發(fā)布時(shí)間：2022-07-14 04:52:06
序言：寫(xiě)作是分享個(gè)人見(jiàn)解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的職業(yè)道德考核情況報(bào)告樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)是職業(yè)學(xué)校教學(xué)的重要組成部分。必須建立一套完整系統(tǒng)的管理體系，進(jìn)行科學(xué)合理地組織安排，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作，主要應(yīng)做好以下幾項(xiàng)：
1.做好動(dòng)員，使學(xué)生明確頂崗實(shí)習(xí)目的、任務(wù)，提高學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)
頂崗實(shí)習(xí)的主要目的是完成專業(yè)技能、技巧的綜合訓(xùn)練，把理論同實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在技能訓(xùn)練的實(shí)踐中，深化理論，完善實(shí)踐———認(rèn)識(shí)———再實(shí)踐———再認(rèn)識(shí)的過(guò)程。另外，在專業(yè)技能技巧訓(xùn)練的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德的教育，培養(yǎng)學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞暮细癞厴I(yè)生。財(cái)會(huì)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是使學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論、會(huì)計(jì)核算方法基本原理的同時(shí)，掌握本專業(yè)中設(shè)置會(huì)計(jì)科目、復(fù)式記賬、填制和審核會(huì)計(jì)憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿、編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告等會(huì)計(jì)核算方法，在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中的具體要求和應(yīng)用，掌握主要賬務(wù)處理程序的基本內(nèi)容和要求。并結(jié)合頂崗實(shí)習(xí)單位的具體崗位的設(shè)置要求，分崗位掌握其崗位職責(zé)。
2.加強(qiáng)崗前會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，形成正確的會(huì)計(jì)職業(yè)道德認(rèn)知
會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是指根據(jù)會(huì)計(jì)工作的特點(diǎn)，有目的、有組織、有計(jì)劃地對(duì)會(huì)計(jì)人員施加系統(tǒng)的會(huì)計(jì)職業(yè)道德影響，促使會(huì)計(jì)人員形成會(huì)計(jì)職業(yè)道德品質(zhì)，履行會(huì)計(jì)職業(yè)道德義務(wù)的活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生好奇、好動(dòng)、容易違反單位規(guī)定的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)前的職業(yè)道德教育。首先，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范教育，增強(qiáng)學(xué)生的自覺(jué)性。其次，由實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)、財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)人給學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，以切身的經(jīng)歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗前教育，提高學(xué)生的實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)，保證實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。
3.制定頂崗實(shí)習(xí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，培養(yǎng)高尚的會(huì)計(jì)職業(yè)道德
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，制定頂崗實(shí)習(xí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，是順利進(jìn)行實(shí)習(xí)的重要保證。為保證頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前，我們就制定好切實(shí)可行的頂崗實(shí)習(xí)管理制度和考核標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校建立頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)組織系統(tǒng)，主管教學(xué)的校長(zhǎng)統(tǒng)籌全校各專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)工作，教務(wù)處負(fù)責(zé)具體安排，并成立考核小組，學(xué)生分組、定崗位、定師傅、定任務(wù)。每次頂崗實(shí)習(xí)前，必須精心組織，嚴(yán)格要求，妥善安排；頂崗實(shí)習(xí)中，要認(rèn)真指導(dǎo)，抓好示范、訓(xùn)練、檢查、講評(píng)等；頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)。
二、指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生專業(yè)實(shí)操技能的訓(xùn)練的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德行為
學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)單位期間，主要應(yīng)突出實(shí)踐操作技能訓(xùn)練的指導(dǎo)。并在實(shí)際業(yè)務(wù)處理中進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)道德的滲透。
1.實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)有關(guān)理論知識(shí)的集中講解
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們要求學(xué)生先掌握實(shí)習(xí)所涉及的理論知識(shí)。一方面要求學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固；另一方面教師及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行集中講解，給學(xué)生指出一條理論和實(shí)踐相結(jié)合的途徑。使學(xué)生更有效地全面掌握操作技能技巧。
2.加強(qiáng)實(shí)際業(yè)務(wù)的處理的指導(dǎo)
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生到實(shí)習(xí)單位去實(shí)習(xí)，師傅往往是自己會(huì)做賬，不會(huì)給別人講，不能很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生也不易接受。指導(dǎo)教師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)生的具體特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。我們學(xué)校的專業(yè)指導(dǎo)教師是由專業(yè)課教師兼職的，這樣指導(dǎo)教師就能抓住每個(gè)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)愛(ài)好，靈活掌握每個(gè)學(xué)生接觸事務(wù)的能力和掌握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理的情況，為指導(dǎo)教師“因材施教”提供了方便條件。指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)過(guò)程中，要摸清學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理和掌握的熟練程度，直至能夠獨(dú)立完成業(yè)務(wù)處理，達(dá)到頂崗實(shí)習(xí)的目的。
3.開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)技能競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德修養(yǎng)
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的積極性，提高頂崗實(shí)習(xí)效果。在整個(gè)頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)技能競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)出優(yōu)勝者，評(píng)出“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”記入學(xué)生檔案。同時(shí)，設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)頂崗實(shí)習(xí)表現(xiàn)好的學(xué)生，作為評(píng)選“三好學(xué)生“”優(yōu)秀干部”的條件之一，享受獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生優(yōu)先推薦到用人單位就業(yè)。通過(guò)評(píng)優(yōu)選先，使學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中，能夠通過(guò)自我反思、自我解剖、自我總結(jié)而發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處、克服短處，不斷地自我升華、自我超越。達(dá)到頂崗實(shí)習(xí)的目的。
三、加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)檢查，強(qiáng)化學(xué)生崗位職業(yè)道德教育
一、職業(yè)道德的概念
職業(yè)道德的概念職業(yè)道德的概念有狹義和廣義之分。狹義的職業(yè)道德是指在一定職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的、體現(xiàn)一定職業(yè)特征的、調(diào)整一定職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。廣義的職業(yè)道德是指從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。
二、目前會(huì)計(jì)職業(yè)道德出現(xiàn)的問(wèn)題
（一）對(duì)會(huì)計(jì)工作人員的監(jiān)督比較寬松，有些地區(qū)還流于形式。
（二）做假帳，提供假數(shù)據(jù)，瞞上欺下。在有些單位里為了利益，為了政績(jī)，任意改變財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，想贏就贏，想虧就虧，利用財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)瞞上欺下和瞞下欺上。
（三）提供虛假財(cái)務(wù)報(bào)告。有些中介審計(jì)機(jī)構(gòu)（內(nèi)部審計(jì)部門）、中介評(píng)估部門的注冊(cè)會(huì)計(jì)師也扮演了不光彩的角色，出具了虛假財(cái)務(wù)和資產(chǎn)報(bào)告。會(huì)計(jì)職業(yè)道德的喪失已經(jīng)嚴(yán)重影響了正常的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序和環(huán)境、侵害了相關(guān)方的利益，同時(shí)也給國(guó)家造成了一定的經(jīng)濟(jì)損失。因?yàn)檫@一問(wèn)題的嚴(yán)重性，會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德建設(shè)越來(lái)越成為社會(huì)關(guān)心和探討的焦點(diǎn)。
三、會(huì)計(jì)人員道德出現(xiàn)問(wèn)題的原因
