發布時間：2023-03-28 15:01:10
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的計算機信息處理論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
1 計算機文字處理技術發展歷程及分類
1.1 文字處理技術發展歷程
隨著現代科技技術的不斷發展，文字表現形式凸顯模式多種多樣。主要是以“非黑即白”的演化模式表現現有文字，在技術上主要以點陣、向量以及曲線，字體分為點陣模式，點陣包括左右結構、上下結構，文字排序結構按照字體模式把單個結構進行解體。向量主要是以字體的筆畫順序連接而成，向量既有大小又有方向，在文字處理技術上，向量技術主要對文字平面設計進行處理，文字內的橫和豎的排列關系都是按照提供論文寫作和寫作服務lunwen. 1KEJI AN. C OM,歡迎您的光臨向量模式進行配比的，假設沒有合適的向量關系，就使文字失去了原有的價值觀念，沒有整體性的方向感。曲線技術處理文字的效果主要是顯示文字整體的量化性，使文字整個筆畫連續起來，這樣才能保證文字在后期處理效果上，顯現出的不只是流線形的整體美感，而更重要的是文字能夠在顯示屏幕上正確地表示出來，這樣才是文字最終的處理技術。
1.2 文字處理技術之點陣字
文字點陣字處理技術是采用0和1點陣的圖形來描述文字像素效果，點化成面、面化成體，這種拼湊的技術效果在文字處理上顯得尤為重要。點陣式利用電平之間的跳變，畫出文字的點陣符型。假設在處理文字“周”的點陣結構上，在電平跳變模式上打出0和1像素的包含點，在外邊框進行電平0的跳變，在半包圍結構內進行1的跳變，像素點化成型模式便能根據不同的電平點進行處理，這樣在后期打印排版時節省搜索像素的時間，通過0和1像素分配點的不同對文字進行整體控制，加大了文字的分辨率，根據800×624點像素的分辨率對文字進行識別，文字在組合上不會出現因識別率低造成不能識別的現象。但這種技術也具有一定的弊端，數據流量大，在文字整體邊緣模式易產生鋸齒，文字在組合上不能進行有效地旋轉和移相。
1個像素點含有2個字節數，每個字節含有的信息數據量為8bit，這樣在集成像素點空間數據流量上就增大了存儲空間。產生鋸齒是由于像素點排布均勻造成的，文字集成的像素點比較多，計算機在掃描過程中對2um范圍內的空白處，都進行了像素點的集成，造成在后期曲線成型上出現的鋸齒較多。文字的旋轉和移相，文字的旋轉需要點陣模板的轉換，轉換過程中使像素點的電平發生突變，0電平會因為瞬時的轉置，造成在像素點的偏移，該位置處不會出現像素點，產生局部化的空白。變形是根據點陣字相位的偏移進行集成的像素，變形時需要把文字進行放大或縮小，在放大過程中，會把像素從中心點位置處向邊緣化擴張，使點陣圖的偏置隨著偏移量的變化變大，假設文字在放大過程中，由于點陣圖偏移量的變化幅度控制在0.4um～0.6um范圍內，點陣圖對應的像素點便會擴大至原來的2.5倍。點陣圖的縮小也是這樣進行的。
1.3 文字處理技術之向量字
向量字處理技術是一種利用有向線段來描述文字的外圍輪廓，每個文字的組成部分都包含有筆畫的結構部分，假設文字結構沒有筆畫結構，整體效果便會顯得很復雜化，加大后期文字簡化的難度。向量處理的文字技術采用多線段的方式拼湊文字的外圍結構，每個文字都是由多個線段構成，并且線段分為有向線段和無向線段，有向線段在文字處理技術上被廣泛采用，在有向線段處理的技術上添加了矢量協議，保證整體線段的構造既有大小又有方向，在文字外圍輪廓上還有具體的坐標點。假設處理問題“量”字的結構模型時，向量的有向線段會把整體結構分為上中下三部分結構，每部分結構含有向量的有效值不一樣。上半部分為“曰”，該字整體結構為全包圍結構，在矢量線段處理上，上下線段在數值上大小相等，方向相同，在左上點提供論文寫作和寫作服務lunwen. 1KEJI AN. C OM,歡迎您的光臨標記坐標原點，進行矢量線段的繪制，設左上點的坐標為（0，0），右上角的坐標值變為（2，0），便能拼湊出上半部分的整體結構。再統計左半邊的坐標數值，分為負半軸結構，表示的坐標點為（0，-2），這樣便能有效地確定出左半邊的字畫結構。通過這種模式的描繪與計算，設計下半部分結構根據坐標值序號之間的連接，便能很快把整個字體的模式有效地折射在坐標軸上。
向量字段文字的處理技術具有以下優點：文件信息量少，與點陣式相比，不用進行文字的打點。而是采用整體繪制的方式，占用整體的信息量少，對于一般的筆畫數，含有的信息量為4bit，整個文字包含的信息量與點陣式的像素點相差甚多。向量采用的是整體結構，流程簡化，在原有的基礎上便可操作。但從復雜角度進行分析，向量的彎曲度很難掌控，線段彎曲程度與折線的條數有關，折線的條數越多，則彎曲程度的復雜性就越大，使文字在整體表現效果上很難達到平整的自然過渡。假設計算機文字向量處理技術在某字段彎曲部分的筆畫數較多，存有折線的復雜性較大；向量在集成點處存有的字節片段較多，彎曲程度加大。
1.4 文字處理技術之曲線字
曲線文字處理技術采用的是正交曲線的變化關系，在一次線性代數關系式中y=kx+b與二次線性代數式y=ax EMBED Equation.3+bx+c中未知函數變化的幅度不一致，在后期字模成型的樣本也不一致。假設利用曲線文字處理技術在處理“圖”字時，首先利用一次函數關系式y=kx+b對外圍輪廓線進行描繪，確定文字各點的不同位置。再利用二次曲線函數關系式y=axEMBED Equation.3+bx+c對內輪廓線的精確度進行細致化的調整，統一對各部分的線型關系進行規劃。這種處理技術精確度高，采用不同的線性函數關系對文字的內外輪廓線進行統一調整，這樣在無極倍數上可擴大無限次。并且，這種文字處理技術的印刷度高，一次可成形多個版本的字體，通過調節函數內外輪廓的對比度進行放大和縮小。假設對字體模式的變換中對一次函數y=kx+b中，k的取值進行變化，通過調節幅值的變等關系，使外圍輪廓幅度的誤差降值6%左右。
2 計算機文字處理技術對 人類文化的影響
文字處理技術對人類文化發展具有積極的影響，首先確立了不同的感官字體。通過處理技術中點陣字、向量字以及曲線字的演進，在產生文字邊沿的鋸齒、信息量的大小以及整體的外觀形象都具有非常大的發展。例如，文字邊沿的鋸齒的磨合，早期利用點陣字的處理技術，由于像素點偏振集中性強，使在文字的外邊沿產生大量的像素集成點，在后期點成線的規劃階段時，各個像素點模糊性強，不能連成有效的整體部分。后來利用曲線式文字的處理技術，為文字處理的過渡提供了有力的平臺。曲線成型的文字字模接近完提供論文寫作和寫作服務lunwen. 1KEJI AN. C OM,歡迎您的光臨美的飽和度，利用一次曲線成型外圍看輪廓，利用二次曲線對文字內部的勾畫進行合理的調整，使文字整體的美觀感受接近理想狀態。原有文字處理技術出現的誤差率非常大，并且文字成型版塊沒有固定的模式。在印刷處理上，文字的外圍輪廓與內部結構之間的結構幾乎相連，造成文字的辨別率差。
