發布時間：2023-08-07 17:19:56
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的淺談德育教育樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
現階段的小學生身體素質普遍下降，已經成為事實。當然，造成這一現狀的原因很多，如家庭成員結構、社會環境、小學體育教學本身等。最重要的因素是學生的養成教育――德育，此因素從表面上看，似乎與小學生健康、學校體育沒有什么聯系。其實不然，懶惰；自覺性低；紀律性差；組織性、集體性、體育意識薄弱都是造成小學生體質下降的主要原因。可見思想品德教育對于學校體育教育的重要性，德育養成是學校體育教育的基礎。
小學體育教育是一門特殊的學科，它的教學形式、內容與其它學科都有明顯的區別。它要求學生有較強的組織性、紀律性，要求學生有團結協作的精神和較強的集體主義責任感。它的某些項目能培養學生不怕苦、不怕累的拼搏精神。這恰恰是小學德育教育在體育課中的具體反映。所以，從這一角度看，體育教學對學生的思想品德教育起到了積極的作用，學校體育中滲透著德育教育。體育教師在德育教學中的作用
體育教師作為知識傳授的主體，在教學中起著舉足輕重的作用。特別是在德育教學中，教師的一舉一動都會烙在學生的心里，給他們直接的視覺和思想沖擊。營造有利于學生思想品德發展的學習環境、優化課程進程、突發事件德育教育、課外活動安排、教師自身素質的影響等教師作用的體現都會促進學生思想品德的養成，綜合素質的提高。
學習環境是一種對學生情感、認知、個性、道德、價值觀產生深刻影響的隱性課程，它包括物質化的環境和人際關系的精神環境。教師應在學校已有體育物質環境基礎上，根據學生思想情感發展的需要和教育要求，精心優化田徑場、籃球場、排球場、風雨操場等設施，包括田徑場周圍的標語、櫥窗、綠化、體育專用宣傳畫廊等，充分發揮物質環境對學生思想發展的陶冶作用。體育教師應發揮主體地位，起到表率作用，真誠地關心和熱愛每一個學生，尊重和維護學生的基本權益，建立和諧的師生關系。教師可進行模范評比，以及體育明星、冠軍事跡講座，等等，在學生心中樹立偶像參照物，規范其品德行為。
體育教學中的每一個項目都有其適應學生學習的規律，體育教師應該找到其內在規律，制定科學的課程目標；挖掘和合理利用教材中思想教育因素，根據學生身心發展規律，制定合理的教學內容，合理的體育游戲可以激發學生的思想道德意識；補充適宜的教材內容，擴展學生的思想境界。
豐富多彩的課外活動能滿足學生的各種需要，豐富學生的思想情感、精神生活，促進學生個體身心的健康發展。教師應根據學生思想情感和個性發展的需要，對學生的在校課外活動加以規劃。一是精心設計和組織好活動，規劃好活動的內容、方式等；二是指導學生的自由活動和交往。學生在大型活動如運動會中會培養諸如團結、友愛、堅強等精神，而在自由活動中可以養成獨立、自信等可貴的品質。教師應指導和優化學生的課間十分鐘活動，提高課間十分鐘對學生情緒調節、情感交往、審美等方面的教育功能，避免在課間找學生進行訓誡性談話，提倡教師和學生進行思想情感交流。
教師是德育教學的主體，也是影響學生德育發展的主要因素。教師素質的高低決定德育效果的好壞。要想在體育教學中滲透德育教育，讓學生對體育課認識更為全面，體育教師就應當從自身做起，讓學生從內心佩服自己。因此，作為一名體育教師，除了具備一名普通教師的基本素質和過硬的學科技能外，還應該繼續加強自身的文化修養。文化具有教化、勸善的功能，文化的熏陶可以加深人們對人生意義、生命價值的認識。體育教師只有加強自身的文化修養，在學生面前才能有說服力；也只有這樣，體育教師的內在氣質才能在學生面前有所展示，才能成為學生學習和生活的榜樣。
德育和學校體育教育相輔相成的關系決定了體育教師在德育教學中的重要作用，體育教師要在自己的崗位上體現上述作用，在體育教學實踐中真正體現德育的實效性。
參考文獻
[1]王道俊，王漢瀾.教育學[M].北京：人民教育出版社，1989.