（一）利益驅(qū)動(dòng)：會(huì)計(jì)職業(yè)道德出現(xiàn)的問(wèn)題的主要原因是利益驅(qū)動(dòng)。這其中既包含企業(yè)利益，也包含企業(yè)負(fù)責(zé)人、會(huì)計(jì)人員及其他相關(guān)人員的個(gè)人利益。而其中處在關(guān)鍵地位的是企業(yè)本身的利益。一些企業(yè)的管理者為了追求企業(yè)利潤(rùn)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)下，失去了最基本的道德底線，明示或暗示會(huì)計(jì)人員造假，并通過(guò)提供虛假財(cái)務(wù)信息用來(lái)騙取各方面的信任，并因此獲得投資、貸款或減少稅金支出等經(jīng)濟(jì)利益。其次，是個(gè)人利益。企業(yè)最高領(lǐng)導(dǎo)層通過(guò)教唆會(huì)計(jì)人員通過(guò)偽造信息來(lái)獲得職務(wù)、金錢等方面的利益。
（二）社會(huì)大環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的影響：改革開(kāi)放以來(lái)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造出了前所未有的物質(zhì)財(cái)富，人民生活水平有了顯著提高，與此同時(shí)，拜金主義、重利輕義、等意識(shí)抬頭，道德受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，會(huì)計(jì)人員在這樣的環(huán)境意識(shí)中，其職業(yè)道德不可避免地受到社會(huì)各種因素的影響。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，把效益至上奉為企業(yè)的首要任務(wù)，一些企業(yè)不惜以犧牲社會(huì)利益來(lái)獲得更大的效益，指示或強(qiáng)迫會(huì)計(jì)人員造假。一些會(huì)計(jì)人員為了維護(hù)自己的職業(yè)和待遇，被迫屈從于管理者的壓力，不顧職業(yè)道德于，制造虛假信息。更有甚者，把造假加上了一個(gè)堂而皇之的理由，認(rèn)為這是為企業(yè)好，并不是不道德的行為，這樣的會(huì)計(jì)的不道德行為更具危險(xiǎn)性和欺騙性。企業(yè)追求經(jīng)濟(jì)利益是很正常的經(jīng)濟(jì)行為，但企業(yè)的管理者必須要經(jīng)過(guò)合法的渠道和正當(dāng)?shù)氖侄危荒軗p害他人或國(guó)家的利益。
（三）監(jiān)督體系不健全、監(jiān)督機(jī)制不完善：我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制尚未健全，還不能與社會(huì)的發(fā)展想適應(yīng)。我國(guó)現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度并不完善，只是其中的個(gè)別條款涉及到對(duì)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的要求，缺乏系統(tǒng)全面的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)引導(dǎo)和約束會(huì)計(jì)人員的職業(yè)行為。在企業(yè)中，會(huì)計(jì)人員往往缺乏工作的獨(dú)立性，因此內(nèi)部監(jiān)督多流于形式，而且有些企業(yè)財(cái)務(wù)部門內(nèi)部職責(zé)不清晰，不認(rèn)真落實(shí)內(nèi)控制度，不能實(shí)現(xiàn)有效的相互牽制和制約，使得監(jiān)督制約弱化。而外部監(jiān)督由于點(diǎn)多、面廣、任務(wù)重等原因不能完全對(duì)具體的企業(yè)財(cái)務(wù)進(jìn)行行之有效的監(jiān)督，也會(huì)出現(xiàn)有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)的現(xiàn)象，造成企業(yè)自我約束能力的削弱。
四、加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)之對(duì)策
(一)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員進(jìn)行有效的職業(yè)道德教育。應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行全面的道德知識(shí)和理論的培訓(xùn)，采用職業(yè)道德教育與典型案例分析相結(jié)合的方式，利用案例對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行感化教育，使他們樹(shù)立正確的會(huì)計(jì)道德觀，能夠辨別是非，明確方向，再結(jié)合實(shí)際工作，形成高尚的社會(huì)主義會(huì)計(jì)道德品質(zhì)，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。
(二)創(chuàng)造有利于會(huì)計(jì)人員工作的環(huán)境。會(huì)計(jì)人員不僅工作在會(huì)計(jì)領(lǐng)域，更生活在社會(huì)大環(huán)境中，其職業(yè)道德不可避免地要受到社會(huì)各種因素的影響，這些影響就是會(huì)計(jì)環(huán)境。凈化環(huán)境，既要靠會(huì)計(jì)人員自身努力，也要依靠社會(huì)各方面的變革與協(xié)調(diào)，尤其是必須與法律、各行各業(yè)的職業(yè)道德建設(shè)同步，才能建設(shè)好會(huì)計(jì)職業(yè)道德。
（三）對(duì)財(cái)務(wù)違紀(jì)行為加大打擊力度。一是做到有法可依，從法律、法規(guī)上健全對(duì)財(cái)務(wù)弄虛作假者的處罰規(guī)定,尤其是要明確對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)人和會(huì)計(jì)人員的加大處罰力度,使其產(chǎn)生畏懼感，并使他們的造假風(fēng)險(xiǎn)大于其收益；二是監(jiān)督執(zhí)法部門要做到“有法必依、違法必究”,對(duì)發(fā)現(xiàn)的財(cái)務(wù)違法行為堅(jiān)決查處。三是要加強(qiáng)輿論監(jiān)督。企業(yè)的財(cái)務(wù)信息要做到公開(kāi)、透明，鼓勵(lì)員工和社會(huì)團(tuán)隊(duì)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)進(jìn)行監(jiān)督。
(四)健全考評(píng)機(jī)制。要盡快建立市場(chǎng)考評(píng)機(jī)制，對(duì)出現(xiàn)制作虛假財(cái)務(wù)信息的企業(yè)負(fù)責(zé)人和財(cái)務(wù)人員，根絕情節(jié)采取罰款、警告、吊銷資格證書(shū)和不允許繼續(xù)從事相關(guān)職業(yè)等處罰手段。對(duì)造假的上市公司要立即退市，對(duì)參與造假的中介機(jī)構(gòu)要進(jìn)行取締。同時(shí)，各級(jí)財(cái)政部門要制定對(duì)會(huì)計(jì)人員的考核辦法，以一定的期限為考核周期，從會(huì)計(jì)的各個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，對(duì)考核不合格的會(huì)計(jì)人員進(jìn)行培訓(xùn)，仍未通過(guò)者年檢不予通過(guò)。
（五）實(shí)行會(huì)計(jì)崗位輪換制度。我們《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》中明確規(guī)定：“會(huì)計(jì)人員的工作崗位應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地進(jìn)行輪換。”企業(yè)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況制定會(huì)計(jì)輪崗制度，這樣不僅有利于加強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)部監(jiān)督，防止出現(xiàn)貪污等違法現(xiàn)象，也有利于財(cái)務(wù)人員自身掌握更多不同方向的財(cái)務(wù)知識(shí)，提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)。
摘 要 高職院校思政課教學(xué)應(yīng)牢固樹(shù)立導(dǎo)向性、職業(yè)性、服務(wù)性相結(jié)合，以職業(yè)性為本位，以為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)為宗旨的教學(xué)理念，合理安排適應(yīng)專業(yè)所對(duì)接行業(yè)或者職業(yè)崗位要求的定向性的教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用實(shí)踐化的教學(xué)方法，適當(dāng)采取多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)，建構(gòu)思政課特色教學(xué)體系。
關(guān)鍵詞 高等職業(yè)院校；思想政治理論課；教學(xué)體系；電力行業(yè)
中圖分類號(hào) G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2012）23-0061-04
廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院是以能源電力類專業(yè)為主體的高職院校，電力類專業(yè)所對(duì)應(yīng)的電力行業(yè)包括發(fā)電、輸電、配電、送電、電力建設(shè)、電力勘探、電力規(guī)劃設(shè)計(jì)、電力信息、電力文化、電力管理等。以學(xué)校近5年的招生為例，2007～2011年電力類專業(yè)招生人數(shù)分別為1314人、1280人、1378人、1477人和1410人，幾乎都占當(dāng)年學(xué)校招生總數(shù)的60%～70%。根據(jù)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)以及電力行業(yè)需要，學(xué)校應(yīng)加大課程建設(shè)力度，大力推行以職業(yè)能力為主線、工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程體系。作為學(xué)校整體課程體系中有機(jī)組成部分的思想政治理論課，亦應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)能力主線、工作過(guò)程導(dǎo)向。
一、確立導(dǎo)向性、職業(yè)性、服務(wù)性相結(jié)合的教學(xué)理念
關(guān)于導(dǎo)向性。思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道和主陣地。鑒于高職學(xué)生正處于理想信念成型期，思想活躍但不穩(wěn)定且容易受各種文化思潮和價(jià)值觀念影響，政治信仰意識(shí)淡薄，價(jià)值觀功利化，需要加強(qiáng)引導(dǎo)，因此，開(kāi)展思政課特色教學(xué)，必須堅(jiān)持導(dǎo)向性。
關(guān)于職業(yè)性。高職思政課教學(xué)不僅要發(fā)揮思想政治教育作用，更要表現(xiàn)出職業(yè)性。思政課教學(xué)要與高職院校實(shí)際、與學(xué)生就業(yè)崗位結(jié)合起來(lái)，重視和加強(qiáng)思政課中立足社會(huì)、誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神、法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)等素質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)和職業(yè)發(fā)展能力，樹(shù)立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念。
關(guān)于服務(wù)性。高職院校思政課教學(xué)要堅(jiān)持“教書(shū)育人、環(huán)境育人、實(shí)踐育人、文化育人”的理念，以“精而管用”為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)由“供給者本位”向“需求者本位”轉(zhuǎn)換[1]，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)和職業(yè)能力的發(fā)展，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者，服務(wù)于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
在高職教育語(yǔ)境中，導(dǎo)向性要與職業(yè)性、服務(wù)性相結(jié)合，通過(guò)思政課的導(dǎo)向性，促使學(xué)生初步掌握世界觀和方法論，提高分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，進(jìn)而為學(xué)生綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。
二、安排適應(yīng)行業(yè)或職業(yè)崗位要求的教學(xué)內(nèi)容
（一）教學(xué)內(nèi)容安排原則
