發(fā)布時間：2022-02-06 00:49:50
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的體操教學(xué)論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
新時期體操的概念就是指運動員自己通過徒手,在器械上做出難度比較大或類型不同的單個動作,成套動作或組合動作,并通過這些動作使人們不斷提高自己的控制能力,充分挖掘自身的潛能。如今隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人們越來越注重鍛煉,從而使得新時期體操越來越具有廣泛的群眾性,使我國廣大人民群眾可以根據(jù)自己的需求而有針對性地鍛煉身體;而且它也可以使廣大人民群眾將其運用到自身保護(hù)中去。由于新時期的體操它是結(jié)合音樂、舞蹈和美學(xué)等為一體的一項運動項目,因此它具有較強(qiáng)的藝術(shù)性,而且需要技術(shù)的不斷創(chuàng)新,以適應(yīng)新的情況。在新時期創(chuàng)編體操的時候,人民也是時刻遵循針對性的原則、創(chuàng)新的原則和科學(xué)性的原則。而對于新時期的體操,我們根據(jù)在練習(xí)的時候所采取的練習(xí)形式的不同,把體操可以分為徒手體操、器械體操、輕器械體操和專門器械體操;而根據(jù)我們學(xué)習(xí)體操的目的和任務(wù),將體操可以分為基本體操,表演體操和競技體操,而我們在教學(xué)當(dāng)中采用的則是動作比較簡單的體操,和體育運動中的體操運動項目有很大的區(qū)別。
2探索新時期體操教學(xué)新思路作用和意義
2.1在身體方面
在新時期,我們努力探索體操教學(xué)的新思路,有助于幫助我國廣大學(xué)生在教學(xué)中培養(yǎng)正確的身體姿態(tài),使學(xué)生更好地發(fā)展自身的柔韌性,提高自身身體的協(xié)調(diào)性,增加自身身體的靈敏性;而且更有利于幫助我國廣大學(xué)生增強(qiáng)自身肌肉群的力量,尤其是男同學(xué),更好地改善他們平衡器官的功能幫助他們更好地提高動作的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性;探索體操教學(xué)的新思路更有助于幫助提高我國廣大學(xué)生的體能,提高他們的基本運動能力,幫助我國廣大學(xué)生儲備終身學(xué)習(xí)體育健身的基本能力,幫助他們更好地鍛煉身體。
2.2在心理方面
我們都知道,體操運動本身就具有優(yōu)美性和技巧性,所以總會吸引大量的學(xué)生去學(xué)習(xí),但是由于體操本身有許多難度比較大的動作,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到很多學(xué)習(xí)困難,甚至還會給一些心理素質(zhì)不是很好的學(xué)生造成不同程度的心理障礙,這就需要我們體操教師在教學(xué)的過程中給這些學(xué)生相應(yīng)的心理疏導(dǎo),以幫助學(xué)生排除他們所產(chǎn)生的心理情緒障礙,幫助他們更好地提高抗干擾的應(yīng)變能力,而在這個過程中,有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)一種堅忍不拔、刻苦耐勞的良好品質(zhì),培養(yǎng)堅強(qiáng)不屈的拼搏的精神;更有助于幫助學(xué)生培養(yǎng)一種遇事勇敢果斷面對的心理,幫助他們養(yǎng)成良好的心理素質(zhì),為以后自身更好地發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3新時期我國體操教學(xué)的現(xiàn)狀
3.1教學(xué)目標(biāo)方面
目前在我國體操教學(xué)中普遍存在著許多問題,嚴(yán)重影響我國體操教學(xué)的發(fā)展,影響我國體操教學(xué)質(zhì)量的提高,而主要存在以下問題:我國部分學(xué)校的體操教學(xué)目標(biāo)不夠明確,對具體的教學(xué)目標(biāo)的定位與社會實際的具體需求相差比較大；不是十分重視學(xué)生對體操實際實用技能的學(xué)習(xí)和掌握；關(guān)于體操的知識結(jié)構(gòu)存在著不合理的現(xiàn)象,教學(xué)評價也不合理,一般都遵循以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為教學(xué)評價的對象,忽視真正評價的依據(jù)是體操的教學(xué)目標(biāo)。
3.2教學(xué)形式方面
無論是什么課程,學(xué)生都要以學(xué)習(xí)為主要過程,而且學(xué)校在教學(xué)中還要十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)的整個過程,但如今部分學(xué)校在體操教學(xué)的形式與創(chuàng)編中,缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng),更缺乏對學(xué)生思維和自身創(chuàng)造力的鍛煉,學(xué)校并沒有通過教學(xué)形式方面不斷更新體操技術(shù),不斷地推陳出新,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)體操方面存在很大的問題。
3.3教學(xué)內(nèi)容方面
就我國體操教學(xué)目前的現(xiàn)狀來看,在教學(xué)內(nèi)容方面,我國許多學(xué)校仍然存在著一定的缺陷,無論是小學(xué)、初中、高中或是一些高校,在體操教學(xué)內(nèi)容方面仍舊存在著以下嚴(yán)重的問題:主要表現(xiàn)為學(xué)校不是十分重視學(xué)生對體操基本技能的訓(xùn)練和對體操基本動作的掌握;而且在具體的體操教學(xué)過程中沒有更好地做到因材施教,不注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng);而且體操現(xiàn)有的教學(xué)手法比較單一,教學(xué)的方法也缺乏創(chuàng)新,仍然沿用以前那種比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式,不能更好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)體操的興趣。
3.4體操基礎(chǔ)設(shè)施方面
任何教學(xué)的順利進(jìn)行都離不開相應(yīng)的基層設(shè)施,當(dāng)然體操教學(xué)也不例外。但是從總體上來看,我國在體操教學(xué)中仍然存在著體操相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施不完善的現(xiàn)狀,而且各校在體操基礎(chǔ)設(shè)施方面都存在著較大的缺陷,而基礎(chǔ)設(shè)施對于體操教學(xué)的順利開展卻十分的重要,而目前我國體操硬件軟件環(huán)境無法更好地達(dá)到體操教學(xué)的需求,從而導(dǎo)致體操在我國部分學(xué)校中無法更好地得到全面開展。
4新時期如何更好地探索體操教學(xué)的新思路
4.1加強(qiáng)學(xué)生自己對體操理論知識的理解
在新時期,探索體操教學(xué)的新思路就是不斷加強(qiáng)學(xué)生對體操理論知識的理解,通過自己對體操理論知識的思考和分析,判斷和比較,更好地了解體操動作要領(lǐng),從而更牢固掌握所學(xué)的體操理論知識,促進(jìn)自身思維能力的提高的同時提高運用理論知識的能力,以更好地掌握體操知識,為學(xué)習(xí)體操動作打下牢固的理論基礎(chǔ)。
4.2教學(xué)理念
探索體操教學(xué)新時期的新思路就要始終堅持體操普修課的課程設(shè)計理念和教學(xué)理念,學(xué)校要加大資金投入,合理規(guī)劃學(xué)校的體操場地,充分利用學(xué)校現(xiàn)有的各種體育資源,讓學(xué)生在學(xué)校有限的體育場地中達(dá)到更好的練習(xí)效果;學(xué)校在體操教學(xué)中要努力突出學(xué)生特色教育以及學(xué)生技術(shù)能力的培養(yǎng);在體操教學(xué)中始終堅持對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),對學(xué)生具體實踐能力的培養(yǎng),同時注重提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。為了更好地探索體操教學(xué)新時期的新思路,就要在體操教學(xué)中重點突出對學(xué)生基本技能的培養(yǎng),具有針對性的設(shè)置體操教學(xué)的內(nèi)容,盡量達(dá)到讓學(xué)生滿意;注重讓學(xué)生保持充沛的體力,積極參與到體操實踐課堂中來,能夠主動向老師提出課堂上的質(zhì)疑,同時提出自己獨特的意見或建議。探索體操教學(xué)新時期的新思路就要在體操教學(xué)中,體操教師就要始終堅持和貫徹的教學(xué)理念,始終堅持以學(xué)生自身的發(fā)展為中心,注重對學(xué)生自身能力的培養(yǎng);注重以綜合評價更好地促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展;注重學(xué)生之間競爭意識的培養(yǎng),使他們通過競爭激發(fā)自己對體操的學(xué)習(xí)興趣,提高自己的能力;堅持學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的體操教學(xué)理念,鼓勵他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的合作意識,同時更好地激發(fā)他們的運動興趣。
4.3努力樹立健全的體操教學(xué)觀念,完善現(xiàn)有的體操教學(xué)體系
為了更好地探索體操教學(xué)新時期的新思路,就要做到在體操教學(xué)中,體操老師要結(jié)合學(xué)生自身所具有的素質(zhì)特性,設(shè)計相應(yīng)的體操教學(xué)內(nèi)容,并進(jìn)行合理規(guī)劃,以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;同時學(xué)校應(yīng)該樹立起健全的體操教學(xué)觀念,相應(yīng)地建立起一套比較完善的體操教學(xué)體系,使體操教學(xué)內(nèi)容符合各個層次學(xué)生的需求,符合時代對學(xué)生的要求;而且作為新時期的體操老師,應(yīng)該格外重視理論與實踐的完美結(jié)合,努力做到讓學(xué)生在實踐當(dāng)中掌握理論,進(jìn)而不斷提升他們的體操技能和體操水平。
4.4努力加大體操教學(xué)隊伍的建設(shè)力度
新時期探索體操教學(xué)的新思路就要不斷提升體操教學(xué)的質(zhì)量,而為了更好地提升體操教學(xué)的質(zhì)量,學(xué)校就必須對加大體操教學(xué)隊伍的建設(shè)力度,尤其是針對體操教學(xué)人才相對不足的學(xué)校,如果沒有屬于自己的高標(biāo)準(zhǔn)的體操教學(xué)隊伍,學(xué)校教學(xué)工作是很難順利開展的。而為了更好地加大體操教學(xué)隊伍的建設(shè),我國各學(xué)校要注重對體操教師的培養(yǎng),加大對體操老師的專業(yè)培訓(xùn)力度。提高其體操技能和水平,促進(jìn)學(xué)校體操教師不斷更新自己的教學(xué)理念,提高自己專業(yè)知識的水平,以更好地做到與時俱進(jìn)。
4.5體操老師要引導(dǎo)教學(xué),激發(fā)學(xué)生對體操的學(xué)習(xí)興趣
探索體操教學(xué)新時期的新思路就要在體操教學(xué)中,體操老師始終做到引導(dǎo)教學(xué),不僅要努力解決學(xué)生對體操專項問題和對體操知識掌握程度問題,同時還要時刻注重培養(yǎng)學(xué)生對體操學(xué)習(xí)的興趣,因為興趣始終是人們進(jìn)行學(xué)習(xí)的最好的記憶助手,促進(jìn)學(xué)生自身個性的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生自身社會適應(yīng)能力的提高,由于體操在某種程度上是藝術(shù)的一種,可以幫助人們陶冶情操,培養(yǎng)氣質(zhì),塑造更好的形象,所以體操老師要十分注重塑造學(xué)生的健美體態(tài),努力做到在體操教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生感受美和表現(xiàn)美的意識和能力,提高學(xué)生對美的鑒賞能力。
4.6努力加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育