[2]陳永洪.淺談中學體育教學中的德育滲透[J].讀與寫，2007（7）
【關鍵詞】中職生；品德問題；德育教育；法制教育
一、中職生存在的品德問題
眾所周知，德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加系統的影響，把一定的思想準則和道德規范轉化為個人的思想意識和道德品質的教育。中職生不僅文化基礎薄弱，在品德方面存在問題的學生也比普通學校多很多，如果讓這部分學生任其發展，不加強和重視德育教育，將對整個學校、家庭和社會帶來無法預料的不良后果。
1.厭學情緒嚴重。據對部分中職學生抽查，近50%學生不愛學習、不想學習，對學習缺乏興趣，他們整日無精打采，有的甚至上課睡覺，作業敷衍了事，對考試抱著無所謂的態度，甚至有學生逃課曠課長達數周的現象。
2.日常行為極不規范。在校園經常看到學生儀容儀表不端莊、整潔，男生頭發亂糟糟，女生的發型奇形怪狀。桌凳上亂刻亂畫，破壞公物現象時有發生。常聽到學生說粗話臟話。保護環境意識極差，亂扔垃圾司空見慣。
3.自控能力較弱。在紀律衛生方面強調自由、隨便，淡化時間觀念，行動自由、懶散。不注重課堂紀律，不懂得勤儉節約，行為自控能力差，自律性不強。
4.缺乏感恩之心。中職生不懂得體諒父母、老師的辛勞，否則他們不會一天無所事事，對于學知識、技術麻木不仁，不求上進。他們不懂得回報家庭，回報社會，有的甚至染上抽煙、喝酒的惡習。打架斗毆、敲詐勒索的現象在少數職校生也上時有發生。
5.造成上述現狀原因是多方面的，諸如社會風氣的影響，家庭對孩子的溺愛，父母外出打工缺乏家庭管教，影視音像制品及網絡文化的影響等。總之，中職生表現出的種種現象令人擔憂，應引起全社會的關注和思考，無論是學校、家庭，還是整個社會都有責任關心他們的健康成長。
二、如何進行德育教育
1.加強對學生責任感的教育
社會責任感是一個人思想品德素質中的最重要特征之一。因為一個社會責任感不強的人是不可能在社會工作中作出杰出貢獻的。現在的學生大部分是獨生子女，責任意識弱，“自我”意識卻很強，他們很少想到自己的一言一行都是與他人、與社會、與國家、與自然相聯系的，更沒想到自己應負的責任。例如有的學生只顧自己，不顧別人；有的只強調個性張揚，片面追求自由和權利，而很少想到自己應當承擔的責任和義務。在市場經濟影響下，他們的人生觀、價值觀也偏離了方向，越來越多的人受到損人利己思想的影響，對社會服務和樹立社會利益的責任感越來越沒興趣。這些人沒有理想，沒有追求，成了喪失精神家園的“流浪兒”。因此我們必須教育學生懂得人活在世上不僅僅是為了自己，更重要的是為他人、為社會、為全人類作出自己應有的貢獻。我們應該把加強社會責任感教育作為中職學校學校德育教育的重要內容。
2.加強對學生的道德教育。
道德教育是德育的基本內容，講道德是做人的起碼原則，中職生道德教育主要是進行社會公德、家庭美德和初步的職業道德教育。教師在此過程中最有效的教育方法是"以身作則，以身示范"，要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己首先不做。應以偉大的人格和崇高的精神去感化學生，讓學生耳濡目染，最終產生潛移默化的影響，養成良好的行為習慣。
3.加強對學生的法制教育
當今的社會是法制的社會，但由于我國法制建設起步較晚，對青少年的法制教育不夠重視，導致近年來青少年違法犯罪率不斷上升，且日趨低齡化。加強對中職生的法制教育，提高他們的法律意識，既是青少年健康成長的需要，也是將來更好依法辦事的需要，更是實現國家法治化的需要。對中職生進行多種形式的法制教育，這在中職學校思想品德教育方面是不可少的。
4.加強對學生的感恩教育
學會"感恩"，對于現在的中職生來說尤其重要。因為，現在的中職生都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要讓他們學會"感恩"，其實就是讓他們學會懂得尊重他人。當他們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給他們一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。學會感恩，先要學會知恩，要理解父母的養育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。西方的感恩節就是要教化人們學會感恩。讓孩子學會感恩，關鍵是通過家庭、學校的教育，讓孩子學會知恩、感恩。
5.加強對學生環保意識的教育
關鍵詞：技工院校；德育教育
【中圖分類號】G711
近幾年，技工院校生源素質普遍下降，主要原因是普通高中擴大招生，而進入技工院校的學生大多是中等以下水平。整個教育環境也為了追求升學考試，而忽視學生的德育，出現重智輕德的現象。這就給技校的德育工作提出了一些新課題。技工院校加強學生的道德教育，為畢業生步入社會奠定了良好的基礎，對提高整個中華民族勞動者的素質具有戰略意義。那么，德育教育該如何開展呢？筆者認為：
一、重視教師的模范帶頭作用。
教師在增進學生良好的思想品德中起著模范帶頭的作用，因此，上至學校領導，下至普通教師，一言一行、一舉一動都對學生有著最具體、最直接、最深刻的影響。德高為師、學高為范是對教師職業道德的詮釋，育人者必先育己，不正者則不能教人。當今學生思想開放，思維活躍，模仿性強，所以在學生眼中，教師應是進取精神的化身，這就要求教師在不斷積累過程中逐漸具備廣博精深的知識，并完善其知識結構。同時，還要求教師努力掌握教育規律，充分發揮敬業精神的潛在影響作用，使教育教學工作取得更佳效果。