由于現有技術的不斷發展，原有處理文字的技術被淘汰，采用現代化計算機處理技術，對人類文化的發展具有積極的影響。傳統印刷處理上還是采用的是人工印刷，效率低、辨別率差、整體美感達不到人類的要求標準。但采用計算機文字處理技術，這種現象有大幅度的改善，其中包括文字的字樣、辨識率、流線性、字符模塊的版面都具有人性化的設置，字樣包括宋體、楷體、微軟雅黑、仿宋等，滿足人們在計算機上處理文字的要求。
3 結語
人類文化的發展過程中，文字處理技術的演化包括多個階段，每個階段的變革對文字處理技術都具有積極的一面。計算機文字信息處理技術滿足了人類對字樣的分析標準，擴寬了用戶文字種類使用上的范圍，對各種字體的字號、模塊也可隨意調整，這樣的文字處理技術將會帶來更多的發展前景。
1醫學信息技術培訓的意義
臨床實習是醫學教育教學的重要組成部分，是醫學生從課堂走向臨床，理論聯系實際的初步階段，是知識轉變為技能和培養學生獨立思考、學習的必由之路。醫學畢業生必須在實習期間了解并掌握信息技術和知識，并能夠在解決醫療問題和決策中合理應用這些技術。但由于醫學生在學習和實習期間，很少接觸醫學計算機網絡知識教育，對信息技術的掌握和計算機操作水平高低不等，不具備利用計算機從事臨床學習和工作的能力，不能充分發揮數字化醫療管理的優勢，容易耽擱或延長診療時間。因此，作為高等醫學院校的教學醫院，適時地進行信息技術的教育教學，提高醫學生的計算機水平、增強實際工作能力以及確保醫院信息系統的安全運行等具有重要的現實意義。
2組織培訓的原則
2001-06國際醫學教育研究所從七個方面對本科畢業生質量提出了基本要求和最低標準，其中之一就是信息處理能力[2]。醫學生在大學期間，基本具備了一定的計算機理論和操作基礎，但對醫院的信息化建設缺乏整體的認識，在臨床實習之前授課重點要放在信息系統實際操作技能培訓。讓醫學生通過培訓，全面認識醫院診療流程的信息走向，掌握業務系統的具體操作。因此，培訓的對象主要針對醫學實習生，包括本科生和研究生。培訓課程的內容設置要以提高實習生的網絡信息化認識和操作水平為核心，以科室業務需求為導向，立足于科室業務流程需要，密切結合醫院計算機信息系統建設和臨床應用實際要求，以實用為主，以注重計算機操作的實效為主，學即可用。
3實施培訓的方法
3.1教學環境建立功能完備的多媒體培訓教室，配備計算機、打印機和投影儀以及相關的培訓設施。將計算機虛擬技術和模擬教學系統引入臨床實踐教學。在全真模擬網絡環境下采用醫院現用的備份數據資源教學，使實習生能夠快速進入醫院信息網絡環境中，提高教學效果。
3.2培訓計劃和教學教材首先制定詳細的培訓計劃，包括培訓地點、時間、課程安排、實習生和教師的安排及結業考試等。實習生需要按照時間節點完成培訓要求，盡快掌握各項課程。計算機培訓注重實際操作，實習生在掌握方法的同時，還要反復練習。組織信息科計算機專業工程師和臨床實踐操作經驗豐富、業務熟練的技術骨干編寫操作教程、制作教學課件，內容涉及計算機操作技能、各種軟件的使用、網絡資源的使用、文獻檢索的基本知識等。培訓內容印刷成冊或制成光盤。但教材的內容不是一成不變的，還要根據系統的升級換代不斷地進行更新。
3.3培訓形式
3.3.1集中培訓選擇業務熟練、經驗豐富的計算機專業人員承擔授課任務。通過理論授課及操作訓練與指導的形式，讓即將進入臨床的實習生對醫院信息化管理的概念、構架以及醫院信息化管理系統的工作原理、操作步驟和方法等有所了解。同時進行計算機理論知識講解，醫院信息系統介紹。包括門診掛號住院系統、病區護士站系統、門診和病房醫師工作站、醫療信息綜合查詢系統、電子病歷（ERP）、圖像儲存和傳輸系統（PACS）、檢驗信息系統（LIS）、放射科信息系統（RIS）等。
3.3.2臨床教學實踐臨床教學中科室負責人和技術骨干的示范作用是不可忽視的。各科室安排業務骨干結合臨床有針對性地進行實踐指導。要求實習生熟悉操作規范、熟練掌握系統的具體操作，尤其是醫師、護士工作站系統、PACS、RIS的各項功能，在臨床工作中能熟練進行醫囑錄入、病程記錄的錄入、處方的錄入、各項檢查申請單及手術申請單的錄入；查詢影像及報告；查詢各種檢查、檢驗、病理等報告。學習利用計算機讀片和診斷的方法。在實習過程中，老師鼓勵實習生針對一些有關循證醫學、最新醫學進展、醫學社會學熱點問題等，自主設計獲取知識的信息技術路線，結合醫學專業知識對獲得信息進行評價、加工，參與診療決策。促使實習生在實際工作中真正地將知識、技術、能力、信息有效整合，增強實際工作能力，提高診治水平和效率。實習生還應了解心電、超聲、內窺鏡、病理及放射影像數字化采集終端軟件的一般操作。學習并參與遠程會診的全過程，了解信息技術在網絡醫療、遠程診斷、遠程手術拓展、遠程教育等方面的應用。
3.3.3與科研活動緊密結合實習生可以在上級醫師的指導下利用HIS系統參與臨床病例科研統計等工作。結合臨床學習中遇到的問題或科技論文、研究生的科研課題，提高實習生的動手能力，深切體會到學習信息技術的意義。實習生利用基礎信息技能參與具體的課題研究，通過參與課題，對相關文獻的追蹤，培養解決實際問題的能力和創新思維能力。
關鍵詞：CSCL，協作學習，網絡教學平臺
引言
隨著計算機與網絡技術的快速發展，網絡教育的興起隨之帶來了教學方法和教學模式的深刻改變和不斷創新，學校教育信息化水平的不斷提高，計算機網絡在日常教學中扮演著越來越重要的角色，計算機與網絡技術對傳統的教學模式、教學方法、教學摘要形式之一。如何改變傳統的網絡教學系統設計，支持這些新興的網絡教學模式成為當前網絡教學系統設計人員必須思考的問題。
1協作學習的基本概念
協作學習(CollaborativeLearning)是學習者以小組形式參與，為達到共同的學習目標、在一定的激勵機制下為獲得最大化的個人和小組習得成果而合作互助的一切相關行為。它以建構主義學習理論和人本主義學習理論作為理論基礎。
協作學習強調在學習過程中通過網絡和計算機來支持學生之間的交互活動，這種交互活動指的是以小組形式，在師生之間、生生之間進行討論、交流、協作，學生通過合作過程共同完成學習。學習小組中的成員按照一定的策略進行分派，如可以依據學習者的學習成績、知識結構、認知能力、認知風格、認知方式等等的差異進行分組，即異質分組。，網絡教學平臺。一般采用互補的形式有利于發揮不同認知類型學生的優勢，從而促進學生認知風格的“相互強化”，提高協作學習的效果。