新時期探索體操教學(xué)的新思路就要做到體操老師在體操教學(xué)的過程中,要注重加強(qiáng)對學(xué)生的素質(zhì)教育,通過具體的體操教學(xué),讓還沒有步入社會的學(xué)生深刻地了解到社會在不斷發(fā)展的過程中,其自身的需要、社會發(fā)展過程中文化自身的特點以及文化所具備的文化價值,從而促進(jìn)對學(xué)生的全面教育和學(xué)生自身的全面發(fā)展。
4.7體操老師要合理應(yīng)用相應(yīng)的獎勵機(jī)制
在競爭的環(huán)境之下,人們會產(chǎn)生努力奮斗的動力不斷地拼搏,所以在體操課堂上,體操老師要善于運用競爭能促進(jìn)學(xué)習(xí)的特點,在體操技能學(xué)習(xí)中引入競爭練習(xí)的方法,適當(dāng)運用相應(yīng)的獎勵機(jī)制,哪怕只是口頭上的夸獎也好,使學(xué)生產(chǎn)生一種競爭心理,從而通過自身的學(xué)習(xí),促進(jìn)體操動作的標(biāo)準(zhǔn)化。
4.8建立新型的和諧友好的師生關(guān)系
探索體操教學(xué)新時期的新思路,在體操教學(xué)中,體操老師在體操課堂上要努力丟棄那種呆板說教的教學(xué)方法,積極主動地和學(xué)生建立起新型的和諧友好的師生關(guān)系,像朋友一樣幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體操,經(jīng)常鼓勵學(xué)生努力練習(xí)體操動作,以使動作達(dá)到優(yōu)美的標(biāo)準(zhǔn),同時要做到讓優(yōu)秀的學(xué)生帶領(lǐng)部分后進(jìn)同學(xué)練習(xí)一些比較復(fù)雜的體操動作,這樣老師也可以省力一些,而且體操老師要做到一視同仁,絕不能歧視班級里的后進(jìn)生,更不嬌慣那些成績優(yōu)秀的學(xué)生,要讓他們更好地融入到體操課堂中來,老師在課堂上努力帶動他們學(xué)習(xí)的積極性,從而更好地提高體操課的教學(xué)質(zhì)量,保證體操課堂的教學(xué)效率。
5結(jié)語
1.1對體操課程內(nèi)容的選擇的研究
體操項目包括的內(nèi)容相當(dāng)豐富，那么就需要有一個原則來確定從中選擇的內(nèi)容，也可以理解為是最終學(xué)生為了實現(xiàn)什么樣的目的，那么這個原則就是探討的首個問題。確定好教學(xué)內(nèi)容后，需要把這些內(nèi)容進(jìn)行層次的劃分，使內(nèi)容清晰明確，每部分內(nèi)容適合的群體及作用。最后進(jìn)行內(nèi)容的編排，對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的構(gòu)想實踐于課堂中，使教學(xué)目標(biāo)最大優(yōu)化。對體操內(nèi)容的選擇需要遵循一定的原則，不能隨意的安排體操課程的內(nèi)容，尊重學(xué)生的主體意識，呼喚學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力是當(dāng)今世界各國課程改革的發(fā)展趨勢。這樣一個大的目標(biāo)，具體到體操教學(xué)方面，最重要的是要根據(jù)學(xué)生的實際需要，而位居首位的就是健身性，這表明，體操教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的身心健康為主要依據(jù)，考慮并確定其教學(xué)內(nèi)容與方法。從體操的教學(xué)內(nèi)容的鍛煉價值，不同階段的學(xué)生有不同的而選擇依據(jù)。學(xué)生需求的多樣性：由于學(xué)生的性格、年齡、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)環(huán)境等不相同，形成了多種多樣的體育愛好和興趣，對體操教學(xué)內(nèi)容的需求也呈現(xiàn)出多樣性。比如有的學(xué)生為追求“難”與“美”而樂意學(xué)習(xí)競技性體操動作；有的學(xué)生為了娛樂身心而愿意學(xué)習(xí)趣味性體操內(nèi)容；有的學(xué)生為塑造形體美而堅持不懈地進(jìn)行輕器械體操練習(xí)；有的學(xué)生受全民健身活動的影響而不失時機(jī)地在全民健身路徑上進(jìn)行鍛煉；有的學(xué)生為了增強(qiáng)與同學(xué)間的交流而廣泛地參加多類型的體操活動。以上是綜合了幾位研究者的觀點，這些表明，選擇體操教學(xué)內(nèi)容要有基礎(chǔ)性、健身性、娛樂性和系統(tǒng)性。
1.2對體操課程組織實施的研究
在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的編排上，也就是體操課程的組織，學(xué)生的主題地位首當(dāng)其沖，教師要很好的指導(dǎo)。例如，在教授廣播體操時，教師可將學(xué)生分為幾組，對每組學(xué)生教授不同的節(jié)操，然后每組學(xué)生負(fù)責(zé)把其他組的學(xué)生教會，依次類推，這種教法，就是充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，同時也高度培養(yǎng)他們的責(zé)任心。總之，教學(xué)內(nèi)容的編排一定要靈活多變，豐富多彩。首先，小學(xué)主要教授各類內(nèi)容的基本動作，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有一點感性認(rèn)識，著重培養(yǎng)學(xué)生對體操的興趣；初中主要教授各類內(nèi)容的簡單組合動作，滿足學(xué)生的求知欲望；高中可以教授一些稍微復(fù)雜的動作和組合練習(xí)，同時讓學(xué)生體會體操教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵所在。因此，教師要滿足學(xué)生的不同需求，教會學(xué)生鍛煉身體的方法，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。總之，要注意各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容的選擇和排列，防止各學(xué)段教學(xué)內(nèi)容的低級重復(fù)。結(jié)合上述內(nèi)容，不同階段的體操教師可對體操課的結(jié)構(gòu)的內(nèi)容進(jìn)行編排。另外，有研究表明，適當(dāng)安排些校際間的體操比賽，可以激發(fā)學(xué)生認(rèn)真并自覺的學(xué)習(xí)體操內(nèi)容，這也是體操內(nèi)容編排的亮點。
1.3對不同群體體操教學(xué)設(shè)計內(nèi)容層次劃分的研究
從體操理論知識可知道，體操的分類方法有幾種，根據(jù)不同的依據(jù)進(jìn)行分類，而學(xué)校體育里的體操內(nèi)容包括隊列隊形、廣播體操、技巧、器械體操和理論知識。明顯區(qū)別于其他體育項目的特點就是有保護(hù)和幫助。根據(jù)毛振明先生對體育教學(xué)內(nèi)容的劃分方法將體操教學(xué)內(nèi)容劃分為以下四類：精學(xué)類內(nèi)容、粗學(xué)類內(nèi)容、介紹類內(nèi)容和鍛煉類內(nèi)容。精學(xué)類內(nèi)容—以掌握運動技能為主，兼顧其它領(lǐng)域目標(biāo)。其特點是運動技能的可操作性比較強(qiáng)，內(nèi)容較簡單，利于學(xué)生掌握，能夠滿足學(xué)生的“成功感”，就容易激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于“運動技能”“運動參與”課程目標(biāo)的達(dá)成。例如廣播體操、跳馬等。粗學(xué)類內(nèi)容—掌握運動技能身心全面發(fā)展。學(xué)習(xí)這類內(nèi)容，要求學(xué)生能夠初步掌握，學(xué)有所得，在以后的體育鍛煉中能夠?qū)W以致用。同時，讓學(xué)生了解體操文化的博大精深，體驗體操運動的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、公平競爭的精神。在達(dá)成“運動技能”目標(biāo)的同時，重在“身體健康”“心理健康”“社會適應(yīng)”等目標(biāo)的實現(xiàn)。例如技巧中的滾翻類動作在現(xiàn)實生活中的作用、保護(hù)與幫助、隊列隊形等。介紹類內(nèi)容—主要介紹體操運動文化和項目知識，可采用理論教學(xué)和多媒體教學(xué)，向?qū)W生介紹更多的內(nèi)容。既增長學(xué)生的知識面，又使學(xué)生從理性的層面深刻地認(rèn)識體操運動的實質(zhì)。同時，通過學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生初步認(rèn)識這些項目，如果以后有機(jī)會學(xué)習(xí)，他們能會更快更好地掌握，有利于完成“運動參與”“社會適應(yīng)”的課程目標(biāo)。例如體操理論知識。鍛煉類內(nèi)容—以提高身體素質(zhì)為主。主要發(fā)展學(xué)生力量、靈敏、柔韌等專項素質(zhì)以及身體基本活動能力，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握運動技能打下良好的基礎(chǔ)。為實現(xiàn)“身體健康”和“運動技能”的課程目標(biāo)服務(wù)。例如技巧、器械體操。根據(jù)中小學(xué)生的身心特點及各方面的影響因素，教學(xué)設(shè)計更多的是從隊列隊形和徒手體操出發(fā)，也就是精學(xué)類的內(nèi)容，其他類動作教授非常有限，不能滿足中小學(xué)生日常生活的需求和發(fā)展。
2總結(jié)
在體操內(nèi)容的選擇依據(jù)方面，必須得了解學(xué)生的需求，依據(jù)這樣一個原則來選擇教學(xué)內(nèi)容，但是，實踐則不是，每個階段的內(nèi)容都以規(guī)定，體育教師不會去考慮每位學(xué)生的需求來安排內(nèi)容，按部就班，低級重復(fù)。因此，就要求教師有自己的創(chuàng)新，要滿足學(xué)生的不同需求，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。體操內(nèi)容的劃分，本文是依據(jù)毛振明先生提出的方法，這種方法是對體育教學(xué)內(nèi)容的整體劃分，這種劃分方法并不是絕對的，教師要根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。這種有利于明確對象，明白能達(dá)到什么樣的目標(biāo)。精學(xué)類、粗學(xué)類、介紹類和鍛煉類這四種類型是把體操教學(xué)內(nèi)容作為手段和載體的形式結(jié)構(gòu)，除此之外，我們還要考慮體操教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì)結(jié)構(gòu)即技能與價值目標(biāo)。要把每一類能實現(xiàn)多個目標(biāo)作為劃分的重中之重。在體操教學(xué)內(nèi)容的編排上，就是最能夠體現(xiàn)教師教學(xué)能力的部分。通過以體操課的結(jié)構(gòu)為主題進(jìn)行檢索，對著方面的研究是數(shù)量很少，筆者對這個主題有很大興趣，在教學(xué)過程中，按照基本步驟：準(zhǔn)備部分—基本部分—結(jié)束部分進(jìn)行，總是這樣，缺乏創(chuàng)新，久而久之，學(xué)生也會失去興趣，覺得枯燥。筆者舉的例子就是一個很好的突破方法，在各個部分的教學(xué)內(nèi)容，體育教師要勇于突破常規(guī)，內(nèi)容形式要豐富，激發(fā)學(xué)生的興趣，那樣教學(xué)目標(biāo)就能最大化的實現(xiàn)。
3體操教學(xué)設(shè)計的發(fā)展趨勢
健美操可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富學(xué)生的課后生活，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操等起到了一定的積極作用，另一方面健美操項目對于學(xué)生創(chuàng)造能力以及想象能力的培養(yǎng)，有非常重要的作用，為學(xué)生日后的生活提供了一個很好的發(fā)展空間，有助于學(xué)生創(chuàng)造性、個性、能力的全方位發(fā)展。高校健美操教育教學(xué)的重要特點有：健美操的流暢性、協(xié)調(diào)性、藝術(shù)性的特點、健美操的節(jié)奏感強(qiáng)、健美操的安全系數(shù)較高、健美操可以提高身體的協(xié)調(diào)性和耐受性。
1.1健美操的流暢性、協(xié)調(diào)性、藝術(shù)性的特點
