發布時間：2023-07-28 17:01:19
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的科技項目管理機制樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
科學技術的發展是當今社會不斷進步的一個重要方面，基于這種科學技術的發展而言，科技項目的有效管理是極為重要的一環，在當前我國科技項目管理的研究中，已經集中在一些專業的機構上，充分利用各個科技項目管理專業機構管理，能夠提升其科學技術的研究水平，因此，確?？萍柬椖抗芾韺I機構的高效運行也就顯得極為必要。
1科技項目管理專業機構現狀介紹
基于當前我國現階段科技項目管理專業機構的運行狀況來看，雖然國家已經意識到了這一發展趨勢的必要性，但是因為起步較晚，相應的配套機制也不健全，所以相對應的運行現狀也并不是特別理想，依然存在著較多的問題，這些不足主要表現在以下幾個方面：
（1）相關研究管理的角度較為單一。結合當前科技項目管理專業機構的運行和應用來看，其中表現出了明顯的單一性特點，這種單一性主要指很多科技項目管理專業機構往往集中于工程科技項目的管理，而對于科學技術研發項目的管理和涉及并不是特別的豐富。從這方面來看，其不僅表現在具體管理職能部門的單一性管理上，而且對于當前一些引入第三方機構參與到管理中來的具體項目來說也是如此。當前絕大部分引入第三方機構進行監理的項目都是工程科技項目，很少有科學技術研發項目引入第三方機構參與管理。這兩方面都體現出了單一性特點，也就限制了科技項目管理專業機構的發展及其管理水平的提升。
（2）科技項目管理專業機構的具體運行機制不完善。雖然當前我國科技項目管理專業機構的大體結構和運行制度得到了足夠的重視，也有了一定的進步，但是具體到科技項目管理專業機構的實際操作過程中，如何有效的落實，保障各項管理工作及其相應的研究能夠高效進行還沒有形成一個較為清晰地體制，各項管理運行細則不完善，這也在實際工作中產生了很多問題，這一問題也表現為科技項目管理需求和實踐操作的差異性，需要引起足夠的重視。比如對于項目管理專業機構對項目全程監督管理機制來說，難以實現較為系統全面的監管，往往僅僅針對一些較為關鍵的要點和內容進行分析和探討，但是對于全過程中涉及到的一些細節卻缺乏足夠的關注，這也是這一機制欠缺的主要體現。
2科技項目管理專業機構運行機制完善措施
結合當前科技項目管理專業機構的具體運行狀況來看，為了有效的促使其在實際管理中發揮出最強的積極作用和價值，還必須要重點從科技項目管理專業機構運行機制上進行研究，其具體的完善措施和手段有以下幾項：
（1）促進政府職能的轉變。需要進行傳統職能的解放和優化，對于原有職能機構承擔的相關項目日常管理進行分離，從這些繁雜的事務中解脫出來，更好地提升宏觀其管理效能?？萍柬椖抗芾韺I機構加強相關項目的具體管理和監督控制。但是這種政府職能的轉變并不是單純的降低政府在科技項目管理中的重要地位，也并不是要求政府撒手不管，而是更加傾向于宏觀管理和監督層面，促使其能夠在主導科技項目研究進程的同時，使科研項目管理更高效。
（2）提升管理的專業性?；诳萍柬椖抗芾韺I機構的運行機制發展而言，還需要從專業性以及規范化的角度進行分析，切實提升管理工作的專業化才能夠保障各項工作的有序進行，尤其是隨著當前科學技術的不斷發展以及人們對于科學技術研究的不斷深入，相應的管理專業化需求也越來越高，必須要對科技項目管理的高度重視，從專業化和標準化方面進行優化分析。對于科技項目管理專業機構中的從業人員而言，同樣需要重點加強指導和約束，促使其能夠在管理實踐操作中體現出較強的價值，由此可見，切實保障實踐方面的管理專業化是比較核心的一點，也是最為基本的一個要求，要促使相應的管理機制具備著可操作性效果，盡可能的避免管理漏洞或者是不符合實際狀況問題的出現。
