中學課程輔導·八年級雜志簡介
《中學課程輔導·八年級》自1987年創刊,國內刊號為14-1307/G4,本刊積極探索、勇于創新,欄目設置及內容節奏經過編排與改進,受到越來越多的讀者喜愛。
該雜志是一本專門為八年級學生設計的學習輔導類雜志,以幫助學生提高學習效率,提升學習成績為目標,內容涵蓋了語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治等各個學科,旨在為學生提供全面、系統的學習資源。雜志的內容豐富多樣,包括各科知識點的詳細解析、典型例題的解答、學習方法和技巧的講解、考試策略的介紹等,這些內容都是根據八年級學生的學習需求和學習特點精心設計的,旨在幫助學生深入理解和掌握知識點,提高解題能力,培養良好的學習習慣和方法。雜志還注重培養學生的綜合素質和能力,通過閱讀理解、寫作訓練、口語交流等活動,提高學生的語言表達能力和思維能力;通過科學實驗、數學建模、歷史探索等活動,培養學生的實踐能力和創新能力;通過社會熱點、時事評論、人文故事等內容,拓寬學生的視野,增強學生的社會責任感和公民意識。該雜志是一本集知識性、實用性、趣味性于一體的學習輔導類雜志,是八年級學生提高學習效率,提升學習成績的好幫手。無論你是想要提高學習成績,還是想要提升綜合素質,都可以在這本雜志中找到你需要的內容和幫助。
中學課程輔導·八年級收錄信息
中學課程輔導·八年級雜志榮譽
中學課程輔導·八年級雜志特色
1、對擬錄用的稿件,本刊將發給作者用稿通知書;對不予錄用的稿件,不再另行通知。稿件自寄出后,三個月內未接到用稿通知書者,可自行處理,三個月內請勿一稿多投。
2、范圍:包括但不限于課程指導、考試輔導、學習經驗分享、心理輔導、科技創新與實踐等方面。
3、層次標題是對本段、本條主題內容的高度概括。各層次的標題應簡短明確,同一層次標題的詞組結構應盡可能相同。層次標題的編號采用阿拉伯數字,即1,1.1,1.1.1,1.1.1.1。一般不超過4級。
4、引文引完整的一段話,引號的句號在引號內;引不完整的一段話,即文字前面不是句號或文字從句中引,句號在引號外。引文最后如是感嘆號、問號,一般放在后面一個引號里面。
5、摘要撰寫避免套話。不應出現作者所從事研究領域里的常識性內容,不應把應在引言中出現的內容寫入摘要,也不要對論文的內容做解釋和評論(尤其是自我評價)。
6、稿件中含有數學公式、表格、曲線圖及其他圖表等,請用計算機制作相關內容,以確保數字、符號、表格、圖線等清晰規范。
7、作者限于主要參與論文的寫作、實驗操作、數據采集和處理,并能對文稿內容負責、解答有關問題的責任者。作者的排列順序由供稿者確定。
8、同一注釋里如需羅列多條同類文獻的,一般按時間順序排列,用分號隔開(但依論證重要程度排列的文獻次序除外)。同一注釋里中外文文獻混合排列的,結尾所使用的句號以最后文獻的語種所對應的格式為準。
9、直接引文之注釋不加引領字“參見”,間接引文之注釋應加引領詞“參見”;如顯示其他支持性文獻,用“另參見”為引領詞。對立性文獻,則加說明性字句,諸如“不同的見解,請參見”之類。
10、論文為科研課題、項目成果的,需注明課題、項目名稱,并在同括號內填寫課題或項目編號,如為多項課題、項目成果應依次列卅,以分號分隔。