《山西電教》自1979年創刊，本刊積極探索、勇于創新，欄目設置及內容節奏經過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。
《山西電教》促進學院教學、科研工作的發展，為教育改革和社會主義現代化建設做出貢獻。
《山西電教》自1979年創刊，本刊積極探索、勇于創新，欄目設置及內容節奏經過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。
《山西電教》促進學院教學、科研工作的發展，為教育改革和社會主義現代化建設做出貢獻。
《山西電教》雜志學者發表主要的研究主題主要有以下內容：
（一）新媒體環境；教育電視；場面調度；數字電視；網絡電視
（二）基礎教育信息化；電教館；電教系統；教育信息化；中央電教館
（三）班班通；會議側記；中央電教館；基礎課程；課業負擔
（四）基礎教育信息化；中央電教館；教育信息化；信息化發展；教育教學資源
（五）基礎教育資源；中央電化教育館；中央電教館；電化教育館；館長
（六）疫情；肺炎；教學服務；班級授課；學案
（七）雛鷹；城鄉結合部；學校信息化；學堂；扶貧
（八）數字校園；疫情防控；線上教學；現代教育技術；數字校園建設
（九）教師；教學反思；生物教學；名師；校長
（十）信息技術；信息化建設；信息化；縣域教育；業務流程再造
1、一級標題用一、二、三、等編號，二級標題用（一）（二）（三）等編號，三級標題用1．2．3．等編號，四級標題用（1）（2）（3）等編號。
2、按GB7714-87《文后參考文獻著錄規則》采用順序編碼著錄，依照其在文中出現的先后順序用阿拉伯數字標出。盡量避免引用摘要作為參考文獻。
3、摘要應以第三人稱撰寫，以介紹論文內容概要為目的.不應有評價性詞語，摘要內容包括研究目的、方法、結果和結論等。
4、作者與單位文稿作者署名人數一般不超過5人，作者單位不超過3個。及時作者須附簡介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學歷、職稱、職務；其它作者附作者單位、地址和郵編。
5、如論文屬于基金項目，需注明基金項目類別、項目名稱及編號，多個項目間以“、”分隔。格式如下：基金名稱“項目名稱”(項目編號)。
立即指數：立即指數 (Immediacy Index)是指用某一年中發表的文章在當年被引用次數除以同年發表文章的總數得到的指數；該指數用來評價哪些科技期刊發表了大量熱點文章，進而能夠衡量該期刊中發表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。
引證文獻：又稱來源文獻，是指引用了某篇文章的文獻，是對本文研究工作的繼續、應用、發展或評價。這種引用關系表明了研究的去向，經過驗證，引證文獻數等于該文獻的被引次數。引證文獻是學術論著撰寫中不可或缺的組成部分，也是衡量學術著述影響大小的重要因素。
若用戶需要出版服務，請聯系出版商，地址：太原市千峰北路125號。本站僅做歷史信息展示，不提供任何服務。