概而精原則。即應(yīng)使高職學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)、當(dāng)代中國(guó)最新理論研究成果以及社會(huì)主義道德法制規(guī)范。該原則可以很好地解決教育目標(biāo)與課程設(shè)置不配套、課程目標(biāo)與學(xué)制短、人才培養(yǎng)要求與生源狀況之間的矛盾。
職業(yè)化原則。即在思政課教育教學(xué)中滲透職業(yè)教育，充分體現(xiàn)職業(yè)性和實(shí)用性的特點(diǎn)[2]。思政課教學(xué)要把課程理論、政策與學(xué)生政治素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展、能力培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，如《思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》重點(diǎn)講解職業(yè)大環(huán)境，包括對(duì)行業(yè)產(chǎn)業(yè)政策、就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)、職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、職業(yè)發(fā)展軟實(shí)力等問(wèn)題進(jìn)行詮釋。
與行業(yè)、崗位對(duì)接原則。即堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向，根據(jù)不同專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)要求，將思政課教學(xué)與專業(yè)對(duì)接的行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、崗位結(jié)合起來(lái)。
（二）主要教學(xué)內(nèi)容
1.職業(yè)環(huán)境
社會(huì)主義建設(shè)包括政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)建設(shè)，這就是職業(yè)環(huán)境。結(jié)合政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)建設(shè)第一線的特點(diǎn)、要求和發(fā)展趨勢(shì)，選擇并突出具有定向性的教學(xué)內(nèi)容。
一是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論教育。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立和逐步完善，使整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都納入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行軌道中。思政課教學(xué)中應(yīng)加大有關(guān)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論的教學(xué)比例，尤其是與學(xué)生生活、工作密切相關(guān)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)個(gè)體經(jīng)濟(jì)等非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建立健全知識(shí)、技術(shù)、管理、信息等參與分配的制度，用社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論武裝學(xué)生頭腦，強(qiáng)化學(xué)生的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，使學(xué)生牢記在任何行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)崗位上，都要遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求、規(guī)則和規(guī)律。在這部分適當(dāng)增加電力行業(yè)有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生掌握電力行業(yè)在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用、該行業(yè)產(chǎn)業(yè)政策、其自身發(fā)展等，并能用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律等知識(shí)詮釋電力行業(yè)進(jìn)行的廠網(wǎng)分離、電網(wǎng)主副分離等重大改革。
二是法治理論教育。思政課教學(xué)中應(yīng)加大有關(guān)社會(huì)主義法治理論的教學(xué)比重，尤其是與學(xué)生生活、工作密切相關(guān)的的法律知識(shí)，如電力法、勞動(dòng)法、稅法、合同法、民法、刑法等法律法規(guī)，使學(xué)生樹(shù)立依法辦事、遵章守紀(jì)意識(shí)，突出高職生守法習(xí)慣養(yǎng)成的準(zhǔn)職業(yè)人特性。
2.職業(yè)理想信念
職業(yè)理想是人們對(duì)職業(yè)活動(dòng)和職業(yè)成就的超前反映，與人的價(jià)值觀、職業(yè)期待、職業(yè)目標(biāo)密切相關(guān)，與世界觀、人生觀密切相關(guān)。職業(yè)信念是指?jìng)€(gè)體認(rèn)為可以確信并愿意作為自身行動(dòng)指南的認(rèn)識(shí)或看法。在思政課教學(xué)中，要將學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育融入職業(yè)理想信念培育中，既發(fā)揮其理論指導(dǎo)作用，又使學(xué)生認(rèn)識(shí)到理想并非高不可攀，并且正確認(rèn)識(shí)將要從事的職業(yè)以及職業(yè)與專業(yè)的關(guān)系，樹(shù)立成才的理想信念。
3.職業(yè)道德
強(qiáng)化職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)，是體現(xiàn)高職教育特色、提高高職院校辦學(xué)質(zhì)量的重要舉措。職業(yè)道德教育包括基本職業(yè)道德教育和行業(yè)職業(yè)道德教育。高職思政課教學(xué)要在鞏固一般的基本職業(yè)道德教育基礎(chǔ)上，加強(qiáng)行業(yè)職業(yè)道德教育，構(gòu)建行業(yè)職業(yè)道德的全方位培養(yǎng)體系[3]。具體教學(xué)中，基本職業(yè)道德教育要以愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、奉獻(xiàn)社會(huì)等為主要內(nèi)容，讓學(xué)生理解基本職業(yè)道德的內(nèi)涵以及在職業(yè)活動(dòng)中的具體要求；要以敬業(yè)意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)為培養(yǎng)重點(diǎn)。行業(yè)職業(yè)道德教育方面，要結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)的對(duì)應(yīng)行業(yè)，把一般職業(yè)道德教育內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化到行業(yè)層面，不同專業(yè)的職業(yè)道德教育內(nèi)容應(yīng)結(jié)合其行業(yè)特點(diǎn)而有所側(cè)重。
4.職業(yè)品質(zhì)
高職生應(yīng)當(dāng)具備的能力素質(zhì)包括基本能力素質(zhì)和專業(yè)能力素質(zhì)，基本能力素質(zhì)是職業(yè)技能的基礎(chǔ)。基本能力素質(zhì)包括調(diào)查研究能力、分析判斷能力、邏輯思維能力、溝通與交流能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、人際交往能力、競(jìng)爭(zhēng)合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、文字運(yùn)用能力、挫折承受能力、開(kāi)拓創(chuàng)新能力等。在培養(yǎng)基本能力素質(zhì)的基礎(chǔ)上，提升高職生的社會(huì)適應(yīng)能力和專業(yè)發(fā)展能力，使其最終成為高素質(zhì)人才。基本能力素質(zhì)主要通過(guò)各門基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)，思政課應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，注重基本能力素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。
三、運(yùn)用實(shí)踐化教學(xué)方法
（一）實(shí)踐化教學(xué)方法的概念
思政課實(shí)踐化教學(xué)方法，就是學(xué)生作為社會(huì)生活的參與者，在真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景中，獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的教學(xué)方式的總和。
實(shí)踐化教學(xué)方法在高職思政課教學(xué)中具有十分重要的作用：使學(xué)生加深對(duì)理論內(nèi)容的理解，提高分析和解決問(wèn)題的能力，客觀辯證地認(rèn)識(shí)國(guó)情、認(rèn)識(shí)社會(huì)，正確認(rèn)識(shí)和分析我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程和社會(huì)現(xiàn)實(shí)中存在的各種問(wèn)題，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀和建設(shè)和諧社會(huì)的理想；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)尤其是用人單位對(duì)職業(yè)人才素質(zhì)的基本要求，特別是思想品德和行為規(guī)范的要求，以便更好地適應(yīng)和融入社會(huì)；強(qiáng)化高職生的社會(huì)參與意識(shí)、增強(qiáng)他們的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力、動(dòng)手操作能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、組織協(xié)調(diào)能力、社會(huì)溝通能力、人際交往能力等。
（二）實(shí)踐化教學(xué)方法的形式
1.討論
討論的實(shí)施步驟如下[4]：第一， 題目擬定。任課教師事先擬定討論題目，例如：在講解價(jià)值觀這一主題前，可以提出如下問(wèn)題：如何看待高校包括高職院校中的“考證”、“考級(jí)”現(xiàn)象，如何看待大學(xué)生的功利化傾向，等等。第二，題目公布與準(zhǔn)備。提前一周公布，并提出具體要求，讓學(xué)生充分準(zhǔn)備。學(xué)生根據(jù)討論題目，利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等資源查找相關(guān)資料。第三，小組討論。以小組為單位進(jìn)行討論，學(xué)生自由發(fā)言。每位學(xué)生都應(yīng)積極參與本組的討論。第四，引導(dǎo)與評(píng)析。在小組討論過(guò)程中教師引導(dǎo)討論，討論結(jié)束后教師對(duì)討論情況進(jìn)行歸納總結(jié)并評(píng)析。
2.辯論
辯論的實(shí)施步驟如下：第一，論題公布。任課教師提前一周向?qū)W生公布論題。例如，在講解建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)時(shí)，圍繞是否推行居民生活用電價(jià)梯式遞增電價(jià)改革展開(kāi)辯論，正方：應(yīng)推行居民生活用電階梯式電價(jià)制度；反方：不應(yīng)推行居民生活用電階梯式電價(jià)制度。第二，準(zhǔn)備。為參加辯論雙方指定指導(dǎo)教師，學(xué)生查詢資料，組織辯論的思路和論點(diǎn)、論據(jù)。第三，辯論。參加辯論學(xué)生分成“正、反”兩方進(jìn)行專業(yè)辯論，未參加辯論學(xué)生旁聽(tīng)。第四，點(diǎn)評(píng)。辯論結(jié)束后教師點(diǎn)評(píng)，重在評(píng)價(jià)辯論的技巧以及理論與實(shí)際的結(jié)合技巧。
3.案例分析
案例分析的實(shí)施步驟如下：第一，案例介紹。選擇案例應(yīng)堅(jiān)持以下標(biāo)準(zhǔn)：案例的教育性、鮮活性、典型性和開(kāi)放性。例如，在講解建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村時(shí)，以“被譽(yù)為天下第一村的中國(guó)華西村”為案例。第二，案例思考。華西村建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村有哪些特色？作為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的樣板，華西村給我們哪些啟示？第三，案例引導(dǎo)。第四，案例討論。第五，案例總結(jié)。
4.基地實(shí)訓(xùn)
