發布時間：2023-08-30 16:36:57
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的電氣工程的就業前景樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
信息工程專業就業方向
信息工程專業就業面較窄，畢業生可從事工業與電氣工程有關的運動控制、工業過程控制、電氣工程、電力電子技術、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術等領域從事工程設計、系統分析、系統運行、研制開發、經濟管理等方面的工作。 信息工程專業學生畢業后可在政府機關、國家安全部門、銀行、金融、證券、通信領域從事各類信息工程系統、計算機工程系統的研究、設計、開發和管理工作，也可在IT領域從事計算機應用工作。
信息工程專業就業前景
信息工程專業是前沿學科，現代社會的各個領域及人們日常生活等都與電子信息技術有著緊密的聯系。全國各地從事電子技術產品的生產、開發、銷售和應用的企事業單位很多。
隨著改革步伐的加快，這樣的企事業單位會越來越多。為促進市場經濟的發展，培養一大批具有大專層次學歷，能綜合運用所學知識和技能，適應現代電子技術發展的要求，從事企事業單位與信息工程相關的產品及設備的生產、安裝調試、運行維護、銷售及售后服務、新產品技術開發等應用型技術人才和管理人才是社會發展和經濟建設的客觀需要，市場對該類人才的需求越來越大。為此電子信息工程專業的人才有著廣泛的就業前景。
信息工程專業培養目標
本專業培養具有信息的獲取、傳遞、處理以及利用等方面的知識，能在信息產業等國民經濟部門及國防部門從事信息系統的研究、設計、集成以及制造等方面工作的信息工程學科的高級工程技術人才。本專業是一個寬口徑專業，覆蓋了原電子信息類多數專業及光電信息工程及遙感信息工程等專業內容。
培養要求
【關鍵詞】電氣工程；自動化；培養
0 引言
桂林電子科技大學（以下簡稱“我校”）電氣工程及其自動化專業于1998年開始獨立招收本科生，2007年被評為廣西區優質專業。我校本專業旨在培養適應國家現代化建設以及地方經濟建設發展需要、德智體等方面全面發展，具有電氣工程及其自動化專業學科背景，掌握電氣工程技術領域寬厚基礎、科學思維方法及解決實際問題的能力，能夠從事與電氣工程有關的系統設計、運行控制、信息處理、產品開發以及計算機應用等領域工作的應用型人才。然而在培養和發展的過程中還需要做大量的相關工作，其中關于學生的思想政治教育工作就是不可或缺的。
1 電氣工程及其自動化專業就業前景分析
電氣工程及其自動化專業觸角伸向各行各業，小到一個開關的設計，大到航空航天器的研究。信息產業被人們譽為是“朝陽產業”，發展快，人才需求量大，是當今科技發展的趨勢所在。電氣工程及其自動化作為信息產業重要的一員，同樣有著光輝的前途。
我校2016年電氣工程及其自動化專業畢業生就業情況如下：
（1）國家電網，主要為廣西電網公司。學生參加公司的校園招聘，通過簡歷篩選，參加筆試面試而后確定崗位，提供的崗位主要為電氣工程師。
（2）電氣公司，如金盤電氣與廣東新寶電氣股份有限公司等。通過校園招聘，一面二面進行篩選后，選出公司滿意的人才。主要提供的崗位為電氣工程師、銷售專員、采購/計劃專員、國際市場專員等崗位。
（3）設計院，目前來我校的設計院沒有特別明確針對電氣工程及其自動化專業，但有主要負責電氣設計一職的公司來校招聘，例如，北京恒華偉業科技股份有限公司。
（4）地方機械廠，如桂林某軍械廠與黃埔軍械修理廠三亞分廠。桂林某軍械廠屬于保密單位，原預計在我校招1名學生，后在我校招了2名電氣工程及其自動化專業學生，其中1名為女生。黃埔軍械修理廠招了1名電氣工程及其自動化專業學生。
（5）電子產品終端生產工廠，如富士康、TCL公司、海信科龍、開明電子等公司。主要提供崗位為工藝工程師、設備工程師、產品工程師、銷售等崗位。
（6）航空公司，2016年南方航空廣西分公司來我校招聘，錄取了幾名電氣工程及其自動化的學生。
（7）另外有部分同學參與2016年全國研究生入學考試與公務員考試。
2 電氣工程及其自動化專業學生在校狀態分析
千變萬化的大學校園中，學生或因性格理想的不同成就不一樣的大學生活。就我校電氣工程及其自動化專業學生為例，同學們的普遍在校狀態主要被歸納為以下三個類型。
2.1 主動型
