發(fā)布時(shí)間：2022-11-02 13:34:25
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的學(xué)校食堂開學(xué)前樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：開放性教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)一標(biāo)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)過程
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)“要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動(dòng)，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力。”開放性教學(xué)的目的在于結(jié)合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特征，創(chuàng)建開放的、自由的教學(xué)環(huán)境，借以來挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，全面提升學(xué)生的綜合技能和素養(yǎng)。
一、制訂開放性的教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)所要達(dá)到的目的，教師在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)打破傳統(tǒng)的知識(shí)、技能、情感等硬性的、常規(guī)的目標(biāo)，而應(yīng)向知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面發(fā)展。應(yīng)將學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力、辨別能力、思維能力等等都融入教學(xué)目標(biāo)中，滿足不同學(xué)生需求的同時(shí)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、構(gòu)建開放性的教學(xué)內(nèi)容
自新課改實(shí)施以來，倡導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容要以學(xué)生為中心進(jìn)行優(yōu)化、整合，改變傳統(tǒng)教學(xué)中教材是唯一的教學(xué)依據(jù)的現(xiàn)象。我們知道小學(xué)數(shù)學(xué)與人們的生活有著密切的聯(lián)系，現(xiàn)如今的小學(xué)生接觸世面比較多，思維比較靈活，單一的教材知識(shí)已經(jīng)不能滿足他們的需求，作為教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)?shù)貙?duì)教材進(jìn)行添加或者刪除，科學(xué)合理地做出調(diào)整，進(jìn)而縮短教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間的距離，讓數(shù)學(xué)更加貼近學(xué)生、貼近生活，從而構(gòu)建出開放性的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自由地展示自我、鍛煉技能。
三、開展開放性的教學(xué)過程
教學(xué)過程是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程，是師生之間或者學(xué)生之間相互交流、對(duì)話，共同發(fā)展的過程，具有很強(qiáng)的可變性。作為教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)過程可變性的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生制訂的條條框框限制學(xué)生思維、限制學(xué)生發(fā)展，而開展開放性的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，讓學(xué)生在自我體驗(yàn)過程中總結(jié)概念、原理，活化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。如：新的教材中少了過去的硬性的法則和規(guī)律，增添了“你發(fā)現(xiàn)了什么?”“你能提出什么問題”等開放性的問題。因此，開展開放性的教學(xué)過程勢在必行，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、探索，鍛煉學(xué)生的綜合技能有著決定性的作用。
實(shí)踐證明：開放性的教學(xué)有助于激發(fā)學(xué)生的思維能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，能夠滿足不同學(xué)生的需求，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。因此，作為教師應(yīng)不斷探究、總結(jié)開放性教學(xué)實(shí)施的創(chuàng)新方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和素養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：小學(xué)課堂；美術(shù)教育；開放式；創(chuàng)新
新的美術(shù)教育理念要求每堂課都能夠煥發(fā)生命的活力，通過美術(shù)教學(xué)課程喚醒學(xué)生對(duì)生活的感受，引導(dǎo)學(xué)生用基礎(chǔ)的藝術(shù)方式表現(xiàn)內(nèi)心的感受，達(dá)到認(rèn)知、情感、創(chuàng)造的整合。而開放式課堂是現(xiàn)在兒童美術(shù)教育倡導(dǎo)的方式，它提出給學(xué)生自由，還原學(xué)生本色的要求，在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，教師起指導(dǎo)的作用。構(gòu)建一個(gè)開放的美術(shù)教學(xué)課堂是新時(shí)期美術(shù)教學(xué)的新突破。
