發布時間：2022-08-20 00:18:17
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的個人發言材料樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
尊敬的各位局領導，在座的各位同事:
大家上午好！
進入XX部門工作已經一年有余，在這一年的工作和學習中，我對XX工作的認識逐漸深化，接下來就我談談我這一年對XX工作的體會。
XX工作是提供國民經濟運行情況信息的重要工具，受到了國內外、政府、公眾、學者、官員越來越廣泛的關注。當前，經濟社會發展和公眾對XX資料需求的數量與質量都在日益提高，XX工作也在從“事后總結”向提前指導、預警分析和專題性XX轉變，XX事業機遇與挑戰并存的局面越來越突出，在此背景下，如何切實做好XX工作，顯得尤為重要。個人認為，XX工作的順利開展要依靠社會各界的一致努力，需要廣大群眾來做XX工作者的堅強后盾。
要做好XX工作，需要依靠廣大群眾對XX工作的正確認識
XX工作是一項非常重要的基礎工作，不僅能將各種復雜的情況通過數字的形式量化的反映出來，更是各級政府進行決策和調控的重要基礎和依據。說起XX工作，很多時候都能聽到來自社會各界對我們XX數據真實性的質疑。有時，朋友經常會開玩笑似的說“你們XX局是不是整天就悶頭在辦公室造數據呢？”，每當聽到這樣的話，我都要跟他們解釋好一會兒，卻又有些底氣不足。又很多人認為，XX工作僅僅是XX部門的事，與別人無關。實際上，我們的XX報表是要基于基層XX采集以及部門報送的XX數據進行編制的。XX報表的編制就如同砌起一棟房子，我們收集到的數據就如同房子的地基，若是地基沒打好，房子勢必是要出問題的。在XXXX過程中，不乏有基層企業對XX部門的報表應付了事，雖然一個數據的偏差不至于導致整棟XX大樓的倒塌，然而這樣有問題的數據多了，我們的XX大樓就變得岌岌可危。只有大家正確認識到XX工作的重要性，提高XX意識，切實配合XX工作的開展，相信我們的XX大樓將會更加牢固，質疑之聲也會漸漸消失。
要做好XX工作，需要依靠基層、各部門及時準確報送XX數據
基層XX數據和部門XX數據都是XX工作重要的數據來源，尤其是基層XX所采集的數據是最原始，是數據采集的第一關，及時取得準確的XX數據是確保XX工作時效性和準確性的重要保障。這就要求我們加強基層XX工作建設，幫助基層XX人員提高XX意識，各級XX部門要積極與各相關部門和基層企業溝通，獲取高質量的XX數據。
要做好XX工作，需要依靠各級XX部門把握數據質量
不管是全面XX還是抽樣XX，基層XX數據將會首先提交至各市縣XX部門。通過各市縣XX部門對基層XX數據質量進行把關是整個XXXX工作中重要的一環，基層XX數據質量越高，XX部門通過數據處理才能越準確的對社會經濟運行情況進行分析和研究，所以各級XX部門要嚴把數據質量關。在與基層人員溝通交流的過程中，面對一些基層單位對XX工作的不理解、不支持，有些XX工作者并不是耐心講解，而是直斥其不是，這反而使得基層單位更加不配合我們的工作。作為XX工作者，一方面應該秉承服務意識，耐心勸解，讓基層單位感覺到我們的真誠和努力，另一方面要著力提高自己的業務水平，能夠更深層次的發現XX數據中存在的問題，更好的把握數據質量。
要做好XX工作，依靠各執法部門的監督管理
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家好！
告別了炎夏的不安與躁動，涼爽怡人的秋天向我們逐漸展開了笑臉；告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了笑語歡歌。帶著希望，帶著憧憬，懷著激動，懷著興奮，我們又開始了新的征程。看到同學們一張張年輕而又充滿朝氣與活力的面孔，一種莫名的激動感染了我，這是一種發自內心的感動。因為我們在收獲2010屆滿樹金秋的碩果之后，又看到20xx屆累累的果實掛滿枝頭，怎能不讓人歡欣鼓舞呢？