（3）提升專業機構管理能力。具體到科技項目管理專業機構的運行過程中來看，要想保障其能夠有效地處理各方面的問題和缺陷，必須要首先從專業機構的管理能力入手進行分析，這種科技項目管理專業機構的能力主要就是由各個管理人員以及具體的一線人員決定的，由此可見，加強對于人員的建設也就顯得極為必要。在科技項目管理專業機構的人員組建過程中，必須要優化選拔機制，確保相應的選拔機制能夠較好的適應于當前的科技項目管理工作，根據該項目的具體要求來構建恰當的管理機構和管理人員，如此也就能夠最大程度上提升該機構的運行可靠性和水平，這種選拔機制的優化必須要放在管理工作的首位，充分運用競爭方式來提升管理人員的能力，最終提升整個機構的專業化能力和水平。
3結語
綜上所述，對于科技項目管理專業機構的發展而言，其已經成為了今后科技項目研究的重要發展方向，這也是當前很多國外科技研究機構的管理機制，為了促使其在我國能夠發揮出較強的積極作用，除了要加強專業機構的完善之外，還需要轉變政府管理職能。
參考文獻：
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關鍵詞：科研項目；項目管理；財務管理；高校管理
項目管理屬于管理學科內的新生事物，是隨著社會發展而出現的，現在已經廣泛應用于各類社會活動項目的管理之中[1]。項目管理主要是運用多種渠道和方法，以項目有計劃順利進行為目標，充分發揮各種方法，理論以及技能，確保項目進展能夠通過管理達到資源優化配置，項目安排合理，組織計劃有序。傳統科研管理缺陷較多，已經不能夠適應市場發展的需要，在未來發展中必須要進行變革，通過技術更新，國際經驗學習，創造新的管理模式[2]。
當前，在科研管理領域中，重點是加強項目管理理論研究，創建新的管理方法，從而帶動整個項目管理的變革。在科研工作中推行項目管理理論，能夠幫助科研項目實現科學管理，有效組織科研項目順暢進行，提高管理效率，轉變傳統科研項目管理理念；從科研項目的運行來說，可以減少項目運行風險，促進科研效益提升。
一、科研項目管理分存在問題及改善意義分析
（一）科研項目管理的存在的問題
1.管理觀念落后
我國的高?？蒲泄芾磉€受到計劃經濟體制的影響，在管理方面存在觀念落后，，行政化等不利因素，整體管理缺乏創新。落后的管理觀念導致整個高?？蒲羞M展緩慢，在有些項目進展方面還成為限制性因素[3]。
2.學校內部的科研經費、科研資源投入與產出不盡合理
在高校科研經費使用方面，存在領導占用資源，不重視科研項目推進，真正開展科研項目的導師由于缺乏資金無法進行科研，從而耽誤了科研的產出，最終導致了科研資源的浪費[4]。
3.重視短期行為，忽視長遠規劃
在高?？蒲许椖恐?，存在項目管理費用過高，擠壓了有限的項目經費合理使用；沒有充分發揮青年教師科研的能動性，存在人才資源浪費現象；對于科研市場調研不足，缺乏對于市場導向的把握性。
（二）科研項目管理的意義分析
1.科研項目管理可以有效控制科研課題的成本
在科研經費方面，高?？蒲谢咎幱诒粍泳置?，嚴重依賴國家投入，致使很多項目由于資金撥付不及時而延誤，而在資金充足時期，又出現了資金浪費現象。項目管理的關鍵是成本管理，構成成本管理的要素有：成本估算過程、成本控制過程，資源計劃過程和成本預算過程，對于成本從投入到最終完成整個系列都能夠實現完全監控，確保每個程序都能按計劃進行，減少偏差，確保成本精確使用[5]。
2.科研項目管理可以促進科研成果的轉化
項目管理應用起源于工業生產當中，最初的項目管理針對的是生產過程中的成本控制和采購等方面的管理，在不斷的管理中創新了很多管理理論。項目管理重點是加強各環節的管理執行，從項目整體運行的角度來監督和管理項目進程，提高項目進展質量。如果科研課題管理也運用項目管理的理論和方法，那么，對于科研課題的發展將具有重要意義，對于我國的科研工作能夠起到規范和糾正方向的作用，促使科研項目能夠順利進行。
3.項目管理能夠保證實際項目收益
