運用視覺媒介傳達感情的過程，藝術的發生需要有觀察對象時產生的某種感觸，學生通過色彩和線條把這種感觸盡情地表現出來，從而賦予作品以生命的活力。

（4）運用“產學結合”法，加強實踐性教學。學生學習的最終目的是就業，理論學習、技能訓練必須與教學實踐、生產實踐有機結合，在教學中走高校藝術設計職業教育的產業化道路，將教學與應用、藝術設計和企業生產完全融合為一體，教學直接為應用和生產服務等，建立“學用結合、活學活用、急用先學”的教學模式。反復進行“實戰演練”，培學生掌握過硬的設計技能。

高職教育伴隨市場需求在迅猛發展，堅持以“用”為本，開辟職業藝術設計教育的新路子，實現高技能實用型人才培養目標，需要探究的問題還很多；但因篇幅受限，本人認識受限，只是談了關于學科定位、教法運用幾個簡單的構思框架，就算拋磚引玉吧；至于其他，諸如現代化教學手段的合理運用、雙師型隊伍建設、教學評價的多元化、學歷證書和技術等級證書相結合的考核方式等一系列重要課題，還有待于我們去深入探尋研究，并亟待于我們去努力解決。

參考文獻

第2篇

一、對中國燈飾設計的思考

中國燈飾主要產區集中在廣東、浙江、上海、江蘇等省市。其中廣東中山古鎮是最大的生產制造基地。被譽為“廣東國際燈飾城”的古鎮，近幾年的燈飾產業發展突飛猛進。在出口貿易方面，絕大多數是貼牌生產，產品在國際市場競爭力受到很大的影響，存在低價競爭，有引發價格戰的危險，影響到古鎮燈飾的國際形象和國際市場開拓。主要問題是：政府對燈飾設計作用認識不足，重視不夠；企業缺乏高水平的專門人才，自主創新能力不足；政策支持、行業管理和知識產權保護力度不夠等。

二、案例調研

中山市古鎮晶點燈飾設計有限公司（以下簡稱晶點設計），是一個民營小型企業，集設計、生產與銷售為一體，燈飾主要設計風格是PP材料的現代燈，以中東地區為主要銷售市場。

（一）O計部門情況調查

晶點設計公司主要有三個部門，其中設計部有3個設計師。兩位設計師是中專學歷，從事燈飾設計6年，他們是從生產部門轉型去做設計的。主要是運用CAD設計軟件進行燈飾繪圖設計，出樣制作，沒有系統學習過美術設計知識。另外一位設計師是本科學歷，有扎實的美術設計基礎，主要從事產品造型設計，缺乏對市場的了解與燈飾制作工藝方面的實戰經驗。

（二）公司管理制度調查

公司基本是封閉式管理。設計師每周休息一天，晚上也經常加班，很少有時間進行學習充電、交際空間狹窄，缺少與客戶溝通、市場調查等。

（三）考核制度與用人制度調查

設計師只有薪酬，沒有社保等福利。設計師每月的工資大約是3000元，獎金是根據設計師的設計業績來統計。設計師經常會被炒掉。

（四）公司企業文化調查

公司員工整天忙于工作，平時沒有舉行體育活動、文娛活動；企業形象也混亂，沒有統一的形象標識與工作理念。

三、燈飾設計公司管理過程中的問題

（一）品牌意識淡薄，抄襲現象嚴重

從公司老板到設計師，缺少創新設計意識，都是“拿來主義”，以改良設計為主。老板從市場上找來暢銷的燈飾產品，然后給設計師進行改造，或者是客戶自帶圖紙，委托設計師完成。大公司抄襲國外的新產品設計，小公司就抄襲大公司的產品，形成惡性循環。

（二）燈飾設計師素質不夠全面，人才匱乏

燈飾設計師知識結構單一，素質不全面。燈飾設計涉及到很多方面的知識，如時代潮流、材料結構、制作工藝、美術繪畫、電腦表現、軟件操作、創新意念等。

（三）燈飾設計師團隊力量不夠

在古鎮很多燈飾公司里，只有寥寥幾個設計師，設計力量是很脆弱的，長期的工作業務使設計師形成單打獨斗的局面，沒有團隊合作的精神。

（四）燈飾設計師缺少市場調查與客戶溝通

設計本身就是解決問題的手段，所以設計師必須深入人們生活，進行市場調查，發現問題，找出設計靈感。而現在的設計師整天坐在電腦前面，看著屏幕，不了解消費者的需求動向。

（五）公司的管理制度不合理

公司規模小，管理單一。在古鎮，很多公司是中國傳統的家族式管理模式，管理者大多是老板的親戚朋友，影響了管理的民主性。

四、燈飾設計創新管理工作

（一）政府要高度重視、引導和支持

1.提高燈飾設計的自主創新能力

建立燈飾設計創新體系。鼓勵設計企業、高等院校、科研機構建立產學研合作機制，促進形成以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的燈飾設計創新體系。

支持燈飾設計創新成果產業化。重點支持推進節能減排等重點領域擁有自主知識產權的燈飾設計成果產業化。鼓勵發展體現中華民族傳統工藝和文化特色的燈飾設計項目和產品。

促進燈飾企業與燈飾設計公司合作。鼓勵燈飾企業將可外包的設計業務發包給燈飾設計公司，擴大燈飾設計服務市場。支持燈飾企業和燈飾設計公司加強多種形式合作，通過設計創新，促進燈飾企業的產品升級換代、市場開拓和品牌建設。

2.加快培養高素質人才

完善燈飾設計教育體系。探索建立有利于燈飾設計人才成長的教育體系和人才培養模式，加強高等院校的燈飾設計學科建設，提升教師水平，支持聘用有實踐經驗的燈飾設計人員任教。