歲月匆匆，白駒過隙。一轉眼已經是x月，高考的腳步和這秋天一起悄悄地向我們走來。
現在，離高考僅x天，是到了亮劍展雄風的時刻了；是到了揚鞭策馬，百米沖刺稱雄的時刻了，珍惜這275天，跨越這最后的征程，沖關奪冠，圓青想，揚人生志氣，展人生價值。這是我們每個同學此時此刻應有的態度。
那么在這最后的x天，如何更有效地進行復習，全面提高沖刺高考的成功率呢？在此向同學們談幾點認識：
第一、要有“我能成功，我必成功”的堅定信心和豪邁情懷。
信心是沖刺高考的前提。衡量我們成功的標準是什么？是抵制誘惑；是挑戰自我；是不斷奮進；是持之以恒。每個人干什么事，特別是干大事都要有堅定的自信心。每個同學都要牢固樹立“只要努力，我能成功，我必成功”的堅定信心，都要有“別人行，我更行”的豪邁志氣。有了這種信心與志氣才會在決戰決勝的關鍵時段，始終保持旺盛的精力和堅實的前進步伐。
第二、要有“高考未了，奮斗不息”的頑強意志。
兩軍相遇強者勝。而要成為這樣的強者，就必須保持愛拼才會贏的精神狀態，就要有頑強的意志和毅力，這樣，才能不斷地夯實各科基礎，填補各個知識缺漏，增強各種能力，提高綜合實力和本領。在剩下的275天里，學習的要求將進一步提高，知識的容量密度將進一步增大，練習考試將更加頻繁，因此同學們要用“頑強的意志”來應對這段時間的磨煉和壓力。甚至要有“為了金榜題名，為了人生發展，脫他一層皮，掉他幾斤肉又何妨”的思想。不管遇到什么困難，不管遭受什么挫折，不管成績優劣，我們都要以積極的態度正確對待，要從困難中獲得動力，從挫折中取得經驗，從考試中發現問題，從失誤中找準努力方向。要做到高考未了，奮斗不止。
第三、要堅定“依靠自我，戰勝自我，超越自我，成就自我”的信念。
面對高考，家長反復叮嚀，老師循循教導，學校一再激勵。但這些都是外在的因素，只能起促進的作用。要提高應戰高考的實力，在于同學們的認識真正到位，精力真正集中，身心真正投入，學習真正自覺。所以要堅持自立自強，轉變“等、靠、要”的思想，要充分發揮主觀能動性。
為此，一是要堅持依靠自己，勤學、善思、多問，認真查漏補缺，夯實基礎。二是堅持嚴格自律，努力戰勝自己的惰性及各種不良習慣，排除影響學習、分散精力的各種雜念和干擾，全身心投入。三是堅持以“沒有最好只有更好”的標準從嚴要求，不自滿，不安于現狀，執著追求，努力超越自我，去奪取高考的最佳成績，成就自我。
第四、要強化學習意識，從小處做起。
一是不要急躁，學會清理，花一個小時，坐下來，將高中三年的書籍一本一本地清點出來，看到底有多少本，然后逐一分類，做到對各科的教材心中有數，并形成一個總的印象。
二是熟讀教材，同學們，打好基礎首先要吃透教材。將教材知識形成系統，明白這一科共有幾章、幾單元、幾節，講了幾個知識點，充分利用列表的方式，使本科目所有的知識點都盡歸表中，這樣你就可以一目了然了，往后的查漏補缺就有了可能。
三是充分利用原來的課堂筆記、作業紙、試卷，積累經驗教訓，尤其對經常出錯的要格外留意，不犯同樣的錯誤。
四是向課堂45分鐘要成效，高三是知識點、信息點、應考方法全方位奔向你的時候，課堂不認真就無法牢牢把握住復習的主動權。同時要做好每一套練習題，把平時的訓練場當戰場，你的意志、能力就會在潛移默化中形成。
高考沖刺誓師大會個人發言材料范文
冰雪消融，化作千頃碧波;朗朗書聲，鋪就錦繡校園。在這春風又起的季節，我們迎來了高考百日沖刺誓師大會。
一路走來，我們踏過坎坷書山，渡過茫茫學海。十二年的寒窗苦讀，讓我們堅定了心中的理想。而今，距離高考只剩下一百天了!
一百天，可以收獲累累;一百天，可以突飛猛進;一百天，可以創造奇跡;一百天，可以鑄就輝煌!
