教師教育研究與評論雜志簡介
《教師教育研究與評論》是一份專注于教師教育領域的學術研究與理論評論的雜志。它是教師教育領域的一份權威性學術刊物，在國內(nèi)外享有很高的知名度和影響力。雜志定期出版，每期內(nèi)容包括研究論文、綜述評論、案例分析、教學設計等方面的文章，涵蓋教師教育的各個領域和專業(yè)。
該雜志的創(chuàng)刊背景與教師教育領域的發(fā)展緊密相關。隨著教育改革與發(fā)展的不斷深入，教師素質(zhì)的提高成為教育事業(yè)發(fā)展的關鍵。在這一背景下，有關教師教育的研究與實踐也日益受到重視。旨在為教師教育領域的學術界提供一個交流與研究的平臺，推動教師教育的改革與發(fā)展。內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了教師教育的多個方面。學術研究方面，它發(fā)表了許多具有創(chuàng)新性和前瞻性的研究論文，涉及課程設計與實施、教學方法與策略、教育技術與創(chuàng)新、教師培訓與職業(yè)發(fā)展等諸多研究領域。綜述評論方面，它定期邀請專家學者對當前教師教育領域的研究熱點和前沿進行綜述和評論，為讀者提供了系統(tǒng)性和深入的理論思考。此外，還刊登了一些教學案例分析、教學設計等實踐性的文章，旨在為教師教育實踐者提供可供借鑒的經(jīng)驗和教訓。
本刊注重理論與實踐的結合，強調(diào)學術研究與教育實踐的相互滲透。它積極推動教師教育理論與實踐的創(chuàng)新，倡導問題導向、實證研究和反思性實踐，努力為教師培訓和教師教育的改進提供理論支持和實踐經(jīng)驗。致力于促進教師教育領域的學術交流與研究進展，推動教育改革與發(fā)展。它不僅在學術界具有一定的影響力，也為廣大教育工作者和研究者提供了一個了解、探討和分享教師教育的平臺。
教師教育研究與評論收錄信息
教師教育研究與評論雜志特色
1、作者自留底稿，來稿一律不退。來稿必須保證是作者原創(chuàng)作品，如有抄襲剽竊侵權問題，一切責任由作者自負。
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6、摘要是對論文的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，不用公式和化學結構式、圖表、特殊符號等。表達力求簡單、具體，術語規(guī)范，一般400字內(nèi)。
7、基金項目：基金項目類別(項目編號)。本刊對基金資助項目，省(部)級以上重大攻關項目和開放實驗室研究項目等優(yōu)秀論文優(yōu)先發(fā)表。
8、正文：文稿應具科學性、實用性，論點明確，資料可靠，數(shù)據(jù)準確，層次清晰，文字精練，用詞規(guī)范。正文中的一級、二級、三級標題均要求單獨一行，用阿拉伯數(shù)字編排序號，如：1，1.1，1.1.1。
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10、內(nèi)容豐富性：稿件需要提供足夠的內(nèi)容豐富性，包括對相關文獻的綜述、理論框架的建立、實證研究的結果等。