項目實施初期，運用項目管理理論和方法，能夠讓項目相關人員明確項目目標，進程以及環節，人員安排等各方面內容，從而使得整個項目的進程都能夠妥善安排；對于項目進程的管理，運用的方法是認證，交付跟蹤，確保項目每一個環節都能夠在控制之內，促使最終目標的實現。
二、基于財務視角下的科研項目管理機制改革研究
（一）基于財務風險的科研項目管理分析
項目風險對于項目進展具有重大影響，也是項目管理所要控制的重要內容，目的是預知風險，消除風險或者避免風險，讓風險危害降低到最低程度。項目風險存在于項目進程之中，具有不確定性，突發性以及危害性等特征?？蒲许椖抗芾淼娘L險指的是存在于科研項目中的那些隱藏的具有一定影響力的因素，每個項目的運行都會存在有風險因素，重點是對這些因素能夠做到安全可控，使其危害能力減弱或者消除，確保項目能夠順利進展。面對日益復雜化的市場環境，項目風險因素也會隨之增多，更加復雜化，這就需要強化項目風險控制的能力，避免其影響到項目的進程。相對來說，科研項目風險隱蔽性更強，危害性更大，在管理和控制過程中，難度也更大，需要更加注意科研項目的風險因素。
項目風險在危害的同時對于項目來說，也是一種機遇，需要在管理過程中能夠抓住機遇，規避危害?？蒲许椖匡L險管理，主要是立足項目運行整體，做好科研項目各環節的把控，包括時間，流程，成本，質量以及人員配置等方面，綜合運用各種方式和資源實現對于項目的引導和監管。注重整體，重視細節，確保項目整體運行順暢，細節管理精準，讓項目風險都能夠及時發現，做出應對策略，降低其危害性。項目風險管理最終所要達到的目標是，能夠對各種風險因素進行控制和管理，分析其中的利弊，充分發揮風險因素中的有利方面，避免不利影響，讓項目風險因素實現安全可控。
（二）科研項目管理的全過程控制分析
科研項目管理是一種綜合性強，細節較多，涉及到項目運行的各環節的一種管理模式。科研項目經費管理指的是，通過制定出項目管理政策，以政策來指導項目經費預算和使用，對于項目執行的各環節經費運用都能夠進行科學管理，并在項目結束階段能夠形成較為精準的經費決算和結余經費處理措施。
傳統的科研計劃項目財務管理屬于是事后管理，而運用了項目管理理論和方法，注重的是整個過程的管理，包括事前，事中和事后三個階段，注重整體管理的同時，還注重各個程序和細節的管理。事前，管理的程序包括項目的申報，審批兩個方面內容，主要是由預算委員會對于該程序進行負責；事中，主要是管理財務工作進展，形成監督機制，通過財務資金使用情況的檢查和評估，實現對于項目進程的管理和監督。事后，管理內容主要是項目驗收，固定資產驗收，財務決算驗收，這三方面內容是同時進行的，確保項目能夠按時或者提前完工。另外，在事后管理中，還需要評價財務管理工作，通過科技部，財政部制定出項目后評價指標體系，以此為基礎進行項目整體的考核，評價工作。
高?？蒲谢顒又饕且皂椖拷M作為活動主體進行活動，高?？蒲泄芾碇饕峭ㄟ^制定出完善的科研管理制度體系，確?？蒲匈Y金能夠科學合理的使用，推動和促進我國科研事業的發展，目前所采用的是科研項目責任人負責制的形式進行管理。科研項目責任人負責制指的是由科研項目責任人自主決定科研計劃，科研預算等方面的內容，該責任人選定是由項目中所涉及到的優秀項目組成員擔任，整個項目組要求結構精干，人員穩定，能夠共同完成項目計劃內容。
（三）建立全成本核算系統
科研項目管理是針對高?？蒲许椖克谐绦蚝腕w系的綜合性管理內容，覆蓋到從立項到驗收的每一個環節當中，實現科研項目的核算工作，確保預算精準性，進行全程班核算，這就需要建立起科學合理的全成本核算系統，保證核算工作的順利開展。
高等學校全成本核算針對的是科研項目，將所有成本支出內容都能夠進行精準核算，對于那些與課題研究相關的成本費用都核算在課題范圍之內，以此為出發點進行全成本核算。由于課題組會產生多個項目內容，全成本核算需要將成本費用進行多項目分攤工作。從而確保全成本核算能夠體現出科研項目的各個環節和內容的費用支出情況，包括：成本投入，產出效益等方面內容，最中確保高?？蒲许椖抗芾砟軌蜻M一步規范和精準，適應社會的發展變化。
三、總結