不難理解，開放式的課堂是學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主感悟、自主監(jiān)控等的實(shí)踐活動(dòng)的過程，強(qiáng)化學(xué)生自己的學(xué)習(xí)個(gè)性以及潛能素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。在開放式課堂教學(xué)過程中，教師務(wù)必要不斷地創(chuàng)新改革教學(xué)的方式，最大可能地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造的自信心，大大地提高教學(xué)的質(zhì)量。為了進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，使現(xiàn)代的課堂符合開放式這一目標(biāo)要求，我們要從多方面入手，充分地利用周圍的環(huán)境，做好改變，適應(yīng)新的要求。
一、開放式命題，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣
開放式的命題方式，能夠很好地開闊學(xué)生的思維，更好地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望。所謂開放式命題，是指教師在課堂上限定一個(gè)大的方向，控制難度不能太大，因?yàn)槊撾x學(xué)生實(shí)際的生活命題會(huì)使學(xué)生感到不知所措，然后給學(xué)生充分的自由，在這個(gè)大的方向內(nèi)自由命題創(chuàng)作。例如，在寒暑假之后，我們可以將“寒暑假生活”設(shè)定為大的方向，讓學(xué)生彼此之間可以進(jìn)行隨意的討論，自己選擇具體的事件，教師只需要進(jìn)行一定的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)靥岢鰠⒖家庖姡蓪W(xué)生自由地創(chuàng)作完成作品。同時(shí)，教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，需要突出強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育的趣味性，同時(shí)注意不同教學(xué)方法的運(yùn)用，發(fā)揮美術(shù)本身具有的獨(dú)特魅力，引起學(xué)生的興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感趨勢。當(dāng)然，引導(dǎo)學(xué)生興趣的方法是多種多樣的。課上，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著畫出自己感受到的周圍的事物，養(yǎng)成觀察表達(dá)的習(xí)慣。這樣更利于興趣的培養(yǎng)，強(qiáng)烈的好奇心能促進(jìn)學(xué)生自主地鍛煉求知的能力。
二、利用多媒體輔助教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)靈活性、交互性
長久以來，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)都采用講授示范和臨摹練習(xí)的教學(xué)方式，已不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。多媒體技術(shù)集聲音、文字、圖像等功能于一身，在表達(dá)信息的方式上更加的生動(dòng)形象，尤其適合于容易分心的小學(xué)生。利用互聯(lián)網(wǎng)，準(zhǔn)備與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的信息資源，充分地利用這些資源，進(jìn)行生動(dòng)、活潑的課堂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)豐富多彩、聲像同步的情景。多媒體教學(xué)的引入使教學(xué)內(nèi)容上更開放，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多樣性、全面性。由于小學(xué)生基礎(chǔ)以及興趣的不同，教學(xué)內(nèi)容需要有一定的彈性處理，同一方向的題材可以用不同的內(nèi)容來展示。教師應(yīng)以課本為主線，但是不能拘泥于教材，要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行選擇及引入。比如，在教學(xué)有關(guān)剪紙、折紙、版刻、泥塑等內(nèi)容時(shí)，可以在網(wǎng)上找出相關(guān)的發(fā)展過程，地方風(fēng)俗及相關(guān)的圖片、視頻等資料，通過欣賞更多的課本之外的資料，豐富學(xué)生的審美經(jīng)歷，喚起他們的創(chuàng)作意識(shí)，然后才能創(chuàng)作出好的作品。在美術(shù)教學(xué)過程中，只有不斷地優(yōu)化多媒體的組合，充分地發(fā)揮其作用，優(yōu)化課堂教學(xué)，有效地提高了教學(xué)的效果，開拓視野，同時(shí)豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，這樣更好地推進(jìn)了現(xiàn)代化教育的長足發(fā)展。
三、開放式的教學(xué)環(huán)境
生活是藝術(shù)表現(xiàn)的源泉，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，在生活中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的事件、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)美術(shù)學(xué)習(xí)、創(chuàng)作內(nèi)容，將會(huì)使學(xué)生在創(chuàng)作中擁有豐富的題材，不會(huì)再為不知道畫什么而抓耳撓腮了。這種來自生活的強(qiáng)烈的情感與愿望使他們產(chǎn)生了創(chuàng)作的靈感，為想象插上了翅膀。教師還應(yīng)尊重小學(xué)生的人格和個(gè)性。小學(xué)生需要的是引導(dǎo)，教師的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)潛藏在每一個(gè)幼小心靈中的潛力，即創(chuàng)造、探索、表現(xiàn)的欲望。更新觀念，充分尊重學(xué)生的人格和個(gè)性的發(fā)展，這樣才能充分地發(fā)揮他們潛在的創(chuàng)造力。
四、采用開放式的教學(xué)程序