我們要感謝生活，給我們留下了一百天的時間去努力。踏上最后的征程，我們更要沉著、冷靜，以平常心對待學習和生活。學海無涯，還有許多知識我們沒有很好地掌握，還有很多規律等待探索，還有很多技巧需要總結，還有許多問題值得琢磨。每一個人都有做不完的事情，而且每個人都有難以想象的潛力和無限寬廣的進步空間。放平心態，潛心鉆研，每一秒都有收獲的契機，每一道題都有發現的驚喜。
一百天，每一天都是新的一頁，每一頁都寫滿奮斗的歷程。拿破侖說：“最困難之日，就是離成功不遠之時。”的確，卻接近成功，道路便卻艱險。艱難困苦，玉汝于成。放下包袱，輕裝上陣，立志高遠，努力拼搏。在高考這場綜合實力的較量中，能駕馭知識，戰勝困難的人才會贏得最后的勝利。
我們深諳，只有輪回的四季，沒有輪回的人生。十幾年的辛勤苦讀，為的就是這最后的沖刺——決戰的時刻。我深信一句話，“有志者，事竟成，百二秦關，終屬楚;苦心人，天不負，三千越甲，可吞吳”。請堅信，一切的陰霾都將消散，因為這個春季是希望之春，勝利之春。我們的心在此飛翔，在和煦的春光中夢一般綻放。走過迷茫，走過彷徨，充滿自信，越發堅強。用快樂迎接高考，用沉著對待學習，用平和看待成績，用無畏去面對坎坷和荊棘。
高考雖然不是人生的全部，卻是人生極為重要的一步。在日后的一百天里，讓我們全身心地投入緊張的復習當中，用微笑照亮前程，用汗水澆鑄理想。無愧無悔得過好每一天，盡情描繪青春的風景，抒寫人生的篇章。讓我們整裝待發，迎接六月。揚起希望的風帆，乘風破浪，向著光明，遠航!
高考沖刺誓師大會個人發言材料范文
尊敬的各位領導、老師，親愛的各位家長、各位同學：
大家好!
今天站在這里，請允許我重新介紹一下自己：我是高三六班的***，今年十八周歲，一個完全民事行為能力人。
在我年滿十八周歲的那個清晨，爸爸對我說：“從今天起，你可以被判死刑了!”雖是句玩笑話，但是，十八歲賦予我們的，不僅是青春正好，更多的是肩頭沉甸甸的責任與擔當。不知各位男同學是否清楚，從十八歲這天起，你們的名字就已出現在征兵名冊上，國家隨時需要你們攜筆從戎。十八歲，我們從社會主義接班人成長為建設者。從此，我們犯錯誤，不再是錯一題扣兩分改三遍那么簡單。如果你是醫生，你的誤診會危及他人生命;如果你是警察，你的疏忽會動搖萬家燈火。世界是我們的，而我們，能否繼往開來，建設好這個轟轟烈烈的時代?在將來，我們的后人也會像我們懷念當初風華正茂的先輩們那樣懷念我們嗎?
在今天這個特殊的日子里，我還不得不向大家提起我們成年后面臨的第一道挑戰：2019年的高考。何其有幸，我們正踏在時代的關鍵鼓點上，作為山東省的末代文理科生，我知道，我們面臨的是絕無僅有的壓力和期許。曾經，高考是一代人的成人禮，高考一考定終身。但是在這個多元化的時代，沒有哪一種力量可以單獨決定你的一生，高考也不例外。人生是一場馬拉松，我們不會輸在起跑線上，卻也不能保證可以在中途反超成功。某種意義上說，高考是人生的一條捷徑，此時，十分的努力可以取得百分的效果。最后一百天，做好自己能做的一切，剩下的就都是天意。
從小貓一樣瘦弱的嬰孩到挺拔的帥小伙、亭亭的美少女，十八年間，我不知你是否注意到爸爸漸漸彎了腰，媽媽悄悄白了頭;我不知你是否知道，我們的老師，有的教過我們的父輩，依然耕耘在教學一線。對于業已成年的我們，我想，空談感恩已不具有任何意義，因為，為人父母的艱難，三尺講臺的辛勞，在不久的將來，我們可能都要一一體會。還有無盡的知識需要我們學習，注意不再是學習代數幾何、中文西語，而是如何掌握自己的人生，如何選擇大學、獲得工作，如何與另一個人共度一生，如何照顧我們的父母和孩子。這些真的很難，因為沒有人可以為我們提供標準答案，一切都要靠自己摸爬滾打。
站在今天的成人禮上，即使重任在肩、前路未卜，即使成人世界的責任與挑戰撲面而來，讓人無所適從，這依然是我們一生中最美好的時光。我們的一切才剛剛開始，未來尚有無限可能。
三年以上工作經驗|男|28歲（1988年5月1日）
居住地：深圳
電 話：180******（手機）
最近工作[1年11個月]
公 司：XX有限公司
行 業：機械/設備/重工
職 位：材料研發員
最高學歷
學 歷：本科
專 業：材料科學與工程
學 校：深圳大學
自我評價
對待工作認真負責，善于溝通、協調有較強的組織能力與團隊精神。活潑開朗、樂觀上進、有愛心并善于施教并行。上進心強、勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素質。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，穩定地提高自己的工作能力，與公司同步發展。
求職意向
到崗時間：一個月之內
工作性質：全職
希望行業：機械/設備/重工
目標地點：深圳
期望月薪：面議/月
目標職能：材料研發員
工作經驗
2013/7 — 2015/6：XX有限公司[1年11個月]
所屬行業：機械/設備/重工
研發室
材料研發員
1. 負責搜集行業材料數據，掌握當前本行業發展狀況及發展趨勢，負責公司材料標準化體系建設。
2. 對公司產品所用的材料進行基礎性分析研究，建立公司材料信息庫及相關技術標準、模版。
3. 負責新材料選型、樣品的確認、供應商的評選及樣品材料的采購。
2011/7 — 2013/6：XX有限公司[1年11個月]
所屬行業：機械/設備/重工
研發室
材料研發員
1. 負責大型壽命推算試驗，為客戶提供技術咨詢，并制定試驗方案。
2. 負責橡膠及其制品、塑料及其制品的老化性能測試。
3. 編寫新設備和新方法的作業指導書，跟進儀器設備的校準。
教育經歷
2007/9— 2011/6 深圳大學 材料科學與工程 本科
證書
2008/12 大學英語四級
轉眼我進入了深秋。金秋送爽。
十分榮幸地站在這里參加本屆學生會主席團成員的競選。競選的學生會副主席一職，今天我作為學生代表。雖然我很清楚，競爭對手都是各班經過精挑細選選出來的精英，實力不可小覷，但我充分相信自己的能力，所以，今天，能夠站在這里挑戰主席團!