二、積極創建良好的校園文化氛圍。
德育工作在以課堂教育為主渠道的同時，還應通過豐富的校園文化，使學生的思想感情得到潛移默化的陶冶和升華。
1、營造良好的學習氛圍。校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體，營造良好的學習氛圍，首先應形成良好的校風、學風、班風，促使每位學生都能以健康、向上的精神面貌投入到學習、生活之中：其次，要優化校園環境，加強學校硬件設施的建設，配備圖書館或閱覽室、校園網、宣傳欄、讀報欄等學習條件。另外，還要注重校園綠化，讓學生時刻置身于優美的校園中。
2、開展豐富的課余活動。不僅要重視德育課程的教育，還要將德育滲透到課余活動中，進行無意識教育。每年都開展各類文藝匯演、運動會、德育大會等大型系列活動，通過開展活動，讓學生在活動之中受到教育，陶冶學生的情操，健全學生的人格.充分發掘和培養學生的藝術和體育特長。另外，學校還要設立文學社、書法社、籃協等社團，通過社團組織的活動，讓學生在活動中明理，在實踐中鍛煉自己、教育自己。
三、不斷更新德育教育的手段。
1、堅持理論和實踐相結合。德育工作應將科學理論、革命道理與活生生的社會實際、學生實際結合起來，運用鮮活的材料，典型的事例，正反對比，有針對性和有說服力地進行。應圍繞學校和學生的中心工作，把德育滲透到各課程教學和學習之中，滲透到學校各項工作之中。應運用各種生動活潑的形式，積極開展理想教育，艱苦創業教育，道德法紀教育等，并要求學生身體力行。
2、堅持以人為本，做好感情投資和正面疏導工作。德育應符合職校生身心特點和成長規律，做到“動之以情，曉之以理，導之以行”。要尊重、理解、關心、幫助、鼓勵、信任學生，做他們的知心朋友。要堅持說理、引導、激勵的方法，而不是堵、壓、罰。要突出學生的主體地位，充分發揮其主觀能動性，注重個體的自我教育和道德實踐。
3、改進教學方法及成績評定。要改變傳統的滿堂灌、填鴨式、注入式的說教方法，采用富有啟發性的講授法、談話法、討論法、演示法等靈活多樣的方式方法，做到課堂教學與課外活動相結合，德育教育與其他學科教學相結合，特別是與學生專業實習和社會實踐相結合，使德育教育富有思想性、知識性、啟發性、針對性、藝術性和可信性。成績評定應充分考慮和結合學生的現實表現。
4、運用先進科技手段，以推動思想政治工作。不良思想文化對青少年之所以有相當魅力，其現代高科技手段是重要因素。學校德育應從中受到啟發，把先進傳播技術引入課內，并延伸到課外，力求德育豐富多彩，喜聞樂見，能夠磁石般地吸引學生積極參與各種德育活動，抵消不良文化消費手段的影響。
四、開展富有實效性的德育工作
1、強化習慣養成教育。養成良好的行為規范是確立正確的政治方向和科學的世界觀、人生觀和價值觀的基礎。因此，學校應將培養學生良好的行為規范作為德育的中心任務，教育學生“學會做人，學會生活，學會學習，學會創造”，并將“學會做人”放在第一位，要求學生日常言行舉止講文明、講禮貌，一切從我做起，從小事做起。嚴格課堂紀律、出勤制度，抓儀容儀表、課間操、校園衛生，定期檢查宣傳墻報，做到常規管理與檢查評比相結合，從而促進學生行為規范化。
2、培養得力的學生干部。學生干部是德育工作者的得力助手，選用好的班團干部，不僅使教師從繁忙的事務管理中解脫出來，同時還可以培養學生的組織管理能力。技校學生入校時素質相對差一點，因此在選出班干部后應進行系統的培訓。在實際工作中，教師要對學生干部有放有導，同時也要做好監督，并幫助學生干部做好工作總結。
3、后進生的轉化。技校生入學時素質較差，后進生所占比例較大，因此對后進生的教育轉化工作要極度重視，班主任應與任課老師、家長共同配合。對后進生的教育既要及時，又不能急于求成，因為他們已養成了一些不良習慣，我們不可能經過一次教育和談心就能讓他改正缺點，應給他機會，降低標準，逐層逐步地進行教育。
4、強化宿舍管理。首先，應成立一支高素質的管理隊伍。可以從社會上招聘一批文化素質好的人員，選用高中文化層次或退伍軍人擔任門衛，配備具有大專以上文化層次的生活指導老師。另外，要制定嚴格的管理制度，明確門衛和生活指導老師的崗位職責，并進行考核，將考核結果與獎金掛鉤。同時，還要成立一支學生督導隊，協助生活指導教師完成平時的衛生、紀律、“文明宿舍”的檢查評比。
5、加強就業指導。技校生一入校就應開始對他們進行就業指導，介紹當前的社會需求，讓他們在技校學習過程中，努力學習專業技能，并在就業前進行面試知識、職、道德和勞動法的學習，通過培訓幫助學生提高成功就業的機會。
五、形成三位一體的德育教育體系
一、提高教師素養與能力
教師是素質教育的實施者，在學校的教育教學管理工作中起著至關重要的作用，是體育教學中德育教育的主要滲透者。教師的素質如何直接關系到德育教育的實施，關系到學生的發展與教學的成敗。因此要有效地滲透德育教育，促進學生全面發展。
1.注意教師的形象與語言。小學生有著較強的可塑性，他們善于模仿，作為與學生接觸最多的體育教師，教師的素質會對學生產生潛移默化的影響作用。因此在教學中教師要注意自身的形象，注意言行舉止。作為一名體育教師要像其他教師一樣舉止文明、言行大方、衣著整潔、禮貌待人，給學生以良好的印象，使學生對教師產生尊重與熱愛。而且要對學生傾注愛心，讓學生感受到教師對自己的熱愛、信任與期待，使學生真正喜愛上老師。同時作為體育教師還需要體現出職業特點，即：健康而又富有活力與朝氣。通過教師良好的外在形象來感染學生。