協作學習最大的優勢在于協作活動的參與者促進了學生的學習。學生們可以突破地域和時間上的限制，進行同伴互教、討論交流、課外興趣活動等協作性學習。學生、教師通過網絡實現了資源共享，教師和學生之間可以在網上共同進行問題的探究探討。教師通過網上專題討論為各個學生提供了單獨或小組討論的機會，每個學生可以在有競爭性的討論中，積極思考問題。學生不僅可以從自己的思考過程中獲取知識，還可以從別的學生的觀點中獲取知識。隨著信息量的增加，視野的擴大，學生也將逐步增加對知識的掌握，對社會的了解，從而提高學生的綜合素質。不僅可以增強學生的學習動機，還可以培養學生的信息處理能力和社會交往技能。
2CSCL的基本概念
計算機支持的協作學習(CSCL)是指學習者利用計算機技術建立一個協作學習環境來輔助和支持討論、協作與交流等活動，從而進行協作學習的一種方式。Koschmann在CSCL2002大會報告中提出了CSCL的定義：CSCL核心研究領域所關心的是在共同活動環境中意義形成的實踐，以及實現這些實踐活動的途徑。他強調研究重點是形成共同意義的社會實踐，而技術工具是意義形成的中介。北京師范大學黃榮懷教授將CSCL的重點放在協作學習的方式上，他認為：應用多媒體計算機及網絡環境構建協作學習小組的學習環境，以支持學生的學習活動，稱為計算機支持下的協作學習。
計算機支持的協作學習CSCL(Computer—Supported Cooperative Learning)是計算機支持的協同工作CSCW(Computer—SupportedCooperative Work)與合作學習的理論與教育方法結合而成的一種新型學習方法。它是在支持協作學習的環境中，教師提出一個明確的任務，學生以小組的形式組織，分工合作，用計算機查找資料，并利用計算機進行信息處理，形成文檔，小組成員共同完成該任務；教師觀測學習的進行過程，并組織小組進行交流，相互幫助與競爭，保證教學目標的實現。，網絡教學平臺。
CSCL是伴隨著計算機信息處理與網絡通信等現代信息技術的發展而提出的一種全新的教學模式，是信息技術教育應用的重要方面，根本上是指在現代信息技術的支持下，進行學習的一種方法和策略。CSCL發生在協作理論與計算機相關技術交融的環境之中，能夠充分發揮協作學習的優勢，更能夠實現傳統教室環境下無法開展的協作學習方式。與傳統的CL相比，CSCL突破了傳統學校教育的各類分隔屏障，實現了時間和空間上的連續。同時，交互變得更加容易控制，教師的角色發生了根本轉變，他們要掌握的不僅僅是教學內容的邏輯序列和目標的合理安排，更多的是學生的協作情況、學習過程的規劃設計。
3CSCL支持系統設計
3.1設計思想
目前，國內基于局域網的網絡教學平臺的體系結構往往是基于功能來劃分和組織的，而且大部分是站在教師的角度進行功能分析和設計，包含的功能一般是廣播教學、文件分發以及屏幕監控等等；學生使用的客戶端往往只有上傳作業和電子舉手等功能。這類型的教學平臺嚴重忽略了對學生與學生之間交流和討論的支持。
由此不難看出，原有的教學平臺并不能支持現今多種新興的網絡學習模式，特別是計算機支持的協作學習。要想設計出契合實際需求的教學系統，我們應該轉變設計理念，嘗試以教學活動組織過程為核心和主線，將各種系統功能融合進教學組織過程中去。
3.2CSCL支持系統的總體結構
CSCL支持系統劃分為學生協作學習子系統和教師管理子系統，總體結構圖如圖1所示。其中，教師管理子系統為教師提供教學管理平臺，實現分發作業、批改作業、分發成績、控制評測策略、設置互測知識點和教學過程總結記錄等功能；學生端子系統提供操作平臺，學生可以完成作業、提交作業、自主出題和相互之間進行相應分組策略進行小組討論、互評互測等功能。
摘 要：隨著云計算時代的到來，教育領域面臨著一次革新，將教育和云計算技術相融合是新時代下必然的結果。為此，主要闡述了基于百會的大學計算機基礎課程設計。
關鍵詞：云計算；大學計算機基礎；教學；實踐
中圖分類號： G4 文獻標識碼：A 文章編號：16723198（2014）17012801
1 云計算
云計算是一個新興的術語，很多技術還處在起步階段，目前還沒有確切的定義，它涉及的范圍非常廣泛。云計算的程序和數據不再運行和存放在個人臺式計算機上，可以托管到“云”中，利用個人電腦或便攜設備，經由互聯網連接到“云”中，能夠讓你從世界上的任何地方訪問你所有的應用程序和信息服務，不再受到桌面的限制，這是一個由云計算啟動的全新的協同計算的世界。
2 大學計算機基礎
隨著信息技術的高速發展，熟練掌握計算機應用能力已經成為人們勝任本職工作以及適應社會發展的必備條件之一。作為新時代的大學生，必須掌握計算機基本知識和操作技能。大學計算機基礎是高等學校必開的公共基礎課，計算機與信息技術的應用已經滲透到幾乎所有的學科和專業，非計算機專業的學生不僅應該掌握計算機的操作使用，而且還要了解計算機信息處理的知識、原理與方法，才能更好地促進自己的專業學習與工作。
目前，高等院校非計算機專業的計算機教育分三個層次教學：第一層學習計算機基本知識和基本操作，側重于計算機操作能力的培養；第二層是計算機技術基礎，包括程序設計、網絡應用等，側重于利用計算機分析和解決問題能力的培養；第三層是計算機應用，結合自己的專業進一步深化學習。本文探討的是針對第一層教學，以培養計算機操作使用能力為主要目標，培養大學生的信息素養。
3 大學計算機基礎課程設計
大學計算機基礎整個授課過程主要分為理論教學和實踐教學兩大部分內容，其中理論教學又分為三部分，包括計算機硬件的教學內容、計算機軟件的教學內容和互聯網絡技術的教學內容。實踐教學主要是指讓學生在上機過程中掌握教學大綱中要求掌握的軟件操作。
3.1 理論教學
計算機硬件是計算機系統中所有實物裝置的總稱。從硬件體系結構來看，計算機硬件系統采用的基本上還是經典的馮?諾依曼結構，即由運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備5大部分組成。計算機軟件主要包括Windows操作系統和辦公軟件OFFICE的使用。互聯網技術主要包括計算機網絡硬件、計算機網絡軟件以及信息安全。
利用百會維基呈現教學內容，讓學生能夠了解教學大綱以及各種與課程相關的信息。有了云計算技術，學生可以隨時隨地利用各種上網設備登陸百會網利用百會維基查看需要了解的相關信息。隨著信息技術地不斷發展，智能手機已經成為了主流。利用智能手機便可方便地查看自己需要的信息，使用起來很方便。
利用百會文檔免費在線建立、撰寫、存儲和分享文檔。運用百會文檔的這個功能可以實現網上提交作業，打破了傳統的作業上交模式，而且還節約了紙張，為節約國家資源貢獻了一份力量。與此同時，教師批改作業的模式也發生相應的轉變，不再是拿著紅筆進行批改，轉變為網上批改，批改完后能夠及時通過百會文檔反饋給學生，提高了工作效率。