基地包括愛(ài)國(guó)主義教育基地，也包括專業(yè)實(shí)習(xí)、課程實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)的實(shí)施步驟如下：第一，準(zhǔn)備。包括實(shí)訓(xùn)基地的選擇，實(shí)訓(xùn)師資的確定，實(shí)訓(xùn)學(xué)生的選拔等。第二，實(shí)施。包括實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的安排、指導(dǎo)和交流等。第三，總結(jié)評(píng)估。包括提交實(shí)訓(xùn)報(bào)告，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核等。
5.角色扮演[5]
由思政課教師指導(dǎo)，讓學(xué)生收集資料、制作課件并講解某些知識(shí)，讓學(xué)生編排小品、情景劇或設(shè)立道德法庭、模擬法庭等，盡可能多地讓學(xué)生參與，讓課堂變成學(xué)生的舞臺(tái)。
6.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
由思政課教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生深入社區(qū)、農(nóng)村、工廠、企業(yè)，通過(guò)參觀訪問(wèn)、社會(huì)調(diào)研、寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等形式，參與志愿者服務(wù)、生產(chǎn)勞動(dòng)、文化建設(shè)等，讓學(xué)生在豐富生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐中認(rèn)知社會(huì)，融入社會(huì)。
四、采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)
（一）時(shí)間多元化
改變思政課考核時(shí)間，變一次性考核為全程考核，包括學(xué)習(xí)考核、期末考核、年度考核、頂崗實(shí)習(xí)考核、畢業(yè)前考核等，直至畢業(yè)前再給出學(xué)生思想政治理論課的綜合成績(jī)。
（二）主體多元化
嘗試引進(jìn)第三方評(píng)價(jià)，將實(shí)習(xí)單位和社會(huì)的第三方評(píng)價(jià)引入教學(xué)評(píng)價(jià)[6]，如由實(shí)習(xí)所在單位的專家或師傅考核學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)中的職業(yè)道德、職場(chǎng)禮儀規(guī)范、行業(yè)法律知識(shí)，并給出成績(jī)。
（三）標(biāo)準(zhǔn)多元化
思政課教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)設(shè)立新的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想道德素質(zhì)進(jìn)行綜合考核，包括理論知識(shí)考核、日常操行考核和社會(huì)實(shí)踐考核。其中，理論考核對(duì)學(xué)生就基本概念、基本觀點(diǎn)、基本方法的理解和掌握程度進(jìn)行考核，日常操行考核對(duì)學(xué)生文明禮貌、遵章守紀(jì)、參與集體活動(dòng)等方面進(jìn)行考核；社會(huì)實(shí)踐考核對(duì)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用即運(yùn)用理論分析和解決問(wèn)題的能力進(jìn)行考核。對(duì)于這三部分的分值權(quán)重，按照3∶3∶4的結(jié)構(gòu)模式進(jìn)行劃分。
（四）方式多元化
上述三部分考核，分別采取不同的考核方式。對(duì)于日常操行的評(píng)價(jià)，采取學(xué)生自我測(cè)評(píng)、班委團(tuán)支部集體測(cè)評(píng)和教師測(cè)評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行，教師評(píng)價(jià)包括任課教師、班主任、輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)；對(duì)于理論考核可采用開(kāi)卷考試、作業(yè)、小論文、課堂討論等形式；對(duì)于實(shí)踐考核，可通過(guò)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告、社會(huì)調(diào)查報(bào)告、職業(yè)道德訓(xùn)導(dǎo)報(bào)告等形式進(jìn)行。
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Construction of Characteristic Teaching System of Ideological and Political Education Course in Higher Vocational Schools
——The Case of the Teaching of Ideological and Political Course in Guangxi Vocational and Technical College of Electricity
ZHANG Chun-hua1， ZHANG Ji-gang2， XU Xiu-qun1， LI Pu1
（1.Guangxi Vocational and Technical College of Electricity， Nanning Guangxi 530007； 2. Guangxi Administrative Cadre Institute of Politics and Law， Nanning Guangxi 530023， China）
一、會(huì)計(jì)信息失真的不利影響
（一）降低會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量
首先，會(huì)計(jì)信息失真會(huì)影響會(huì)計(jì)報(bào)告的質(zhì)量。每個(gè)企業(yè)都需要編制會(huì)計(jì)報(bào)告，會(huì)計(jì)報(bào)告是企業(yè)制定經(jīng)濟(jì)規(guī)劃的依據(jù)。會(huì)計(jì)信息涉及企業(yè)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展信息，反映了企業(yè)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，只有保證會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性，幫助企業(yè)決策，才能明確企業(yè)的發(fā)展方向。會(huì)計(jì)信息對(duì)企業(yè)管理同樣具有重要作用，一方面，通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行分析，可以了解企業(yè)價(jià)值，另一方面，通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行分析，可以制定投資方案。近幾年來(lái)，我國(guó)的會(huì)計(jì)信息質(zhì)量持續(xù)下降，會(huì)計(jì)報(bào)告編制工作有失規(guī)范，阻礙了企業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。
（二）影響經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的穩(wěn)定
其次，會(huì)計(jì)信息失真會(huì)影響經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的穩(wěn)定。我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)環(huán)境詭譎多變，想要穩(wěn)定市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的秩序，政府必須以企業(yè)的會(huì)計(jì)信息為依據(jù)，進(jìn)行宏觀調(diào)控和外部管理。在利益驅(qū)使下，一些會(huì)計(jì)從業(yè)人員編制了虛假的會(huì)計(jì)報(bào)告，擾亂了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的秩序，即會(huì)計(jì)人員的個(gè)人素質(zhì)直接影響著會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展，當(dāng)會(huì)計(jì)人員行為有失規(guī)范，會(huì)引發(fā)行業(yè)內(nèi)部的職業(yè)道德危機(jī)。為了保證我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的又好又快發(fā)展，重拾會(huì)計(jì)行業(yè)的信譽(yù)，必須解決會(huì)計(jì)信息失真問(wèn)題，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)。
二、加強(qiáng)企業(yè)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德建設(shè)的措施及影響
（一）措施
會(huì)計(jì)職業(yè)道德是會(huì)計(jì)人員必須遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)，是其參與工作的行為準(zhǔn)則，約束他們的行為，但其本質(zhì)是思想上的認(rèn)知，是個(gè)人約束自我行為一種方式。會(huì)計(jì)職業(yè)道德的提高，是會(huì)計(jì)特點(diǎn)與工作責(zé)任提出的要求，確保會(huì)計(jì)核算的真實(shí)性。但現(xiàn)在會(huì)計(jì)行業(yè)中存在的問(wèn)題是，很多會(huì)計(jì)工作人員職業(yè)道德意識(shí)淡薄，工作中并未樹(shù)立職業(yè)理想，缺少敬業(yè)精神，忽略工作中的細(xì)節(jié)，有些時(shí)候甚至?xí)榱艘患核嚼鶕?jù)領(lǐng)導(dǎo)的意圖修改真實(shí)的會(huì)計(jì)信息，導(dǎo)致會(huì)計(jì)失真。企業(yè)會(huì)計(jì)人員是工作的主要操作者，如果自身職業(yè)素養(yǎng)較低，可能會(huì)影響會(huì)計(jì)信息的真實(shí)。所以，針對(duì)上述內(nèi)容，可從以下三方面提高企業(yè)會(huì)計(jì)人員的工作素養(yǎng)。
（1）加大會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的的力度。教育是提高會(huì)計(jì)人員自身的職業(yè)素養(yǎng)最直接也是最有效的方式，在教育的過(guò)程中，可加深職業(yè)道德給會(huì)計(jì)人員留下的印象，讓其進(jìn)行自我約束。即加強(qiáng)學(xué)生在校期間的道德品質(zhì)。大學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的第一個(gè)階段，也是道德品質(zhì)培養(yǎng)的最佳時(shí)間，但很多高校對(duì)這一項(xiàng)的教育仍處于空白狀態(tài)，導(dǎo)致工作出現(xiàn)先天欠缺，對(duì)此，各高校必須完善該項(xiàng)教學(xué)，解決職業(yè)道德缺失的問(wèn)題。此外，也要加大在職人員的教育力度，定期對(duì)在職人員展開(kāi)教育，引入實(shí)際案例，強(qiáng)化企業(yè)會(huì)計(jì)人員對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)知。
（2）建立完善的會(huì)計(jì)法規(guī)體系。建立健全完善的會(huì)計(jì)法規(guī)體系，是提高會(huì)計(jì)職業(yè)道德的重要保證。近?啄輳?我國(guó)連續(xù)出臺(tái)了很多法律法規(guī)，但每個(gè)法律法規(guī)的銜接不足，對(duì)此，企業(yè)需要重新分析現(xiàn)有的法律，明確各個(gè)法律之間的銜接，即做到把會(huì)計(jì)法作為所有法律的核心，彌補(bǔ)法律法規(guī)存在的不足，明確在職人員承擔(dān)的法律責(zé)任，借鑒國(guó)外的法律法規(guī)，把法規(guī)內(nèi)容細(xì)化，在企業(yè)管理中應(yīng)用，以減少企業(yè)會(huì)計(jì)信息失真的出現(xiàn)。
（3）加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的監(jiān)督。對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的監(jiān)督，是根據(jù)《道德規(guī)范》的要求，檢查會(huì)計(jì)人員是否遵守職業(yè)道德，針對(duì)出現(xiàn)的具體情況，給出具有針對(duì)性的措施。即由會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)對(duì)工作展開(kāi)審查，起到督促的作用，保證會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性；企業(yè)內(nèi)部人員互相監(jiān)督，并接受媒體的審查，加大監(jiān)督力度。而加大監(jiān)督力度的同時(shí)，也要完善道德評(píng)價(jià)機(jī)制，建立會(huì)計(jì)評(píng)價(jià)體系，實(shí)時(shí)跟蹤會(huì)計(jì)人員的操作，定期考核，考察工作績(jī)效。