各大高校紛紛開展健美操教育以后，其主要的目的是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，豐富學(xué)生的課后生活，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，健美操教學(xué)中包含大量的藝術(shù)因素，其動作具有流暢性、協(xié)調(diào)性、藝術(shù)性的特點，使學(xué)生在提高身體素質(zhì)的同時還能得到美的享受，充分的培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)以及審美標(biāo)準(zhǔn)的樹立。
1.2健美操的節(jié)奏感強(qiáng)
健美操和其他的體育項目有所不同，健美操的訓(xùn)練可以隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)行身體的舞動，對學(xué)生自身的協(xié)調(diào)性與節(jié)奏感有所提高。同時，在優(yōu)美的音樂氣氛的烘托下，健美操具有無限的感染力，可以把健美操表演者和觀眾之間建立起積極的互動，使得健美操表演者的表演極具觀賞性，給予觀眾美的、視覺上的享受。
1.3健美操的安全系數(shù)較高
當(dāng)前體育鍛煉的項目非常的多，在進(jìn)行具體的鍛煉之前，一定要進(jìn)行正確的準(zhǔn)備活動，避免在鍛煉中出現(xiàn)不良的受傷情況。但是健美操項目對于人體的傷害較小，其屬于有氧運動，所以，能夠滿足眾多人群進(jìn)行健美操的鍛煉，健美操運動員可以伴隨著優(yōu)美的音樂進(jìn)行健美操的鍛煉，且安全系數(shù)較高。
1.4健美操可以提高身體的協(xié)調(diào)性和耐受性
健美操所需要的教學(xué)場所、教學(xué)設(shè)備設(shè)施、教學(xué)器材等不受任何條件的限制，不同年齡段，不同身體素質(zhì)的學(xué)生都可以進(jìn)行健美操鍛煉，在進(jìn)行一段時間的健美操訓(xùn)練之后，健美操運動員可以找到適合自己的獨特的方式，在鍛煉學(xué)生身體的同時，能起到娛樂的作用。健美操運動員還可以學(xué)習(xí)一些較高難度的動作，用以提高身體的協(xié)調(diào)性和耐受性，對于健美操運動員增強(qiáng)自信心有十分重要的作用。
2高校健美操教育教學(xué)的意義
2.1對學(xué)生來說健美操具有思想品德方面的教育
健美操是競技項目的一種，經(jīng)過一段時間的健美操練習(xí)過后，小學(xué)校可以組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的表演類的且公平公正的比賽，具有一定的傳播體育能量的作用，同時還可以對學(xué)生的思想品德進(jìn)行教育，根據(jù)當(dāng)前競技比賽的特點，高校教師可以采取有計劃的、目的的方式組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的比賽，同時對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化的思想品德教育。健美操的作用非常多，在提高學(xué)生自身素質(zhì)的同時，還對學(xué)生在知、情、意、行方面進(jìn)行全面的培養(yǎng)。
2.2健美操教育教學(xué)的特色
傳統(tǒng)的教學(xué)方式對于學(xué)生的興趣以及思維發(fā)展造成了一定的限制作用，但是眾多高校在舉辦健美操教育教學(xué)之后，不僅給學(xué)生提供一個歡快和諧的教學(xué)環(huán)境，還給學(xué)生的精神帶來享受，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，大腦始終處于一種歡樂的氣氛中，有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，掌握知識的能力也有所提高，在此基礎(chǔ)上促使學(xué)生個性化發(fā)展。
2.3教師把團(tuán)隊合作思想融入健美操的教學(xué)中
面對當(dāng)前的社會化發(fā)展進(jìn)程，團(tuán)隊合作是十分重要的，能夠發(fā)揮強(qiáng)大力量，教師在進(jìn)行健美操教學(xué)過程中，把這一因素融入到健美操的教學(xué)中，是十分有必要的，可以使學(xué)生能夠盡快的掌握團(tuán)隊觀念。健美操的練習(xí)需要團(tuán)隊合作，通過各種隊形動作的變換，使觀眾得到美的享受。教師把團(tuán)隊合作的理念融入到教學(xué)中，會給學(xué)生以后的生活工作帶來巨大的正面影響，同時，對于學(xué)生社會意識的提高起到積極的促進(jìn)作用。
3高校健美操教育教學(xué)中出現(xiàn)的弊端
目前，眾多高校中，紛紛開展健美操的教學(xué)，高校的目的在于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn)。高校健美操教學(xué)中，教師教授學(xué)生一整套的健美操動作，要求學(xué)生達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是使學(xué)生完全掌握整套健美操的學(xué)習(xí)。教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時，沒有考慮學(xué)生的認(rèn)知程度以及接受能力，學(xué)生進(jìn)行健美操的練習(xí)與學(xué)習(xí)時，沒有進(jìn)行思考和研究。在這種情況下，雖然學(xué)生經(jīng)過長時間的刻苦訓(xùn)練，達(dá)到一定的成果，但是這種僵化的、單一的訓(xùn)練，使學(xué)生失去了創(chuàng)新精神，同時阻礙了學(xué)生的個性化發(fā)展，忽略了學(xué)生的主觀能動性，在無形間把學(xué)生的個性扼殺在搖籃里，使學(xué)生失去創(chuàng)造性、個性，同時也就違背了素質(zhì)教育的真實意義，很難培養(yǎng)出具有獨特思維的、創(chuàng)新意識的人才。所以，目前健美操教學(xué)中仍然存在不足，其具體表現(xiàn)有以下幾個方面。
3.1高校開展健美操教學(xué)意識淺薄
高校健美操教學(xué)要求以培養(yǎng)學(xué)生的主體性發(fā)展為目標(biāo)。在目前的健美操教學(xué)中，各大高校僅僅是開了這門健美操課程，但是相關(guān)學(xué)校沒有針對其主要目的展開積極的教學(xué)，各大高校教師對健美操的理解淺薄，僅僅把她當(dāng)成是普通的體育鍛煉或者僅僅是滿足學(xué)校工程的砝碼，沒有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。
3.2各大高校對于健美操教學(xué)內(nèi)容重視程度不夠
當(dāng)前我國的教育體制中存在一定的弊端，學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力非常大。健美操教學(xué)的目的不僅要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維以及能力，同時還要緩解學(xué)生對于學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的壓力。但是大多數(shù)健美操的教學(xué)課程設(shè)置中，對于健美操的理解是把其當(dāng)成是娛樂項目的一種，一旦健美操和其他教學(xué)課程出現(xiàn)矛盾時，教師義無反顧的把健美操項目取消，這種行為會使學(xué)生認(rèn)為健美操課程不重要，使學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生不良的印象，同時，再加上學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的無形壓力，致使學(xué)生的心理會有不同程度的影響。
3.3健美操的教學(xué)中束縛學(xué)生的能力與創(chuàng)造力
目前，已經(jīng)設(shè)立健美操課程的各大高校中，又很少的學(xué)校能保證學(xué)生具有充足的時間來練習(xí)健美操，但是課時安排的少，且內(nèi)容繁雜，使學(xué)生把大量的精力都放在學(xué)習(xí)與練習(xí)健美操的過程中，極大的束縛了學(xué)生的個性和創(chuàng)造力。雖然這樣的教學(xué)方法也會產(chǎn)生一定的教學(xué)效果，但是所達(dá)到的僅是學(xué)校方面期待的效果，而不是真正意義上的效果。
4高校健美操教學(xué)中學(xué)生主體性發(fā)展的有效措施
各大高校積極開展健美操教學(xué)的主要目的，是學(xué)生在健康成長的同時，能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。當(dāng)前社會發(fā)展的主流是健康，健康問題的提出指的不僅僅是身體健康，更多層次上指的是精神上的心理健康。現(xiàn)在大多數(shù)家庭中獨生子女較多，學(xué)校方面對于學(xué)生的教育一旦出現(xiàn)失誤，就容易使學(xué)生的心理產(chǎn)生很大的影響，這個時候，需要教師進(jìn)行心理教育，所以，要求教師要適當(dāng)?shù)膶W(xué)生加以關(guān)注。
4.1教師做好課程優(yōu)化措施
新課改的背景下，進(jìn)行課程優(yōu)化的目的是為了提高課堂的教學(xué)效果，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。目前健美操的教學(xué)過程中，仍然存在重視規(guī)范、教師講解、課內(nèi)教學(xué)等，對于原創(chuàng)、課堂以外教學(xué)、學(xué)生進(jìn)行原創(chuàng)等問題幾乎不考慮，這樣墨守成規(guī)的教學(xué)模式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的個性發(fā)展，學(xué)生的思維和個性不能得到有效的利用與激發(fā)。所以，教師在教學(xué)過程中要做好相應(yīng)的課程優(yōu)化教學(xué)。首先，教師在健美操的教學(xué)活動中，課堂初期，教師可以先放音樂，使學(xué)生處于一種輕松愉快的音樂中，學(xué)生可以根據(jù)音樂進(jìn)行創(chuàng)作。然后教師再鼓勵學(xué)生、引導(dǎo)其大膽的放開自己，跟著音樂以及教師布置的教學(xué)任務(wù)把教師規(guī)定的基本動作做到位，學(xué)生在做健美操動作時，教師要及時予以指導(dǎo)，而不是要求每個學(xué)生都做一樣的動作。最后學(xué)生在掌握基本動作之后，讓學(xué)生進(jìn)行自我創(chuàng)作，把所學(xué)的基本動作加以改良，形成創(chuàng)新的健美操，滿足學(xué)生的個性需要，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，并提高其建立一定的藝術(shù)修養(yǎng)與審美標(biāo)準(zhǔn)。
4.2引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作培養(yǎng)其責(zé)任感
一個合格的優(yōu)美的健美操表演團(tuán)隊，要求每個人，每個動作，每個環(huán)節(jié)都要做到極致，這些工作沒有做好，會影響著表演是否成功，所以，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作以及集體主義感，換句話說，就是提高學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的意識和無上的責(zé)任感。教師在進(jìn)行健美操教學(xué)過程中，教師把學(xué)生分成若干個小組，進(jìn)行小組評定考核，使小組之間建立成一個團(tuán)隊，有助于學(xué)生處理人際關(guān)系問題，培養(yǎng)學(xué)生互相接納、相互理解的意識。
5結(jié)語
通過多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，能夠有效的對學(xué)生興趣得以激發(fā)，由于多媒體技術(shù)的應(yīng)用和以往的教學(xué)方式相比較而言在方法上比較靈活多變，在教學(xué)的氛圍上也比較活躍，老師可以一邊示范一邊講解，這對傳統(tǒng)的教學(xué)模式是一種很大的突破.在多媒體技術(shù)的實際應(yīng)用下，能夠?qū)W(xué)生對健美操學(xué)習(xí)的積極性得到充分的激發(fā)，使其能夠積極主動的模仿.另外就是能夠?qū)W(xué)生的觀察能力以及分析能力得到很大程度上的提升，在多媒體技術(shù)的支持下，可對實踐當(dāng)中的一些正確或者是錯誤的動作進(jìn)行重復(fù)的播放，這樣就能夠保證學(xué)生對健美操的動作準(zhǔn)確的把握[3].在對其中的動作進(jìn)行分析過程中能夠有效的將學(xué)生的觀察能力得到提升，這樣就能夠?qū)W(xué)生自身的技術(shù)動作水平加以有效提高.