準(zhǔn)備開放式的教學(xué)內(nèi)容，按照開放式的教學(xué)形式，在教學(xué)中，不再單純地拘泥于教材規(guī)定的題目，而是模糊這些固定的題材的形式界限，留下更多的自由發(fā)揮的空間給學(xué)生自己創(chuàng)造。在題材以及表達(dá)形式上營造更寬松的氛圍，促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)造新的作品。在充分尊重學(xué)生已有水平的基礎(chǔ)上，大膽地突破自己感受到的，并且真實(shí)地表現(xiàn)出自己對(duì)事物的感受，而不是按照固定的模式來描摹。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的空間，培養(yǎng)對(duì)空間的直覺感，可以引導(dǎo)小學(xué)生感受光與顏色的關(guān)系。適當(dāng)?shù)馗淖儌鹘y(tǒng)的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生自己命題，自己創(chuàng)作，互相評(píng)價(jià)，使學(xué)生在彼此欣賞對(duì)方作品的時(shí)候，與同學(xué)進(jìn)行很好的交流，吸收別人的優(yōu)點(diǎn)與特長，融入自己的創(chuàng)作中。
目前的美術(shù)教學(xué)大部分都是課堂傳授以及課外練習(xí)兩部分，教學(xué)內(nèi)容也只是學(xué)生臨摹。這樣就造成了課堂組織很單一，學(xué)生作品大同小異，學(xué)習(xí)氣氛很沉悶的一種狀態(tài)。很明顯，這種過于保守的教學(xué)方式不能適應(yīng)新課標(biāo)的要求。構(gòu)建開放式美術(shù)教學(xué)課堂才能更好地體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育宗旨。
開放式課堂是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的一種新的嘗試，能夠讓小學(xué)生更好地發(fā)揮創(chuàng)造的空間，也能夠更全面地體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格，是一種符合現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)習(xí)者成為課堂中名副其實(shí)的主角，讓學(xué)生在輕松、愉悅、自主的課堂環(huán)境中充分地享受美術(shù)帶來的無限樂趣。
參考文獻(xiàn)：
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2.李華燕，《在繪畫活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)》[J]，《海峽兒童》，2008
3.侯小燕，《美術(shù)教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)例說》[J]，《幼兒教育》， 2009.03
4.劉寶根，《正確理解兒童的創(chuàng)造性——基于創(chuàng)造性的參照體系》
就古詩文而言，教參的課程安排是一首古詩一節(jié)課，但是對(duì)于預(yù)習(xí)充分的學(xué)生來說，這太過單薄，學(xué)習(xí)兩首又太過緊湊。在這樣的情形下，課堂拓展延伸無疑是最合適的方法。
一、同一詩人作品的縱向拓展
同一詩人在不同時(shí)期、不同環(huán)境下寫出的詩歌的意境、思想各有不同，但前后的詩歌作品又有著千絲萬縷的聯(lián)系。拓展延伸同詩人的作品，不僅可以增加學(xué)生對(duì)詩人語言風(fēng)格的感受力，還可以加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)該作者寫作風(fēng)格的把握。
《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)片段：
師：時(shí)間一天天過去，可是王維對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念仍然是那么的強(qiáng)烈。許多年后的一天，家鄉(xiāng)的一位朋友來到長安，王維心中有千萬句話想問這位朋友，但話到嘴邊卻只問了一句：我窗前的那株梅花開花了沒有？這就是王維的另一首思鄉(xiāng)詩《雜詩》。
生：“來日綺窗前，寒梅著花未？”
師：你從中讀出了什么？
生：讀出了王維對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念。
通過《九月九日憶山東兄弟》和《雜詩》的前后對(duì)比，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)這兩首詩的地點(diǎn)不同，時(shí)間也不同，但心情是一樣的，都表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的無限思念之情。學(xué)生通過比較學(xué)習(xí)，加深了對(duì)《九月九日憶山東兄弟》的理解、感悟，實(shí)現(xiàn)了文本與超文本的有機(jī)結(jié)合。
二、同題材作品的橫向拓展
面對(duì)同一自然景觀、同樣的邊疆戰(zhàn)事，詩人們有不同的感慨。面對(duì)離別，詩人也各有情懷。圍繞同一題材而抒寫的詩作，在詩的海洋中比比皆是，倘若能適當(dāng)延伸，可以拓寬學(xué)生的視野。
《飲湖上初晴后雨》教學(xué)片斷：
師：你知道蘇軾和西湖都有哪些不解之緣嗎？
生1：蘇軾在杭州做知州，他為西湖疏通河流，還造了蘇堤。
師：不光是蘇軾和西湖有緣分，我們的詩人白居易也和西湖有著特殊的感情，他游了西湖后寫下了《錢塘湖春行》。
師：為了紀(jì)念白居易，我們把白沙堤稱作白堤。請(qǐng)大家背一背這一類的古詩。（生背有關(guān)西湖的古詩）
學(xué)生在品讀交流中豁然開朗：同樣是西湖，卻承載著詩人不同的心境和情懷。這樣對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行開發(fā)重組，既豐富了課程內(nèi)容，開闊了學(xué)生的視野，又給學(xué)生提供了廣闊的思考空間。
三、同主題作品的集約拓展
小學(xué)階段的古詩詞雖然作者不同、背景不同，但表達(dá)的情感、主題是相同或相近的。如果教師在教學(xué)時(shí)能改變傳統(tǒng)的“逐首教學(xué)”“逐環(huán)教學(xué)”的模式，整合資源，凝聚主題，學(xué)生就能在把握基點(diǎn)中生情。
《送元二使安西》教學(xué)片段：
師：《送元二使安西》是一首以酒相送的送別詩。（出示《贈(zèng)汪倫》）這首詩是以什么相送的送別詩？
生1：以歌相送。
師：（出示《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）這首詩是以什么相送的？
生2：以目相送。
師：（出示《別董大》）這首詩又是以什么相送的？
生3：以話相送。
師：仔細(xì)讀讀這四首詩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們都有一個(gè)相同的主題。
生4：都是以情相送。
師：對(duì)，詩由情生。這些送別詩都飽含著詩人的感情，對(duì)親人，對(duì)故土，對(duì)朋友的真情。
這個(gè)環(huán)節(jié)巧妙地運(yùn)用了“精讀一首，帶讀一組”的方法，使學(xué)生不僅讀懂了一組送別詩，而且領(lǐng)悟了這一類詩歌的表達(dá)方法，以詩帶詩，舉一反三。