（二）影響
企業(yè)會(huì)計(jì)人員自身的道德素養(yǎng)提高后，可有效改善會(huì)計(jì)信息失真的情況。通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)人員道德素養(yǎng)高低的分析，可以對(duì)其工作情況有初步的判斷，是判斷會(huì)計(jì)工作質(zhì)量高低的標(biāo)準(zhǔn)，具有不可替代的作用，而職業(yè)道德和會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量有緊密關(guān)系，即會(huì)計(jì)人員提高自身的道德后，會(huì)嚴(yán)格按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，搜集會(huì)計(jì)信息，保證數(shù)據(jù)信息的真實(shí)性，不會(huì)因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的授意或個(gè)人利益，做出修改會(huì)計(jì)信息的行為，保持信息的真實(shí)，且如果社會(huì)利益與企業(yè)利益發(fā)生沖突，會(huì)以社會(huì)利益為主，堅(jiān)持原則，不會(huì)向有關(guān)部門提供虛假信息，危害國(guó)家利益。
關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)信息失真；良好會(huì)計(jì)職業(yè)道德；會(huì)計(jì)誠(chéng)信保障
中圖分類號(hào)：F23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2012）06-0-01
“先看本色、再看本事”，筆者認(rèn)為這是選拔會(huì)計(jì)人才重要的一點(diǎn)。有良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德，他的業(yè)務(wù)素質(zhì)可以逐步提高；一個(gè)會(huì)計(jì)職業(yè)道德低下，提供虛假不真實(shí)的會(huì)計(jì)資料，業(yè)務(wù)技術(shù)再高也是不合格的會(huì)計(jì)人員，給國(guó)家和投資者帶來(lái)極大的危害。會(huì)計(jì)信息失真，對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)，一是造成國(guó)有資產(chǎn)流失；二是不能真實(shí)反映國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的實(shí)際情況，使國(guó)家不能正確判斷當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控達(dá)不到應(yīng)有的效果。對(duì)于投資者而言，根據(jù)失真的會(huì)計(jì)報(bào)表進(jìn)行投資，將直接導(dǎo)致投資者的利益得不到保障。中國(guó)的“銀廣夏事件”和美國(guó)的“安然事件”，都是出具不真實(shí)的財(cái)務(wù)報(bào)告，使股東蒙受巨大的經(jīng)濟(jì)損失。2011年10月8日中華人民共和國(guó)財(cái)政部會(huì)計(jì)信息質(zhì)量檢查公告(第二十一號(hào))，還有部分企業(yè)或多或少還存在會(huì)計(jì)信息失真現(xiàn)象。
任何造假的背后都牽涉到利益的驅(qū)動(dòng)，這無(wú)可非議。由此，引起人們對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德，對(duì)會(huì)計(jì)誠(chéng)信的質(zhì)疑：道德何存？誠(chéng)信何在？
一、會(huì)計(jì)職業(yè)道德和會(huì)計(jì)誠(chéng)信的含義、關(guān)系
會(huì)計(jì)職業(yè)道德是指會(huì)計(jì)從業(yè)人員在辦理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)過(guò)程中樹(shù)立和遵循的基本道德意識(shí)、規(guī)范和行為總和。它也是會(huì)計(jì)工作要遵守的行為規(guī)范和行為準(zhǔn)則。
會(huì)計(jì)誠(chéng)信基本含義就是要求會(huì)計(jì)人員誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)就是言行和內(nèi)心思想一致，不弄虛作假。守信也就是誠(chéng)實(shí)，信就是信用，真實(shí)可靠，保密守信。會(huì)計(jì)誠(chéng)信同時(shí)也表達(dá)了會(huì)計(jì)對(duì)社會(huì)的一種基本承諾，要求會(huì)計(jì)人員向報(bào)表使用人提供真實(shí)、完整、準(zhǔn)確、及時(shí)的財(cái)務(wù)信息。
會(huì)計(jì)職業(yè)道德和會(huì)計(jì)誠(chéng)信就是一對(duì)孿生姊妹，有良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德，是提供真實(shí)會(huì)計(jì)信息的保障。中國(guó)現(xiàn)代會(huì)計(jì)之父潘序倫先生認(rèn)為，“誠(chéng)信”是積極的會(huì)計(jì)職業(yè)道德內(nèi)容之一。他認(rèn)為：“信已立志，信已守身，信已處事，信已待人，毋忘‘立信’，必當(dāng)有成”。這也說(shuō)明了誠(chéng)實(shí)信用是會(huì)計(jì)職業(yè)道德的客觀需要。
二、會(huì)計(jì)信息失真的原因及對(duì)策
會(huì)計(jì)誠(chéng)信的危機(jī)主要表現(xiàn)于會(huì)計(jì)信息失真，現(xiàn)階段會(huì)計(jì)信息失真的主要原因：一是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)財(cái)富、利潤(rùn)的最大化，在會(huì)計(jì)處理及提供的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)過(guò)程中，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者常常失去理性，明示或暗示會(huì)計(jì)人員造假，在這種情況下，若會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德水平不高，為了保住自己飯碗，會(huì)計(jì)人員就會(huì)屈從領(lǐng)導(dǎo)壓力，違心地參與了經(jīng)濟(jì)“造假”行為。二是會(huì)計(jì)制度自身的特點(diǎn)及局限性。現(xiàn)代財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度是以權(quán)責(zé)發(fā)生制為確認(rèn)基礎(chǔ)，從而可以產(chǎn)生應(yīng)計(jì)、預(yù)提和待攤項(xiàng)目，會(huì)計(jì)人員就可以通過(guò)操縱應(yīng)計(jì)項(xiàng)目的確認(rèn)時(shí)間來(lái)制造虛假業(yè)績(jī)，如提前確認(rèn)收入、推遲確認(rèn)費(fèi)用，來(lái)達(dá)到虛增利潤(rùn)目的。三是個(gè)別會(huì)計(jì)人員缺乏職業(yè)道德，法律意識(shí)不強(qiáng)，抵擋不住各種誘惑，不能堅(jiān)持原則，謀取私利，貪贓枉法，觸犯了刑法。從主觀上看，會(huì)計(jì)人員為了本單位利益，明知故犯，出具虛假的會(huì)計(jì)報(bào)表，應(yīng)屬于會(huì)計(jì)造假，是會(huì)計(jì)誠(chéng)信的問(wèn)題。如何保證會(huì)計(jì)信息真實(shí)性，維護(hù)和提高會(huì)計(jì)誠(chéng)信？一是要靠會(huì)計(jì)人員自律，二是要制度建設(shè)，兩者缺一不可，相輔相成。在這里主要談一談會(huì)計(jì)人員自律，會(huì)計(jì)人員自律也就是“誠(chéng)實(shí)”的人才能做“誠(chéng)信”的事，這就必須加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，使會(huì)計(jì)人員在會(huì)計(jì)核算上成為真正“誠(chéng)實(shí)”的人。
三、加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，培養(yǎng)“誠(chéng)實(shí)”的人
在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，強(qiáng)化財(cái)會(huì)人員的職業(yè)道德建設(shè)的關(guān)鍵是把會(huì)計(jì)職業(yè)道德內(nèi)化為會(huì)計(jì)從業(yè)人員的自覺(jué)行動(dòng)，使其成為一種內(nèi)在的精神力量。主要從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)：
(一)從思想觀念上加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，是會(huì)計(jì)誠(chéng)信的理論基礎(chǔ)
在思想上，會(huì)計(jì)人員必須牢固樹(shù)立的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。以實(shí)事求是、客觀公正的工作態(tài)度，處理好日常的會(huì)計(jì)事務(wù)，要經(jīng)常學(xué)習(xí)黨的方針、政策、法律、法規(guī)，明白能做什么，不能做什么，增強(qiáng)職業(yè)理性。就此而言，會(huì)計(jì)人員必須在職業(yè)生涯中對(duì)自己的思想品質(zhì)、思想意識(shí)方面進(jìn)行自我鍛煉、自我教育和自我改造，自覺(jué)遵守道德行業(yè)準(zhǔn)則。
(二)從制度建設(shè)上加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，是會(huì)計(jì)誠(chéng)信的行為規(guī)范
制定一套可操作的會(huì)計(jì)規(guī)范體系是現(xiàn)代企業(yè)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，內(nèi)部控制制度是企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)核算的基本規(guī)范。一套完善規(guī)范的內(nèi)控體系，能明確每一環(huán)節(jié)的人員之間分工、職責(zé)，形成既能相互協(xié)作又能相互監(jiān)督、相互制約，能有效起到保護(hù)企業(yè)資產(chǎn)的安全完整，保證會(huì)計(jì)資料的真實(shí)、合法。
(三)從管理體制上加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，是會(huì)計(jì)誠(chéng)信的有力保證
實(shí)行會(huì)計(jì)人員有計(jì)劃輪崗或委派的會(huì)計(jì)管理體制。會(huì)計(jì)人員的輪崗制度，有利于加強(qiáng)財(cái)務(wù)工作的內(nèi)部監(jiān)督，防止和會(huì)計(jì)信息造假行為發(fā)生。一個(gè)會(huì)計(jì)崗位有多名會(huì)計(jì)人員輪崗從事會(huì)計(jì)核算，不同的人有不同的見(jiàn)解，能提出單位財(cái)務(wù)管理方面好的建議，從而提高財(cái)務(wù)管理整體水平，確保會(huì)計(jì)信息真實(shí)可靠。會(huì)計(jì)委派是指各級(jí)財(cái)政部門對(duì)會(huì)計(jì)人員實(shí)行直接管理，即會(huì)計(jì)人員的組織關(guān)系、人事關(guān)系等由財(cái)政部門統(tǒng)一負(fù)責(zé)，工作由財(cái)政部門統(tǒng)一安排，不受制于企業(yè)管理者，能發(fā)揮會(huì)計(jì)人員相對(duì)獨(dú)立職能的作用，對(duì)健全監(jiān)督約束機(jī)制、保證會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性和完整性具有重要的作用。
(四)從審計(jì)監(jiān)督上加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，是會(huì)計(jì)誠(chéng)信的有效監(jiān)管
首先，做好內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督。在單位內(nèi)部不但要建立健全良好的內(nèi)部控制制度，還要建立內(nèi)部監(jiān)督制度，以提高內(nèi)部控制制度執(zhí)行的有效性，才能把一些違法、違紀(jì)行為消滅在萌芽狀態(tài)，才能減少會(huì)計(jì)信息失真現(xiàn)象。其次，強(qiáng)化政府監(jiān)督，加大政府部門審計(jì)力度。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的考核，并將其會(huì)計(jì)行為考核結(jié)果作為單位考核指標(biāo)和會(huì)計(jì)人員職務(wù)晉升﹑職稱評(píng)定的根本依據(jù)，從根本上保證會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性。再次，依靠注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)監(jiān)督。注冊(cè)會(huì)計(jì)師這種社會(huì)監(jiān)督力量監(jiān)督企業(yè)的會(huì)計(jì)行為，主要是依法對(duì)企業(yè)年度會(huì)計(jì)報(bào)表實(shí)行審計(jì)制度。