這不是自負，或許會有些人會暗自發笑：這小姑娘怎么這么自負!可是想說。這是自信!一個人如果連自己都不相信，那么他就沒有資格做任何事，即使做了也很難成功!之所以能夠站在這里，大部分是由于我自信!當然，能力也很重要，因為一個人的信心和能力永遠是成正比的
覺得我各方面能力都有了很大的提高，自從在班里擔任紀檢委員后。憑著極大的熱情和干練的處事，贏得了同學們好評，曾兩次獲得“優秀學生干部”榮譽。不過成績代表過去，未來的路還很漫長，今后我將更加努力，使自己的能力進一步提高!在管理班級的過程中，難免會遇到各種各樣的困難，面對這些困難時，也曾哭過，也產生過放棄的念頭，但我一次又一次的說服自己不要放棄，因為放棄，就意味著以前的努力都白費了不甘心。所以，今天，已能坦然面對各種困難，盡自己最大的力量去解決它參加班級管理的過程中，尤其是參加競選后，明白了許多道理：做任何事都要有強烈的責任感，要認真履行自己的職責，才能無愧于心。管理的同時，要嚴格要求自己，因為自己的一舉一動都被同學們看在那里，如果連自己都管不好，如何去管別人?當然，管理時一定要有耐心，要顧及同學們感受，不要去品嘗“高處不勝寒”滋味。否則，會給今后工作帶來許多困難。即使有困難，也應勇敢面對，不能因為自己是女孩子就過分依賴別人。
但是如果連一個班的事都處理不好，也許大家會覺得我說的都是班級管理的瑣事。怎么會處理好整個學校的事呢?加入主席團，一種榮譽，更是一種責任。知道這條路上有許多挑戰，但我自信我有能力擔起這副擔子，因為我熱情，毅力，實事求是工作態度。如果我有幸當選，將以良好的精神狀態，大膽地管理學生會事務，使校園生活更加多姿多彩，真正做好本屆學生會的工作!