百會聊聊可以實現師生間的及時交流互動。學生在學學計算機基礎的過程中碰到問題的話，可以通過百度或谷歌等網站尋找解決問題的方法，但是在整個過程中缺少互動或者互動所需要的時間太長。利用百會聊聊，就能在學生之間或者學生與教師之間形成及時對話，從而縮短了解決問題的時間。
3.2 實踐教學
大學計算機基礎課程由原來的要求掌握Windows XP和Office 2003轉變為Windows 7和Office 2010。要求學生熟練地掌握Windows 7操作系統平臺，重點是文件系統管理以及控制面板中硬件、軟件的管理。學習Office2010的強大功能，熟練掌握字處理軟件Word2010、電子表格處理Excel 2010和演示文稿Powerpoint 2010的使用方法。Word2010要求掌握文稿編輯和圖文混排，Excel 2010要求掌握數據輸入與編輯和數據管理與圖表化，Powerpoint 2010要求掌握編輯演示文稿和演示文稿的美化與放映。如果單純的按照教科書上的操作步驟進行講解，難免會讓學生產生一種枯燥無味的感覺，從而降低了學習興趣。在實踐教學中，應該采用案例教學，打破傳統的就知識講知識的教學方式，將各知識點與操作技能恰當地融入到各任務中，激發學生的學習興趣。把Word2010的操作講解與每個畢業生要寫的畢業論文的撰寫相結合，讓學生既掌握了Word2010的操作又與實際的應用聯系起來，當然會讓學生覺得有用。Excel 2010的講解可以與單位的工資表的統計以及相關操作相結合，讓學生切實感受到Excel 2010的用途。Powerpoint 2010的講解可以以設計一個寢室PPT大賽為案例進行相關操作的講解，讓學生在輕松的氛圍下掌握Powerpoint 2010的主要操作。
把Windows 7和Office 2010的實踐教學和云計算相結合，能讓學生的學習變的更為得心應手。大學計算機基礎這門課程除了要求學生掌握應有的計算機基礎操作外，還要求學生參加大學計算機等級考試。可以利用百會維基給學生提供相關的大學計算機等級考試大綱以及教學大綱等。利用百會文檔分享教師上課所用的演示文稿，便于課堂上未來得及掌握的學生在課外進行進一步的深入學習。學生上交大學計算機基礎的作業也是通過百會文檔進行。很多大的作業無法在課堂上及時完成，需要學生利用課外的時間進行，一旦完成便利用百會文檔進行提交，操作方便。利用百會聊聊能夠實現學生之間或者師生之間的及時交流。利用百會論壇可以將每個學生覺得有用的知識上去，便于大家共同提高。
4 結束語
將大學計算機基礎和云計算機技術相結合中，是信息化時代下科技不斷發展的必然結果。在教學中運用云計算技術能夠有效地整合教學資源，提高教學效率，是對教學方法的創新。不久的將來，云計算技術將被廣泛地應用到教育領域當中，在未來的幾年將迎來更大的高峰，創造出更大的價值。
參考文獻
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【關鍵詞】會計電算化；審計；信息系統
（1）存貨盤點觀察小組應由熟悉客戶營運情況的有經驗干部領導。風險愈大，要求的經驗愈高。對于較欠經驗的助理人員，應給予適當的督導，并鼓勵他們將疑點問題告知現場合伙人員或其他領導。（2）如合伙人或領導無法親臨盤點現場，應預留電話，以便助理人員遇到重大問題時聯絡。審核前預先召開會議，提示重點，可以幫助較欠經驗的助理人員注意到寫作論文潛在的問題。（3）執行盤點審核時：①抽查的重點應為高價值的項目。②如果不是每一個地點均列入審核范圍，不要事先或太早告知客戶前往的地點；如果采用循環盤點的方式，不要輕易讓客戶熟悉選樣的模式。③對于重大或不尋常的盤點差異、客戶人員記錄核查人員抽查項目、客戶人員對查核程序過度關心等現象，審計人員均應提高專業警覺性。④對于好像很久未用的存貨項目，或存放的地點或方式不尋常的項目，應保持警惕，弄清是否有受損、過時及過量的存貨。⑤盤點時公司及工廠間的存貨調撥收發活動，應盡量避免或減少；如不可避免，應做好適當控制。
加大執法力度，杜絕企業短期行為為徹底杜絕企業的短期行為，保證會計信息的真實合法，除了對企業加大審計力度外，還應以法律對企業進行約束。1.重新修訂《會計法》、《公司法》等有關法律法規。通過立法程序明確規定如下內容：首先，企業經營者應承擔的短期行為方面的法律責任。凡是由企業經營者個人行為因素造成的，無論其對短期行為的界限是否清楚，也無論是否經過會計人員之手，均應追究企業經營者的責任；凡是直接由會計人員個人行為因素造成的，應追究會計行為主體和企業經營者的相應責任；其次，因企業對外提供虛假會計信息而給投資者、債權人等廣大會計信息使用者導致決策失誤等而造成損失的，應承擔民事賠償責任；最后，民事賠償的主體應是會計信息失真的責任者即企業經營者，而不是企業法人實體，更不是會計行世界經濟的快速發展，計算機技術的廣泛應用，使會計電算化已成為現實并廣泛應用。會計電算化是審計變革的催化劑，它將大大加快利用現代信息技術，按照審計環境要求進行審計變革的進程。
會計電算化信息系統的定義及特點（一）電算化信息系統的定義會計電算化信息系統（CAIS---ComputerizedAccountingInformationSystem）指的是以計算機為主要信息處理手段的會計信息系統，該系統是由人員、計算機硬件、計算機軟件、相關的信息資料文件和會計規范等基本要素組成，是一個人機結合的系統。（二）會計電算化信息系統的特點1.會計電算化系統的基本特點（1）數據存儲的磁性化、無紙化。（2）內部控制的程序化。在手工會計方式下，管理人員可以通過職能分割、人員的分工形成內部控制體系。（3）數據處理的集中化、自動化。（4）會計人員業務知識的多面化。2.會計電算化系統與手工會計系統的區別（1）數據準確性明顯提高。計算機具有高精度、高準確性和邏輯判斷的特點，使得數據的準確性有了明顯的提高。（2）數據處理速度明顯提高。計算機具有高速處理數據的能力，計算機會計信息系統利用計算機自動處理會計數據，極大的提高了數據處理的效率，增強了系統的及時性。（3）提供信息的系統性、全面性、共享性大大增強，能夠為管理者、投資人、債權人、財政稅務部門提供更多更好的信息。