建立健全燈飾設計人才培訓機制。鼓勵有條件的企業創建燈飾設計實訓基地。支持有條件的單位選送優秀燈飾設計師出國培訓，學習借鑒國外先進燈飾設計經驗。鼓勵行業協會、高等院校、科研機構和企業聯合開展燈飾設計培訓。

積極引進優秀燈飾設計人才。鼓勵海外優秀燈飾設計人才回國（來華）創業和從事燈飾設計研究教學工作。

3.營造良好的市場環境

提高全社會的燈飾設計意識。加強政策引導和輿論宣傳，鼓勵地區之間開展多種形式的燈飾設計交流與合作。引導企業，特別是中小企業廣泛重視和應用工業設計，提高新產品開發能力。鼓勵創辦高水準的燈飾設計報刊、雜志和網站。

建立燈飾設計評價與獎勵制度。建立燈飾設計企業資質評價制度，引導和規范行業發展；建立優秀燈飾設計評獎制度；研究建立燈飾設計專業技術人員職業資格制度，開展燈飾設計師職稱評定。

加強知識產權應用和保護。鼓勵企業和個人申請燈飾設計專利和進行著作權登記。建立燈飾設計知識產權信用公示制度和預警機制，加大對侵犯知識產權行為的懲處力度。

4.加大政策支持力度

拓寬融資渠道。健全完善政府支持引導、全社會參與的多元化投融資機制，鼓勵社會各類資本加大對工業設計投資；加大信貸支持。銀行業金融機構對擁有自主知識產權的燈飾設計優勢企業，積極給予信貸支持。

（二）燈飾設計師要增強創新能力，提高團隊合作精神

1.燈飾創新設計的重要性

由于人民生活水平不斷提高，人民需求的多元化，對燈飾也不斷提出了新要求，近年世界燈飾市場有以下發展趨勢：功能細分、高技術化、多功能化、節能環保、造型獨特。

2.燈飾創新設計的方法：抓好燈飾設計五大元素

（1）結構

在結構方面，燈飾設計主要的價值在于產品生產合理化、材料的合理選擇以及對加工制造成本的控制。

（2）效果

產品效果帶給消費者各種感官的感受：對于消費者來說，好的產品形象能使其愿意支付更多的溢價來購買該產品。

（3）功能

顧客將產品買回家后，產品的用途即使用功能成為與消費者聯系最緊密的部分，好的產品設計要使消費者使用有效、舒適和方便并帶來使用價值，易于維護和回收。

（4）象征意義

企業通過設計統一燈飾產品的形象，將在市場上產生很強的視覺沖擊力和統一感，在燈飾設計上與競爭對手的差異能夠帶來銷售市場的優勢，并使產品產生象征意義。

（5）文化

燈飾設計不僅是整個產品的焦點，更是蘊涵著一種特殊的生活方式，購買你的燈飾，能夠成為文化的一定代表著它的時代，即行業領先者。

3.燈飾設計師必須具備的素質

（1）熟練的工程技術能力

設計的過程，是作品、產品、商品、廢品，要熟悉材料的性能特點等，結構的功能合理，工藝的加工技術等

（2）敏銳的洞察力

O計師要興趣廣泛，好奇心強，尋找突破口，善于觀察，通過現象，發現原理。

（3）創新欲望要強烈

發明只是解決原理，從無到有，創新就是生產要素的重新組合。所以說創新不等于發明，而是把已有的發明運用于實際。

4.組織強有力的設計團隊

設計的團體作戰在現代工業設計工作的重要性是不可替代的。特別在大型的設計項目中，團體的設計力量的強弱，直接決定了產品設計的命運。

（1）設計團隊的人員構成因素

每個設計師在設計團隊的使用也必須是因才施用，其在設計中所起的作用更應是差別互補的協作關系，這樣整個設計團隊的合力才會是一加一大于二的合作效益。

（2）塑造優秀設計團隊的必要因素

在設計團隊的組織管理過程中非常需要團隊精神的支持。樹立設計團隊的先進設計理念。設計理念的方向是設計團隊進行創新設計的根本指導。設計團隊的創新設計需要很多領域的專業人才共同協作來實現創新的想法。

設計團隊要為客戶服務。首先，設計團隊的創新設計要處處關注客戶的差異性。其次，設計團隊的設計風格要遵循客戶的風格需求。

（三）企業領導要制定現代企業管理制度

1.監督機制

監督機制在激烈的市場競爭中具有重要作用，企業執行力將決定企業的興衰成敗。加強監督管理是保證公司執行力有效推行的重要手段。

2.實行無為問責制度

對無為行為應該以取消當年評優評先資格、誡勉談話、通報批評、書面檢查、公開道歉、勸其引咎辭職等方式，以達到懲戒的目的，提高執行力。

3.績效考核是提高執行力的有效途徑

績效考核體系建設應該營造一種機會上人人平等的氛圍，又體現個人與團隊之間的平衡關系，可以最大限度地調動人力資源，體現出簡潔、實效、操作性強的特點。

（四）企業要開展企業文化活動

進入知識經濟時代，企業之間的競爭，實際上是企業文化的競爭。 “一個核心”就是突出企業核心價值觀的塑造。“三個重點”就是重點在精神文化、行為文化、物質文化三個方面實現新突破。

1.物質文化

制定公司《CI手冊》，完成CI視覺形象系統的導入，并遵循CI整體設計的基本系統和應用系統標準。

2.行為文化

建立并完善《公司員工行為規范》，并抓好推進落實；深入開展“職業道德、社會公德、家庭美德”教育，形成員工“三德”標準和良好行為。干部員工自我管理意識和能力進一步增強。

3.精神文化