《鄉(xiāng)村四月》教學(xué)片段：
師：“綠遍山原白滿川”這是一個(gè)怎樣的綠色世界啊！許多詩人也寫過這種綠，你們知道有哪些嗎？（“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”“綠樹村邊合，青山郭外斜。”）
師：在蒙蒙細(xì)雨中，除了子規(guī)的叫聲，你還聽見了哪些聲音？（青蛙的鳴叫、白鵝的歌唱、蟲鳴的聲音……）
師：是啊，這些聲音，詩人們也聽到了。（出示：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。”“竹深樹密蟲鳴處，時(shí)有微涼不是風(fēng)。”）
教師運(yùn)用了“一句帶多句”的遷移法進(jìn)行延伸性閱讀。用古詩中的“綠”、古詩中的聲音的同主題進(jìn)行集約式拓展，讓學(xué)生領(lǐng)略古詩中同主題詩句的魅力，一方面使學(xué)生了解詩文的意思，另一方面使學(xué)生的閱讀有一種廣闊感和縱深感。
一、學(xué)前教育
加快建設(shè)公辦幼兒園。爭取2013年中央預(yù)算內(nèi)投資和財(cái)政配套資金230萬元用于新建鄉(xiāng)和鄉(xiāng)中心幼兒園。現(xiàn)兩所幼兒園均完成了主體施工，進(jìn)入裝飾階段，即將完工。
二、義務(wù)教育
2014年春季學(xué)期，全部免除義務(wù)教育階段學(xué)生14744人的學(xué)雜費(fèi)，免費(fèi)提供教科書125320冊，免費(fèi)提供作業(yè)本239880本，免費(fèi)總金額104.0353萬元，做到了“應(yīng)免盡免”。
市上下達(dá)我縣義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿學(xué)生生活補(bǔ)助目標(biāo)任務(wù)為1000人，實(shí)際完成1000人，做到了“應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)”。
三、職業(yè)教育
加強(qiáng)中職學(xué)校基礎(chǔ)能力建設(shè)和教學(xué)設(shè)備建設(shè)，積極向上級(jí)爭取資金400萬元用于中職學(xué)校基礎(chǔ)能力建設(shè)和設(shè)備采購。
截止目前，我縣中職招生196人。
中職貧困資助情況。按照國家新的政策，已經(jīng)全面實(shí)行中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策，免學(xué)費(fèi)學(xué)生目標(biāo)是870人，已經(jīng)完成870人。資助中職家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生目標(biāo)是485人，上級(jí)資金和縣級(jí)配套資金均已到位，并已及時(shí)兌現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)際資助中職家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生485人。
四、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生幫扶
實(shí)施家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助計(jì)劃，進(jìn)一步完善資助政策體系，切實(shí)做好“三兒”、中職及高中學(xué)生資助和生源地信用助學(xué)貸款工作，確保貧困學(xué)生順利入學(xué)。截止目前，完成大學(xué)生基層就業(yè)學(xué)費(fèi)獎(jiǎng)補(bǔ)16人，發(fā)學(xué)費(fèi)獎(jiǎng)補(bǔ)22.77萬元；資助高中生509人，資助金額42.47萬元；資助初中生443人，資助金額19.52萬元；資助小學(xué)生490人，資助金額26萬元；資助“三兒”679人次，資助金額33.95萬元。上半年共資助各類學(xué)生2137人，發(fā)放資助金共計(jì)144.71萬元。辦理生源地助學(xué)貸款213人。
五、關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生
2014年創(chuàng)建星級(jí)留守學(xué)生之家目標(biāo)任務(wù)為10所。目前，此項(xiàng)工作正在積極籌備中。（團(tuán)委）
六、農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校食堂建設(shè)
2014年開工建設(shè)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校食堂目標(biāo)為2485平方米，涉及胡長保小學(xué)、新添中學(xué)2所學(xué)校的食堂建設(shè)，現(xiàn)已完成主體工程，進(jìn)入裝飾階段，預(yù)計(jì)今年年底前竣工。
七、義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃
全縣31所農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校均實(shí)施了營養(yǎng)改善計(jì)劃，受益學(xué)生共6727人（目標(biāo)任務(wù)6500人）。其中5所學(xué)校共690人享受食堂供餐，其余26所學(xué)校采用課間牛奶加餐。
按照《縣2013-2015年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃食堂供餐模式實(shí)施方案》要求，2014年，我縣義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃食堂供餐模式將達(dá)到50%左右。因此，今年秋季學(xué)期開學(xué)，我縣將在青龍小學(xué)、青龍復(fù)興村小、民建小學(xué)、民建大坪村小、新廟小學(xué)、三合小學(xué)、石龍小學(xué)共7所學(xué)校實(shí)施營養(yǎng)改善計(jì)劃食堂供餐模式。其余學(xué)校到2015年實(shí)現(xiàn)營養(yǎng)改善計(jì)劃食堂供餐全覆蓋。
八、化解大班額工作
我局已于2012年下發(fā)了《關(guān)于加快解決中小學(xué)大班額問題的意見》文件，著力解決中小學(xué)大班額問題。2014年秋季，我局將嚴(yán)格執(zhí)行文件精神，確保全縣普通中小學(xué)起始年級(jí)班額原則上控制在省定標(biāo)準(zhǔn)（小學(xué)45人、中學(xué)50人，省級(jí)以上示范性普通高中56人）以內(nèi)。
九、教育災(zāi)后重建工作
一、做好服務(wù)，保障一線教育、教學(xué)工作