該類型的學生在學習、學科競賽、學生實踐活動等方面都積極主動。一部分學生善于分析，動手能力強，主動與從事科研項目的老師溝通，加入其學生團隊，利用課余時間自主鉆研學習，經常代表學院學校參加省部級與國家級科技競賽，并且取得了較好的成績。如本校電氣工程及其自動化專業畢業班學生在2015年有科技創新比賽經歷的學生人數比為6.8%。另一部分學生善于人際交往，喜歡文體活動，有創新想法，喜歡新事物新媒體，在集體成員中有組織能力，并且主動加入學院學校各個部門開展學生工作豐富自己的第二課堂。如本校電氣工程及其自動化專業畢業班學生中有1名學生為本校學生會主席，有1名學生為本校院學生會主席，有1名學生為本校院學生會團委副書記，還有10名以上的學生有過學校學院二級社團學生干部經驗，有20名以上學生有過年級以上學生干部經驗。
2.2 被動型
該類型學生在學習方面和其他業余活動方面都表現良好，但并不突出。這部分學生也是學生人數居多的一個群體。他們遵守學校紀律，學習成績中等偏上，但缺乏創新與主動精神，不喜主動與老師交流，有特長卻不善于表現自己，對自己的大學生涯有過規劃但往往未能付諸于行動。
2.3 散漫型
該類型學生分為兩類，一類學生遵守學校紀律，但懶惰，導致學習成績不理想，幾乎不能正常畢業。本校電氣工程及其自動化專業畢業班這類型學生比值為1.1%。另一類性格比較有“個性”，學校的規章制度對其不能起到約束作用，沉迷游戲，甚至厭學。本校電氣工程及其自動化專業畢業班這類型學生比值為0.3%。
3 結合思想政治教育如何培養電氣工程及其自動化專業學生
大學本科階段與高中階段的區別在于：高中階段主要在老師的管束下學習，而大學更多要靠自主學習。大學階段，老師不會硬性要求學習時間，可調配的自由時間是大學生區別于高中生的客觀原因，懂得結合自身興趣合理安排時間的人成為主動型學生，反之則成為被動型學生，甚至成為了散漫型學生。對高校的思想政治教育人員來說，如何將思想政治教育與學生所學專業相結合來培養學生就顯得尤其重要。
3.1 合理的給學生進行職業生涯規劃與榜樣教育
結合電氣工程及其自動化專業往屆畢業生案例，制定學生發展培養方案。從廣義的角度來說，學校培養一個學生的最終目的是能為社會做更大的貢獻。狹義上，培養一個學生也是為了不負每一個家庭對孩子的期盼，幫助每一個學生在接受高等教育后找到理想并滿意的工作。國家與企業需要的人才一方面是科技創新型人才，另一方面，是學術研究型人才，故在新生階段做好職業生涯規劃尤為重要。例如，有的學生喜歡鉆研，則可以鼓勵其進行科技創新。將此類型學生推薦給有科研技術的老師，由其進行指導，參加科技創新項目與科技競賽。這些對學生的引導都將成為其日后就業擇業的長板。有的學生興趣廣泛，則可對其進行學生干部工作的培養，鼓勵他/她參與學校的各類型文化比賽。豐富的校園文化活動以及學生干部經歷必將成為其走向心儀工作崗位的敲門磚。對于按部就班學習和生活的學生，則建議其認真讀書，鼓勵其考研繼續深造，在不斷學習的過程中找到真實的自我。
從事思想政治教育工作的輔導員可以將以上三類培養方式的成功例子進行歸納，給新生做榜樣教育。這樣可以讓其盡快找到自我發展方向，縮短迷茫期。
3.2 后進生幫扶
現今很多思想政治教育一線上的輔導員都有著工科背景，大學所學的文化基礎知識也都大同小異。與后進生談話時，可讓學生整理課程中的疑點難點，由有工科背景的輔導員給其進行答疑。通常來說后進生并不會主動與任課老師交流，也沒有掌握正確的學習方法。通過定期給后進生進行思想政治教育并進行專業答疑，不僅端正學生學習態度糾正學習方法提高學習成績，同時也能提高輔導員的導學能力。
3.3 正確引導過渡高中與大學
當下中國的應試教育促使學生早已習慣被“看管”的學習狀態，由于大學的學習任務沒有高中繁重，學習方式也從填鴨式變為自主學習為主，不少學生在高中階段緊繃的弦到了大學就松弛了。然而，如果在大學階段沒有調整好狀態，許多學生容易一蹶不振。學習是需要積累的，大學時代的學習亦然。每天按照學習任務完成課程，上課坐在課堂前排并認真做好筆記，考前根據課堂筆記整理好考試相關知識點，再通過記憶與練習的方法就能取得理想的成績。在不影響學習成績的情況下，可鼓勵其利用課余時間并根據自己的興趣開展第二課堂。
【參考文獻】
[1]王曉剛，王清，劉華.電氣工程及其自動化專業培養方案改革探索[J].中國電力教育，2013，36：131-132+134.