2.提高自身道德修養。在小學生的眼中，教師就是榜樣，榜樣的力量是無窮的，往往會成為學生模仿的對象。教師在教學中要想取得較好的德育效果，首先需要自身具備良好的道德修養。第一，要熱愛學生，熱愛體育事業。如果教師不愛學生，不熱愛自己所任教的學科，那么他在教學中就會把自身消極的情緒帶給學生，學生也就無法激起對教師，對體育學習的熱愛。第二，具備高尚的人格。教師要講誠信，要遵紀守法。對于學校制定的規章制度帶頭執行，要求學生做到的，自己首先要做到。要求學生不遲到，首先自己就要遵守時間，這樣才能給學生樹立好的榜樣，才能更好地教育學生與管理學生。第三，處理好同事關系。學校是一個大集體，教師在處理與同事間的關系時，往往會使學生由此聯想到社會的人際關系。教師之間要相互尊重、密切配合、互幫互助，體現出團結精神與集體意識，從而使學生學會團結，學會互助。
3.提高自身專業素養。體育教師要具備扎實深厚的體育專業知識，以此來吸引學生。教師要掌握基本的知識與技能，正確規范地完成各種動作，要學會開展各項適合小學生的體育活動，對活動的各個方面全面掌握。同時作為新時代的教師還要讓自己的知識處于永不停止、不斷更新的狀態，要在教學中及時引入當前體育發展形勢，尤其要深入了解我國體育文化發展史，將這些內容及時補充到教學中來，以淵博的知識、寬廣的見聞、完美的動作等來吸引學生。以良好的形象來感染學生、打動學生。
二、結合具體的體育教學內容與活動滲透德育教育
1.培養學生愛國主義情感。我國有著悠久的文化歷史，體育文化作為其中一個旁支，不斷演變、傳承與發展，有著悠久的歷史。在教學中我們可以為學生講述體育文化發展歷史，從民國時期的“東亞病夫”到現在的體育強國。回顧2008 年北京奧運會的盛大場面和歷屆奧運會上我國運動健兒獲得獎牌時的感人場面等，這些都可以加深學生對我國體育發展的認識，激起學生強烈的民族自豪感與自尊心，激發學生的愛國主義情感，提高學生加強體育鍛煉的積極性，增強學生體育鍛煉意識，培養學生樹立終身體育意識。
2.關注學生心理健康。現在的小學生心理素質整體不高，對學生加強心理健康教育，促進學生身心健康發展是體育教學責無旁貸的任務。我們要抓住時機對學生進行有機滲透，使學生得到潛移默化的影響。要讓學生學會用體育活動來緩解消極的情緒，來調整自己的心態，要培養學生勇敢、堅強、樂觀、自信的品質，要學會自我減壓，要以積極的態度來對待一切事物。
3.增強學生自信心。自信是人生的精神支柱，只要有自信，就能克服一切困難，調動積極因素來獲取成功。第一，為全體學生提供主動探索的機會。在體育活動中我們要創造機會來發揮學生的創造性。如訓練隊行，可以讓學生討論采取什么樣的訓練方式最好。不管是訓練活動還是比賽項目都要讓學生有主動參與的機會，這樣才能使學生真正參與其中，發揮主動性與能動性，促使學生更加積極地參與。第二，讓每個學生都有獲得成功的機會。每個學生的接受水平不同，身體素質也不同，在學習知識或完成某個動作時也會存在一定的差異，以唯一的標準來衡量學生只會打擊那些身體素質不好的學生參加體育鍛煉的積極性。我們要兼顧學生的差異，區別對待，讓每個學生都有獲得成功的機會，都能享受體育活動所帶來的樂趣，以此來增強全體學生的自信心。
4.增強學生競爭意識與合作能力。現代社會是一個激烈競爭的社會，在競爭中合作，在合作中競爭，具備競爭意識與合作意識是現代社會人才所必須具備的素質。我們要將競爭意識與合作能力的培養有機滲透于各項體育活動中。在一些競技項目，如田徑類項目，要在學生間展開激烈的競爭，看誰能成為最后的獲勝者，以此來激勵學生、鼓舞學生，增強學生的競爭意識。在一些集體項目，如排球、籃球等的比賽中，既要競爭，又有合作。在各小組間展開積極的競爭，但各小組要取得成功，僅憑個人高超的技術，不加強團結，不注重成員的合作，也是無法取得成功的。只有小組成員齊心協力，才能發揮小組的優勢，戰勝對方。這些項目既培養了學生的競爭意識又培養了合作能力。
5.培養學生頑強的意志力。現在學生多是獨生子女，他們從小就生活中父母的溺愛中，條件優越，大部分學生缺乏鍛煉，缺乏吃苦耐勞、迎難而上、頑強拼搏的意志力。而體育課中，課外活動占很大比重，夏天熱冬天冷，再加上某些體育項目強度大，使得學生望而生畏，以各種理由來逃避。針對學生的這種情況我們要在相應的體育活動中加強學生意志力地培養。如耐久跑，要幫助學生認真分析各種不能完成的原因，加強教學與指導的針對性，在心理上鼓勵學生，在技術上指導學生，讓學生學會呼吸的方法，掌握體力的合理分配等。教育學生要有堅持不懈的精神與堅忍不拔的毅力，要勇于挑戰自我、奮力拼搏，要有不怕苦、不怕臟、不怕累的勁頭，不畏困難、迎難而上的精神。
一、中國古代美術遺產內容極為豐富
這里僅以彩陶為例談談德育滲透。彩陶——是中華先祖在距今八、九千年前用石器作生產工具的時代，創造的工藝美術品。它有五千年的發展史．是中華民族傳統審美意識的起步，工藝美術的輝煌開端。為人類社會文明，作出了具有劃時代意義的偉大貢獻。