工作中樹立全局觀念，只要是教育教學(xué)工作需要，都無條件服從。主動(dòng)積極配合各部門努力做好學(xué)校的相關(guān)工作。特別在開學(xué)前，計(jì)劃好各班所需的物品、教育教學(xué)上所需東西都能及時(shí)布置和發(fā)放到位，如班級(jí)課桌、粉筆、掃把、拖把等。對(duì)班級(jí)需要維修的物品及時(shí)維修，切實(shí)做好后勤保障工作。平時(shí)為學(xué)校各年級(jí)周練、月考、期中考試、學(xué)期結(jié)束考試做好后勤保障。做好學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)和會(huì)議的會(huì)場布置、環(huán)境衛(wèi)生治理、校園美化等一系列后勤服務(wù)，使每項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行。
二、配合鎮(zhèn)政府，做好創(chuàng)建國家衛(wèi)生鎮(zhèn)工作
本學(xué)期，望亭鎮(zhèn)創(chuàng)建國家衛(wèi)生鎮(zhèn)進(jìn)入最后的現(xiàn)場評(píng)估驗(yàn)收，望亭中學(xué)為必檢單位，為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，后勤工作任務(wù)重，壓力大，在全體后勤工作人員的努力下，較好地完成了任務(wù)，為望亭鎮(zhèn)創(chuàng)建國家衛(wèi)生鎮(zhèn)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三、強(qiáng)化內(nèi)部管理，做好校產(chǎn)管理工作
為了進(jìn)一步加強(qiáng)校產(chǎn)管理，更好地保管、維護(hù)公物，使公物損壞降低到最低限度，開學(xué)初要求各班班主任教育學(xué)生愛護(hù)公物，強(qiáng)化公物保管、維護(hù)意識(shí)。平時(shí)總務(wù)處加大公物管理檢查力度，對(duì)各班級(jí)及辦公室的公物損壞情況進(jìn)行檢查登記。學(xué)期結(jié)束，對(duì)全校公物進(jìn)行大檢查，對(duì)需要維修的及時(shí)做好維修。后勤工作本著為教育教學(xué)服務(wù)、師生服務(wù)的宗旨，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，維修工作做到及時(shí)，確保教育教學(xué)工作正常有序進(jìn)行。
四、規(guī)范財(cái)務(wù)工作，厲行節(jié)約
本學(xué)期學(xué)校能夠正確執(zhí)行預(yù)算，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度。實(shí)行收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)公示制度。開學(xué)初依據(jù)區(qū)物價(jià)局核定的收費(fèi)項(xiàng)目，在公示欄及時(shí)張貼開學(xué)通告，公布收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)并認(rèn)真做好收費(fèi)相關(guān)準(zhǔn)備工作，精心組織好開學(xué)收費(fèi)。在各位班主任老師大力支持下，取得了良好的效果。
財(cái)務(wù)人員能夠認(rèn)真搞好財(cái)務(wù)核算，工作中能嚴(yán)把財(cái)務(wù)關(guān)，克服困難，嚴(yán)控資金支出，厲行節(jié)約。堅(jiān)持規(guī)范的財(cái)務(wù)審批手續(xù)、實(shí)行校長審批制度，嚴(yán)把報(bào)銷票據(jù)關(guān)。
五、加強(qiáng)學(xué)校食堂小店監(jiān)管力度
學(xué)校是個(gè)特殊的單位，學(xué)生又是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，學(xué)校食堂與小賣部，事關(guān)學(xué)生的衛(wèi)生飲食和身體健康，關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定。為此，經(jīng)常督促我校食堂及小賣部從業(yè)人員及安全管理人員要切實(shí)履行好食品安全管理責(zé)任，健全完善食品安全管理體系，明確職責(zé)，分工負(fù)責(zé)。加強(qiáng)對(duì)食堂及小賣部經(jīng)營的管理，對(duì)食品衛(wèi)生管理人員加強(qiáng)培訓(xùn)，要求食堂從業(yè)人員必須隨時(shí)觀察健康狀況，做好定期體檢工作。對(duì)學(xué)校食堂內(nèi)外環(huán)境、衛(wèi)生設(shè)施、工藝流程、個(gè)人衛(wèi)生、操作用具以及儲(chǔ)存、消毒等常規(guī)工作要無條件的執(zhí)行。小賣部不賣“三無”產(chǎn)品、過期食品。進(jìn)一步規(guī)范食堂小店管理，食品采購要確保質(zhì)量和衛(wèi)生，采購物品堅(jiān)持索證制度，嚴(yán)防食物中毒，以切實(shí)維護(hù)師生的利益，確保食品安全。
六、安全工作常抓不懈
安全工作責(zé)任重于泰山。在工作中把安全工作當(dāng)頭等大事來抓，防火、防盜、防食物中毒工作常抓不懈。配合政教處、教技室抓好校園安全保衛(wèi)工作，不斷增強(qiáng)安全意識(shí)，警鐘長鳴，時(shí)刻牢記“安全責(zé)任重于泰山”，確保師生安全和正常的教學(xué)秩序。
發(fā)現(xiàn)存在安全隱患及時(shí)整改，設(shè)立醒目安全提醒標(biāo)志，來提高學(xué)生的防護(hù)意識(shí)。特別是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的食品安全、防火安全、用電安全等教育，通過懸掛橫幅、張貼標(biāo)語、制作墻體標(biāo)語、黑板報(bào)、主題班會(huì)、廣播等宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生了解各方面的危害性，使學(xué)生牢固樹立憂患意識(shí)，有效地防止事故的發(fā)生。
七、抓好校園環(huán)境衛(wèi)生，優(yōu)化育人環(huán)境
本學(xué)期，在班主任的配合下進(jìn)一步加強(qiáng)了校園衛(wèi)生管理，認(rèn)真抓好清潔衛(wèi)生工作。對(duì)后勤人員的包干區(qū)加大檢查力度，確保衛(wèi)生工作做到位，使校園環(huán)境更加整潔。
進(jìn)一步加強(qiáng)了校園綠化管理，主動(dòng)聯(lián)系鎮(zhèn)綠化隊(duì)定期修剪了花草樹木，清除了草坪雜草，并對(duì)部分花木進(jìn)行調(diào)整、移植。
八、做好校安工程的前期準(zhǔn)備工作
本學(xué)期做好信息填報(bào)工作，聯(lián)系政府做好前期準(zhǔn)備工作。
九、今后的打算及努力方向