1.1相關產業發展現狀調研
隨著改革開放的深入，現代化建設的不斷發展，特別是信息技術與現代建筑的融合，使我國樓宇智能化技術迅速普及，各種智能建筑如雨后春筍不斷涌現，為建筑電氣技術的應用開辟了新的發展空間，也為設備制造、工程設計施工、物業經營管理等行業開拓了巨大的市場，已經逐漸成為一種工作特點鮮明、技術內涵豐富的新行業，極大促進了社會對建筑電氣工程技術專業人才的需求。[1]
1.2職業崗位（群）分析
本專業在寬口徑的職業素質與專業基礎平臺上，設置2個專門化專業方向。
A.建筑電氣施工技術專業方向畢業生，主要在擔任電氣方面的施工工程師、施工隊長、項目經理、工程監理等工作，也可從事運營管理及中小型工程的設計工作，或在電氣照明工程公司、建設工程公司單位等部門從事安裝工程造價預決算，物業管理，銷售，監理，建筑施工組織管理等工作。
B.建筑電氣自動化技術專業方向畢業生，主要在設計院、房地產開發公司、裝修公司、建設監理部門、設備安裝施工公司、樓宇弱電系統集成（含消防系統）公司、電氣照明工程公司、建設工程公司單位等部門從事現代化樓宇自動化設計、安裝、調試、運行、維護及管理，安裝工程造價預決算，物業管理，銷售，監理，建筑施工組織管理等工作。
1.3專業服務方向及市場對本專業人才的需求分析
重慶成立直轄市以來，成就了房地產行業的崛起，特別是現代智能辦公大樓的建設已經成為時尚。智能建筑對建筑內的設備、配電、線路集成等的要求標準比原有的普通建筑要高很多，智能控制需要更規范、更準確、更安全、反應更快，對工作人員的要求就更高，因此，需要一大批實用技術知識面寬、高技能、綜合工程實踐能力強的高技能型人才。
重慶市高職高專院校共有20余所，目前只有重慶正大軟件職業技術學院開設了本專業，而在整個西南地區，也只有四川建筑職業技術學院、四川工程職業技術學院和云南機電職業技術學院開設了此專業。縱觀全國高職高專院校，建筑電氣工程技術這個專業也是非常稀少，因此，該專業的學生就業前景非常廣闊，開設此專業將極大的有利于推動重慶市乃至西南地區的現代化智能型建筑的發展。
智能建筑市場的迅猛發展，直接拉動了對智能建筑新職業人才的需求。目前國內建筑電氣從業人員數量巨大，已達到約100萬人，且主要集中在上海、北京、重慶、廣州、深圳、天津、杭州、寧波、大連等大中城市。絕大多數從業人員都未經任何培訓就直接上崗，生產一線的操作人員技能水平很低，高級工不足2.4%，技師不足1%，高級技師不足0.3%。目前，全國建筑電氣新職業人才缺口達40萬，特別是建筑電氣施工人才、樓宇智能化系統設備運行維護人才、樓宇智能化工程設計、管理、安裝與調試人才等各層次人才嚴重不足。
2增設新專業的可行性論證
2.1專業開辦經費及專業教學成本核算
專業開辦后，可以依拓發電類專業群、建筑類專業群和電子信息技術專業群，很好地利用其它專業的實驗室和教師，從而更好地實現資源共享，發揮現有實驗室的作用以節約成本。后續資金可以通過該專業招生、學院的教學投入、上級主管部門的專項資金和培訓建筑電氣施工人才的收入加以解決。另外，以后隨著學生規模的增加，可以分期分批進行教學上的投入，共同發展，從而更好地實現贏利。新晨
2.2專業基礎課及專業課教師、實驗室、實訓室建設
由于本專業是由電氣系、建筑系和計算機系共同構成，因此可以利用其它專業的實驗室和教師，從而更好地實現資源共享，發揮現有實驗室和實訓基地的作用以節約成本。
2.3產學研結合背景
強化實驗、實習和實訓三個關鍵環節，校內外生產性實訓時間超過50%。實施校企合作教育模式，保證學生有半年以上的時間到企業頂崗實習。本專業長期堅持為建筑行業服務，同時企業也為我們提供頂崗實習和就業崗位，優先選擇畢業生，并參與學院人才培養工作，初步形成了教學與生產緊密結合、學校與企業互惠雙贏的“校企聯姻，產學合作”的辦學模式，為學院進一步深化人才培養模式改革，實施工學交替打下了良好的基礎。
參考文獻
2022十大熱門專業排名
1電子與信息類：電子信息科學與技術、光信息科學與技術、電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程(長沙牛耳軟件教育是湖南最專業的電腦軟件培訓學校)。
2外語類：外貿英語、小語種。