1.半山彩陶壺（距今5100—3700年）造型設計的輪制痕跡。半山彩陶壺壺體很圓，下半部留有加工時旋轉的痕跡，這說明壺體成形時，是在一個以輪軸為圓心能轉動的工作臺上完成的。史學界把這一工藝過程稱作“輪制”。在用石器作生產工具的原始社會，這個“輪”可能很簡單，但確能充分說明中華先祖，已經掌握了并利用輪軸轉動產生的離心力原理，直接用于彩陶造型工藝設計。開創了人類第一社會形態解放生產力的光輝篇章。（11）
2.半坡尖底瓶（距今7000—5000年）造型設計——重心原理的應用。“尖底瓶的形狀：口小、短頸、粗腹、底尖，中部有一對系繩用的環耳，是一種汲水工具。汲水時手提繩子將瓶置于水中，這時因瓶是空的，重心在瓶的中上部，瓶就倒置水中。水注滿后，重心移到瓶的中下部，恢復了平衡，瓶就直立起來。”便于提出水面。這說明中華遠古居民已經掌握并利用重心原理進行彩陶的造型設計．
3.大地灣人頭形器彩陶瓶造型設計的藝術美（距今7000—5000年）。彩陶瓶身為兩頭尖的圓柱形，瓶上部為圓雕人頭像，頂上有圓孔（瓶口）。頭像造型生動，發式刻劃細致，前額垂著整齊的短發，頭的左右和后部，均為披發。在瓜子形的臉龐上堆塑著清秀的五官，微鼓的鼻翼呈蒜頭形，眼睛透雕成空洞，顯得目光深遂有神。口微張，似正言語。瓶身表面打磨光滑，腹部施以淺紅色陶衣，用黑色繪出三列由弧線三角紋與柳葉紋組成的圖案。呈現在我們面前的，仿佛是一位身著花襖的小姑娘——原始女神。這陶瓶既是件器物，也是件技藝高超的原始雕塑。從這位“小姑娘”的造型和裝飾設計的藝術美，可充分說明，早在六、七千年前，中華遠祖對彩陶工藝設計的審美意識，已經從實用型過渡到審美型的藝術實踐階段。
4.馬家窟彩陶盆（距今5100—3700年）裝飾設計——渦旋紋。馬家窯文化的彩陶紋飾以渦旋紋為主，尤以大渦旋四方連續滿地紋最具氣勢，教材中的彩陶盆即是。這種紋飾仿佛大河奔騰卷起的漩渦。給人以千回百轉，往復無窮之感，渦旋紋中的圓點，是大雨的雨點穿入漩渦。據考證渦旋紋的設計，是原始先民對大河流水卷起的漩渦的觀察和描繪。這說明生活是藝術的唯一源泉的藝術觀早在中國的原始社
會就確立了。
彩陶的色彩——化學原理的應用。彩陶的色彩構成紅、白、黑三色和諧對比。彩陶在地下埋藏了數千年，為什么出土后仍然光彩奪目？據考證這是因為遠古先民已經掌握了“氧化焰、還原焰和滲炭法”的化學原理。
彩陶的裝飾設計——形式美法則的誕生，中華民族傳統審美意識的起步。通過彩陶的紋飾，說明中華先民早在原始社會就已經能夠熟練的運用形式美的法則，進行裝飾造型設計。并且已經從摹繪自然的具象，發展到抽象的高級階段。紋飾構成的點、面、線的大小、曲直、粗細，方位變化與組合，表現高度的均衡和對稱美，達到多樣統一的效果。中華原始社會審美意識創造的變化與統一、對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律的形式美法則，綿延了六、七千年，時至今日仍然是指導和評價藝術創作的最高美學法則。
二、向學生進行藝術觀的教育
欣賞——（油畫）《父親》羅中立。畫家羅中立為表達自己對農民無比崇敬和無限同情的感情。創作了題名為《父親》的油畫意在揭示一個重要而又被忽視了的問題——農民問題。
首先是農民對中國革命的重大貢獻。的觀點很明確。在他的著作中有這樣的觀點：中國的革命，實質上是農民的革命。中國革命的特點是武裝農民。中國革命的道路是農村包圍城市，最后奪取城市。這條路線的正確性被1949年取得了全國性的勝利所證實。但是革命勝利以后很多年，為中國革命作出巨大貢獻的老解放區的農民，據調查有的仍然在貧困線以下生活著。國務院成立的“老”、“少”、“邊”、“貧一辦公室，就是為了解決這個問題的。
其次，就今天而言，中國農民用自己的汗水，澆灌著耕耘盼土地，面朝黃土背朝天。用占世界耕地總面積不到7％的土地，養活著占世界總人口22％的中國人，這是中國農民創造的世界奇跡。農民是我們的衣食父母。為此油畫取名《父親》。
被稱作《父親》的老年農民，一副蒼老而健壯的面孔上布滿了皺紋，赤熱的陽光從頭頂上照射下來，晶螢的汗珠閃著光，從皺紋上滾了下來。一雙炯炯有神的眼睛深沉的若有所思的凝視遠方。一雙大手捧著一個釘子鋦子的粗瓷蘭花碗，正把水送向千裂的嘴唇。右手食指上裂開的日子滲出了血，透過纏著的白布條露出一片陰紅。左耳上邊的頭巾里倒插著一枝竹桿圓珠筆，以說明這位《父親》是一位還能識幾個字的現代農民。
1. 加強德育，義不容辭 教人要教心，育才先育德。教書與育人必須并重。尤其中小學的教學更是如此，這是由中小學生的年齡段和自身特點所決定的。
以我們電廠子校為例。初中學生一般十三四歲，年齡小，知識少，好奇、貪玩，辨別能力差，處于半幼稚、半成熟的生長發育期，這種自身特點，相應形成了很強的可塑性，處于人生道路上的十字路口，是人生歷程中世界觀形成的重要階段，也是一生事業的基礎。
當前改革開放的大潮，一方面為這些天真可愛的中學生創造了安靜舒適的生活環境和優越的學習條件，但另一方面由于“拜金主義、金錢萬能”的影響，使一些學生產生了輕讀書、重經商的思想苗頭，致使有的學生學習不刻苦，成績上不去。
中等生和差生就本身而言，天資并不十分差，大多數聰明伶俐。經調查了解，他們中一部分認為學習不好照樣可以賺大錢，有的學生在日記中寫道，自己的理想是將來當美容店的女老板，既神氣又闊氣；有的學生講，他要像電視劇《年輪》中的劉振興那樣沒有很高的文化照樣耍闊氣，帶上女秘書，坐上豪華小車做大生意。而相當多的學生認為考大學還不如在電廠當工人，掙錢又多又省力。