五年前,我作為一名鄉鎮黨委副書記調到縣委老干局任工作人員，有人勸我：“做老干部工作，管的是老人的事，這與保姆沒多大區別，再說做的事情別人又不知道。”我認為，無論干什么工作，只要信念堅定，只要有責任心，只要傾情去做，就一定能夠做好，就一定能夠做出成績。老干部從各級領導崗位上退下來，他們是革命和建設的功臣，是我們的長輩和學習的榜樣，他們為革命和建設事業操勞了一輩子，現在退下來了，我們應該讓他們晚年更幸福一些。幾年的工作實踐，讓我深深感到，老干部們理論功底深厚、實踐經驗豐富，要做好他們的工作并不是一件輕松的事情。我記得，剛做老干部工作那會兒，心里沒有數，于是我就從最基礎的工作做起。挨家挨戶走訪老干部，將每一個老干部的身體、家庭、精神狀態和需求等方面的情況，以及黨和國家關于老干部工作的方針政策，一一記入我的服務檔案。同時我還學習了關于老年人心理、生理、醫療保健等知識。隨著工作的開展，感情的加深，我很快進入了角色，并深深地感到為老干部服務是很幸福的。
五年的工作實踐讓我認識到，做好老干部工作，必須要有服務意識。五年來，我始終堅持把“讓老干部滿意，讓黨委放心”作為做好老干部工作的標準。在實際工作中，堅持做到“一二三四五”即：一誠，對每一個老干部都以誠相待；二實，抓好政策落實、務求工作扎實；三勤，勤于學習、勤于思考、勤于總結；四個一，接待老干部做到一張笑臉迎送、一把椅子讓坐、一杯熱茶請喝、一聲問候說好；五個心，工作熱心、辦事誠心、服務耐心、解決問題盡心、遇到困難不灰心。幾年來我聯系工作實際，寫出心得體會和調研文章15篇。我提出的老干部“兩費”管理、老干部聯系困難群眾、建立老干部服務連心卡和組建老干部信息員隊伍等均被領導采納并實施，為創新老干部工作起到了積極作用。
五年的工作實踐讓我體會到，做好老干部工作，必須要有強烈的責任感，盡管老干部工作事務性工作多、特殊困難多，工作事無巨細，我堅持用真情去做好每一件事，用真心對待每一位老干部。現在許多老干部已進入了高年齡、高發病期，照顧好他們的身體很重要。為此，我經常深入到老干部家中，噓寒問暖，對生病的老干部及時幫助解決就醫問題，了解病情，定期走訪。老干部外出參觀學習，參加活動、比賽，我總是主動攙扶他們上下車船，幫忙搬運行李。記得2002年4月，我局組織老干部到華東五市參觀考察，我隨同服務。每到一地，我都盡心盡責把老干部照顧好，特別是到黃山景區，山高路險，懸崖陡壁，其中有兩位老干部患有高血壓，行走困難，一路上氣喘吁吁，我一會兒攙扶這個、一會兒攙扶那個，直至安全到達目的地，兩位老人感激地說：“小吳啊，這次出來，真是多虧你的照顧了！”幾年來，我先后到山東、成都、眉山、樂山、宜賓和本縣鄉鎮看望慰問老干部和老干部遺孀達230多人次，行程達30000多公里。在接待和處理老干部來信來訪過程中，有時遇到他們不理解時，我總是心平氣和、耐心細致地做好解釋和疏導工作，直到他們高興而來，滿意而歸。2005年1月的一天，我與縣教育局工作人員一同到五通橋區看望一位住院老干部，在處理醫療費的問題上，她的兒子提出不合理的要求，我按政策給予解釋，他不理解，竟在醫院辦公室大吵大鬧，并將手中的茶杯扔向我。那時我委屈極了，強忍淚水，苦口婆心做疏導工作，直到做好工作為止。我心理明白：為老同志服務，受點氣、受點委屈算不了什么。
教育心理學家對人的一系列交往活動進行研究，結果發現在人們的各種交往方式中，聽占45%。人有一半的時間在聽，聽是人們獲取知識、與人交往的主要途徑之一。在小學英語教學要求“聽、說、讀、寫”中，“聽”也是排在首位。小學生活潑好學，聽覺敏捷，模仿力和記憶力強，小學階段無疑是培養學生聽力的最佳時期。
一、聽力習慣現狀分析
綜觀小學英語課堂上學生的表現，低年級學生的好動、有意注意時間短造成了這些不良習慣：隨便接話，愛做小動作，站起來舉手，邊舉邊大聲喊“老師，我……”，站起來卻沒想好問題的答案，而中高年級學生經常出現的情況，漠視其他學生的發言，在傾聽發言時不會很快找到關鍵信息，所問非所答。另外由于對英語不感興趣、對教師復雜冗長的課堂用語的聽不懂等，他們在課堂上聽的習慣很差。
良好的聽的習慣包括：注意力集中，保持尊重和理解對方的態度，儀態大方，有充分的思想準備再發言等。這意味著對話，意味著參與，意味著相互構建。它不僅是一種教學活動方式，更是彌漫著、充盈于師生之間的一種教育情境和精神氛圍。
二、師生聽前的準備
課堂中出現的聽的內容都是有準備的，那么作為課堂主體的師生也應該提前做好相應的準備。