3法學類：法學、社會學、治安學、偵查學。
4機械類：機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業設計、過程裝備與控制工程、測控技術與儀器。
5土建類：建筑學、城市規劃、土木工程、建筑環境與設備工程、給水排水工程。
6會計類：會計學、財務管理。
7中文類：對外漢語、新聞學、廣播電視新聞學、廣告學、編輯出版學。
8醫學類：臨床醫學、麻醉學、醫學影象學、醫學檢驗、口腔醫學、藥理學、中藥理論。
9環境、心理類：環境科學、生態學、心理學、應用心理學。
10工商管理類：工商管理、市場營銷、人力資源管理、旅游管理。
女生就業前景好會計
女孩子一般比較心細而且有耐心。會計也是近幾年比較吃香的一個專業，尤其是女孩子比較適合，找工作也比較好找。這種屬于是越做越掙錢的，一開始實習肯定很辛苦，但鍛煉出來比較實用又不會很累。
師范
女孩子選擇師范也是比較合適的，中國很重視教育這一塊的發展，師范畢業一般都是當教師，我們也都知道近幾年教師的工資還有福利都有好轉，休假時間又長，工作比較穩定。
護理
學習護理專業當個護士或者配藥人員也不錯，最起碼工作可靠穩定，而且咱們國家的醫藥市場還有很大的提升空間。當然你必須學好過硬的專業知識及技術，這樣才能有機會找到好工作。
金融
其實金融跟經濟差不多，小編單獨區分開來講的，因為針對的專業不一樣。學好金融專業，不僅可以投資理財，而且有機會的話可以進銀行工作，這是很多人都比較向往的，福利待遇好。
男生就業前景好機械
男生一般對機械類的都很感興趣，動手能力強，立體感也比較擅長。而且中國近幾年的機械行業發展是很可觀的，要求很高的技術性，所以男生學的比較快比較適合。
土木
土木建筑、設計也是大家日常生活離不開的一個行業，所以男生有興趣的可以研究研究，生活有需要的那么就業前景自然比較樂觀。
石油
能源專業這一塊大家可能有些陌生，但相對于其他行業來說，這個專業的待遇會更好一些，畢竟這關系著我們國家和人民的生活發展。日常生活也是離不開的，所以男生可以選擇這類的專業。
物流
1.1 優化課程設計
以培養應用型人才為目標，在課程的設計上，正確分析企業對于電氣專業人才的需求情況，并做到充分了解當前電氣工程行業的發展情況。將課程設計與社會對人才的需求緊密結合。在對課程的優化中，更加注重對實踐的踐行。正確分配理論課與實驗課所占的比例。適當的縮短理論課所占的課時，占到總課時的40%。將整個實踐分為三部分：一是理論課實驗的學習，培養學生充分掌握專業的理論知識，將理論知識應用到學校內的實驗課上，實驗主要包括數電、電路、模電實驗、電機拖動基礎實驗、PLC實驗、傳感器實驗與單片機等實驗，做到對常用芯片工具的應用；二是課外的課程設計，主要包括參加電子設計大賽，智能車設計大賽等電子類競賽，單片機等的課程設計；三是參加一系列的實習，金工實習、認識實習、電子電氣實習以及畢業實習。
1.2 強化實驗管理
培養學生實際動手能力，改革實驗的內容，鼓勵學生自己動腦，不限定實驗室用的方法，也不限定所使用的器件，真正做到以學生為動手的主體。并讓學生意識到實驗的重要性，將實驗成績計入學生成績總評定系統中，并與期末獎學金等榮譽的評定掛鉤。從而激發學生對實驗的熱情，主動性，提高學生動手能力。
1.3 理論聯系實際
將課程設計的內容與實際相結合，培養學生對實際問題的思考與解決能力。指導教師在對課程設計內容的選擇上，應該選擇實用性與綜合性較高的設計內容。例如設計生活中常見的萬用表，洗衣機模塊。電梯、紅綠燈設計，與實際相聯系。實驗教師將課程設計的任務書提前發給學生，但是不要制定設計步驟與所用器件，讓學生自由發揮，自由選題。由學生自己查閱相關資料，擬定設計方案，并且鼓勵學生之間相互討論。再與老師討論方案是否可行。最后由學生獨立完成設計、編程與調試工作。最后撰寫課程的設計報告。這對提高對專業認知能力有很大幫助，并有助于培養學生自己動腦分析問題，解決問題的能力。
1.4 鼓勵學生參加電子類設計大賽