1、警鐘長鳴，安全工作必須常抓不懈。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)后勤管理，規(guī)范收費(fèi)、開源節(jié)流。
秋季開學(xué)工作總結(jié)范文
開學(xué)以來，我校堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營造全校教師關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視措施有力
為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，學(xué)校校長直接抓，各班主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
二、制度保證措施到位
1、建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由學(xué)校校長負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入各目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。
2、簽訂責(zé)任書。學(xué)校與班主任、包隊(duì)教師、科任教師以及家長層層簽訂責(zé)任書，明確各自的職責(zé)。將安全教育工作作為對(duì)教師考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人。
3、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作，嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期（日）私自帶學(xué)生外出。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。
4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度。
5、定期開展安全教育和安全大排查，做好季節(jié)性安全教育，形成自我保護(hù)和自救能力。
三、齊抓共管群防群治
學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。學(xué)校組織開展了家長會(huì)、法制教育會(huì)、致家長的一封信等一系列道德、法制和安全教育宣傳活動(dòng)，取得了良好的教育效果。
四、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)
要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以交通安全教育活動(dòng)月為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。
1、認(rèn)真做好交通安全教育月工作。
學(xué)校安全教育以“珍愛生命”為主題，在安全教育月期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開展教育和防范工作。
2、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。
利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)、活動(dòng)課、人防課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行一月安全提醒，學(xué)校利用周前會(huì)議和周一升旗活動(dòng)時(shí)間，小結(jié)上周安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過《至家長的一封信》的公開信，增強(qiáng)家長的安全意識(shí)。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
3、提倡學(xué)生步行上學(xué)，不準(zhǔn)學(xué)生騎車上學(xué)。
五、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改
開展常規(guī)檢查。開學(xué)后學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。嚴(yán)格執(zhí)行晨晚檢制度，班級(jí)工作要求班主任一日一排查，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決學(xué)生體質(zhì)健康方面和攜帶易燃易爆等危險(xiǎn)物品方面的問題，要求學(xué)生請(qǐng)假必須家長親自告知班主任。對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)施以及后勤保障設(shè)施，要求總務(wù)處每周一排查。嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)值班制度，禁止閑雜人員隨意出入校園，外來人員做好詳細(xì)等級(jí)。學(xué)校按月紀(jì)錄安全臺(tái)賬，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)整改。
六、存在的主要問題和下步的打算
我們在安全保衛(wèi)方面做了一些工作，安全保衛(wèi)工作得到加強(qiáng)，但是安全保衛(wèi)工作的難度越來越大，中學(xué)部安全保衛(wèi)工作的形勢仍然比較嚴(yán)峻。
1、社會(huì)育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。社會(huì)和家長對(duì)學(xué)校安全工作缺乏信任和支持，周邊各類人員情況復(fù)雜，校園安保缺乏必要的震懾力。家長的安全意識(shí)淡薄，法制觀念落后，對(duì)校園安保社會(huì)資源的整合帶來了一定的難度。
2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多，獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢群體，多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。
今后，我們將進(jìn)一步重視安全工作，加強(qiáng)安全教育，加大排查力度，及時(shí)解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平。
秋季開學(xué)工作總結(jié)范文
新學(xué)期即將開學(xué)，為確保我校食品安全，有效保障廣大師生的身體健康，有效遏制學(xué)校食品安全事故的發(fā)生，現(xiàn)將我校所開展的食品安全工作情況總結(jié)如下：
一、高度重視，明確責(zé)任