2當(dāng)前我國高校健美操教學(xué)問題及多媒體下健美操教學(xué)發(fā)展
2.1現(xiàn)階段我國高校健美操教學(xué)問題分析
現(xiàn)階段，我國高校健美操教學(xué)過程中還有著諸多問題，其中的教學(xué)模式滯后是首要問題，從實際情況來看，高校的健美操教學(xué)采用的還是以往的教學(xué)模式，也就是先讓老師進(jìn)行親身示范，再進(jìn)行講解動作的要領(lǐng)，接著就是學(xué)生個人的練習(xí)以及分組進(jìn)行的練習(xí)，在這些基礎(chǔ)上配合音樂再進(jìn)行集體式的練習(xí).通過這一模式的實踐就能夠看出，其主要是是以老師為中心，學(xué)生處在被動的狀態(tài)，在實際的教學(xué)內(nèi)容上也相對比較單一.在這一教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會受到很大程度上的阻礙，并逐漸的失去學(xué)習(xí)的興趣.另外就是在高校的健美操教學(xué)過程中，對于理論的教學(xué)比較缺乏，有些老師對這方面的理論知識得不到充分的重視，將時間都花費在了實踐教學(xué)以及課堂教學(xué)當(dāng)中，這樣學(xué)生就對教材的理解程度得不到有效提升，對學(xué)生的實踐教學(xué)也會存在著一定影響，從而在教學(xué)質(zhì)量方面的提升也會形成難以逾越的阻礙[4].再者就是健美操教師的隊伍建設(shè)還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，健美操的教師是對學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的主要指導(dǎo)對象，倘若在這一方面沒有得到完善的建設(shè)，就勢必會影響學(xué)生的訓(xùn)練.從目前我國高校的健美操教師隊伍的建設(shè)情況來看，還存在著諸多問題有待進(jìn)一步解決，主要體現(xiàn)在高校的健美操教師在數(shù)量上比較缺乏，不能夠有效的滿足實際需求.另外就是專業(yè)化水平程度不高，有些老師并非這一專業(yè)畢業(yè)的，在自身的專業(yè)素質(zhì)方面還需要進(jìn)一步的強(qiáng)化.最后就是健美操教師在專業(yè)化的培養(yǎng)機(jī)制方面還沒有得到完善，在培養(yǎng)規(guī)劃上只是短時期的培養(yǎng)計劃實施，并沒有從長遠(yuǎn)的發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行著手.
2.2多媒體下的健美操教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀分析
我國的科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展使得教學(xué)的質(zhì)量也有著很大的提升，多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，從很大程度上提升了教學(xué)的水平.但還是存在著一些問題沒有得到及時的解決，首先就是信息技術(shù)的能力還需要進(jìn)一步的提升，這對多媒體技術(shù)的實際發(fā)展有著一定影響.雖然多媒體技術(shù)在健美操教學(xué)中有了應(yīng)用，但相對來說普及率不高，有的還只是停留在PPT以及Word軟件的層面，這樣就對多媒體技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展有著很大影響.并在多媒體技術(shù)的培訓(xùn)方面比較缺少，教學(xué)的創(chuàng)新思想的融入還比較缺乏[5].再者就是多媒體技術(shù)在健美操教學(xué)中的實際應(yīng)用缺乏靈活性以及社會性，在實際的教學(xué)活動當(dāng)中比較僵硬.由于健美操的教學(xué)活動最能夠體現(xiàn)的就是靈活性，但是多媒體技術(shù)就是固定單一的模式設(shè)計，沒有很強(qiáng)的變通性，在實際教學(xué)中的互動環(huán)節(jié)也沒有得到體現(xiàn)，缺乏了社會性教育的屬性，這不僅對學(xué)生的自身學(xué)習(xí)有著一定影響，同時也會對多媒體技術(shù)的廣泛傳播造成影響.其次就是在對多媒體技術(shù)的實際應(yīng)用過程中，還缺少了系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計，健美操對學(xué)生的體型以及體格的發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用，為能夠有效的將這一教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)，在對多媒體應(yīng)用同時就需要對其本質(zhì)進(jìn)行重視.從多媒體技術(shù)在高校健美操的實際應(yīng)用情況來看，老師將多媒體作為了主要的教學(xué)方式，在這一技術(shù)上的依賴性較強(qiáng)，從而忽視了傳統(tǒng)教學(xué)的有益部分，在教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計方面還比較缺乏，這也對多媒體技術(shù)的應(yīng)用效果產(chǎn)生很大的影響.
3多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)應(yīng)用策略及注意事項
3.1多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)應(yīng)用中的注意事項
在對多媒體技術(shù)應(yīng)用過程中，要能夠堅持以學(xué)生為主，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，老師起到主要的指導(dǎo)作用，這也是在新課程改革背景下的重要理念.與此同時也不能對多媒體技術(shù)過度的依賴，要能夠注重傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)的結(jié)合，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提高學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力，教師要能夠把健美操教學(xué)的內(nèi)容和多媒體技術(shù)特點相結(jié)合，針對性的提高課件的質(zhì)量.另外就是要注意健美操師資隊伍素質(zhì)和觀念能力的有效統(tǒng)一，老師和學(xué)生的溝通交流要能夠平等、多樣化的展開，通過多媒體技術(shù)對健美操的相關(guān)知識進(jìn)行全面講解[6].
3.2多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的具體應(yīng)用策略探究
在對多媒體技術(shù)進(jìn)行實際應(yīng)用過程中，首先就要對健美操教學(xué)的觀念思想進(jìn)行及時轉(zhuǎn)變，對多媒體技術(shù)加以重視，新時代的發(fā)展對教學(xué)也有著要求上的提高，這就需要將我國的科學(xué)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中來，從而提高教學(xué)的質(zhì)量促進(jìn)我國的教育進(jìn)步.對高校的健美操教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)在思想觀念轉(zhuǎn)變的具體措施上，主要就是校領(lǐng)導(dǎo)要對這一技術(shù)在健美操教學(xué)中應(yīng)用的重要性進(jìn)行重視，在這一方面要能夠加大投入，從而確保其能夠滿足實際的需求.然后就是相關(guān)的教師要能夠?qū)ζ涞玫匠浞种匾暎軌驅(qū)⒍嗝襟w技術(shù)的應(yīng)用作為提升健美操教學(xué)水平的重要工具，采取多種途徑對教學(xué)內(nèi)容加以設(shè)計，注意和多媒體技術(shù)特點相結(jié)合，將這一技術(shù)的優(yōu)勢得到最大化的發(fā)揮.還有就是要能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)資源的利用得以重視，從而讓教學(xué)的內(nèi)容更加的豐富化.其次，要能夠?qū)Ω咝＝∶啦俳虒W(xué)中的多媒體應(yīng)用在軟件和硬件方面進(jìn)行加強(qiáng)，從這一層面來說，主要可以在多媒體技術(shù)的建設(shè)資金投入方面進(jìn)行加強(qiáng)，要能夠在技術(shù)資金方面進(jìn)行保障.同時要能夠注意對計算機(jī)的管理以及維護(hù)，這是多媒體技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)條件，只有在設(shè)備上能夠安全有效的運行，才能夠促進(jìn)健美操教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展[7].對健美操教學(xué)的軟件采購要能夠得到充分重視，在教學(xué)上要能夠具備屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，對健美操的教學(xué)資源進(jìn)行豐富，在健美操教學(xué)的網(wǎng)站建設(shè)方面要進(jìn)行加強(qiáng)，從而將教學(xué)信息和健美操的教學(xué)資源進(jìn)行充分有效的共享.再者就是要能夠提高健美操老師自身的專業(yè)素質(zhì)，從而更好的指導(dǎo)學(xué)生.在時代的不斷發(fā)展過程中，對于健美操教學(xué)的老師自身的專業(yè)知識技能的要求也在不斷的提升，面對多媒體技術(shù)在健美操教學(xué)中的應(yīng)用愈來愈廣泛，這對健美操老師也是一次挑戰(zhàn)，由于在傳統(tǒng)的教學(xué)思想下還沒有及時得到轉(zhuǎn)變，對新的事物還沒能夠得到迅速的融入.所以在這一方面就需要做出更大的努力，要對多媒體技術(shù)的運用能力進(jìn)行加強(qiáng)，將自身的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新構(gòu)建，順應(yīng)時展的潮流.在具體的多媒體技術(shù)的掌握方面，要能夠?qū)⒁魳芬约耙曨l和圖像等相關(guān)的技術(shù)得到熟練掌握，并要能夠?qū)⑵溥M(jìn)行有效的組合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格.同時在傳統(tǒng)的教學(xué)方式基礎(chǔ)上，吸取一些好的教學(xué)方法和理論，與多媒體技術(shù)的教學(xué)得到有機(jī)融合，從而提高健美操教學(xué)的整體質(zhì)量.要在多媒體信息技術(shù)的培訓(xùn)方面進(jìn)行有效的加強(qiáng)，從而提高健美操多媒體教學(xué)的質(zhì)量和效率.由于信息的快速發(fā)展，技術(shù)和知識間的更換速度也愈來愈快，面對多媒體技術(shù)的掌握程度參差不齊的現(xiàn)狀，要能夠進(jìn)行有效的加強(qiáng)，在培訓(xùn)制度上進(jìn)行建立，嚴(yán)格的按照制度進(jìn)行培訓(xùn)，將一些教學(xué)中的專業(yè)軟件和相關(guān)的知識融入到實際的教學(xué)理念當(dāng)中.要能夠?qū)⒍嗝襟w技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)得到結(jié)合并用，重視雙邊活動，從而對學(xué)生自身的積極性進(jìn)行調(diào)動，將教學(xué)的實效性進(jìn)行充分調(diào)動[8].最后就是要能夠在多媒體技術(shù)的實際應(yīng)用過程中，對老師和學(xué)生間的溝通進(jìn)行重視并加強(qiáng)，多媒體的應(yīng)用就是老師和學(xué)生之間溝通的一個重要橋梁，但倘若是將其視作提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵工具，而對學(xué)生和老師之間的共同交流沒有得到重視，那么多媒體技術(shù)的應(yīng)用也就在很大程度上失去了其應(yīng)用的意義.所以不能夠?qū)Χ嗝襟w過分的依賴，要將其看做是教學(xué)中的一個輔助工具，學(xué)生才是教學(xué)中的主體，老師和學(xué)生的互動溝通是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有依靠老師和學(xué)生的共同努力才能夠?qū)⒔∶啦俳虒W(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展得到雙向提高[9].