關(guān)鍵字：注冊(cè)會(huì)計(jì)師 職業(yè)道德
一、注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德建設(shè)的重要性
1、從職業(yè)道德與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系來(lái)看，加強(qiáng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德建設(shè)，促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德產(chǎn)生于一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上．基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)是注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德賴以產(chǎn)生、存在、發(fā)展的基礎(chǔ)和根源，因此，注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德必須適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要；另一方面．注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德一經(jīng)建立就具有相對(duì)的獨(dú)立性，并能動(dòng)地反作用于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，這種反作用集中體現(xiàn)在促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。
2、從職業(yè)道德與以德治國(guó)的關(guān)系來(lái)看．加強(qiáng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德建設(shè)，是以德治國(guó)的思想在注冊(cè)會(huì)計(jì)師從業(yè)工作中的具體體現(xiàn)。注冊(cè)會(huì)計(jì)師作為特殊的從業(yè)人員，對(duì)其職業(yè)道德有著較高的要求，《
2、注冊(cè)會(huì)計(jì)師的專業(yè)勝任能力
獨(dú)立審計(jì)工作是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)監(jiān)督工作，注冊(cè)會(huì)計(jì)師的審計(jì)意見(jiàn)要有助于企業(yè)的利害關(guān)系人做出正確的決策，作為注冊(cè)會(huì)計(jì)師本身就應(yīng)該具備足夠的專業(yè)勝任能力。目前，由于經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷變化，技術(shù)手段的不斷提高，注冊(cè)會(huì)計(jì)師的專業(yè)勝任能力受到極大的挑戰(zhàn)。尤其是在證券市場(chǎng)會(huì)計(jì)舞弊行為不斷升級(jí)的情況下，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的專業(yè)勝任能力和職業(yè)謹(jǐn)慎理念。在這種情況下，能否樹(shù)立謹(jǐn)慎理念、采用現(xiàn)代化的審計(jì)理念、采取分析的方法，能否評(píng)估管理層的道德風(fēng)險(xiǎn)、管理層的舞弊風(fēng)險(xiǎn)．能否判斷有無(wú)重大的關(guān)聯(lián)交易，值得我們深思。因此，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)遵照《指導(dǎo)意見(jiàn)》要求，通過(guò)教育、培訓(xùn)和執(zhí)業(yè)實(shí)踐不斷保持和提高自己的專業(yè)勝任能力。
三、注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德建設(shè)采取的措施
1、完善注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德規(guī)范體系。我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德準(zhǔn)則體系，可由職業(yè)道德基本準(zhǔn)則、職業(yè)道德具體準(zhǔn)則、職業(yè)道德規(guī)范指導(dǎo)意見(jiàn)和職業(yè)道德裁決指南組成。事務(wù)所也可制定適宜的職業(yè)道德指南以供內(nèi)部考核使用。
2、應(yīng)加大注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德教育力度。注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格考試應(yīng)增加職業(yè)道德內(nèi)容，并加大分值。學(xué)校教育應(yīng)將注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德作為專門課程講授。注冊(cè)會(huì)計(jì)師后續(xù)教育應(yīng)編寫(xiě)職業(yè)道德專門教材。各級(jí)協(xié)會(huì)應(yīng)精選職業(yè)道德案例．樹(shù)立典型，供同行學(xué)習(xí)。注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)注意加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)。
3、應(yīng)加強(qiáng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德監(jiān)管。注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德監(jiān)管應(yīng)堅(jiān)持以主管部門監(jiān)管為主，事務(wù)所內(nèi)部監(jiān)管為輔的方針。各級(jí)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)應(yīng)設(shè)立職業(yè)道德監(jiān)管專門機(jī)構(gòu)，由協(xié)會(huì)工作人員和聘請(qǐng)的實(shí)務(wù)界和理論界的專業(yè)人員組成．以保障監(jiān)管部門的專業(yè)性和權(quán)威性。
4、事務(wù)所應(yīng)建立職業(yè)道德自我糾錯(cuò)機(jī)制。安排審計(jì)項(xiàng)目組以外的注冊(cè)會(huì)計(jì)師進(jìn)行復(fù)核。定期(一般五年)輪換項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及簽字注冊(cè)會(huì)計(jì)師。跟蹤客戶動(dòng)態(tài)，必要時(shí)采取非常規(guī)措施。有步驟地調(diào)整客戶。
5、應(yīng)加大懲處力度，加強(qiáng)行業(yè)自律。有關(guān)執(zhí)法部門應(yīng)加大對(duì)虛假會(huì)計(jì)信息和虛假審計(jì)報(bào)告的懲處力度，建立有效的責(zé)任追究機(jī)制，將責(zé)任落實(shí)到人，要建立民事賠償機(jī)制，使注冊(cè)會(huì)計(jì)師的造假成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于造假收益，從而對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師造假行為起到震懾作用。
【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)人員；職業(yè)道德；現(xiàn)狀；原因；對(duì)策
當(dāng)前，隨著各企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈，部分企業(yè)為了最終取得勝利，往往會(huì)做虛假的賬目、虛構(gòu)成本、虛增利潤(rùn)等，試圖通過(guò)這些方式手段站穩(wěn)腳跟。此外，部分會(huì)計(jì)人員在利益的驅(qū)使下，不按照職業(yè)道德要求，不遵守職業(yè)操守，與不法企業(yè)“狼狽為奸”，欺詐投資者和相關(guān)利益者，在社會(huì)上產(chǎn)生了嚴(yán)重的不良影響，針對(duì)這些情況，我們應(yīng)積極探索有效的解決措施，以保證會(huì)計(jì)人員較高的職業(yè)道德水平，從而促進(jìn)和諧的會(huì)計(jì)環(huán)境氛圍。
一、導(dǎo)致會(huì)計(jì)職業(yè)道德水平低的具體原因
1.會(huì)計(jì)職業(yè)道德的培訓(xùn)力度不強(qiáng)
當(dāng)前，縱觀我國(guó)所開(kāi)展的會(huì)計(jì)職業(yè)道德培訓(xùn)活動(dòng)，不僅培訓(xùn)時(shí)間短，而且要求也非常低，這無(wú)疑會(huì)影響會(huì)計(jì)職業(yè)道德水平的提升。
關(guān)于會(huì)計(jì)職業(yè)道德方面的要求，當(dāng)前只在相關(guān)教科書(shū)中有提到，但要求并不充分；在會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試中，也只在《會(huì)計(jì)規(guī)范與職業(yè)道德》中提出了相應(yīng)的要求，關(guān)于會(huì)計(jì)類的初級(jí)、中級(jí)、注冊(cè)類的考試，一般不涵蓋會(huì)計(jì)職業(yè)道德方面的內(nèi)容。通常情況下，我國(guó)都是通過(guò)考代評(píng)與考評(píng)結(jié)合的方式來(lái)決定會(huì)計(jì)職稱的，在這樣的導(dǎo)向下，會(huì)計(jì)人員自然而然的將重心放在了會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)技能上，對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)容很少關(guān)注。雖然國(guó)家也采用了各類方式加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育培訓(xùn)，但忽視了職業(yè)道德培訓(xùn)的重要性，對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德水平要求也不高，所以致使在崗的會(huì)計(jì)人員也缺乏較高的職業(yè)道德水平。
2.會(huì)計(jì)違反職業(yè)道德的處罰不強(qiáng)
雖然在《會(huì)計(jì)法》中明確提出，會(huì)計(jì)人員實(shí)踐工作中要嚴(yán)格按職業(yè)道德要求行事，不斷強(qiáng)化自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，但未對(duì)職業(yè)道德的基本內(nèi)容進(jìn)行任何的規(guī)定。《會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范》中明確指出財(cái)政部門、業(yè)務(wù)主管部門及各單位是監(jiān)督檢查會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德執(zhí)行過(guò)程的主要部門，并且還確立了基本的獎(jiǎng)懲規(guī)定：應(yīng)將會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的檢查結(jié)果與會(huì)計(jì)人員職位晉升直接掛鉤，同時(shí)作為表彰獎(jiǎng)勵(lì)的主要考核依據(jù)；凡是有不按職業(yè)道德要求辦事的會(huì)計(jì)人員，所在單位必須予以必要的懲處；情節(jié)嚴(yán)重的，會(huì)計(jì)證發(fā)證機(jī)關(guān)應(yīng)及時(shí)吊銷其會(huì)計(jì)證等。盡管《會(huì)計(jì)法》與《會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范》中都提到了會(huì)計(jì)職業(yè)道德遵守、檢查及處罰的規(guī)定，但還缺乏一定的檢查和處罰力度，這樣會(huì)計(jì)人員在違反職業(yè)道德時(shí)就不用付出高額的代價(jià)，并且對(duì)會(huì)計(jì)人員起不到威懾作用，進(jìn)而引起會(huì)計(jì)職業(yè)道德水平低下。
3.缺乏完善的會(huì)計(jì)誠(chéng)信體系
關(guān)于會(huì)計(jì)人員誠(chéng)信方面的規(guī)范和評(píng)價(jià)體系，目前在我國(guó)還很少，為此會(huì)計(jì)人員失信的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。雖然我們從會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范中看到了關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的要求規(guī)定，但由于現(xiàn)代會(huì)計(jì)行業(yè)內(nèi)缺乏誠(chéng)信的監(jiān)督與評(píng)價(jià)方法，因此當(dāng)會(huì)計(jì)人員誠(chéng)信丟失后，企業(yè)與社會(huì)無(wú)法采取有效的懲處措施，從而導(dǎo)致會(huì)計(jì)人員為了自身利益，經(jīng)常違規(guī)做假賬、粉飾報(bào)表等，會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德素質(zhì)因此不斷下滑。