我校始終堅(jiān)持貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，成立了以張璐園長為第一責(zé)任人的學(xué)校食品安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定出了適合本園的防控方案，分工詳細(xì)，責(zé)任明確。
二、加強(qiáng)工作管理，落實(shí)各項(xiàng)防控措施，具體做法：
1、食堂工作人員對(duì)食堂內(nèi)的所有用具進(jìn)行了一次徹底的清洗、消毒；對(duì)各種設(shè)施進(jìn)行了一遍詳細(xì)的安全隱患排查，消除了衛(wèi)生死角，排除了安全隱患。
2、對(duì)食堂庫房進(jìn)行了詳細(xì)的檢查，庫房內(nèi)沒有過期食品原料和調(diào)料等，所有食品原料現(xiàn)用現(xiàn)進(jìn)，確保食品原料不過期、不變質(zhì)。
3、各班班主任對(duì)本班的飲水設(shè)備、炊具及就餐所用的一切物品進(jìn)行了清洗、消毒，確保師生生活用品安全無隱患。
4、我校嚴(yán)格執(zhí)行從業(yè)人員持證上崗制度、日檢制度、索證索票制度和食品留樣等制度，各項(xiàng)記錄、臺(tái)賬記錄詳細(xì)規(guī)范。
5、加大宣傳力度，利用教師開學(xué)前集合時(shí)間，集體學(xué)習(xí)食堂的各種制度、職責(zé)、食品安全常識(shí)、食物中毒應(yīng)急預(yù)案等，豐富教師的食品安全知識(shí)。
6、加強(qiáng)食堂從業(yè)人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，從而提高他們的專業(yè)技能和食品安全知識(shí)，減少食品安全事故的發(fā)生。
7、嚴(yán)格把好食品采購關(guān)，杜絕不潔、變質(zhì)或“三無”食品進(jìn)入學(xué)校。嚴(yán)格執(zhí)行食品索證索票制度，對(duì)于米面油肉等物品一律索要三證。
8、規(guī)范食品加工操作程序，做到煮熟燒透，不吃涼拌菜、不吃隔日菜。加工好的食品及時(shí)進(jìn)入配餐間間，嚴(yán)格配餐間管理，防止熟食再污染。
9、實(shí)行生、熟分開保管，使用不同制作器皿。
10、有的用具都做好標(biāo)簽，不隨便換用。
11、幼兒的餐具做到餐餐消毒。
12、定期對(duì)幼兒進(jìn)行食品安全教育，增強(qiáng)幼兒的食品安全意識(shí)。
開學(xué)前，通過這次檢查整理工作，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校食品安全責(zé)任意識(shí)，消除了我校食堂食品安全隱患。在以后的工作中，我們將進(jìn)一步加大管理力度，努力做好學(xué)校食堂的食品安全工作，加強(qiáng)各項(xiàng)制度的健全和落實(shí)，有效控制食品安全事故的發(fā)生，切實(shí)保障廣大師生的飲食安全和身體健康。
秋季開學(xué)工作總結(jié)范文
一、開學(xué)工作總體要求及做法
1、學(xué)校提前部署，早在寒假前就部署開學(xué)相關(guān)工作。開學(xué)前一周，學(xué)校召開校務(wù)會(huì)、全體教職工會(huì)議，進(jìn)一步研究開學(xué)相關(guān)工作。學(xué)校要求各部門各負(fù)其責(zé)、按照統(tǒng)一部署和計(jì)劃狠抓落實(shí)落實(shí)。
2、校園顯著位置打出歡迎標(biāo)語，開學(xué)氛圍濃厚，開學(xué)秩序正常，各項(xiàng)工作井然有序。
3、學(xué)工處制訂了開學(xué)各項(xiàng)工作計(jì)劃。召開開學(xué)工作的班主任會(huì)議，布置開學(xué)工作；開學(xué)工作安排周到有序。
4、學(xué)生到校情況較好，控輟工作采取的措施有力，取得明顯成效。
5、教務(wù)處提前組織開展新學(xué)期系部教學(xué)主任會(huì)議、教研室主任會(huì)議、教務(wù)處工作人員會(huì)議布置新學(xué)期開學(xué)工作。各系部提前兩天召開會(huì)議，布置開學(xué)教育教學(xué)工作，并要求教師提前備好一周的課務(wù)。教務(wù)處提前制訂好工作時(shí)間安排表、周歷表、常規(guī)檢查工作安排表、各項(xiàng)工作計(jì)劃，并按課程計(jì)劃要求，開齊課程，開足課時(shí)。
6、貫徹落實(shí)上級(jí)各類教育工作會(huì)議要求，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，專門召開教學(xué)研討會(huì)，結(jié)合我校實(shí)際，制訂教育質(zhì)量提升方案、教學(xué)計(jì)劃。
7、及時(shí)發(fā)放學(xué)生課本、作業(yè)本和教師辦公用品。實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、圖書室、音、體、美等教輔用房及時(shí)準(zhǔn)備到位，隨時(shí)供學(xué)生使用。
8、全面檢查開學(xué)初的教學(xué)秩序情況，確保教師能準(zhǔn)時(shí)到教室上課，課程表執(zhí)行情況良好，使到各項(xiàng)教學(xué)工作有條不紊地開展。
二、學(xué)校安全情況
1、制訂了新學(xué)年安全工作計(jì)劃，完善了制度，建立相關(guān)預(yù)案。開學(xué)前學(xué)工干部全天候到在崗，每天晚自習(xí)后學(xué)工干部和班主任進(jìn)學(xué)生宿舍查寢。
2、組織人員進(jìn)行校園內(nèi)外的安全排查，并組織整改，建立了安全臺(tái)帳。
3、學(xué)校從保安公司聘請(qǐng)保安人員12名，24小時(shí)值班巡邏。
4、學(xué)校食堂、小商店的衛(wèi)生情況很好，校領(lǐng)導(dǎo)組織多次檢查，確保食品衛(wèi)生安全。
三、收費(fèi)情況
1、按規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。
2、代收費(fèi)和服務(wù)性收費(fèi)按物價(jià)部門指導(dǎo)和同意收費(fèi)，并公示。
3、沒有另立項(xiàng)目的亂收費(fèi)。
4、按照標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)項(xiàng)目，由于學(xué)生交費(fèi)不主動(dòng)，需要班主任催。
5、有些已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，不能及時(shí)交齊費(fèi)用領(lǐng)取畢業(yè)證書。
四、工作作風(fēng)和衛(wèi)生秩序
教育局：
為了保證食堂的硬件和軟件達(dá)標(biāo)，開學(xué)前對(duì)食堂進(jìn)行檢查，并召開了食堂工作人員會(huì)議，組織學(xué)習(xí)了《上海市學(xué)校食堂衛(wèi)生管理辦法》、《上海市中小學(xué)食堂建設(shè)達(dá)標(biāo)工程硬件標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際逐條對(duì)照，找出存在的問題，逐條落實(shí)給予解決，保證做到以下幾點(diǎn)：