4結(jié)語
健美操既是大眾健身的方式也是一項競技運動，具有鮮明的運動特點，融體操、音樂和舞蹈為一體。為了更好地發(fā)展健美操項目，需對健美操的教學(xué)進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新。如何提高健美操課的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等為健美操課的教學(xué)模式改革提出了新的要求。而多爾的后現(xiàn)代課程觀——“4R”理論豐富性、回歸性、關(guān)聯(lián)性和嚴(yán)密性是在總結(jié)了多年的教學(xué)經(jīng)驗，并與他人進(jìn)行教育交流的基礎(chǔ)上提出的[1]。這個理論出自多爾1993年出版的《后現(xiàn)代課程觀》，主要批判了現(xiàn)代封閉式的教學(xué)模式和方法，創(chuàng)造性地提出了教育界著名的“4R”理論，即“豐富性（richness）”、“回歸性（recursive）”、“關(guān)聯(lián)性（relational）”和“嚴(yán)密性（rigor）”的后現(xiàn)代課程教育模型[2]。
支架式教學(xué)是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論影響下形成的比較成熟的教學(xué)模式[3]。建構(gòu)主義是在認(rèn)知主義基礎(chǔ)上形成的獨特學(xué)習(xí)觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是在教師設(shè)定的情境下，借助自己掌握的知識和經(jīng)驗，經(jīng)過探索和交流建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)過程[4]。支架式教學(xué)模式是在構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論下形成，是為學(xué)習(xí)者構(gòu)建對知識的理解提供的概念構(gòu)架。此模式事先把一些復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解，以便于把學(xué)習(xí)者對所學(xué)內(nèi)容的理解逐步引向深入。支架式教學(xué)模式借用建筑業(yè)中的“腳手架”作為概念的形象比喻，其實質(zhì)是建立學(xué)習(xí)過程中的“腳手架”。支架式教學(xué)模式的基本環(huán)節(jié)包括構(gòu)建支架、進(jìn)入情境、自我探索、效果評估和反饋教學(xué)。在健美操教學(xué)中，教師依據(jù)支架式教學(xué)模式，構(gòu)建健美操教學(xué)中的支架。支架式教學(xué)能促進(jìn)教師和學(xué)生愉快合作，共同解決問題，同時教師給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭龠M(jìn)學(xué)生提高，當(dāng)學(xué)生提高時，再讓其完成更多的任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自立、自治、自主和自發(fā)性。支架式教學(xué)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的主動性、實踐性、創(chuàng)造性及其社會性。本研究設(shè)想在多爾“4R”理論指導(dǎo)下進(jìn)行健美操的支架式教學(xué)，這個教學(xué)模式既新穎又實用。于是本研究采用多爾“4R”理論和支架式教學(xué)模式相結(jié)合，實施到健美教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及提出問題、分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生掌握知識的同時，體會到健美操學(xué)習(xí)的樂趣。
1 研究對象與方法
1.1 研究對象
以某高校2011級健美操選修課的女大學(xué)生為研究對象，分為對照組和實驗組，對照組95人，實驗組93人，各為2個教學(xué)班。對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)模式。實驗組采用多爾“4R”理論指導(dǎo)下的支架式教學(xué)模式，實驗持續(xù)兩個學(xué)期，時間為2012年9月至2013年1月和2013年2月至2013年6月。
授課內(nèi)容主要為《大眾健美操鍛煉等級標(biāo)準(zhǔn)》1級和2級，每個學(xué)期保證完成一個級別的教學(xué)，另外，內(nèi)容還包括學(xué)生的自我創(chuàng)編部分。授課教師不變，考核組成員由4位教師組成，對考核內(nèi)容（包括規(guī)定套路和小組自編套路）進(jìn)行把關(guān)。
1.2 研究方法
1）教學(xué)模式設(shè)計。
傳統(tǒng)教法主要以教師示范為主，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)，隨后學(xué)生自主練習(xí)，教師指導(dǎo)。
多爾“4R”理論指導(dǎo)下支架式教學(xué)模式，以“學(xué)生為主體”。（1）在多爾“4R”理論“豐富性”和 “嚴(yán)密性”的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境，在學(xué)習(xí)開始前，學(xué)生需完成套路DVD的欣賞，并給學(xué)生講解健美操的動作組成、項目特點及分類，還有健美操的健身效應(yīng)，完成動作時的注意事項等。另外，教師要根據(jù)學(xué)生的基本情況進(jìn)行分組，為下面的正式學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，這是教師搭好的第1個支架。在這個支架構(gòu)建中教師注重采用多種手段和方法為正式學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，并注重手段和方法間的結(jié)合和效果，這些體現(xiàn)了多爾“4R”理論“豐富性”和“嚴(yán)密性”。（2）在多爾“4R”理論“關(guān)聯(lián)性”的指導(dǎo)下，教師采用講解、啟發(fā)式提問、開放式討論、示范等方法，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，學(xué)生分組練習(xí)，在練習(xí)中不斷提高技能，這就是教師為學(xué)生搭建的第2個支架。在這個支架的教學(xué)中，教師和學(xué)生要注意教師指導(dǎo)與學(xué)生練習(xí)間的聯(lián)系，要注意前面學(xué)習(xí)內(nèi)容與后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系，要注意小組內(nèi)不同學(xué)生間練習(xí)的聯(lián)系等，這體現(xiàn)了多爾“4R”理論里“關(guān)聯(lián)性”。（3）在多爾“4R”理論“回歸性”的指導(dǎo)下，教師指導(dǎo)繼續(xù)跟進(jìn)，動作掌握熟練程度提高，隨著技能的提高，教師提出要求，有學(xué)生以小組的形式進(jìn)行動作創(chuàng)編，這是教師為學(xué)生搭建的第3個支架。在這個支架教學(xué)中，學(xué)生既要注重反復(fù)練習(xí)，又要結(jié)合回看套路DVD，回看小組錄像等達(dá)到對正確動作的把握。此外，同學(xué)間的互相指導(dǎo)，對所練習(xí)內(nèi)容的不斷反思整理等也是提高技能的有效手段，這體現(xiàn)了多爾“4R”理論的“回歸性”。（4）在多爾“4R”理論中的“嚴(yán)密性”的指導(dǎo)下，教師根據(jù)課的安排進(jìn)行考核。這是教師為學(xué)生搭建的第4個支架。考核過程要求學(xué)生必須嚴(yán)格要求自己的每一個動作。另外，小組創(chuàng)編動作不能有重復(fù)，隊形變化要多樣，還要有開始和結(jié)束的造型。這體現(xiàn)了多爾“4R”理論中的“嚴(yán)密性”。總之，多爾“4R”理論指導(dǎo)下的支架式教學(xué)模式是巧妙靈活地運用支架式教學(xué)來提高教學(xué)效率和健身效果的一種模式。
2）實驗指標(biāo)測定。
實驗指標(biāo)測定包括以下幾項：不同教學(xué)模式下心率、學(xué)生健康體適能指標(biāo)（仰臥起坐次數(shù)、最大攝氧量值、體脂率、坐位體前屈值）、健美操技能成績（評分標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)健美操競賽規(guī)則，根據(jù)學(xué)生完成動作的質(zhì)量和熟練程度，以動作規(guī)整、協(xié)調(diào)連貫、風(fēng)格鮮明為主要評價內(nèi)容）考核。
（1）健康體適能指標(biāo)測定：①身體成分測定（體脂率）：采用韓國ZEUS9.9人體成分分析儀測定受試者早晨起床后空腹時的身體成分。②仰臥起坐的測定：受試者1 min屈腿90°仰臥起坐次數(shù)。③心肺耐力測定：采用心肺功能測試系統(tǒng)（AZN-Ⅱ）直接測定受試者的最大攝氧量值。④柔韌性測定：測量坐位體前屈。
（2）生理負(fù)荷（心率）測定：實驗期間，從對照組和實驗組中， 隨機(jī)各抽取20人，男女各半，進(jìn)行不同課的生理負(fù)荷的測定。用Polar-PE-4000型運動心率遙測系統(tǒng)（芬蘭）對不同授課形式的學(xué)生進(jìn)行實時采樣，從上課開始采樣，采樣頻率為每2 min 1次，直至下課。測試結(jié)束后，將記錄貯存的心率信號通過PE-4000系統(tǒng)進(jìn)行處理統(tǒng)計，測定時間90 min。
3）問卷調(diào)查。
采用課題組自編的健美操教學(xué)情況調(diào)查問卷，調(diào)查了學(xué)生對健美操課堂參與的主體感覺。調(diào)查問卷涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性、學(xué)習(xí)的主體意識、互助和學(xué)習(xí)效果，及課堂氣氛等。該問卷經(jīng)過10位專家檢驗，并采用了信度檢驗，問卷被認(rèn)為具有較好的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)效度。
4）統(tǒng)計學(xué)分析。
數(shù)據(jù)處理均用SPSS11.0統(tǒng)計分析軟件由計算機(jī)完成，以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，兩組間的比較采用t檢驗。
2 結(jié)果與分析
2.1 不同授課形式下的心率指數(shù)
心率指數(shù)是客觀檢驗體育課生理負(fù)荷安排合理性的一項生物學(xué)實驗指標(biāo)。為了檢測多爾“4R”理論指導(dǎo)下的健美操支架式教學(xué)模式的課堂生理負(fù)荷是否符合要求，本實驗分別測定了對照組和實驗組受試者的心率指數(shù)。結(jié)果顯示，對照組受試者的心率指數(shù)為1.44±0.06，實驗組受試者為1.74±0.04，實驗組明顯高于對照組，差異具有顯著性（P<0.05）。表明多爾“4R”理論指導(dǎo)下的健美操支架式教學(xué)模式中受試者的平均負(fù)荷強(qiáng)度在中等強(qiáng)度范圍內(nèi)，而對照班的略偏低，說明實驗班在負(fù)荷安排上更加合理。
2.2 健康體適能指標(biāo)的變化
結(jié)果顯示，對照組和實驗組受試者的體脂率之間沒有差異（P﹥0.05）；對照組受試者的仰臥起坐為（26.70±6.29） 次/min，實驗組受試者為（30.11±5.24） 次/min，實驗組明顯高于對照組，差異具有顯著性（P<0.05）；對照組受試者的最大攝氧量為（41.01±4.98） mL/（kg·min），實驗組受試者為（46.37±6.02） mL/（kg·min），實驗組明顯高于對照組，差異具有顯著性（P<0.05）；對照組受試者的坐位體前屈為（60.20±9.07） cm，實驗組受試者為（69.10±10.48） cm，實驗組明顯高于對照組，差異具有非常顯著性（P<0.01）。
2.3 健美操技能成績的比較
為了分析多爾“4R”理論指導(dǎo)下的健美操支架式教學(xué)模式的教學(xué)效果，本研究對健美操課進(jìn)行了考核，考核包括規(guī)定套路和小組自編套路兩塊。具體健美操技能成績的比較結(jié)果顯示，對照組受試者健美操課期末考試成績?yōu)椋?0.25±11.01）分，實驗組受試者為（81.56±9.06）分，實驗組成績明顯高于對照組，差異具有非常顯著性（P<0.01），說明多爾“4R”理論指導(dǎo)下的健美操支架式教學(xué)模式的教學(xué)效果明顯好于傳統(tǒng)教學(xué)模式。
2.4 學(xué)生對不同授課形式的主體感覺