科研項目管理工作需要有專業的財務管理知識做支撐，同時，還要對項目管理的各個環節進行控制，讓項目進展的每一個環節都能夠實現降低成本，提升效益的目的，確保項目整體收益的增加，順利實現項目完工。
參考文獻：
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第一條為加速農業科技成果的試驗、示范和轉化，促進農業科技成果轉化為現實生產力，規范農業科技開發計劃的項目管理，制定本辦法。
第二條農業科技開發計劃是全省科技發展計劃的組成部分，為重點圍繞農業及與農業相關的科技成果的試驗示范、成果轉化和產業化設立的專項科技計劃。目的是采用先進農業科技成果改進、更新現有農業生產技術，提高大面積農業生產技術水平，有效開發利用資源，培育區域性支柱產業，建立和完善科技與經濟結合的機制，促進農業和農村經濟的可持續發展。
第三條農業科技開發計劃根據全省農業科技發展的方針、政策、規劃，編制和項目指南（以下簡稱指南）。實行單位申報、專家評審、擇優支持的原則。按照強化集成的要求，加強成果供需對接，加強省、市、縣、三級科技計劃的協調聯動，在市、縣立項支持的前提下，省科委將重點支持省級農業綜試基地和科技示范園區建設。
二、資助原則
第四條市、縣科委應將農業科技開發項內入各自科技發展計劃。
第五條省科委定期農業科技開發計劃項目指南，將優先安排和支持下列范圍項目實施。
（一）糧棉油綜合增產增效技術；
（二）畜禽水產集約化、規?；C合飼養管理技術；
（三）農副產品加工、保鮮、貯存技術及農業廢棄物利用增值技術；
（四）農業高新技術和綠色食品開發技術；
（五）國外和省外先進適用的農業生產技術；
（六）區域性農業后備資源的綜合高效開發技術。
第六條農業科技開發計劃項目的投入資金，以項目承擔單位自籌為主，省科委視縣、市投入情況適當資助。重大農業科技成果轉化項目相應增加資助強度。
第七條農業科技開發計劃項目經費以撥款支持為主，經費有償使用部分選擇項目集中投入。
第八條農業科技開發計劃項目經費屬科技三項經費，實行一次核定并撥款，?？顚Ｓ?。任何部門和單位不得擠占、挪用和收取管理費。
三、項目申報
第九條農業科技開發計劃項目的申報條件：
1、項目必須是國家、省、市、縣的各類科技攻關計劃取得的突出成果，或從國外，省外引進并加以試驗示范、消化吸收的成果，科技含量高，符合《指南》規定的選題范圍；
2、項目必須能形成物化產品，符合國家產業政策，符合國內外市場需求，投入產出比高，能取得較好的社會經濟效益和生態效益；
3、項目承擔單位必須具有法人資格，有較高的管理水平和較強的技術力量（或技術支撐單位），同時應有較為配套的生產環境，所需的能源與原材料有保證，應有一定的自籌資金；
4、經費有償的項目承擔單位應具備按期償還的能力，并有良好信譽的企、事業單位擔保。
第十條農業科技開發計劃項目的申報程序
1、農業科技開發計劃項目的申報工作，原則上由各省轄市科委（以下簡稱市科委）歸口統一辦理。各有關廳局直屬單位通過廳局辦理。省科委每年三月份受理一次。
2、農業科技開發計劃項目，均由項目承擔單位編制《科技項目計劃設計書》，單位主管部門提出意見（蓋章），報送各市科委或有關廳局。
3、各市科委、省有關廳局對申報項目，依照本辦法第五條、第九條規定的條件進行審查和篩選并簽署意見（蓋章），在規定申報截止日期內集中將《科技項目計劃設計書》一式六份報省科委農村科技處。
第十一條農業科技開發計劃項目的申報辦法
關鍵詞：高職院校；項目課程；管理機制
當前，各高職院校已從規模擴張轉向質量提升，特別是校企合作、工學結合的人才培養模式正在不斷成熟，基于工作過程和職業目標培養的項目課程開發體系不斷完善，逐步實現了“教學做”合一，使學生在仿真職場氛圍中將學習與工作緊密結合，提高了學生的實踐能力。2007年，我院順應時代要求，啟動了項目課程改革，并在改革實施過程中不斷摸索管理方法，取得了初步成效。
傳統學科教育體系下的教學管理