隨著企業對應用型人才需求的提高，電子設計大賽的含金量越來越高，這就應該鼓勵學生多參加類似的電子設計大賽。培養學生的競爭意識，合作意思。而且無論是對于企業還是高校來說，電子設計大賽的獲獎證書都被大家所認可。參加此類的競賽也可以培養學生的自信心，與來自全國各地的同學一起交流，學到知識的同時也可開拓視野。學校也可以自行組織校內的電子設計創新大賽，培養學生的創新意識，讓學生主導。積極開展課外電子創新競賽活動，讓學生們自擬題目、自行設計，到實驗室自己動手研制出各種實用性強，構思獨特，想法先進的產品。學校實驗室給學生提供經費、場地，由學生自行采購需要器件，并由學校負責報銷費用。同時配備教師進行指導，允許小組合作。同時鼓勵大一新生參與進來，做些簡單的工作，為他們以后更快地進入課題做好充分準備。為激勵學生更多的參與進來，學校應該設立相應的獎勵措施，對于在比賽中表現突出的同學進行表彰。這樣不僅可以調動學生的積極性更能夠提高學生的實踐能力。更好的實現培養實用型人才的目標。
1.5 優化生產實習，畢業設計
學校在聯系生產實習工廠地點的之前，一定要選擇與學生將來就業密切相關的工廠。生產實習的目的是讓學生在了解企業的生產線，了解社會的需求。所以學校在選企業時要選擇專業知識雄厚，擁有先進儀器與技術工人的企業，在組織學生進行參觀實習的過程中多思考，多動手，多向技術嫻熟的工人學習，交流，從而提高學生對社會的認知能力，對自己將來從事的工作有進一步的了解。至于畢業設計，畢業設計是學科建設的非常重要的環節。所謂畢業設計的目的是要學生綜合運用所學的基礎理論和專業技能，提高分析與解決工程實際問題的能力。做好畢業設計的關鍵是選畢業設計的題目。畢業設計課題應該是結合實際生產的實際項目，有較強的應用背景。同時課題要符合電氣工程專業培養目標，要有一定的廣度和深度。指導教師可以讓學生自己選擇畢業設計的題目，但是得經過老師的審核，確定方案是可行的，而不僅僅是停留在理論階段。在選題的過程中可以讓學生之間相互討論。在確定了畢業設計的題目之后，學生應該自己獨立思考，老師要隨時監督學生的涉及進展。
2加大教學經費投入，加強師資隊伍建設
學校應對專業教學加大經費的投入，進一步改善電氣工程及自動化專業基本條件建設。實驗室的面積，儀器設備要達到教育部要求的標準，盡量引進先進的儀器設備，并且合理安排課程，保證每個學生在做實驗時都有儀器可用。專業教學經費都要達到相應的標準。加強電氣工程專業師資力量是實現高素質人才培養的關鍵。學校應做到對師資力量的結構做到合理分配，包括年齡和學歷 。并且做到及時更新結構的設定。因為目前很多高校都出現中年骨干教師數量少的情況。同時學校的青年教師比重偏大，高級職稱的教師數也在少數，教師隊伍的比例不合理，人才斷層現象比較嚴重，因此要對教師的選聘、晉升、待遇等方面創新機制。同時學校鼓勵從知名企業中聘請技術嫻熟的技術人員來校作報告，使學生更好地了解就業前景。學校也應該定期開展學術報告之類的學術交流。同時鼓勵教師與學生都參加。
3結語
校園環境優美建筑氣勢恢弘
衡水技師學院成立于2009年。2011年4月，衡水市市直八所中職學校合而為一，于2011年10月搬遷至衡水市委、市政府投資近10億元傾力打造的新校區，同時增掛“衡水科技工程學校”校牌，實行一校兩牌，雙軌運行。學校總占地面積650畝，建筑面積16.8萬平方米。步入學院大門，24000平方米的辦公大樓，巍然聳立。沿路前行，4幢風格各異的專業教學樓，錯落有致。11000平方米設計獨特的圖書館，高雅莊重；獨具匠心的體育館，造型別致；可舉辦省級運動會的高標準體育場，堪稱壯觀；5000余平方米的報告廳，設施先進；實習實訓場地，省內領先；45000平方米的7棟學生宿舍樓，舒適明亮；16000平方米的餐廳、超市和醫務室，為師生提供了高質量后勤保障。登高鳥瞰，校園整體布局呈現出日月同輝、金匙開智等中國傳統文化元素，標示著衡水技師學院繁榮昌盛、時代重任在肩。
找準發展定位 師資力量雄厚
八校合一以來，院領導班子通過充分論證，研究確定了學院基本定位和發展思路：著眼于服務農村、服務企業和提升學校吸引力，多元辦學、特色立校、服務社會、全面發展。如今，學院常規學歷教育、社會培訓與技術服務、送教下鄉（進廠）三大板塊齊頭并進，在順利整合、平穩過渡的基礎上，經過強內功、增內涵，目前學院己步入蓄勢待發、跨越發展的快車道。
師資力量雄厚 教學設施先進