不同授課形式下學(xué)生對健美操課的主體感覺結(jié)果顯示，實驗組受試者對健美操課教學(xué)方式的評價為2.12±0.44，而對照組的為2.47±0.25，差異具有顯著性（P<0.05）；實驗組對健美操課課堂氣氛的評價為2.08±0.54，對照組為2.30±0.39，差異具有顯著性（P<0.05）；實驗組對健美操課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的評價為1.83±0.42，對照組為1.98±0.71，差異具有顯著性（P<0.05）；實驗組對健美操課的主體感受評價為1.67±0.68，對照組為1.95±0.67，差異具有顯著性（P<0.05）。實驗組對教學(xué)方式和課堂氣氛的滿意度更高，認(rèn)為多爾“4R”理論指導(dǎo)下健美操支架式教學(xué)模式的教學(xué)方式更好，課堂氣氛更加活躍。且實驗組對健美操課的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，更喜歡健美操課。
3 討論
3.1 提高了教學(xué)質(zhì)量
與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，多爾“4R”理論指導(dǎo)下的健美操支架式教學(xué)模式使健美操的課堂教學(xué)更加豐富，保證了學(xué)生能更高質(zhì)量完成教學(xué)內(nèi)容；在健美操課堂教學(xué)中能通過同學(xué)間的幫助、教師的指導(dǎo)及自我反思等形成自我感知的過程，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的回歸性；教學(xué)中，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對課程結(jié)構(gòu)的理解，體現(xiàn)了課程的關(guān)聯(lián)性；課的組成包括很多個方面，課程目的、教學(xué)內(nèi)容、實施方法、教學(xué)效果等，必須有機(jī)結(jié)合好，做到有張有弛，體現(xiàn)課的嚴(yán)密性。在多爾“4R”理論指導(dǎo)下實施健美操課的支架式教學(xué)[5]，使健美操教學(xué)更有理論可依，增加了學(xué)生自我創(chuàng)新的積極性，使學(xué)生更加大膽地參加到學(xué)習(xí)中來，鼓勵學(xué)生獨立編創(chuàng)、獨立組織、獨立練習(xí)等，增加了學(xué)生的獨立自主性[6]，而不是傳統(tǒng)的教師教到哪里，點到哪里，學(xué)生學(xué)到哪里。這一課程教學(xué)模式提高了健美操課的教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。本研究結(jié)果顯示，實驗組健美操課的期末成績明顯高于對照組。
3.2 負(fù)荷強(qiáng)度更加合理
體育課生理負(fù)荷，既是評價體育課教學(xué)質(zhì)量的一項定量分析的效果指標(biāo)，又是客觀檢驗體育課生理負(fù)荷安排合理性的一項生物學(xué)實驗指標(biāo)。本實驗分別測定了對照組和實驗組受試者的心率指數(shù)。心率指數(shù)被分成5等：1.2～1.4最小強(qiáng)度、1.4～1.6小強(qiáng)度、1.6～1.8中等強(qiáng)度、1.8～2.0大強(qiáng)度、2.0以上極大強(qiáng)度[7]。依據(jù)心率指數(shù)等級可以看出，多爾“4R”理論指導(dǎo)下的健美操支架式教學(xué)模式中受試者的平均負(fù)荷強(qiáng)度在中等強(qiáng)度范圍內(nèi)，說明在負(fù)荷安排上比較合理，而對照組受試者的心率指數(shù)偏低。同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)模式使健美操課的負(fù)荷強(qiáng)度也有所不同，說明多爾“4R”理論指導(dǎo)下的健美操支架式教學(xué)模式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增大了的練習(xí)強(qiáng)度，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，提高了教學(xué)效果。
3.3 改善了受試者的健康體適能指標(biāo)
多爾“4R”理論指導(dǎo)下的健美操支架式教學(xué)模式能改善受試者的健康體適能指標(biāo)，提高受試者的柔韌性、心肺功能身體素質(zhì)和消除多余的脂肪等。本研究發(fā)現(xiàn)，多爾“4R”理論指導(dǎo)下的健美操支架式教學(xué)模式組的仰臥的研究結(jié)果有一致性，說明多爾“4R”理論指導(dǎo)下的健美操支架式教學(xué) 模式在注重課程內(nèi)容設(shè)置、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也注重學(xué)生的鍛煉效果，通過內(nèi)容和方法的多樣性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的鍛煉效果，改善了學(xué)生的健康指標(biāo)，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)。
3.4 改善了學(xué)生對課的主體感覺
多爾“4R”理論指導(dǎo)下的健美操支架式教學(xué)模式受到了更多學(xué)生的喜愛，學(xué)生認(rèn)為這種授課方式更能活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生們的主體意識和學(xué)習(xí)興趣。在“4R”理論“豐富性”、“回歸性”、“關(guān)聯(lián)性”和“嚴(yán)密性”等幾個內(nèi)容的指導(dǎo)下，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生打好支架，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)中注重與學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互探討，一起體驗、一起感受，呈現(xiàn)出平等、合作和交流的伙伴式關(guān)系，在更好的保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心的基礎(chǔ)上，充分提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。這說明“4R”理論指導(dǎo)下的健美操支架式教學(xué)模式注重以學(xué)生為中心提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)的過程中掌握知識。
總之，在多爾“4R”理論指導(dǎo)下的健美操支架式教學(xué)模式的授課質(zhì)量明顯提高，課堂氣氛更加活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng)；另外，健美操課的負(fù)荷強(qiáng)度更加合理，改善了大學(xué)生的體質(zhì)，提高了大學(xué)生的健康體適能水平。提示在多爾“4R”理論指導(dǎo)下的健美操支架式教學(xué)模式是可行的、有效的，此教學(xué)模式拓寬了學(xué)生的思路，豐富了健美操的授課方式。
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二中是一所10年創(chuàng)辦的市級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校，建校年來為國家培養(yǎng)了大批體育優(yōu)秀人才，特別是年與原民辦實驗中學(xué)合并成新的二中以來，學(xué)校大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面落實新課程方案，體育基礎(chǔ)設(shè)施不斷加強(qiáng)。高起點，學(xué)校采取高標(biāo)準(zhǔn)、大群體、多項并存，競技訓(xùn)練多渠道開發(fā)學(xué)生體育訓(xùn)練項目。己形成了體育特色，受到縣體育局、教育局多次表揚(yáng)。法國地擲球隊和我國國家地擲球隊先后來校訪問交流。團(tuán)省委、市教育局以及縣各領(lǐng)導(dǎo)先后巡視我校體育訓(xùn)練工作，并給予了高度評價。在開足國家規(guī)定的體育課時外，還大力開展課外體育活動，“廣播體操”、和“太極拳”等體育校本課程實施良好，“武術(shù)操”、“健美操”如火如荼的開展。地擲球成為了學(xué)校的一大亮點，中長跑、乒乓球、籃球等為中學(xué)生競技體育已步入聊城的先進(jìn)行列。學(xué)校現(xiàn)有田徑場一處，籃球場六處，乒乓球案二十五張，排球場一處，地擲球場四處，乒乓球訓(xùn)練室三個。
二、建立建全各項組織
學(xué)校一貫重視體育工作，校長均親自抓體育衛(wèi)生工作，并由分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，從思想上、組織上、物質(zhì)上為體育與健康課程的教學(xué)與開展群眾性體育運動，培養(yǎng)體育人才提供保證。為了更好的推動學(xué)校體育工作有序開展，健全了組織機(jī)構(gòu)，成立了分管校長為組長，德育主任、班主任和體育教師為成員的學(xué)校體育工作機(jī)構(gòu)，為有計劃、實施體育教學(xué)與訓(xùn)練提供了可靠保障。
三、管理制度規(guī)范
我校全面貫徹教育方針，認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》，模范執(zhí)行《全民健身計劃綱要》、《中華人民共和國體育法》、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》及《〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）〉實施辦法》等各項學(xué)校體育法規(guī)，學(xué)校引進(jìn)ISO000管理體系，使我校的管理更加科學(xué)化和制度化。學(xué)校采取多項有力措施，積極增進(jìn)學(xué)生身心健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生掌握體育基本知識，培養(yǎng)學(xué)生體育運動能力和習(xí)慣，提高學(xué)生運動技術(shù)水平，為國家培養(yǎng)體育后備人才，對學(xué)生進(jìn)行品德教育，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生終身健體的習(xí)慣作為體育工作的出發(fā)點與歸宿，形成了一套有序有效的管理評價制度，目前每周至少安排4次課外活動，并保證學(xué)生每天有一小時的體育活動時間，全校體育合格率達(dá)7％以上。
四、體育科研冒尖
學(xué)校重視體育教研、教改和培訓(xùn)活動，積極參加各級組織的教研活動、論文報告會、業(yè)務(wù)進(jìn)修和業(yè)務(wù)競賽，體育教育教學(xué)論文及教案多次在市區(qū)獲獎；積極支持體育教師舉行公開教學(xué)、在職進(jìn)修及教學(xué)創(chuàng)新；支持上級教育部門抽調(diào)教師外出進(jìn)修培訓(xùn)和有關(guān)賽事的裁判抽調(diào)工作。
五、碩果飄香，前景喜人。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，加上體育教師的努力工作，我校體育工作取得了如下成績：
年、年年連續(xù)三年獲得縣乒乓球團(tuán)體第一名。
年月，被授予聊城市田徑體育傳統(tǒng)項目學(xué)校
年月，年月兩次獲得縣中學(xué)生男子籃球賽甲組第一名。
年月，被評為縣體育工作先進(jìn)單位。
年月，獲得校園集體舞大賽第一名
年月，在慶千年職工長跑活動中勇奪團(tuán)體第一名
年月，縣委、縣政府授予群眾體育工作先進(jìn)單位。
年月，獲得縣田徑運動會團(tuán)體第一名。
年月，獲得縣女子健身舞第二名
月，參加在市舉行的全國地擲球青年錦標(biāo)賽，聶同學(xué)在大金屬球準(zhǔn)確拋擊比賽中勇奪冠軍，團(tuán)體獲得體育道德風(fēng)尚獎，另外還獲得兩個季軍，一個第四名，四個第六名，三個第七名的好成績
年月，獲聊城市業(yè)余訓(xùn)練先進(jìn)單位。
月，參加在省衢州舉行的全國地擲球青年錦標(biāo)賽，共獲得兩項亞軍，三個第三名，一個第四名，一個第五名，兩個第六名，四個第七名，一個第八名，一個運動員體育道德風(fēng)尚獎，一個裁判員體育道德風(fēng)尚獎。
述職報告屬于應(yīng)用寫作，有著報告者陳述自己任職情況，評價自己工作能力，接受上級領(lǐng)導(dǎo)檢驗和各部門監(jiān)督的功能，主要具有具有匯報性、總結(jié)性和理論性的主要特點。下面就讓小編帶你去看看體育職稱年度工作述職報告范文，希望能幫助到大家!