課程內容設置偏重知識 由于歷史原因，大多數高職院校是從中職升格或從大學分離、合并而成，課程內容設置只是簡單地壓縮本科內容，限于對概念、原理等系統知識的傳授，注重知識的條理性、系統性，學生動手實踐的機會少；加之教師對課程的認識缺乏源頭性的研究和探討，對所教課程在專業人才培養方案中的地位、作用，課程的教學目標、教學內容、教學方法及手段等方面很少有深入的研究，很難對課程進行系統設計。課堂教學以“填鴨式”為主，學生只能被動地接受，教師不能充分了解學生對知識吸收理解的情況，更談不上師生互動。
課程實施兩點式教學 傳統學科體系下的課堂教學基本上重理論、輕實踐，排課采用理論與實踐分開的方式，在不同地點、不同時間進行，理論課程大多安排在普通教室或多媒體教室里，學生先學習理論，然后在實驗室對教師的推理進行驗證，所以排課管理也相對簡單，習慣性地以兩節為時間單位完成一個學習單元，課程內容安排以章節區分，或以某一個概念的學習為單元。
學生學習效果評價單一 多年來，高等教育對學生的評價基本上采用期末一卷定成績的方式，或者平時成績占有一定比例，但平時成績只是根據考勤情況和課后作業完成情況而定，而且所占比例相對較低。在這樣的教育模式下，學生雖然掌握了高深的理論，卻畢業后到工作單位以后，面對工作卻不知從何下手。
項目課程改革對教學管理機制的要求
高職項目課程是以通過對工作體系的系統化分析所獲得的工作項目為單位設置課程，并組織課程內容的職業教育課程模式，強調課程內容要結合具體的實際項目進行，在做中學，學中做，實現“教學做”一體化。因此，在課程內容選擇、組織形式、考核方式、對任課教師的資格要求及教學設備方面都提出了一定的要求。
課程內容組織要符合高職教育培養目標 高職教育強調以能力培養為主，培養適應社會、企業需要的技能型人才。因此，課程內容的取舍要根據行業企業發展需要和完成職業崗位實際工作任務所需要的知識、能力及素質要求；以真實的工作任務及其工作過程為依據，整合、序化教學內容，科學設計學習性工作任務，教學做結合，理論與實踐結合；積極探索新的教學方法，有針對性地采取工學交替、任務驅動、項目導向、課堂與實訓場所一體化等行動導向的教學模式。
學習場所應由普通教室改為體現“教學做”一體化理念的實訓室 高職院校要實現工學結合培養模式，要求有“教學做”一體化教室，建設有高職特色的校內生產性實訓基地，引入企業的真實工作情境、文化氛圍，模擬仿真職業氛圍、生產和管理的模式，按照生產的工作流程設置課程內容，使教室與生產車間合二為一，專業實訓室既是教室，也是生產車間或業務工作室；學生同時也是企業員工，在實訓過程中體現做中學、學中做，以此提高技能訓練質量。
《會展項目管理》是一門比較抽象但又重要的課程，我院會展專業采用學做一體的模式對本課程進行了設計。
關鍵詞：
會展項目管理課程設計學做一體
1《會展項目管理》課程簡介
1.1課程主要內容與目標本課程是利用項目管理的一般原理，結合會展項目的具體特點，對會展項目的啟動、計劃、實施、控制、財務管理、風險管理和項目后評估等內容進行學習，使學生了解會展項目管理的流程，掌握會展項目管理的基本理論和方法。本課程旨在培養學生的專業能力(策劃能力、項目管理和組織能力、項目現場掌控能力等)，方法能力(信息收集能力、評價能力、自學能力等)和社會能力(團隊協作能力、溝通控制能力等)。
1.2課程地位與性質《會展項目管理》是會展策劃與管理專業的必修課，同時也是一門核心課程，起著承前啟后的作用，它是對《會展概論》、《會展實務》、《會展營銷》、《會展策劃》等課程的綜合應用，在整個會展策劃與管理專業的課程體系上起著關鍵性作用。
2課程設計的基本原則
本課程以市場化運作的校園展會活動為載體，采取項目管理方法，由學生在專業教師的指導下自主策劃并組織一個真實的會展項目，并以此貫通《會展策劃實務》、《會展營銷》等專業核心課程。