可以看出，這些學生學習差的根本原因，一是受經商熱、下海熱的影響，認為有錢就有一切；二是讀書無用論沖擊了年輕一代，認為“教書的不如賣飯的，造原子彈的不如販雞蛋的”；三是當前大中型企業改革中，在相當一部分企業不景氣的情況下，我們電廠比其他企業，甚至行政單位效益好，福利待遇高。因而相當多的學生家長不想讓孩子離開電廠，而有些學生自己也不想讀書繼續升學，因而錯誤地認為不費氣力就可以在電廠工作。只要有一碗飯吃就行了。
教學實踐告訴我們，這一代學生最缺乏的不是物質條件而是老一輩艱苦奮斗的革命精神、憂國憂民的憂患意識、承擔歷史責任的理想和抱負。這一切都必須通過愛國主義、集體主義、社會主義教育來實現。無論學校行政領導還是教師，都應把對學生的思想教育放在首位，融化在教學過程中，落實在課堂上。這樣做不僅是貫徹執行教育法所要求的，也是提高教學質量的主要途徑。
2. 貫徹《大綱》，辯證思維 《中學化學教學大綱》明確提出：中學化學教學的目的之一是：對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。在現行化學教科書中，蘊含著豐富的辯證唯物主義觀點的素材，只要努力挖掘，教學過程中有意識的插入，就能夠把辯證唯物主義教育與化學教學有機地結合起來。在分子、原子、離子知識的教學中，要讓學生在搞清概念的基礎上樹立物質無限可分的觀念，物質的可分與在某一層次的不可分組成了變化無窮的化學世界。在講授物質的分解與化合、氧化與還原、陰離子與陽離子、溶解與結晶、電解質與非電解質等概念時運用對立統一規律去闡述，使學生初步理解這一唯物辯證法的根本觀點。通過原子最外層電子數決定元素化學性質；同素異形體中由于原子排列方式不同而引起性質不同；硫酸由于濃度不同而性質不同等內容使學生理解量變引起質變的規律。總之，只要有機地適當地結合化學課的內容，將辯證唯物主義內容滲透到教學過程中，不僅能使學生加深對課程內容的深刻理解，把知識融匯貫通，而且有助于學生正確世界觀的形成，發展學生辯證思維的能力。
3. 愛國愛民，增強自尊 通過化學課緒論及第三章、第五章的學習，給學生重點介紹中國是世界上對化學工藝發明和使用最早的國家之一，許多發明創造對推進世界精神文明和科學技術進步是有卓越貢獻的，這是使學生樹立民族自豪感和民族自尊心的最好素材。
造紙術是中國古代四大發明之一，東漢蔡倫造紙術推廣后，我國造紙工業已很發達，而歐洲人還在用非常厚重而又昂貴的羊皮作書寫材料，他們為寫一部《圣經》用了三百張羊皮。由于中國紙的發明，文化讀物日益增多，文盲減少，文化科學才日益繁榮起來。黑火藥也是我國古代四大發明之一，恩格斯高度評價為：“火藥和火器的應用，決不是一種暴力行為，而是一種工業的，也是經濟的進步。”黑火藥的發明和運用，不僅具有實際意義，而且充實了化學理論。此外，我國的瓷器工藝，釀造技術，冶金技術都在世界上居于領先地位。
在現代，我國的化學和科技都取得了偉大成就，隨著第一顆原子彈爆炸之后，我國又成功地爆炸了氫彈，發射了洲際導彈和人造衛星。現在不僅能發射自己的衛星，而且還為其他國家發射衛星。這些都躋身于世界先進行列。
實踐證明，在化學教學中，愛國主義素材有機插入，不但活躍了課堂氣氛，增加學生的學習興趣，而且有助于學生樹立遠大理想，培養頑強刻苦的意志品質。
4. 弘揚先驅，精神永存興趣是最好的老師 結合化學教學內容，向學生介紹中國和世界上有重大發明的化學家，頌揚他們經歷艱辛，百折不撓，搞發明創造的精神，不僅引起學生的興趣，而且有益于他們勇于探索，不怕困難的意志品質的培養和訓練。
初中化學課本上介紹了不少世界著名的化學家的事跡。如自學成才，發現多種氣體的英國化學家普里斯特利，被稱為“近代化學之父”的英國化學家道爾頓，瑞典化學家舍勒，法國化學家拉瓦錫等等，結合電廠學生思想實際，重點向他們介紹了英國化學家卡文迪許，他雖然出生于貴族家庭，是英國巨富之一，但他從不涉足貴族社會的社交活動，不過腐化墮落的生活。生活儉樸，學習刻苦，全身心地投身于化學研究。用這些名人軼事啟發引導學生要克服滿足現狀的思想，要懂得為人類進步做
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貢獻，才是人生最有價值和最有意義的。五、課外活動，增趣添樂課外活動，是課堂教學的補充和深化，也是培養學生多種能力的好方法。
4.1 舉辦化學晚會。在學完化學課前三章后，適時安排一次小型化學晚會，可使學生深化運用學過的知識，提高他們學習化學課的興趣。用堿液噴霧使酚酞變紅顯示“化學晚會”的開始，接著由學生表演“魔棒點燈”，“今夜星光燦爛”，用擊鼓傳花讓他們猜化學謎語等，使大家在歡聲笑語中領略化學知識的無窮魅力和趣味。
4.2 組織專題講座。講科學家的生平事跡和名人的軼事趣聞，是最受學生歡迎的事。如愛迪生鉆研實驗，不怕挫折，長大成為舉世聞名的發明大王的奮斗歷程；選擇舉世矚目的居里夫婦以身殉職，獻身化學事業，為人類做貢獻的事跡，舉辦居里夫人生平事跡報告會，使同學們激動不已，深受教育。
4.3 組織參觀，豐富學生的感性認識。電廠化學實驗室擔負著全廠生產過程中的化學分析任務，條件、設備比較先進，當教完課程后組織學生去參觀現場，實際考察化學知識的作用，從而對提高他們學習化學的自覺性有一定的作用。
關鍵詞：中學 班主任 德育教育 策略
社會的發展對中學德育教育提出了新的要求，由于當前社會環境復雜，中學生的健康成長容易受到各種負面影響，這給當前的中學德育教育帶來了嚴峻的挑戰，也對中學班主任提出了新的考驗。中學德育教育無論是在內容上還是方法上都應該使加以調整，以適應這社會發展的需求，才能發揮其應有的作用。中學班主任如何發揮學校的教育優勢，充分利用現有的各種有利條件，全面推進中學德育教育是亟待解決的課題。