體育職稱述職報告
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們，大家晚上好!
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我在中文系團(tuán)總支學(xué)生分會的第二年又飛快地過去了。在這一年里，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的悉心栽培下，在學(xué)長學(xué)姐的鞭策下，在同學(xué)們的鼎力支持下，我和體育部一起茁壯成長，一路走來，有困難，有挫折，也有豐收的喜悅，幸福的淚水。可以說，能在團(tuán)總支學(xué)生分會任體育部部長一年，是我大學(xué)期間最寶貴的經(jīng)歷。那么，下面請允許我花一點時間來介紹體育部這一年的具體工作情況。
1、組織并帶領(lǐng)我系同學(xué)參加學(xué)校組織的田徑運動會。在第十三屆校園田徑運動會上，我系運動健兒發(fā)揚(yáng)奮勇爭先，不甘人后的運動拼搏精神，在上屆取得的男女團(tuán)體總分第八名的基礎(chǔ)上再接再厲，取得了男女團(tuán)體總分第六名的突破性成績。在這里，我要感謝所有為運動會傾注過心血的工作人員和在賽場上拼搏的運動員，沒有你們，就不會有這面來之不易的錦旗!
2、組織三月學(xué)雷鋒系列活動之“感恩母親，尊重女性”主題活動，主要內(nèi)容是征集同學(xué)們關(guān)于母親的愛的心語制作祝福墻，以及為各棟寢室樓阿姨送祝福。在10，11級班長團(tuán)支書的全力配合下，活動開展得非常順利，收到的反響也特別好，贏得了寢室樓阿姨對中文系的交口稱贊;
3、組織并帶領(lǐng)中文系男女籃球隊參加學(xué)校系際籃球比賽。這是我系第一年來組隊參加籃球賽，訓(xùn)練、隊服等等一系列事務(wù)都是從零開始，但隊員們沒有因為我們技不如人而退縮，每一場比賽都全力以赴，打出了精神，打出了風(fēng)格;正因為如此，即使最后的成績不盡如人意，我們還是得到了組委會授予的“精神文明獎”。我謹(jǐn)代表體育部向每一位刻苦訓(xùn)練，努力參賽的隊員致敬!
回首過往，在記錄我成長的檔案里，寫滿了領(lǐng)導(dǎo)老師對我的信賴和鼓勵，以及廣大同學(xué)對我的認(rèn)可與支持。在擔(dān)任體育部部長的這一年里，我不僅提高了自己的工作能力，變得更有效率更有目的性，更培養(yǎng)了自己的人際交往能力，讓我在與形形的人打交道的時候都游刃有余。從助理到部長，是一個飛躍，我邁上了一個新的臺階;從部長的位子上退下來，是一次轉(zhuǎn)身，也許不華麗，但足夠穩(wěn)健。每一次轉(zhuǎn)型，都是一次成長，不管我能否在團(tuán)總支學(xué)生分會中繼續(xù)任職，我都將會永遠(yuǎn)銘記這一段令人難忘的時光!
最后，還是要感謝兩位書記，兩位輔導(dǎo)員老師，以及諸位學(xué)長學(xué)姐，沒有你們對我的支持和栽培，也許我就沒有這個機(jī)會站在這個臺上。
我的述職報告到此完畢，謝謝!
體育職稱述職報告
本人__年__月畢業(yè)于__大學(xué)__學(xué)院，分配到____小學(xué)任專職體育教師至今。從教__年，擔(dān)任班主任工作__年。
多年來本人一直堅持在教育教學(xué)的第一線，安分守已，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤懇踏實，精心施教，愛護(hù)學(xué)生，教書育人，無私奉獻(xiàn)，為我校的體育教育事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。下面就我本人__年來的教育教學(xué)工作在德和勤、能和績做個小結(jié)。
一、首先從思想上嚴(yán)格要求自我。牢記“八榮”、“八恥”，以人為本，為全面實施素質(zhì)教育而不懈努力。在當(dāng)今教育現(xiàn)狀，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其精神，努力實施新課標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)新人才。作為一名體育教師我們肩負(fù)著“科教興國”的重任，我們熱愛教育事業(yè)，有終身不渝獻(xiàn)身教育的精神，為我國的教育事業(yè)，寧愿默默地在教育崗位上奉獻(xiàn)自我。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)老師，關(guān)心學(xué)生，為人師表，言傳身教，教書育人，把師愛全部傾注于學(xué)生身上。教師對學(xué)生的愛，滲透于學(xué)校每一個環(huán)節(jié)，貫穿于教書育人的全過程。作為一名教師特別是體育教師，言行舉止、儀表直接是學(xué)生仿效的對象，所以作為體育教師的我無論外表還是內(nèi)在美，都盡自己最大能力為學(xué)生樹立人之楷模，樹立效法榜樣，加強(qiáng)“身教”意識，以培養(yǎng)全面發(fā)展人才為已任。
二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心施教。作為教師更應(yīng)使自己成為合格人才，除要有良好思想品德外，還要有淵博的科學(xué)文化知識，要有較高的教育教學(xué)能力，才能擔(dān)起教書育人的重任。所以自工作以來，本人嚴(yán)格要求自己，按照學(xué)校的各項規(guī)章制度，依時坐班，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，不斷提高教學(xué)能力，并通過所學(xué)到理論知識指導(dǎo)教育教學(xué)實踐。課前認(rèn)真鉆研教材和教法，制訂一系列切實可行的課時計劃。課堂認(rèn)真組織好學(xué)生，注重學(xué)生的練習(xí)過程，注重學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)體育骨干。在枯燥無味的素質(zhì)課進(jìn)行改革探新，通過激發(fā)學(xué)生的體育活動動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，從而提高了練習(xí)積極性，練習(xí)質(zhì)量明顯提高，取得了很好的教學(xué)效果。
作為一名體育教師除上好體育課外，抓好課外體育活動和課余運動訓(xùn)練也是體育教師的職責(zé)。自工作以來，每天堅持出操，以身作則，抓好兩操，把好質(zhì)量關(guān)。另每年學(xué)校都舉辦校、班際籃球賽、乒球賽，廣播體操比賽。學(xué)校每年都舉辦一次春季田徑運動會和冬季越野長跑比賽。還有配合學(xué)校每年一界的藝術(shù)節(jié)，舉辦各種趣味比賽。在各位教師的鼎力協(xié)助下，都能認(rèn)真組織全校的裁判工作，使比賽有條不紊地開展，既豐富了學(xué)生的課外生活，又使其身心得到了鍛煉。作為學(xué)校田徑隊教練的本人，以身作則，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，帶動整個田徑隊按計劃積極訓(xùn)練，不怕苦，不怕累，使隊員的身心得到全面發(fā)展，提高了運動競技水平，專項運動成績逐年提高。作為學(xué)校的一員，積極參與學(xué)校的公共事務(wù)，每次學(xué)校有活動時，都是跑前跑后，從不計個人得失，從不叫苦叫累。總是盡最大可能的去幫助別人。
三、任重道遠(yuǎn)，在困難中錘煉自己，為適應(yīng)新時代教育的需要，先后多次參加__級__培訓(xùn)班。連續(xù)多年擔(dān)任__運動會和各類球賽裁判工作。__年__月獲得__榮譽(yù)稱號。積極參與教研教改活動，本人所寫論文《______》__年__月獲得__級__等獎。在擔(dān)任班主任工作期間，我堅持嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、民主、求實、活潑的工作作風(fēng)，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，因材施教。
綜上所述，在__年的教育教學(xué)工作中取得了顯著的成績，積累了較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。在信息化高度發(fā)展和教育教學(xué)不斷改革的今天，我們只有不斷提高自我，完善自我，充實自我，緊跟時代的步伐，以科學(xué)的手段來武裝自己，才能適應(yīng)新時代教育教學(xué)工作的需要，為我國的教育事業(yè)盡一份光和熱。
體育職稱述職報告
做一名教師是我兒時的夢想，做一名魅力教師更是我長久的追求。自2003年畢業(yè)至今，我踏上三尺講臺也已經(jīng)是第九個年頭了。我熱愛這份平凡而偉大的工作，我更愛那些天真可愛的孩子們。為了能給學(xué)生一杯水，一直以來我不斷地給自己充電加油。20____年取得體育中學(xué)二級教師資格，現(xiàn)已滿5年。下面我就近5年來的工作作一簡單總結(jié)。
一、政治思想。
作為一名普通的體育教師，我能全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，做到了教書育人，為人師表，顧全大局，積極服從學(xué)校各種臨時性工作的安排。
二、教育教學(xué)工作。
五年來我一直擔(dān)任體育教學(xué)工作，在教育教學(xué)中我注重于對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，堅信良好的師生關(guān)系勝過許多教育這句話，努力構(gòu)建平等民主的師生關(guān)系。雖然有時不是班主任，我也非常注重對學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)誠信自律、自信活潑的學(xué)生。關(guān)心每一個學(xué)生的身體與身心健康，愛護(hù)全體學(xué)生，平等、公正的對待學(xué)生，耐心教導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。
在平時的工作中，我積極向本教研組的老師學(xué)習(xí)，通過聽課、請教，讓我不斷進(jìn)步。其中每個學(xué)期，我都要上一節(jié)公開課。任現(xiàn)職以來，我在積極完成常規(guī)教學(xué)工作的同時，還認(rèn)真做好課外體育訓(xùn)練工作，訓(xùn)練工作不僅耗精力還很耗時間，但是我能積極克服困難。其中在20____年秋平湖市運動會上，我訓(xùn)練的集體項目獲得了市第五名的好成績。2010年6月，我和鄭老師合作訓(xùn)練的女籃獲得了市比賽的第三名。
在完成平時的教學(xué)工作之余，我對教科研工作也非常重視。
教學(xué)論文《淺談在小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》一文榮獲20____學(xué)年平湖市論文評比三等獎。《小學(xué)體育課堂評價語，讓課堂充滿活力》一文榮獲20____學(xué)年平湖市論文評比二等獎，《淺談在小學(xué)體育教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的嘗試與實踐》一文榮獲20____學(xué)年平湖市論文評比二等獎。