2.1學生主體原則本課程在教學過程中，采取“以任務為主線、以學生為主體”的任務驅動教學法，教師只負責理論指導和答疑解惑。在項目啟動階段，根據任務設置了宣傳推廣、招展、招商、現場管理與服務、物品準備五個小組，之后，民主選舉了項目經理和五位組長，之后，每位組長招兵買馬，建立了自己的隊伍。在整個課程教學過程中，學生同步完成了校園展會項目的啟動、計劃、實施、控制、收尾等一系列工作，真正實現了學做一體。
2.2情景真實原則與其他課程的課內模擬實訓不同，本課程的實訓是在真實情景下完成的，在操作過程中，同學們會遇到各種各樣的問題，比如按計劃到教室做宣傳，卻發現教室內學生不多或者對宣傳內容不感興趣，因為是真實的工作，他們就需要想辦法應對這些意外情況，這種鍛煉是課內實踐不可能實現的。
2.3能力本位原則一方面，會展專業是一個實踐性很強的專業，需要學生具備良好的動手能力；另一方面，從教育理論角度出發，學做一體也是理想的教學模式，早在1900年，杜威就提出“最好的教育就是‘從生活中學習、從經驗中學習’”，所以，在本課程的教學中，我們以培養學生動手能力為核心目標，采用理論-實踐-理論-實踐的模式，即先在課堂上介紹相關理論，然后讓學生去完成相應的工作，遇到困難后再回頭學習相關理論，尋找對策，然后付諸實踐，解決問題。
2.4技能與素養并舉原則根據我們對會展公司的調查，他們對員工的期望，除了業務操作能力外，還包括良好的應變能力、創新能力、交流溝通能力、團隊合作能力等，這些能力在學做一體的項目分組操作過程中都能得到有效提升。
3課程設計的主要內容
3.1學做一體的載體——校園展會學生在大一開設《會展實務》課程時，已經舉辦過一次校園展會，當時主要是訓練展會操作的相關技能，本屆展會在學生已經熟練掌握展會業務操作的基礎上進行，主要訓練學生項目管理的技能，經過師生的共同努力，展會在第十六周成功舉辦。
3.2課程內容設計
4課程實施總結與反思
4.1小組長的重要性經同學們民主選出的小組長們各個盡職盡責，善于開拓、創新，為展會的圓滿成功發揮了重要作用。
4.2學校的大力支持學校及系部領導高度重視、大力支持、精心指導，協調相關部門為展會提供了場地、水電、醫療、安保等便利，從而為課程的教學實踐提供完善的外界環境。
4.3合理安排人員的重要性本屆展會完全由同學們自主選擇小組，結果因招展工作難度大、報名人數最少，影響了招展的成效。在以后的教學中，可以設置任務難度系數，鼓勵勇于挑戰自我的同學參加招展組。
參考文獻：
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關鍵詞：網絡組建與管理；技能；訓練
中圖分類號：G718.1 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-361-01
隨著教育信息化、現代化的高速發展，職業學校的技能大賽步入了新的發展之路。越來越多的職業學校更加重視技能大賽，學生在技能、創新、合作等各方面都取得了長足的進步。本人就技能大賽信息技術類比賽項目《網絡組建與管理》在職業學校的實際技能訓練情況，提幾點想法。
一、領導重視是技能訓練的前提條件
對于技能大賽比賽項目的訓練，首先領導在指導思想和實際行動方面應該支持和鼓勵，調集最好的設備、場地、師資等來為技能大賽的學生服務，創建優越的技能集訓環境。在集訓的過程中，需要領導在多方面大力支持和協調，以保障整個技能大賽集訓過程的順利實施。尤其是網絡組建與管理的訓練項目，需要大量的時間和設備的投入，學校應及時成立技能大賽領導小組，負責平時的檢查、指導、配合等各方面的工作，為技能大賽選手沖出市賽、省賽，甚至沖進國賽打下堅實的基礎。
二、制作翔實的訓練計劃是保障比賽有效實施的途徑
網絡組建與管理的比賽項目。準備市賽的訓練時間一般從暑假的七八月份就要開始，訓練內容先從基礎的路由器、交換機的配置，Windows、Linux服務器的安裝與配置到后一階段的模擬綜合訓練及比賽實戰演練，直到十一月或者十二月的市賽結束。一旦有機會進入省賽，就要充分備戰第二年三四月份的省賽。在整個訓練過程中，準備市賽到省賽都要從嚴要求，制作詳細周密的訓練計劃，以便更好地指導訓練工作。注重科學訓練，強調訓練細節。要建立總計劃、月計劃、周計劃、日計劃等翔實的環節資料，做到目標和任務相互驗證，防止偏差。