衡水技師學院擁有教職員工647人，其中專職教師469人，高級職稱以上教師231人，雙師型教師428人。近200名教師曾參加了國培、省培，深入多家企業和學校對標學習調研；學院聘請企業專家和能工巧匠i00多名，打造了一支專兼結合的高水平師資隊伍，雙師型教師占比達91.3%。學院有多名老師在國家、省級說課比賽中摘金奪銀。
此外，W院的電氣工程系、數控技術系被評為省優秀教學團隊；圍繞工科專業的長足發展，新校區規劃建設了1棟機械加工樓8632平方米、1棟電子信息樓12650平方米、1棟實訓樓7000平方米和數控加工、機械加工、汽修、鉗焊4個實訓車間共計8000平方米。入駐新校區以來，學院又自籌資金1000多萬元用于工科實訓基地建設。另投入600多萬元，完善了中德諾浩項目實訓室、會計電算化實訓室、電梯實訓室、工民建實訓室等，投資近10萬元購置了上網優化設備；新建實訓基地7個、電子電工技能考核等專業實訓室24個，儀器設備總值達6000萬元，學院綜合實力大幅度提升。借助新學校的大平臺，已爭取到列入國家項目庫的資金7500萬元，目前已到位6600萬元。學院實訓基地的面積、實訓設施和實訓能力在河北省首屈一指。
深化校企合作 服務社會經濟
自學院整合以來，圍繞服務社會經濟，學院確立了“專業對接產業”的校企合作思路，著力推進校企深度融合、實現校企“雙贏”，初步建成“1342”模式，即一個平臺、三個集團、四種形式、兩種創新的校企合作長效機制。
一個平臺，集省市職教專家、技術能手、畢業生代表等，籌建了校企合作委員會，探索建立“共建、共育、共管、共評”運行機制；三個集團，牽頭成立衡水現代農業等三個職教集團，實現了優勢互補、資源共享；四種形式，一是送教進廠（下鄉），二是冠名招生、訂單培養，三是工學交替、搭建校企供需直通車、校企共同培養學生，四是引廠進校、產教結合，引進大亮汽修廠、悅龍印刷廠等，理實一體，使學生提前進入職場；兩項創新，一是探索搭建“校、地、研”三方合作平臺，如與中德諾浩集團合作，引進雙元制教學模式打造高端汽修專門人才，二是嘗試與行業協會合作，變一個專業對某一企業一個崗位的“點對點”合作，為專業群對產業的企業群的“面對面”合作。目前，學院己與衡水工程橡膠產業協會、河北復合材料產業協會、饒陽蔬菜聯合總社為龍頭的蔬菜行業等簽訂了長期合作協議。除此之外，與企業互為實訓基地，開展基地互建，實現資源共享。同時與高校合作，搭建產學研發展平臺，逐步建立起以企業為主體、產學研相結合的技術創新體系。
加強社會服務 豐富職教功能
學院在抓好學歷教育的同時，不斷拓展職業技能培訓的領域，服務社會的能力大大提升。目前，“就業再就業”“特種工”和“金藍領”等20多家培訓基地在學院掛牌，幾年來，學院共承擔人社、民政、農牧、安監等部門各類業務培訓近20萬人次；承擔并完成了23萬人次的社會考試任務；“技能鑒定考試中心”“特種工考試中心”也在學院掛牌，承擔著十多個工種的技能鑒定和社會化技師考核任務，同時面向社會開展特種工操作證培訓。學院的社會服務功能不斷加強。
辦學成果斐然 就業前景廣闊
學院學生多次參加國家、省、市級技能比賽，學院整合至今，共獲得團體和個人一等獎167個、二等獎231個。在河北省學生技能大賽中，數控技術系、電氣工程系、信息技術系三支代表隊屢獲個人第一、團體第一，數控、電氣工程兩個系還代表河北省參加了國賽，實現了衡水市中職學校在此類比賽中的歷史性突破，參賽人數、所獲獎項均列河北省之首。其中，劉希庭同學2013、2014年連獲省賽一等獎，2014年代表河北省參加了第43屆世界技能大賽預選賽，獲全國第12名；肖瑋康同學2014、2015年連獲河北省數控技能大賽一等獎，因德技雙優，被團中央學校部評為全國“最美中職生”。教學質量的提高，吸引了省內外的眾多用人單位，畢業生每年被企業競相“預定”，就業率達100%，有些崗位供求比例保持在1：5。學生實習報酬、就業對口率和穩定率穩步提高，每年可直接為京津冀企業輸送近3000名中高級技能人才。辦學水平的提升得到社會各界高度認可，招生規模屢創新高，在校生達6000多人。
5月22日，北京，中雨。 李剛(化名)像只斗敗的公雞，耷拉著腦袋回到宿舍。這天，他一大早就冒雨趕到三里河，參加“IT／電子／機械專場招聘會”，結果很不理想――勉強投的那四五份簡歷，都是待遇一般的小企業，李以“不能白跑一趟”的心理投了簡歷。即便如此，對這幾個企業，他也毫無把握，因為招聘啟事中都明確寫著：“要求有相關工作經驗”。