(一)教師的準備
①聽力材料的準備。目前小學生能直接使用的聽力材料是少之又少，我認為可以把學過的教材、看過的閱讀理解或有趣的故事通過翻譯、整理、加工，使之成為較為理想的聽力材料。另外小學生喜歡聽歌唱歌，將一些原版節奏明快的少兒歌曲作為聽力材料，一方面可以降低做聽力時的焦慮感，另一方面也滿足了學生的心理需求。在這方面需要教師花點時間，可以在集體備課時間進行編寫和整體，或者制成校本教材。
②教師聽的準備。老師首先要做一個耐心、專心、悉心的傾聽者。請學生發言時，你的眼睛應該注視著他，身體略微向前傾，面帶微笑，或是你擺出你個人常用的傾聽學生發言時的手勢等，讓他知道你在傾聽他的發言。每個教師都應該有習慣使用的課堂用語，鼓勵用語“OK!”、“Oh!”、“Goon!”、“Good!”、“Thank you!”等，在學生答錯時，使用搖頭、揮手或語言“Sorry”，拍手、束起大拇指代表表揚和鼓勵，摸摸頭代表安慰等。這些舉動在學生的心目中就成了模仿的樣子，他們也會在潛移默化中學會傾聽。
(二)學生的準備
①學生聽前必做的動作。在課堂上要求學生發言時，學生對照要求做到：低年級的學生“別人發言我轉身”，中年級的學生“別人發言我轉述”，高年級的學生“別人發言我記錄”，從轉身、拿筆等細小的準備動作中開始培養他們傾聽的習慣。
②舉手發言的要求。小學生愛表現自己，喜歡舉手，但有時為了湊熱鬧而舉手。為了防止這種現象的產生，我要求學生舉手不超過頭頂，不許起立，有時明確表示：請坐得好、舉手符合要求的同學回答問題。
三、聽力氛圍的營造
①用英語組織教學，營造持久的聽力氛圍。教師盡可能用英語組織教學，不僅能活躍課堂氣氛、培養學生直接用英語思維和表達思想的習慣，更能鍛煉教師自身的英語表達能力。每當為學生上第一節英語課時，我就用英語介紹自己：My name is... Hello， boys and girls. Nice to meet you. 并借助手勢、表情等教學生明白Listen carefully. Followme. Look atthe blackboard. Boys/girls together.等課堂教學用語，學生聽得非常投入，學得有趣。他們用自己剛學的英語互相問好，體會學習英語的成就感和快樂。
②每天堅持free talk，營造寬松的聽力氛圍。有的小組自由會話，有的學生做角色表演，有個別學生當小老師上前提問。同時我還提醒學把剛學到的新知識結合到freetalk中，不斷加以充實。所有的對話內容包括對舊知的回顧，對剛學的新知識的復習，有時還為這堂課的新授埋下伏筆。每堂課的五分鐘簡單又活潑的對話不但鍛煉了學生的聽說能力，同時也積累了聽力的水平。
③多種聽力練習，營造多彩的聽力氛圍。小學生生性好動，注意力不夠集中，很容易受外界的干擾。這就要求教師在訓練學生聽力時，不能形式單一、時間長，應采取多種有趣的聽力練習。我還準備了許多兒童英語歌曲帶，放給學生聽，引起學生的興趣，以利于學生聽英語磁帶習慣的養成。
A.聽聽說說。說包括兩種形式，repeat和retell。可以借助VCD光盤來輔助聽力訓練，這種辦法更能喚起學生的學習興趣，也更有助于學生理解英語聽力材料。
B.聽聽回答。小學生可采用以下兩種問答：一般疑問句問答，學生對聽力材料中的問題進行正誤判斷；特殊疑問句問答，學生對有關聽力材料性質或狀態的問題進行判斷。
C. 聽聽做做。這最適合于小學生英語的教學，可以做Simon says的游戲，或是在教學了相應的內容后，如：Point toyour nose. Touch your English books. Clap your hands threetimes... 讓學生經常進行聽做練習，要求他們邊聽邊表演動作，以培養學生的聽做習慣。
D. 聽聽寫寫。此時教師應該教給學生一些技巧，如怎樣聽，如何吸取一些重要信息，邊聽邊做速記。首先，要求學生根據給出的標題來預測、聯想下面將要聽到的可能會是哪方面的內容。接下來在聽的過程中，要求學生做一些簡單的記錄，如：時間、地點、人物。如Tomis five centimeters taller than Mike.可以記做T 5 cmM. 這樣無論提問什么問題，都會從記錄和腦海中找出答案了。這固然對小學生有難度，但只要持之以恒，將會有很好的效果，也會對以后的英語學習產生很大的影響。