會計電算化信息系統對審計的影響（一）對審計線索的影響在電算化會計中，計算機的使用改變了會計記錄的存儲與處理，表現在如下幾個方面：（1）會計憑證的存儲與處理。原始憑證或記賬憑證一經輸入機內，便以文件的形式存入機內的數據文件。（2）帳薄的存儲與處理。總分類帳為文件所代替，明細分類帳采用滿頁打印式，因而導致兩類數據之間的日常核對只能在機內進行。帳薄登錄時，通過計算機登帳程序自動執行，使用的是哪一種程序難以判斷。（3）報表的編制采用按事先的公式到帳薄文件、其他報表文件中取數計算，數據來源、公式定義、編制結果、打印格式等均采用機內文件的形式。由于磁性介質修改不留痕跡的特點，使審計人員很難相信打印輸出的會計報表，正是根據企業單位提供的公式定義文件加以編制的。（二）會計系統內部控制的改變由于會計系統實現了電算化，手工會計系統原有的內部控制已不能適應電子數據處理的新特點，不能有效的降低電算化會計系統特有的風險。為了系統的安全可靠和系統處理與存儲的會計信息準確完整，必須考慮電算化系統的特點，針對其固有的風險，建立新的內部控制。這些內部控制除了有關電子數據處理的制度、規定和人工執行的程序控制外，內部控制的程序化是電算化會計信息系統的一個重要特點。對程序控制，審計員要利用計算機輔助審計技術進行審計。對于電算化信息系統內部控制的弱點，審計人員要能評估其影響，并向被審單位提出改進的建議。（三）對審計內容的影響在會計電算化的條件下，審計的經濟監督職能并沒有改變。但由于會計電算化信息系統的特點及固有的風險決定了審計的內容要發生相應的變化，包括對計算機處理和控制功能的審查。這是在傳統的手工審計中所沒有的。因此，電算化會計信息系統的審計內容就應當包括系統的開發與設計、會計軟件的程序、數據文件以及內部控制的審計等。（四）審計技術的改變在手工會計處理的條件下，審計可根據具體情況進行順查、逆查或抽查。審查一般采用審閱、核對、分析、比較、調查和證實等方法。所有審查工作都是由人工完成的。在會計電算化條件下，會計的特點決定了審計的內容和技術的改變。雖然人工的各種審查技術仍是很重要的，但計算機輔助審計是必不可少的審計技術。（五）對審計人員的要求更高在會計電算化條件下，由于審計線索內部控制、內容和審計技術的改變，決定了對審計人員的要求更高了，即審計人員不僅要有會計、審計理論和實務知識，而且要掌握計算機和電算化會計方面的知識和技能。（六）審計標準和準則的變化人們在過去的審計工作中已建立起一整套審計標準，如審計人員標準、審計報告標準等。但由于審計線索、審計內容、審計技術等的變化，過去的審計標準的某些部分已不再適用，而與電算化系統有關的準則和標準尚未建立，所以，在這種形勢下，要完成審計工作，必須修改和完善相應的審計準則和標準。由上述可見，會計電算化給審計提出了許多新問題、新要求。傳統的手工審計已不能適應電算化的要求。學習、研究和開展計算機審計是審計部門和審計人員的新課題和新任務。
三、對會計電算化系統進行審計的對策（一）努力抓好會計電算化系統的審計工作電算化會計系統開發審計是審計人員對電算化會計系統開發過程中的可行性研究、設計、試行等所進行的審查和鑒證。系統開發前，審計人員通過參與開發過程實施事前審計，根據系統開發過程中的控制點，隨時審查系統的開況。審計人員在電算化會計系統開發完成后，對系統開發質量進行的審計為事后審計。事后審計的重點是會計電算化各項控制措施的有效性，其目的是弄清系統是否在可控制下運行，能否保證數據處理和輸出結果的正確性和可靠性。審計人員一般可采用符合性測試方法審查已開發的電算化會計系統。（二）積極培養復合型知識結構的審計人員（1）加強廣大審計人員計算機知識及應用能力的培訓，逐步擴展和更新現有的計算機知識，提高操作水平，以達到能夠對數據庫等電算化會計處理系統進行操作來獲取審計證據的目的；（2）合理配置審計小組人員，充分考慮審計專家和計算機專家的緊密配合，合理分工，相互溝通；（3）在高校財經類專業的教學中重視計算機正規知識的教育，除開設計算機基礎、程序設計、會計電算化等課程之外，還要開設計算機輔助設計等相關課程，使高校成為培養計算機審計后備人才的搖籃。（三）加強對會計信息系統內部控制制度審計對會計電算化系統內部控制制度的審核與評價應從程序控制和制度控制兩方面的測試與評價進行。程序控制的責任者是軟件開發部門。對本單位自行設計開發的電算化系統，應結合開發過程中形成的各種文檔資料，審計系統的開發計劃是否經過嚴密的審證，仔細研究調查后方可實施。制度控制的責任者是會計軟件的使用單位。審查系統工作環境的控制是否完善，是否建立和健全機器設備使用控制制度，是否制定和執行科學的操作規程以保證會計信息的準確性和可靠性。（四）大力開展計算機輔助審計計算機輔助審計技術有兩種，即審計軟件和測試數據。審計軟件由審計人員使用的計算程序所組成，處理來源于被審計單位會計制度的重要審計數據。測試數據技術是用于執行審計程序時將數據輸入被審計單位的計算機系統，并將獲得的結果同預定的結果相比較。計算機輔助審計不但要對輸入的原始數據和打印輸出的會計數據進行審查，還必須對計算機信息處理系統的程序、相關的內部控制系統、數據文件以及對計算機硬件本身的可靠程序進行審計。這樣才能保證計算機信息系統處理系統數據的可靠性、安全性和準確性。
四、對未來審計方式的展望20世紀80年代后期西方出現的計算機審計整合法，它將傳統審計（財務審計）和計算機（電子數據處理）審計結合為一體。在這個階段，所有的高級審計人員都受到計算機審計和財務審計的訓練，無須交叉咨詢。一般審計人員也接受過計算機審計和財務審計的基本訓練。計算機審計技術小組主要是開發設計審計軟件。整個系統的審計報告不再分計算機系統和會計系統兩種形式，而是一份綜合審計報告。應用這一方式，審計的效率將大大提高。這一計算機審計的方法，體現了審計的發展趨勢。
【參考文獻】
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4、易佩富、如何對實行會計電算化的單位進行審計﹝J﹞、中國審計信息與方法2001（3）：16-18
【論文摘 要】現代企業需求高級電氣維修專業人才，傳統的企業培養的模式已無法適應時代的發展，以能力為本位的高級電氣維修工培養模式及其考核鑒定體系迫在眉睫。依據高級工等級標準，結合技能等級鑒定的方式和特點，考慮學員不同層次的特點，采用模塊式教學方式，深受學員歡迎，同時也收到了良好的社會效應和經濟效應。
電氣維修專業與國家職業標準相對應的職業名稱為維修電工，其職業定義為：從事機械設備和電氣系統線路及器件等的安裝、調試與維護、修理人員。隨著計算機信息技術的飛速發展，現代企業廣泛使用的新技術、新工藝、新知識、新設備顯然對從事維修工作高技能型人才的要求無論是從知識結構，還是從技術技能結構上都發生了變化，故傳統的企業培養的模式已無法適應知識經濟的需要。隨著時代的發展，建立以崗位需求為目標，以能力為本位的高級電氣維修工培養模式及其考核鑒定體系迫在眉睫。
1 職業技能鑒定考試只具有達標性
