雜志簡介：《教育學報》雜志經(jīng)新聞出版總署批準，自1988年創(chuàng)刊，國內刊號為11-5306/G4，是一本綜合性較強的教育期刊。該刊是一份雙月刊，致力于發(fā)表教育領域的高質量原創(chuàng)研究成果、綜述及快報。主要欄目：專題：高考綜合改革研究、學術信息_書訊、專題:特殊教育教師研究、學術信息、專題：教師知識何以共享、學術信息_會訊、學術信息_編輯部啟...
《教育學報》是由教育部主管、北京師范大學主辦的全國中文核心期刊、中國人文社會科學核心期刊、CSSCI來源期刊，主要發(fā)表教育領域高水平的學術論文。
《教育學報》以文章的學術質量為唯一標準，實行稿件三審制和雙向匿名審稿制。本刊不收費，并支付稿費。歡迎訂閱與投稿！
《教育學報》為一綜合性教育理論雙月刊，注重學術性和理論性，服務于國內外教育理論工作者、教育行政管理者、教育教學實際工作者及關注教育理論問題的各界人士。“繁榮教育學術、深化理論研究，讓中國教育學術走進教育實際、邁入國際前沿”，是她的努力方向；“擁有國際視野，關注本土教育；注重學術規(guī)范，提倡原創(chuàng)研究”，是她的辦刊原則。
《教育學報》不設固定欄目，但將根據(jù)論文的主題和內容組成若干板塊。在這些板塊中，反映中國教育發(fā)展的重要理論和實踐問題的調查報告、實驗報告，對特定時期國內外教育理論研究進行回顧、總結和前瞻的研究成果，有學術品位的教育經(jīng)典和新教育圖書評論等，都將占據(jù)應有的位置。
《教育學報》雜志學者發(fā)表主要的研究主題主要有以下內容：
（一）環(huán)境教育；地理；地理教育；奧林匹克競賽；國際地理
（二）中小學教師；教師；教師教育；沁水盆地；煤巖
（三）中國教育；教育史研究；學者；中國教育史；教育學話語
（四）思想史；文學史；學術史；德國文學；馮至
（五）教育；教育史研究；教育史；教育改革；外國教育史
（六）教師專業(yè)發(fā)展；實踐性知識；教師；教師培訓；教師實踐性知識
（七）教育學；制度教育學；教育；教育制度；教育創(chuàng)新
（八）特殊教育；特殊教育教師；融合教育；教育素養(yǎng)；教師
（九）中小學教師；身份認同；社會流動；教育社會學；鄉(xiāng)村教師
（十）超常兒童；創(chuàng)造力；兒童；課堂環(huán)境；課堂
1、標題，序數(shù)加括號后不再使用標點,如“（一）”“（二）”，左側空二字符。
2、摘要：即摘取論文的觀點，是文中觀點的高度濃縮。要求在100字以內。
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4、參考文獻：凡文稿中引用他人資料和結論者，務請按《著作權法》在參考文獻中寫出，著錄格式按照文中出現(xiàn)的先后次序編碼。
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立即指數(shù)：立即指數(shù) (Immediacy Index)是指用某一年中發(fā)表的文章在當年被引用次數(shù)除以同年發(fā)表文章的總數(shù)得到的指數(shù)；該指數(shù)用來評價哪些科技期刊發(fā)表了大量熱點文章，進而能夠衡量該期刊中發(fā)表的研究成果是否緊跟研究前沿的步伐。
引證文獻：又稱來源文獻，是指引用了某篇文章的文獻，是對本文研究工作的繼續(xù)、應用、發(fā)展或評價。這種引用關系表明了研究的去向，經(jīng)過驗證，引證文獻數(shù)等于該文獻的被引次數(shù)。引證文獻是學術論著撰寫中不可或缺的組成部分，也是衡量學術著述影響大小的重要因素。
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