二、提高會(huì)計(jì)職業(yè)道德水平的具體對(duì)策
1.通過(guò)在校培訓(xùn)與在職培訓(xùn)相結(jié)合的方式，強(qiáng)化培訓(xùn)力度，延長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間
要想保證會(huì)計(jì)人員具有較高的職業(yè)道德水平，就必須注重以下培訓(xùn)方式：首先，強(qiáng)化在校會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生的職業(yè)道德課程內(nèi)容，并嚴(yán)格會(huì)計(jì)職業(yè)道德要求，這樣就能很好的保證會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)就深入的掌握了職業(yè)道德要求。其次，對(duì)于已經(jīng)參加工作的會(huì)計(jì)人員，會(huì)計(jì)主管部門在加強(qiáng)監(jiān)督檢查的同時(shí)還要加強(qiáng)職業(yè)道德教育工作，對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行繼續(xù)教育過(guò)程中應(yīng)側(cè)重于職業(yè)道德方面，并基于此進(jìn)行更深入的考核與檢查，把考核檢查的結(jié)果與會(huì)計(jì)人員的職位晉升掛鉤。會(huì)計(jì)主管部門還應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，開(kāi)展相應(yīng)的會(huì)計(jì)職業(yè)道德培訓(xùn)活動(dòng)，合理延長(zhǎng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德培訓(xùn)時(shí)間，通過(guò)有價(jià)值的案例開(kāi)展培訓(xùn)。
2.構(gòu)建完善的會(huì)計(jì)誠(chéng)信體系，推行全國(guó)聯(lián)網(wǎng)查詢
在提高會(huì)計(jì)職業(yè)道德水平過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督和評(píng)價(jià)會(huì)計(jì)人員的誠(chéng)實(shí)守信程度，構(gòu)建一套行之有效的監(jiān)督制度與評(píng)價(jià)體系。總的來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)主管部門應(yīng)根據(jù)會(huì)計(jì)人員所在單位，深入全面的了解會(huì)計(jì)人員的執(zhí)業(yè)情況，經(jīng)常性的開(kāi)展檢查活動(dòng)，以檢查結(jié)果為基礎(chǔ)對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，明確具體的會(huì)計(jì)誠(chéng)信等級(jí)，同時(shí)將該等級(jí)和會(huì)計(jì)人員的資格考試及職稱評(píng)定緊密的結(jié)合，以增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員遵守誠(chéng)信的自覺(jué)性，實(shí)事求是工作。此外，為了防止會(huì)計(jì)人員在跨地區(qū)流動(dòng)時(shí)管理上出現(xiàn)漏洞，會(huì)計(jì)部門應(yīng)采取全國(guó)聯(lián)網(wǎng)查詢的手來(lái)評(píng)價(jià)會(huì)計(jì)人員的誠(chéng)信情況，這不僅能防止會(huì)計(jì)人員失信逃避懲罰的不良行為發(fā)生，而且還使得會(huì)計(jì)人員清楚認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德的重要性，進(jìn)而樹(shù)立正確的職業(yè)道德意識(shí)。
3.吸收其他國(guó)家成功經(jīng)驗(yàn)，加大違反職業(yè)道德后的懲罰力度
當(dāng)前，我們應(yīng)借鑒和吸收其他國(guó)家成功的會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范體系，如美國(guó)就有一套高效完善的會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范體系，該體系中包含了注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)道德規(guī)范、財(cái)務(wù)經(jīng)理協(xié)會(huì)道德法規(guī)、管理會(huì)計(jì)師職業(yè)道德準(zhǔn)則等，并且對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)界、會(huì)計(jì)教育者的職業(yè)道德也有一定的研究。我們應(yīng)借鑒和吸收美國(guó)等先進(jìn)國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本國(guó)特色，構(gòu)建一套操作性強(qiáng)的會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范體系，以提高對(duì)會(huì)計(jì)人員的監(jiān)管。此外，應(yīng)及時(shí)改進(jìn)和完善會(huì)計(jì)法與會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范中關(guān)于會(huì)計(jì)人員違反職業(yè)道德的懲罰規(guī)定，嚴(yán)格懲處違反職業(yè)道德的行為，讓會(huì)計(jì)人員為自己的違規(guī)付出應(yīng)有的代價(jià)。這樣，在規(guī)范的體系與嚴(yán)厲的懲處壓力下，會(huì)計(jì)人員就會(huì)積極主動(dòng)的遵守職業(yè)道德規(guī)范，進(jìn)而強(qiáng)化了會(huì)計(jì)職業(yè)素養(yǎng)。
4.加強(qiáng)職業(yè)道德教育，強(qiáng)化會(huì)計(jì)人員的誠(chéng)信意識(shí)與道德水平
以往中，對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師進(jìn)行職業(yè)道德教育時(shí)，通常都是根據(jù)《注冊(cè)會(huì)計(jì)師法》《注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德基本準(zhǔn)則》的規(guī)定來(lái)實(shí)施，強(qiáng)化職業(yè)道德規(guī)范意識(shí)。由于注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德僅體現(xiàn)于行為道德規(guī)范，所以我們?cè)诼殬I(yè)道德教育過(guò)程中，還應(yīng)融入相應(yīng)的傳統(tǒng)倫理道德，加強(qiáng)“八德教育”，即孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥。讓注冊(cè)會(huì)計(jì)師清楚的明白仁義待人、誠(chéng)信為本的重要性。注冊(cè)會(huì)計(jì)師若做虛假的審計(jì)報(bào)告及假賬，不僅對(duì)社會(huì)公眾的利益造成損害，而且還達(dá)不到仁者愛(ài)人的境界。因此對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師進(jìn)行職業(yè)道德教育時(shí)，應(yīng)在中華傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)上，以誠(chéng)實(shí)守信，遵守職業(yè)操守，堅(jiān)持準(zhǔn)則，不做假賬為主要思想，不斷強(qiáng)化注冊(cè)會(huì)計(jì)師的誠(chéng)信意識(shí)，提高職業(yè)道德水平。
三、結(jié)論
綜上所述可知，任何職業(yè)都需要工作人員工作中遵守相關(guān)的職業(yè)行為準(zhǔn)則，會(huì)計(jì)行業(yè)也不例外。所謂會(huì)計(jì)職業(yè)道德，主要是指會(huì)計(jì)人員實(shí)踐工作中需要遵循的會(huì)計(jì)職業(yè)行為規(guī)范。本文通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范的落實(shí)情況進(jìn)行分析研究，提出了強(qiáng)化會(huì)計(jì)職業(yè)道德水平的具體對(duì)策。實(shí)際中，會(huì)計(jì)人員應(yīng)意識(shí)到職業(yè)道德提升的重要新性，同時(shí)社會(huì)、會(huì)計(jì)主管部門等也必須予以足夠的重視，共同努力協(xié)作構(gòu)建完善高效的會(huì)計(jì)環(huán)境，切實(shí)保證當(dāng)前時(shí)期下會(huì)計(jì)人員的優(yōu)秀職業(yè)道德。
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【關(guān)鍵詞】高職院校；工學(xué)結(jié)合；職業(yè)道德教育
高職院校的教學(xué)目標(biāo)是以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有專業(yè)技能和服務(wù)水平的人才，對(duì)于當(dāng)下市場(chǎng)各企業(yè)對(duì)人才的要求，學(xué)生不僅要掌握專業(yè)的技術(shù)理論外，其職業(yè)道德精神也成為企業(yè)衡量學(xué)生能力的重要內(nèi)容。校企合作、工學(xué)結(jié)合的同時(shí)進(jìn)行職業(yè)道德教育，既可以深化教學(xué)理論內(nèi)容，切實(shí)增強(qiáng)高職學(xué)校德育工作的實(shí)效性，又能擴(kuò)大企業(yè)的影響力和塑造企業(yè)形象，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才，形成學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)三方的共贏局面。近年來(lái)，工學(xué)結(jié)合的教育模式已在全國(guó)各地的職業(yè)院校展開(kāi)，但因各種因素的制約，我國(guó)高職院校的校企合作機(jī)制還不健全，合作資源未得到充分的利用。因此，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的騰飛期，探索科學(xué)的工學(xué)結(jié)合進(jìn)行職業(yè)道德教育的機(jī)制是高職教育的當(dāng)務(wù)之急，也是推動(dòng)職業(yè)道德教育理論和實(shí)踐不斷發(fā)展的必然選擇。
一、工學(xué)結(jié)合模式下培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德的重要性
工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是高等職業(yè)教育發(fā)展和改革的產(chǎn)物，是融工作和學(xué)習(xí)、理論與實(shí)踐于一體的培養(yǎng)模式，把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和以崗位實(shí)操經(jīng)驗(yàn)為主的企業(yè)工作有機(jī)結(jié)合，給學(xué)生職業(yè)道德的教育和培養(yǎng)提供真實(shí)的工作環(huán)境和有效的教育資源。
1、能激發(fā)學(xué)生的求知欲和奮發(fā)向上的情操。工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，既強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)，也強(qiáng)調(diào)實(shí)踐鍛煉。工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式可以采用形式多樣的培養(yǎng)方式，通過(guò)不同的工作任務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。一方面為學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)提供了豐富多樣的素材和教育環(huán)境；另一方面也符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和需求，滿足學(xué)生的道德培養(yǎng)要求。學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)職業(yè)道德的理論后，在企業(yè)生產(chǎn)的真實(shí)環(huán)境中體驗(yàn)職業(yè)道德的相關(guān)要求和準(zhǔn)則，可以有效調(diào)整自己的職業(yè)道德行為，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中做，既掌握專業(yè)技能，又提升職業(yè)道德，實(shí)現(xiàn)自我塑造、自我發(fā)展和自我完善，提升學(xué)生的職業(yè)綜合素養(yǎng)。