一頭倒在床上，李剛心下有些凄涼。當年高考填報志愿，他選了計算機這個大熱門，就是為了四年以后就業容易。由于分數不高，他最后被一個文科院校的計算機專業錄取，這也是現在“拒無霸”命運的禍根之一。
從去年開始，李剛已經感到就業前景不妙。根據學校部的“2006年中國大學生就業狀況調查”，一些冷門專業占據了就業率前幾名。其中，農學專業以78.38％的就業率高居榜首，哲學和歷史學也分別達到了40.35％和51.85％。值得警醒的是，法學、醫學這些過去公認的傳統熱門也排在后面，就業率分別只有37.85％和 31.01％。法學專業則連續多年在一類學科中排名倒數了。法學如此，計算機呢？
“計算機專業人才的需求量仍然很大，但競爭相當激烈，因為現在學計算機的學生很多。”中華英才網校園招聘部負責人丁衣說。根據教育部門的統計，目前，信息技術和計算機專業的學生數量已占全國所有理工科學生總數的1/3強。盡管IBM、微軟、聯想這些IT企業幾乎每年都到高校去招聘，但他們主選清華、北大等名校，李剛在讀的普通高校難入他們的法眼。
相比而言，法學的情況更嚴峻。連續多年的招生熱門已成了公認的就業困難戶，以中國政法大學2006級法學專業畢業生為例，畢業后從事本行的只有13％，北京交通大學2006級法學專業104名畢業生中，只有3人從事政法工作。
丁衣在中華英才網負責校園招聘4年，期間他并沒有感受到所謂熱門專業學生在就業時的優勢。“熱門和冷門只是一個相對概念。熱門專業雖然企業需求量大，但學生多，競爭很激烈；再冷僻的專業，社會上也會有對應職位和需求，加上學生人數少，所以就業也沒有預想的那么困難。”
2006年，國家人事部曾對大學應屆畢業生的就業需求情況進行了調查分析，按照需求數量多少，排在前十位的專業分別是：機械設計與制造類，計算機、信息與電子類，市場營銷、管理類，建筑類，電氣工程及自動化，英語，醫療衛生，財會。但需求只是需求，由于沒有和各專業畢業生人數結合起來進行對比，這個排名并不能切實反映大學生的就業狀況。
事實上，不同專業大學生就業的冷熱并非指標可概括，除了需求和供應量外，還有就業率、薪酬、工作環境以及發展前景等多種因素影響。2006年8月，在“全國機械工程學院院長聯席會”上，50位院長共訴了機械專業“就業火，招生冷”的尷尬。盡管機械專業就業率在各學校都名列前茅，但錄取分數卻逐年下降。與之情況相類似的還有農、林、地、礦、油，這些聽起來會讓人聯想到“傻大黑粗”的專業，即使近年來就業形勢不錯，但因為工作條件相對艱苦，待遇較低，在高考填報志愿時，遠不如電子、信息、管理等專業有吸引力。
根據中華英才網統計，2007年，通信、汽車、快速消費品及石油能源將成為人才市場上最熱門的行業。中華英才網人才研究中心總監歐陽暉也告訴記者：“人才供需未來趨勢很難預測，唯一可以斷定的是IT行業在今后幾年仍然會保持上升勢頭和較大的人才需求量。”據中華英才網每年一度的“大學生最佳雇主調查”，前幾名一直是電信、快速消費品、耐用消費品、IT、金融類的企業。其中IT上升趨勢迅猛，去年新入圍50強的企業有10家，其中6家是互聯網企業。
雷區一：
分數出來再考慮志愿填報
很多省份的高考志愿填報時間都定在了出分以后，因此很多考生、家長甚至學校老師都認為高考志愿考慮不用著急，在出分以后考慮就夠了。殊不知現在高招政策已發生翻天覆地的變化。
招生規則相對復雜，短短幾天時間要收集分析大量信息、弄懂錄取規則、選擇合適的專業院校，工作量巨大，等到高考分數出來在開始肯定是來不及的。
因此，志愿填報的準備工作一定要乘早開始。
雷區二：
只看高考分數不關注排名
高考是一種選拔性考試，起決定作用的自始至終都是排名。一本、二本控制線是由排名來劃定，高校招生投檔線和錄取線也是按排名劃定。
之所以按排名劃線和錄取，是因為每一年高校招生計劃及試題難易度都有變化，不同年份的錄取分數沒有可比性，單純的看考生分數沒有任何參考意義。考生和家長如果以“分數報志愿”，只參考高考往年錄取分數填報志愿，極易造成定位的不準確，出現偏離甚至嚴重的失誤。
