教育研究與評論·中學教育教學雜志簡介
《教育研究與評論·中學教育教學》自2009年創刊，國內刊號為32-1791/G4，本刊積極探索、勇于創新，欄目設置及內容節奏經過編排與改進，受到越來越多的讀者喜愛。它旨在深入研究和探討中學教育教學領域的各種問題，促進中學教育教學理論和實踐的創新與發展，為中學教育事業的提升和改革提供有益的理論支持和實踐經驗。
首先，該期刊致力于深入挖掘中學教育教學的理論與實踐。中學階段是學生人生道路的重要階段，對其學習、成長和發展具有至關重要的影響。期刊關注中學教育教學的各個方面，包括課程設置、教學方法、學生評價、教師發展等，旨在通過理論研究和實踐探索，為中學教育提供更加科學、有效的教學策略和方法論支持。
其次，該期刊重視對中學教育教學實踐的觀察和分析。中學教育教學實踐是理論的實踐基礎，也是理論的驗證和完善過程。期刊通過深入觀察和分析中學教育教學的實際運作情況，發現其中的問題、挑戰和亮點，為中學教育實踐提供有益的借鑒和啟示。此外，該期刊關注中學教育教學的變革與創新。隨著時代的發展和社會的變遷，中學教育教學也需要不斷創新和改革。期刊通過介紹國內外最新的教育理念、教學技術和教學模式，探討其在中學教育中的應用和效果，推動中學教育教學的創新和發展。
教育研究與評論·中學教育教學收錄信息
教育研究與評論·中學教育教學雜志榮譽
教育研究與評論·中學教育教學歷史收錄
- 國家哲學社會科學學術期刊數據庫
- 中國人文社科核心期刊
教育研究與評論·中學教育教學雜志特色
1、文稿總體要求：論題新穎，見解獨到，論證嚴密，語言流暢，標點符合規范，篇幅以4000～6000字為宜。尤其歡迎能引發學術共鳴與討論的熱點文章。
2、參考文獻采用順序編碼制，在引文處按引用文獻在論文中出現的先后順序用阿拉伯數字連續編碼，序號置于方括號內；參考文獻置于文末，按國家標準GB/T 7714-2005規定的著錄規則。
3、文題:力求簡明，能夠準確反映文章主題。中文文題一般不超過20個漢字，盡量不設副標題、不用標點符號、不使用縮略語，中英文題名含義應一致。
4、注釋的方式，序號用①、②、③、④……的形式，注釋格式為，著者：文獻名，出版社名（或雜志名），出版年（或雜志期次），頁碼。
5、來稿請務必寫明作者姓名、工作單位、通訊地址、郵政編碼、聯系電話及電子郵箱等信息。
6、摘要及關鍵詞摘要以第三人稱對全文進行準確概括，包括研究目的、方法、結論等，勿用“本文”“筆者”等主語，字數在100－200字之間。
7、來稿文責自負。本刊編輯部有權作內容層次、語言文字和編輯規范方面的刪改。如不同意刪改，請在投稿時特別說明。
8、文稿引文務須準確，采用順序編碼制，在引文處按論文中引用文獻出現先后阿拉伯數字連續編碼，序號外加方括號。
9、圖表應具有自明性,標題和注釋文字須包含實驗對象、方法和條件等內容.圖表數目宜精簡,同一組數據不能重復出現在不同的圖表中。
10、在稿件的修改過程中，若超過稿件修改時限1月，編輯部將以作者返回修改稿日期作為投稿日期；超過1月，編輯部有權對稿件做出退稿處理。