E.聽聽畫畫。凡是能夠用一幅圖畫來表達的教學內容，我們都可采用聽聽畫畫的訓練方法讓學生進行練習。如我在教完牛津小學英5A Unit 9 Shapes以后，讓學生把書合起來聽畫本課有關內容：There’s a house near the park. The dooris a rectangle. The doorbell is a diamond. The window is arectangle... 聽聽畫畫活動的主要目的是訓練學生的聽力，至于繪畫的技能一般能過關就行了。
四、兼顧課外聽力訓練
目前農村學校的英語學習狀況是：班級大，學生多，英語課少。依靠有限的課堂時間，顯然是遠遠不夠的。這便要求我們英語教師在課外為學生拓出一片田地，要他們自我發展，訓練聽說。
①養成背誦的習慣。孩子通過對課文的背誦培養了語感，也能較熟悉老師和其他同學的發言，增強他們學習英語的自信心。我在指導小組合作學習中，由組長負責本組的朗讀背誦任務，并作記錄，教師隨時抽背并進行評比。這樣，學生們能主動完成老師規定的任務，并積極投入課堂活動中去進行記憶、操練、交流，從而完成教學目標和要求。
②和家長一起聽英語磁帶，做聽力題目。不管家長會不會英語，每天花一定時間和孩子一起聽磁帶、做題目，孩子會感到其樂無窮。當孩子做錯、父母做對的時候，孩子會感到父母的聰明；當孩子做對、父母做錯的時候，孩子會感到成功的快樂。長此以往，不僅孩子的英語聽力水平會大幅度提高，而且家庭成員之間會更加親密和諧。
【關鍵詞】小組；合作；學習實效
一、注重時效，合理構建小組
1、人員的數量要適當。經調查，大部分學生認為四人小組合作較為合理。四人組成的工作小組最有利于發揮小組使用的優勢。這樣人數的小組既足夠小，使得四個人可 以圍成一桌，保證每個成員都有積極參與的機會，并且也不特別需要小組中形成一個領導或對小組的組織結構過多費心。同時，這樣的小組又足夠大，能較為充分地保證小組內產生各種有利于討論的觀點，提出解決富有挑戰問題的方法。
2、個性的差異要考慮。按照“組內異質、組間同質”的方式編排小組。異質分組就是根據性別比例、興趣傾向、學習水準、交往技能，以及家庭經濟、社會背景、脾氣 性格等差異合理搭配組成小組。如：將男生和女生、本學科學習較好的和學習有困難的、性格外向的和性格內向的分到一起。其目的形成一種互補，并讓學生懂得， 每個人都有長處和不足，人的智能、個性、才干是多樣的，只有既善待自己，有賞識別人，既知己又知人，才能發揮出最大的團隊學習成效。既要依據學生共同興趣的一致性，還要考慮學生的個性差異。如何做好這兩個方面的合理搭配和調控，這是小組合作高效還是低效的關鍵。
3、組長的作用要凸顯。俗話說：“鳥無頭不飛，兵無將不勇。”沒有組長的組織和指揮，學習小組只是徒有其名，學生或盲目行動，或遲疑不動，根本無合作可言。況且小學生自制力有 限，貪玩好動，如果沒有一個良好的合作學習氛圍，就會導致課堂組織紀律散亂，教學只能是事倍功半。因此，為了能有效地進行合作交流，選拔并培養小組長就顯得至關重要。
首先，確定智力水平良好，發言積極，操作能力較強，表現欲望強烈的學生當學習小組的組長，并且要正確樹立小組長的威信；其次，對組長進行有效的培訓，從而培養組長的組織、安排、協調、歸納能力，促進小組合作交流的有效進行。
二、調動積極性，培養合作精神和合作學習的習慣
進行小組合作學習時，通常會存在這樣的問題，個別學生自我表現欲強，只顧自己講，不聽別人講。這種現象存在于優等生身上較多，中等生和學差生缺乏思考空間，不得不接受發言者的想法，這樣就出現了個別人講，大家聽的現象，合作部協調，討論“熱”，針對這種情況，要從訓練和培養學生的方法和習慣入手。
1、 重視學生獨立思考能力在小組學習中的作用，合作學習必須建立在獨立學習的基礎上。小組合作學習就是讓每個學生都參與學習，每個人都要有自己的見解，讓每個 成員都有自己具體的工作，使其擔任的一個角色。如：組織人、記錄人、發言人等，一定時間后，在進行角色互換，讓每個學生都能有不同的體驗，鍛煉和提高，這 樣分工合作，也有利于學生建立責任心，增強合作意識，對學生形成良好的學習品質起到了重要的作用。
2、培養學生學會傾聽別人發言
在 小組合作學習時，教師要教會學生如何聽別人的意見，在訓練中讓學生意識到傾聽別人發言是一種尊敬他人的禮貌行為，也是一種好的學習方法，認真聽別人發言， 能夠從中得到啟發，并收獲更多的知識和方法，在此基礎上，進一步完善和發展自己的觀點。在實際教學中教師要參與到小組合作學習中去，引導學生學會傾聽，培養認真聽取別人意見的習慣。