一、中學德育教育的重要性分析
中學德育教育的良好開展是學校辦學的目標之一，也是中學生成長的需要，其重要性具體來說，從如下幾方面體現：
首先，德育教育是中學人才培養的客觀需求。中學人才培養基本標準是德智體美勞全面發展，德排在第一位的。如果一個學生智商很高，但品質上存在嚴重的缺陷，他身上的創造力今后有可能演化成對社會的巨破壞力。因此，教育要實現促進人的全面發展，要為社會培養合格人才的目的，必須將德育教育置于至關重要的地位。
汽車，中學德育教育是樹立學生正確思想觀念的重要之舉。中學階段是學生心理逐漸擺脫童年時段走向獨立成熟的時期。這一階段的德育教育對學生是非常重要的，它關系著學生正確道德觀念的形成，也影響著學生的世界觀、人生觀的方向。 班主任是中學生生活 、學習方面主要的 、最直接的領導者和引導者，以正確的 適當的方法指導學生非常重要，有助于學生樹立正確的道德觀念，形成正確的道德意識，使身心得到健康發展。
此外，中學德育教育是社會主義建設的需要。中學德育教育承載著對中學生人生觀和價值觀進行引導和塑造的艱巨任務。因此，對中學德育教育的研究有利于解決當前中學德育教育面臨的困境，創新德育教育的方法，增強中學德育教育的實效性和針對性，最終促進中學生的全面健康成長，使中學生成為能夠擔當起社會主義建設重任的建設者和接班人。
二、中學班主任開展德育教育的方法
針對當前的社會環境，結合筆者本人班主任教學實踐，認為可以從如下幾個方面出發，加強德育教育。
（一）樹立以人為本的德育教育理念
德育理念應該站在新的高度，更新教學理念，加強德育教育。本人在班主任實踐中體會到，加強德育教育最重要的一點就是需要突出學生的主體地位，促進學生的個性發展，努力營造學生自我教育的整體氛圍；創造機會讓學生積極參與到的體驗。在中學德育教育中，學生是德育主體，德育是學生自我發展、自我生存的要求。我們要善于將社會要求轉化為自我要求，并通過班主任與任課教師的配合，促進德育教育的貫徹，達到教育的效果。
班主任在管理過程中，首先要突出“以人為本”的思想，堅持生本教育理念。學生是教學過程的終端，是教育的主體，教育是為學生服務的。一方面班主任要充分尊重學生的年齡和心理特點來組織他們開展喜聞樂見的活動，滿足學生心理生理需要的同時，進行德育教育。另一方面，在管理上充分發揮班主任的指導功能，更多的依靠學生自己，重視養成教育。只有通過學生的自我教育，使教育成為學生的自我需求，才能使我們社會的道德要求真正內化為學生的內在道德素質。
（二）營造適合德育教育開展的環境
在中學德育教育中，班主任除了轉變德育理念以外，也應該在自己力所能及的范圍內，改善課堂和學校內部環境，營造適合德育教育的氛圍，如通過班干部的隊伍的建設，形成良好的德育教育氛圍，促進班級德育工作的進行。學生個體情感的培養，心理素質的鍛煉道德行為習慣的形成，乃至知識才能的增長，總是受到健康、積極的校園文化氛圍的熏陶，家庭小環境，乃至社會大環境的影響。尤其是學校要特別重視優化育人環境，營造育人氛圍。
（三）豐富德育教育開展的方法和內容
德育教學方法和手段要隨時代的發展做調整和創新，傳統的德育教育模式和教學方法忽視了德育教育的特殊性，大多停留在書本、課堂和口頭上，導致德育教學效果不盡人意。
在中學德育教育實踐中，班主任通過將理論教育與德育實踐有機結合起來，培養學生榮譽感，如可以利用情景教學法有目的地設計模擬或創設具有一定情緒的場景，如：參觀愛國主義教育基地、自主體驗、現身說法等情景教學，引入學生一定的態度體驗，從而激發學生的情感。另外，老師還可進行引導學生參加社區服務與社會實踐、開展社會調查研究等方法，讓學生在潛移默化中收到德育教育的熏陶，讓德育教學才能變得更加生動活潑，體現教學效果。
三、結束語
德育教育是中學教學中的重要內容和基礎，中學班主任在德育的管理方面扮演著重要角色，班主任的行為方法影響到各種德育活動的展開和學生正確價值觀的樹立。因此，中學班主任應該從樹立理念、營造氛圍、優化方法等多方面進行創新，加強中學生德育教育，提高學生的道德素質，培養社會主義建設的接班人。
參考文獻：
[1] 黃孝. 做好中學生德育工作的幾點嘗試[J]. 科技資訊 2005年26期
[2] 牛世俊. 談如何做好農村中學班主任工作[J]. 學周刊 2011年20期
關鍵詞 班主任；德育教育；有效措施
社會的發展對中學德育教育提出了新的要求，對中學班主任也提出了新的考驗。中學德育教育無論是在內容上還是方法上都應該使加以調整，以適應這社會發展的需求，才能發揮其應有的作用。中學班主任如何發揮學校的教育優勢，充分利用現有的各種有利條件，全面推進中學德育教育是亟待解決的課題
一、中學德育教育的重要性分析
中學德育教育的良好開展是學校辦學的目標之一，也是中學生成長的需要，其重要性具體來說，從如下幾方面體現：
（1）德育教育是中學人才培養的客觀需求。中學人才培養基本標準是德智體美勞全面發展，德排在第一位的。如果一個學生智商很高，但品質上存在嚴重的缺陷，他身上的創造力今后有可能演化成對社會的巨破壞力。因此，教育要實現促進人的全面發展，要為社會培養合格人才的目的，必須將德育教育置于至關重要的地位。