2、能提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和發(fā)展?jié)摿ΑＭㄟ^(guò)校企合作開(kāi)展職業(yè)道德教育，企業(yè)不僅為自己做了免費(fèi)的廣告，與此同時(shí)還增強(qiáng)了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。另外，學(xué)校的畢業(yè)生、科研成果、技術(shù)合作可以轉(zhuǎn)化為企業(yè)現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，使企業(yè)獲得實(shí)際的經(jīng)濟(jì)效益。校企合作的長(zhǎng)期職業(yè)道德教育合作機(jī)制的建立，使企業(yè)在無(wú)形中獲得了不竭的勞動(dòng)力資源和品牌效應(yīng)，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展壯大。
二、工學(xué)結(jié)合模式下培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德的途徑
目前，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)，要求大學(xué)生具備良好的職業(yè)道德和行為習(xí)慣。在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下，校企合作對(duì)學(xué)生職業(yè)道德進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生明確專業(yè)職業(yè)發(fā)展方向，樹(shù)立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，準(zhǔn)確把握職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，制定個(gè)人職業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)意識(shí)。綜合素質(zhì)培養(yǎng)途徑為以素質(zhì)教育理念引領(lǐng)人才培養(yǎng)工作，開(kāi)展愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)信做人、扎實(shí)做事等職業(yè)道德教育，不斷提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。
1、誠(chéng)信做人。在企業(yè)內(nèi)部、生產(chǎn)車間現(xiàn)場(chǎng)，車間辦公室內(nèi)宣傳欄等處張貼企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)理念、職業(yè)道德、價(jià)值觀、企業(yè)文化、學(xué)院的辦學(xué)理念、專業(yè)介紹、教學(xué)改革、辦學(xué)成果、企業(yè)簡(jiǎn)介等宣傳展板，醞釀良好的職業(yè)氛圍與育人環(huán)境。在專業(yè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)中，強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律、安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的誠(chéng)信做人職業(yè)素養(yǎng)。
2、扎實(shí)做事。企業(yè)為學(xué)校提供有關(guān)企業(yè)的文化建設(shè)、德育建設(shè)、規(guī)章制度建設(shè)、用人標(biāo)準(zhǔn)等各方面內(nèi)容的案例、視頻、圖書(shū)等德育資料素材，并安排相關(guān)人員定期在校園中進(jìn)行職業(yè)道德教育，做職業(yè)規(guī)劃報(bào)告。也可以通過(guò)企業(yè)參觀進(jìn)行安全教育，到校內(nèi)外基地觀摩等方式學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)，文明生產(chǎn)。開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)做事的作風(fēng)。
3、愛(ài)崗敬業(yè)。開(kāi)設(shè)《職業(yè)指導(dǎo)》，《社交禮儀》等公選課對(duì)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行《畢業(yè)教育》等課程。邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生做專題講座。到企業(yè)開(kāi)展專業(yè)實(shí)踐，通過(guò)培訓(xùn)等方式加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)。在專業(yè)課程教學(xué)中融入職業(yè)理想的教育，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)理念、嚴(yán)格的管理制度、安全操作規(guī)程、“6S”班組管理等企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛(ài)崗敬業(yè)職業(yè)素養(yǎng)。
三、工學(xué)結(jié)合模式下培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德的機(jī)制
學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)需要建立“校企參與，齊抓共管”的管理機(jī)制，即學(xué)校與企業(yè)都是學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)的主體，應(yīng)共同制定學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)的目標(biāo)和方案，分別派出相關(guān)的管理人員和教育人員，共同實(shí)施教育過(guò)程，共同參與考核與評(píng)價(jià)，共同享有學(xué)生職業(yè)道德教育的成效。
1.校企雙方制定相應(yīng)的合作規(guī)章和管理制度。在政府制定、完善雙方合作教育的法律法規(guī)基礎(chǔ)上，校企雙方應(yīng)該制定出具體的合作規(guī)章和管理制度。其中既要包含專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，也要包含職業(yè)道德教育的目標(biāo)和方案，如學(xué)習(xí)紀(jì)律、勞動(dòng)紀(jì)律、工作要求、崗位職責(zé)、社會(huì)實(shí)踐要求、頂崗實(shí)習(xí)要求、課程標(biāo)準(zhǔn)等，使專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)道德教育的目標(biāo)更加明確。
2. 在相關(guān)企業(yè)建立起聯(lián)合教育的人才培養(yǎng)機(jī)制。企業(yè)是高職院校開(kāi)展校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研合作的重要保障和直接載體。學(xué)校可以通過(guò)合作交流，讓師生以小組、班級(jí)或年級(jí)為單位分批分期地走出去，深入校外德育基地進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)，開(kāi)展相關(guān)的職業(yè)道德教育活動(dòng)，如加強(qiáng)廠紀(jì)、廠規(guī)教育，加強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感、誠(chéng)信和道德等教育，讓學(xué)生直接感受到企業(yè)、社會(huì)對(duì)他們的責(zé)任和要求。企業(yè)協(xié)調(diào)帶學(xué)生實(shí)習(xí)的德育老師的相關(guān)工作，營(yíng)造校企共同參與德育工作的氛圍；及時(shí)反饋學(xué)生的綜合素質(zhì)表現(xiàn)，尤其對(duì)一些消極現(xiàn)象及早發(fā)現(xiàn)并結(jié)合學(xué)校、家長(zhǎng)予以解決；定期邀請(qǐng)企業(yè)管理層、先進(jìn)員工、對(duì)口部門等為企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生作報(bào)告，進(jìn)行企業(yè)文化和規(guī)章制度教育；聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技工、關(guān)鍵工序的師傅等人員指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)。在校企合作中，校企雙方根據(jù)崗位職責(zé)履行情況、崗位適應(yīng)能力、工作態(tài)度、職業(yè)道德、勞動(dòng)紀(jì)律、工作能力、創(chuàng)新精神等對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的品德和技能進(jìn)行全面考察，并在工作現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展有針對(duì)性的教育。校企合作的結(jié)果不但可以節(jié)約企業(yè)自行培養(yǎng)人才的成本，還可以保障企業(yè)用人需要。所以，企業(yè)還應(yīng)該走出工廠，在一定行業(yè)和地域中有針對(duì)性地選擇一些對(duì)口學(xué)校建立起聯(lián)合教育的人才培養(yǎng)機(jī)制。
3.建立對(duì)學(xué)生的綜合德育評(píng)估機(jī)制，全面考核教育效果。在校企合作模式下開(kāi)展好高職院校職業(yè)道德教育工作，就需要建立一套包括學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)在內(nèi)的綜合評(píng)估機(jī)制，使德育評(píng)價(jià)更具有真實(shí)性和多元性，以服務(wù)高職院校的學(xué)生成長(zhǎng)、服務(wù)于就業(yè)。對(duì)于學(xué)生在高職學(xué)習(xí)期間的德育成績(jī)?cè)u(píng)定，應(yīng)由學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)共同決定。把學(xué)生在校和在企業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、工作、生活等活動(dòng)過(guò)程中呈現(xiàn)出的全方位表現(xiàn)都納入評(píng)價(jià)范圍，而不僅局限在紀(jì)律、行為表現(xiàn)等片面的評(píng)價(jià)。確立學(xué)生在評(píng)價(jià)中的自主性，讓學(xué)生參與德育評(píng)價(jià)工作，培養(yǎng)學(xué)生能學(xué)會(huì)自覺(jué)按職業(yè)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行活動(dòng)，使學(xué)生具有明確的目的和規(guī)范的行為，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生在德育工作中自我參與、自我管理、自我評(píng)價(jià)、自我教育和自我提高的目的。
4.充分利用學(xué)校的場(chǎng)所、學(xué)習(xí)環(huán)境挖掘德育資源。通過(guò)對(duì)其進(jìn)行規(guī)范化的操作和嚴(yán)格遵守工作時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神、紀(jì)律觀念；可在校園舉辦合作企業(yè)推介會(huì)、優(yōu)秀企業(yè)家報(bào)告會(huì)、優(yōu)秀企業(yè)捐資助學(xué)、勞動(dòng)模范報(bào)告會(huì)、優(yōu)秀校友報(bào)告會(huì)等，用優(yōu)秀的企業(yè)文化教育學(xué)生立志成才；也可通過(guò)校企聯(lián)合開(kāi)展文體活動(dòng)、技能競(jìng)賽、科技講座、產(chǎn)品設(shè)計(jì)活動(dòng)等，增進(jìn)彼此交流，拉近學(xué)生與企業(yè)之間的距離，促進(jìn)學(xué)生道德培育和社會(huì)責(zé)任感的形成，為盡早融入企業(yè)和社會(huì)打下良好的專業(yè)和人文素質(zhì)。
綜上所述，校企合作進(jìn)行職業(yè)道德教育的長(zhǎng)效機(jī)制的建立，需要在社會(huì)上營(yíng)造出良好的校企合作氛圍，在工學(xué)結(jié)合的模式下進(jìn)行職業(yè)道德的現(xiàn)場(chǎng)教育，為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德教育提供條件。而學(xué)生的職業(yè)道德教育除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)外，更重要的是要在社會(huì)實(shí)踐中形成自覺(jué)的意識(shí)，使校企合作進(jìn)行職業(yè)道德教育成為促進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的有效手段。
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