我國職業技能鑒定考試類似一把尺子，只具有達標性，是按照“標準參照考試”方式進行的，它是以某一個職業中某一個等級所需要的知識、技能、操作熟練程度和職業道德要求等作為標準，檢查考生是否達到等級標準規定的要求。難度不是以考生通過率來確定，而是以要求的知識、技能量的特征（掌握多少、反應快慢等）和質的特征（復雜程度）來決定，對來自不同企業、具有不同工作經歷、不同文化層次的人進行高級維修電工等級鑒定培訓，使他們大都能達到高級維修電工等級鑒定標準，目前尚無統一培訓模式，為提高培訓質量、滿足參訓學員不同的要求，在高級電工培訓教學中我們依據高級工等級標準，結合技能等級鑒定的方式和特點，考慮學員不同層次的特點，采用模塊式教學方式，使培訓教學能有章可依，參訓學員能各取所需。
2 職業技能鑒定考試采用模塊式
2.1 模塊化的由來
“模塊”一詞是外來詞，其英文為Module，模塊化作為一種高技術時代的技術開發、設計思想，最初出現在信息技術領域。國際勞工組織在20世紀70年代開發出一種較為先進的培訓模式——模塊式教學（簡稱MES），在我國一般稱之為“模塊式教學法”，它是在深入分析每個職業（工種）和技能的基礎上，嚴格按照工作標準（崗位規范），將教學大綱和教材開發成不同的教學模塊，形成類似積木組合式的教學方式。培訓目標明確：每個模塊的學習都要以掌握必要的技能為目的，主要以勝任本職業的能力要求為目標，每個模塊的課程設置，應在對職業崗位能力分析的基礎上，根據培養的人應具有的知識、能力和素質，按需施教、學用一致，干什么學什么，盡量精簡不必要的知識。
2.2高級維修電工職業技能鑒定培訓四大模塊教學
模塊式教學將高級維修電工應掌握的應知、應會內容分成四大模塊：基礎模塊、基本技能模塊、行業技能模塊、新技術應用模塊，特別是新技術應用模塊：高級維修電工要能利用可編程控制器（PLC）、變頻器對舊的拖動線路進行改造，利用編程軟件進行編程設計，熟練運用計算機進行通信等知識，該模塊以介紹新技術在電氣控制方面的應用為目的，是培訓的重點與難點。以可編程控制器為例：可編程控制器（簡稱PLC）是以微處理器為基礎，綜合計算機技術，自動控制技術和通訊技術而展起來的一種新型工業控制裝置，它將傳統繼電器控制技術和現代計算機信息處理兩者的優點結合起來成為工業自動化領域中最重要，應用最多的控制設備，并已躍居工業生產自動化三大支柱（可編程控制器、機器人、計算機輔助設計與制造）的首位。 現代工業控制普遍采用PLC的必然性：在PLC問世之前，繼電器控制系統是針對各種控制要求而專門設計的；傳統的繼電器控制系統的控制電路要使用大量的控制電器，需要通過人工布線，組裝來完成電路的連接，其通用性能差，只要控制要求改變，其控制接線就需進行改動。其二，單個繼電器觸點數目僅限于4～8對，若控盤線路較復雜，則需增加較多的中間繼電器，時間繼電器等器件，從而導致控制柜體積龐大，功能局限。其三，由于器件的老化，脫焊，觸點的開閉導致的電弧燒蝕、接觸不良等現象不可避免，控制系統的可靠性降低，導致維修工作耗資費時，若停產維修將會造成不可估量的損失。
鑒于上述缺陷，現代工控采用PLC控制也就自然而然，PLC用軟件代替大量的中間繼電器和時間繼電器，僅剩下與輸入和輸出有關的少量硬件，接線可減少繼電器控制系統的1/10～1/100，因觸點接觸不良造成的故障也大為減少。 PLC優越的工控性能亦不再贅述。
2.3 高級維電PLC改造模塊的針對性培訓
職業技能鑒定考試雖分為應知、應會兩大部分，但由于維修電工對理論要求較高的特殊性，尤其可從高級維修電工的應會考試可以看出，高級維修電工的技能并不是純粹的操作，而突出的是理論指導實踐。因此，為在有限的時間內取得較好的教學效果，在對各模塊教學時要用理論去分析解釋實際中的問題，將理論與實際中的應用結合起來，組織學員對工作中的疑難問題、典型事例進行探討，提高學員的理論分析問題的能力。模塊中的課時，是考慮到參訓學員有中級維修電工技能等級、有一定的工作經歷并利用在職業余培訓的特點計劃的，大量的消化和練習將由學員自己完成，教學以講授為主，指導練習、參觀為輔，若有學員想對某一模塊系統學習，可增加學時，參加專訓班學習。
總之，高級維修電工職業技能鑒定培訓內容模塊化分類，有利于不同層次的學員選擇學習項目，節約時間，節省培訓成本；有利于教師的備課和器件的準備；將培訓內容模塊化并將模塊中的內容公示，還有利于接受社會的監督。通過幾批次的運行操作，該模塊化教學方式利于提高學員的技能鑒定合格率，深受學員歡迎，同時也收到了良好的社會效應和經濟效應。
參考文獻
［1］維修電工(初級、中級、高級).《職業技能鑒定教材》編審委員會，1998.10．
［2］ 莊建源.維修電工(國家職業資格三級高級)操作技能考試手冊.石油大學出版社?，2001.1．
關鍵詞 信息與計算科學 應用型人才 課程體系 就業趨向
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.10.028
Discussion on Cultivating Mode of Application-Oriented Young Talent Specialized in the Majority of Information and Computing Science
CHEN Huazhou， SONG Qiqing， TANG Guoqiang， FENG Quanxi
（College of Science， Guilin University of Technology， Guilin， Guangxi 541004）
Abstract In the background of application-oriented specialized young talent training， for the majority of information and computation science， we discussed the reform of the training mode on several aspects of scientific professional training target， curriculum development system， professional skill strengthenization， practical skill teaching， and foresight of graduate employment. We exposed some problems for the specific situation of the local colleges and universities， and promoted some constructive measures of cultivating the application-oriented talents as certain references.