科學的志愿填報方法是家長需要預估孩子在本省排名和掌握目標院校錄取排名，并且需要參考高校多年在當地的錄取排名和專業錄取排名來作為志愿填報的依據。
雷區三：
盲目追求“踩線錄取”
許多家長認為孩子的成績剛好能被好大學踩線錄取就是好的志愿填報方案，其實踩線進名校是缺少心儀專業的選擇權的，因為一些熱門專業的錄取排名會隨著學校排名的提高而“水漲船高”。
而高校錄取因為實行“分數優先”原則，考生是從高分到低分挨個挑學校選專業，這樣會造成錄取分數的集中化，這樣就降低了踩線同時進名校和熱門專業的可能性，增加了考生挑大學、選專業的難度。
雷區四：
平行志愿很安全
有些考生和家長盲目認為平行志愿風險少，忽視錄取規則，不知道平行志愿模式下的“暗礁險灘”。平行志愿實行“分數優先、遵循志愿、一輪投檔”，“一輪投檔”原則會讓許多家長在填報志愿時造成失誤。
考生被平行志愿中的任一高校提檔，如果因身體因素、單科成績達不到該校的錄取要求，就會被該校退檔，造成考生本批次落榜，很可能掉到下一批次。
平行志愿間院校志愿梯度拉不開，可能造成幾所高校同時落選，不被提檔考生本批次院校全部踏空沒學上。考生過多選擇熱門專業且不服從調劑，高分照樣有可能落榜！
雷區五：
偏聽偏信，專業了解不到位
一些家長從同事、同學、朋友、往屆家長聽說某一專業不好就業，就偏聽偏信，把這個專業在填報志愿時打入“冷宮”。
比如曾經有某位家長說北京大學統計學不好就業，原因是他們單位最近剛剛有一名入職人員，是北京大學統計學專業畢業，同事們都認為北大畢業沒有留在北京找到工作，是專業選擇失誤。
而事實是統計學專業就業領域廣闊，覆蓋高等院校、市場調研機構、咨詢及信息產業部門、金融保險機構、政府各專業管理部門以及各類大型國企、外企。這個學生找不到工作不能代表統計學就業不好，只能說明是個人的問題。
雷區六：
主觀臆斷，專業方向選擇隨意
如果選擇方向有誤區，再多工作也白做！曾有一位考生希望進入大學學習建筑學專業。但當問到他學習建筑學專業的目的時，他竟說是從事房地產開發掙大錢！
試想如果考生家長按不成熟的想法，花費大量時間精力，即使通過高考進入了心目中理想的大學、專業，等到大三、大四的時候，也會發現當初的選擇存在誤區，空留遺憾！
雷區七：
職業規劃不長遠、不全面
很多考生和家長在選擇專業時往往就以當下生活經驗作為職業測評的依據。
比如有些家長想讓孩子進醫學院學習臨床醫學專業，但大都害怕被調劑到護理學專業，將來就業做護士不好。其實，護理學的就業前景非常好，許多大醫院都急缺專業護理人才，而一些高端護理專業還有很大的出國可能性。
本科階段學習護理學，考研時還可以換專業，比如醫學檢驗、醫學影像、基礎醫學等，甚至還可以換成生物醫學工程等專業，擇業選擇范圍是很廣的。
雷區八：
熱門專業才是好專業
熱門專業不見得永遠是熱門，現在冷門的專業，幾年后可能是熱門專業。熱門專業不一定是一個學校的強勢專業。熱門專業不一定適合自己的孩子。
現在就業率高的專業，4年后，6年后不一定還高。就業率高的專業，不能認為所有高校的該類專業都是就業率高。
同時就業率低的專業，在某些名校照樣是高就業率。國際經濟貿易專業目前就業率不好，但對外經濟貿易大學該專業就業率不低。
就業率高，不代表就業的薪水就高，就業率低的專業一旦就業很可能是高薪酬！
雷區九：
專業≠未來職業、就業
大部分家長不了解所學專業與未來職業、從事行業并不是一一對的關系。從專業與職業的相關性來講，呈現出“一對一、一對多、多對多”等非常復雜的相關關系。
有些專業其職業方向比較寬泛，比如經濟學專業學生可以從事企業管理、經濟學研究、策劃營銷、高校教師等多種職業；而對于某一職業比如新聞記者，它可以接收經濟學、新聞、中文、哲學、歷史等許多專業的學生。
建筑行業需要建筑學、土木工程、人力資源、電氣工程，甚至是文科類專業的畢業生。銀行業也會需要經濟、金融、法學、計算機、外語類等專業的畢業生。
我們對孩子職業生涯規劃的時候，需要研究和分析專業與職業的相關性，通過資料收集，綜合分析做出符合孩子情況的志愿方案。
雷區十：
成功≠考入好大學、學了熱門專業
高考有看得見的失敗和看不見的失敗。
看得見的失敗是孩子沒有考好，成績不理想，或者是高考志愿沒有報好，高分落榜；看不見的失敗是沒有選擇合適的大學、專業，嚴重影響考生職業發展。
