外語(yǔ)導(dǎo)刊雜志簡(jiǎn)介
《外語(yǔ)導(dǎo)刊》自1978年創(chuàng)刊,國(guó)內(nèi)刊號(hào)為41-1466/H,本刊積極探索、勇于創(chuàng)新,欄目設(shè)置及內(nèi)容節(jié)奏經(jīng)過(guò)編排與改進(jìn),受到越來(lái)越多的讀者喜愛(ài)。它致力于為國(guó)內(nèi)外的語(yǔ)言學(xué)者、教育工作者以及語(yǔ)言學(xué)習(xí)者提供一個(gè)重要的交流平臺(tái)。旨在推動(dòng)外語(yǔ)教育的發(fā)展,促進(jìn)跨文化交流,并提升語(yǔ)言教學(xué)與研究的質(zhì)量。同時(shí),雜志也鼓勵(lì)來(lái)自學(xué)生視角的學(xué)習(xí)心得分享,以便更好地反映學(xué)習(xí)過(guò)程中的真實(shí)體驗(yàn)和需求。
具體而言,外語(yǔ)導(dǎo)刊包括但不限于以下主題:第二語(yǔ)言習(xí)得理論、外語(yǔ)教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)踐、多媒體及信息技術(shù)在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用、跨文化交際能力培養(yǎng)、語(yǔ)言測(cè)試與評(píng)估、翻譯理論與實(shí)踐等。此外,外語(yǔ)導(dǎo)刊雜志還特別關(guān)注不同教育階段(從小學(xué)到高等教育)中遇到的實(shí)際問(wèn)題及其解決方案,為一線教師提供了寶貴的參考資料。除了學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)外,也非常重視實(shí)務(wù)應(yīng)用。例如,它經(jīng)常刊登由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師撰寫的關(guān)于課堂教學(xué)技巧、課程設(shè)計(jì)思路的文章,這些內(nèi)容對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量具有極高的實(shí)用價(jià)值。
外語(yǔ)導(dǎo)刊收錄信息
外語(yǔ)導(dǎo)刊雜志榮譽(yù)
外語(yǔ)導(dǎo)刊雜志特色
1、對(duì)文章某一部分特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或補(bǔ)充說(shuō)明,在正文中以注釋首次出現(xiàn)的順序編號(hào),注釋內(nèi)容按編號(hào)順序標(biāo)注于正文之后,不得用于引文索引或致謝。
2、參考文獻(xiàn)限于作者親自閱讀、本文明確引用、公開(kāi)發(fā)表或有案可查。參考文獻(xiàn)全部列于文后,按正文首次引用的先后次序編號(hào),并在正文引用處右上角注明參考文獻(xiàn)序號(hào)。
3、圖的縱橫坐標(biāo)上的物理量名稱、符號(hào)、單位、量值要表述齊全。表格采用三線表,必要時(shí)可加輔助橫線,取消豎線。圖與表不要重復(fù)。
4、若論文是基金項(xiàng)目成果,請(qǐng)注明:項(xiàng)目名稱“課題名”(項(xiàng)目編號(hào)),列于首頁(yè)腳注中作者簡(jiǎn)介的上一行。
5、標(biāo)題的層次:一般不超過(guò)3級(jí),各層次的標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)短明確,同一層次的標(biāo)題的詞組結(jié)構(gòu)應(yīng)盡可能相同;文內(nèi)接排的序號(hào)可用“⑴”。
6、圖的縱橫坐標(biāo)上的物理量名稱、符號(hào)、單位、量值要表述齊全。表格采用三線表,必要時(shí)可加輔助橫線,取消豎線。圖與表不要重復(fù)。
7、中文摘要包括“研究背景、目的、方法、結(jié)果和結(jié)論”5個(gè)要素,內(nèi)容盡可能詳細(xì),即應(yīng)寫出論文的重要研究背景,主要研究目的,解決問(wèn)題的主要方法、過(guò)程及主要結(jié)果和結(jié)論,重點(diǎn)描述研究中的創(chuàng)新內(nèi)容。
8、作者如需將本刊所發(fā)文章收入其他公開(kāi)出版物中發(fā)表,須事先征得本刊同意,并詳細(xì)注明該文在本刊的原載卷次。若有特別要求,請(qǐng)?jiān)谕陡鍟r(shí)說(shuō)明。
9、引言:主要介紹論文的研究背景、目的、范圍,簡(jiǎn)要說(shuō)明研究課題的意義以及前人的主張和學(xué)術(shù)觀點(diǎn),已經(jīng)取得的成果以及作者的意圖與分析依據(jù),包括論文擬解決的問(wèn)題、研究范圍和技術(shù)方案等。
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