另外還有平湖市立項課題兩個，其中課題《小學(xué)低段體育生活化教學(xué)的探究與實踐》已于20____年結(jié)題，并榮獲平湖市第九屆優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果三等獎。另有課題《小學(xué)低年級學(xué)生課間文明游戲的開發(fā)之研究》去年立項，研究已滿一年，明年結(jié)題。
另有教學(xué)隨筆《公開課之遐想》在20____年平湖市教育博客征文中榮獲優(yōu)秀獎，并入編市新教育叢書。《懷想54》在20____年嘉興港區(qū)教育博客征文活動中榮獲一等獎。《我的體育課，跟著奧運走》發(fā)表于《南湖晚報》20____年9月17日刊，《沒有游戲的童年是不快樂的》發(fā)表于《南湖晚報》20____年12月15日刊。還有兩篇文章分別在嘉興港區(qū)管委會組織的兩次主題征文活動中榮獲優(yōu)秀獎與三等獎。
在繼續(xù)教育方面，我能積極參加素質(zhì)提升工程與每年的暑期師德培訓(xùn)。另外2005年，我通過考試取得了心理學(xué)證書。20____年2月我取得了湖州師范學(xué)院的本科文憑，2010年4月取得《計算機(jī)新三級》證書。
作為體育教師，我不僅要求學(xué)生積極鍛煉，自己也經(jīng)常參與各種體育活動。并且在20____年平湖市第二屆教職工運動會上代表本校獲得了800米第三名，在20____年乍浦鎮(zhèn)首屆運動會上，我代表教育系統(tǒng)獲得了3000米第二名。
教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者。小編為您整理的《初中體育教師個人教學(xué)工作計劃【三篇】》，僅供大家查閱。
初中體育教師個人教學(xué)工作計劃本期我接受了學(xué)校交給的體育課的教學(xué)任務(wù)，新的學(xué)期，新的開始，為了搞好本期工作，制定教學(xué)工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、教學(xué)常規(guī)：
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識，提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力，
積極實行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向45分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
三、教研工作：
我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究。進(jìn)一步完善課題研究，努力探索體育教學(xué)系統(tǒng)化，注重學(xué)生的興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，為“健康第一”打下堅實的基礎(chǔ)，為學(xué)生的終生體育打下良好的基矗
四、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，按時坐班，平時團(tuán)結(jié)同志。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。
五、學(xué)期工作目標(biāo)：
通過本期教學(xué)，使學(xué)生能更好地提高自己的身體素質(zhì)，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基矗使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
初中體育教師個人教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，以育人為宗旨，全面發(fā)展為目標(biāo)，切實貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。把握新課程的理念，根據(jù)學(xué)校的具體情況，安排教學(xué)。致力教改，建設(shè)具有新區(qū)大港中學(xué)特色的教育模式。
二、工作目標(biāo)任務(wù)：充分發(fā)揮學(xué)校體育的本質(zhì)功能，全面鍛煉學(xué)生的身體，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展，使學(xué)生了解體育與健康的基本常識，掌握簡單的參加體育鍛煉、娛樂的技能和方法，培養(yǎng)體育的興趣和愛好，初步形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)并提高學(xué)生體育與健康的意識和能力，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義，集體主義和社會主義的教育，發(fā)展學(xué)生的個性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
2、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，活到老，學(xué)到老，每人每天必須保持2小時學(xué)習(xí)時間。
3、制定切實可行的教學(xué)計劃、運動隊長年訓(xùn)練計劃，并積極貫徹落實到位。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂45分鐘效率。
5、加強(qiáng)教研活動，青年教師多開實踐課，努力用新課改理論來指導(dǎo)實踐，同組成員互幫互學(xué)，共同提高。
本學(xué)期每人開1-2次校級公開課，市、區(qū)級骨干教師每人開2次公開課，新分配五年內(nèi)的教師本學(xué)期開2次校級公開課。
6、加強(qiáng)聽課評課活動，有教師開課時，其他無課教師都應(yīng)積極主動地走進(jìn)課堂，從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真總結(jié)，從而更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐，努力提高教研水平。
7、各位教師要認(rèn)真做好教學(xué)總結(jié)工作，積極參與各類論文與教學(xué)案例的撰寫與評比，每人每學(xué)期撰寫1-2篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并養(yǎng)成及時寫教后感的習(xí)慣。
8、開展以老帶新、傳幫帶活動。
使得年輕教師迅速掌握教育教學(xué)技能，能夠盡快勝任自己的工作崗位。
三、本組的基本情況及重點工作：
(一)本組的基本情況
新區(qū)大港中學(xué)體育組成員名單
姓名畢業(yè)院校出生年月文化程度技術(shù)職稱訓(xùn)練主攻方向及擅長項目
宣揚(yáng)蘇州大學(xué)1966、11本科中學(xué)高級總教練，負(fù)責(zé)運動隊訓(xùn)練的全面工作。主攻方向：投擲、跳躍及運動后的恢復(fù)手段
翟慶梅蘇州大學(xué)1968、3本科中學(xué)高級大型運動會入場式及群體運動會的方陣訓(xùn)練。籃球隊技術(shù)及裁判規(guī)則指導(dǎo)
王桂林江蘇教育學(xué)院1954.5大專中學(xué)一級群體運動會的方陣訓(xùn)練，田徑裁判
邵繼忠江蘇教育學(xué)院1969.1大專中學(xué)一級短跑，田徑裁判
張征兵蘇州大學(xué)1973.3本科
中學(xué)一級投擲，中長跑，體育心理及健康。
朱月芳揚(yáng)州大學(xué)1974、3本科
學(xué)士學(xué)位中學(xué)一級教研組組長，長跑及“冬鍛三項”
常玉春揚(yáng)州大學(xué)1973、6本科中學(xué)一級短跑及跳躍，籃球隊
於海燕南京體院1974、7大專中學(xué)一級教研組副組長，年輕運動員的選拔及長跑
劉岳松江蘇教院1967、1大專中學(xué)一級主攻方向：“冬鍛三項”
張體成揚(yáng)州大學(xué)1980.5本科
學(xué)士學(xué)位中學(xué)二級體育保健、籃球裁判及訓(xùn)練
四、教科研安排
每周舉行一次集體備課，一次科研活動，具體時間為每周一上午第一節(jié)和每周四上午第一節(jié)課。初一備課組組長：於海燕初二備課組組長：翟慶梅初三備課組組長：邵繼忠
鼓勵教師積極進(jìn)行教學(xué)案例的研究，撰寫教學(xué)論文。
組織相關(guān)人員進(jìn)行市級課題《多種力量訓(xùn)練方法對初中學(xué)生爆發(fā)力提高的實驗研究》的攻關(guān)工作。迎接11月份市課題組的檢查。
五、以老帶新，一幫一活動安排
張體成老師在教學(xué)、教科研方面由朱月芳指導(dǎo),運動訓(xùn)練方面由宣揚(yáng)指導(dǎo)。
初中體育教師個人教學(xué)工作計劃一，指導(dǎo)思想
采用新課程的教學(xué)理念，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為本，注重學(xué)生的個性培養(yǎng)，創(chuàng)造力和實踐能力。
二，工作任務(wù)
1，辦好體育課堂，家庭體育課堂管理，提高體育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到學(xué)生喜歡體育課堂的目的。
2，做好的課間廣播體操的教學(xué)訓(xùn)練工作。
3，用教育成就學(xué)生的人生!激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)終身體育的思想意識。
三，具體工作步驟
1，以學(xué)生自身發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。
2，努力提高團(tuán)隊精神和道德修養(yǎng)意識，加強(qiáng)敬業(yè)精神，增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
(1)培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，構(gòu)建師德師風(fēng)的良好氛圍。
(2)積累教學(xué)經(jīng)驗，通過學(xué)習(xí)，溝通，不斷提高他們的思想素質(zhì)。
(3)以促進(jìn)學(xué)校體育工作，為進(jìn)一步改善和發(fā)展的前提下，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念，發(fā)現(xiàn)、積累、收集體育教學(xué)經(jīng)驗，開發(fā)自己的知識材料。
3，嚴(yán)抓體育課堂教學(xué)，有效提高體育教學(xué)質(zhì)量。
(1)加強(qiáng)備課管理。
(2)認(rèn)真、精密規(guī)劃新學(xué)期體育教學(xué)任務(wù)。