（2）中學德育教育是樹立學生正確思想觀念的重要之舉。中學階段是學生心理逐漸擺脫童年時段走向獨立成熟的時期。這一階段的德育教育對學生是非常重要的，它關系著學生正確道德觀念的形成，也影響著學生的世界觀、人生觀的方向。班主任是中學生生活、學習方面主要的、最直接的領導者和引導者，以正確的適當的方法指導學生非常重要，有助于學生樹立正確的道德觀念，形成正確的道德意識，使身心得到健康發展。
（3）中學德育教育是社會主義建設的需要。中學德育教育承載著對中學生人生觀和價值觀進行引導和塑造的艱巨任務。因此，對中學德育教育的研究有利于解決當前中學德育教育面臨的困境，創新德育教育的方法，增強中學德育教育的實效性和針對性，最終促進中學生的全面健康成長，使中學生成為能夠擔當起社會主義建設重任的建設者和接班人。
二、提高中學生德育工作的有效措施
1.加快推廣過程教育理念
班主任不僅是一個給予者，更是一個好的引導者、傾聽者。班主任要對學生付出真摯的感情，用心去和他們交流，傾聽他們的心聲，了解他們的感受，站在學生的角度去思考、把握學生的心理，從而進行正確的引導。也可以借助各種媒介，如電話或者QQ、E-mail等網絡手段，多與學生溝通。一旦出現問題，班主任就要及時作出正確的判斷，幫助學生。另外，班主任還應多和學生家長溝通，與家長共同監督、教育好學生。
2.加快推廣滲透教育理念
有效的德育是需要在教育教學全過程中與其他教學課程交流配合完成的。新一輪課程改革，顧及到了各門學科的特點，注重潛移默化地培養學生應具備的誠信、善良、踏實和穩扎穩打等新時代青年應具備的素質。初中班主任應該認識到青少年正處于性格不穩定、浮躁的青春期，積極開展多種多樣的活動，激發學生的興趣，創造一個積極、樂觀、向上的學習生活氛圍，在玩的同時讓他們學到各種知識。例如，組織各種網絡競賽、討論活動，讓學生認識網絡的利與弊，討論怎樣合理有效利用網絡而又不沉迷于網絡，讓學生在網絡上搜索信息尋找材料，開展有獎知識競答等活動。這樣在有效利用網絡的同時，又能避免學生沉迷于網絡。
3.加快推廣生活教育理念
生活教育顯然指的是在學習生活的全部過程中進行教育，擴大教育的時空范圍，無論是在學校、社會、學習還是生活中。新課改下的教材使人耳目一新，選取了更多貼近生活的真人真事，讓同學們更有親切感，也更容易理解、接受。如開展以親近自然為主題的實踐活動，在增長見識的同時，提高學生的動手能力，讓學生感受大自然的偉大神奇，親切清新。它帶給了我們生存的自然環境，我們要更好地愛惜保護它。如課余時間組織學生幫助孤寡老人，奉獻愛心，體會幫助他人所帶來的快樂。同時，學校還可以與班主任策劃一些游覽歷史古跡活動。在游覽名勝的同時，讓他們感受祖先前輩的偉大和中華民族的悠久歷史，培養愛國情操，讓他們懂得珍惜現在的幸福生活。這些活動使學生體驗到集體的融洽、友誼的美好，能有效地促進學生身心健康和全面發展。
4.加快推廣科學的懲戒教育理念
科學、適當的懲戒或者適宜的獎勵是發展學生健康個性的必要手段，但也有個別惡性體罰現象出現，這是不科學也是不被社會認可的，將被社會唾棄。所謂的懲戒有兩種方式：一是寬容、鼓勵式。例如：某一個學生學習成績很差，不尊敬老師，不遵守紀律，沉迷電子游戲。老師想到恐怕平時并不缺少各種說教，于是讓他當數學課代表，結果事實證明，這種鼓勵式的教育方式是正確的，慢慢地，這個學生學習成績有所提高，不再沉迷于電子游戲，和同學們一起學習，并積極參加集體活動。二是過失自負式。如果犯了錯誤，就必須自己承擔，想辦法補救，這樣也就促使他們成長為有擔當的人。無論以哪一種方式懲戒學生，都是在信任和尊重他們人格的前提下進行的，必須顧及初中生的心理承受能力。對于初中生這個特殊的成長階段，班主任有責任、有義務對初中生進行適當的批評教育和“懲戒”。因此，老師必須把握好懲戒獎勵的方式和尺度，這樣才能培養出德才兼備的社會棟梁之才，實現教育的目標。
5.加強推廣大愛心教育理念
當前，初中學生大都是獨生子女，受溺愛太過，在性格上普遍存在缺陷，如不懂得關心他人等，可能還會比較自私。他們可能說起明星八卦來如數家珍，但不知道父母的生日是幾月幾日，甚至不知道父母的年齡是多少。針對這種情況，班主任應該培養學生對父母感恩的愛戴之情，開展感恩教育。可以在班級開展活動，將各位同學自己的生日、父母的生日和父親節及母親節的日子記錄在班級同學冊里，引導學生在上述節日里，給父母制作賀卡等小禮品，感謝父母的辛苦養育之恩；還可以開展關于感恩父母的主題班會等活動，以各種形式讓學生明白父母對自己的關愛，了解父母的酸甜苦辣，從而增進對于父母的孝敬和對于家庭的熱愛之情。
6.加強推廣贊賞教育理念
新課程改革的精神在于人性化的教育方式。教師應該在尊重學生的基礎上，欣賞每一個學生的特質、愛好和專長，學會贊賞學生，贊賞他們每一點點的進步，贊賞他們每一點點的成績，贊賞他們對權威的質疑，贊賞他們對教師本人的超越。贊賞教育就是讓學生在教師的贊賞中，學會贊賞他人和被他人贊賞，在贊賞中增強人格魅力。初中班主任應該關注學生終身發展的內在需要，著眼學生的整體發展，多多贊賞學生，為學生的終生發展奠定基礎。
三、結束語
德育教育是中學教學中的重要內容和基礎，中學班主任在德育的管理方面扮演著重要角色，班主任的行為方法影響到各種德育活動的展開和學生正確價值觀的樹立。因此，中學班主任應該從樹立理念、營造氛圍、優化方法等多方面進行創新，加強中學生德育教育，提高學生的道德素質，培養社會主義建設的接班人。
參考文獻：
[1]黃孝.做好中學生德育工作的幾點嘗試[J].科技資訊 2005年26期