三、把握合作學習時機，提高學習實效性
小組合作學習必須建立在獨立思考的基礎上，學生要參與討論探究，必須要以自己的見解和認知能力為基礎。只有在學生思考達到一定程度時展開討 論，才有可能出現不同觀點的激烈爭辯。小組合作學習的時機直接影響到小組學習的效果，在學習時一定要有明確的目的，合理分配時間，因此教師要根據活動的難易程度，分配恰當的學習時間讓學生能夠充分操作、探究、討論和交流，使不同層次的學生都得到發揮。一般來說，以下情況較適合分組合作學習：
1、當學生個人獨立操作時間和條件不充足時，通過小組合作既保證了教學任務的完成，大大提高了學習效率，同時又讓學生真正體會到合作的意義。
2、當學生獨立思考出現困難時，采用小組合作學習，鼓勵學生之間展開討論，教師在適當的時候再給予指導，提供一些暗示、輔助工具或材料，使學生親身經歷發現和提出問題提出假設解決問題的思考過程，
3、當學生提出了自己的見解，但彼此間不統一或有爭議時，通過小組討論，課堂散而不亂，但問題卻越辯越明，收到很好的學習效果，同時學生的個性也得到尊重和發揮，有助于提高學生的學習積極性。
4、當學生對問題的的認識僅靠個人的思考不全面時，安排小組合作學習，讓學生從別的學生那里看到解決問題的另外一些角度，培養學生全面考慮問題，擴展解題思路。
四、教師角色轉變，評價鼓勵為主
合作學習是否更具實效，教師的因素不可忽視。事實上，在合作學習的過程中，教師起著舉足輕重的作用。教師除了在活動之前充當鼓勵者外，在介紹新材料或提出供小組討論或調查的問題或任務時，教師充當的是組織者和引導者。在小組開展合作與交流的時候，教師的角色又變為一個促進者和合作者。在指導全班學生共同完成 對新知識的總結、提煉與應用時，教師的角色更多的是一個指導者。
一備課，事先拿到議題，與單位溝通或者自己琢磨，搞清楚單位申請干什么?難點重點在哪里。
二聽主要領導意見。一般主要領導會綜合各位領導意見最后說一二三。
三器材，帶著錄音筆。反復聽，免得對重要意見聽錯。
提高會議記錄質量方面，我們是這樣做的：
一是會前要材料。總體上，每次會議前都會有個會議議題，重要議題，特別是“三重一大”都有書面匯報材料，我們一般會前就設法拿到這些材料，事先熟悉情況。
二是會中記要點。我們一般都準備一個會議記錄草簿，會議期間速記，會后整理，經會議主持人或與會者審閱后再正式記到正規會議記錄簿上。
三是設備來輔助。準備一些錄音筆等設備備用。但啟用這些設備，原則上應經會議主持人同意。
四是會后多溝通。會議期間，對一些沒有聽清、沒有弄懂的事項或問題，及時向相關與會人員核實、了解，以防錯記誤記漏記。
你應該說的是會議記錄，而不是會議紀要吧?
提高會議記錄質量，其實是對你速記能力的考驗。基本要求是快、準、全。建議提高三個方面的能力：
1.提高書寫速度。由于使用電腦太多，很多人書寫能力不斷下降，寫得快就寫不好，寫好了速度跟不上。所以，你既然要承擔記錄任務，建議你平時多動筆，鍛煉速度。
2.提高書寫質量。會議記錄會作為工作臺賬，證明工作情況，如果書寫質量差，錯別字多，書寫潦草無法識別等，都會影響工作。
3.提高聽力。要養成聽和辨別說話人主旨意思的習慣，雖然會議記錄要求原汁原味，但也不是什么都記。
最后，就如洪飛老師所言，帶上錄音筆，沒聽到的部分空出來，會后補充。但有些會議不允許帶錄音筆。注意保密工作。
提高會議記錄的質量
無非幾點：一是會議記錄的內容、結構要完整，如“三重一大”、逐個發言、未位表態等均要如實、全面的記錄;二是內容要詳實，完整、客觀、實事求是地記錄，原汁原味，不能隨意更改發言人的發言內容;三是表達要準確，詳略要得當，替代詞要看得懂。
如何提高：
一是會前做足準備工作。各位老師講得很好。
二是會中明確記錄重點。
會議中心議題以及圍繞中心議題展開的有關活動;
會議討論、爭論的焦點及其各方的主要見解;
權威人士或代表人物的言論;
會議開始時的定調性言論和結束前的總結性言論;
會議已議決的或議而未決的事項;
三是掌握會議記錄的一些技巧，如：
一快，記得快。
二要，擇要而記。
三省，正確使用省略法。
四代，用較為簡便的寫法代替復雜的寫法。
四是正確使用摘要記錄和詳細記錄方法
摘要記錄式：有重點地、扼要地記錄與會者的講話和發言,不必記錄詳細過程。主要是指走程序性的會議。