1、調(diào)整廚房內(nèi)部布置，做到硬件達(dá)標(biāo)。一是擴(kuò)大蔬菜加工間的面積，二是將蒸飯間搬至室內(nèi)，做到至9月12日完工。
2、健全衛(wèi)生、食品管理制度，做到責(zé)任到人。建立健全的衛(wèi)生管理制度及責(zé)任追究制度，責(zé)任到人，搞好食品衛(wèi)生宣傳，由衛(wèi)生教師做好對(duì)食堂每周一次的檢查評(píng)比，做到獎(jiǎng)懲分明。
3、把好三個(gè)關(guān)，杜絕食物中毒事故的發(fā)生：
⑴把好采購、加工關(guān)：采購做好驗(yàn)證、索證、驗(yàn)收工作，進(jìn)入倉庫、冰箱食品貼好采購日期標(biāo)簽，食品生熟分開，容器生熟分開，加工做到燒熟煮透，不供應(yīng)生食水產(chǎn)品、生拌菜及改刀菜，做好食品留樣工作。
⑵把好“消毒”關(guān)。所有的餐具、用具都高溫蒸汽消毒，用具生熟分開放置，防止交叉污染，并做好教職工的洗手消毒。
⑶把好“個(gè)人衛(wèi)生”關(guān)。堅(jiān)持晨檢，做到身體不適的職工不能進(jìn)入食堂工作，從業(yè)人員必須取得健康證及經(jīng)過食品衛(wèi)生培訓(xùn)合格才能上崗，工作人員進(jìn)入食堂必須做到“三白”。
總之，要持之以恒做到上述幾條，才能杜絕食物中毒事故的發(fā)生，我們一定在本學(xué)期中再接再勵(lì)，保持“A”級(jí)食堂的榮譽(yù)，把食堂衛(wèi)生工作做得更好。
徐行中學(xué)
2003、9、12
特種設(shè)備安全自查匯報(bào)
我校特種設(shè)備鍋爐及升降式設(shè)備：
升降式設(shè)備我校已不再使用（因沒有安全合格證）。
關(guān)于鍋爐安全：
1、 我校制訂了鍋爐安全管理制度。
2、 有專職管理員。
3、 我校每年進(jìn)行一次鍋爐檢驗(yàn)，并發(fā)鍋爐檢驗(yàn)證。
4、 學(xué)校有鍋爐檢驗(yàn)檔案。
5、 學(xué)校制訂了消防應(yīng)急預(yù)案，鍋爐事故應(yīng)急預(yù)案將完成。
6、 鍋爐檢驗(yàn)證每年由特種設(shè)備監(jiān)督檢驗(yàn)所發(fā)放。
1、加強(qiáng)職工思想教育，抓好有關(guān)規(guī)章制度的落實(shí)，更新服務(wù)觀念，提高職工自身素質(zhì)。本學(xué)期再一次調(diào)整了部分后勤領(lǐng)導(dǎo)和職工的工作崗位，通過明確崗位職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)崗位責(zé)任的細(xì)化及過程監(jiān)督，使全體職工在工作中努力倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，做到分工不分家，遇重大、突擊事件，大家相互幫助，群策群力，及時(shí)完成任務(wù)。
2、完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)設(shè)備維修保障管理
作為創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校的前期準(zhǔn)備工作，本學(xué)期對(duì)實(shí)驗(yàn)室按國家級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了全面配置，優(yōu)化了教學(xué)資源。
為創(chuàng)綠色學(xué)校，新修校園廣場一個(gè)，安裝不銹鋼標(biāo)語牌、禁示牌、名貴花木標(biāo)牌、班級(jí)衛(wèi)生包干區(qū)牌共計(jì)50多塊，對(duì)校內(nèi)花木進(jìn)行了全面整枝，補(bǔ)種部分草皮樹木，并重修了學(xué)生跑道。
調(diào)整了部分辦公室位置，安裝了防盜門、窗簾，盡力營造一個(gè)安全、安靜地辦公環(huán)境。
對(duì)食堂、廁所的部分下水道、沖洗設(shè)備重新改裝，保證了水電運(yùn)行正常。
對(duì)教工周轉(zhuǎn)房進(jìn)行了全面更新和修葺，解決了教師住房問題。
3、加強(qiáng)后勤常規(guī)管理工作，做好各項(xiàng)服務(wù)工作。
嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理。開學(xué)前我校根據(jù)縣教育局有關(guān)收費(fèi)規(guī)定，制訂本學(xué)期各年級(jí)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在校務(wù)欄內(nèi)公開，并在校外張貼開學(xué)公告，接受社會(huì)監(jiān)督。學(xué)生的教材、教輔、練習(xí)本、按教育局要求征訂，出示結(jié)算明細(xì)，并向?qū)W生公布。
加強(qiáng)衛(wèi)生工作。我校在期初劃定包干區(qū)后，配合政教室健全值周制度及檢查評(píng)比制度，不段加強(qiáng)學(xué)生文明衛(wèi)生教育，使學(xué)生不斷養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，本學(xué)期共進(jìn)行全校性大掃除6次，使整個(gè)校園環(huán)境基本保持常態(tài)。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)校倉庫管理，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象，積極推行采購申請(qǐng)制，大件物品全部由上級(jí)采購中心招標(biāo)統(tǒng)一采購。采購物品進(jìn)庫登記，嚴(yán)格財(cái)物借取。及時(shí)做好物品發(fā)行工作，做到代管費(fèi)結(jié)算帳目清楚無差錯(cuò)。
加強(qiáng)校產(chǎn)管理，進(jìn)一步落實(shí)班級(jí)、教師辦公室公物管理責(zé)任制，做到盡力減少損失和浪費(fèi)，及時(shí)做好公物設(shè)施維護(hù)，財(cái)產(chǎn)賠償工作。
4、積極做好安全預(yù)防工作
組織檢查全面，不留于形式。安全檢查不留死角，具體涉及到校舍設(shè)施、校舍電路、消防設(shè)施、食品衛(wèi)生、出租店面、報(bào)警設(shè)施，發(fā)現(xiàn)問題立即整改。加固了辦公樓防盜門鎖，逐一檢查滅火器氣體壓力。特別是對(duì)教室內(nèi)的吊扇、電燈、插座的牢固程度進(jìn)行了逐一過堂，避免了意外事故的發(fā)生。員工在具體的檢查維修中，真正地注意到反饋的及時(shí)性和準(zhǔn)確性，為及時(shí)維修提供了信息，人人都是檢查員，人人參與反饋，成為總務(wù)工作的一項(xiàng)制度和慣例。