Keywords Information and Computing Science； application-oriented young talent； Curriculum Development System； employment trend
0 引言
在當今應用型人才的背景下，高等教育更注重培養學生的知識應用能力。一個集信息整合處理和計算科學與計算機軟件為一體的交叉型本科專業是信息與計算科學專業，主要培養具備信息科學和計算科學的基本理論、方法技能，有軟件項目研發、信息整合和處理能力的畢業生，①同時良好的數學素養和較強的數學建模能力也是必不可少的。然而，信息與計算科學專業的應用型人才培養，需要隨著社會發展的需求和科技的進步而持續發展，并結合地方情況實行有針對性的教學。
1 明確培養目標
信息與計算科學專業學生需要學習扎實的數學理論基礎，同時接受計算機應用的強化訓練，可以在信息科學和計算科學領域中具備解決實際問題的能力，并能設計開發有關軟件，②從事科學研究。桂林理工大學信息與計算科學專業根據地方特色和已有基礎設施制定了特色的培養目標，畢業生應具備扎實的數學理論基礎、基本的算法分析能力與較強的編程能力，可以在某些科研或生產領域中能夠運用所學理論解決實際問題。并且安全網絡信息平臺的構建要求畢業生具備網絡設計、配置和網站管理等方面的能力。
2 課程體系的合理化設置
信息與計算科學專業的應用型人才培養需要強調數學基礎，開設的課程是與專業方向設置一致，最能體現數學知識應用能力培養的課程。③④課程體系的核心是教學計劃，明確專業核心課程群，該專業學生畢業形成專業素養可以通過專業課程群來培養和訓練。所有的課程可以劃分為數學理論課程、計算機技術課程、綜合課程。
數學理論課程是信息與計算科學專業學生必修的基礎課程，學生通過初級課程的學習能夠掌握相關的數學理論和信息處理的算法基礎。初級課程可以部署為包括高等數學、線性代數、解析幾何、離散數學、概率統計、數值分析、運籌與優化、數據分析、數學建模等。
計算機技術課程在初級課程的基礎上展開，主要涉及計算機技術的科學基礎和技能訓練，可以部署為計算機組成原理、操作系統、程序設計基礎、面向對象程序設計、網絡技術、數據結構導論、數據庫系統等。
綜合課程根據不同的方向進行設置。數據處理方向部署課程為算法設計、高級語言程序設計、數據挖掘實驗、模擬仿真實驗。軟件開發方向部署課程為微型計算機及接口技術、單片機原理與應用、計算機網絡技術、數據庫及其應用。網頁設計與安全方向部署課程為互聯網技術、信息安全導論、計算機網絡技術、數據庫及其應用。其中有一部分綜合課程重復出現在不同的培養方向里面。
3 專業技術與強化核心技能
專業核心技能和基本技能的培訓對學生的就業具有重要意義，這些技能的確定與教學計劃、專業的方向定位和畢業生就業規劃等都相關，從目前及未來幾年的就業市場需求和社會發展需求來看，這些技能的培訓同時對該專業的前景和持續發展具有重要意義。⑤
市場對人才的需求在于對專業技術與核心技能的需求，畢業生所具備的核心技術需要超前于當前的就業市場，而不能盲目跟風，更不能滯后于就業市場，因為從技能訓練到畢業就業需要2～3年的時間。同時，技能培養方案的制定需要結合地方特色，切實可行的培養方案要符合自身發展且根據現有的和預期可達到的師資力量、實驗設備、生源質量和畢業生就業領域等來制定。
4 加強“應用型”實踐教學
應用型人才培養注重于培養學生解決實際問題的能力，結合本院系的地方特點，部署一些立足于某些課程理論的課程設計。例如，數據分析算法方面，數值分析、運籌與優化、數學建模等課程安排實踐環節，部署實踐課程，教師可以利用不同領域的案例進行出題，訓練學生的實際操作能力。計算機技術方面，基于面向對象程序設計、網絡技術、數據庫系統等課程，引入一些綜合性編程案例，使學生通過案例的訓練熟悉并掌握一些程序設計的方法和對應的操作平臺。
畢業實習是學生邁出院系與企業結合的第一步，合理安排畢業實習對于驗證所學專業知識、了解和接觸社會有著非常重要的作用，同時有利于學生畢業以后的就業。
高等教育要求畢業生獨立完成一份畢業設計（論文），這是實現培養應用型人才各方面素質的重要教學環節，學生可以運用所學知識和實踐經驗來總結，對自己也是一種綜合訓練。畢業設計也是學生畢業和學位資格認證的重要依據。⑥
5 畢業生的就業預見性
內陸有些大學院校和沿海城市大學院校來比較，信息相對較為閉塞，學生就業會受部分影響。許多學生在即將畢業時對就業還缺少一些能力、觀念和相關支撐材料等方面的準備。為此，應對學生加強就業教育，盡早進行前景規劃，強化就業意識。讓學生時刻對自己將來就業存在一種危機感，促使大家努力學習，增強實踐經驗。
本院系針對畢業生的就業趨向考慮三個培養模式：（1）信息產業人才，即培養應用數學和計算機等工具可以解決實際問題的能力。從社會發展的角度來看，將來的發展趨勢是數學建模能力，此類人才可以從事計算機信息處理。（2）計算機軟件研發人才，培養學生扎實的數學基礎和熟練的計算機運用能力，學生可以進一步攻讀運籌與控制、計算機科學、應用數學等方向的碩士博士學位，也可直接到科研單位從事科研工作，進而蛻變成軟件研發型的科研人員。（3）數據信息整合方面的人才，畢業生可以從事金融保險、生物化學、醫學信息等行業，結合行業背景進行數據處理和信息整合等方面的工作。
6 結束語
目前，高等教育的人才培養趨向于交叉學科的方向，也就是將理論與實踐相結合的“應用型”人才的培養。社會要求計算機人才具備豐富的算法分析知識，同時要求數學理論研究者具有應用和產業化的能力，因此，信息與計算科學專業的高素質人才是當前社會的迫切需求。從近幾年來看，大學院校的大規模擴招讓該專業的發展存在機遇，同時存在一定的壓力。這需要對該專業進行更加科學的定位、課程體系的完善、實踐教學的強化等，結合院校的實際情況，強化專業師資隊伍的建設，構建專業應用型人才培養模式。并且要不斷探索，通過實踐證實。
基金項目：廣西高等教育教學改革工程項目（2011JGA 055，2014JGB153，2015GJB252），桂林理工大學教學改革工程項目（2014B05）
注釋
① 馮建中，孫玉秋.信息與計算科學專業應用型人才培養模式改革.長江大學學報（自然科學版），2013.10（13）：147-148.
② 陳將宏.一般本科院校信息與計算科學專業人才培養模式初探.科技論壇，2007（10）：178-179.
③ 王光輝，趙艷芹.信息與計算科學專業社會適用型人才培養模式研究.中國電力教育，2014（15）：19-20.
④ 鄭繼明，胡學剛，陳六新，虞繼敏.信息與計算科學專業課程體系改革的探索與實踐.科技創新導報，2009（34）：191&193.
（沈陽市科學技術情報研究所，遼寧 沈陽 110003）
【摘要】隨著網絡信息技術發展，使傳統的情報收集、檢索和分析面臨著前所未有的海量信息處理壓力，因此情報的智能化處理需求變得越來越迫切。如何建立一套科學、高效、實用的情報智能化處理系統是目前情報界的主要研究課題之一。主要探討了在開報智能化處理系統過程中，如何運用和體現情報學的基本原理，以保證智能處理機制符合情報的基本規律。
關鍵詞 情報學；基本原理；智能處理
0引言
信息技術的快速崛起促進了情報處理系統的大踏步發展，互聯網的應用更是使情報收集、檢索和分析面臨著前所未有的海量信息處理壓力。因此情報的智能化處理需求變得越來越迫切，同時情報的智能處理也能為決策部門提供更加科學、客觀的依據。然而，在大數據時代，信息的海量性、異構性和無序性使得情報的即時獲取、智能解析和準確評價等方面都存在著許多困難。
另一方面，情報學作為一門新興學科，與其他學科一樣具有一些帶有普遍意義的、基礎性的思想和原則，這些思想和原則主導著情報學的發展，我們稱其為情報學的基本原理。無論時代怎么發展，技術怎樣創新，這些基本原理作為獨立的理論或規律在情報學中的作用和地位是不會改變的。
由此可以得出，情報的智能化處理機制和系統的建立，一定要基于情報學的基本原理，否則將使情報工作陷于紛繁復雜的泥淖之中不能自拔。情報應該是對關注對象所處環境與狀態的全面監測過程，即通過廣泛搜集相關的大量信息，經過篩選、提煉和綜合分析，對關注對象進行綜合評定，進而提出相應對策的過程。這是一個計算機高效處理性能與情報分析人員判斷相結合的智能系統，從智能處理的系統性和情報學的基本原理出發，可以將智能情報處理系統分為信息/數據層、邏輯業務層和功能層三個層次，而情報學的基本原理在這三個層次中都有不同程度的運用和體現。
1基于離散分布原理選擇信息源
信息/數據層，是將分布在世界各地的感興趣的信息資源采集下來并進行初步處理，形成網絡信息資源庫，進一步按照所屬領域構建相關的知識庫。這項工作是情報智能化處理機制的基礎部分，工作量巨大，且時效性很強，因此可交由計算機按照事先設定好的程序自動檢索完成。其檢索程序的設計應遵循情報的離散分布原理。
信息、知識和情報是以離散形式分布的，在離散的基礎上趨于集中。情報的離散分布現象是全部情報活動的基石，因此對情報分散規律的研究不僅有助于信息資源庫和知識庫的建立，也將對情報學的發展起到奠基性的作用。迄今為止對情報離散分布現象研究最富盛名的成果是布拉福德（Bradford）定律，它與描述科學生產率分布的洛特卡（Lotka）定律，詞頻分布的齊夫（Zipf）定律，文獻增長老化的指數定律具有共同的淵源和機理。布拉德定律在研究中創造了頻次-等級排序法：按某一具體事項（如標題、作者、
關鍵詞 等）在其主體來源（如期刊、作者集合等）中出現的頻次按遞減順序排列，就會導出布拉德福分布，其特點在于所考察的具體對象大多數都集中于少數主體來源[1]。例如，某一主題的科學論文約三分之二集中在少數期刊上。導致這種結果的主要原因是，作者在寫文章或發表文章時，總是希望選擇常用的、傳遞功能強的詞匯和期刊。這種現象實際上是情報離散分布基礎上形成的核心趨勢，是成功經驗積累的結果，也是“馬太效應”的表現形式。
因此，在運用計算機自動檢索技術搜集情報過程中，應充分考慮情報的這一基本原理，首先選擇相關領域的權威期刊或網站，這些期刊或網站往往集中了大量的有價值的知識和情報。以這些期刊或網站作為相關領域情報的主要來源，不僅能提高情報檢索的效率，而且能保證所搜集情報的質量。
2利用有序性原理對情報進行“深加工”
搜集到信息資源庫或知識庫里的“情報”，準確的說還不能稱之為情報，只能稱其為有價值的但未經處理的信息。按照情報智能化處理機制的要求，接下來在信息資源庫和知識庫的支持下，計算機將完成信息的邏輯計算，包括對相關信息的進一步分/聚類、信息的訪問與傳遞、信息的業務管理，以及為情報分析人員提供交互工具、評估工具、建模環境等，這部分工作在情報智能化處理機制中稱之為邏輯業務層，由計算機和情報分析人員共同完成，其工作的機理同樣需要遵循情報學的基本原理——有序性。
情報結構無論是以自然系統存在還是以人工系統存在，都具有某種“序性”。研究和揭示這種“序性”是設計最優情報系統的基礎。情報的有序性結構既來自情報創造過程的機理，也來自知識體系自身的組織功能。在知識體系結構中具有不同的功能，但都會通過知識的自組織而形成有序性結構。20世紀70年代中期，布魯克斯曾提出描述情報作用的基本方程式：
K[S]+ΔI=K[S+ΔS]
式中K[S]為原有的知識結構，K[S+ΔS]為吸收情報以后的知識結構，ΔI為增加的情報。這個方程式說明新的知識結構形成是由于吸收情報的結果。30多年來這個以偽數學形式表達的簡單方程式引起了人們廣泛的興趣和關注，認為它對描述情報的概念和作用是最基本的。
情報不僅僅是簡單的邏輯計算，更重要的是情報分析人員對信息的解讀和加工。這種對情報的“深加工”是以新知識結構的產生為目的，是以人為中心的信息處理過程。因此情報智能處理系統的設計應利用情報的有序性原理，模擬情報人員工作時的動態思維過程，綜合人的認知判斷能力與計算機的邏輯運算能力。這不僅需要通常意義上的算法、建模與仿真，更重要的是啟發人們對新知識結構的認知，為進一步的科學決策提供有價值的和有競爭力的情報服務。
3面向實際應用提供多功能情報服務
情報最突出的特點就是“智慧”，它不是簡單的數據堆積，也不是簡單的信息加工，而是要注入許多創造性的智力勞動，從反映客觀事物的信息中，通過識別、分析、評價，最終形成新的增值情報產品，并服務于科學決策[2]。因此，智能情報處理機制必須要面向實際應用，為用戶提供如標準事件、可能性事件、突發事件等多種應對方案，以及決策性咨詢服務等。
在此過程中應體現出情報的準確性、預見性和易用性原理。隨著獲取信息渠道的不斷拓寬以及信息智能處理技術的研發，情報服務也從最初的“比多比全”發展為現代的“比精比準”[3]。情報的準確性，不僅指情況的真實、數據的準確，更重要的是分析判斷的準確。這種提前的判斷體現了情報的預見性。情報是為計劃、決策提供依據的，是為將要實施的行動服務。因此，情報的準確性和預見性，是情報服務的最高價值體現。
此外，在提供情報服務過程中，還應充分考慮其易用性的原理。人類交流、獲取和利用信息、知識、情報，總是趨向簡捷、方便、易用和省力。穆爾斯定律指出，一個情報檢索系統，如果用戶從它取得情報比不取得情報更傷腦筋和麻煩的話，這個系統就不會得到利用。因此，智能情報處理機制一定是從用戶的角度出發，建立在易于（下轉第318頁）（上接第311頁）存取、易于利用的基礎之上的，甚至在某些情況下用戶對于情報的易用性比情報本身的要求都高。
4結束語
綜上所述，智能情報處理機制應該是以情報學基本原理為基礎建立和發展的，網絡信息技術為智能情報服務系統的開發提供了實踐的土壤。相信在不遠的未來，以情報學基本原理為基礎、以用戶實際需求為導向的智能情報服務系統必將得到長足的發展和廣泛的應用。
參考文獻
［1］馬費成.論情報學的基本原理及理論體系構建[J].情報學報,2007（1）.
［2］呂志堅,王冠宇,崔霞.網絡環境下情報智能處理機制研究[C]//北京科學技術情報學會年會.,2009,12.