三、注重訓練過程，強調服務理念是比賽取得好成績的有力保障
訓練工作必須做到計劃可行、細致、周密；目標明確、專人負責、相互密切配合；訓練時應做好記錄、及時分析、集體研究；訓練過程中充分發揮每位參與者的積極性和主觀能動性，集思廣益，及時收集信息，及時解決訓練難題。訓練做到全方位，樹立訓練第一的理念。需要安排實驗室專人負責場地和設備，為選手在學習上、生活上做好各方面的服務。
四、團隊協作是比賽成功的重要環節
網絡組建與管理比賽為團隊項目，其訓練內容不僅僅強調個人技能水平、技能掌握熟練程度及過硬的心理素質，更需要團隊合作精神。兩個選手之間要配合默契，相互了解彼此的訓練項目和掌握情況，團結、和諧，共同解決訓練過程中遇到的難題。樹立大局意識，縱觀全局，相互學習，取長補短，共同進步。另外，還要掌握比賽實施方案的執行情況，及時溝通，耐心細致地做好每一個環節。注重技術的全面性，做好各方面的信息收集，及時調整訓練內容和方向。
五、解決訓練中遇到的各種問題是走向比賽成功的必由之路
比賽訓練中可能出現的問題：
1、需要進一步強化參賽選手與外界的溝通和交流，突出比賽訓練的效果
2、教練員與選手之間的配合問題
教練員要有大局意識和集體意識，對整個訓練過程中出現的問題能及時地想盡各種辦法予以解決。特別是在比賽時，有些選手力求完美，時間安排上不合理，最后可能因網絡配置文檔都來不及打印或者比賽最終的設備整理不夠規范，導致在這些環節上出錯扣分。
3、防止訓練不系統
根據比賽設備及要求，積累選手經驗，避免在臨場發揮時比較緊張，出現一點小問題容易慌亂，心理素質不良，以至于未能發揮出自己應有的水平。
4、部分輔導內容深度不夠
對路由器、三層交換機等網絡設備的配置，學生記憶這些配置命令比較容易，但在理解和靈活運用上有很大的差別。建議在以后的訓練中側重這方面的內容。
5、臨場應變能力不夠
對最終按照網絡拓撲圖完成所有硬件的連接和配置后測試的連通性練習不夠，臨場應變能力不強，往往因為比賽中出現一些小失誤而慌張以致最后全盤皆輸。改進方法是認真考慮周全，要在參賽之前反復練習，以提高應付各種意外情況出現時的應變能力，比賽中要兼顧全局，抓住絕大部分內容，對部分較難的內容在條件允許的情況下放在最后。
總之，網絡組建與管理技能的訓練，需要全方位地把控。不僅有利于提高訓練效率，使專業教師在技能大賽訓練，包括對選手的訓練中提高成績，最終還能在知識面上有所收獲，技能水平上有所突破。同時，更利于平時的技能訓練教學，培養出更多的專門技能人才，鼓勵選手的個性發展，能夠在行業中起到帶頭兵的作用，爭取在更大的舞臺上施展自己的才華，取得更大的成績！
參考文獻：
(一)承包商因素
協調力度不夠,不能有機地組織各職能部門去順利完成各項工作。主要指總承包單位項目部管理人員和各分包方項目管理人員的內部管理機制是否完善。只有內部管理機制完善,才能保障各相關方溝通暢通,配合默契,保證項目整體管理水平良好。項目部才能及時合理地分解任務,落實任務,完成任務。由于EPC模式對工程總承包,其承擔的責任和風險比常規模式大很多,對管理人員管理水平提出更高的要求。只有把把不同類型、不同風格的分包方協調好,管理好,才能最大程度地發揮EPC模式整合的優勢。
(二)供貨商因素
由于各部門之間信息私有化、未經集成,信息沒有實現有效共享。造成制造和供貨周期過長,使安裝項目的開工時間拖延。由于不能有效根據生產需要組織采購,設備供貨順序不合理,打亂施工計劃,使各項目的工程進度失去平衡。因設計或制造質量缺陷返修,造成現場施工的停滯。在設備需求發生變更時,響應變更的能力遲鈍。
(三)物質發運因素
與港口、海關等部門的溝通不密切,使船期拖延或不能及時卸貨。項目所用的材料,需要更新的設備及預制件、零配件未能按時入庫或運抵施工現場。與工程當地陸路物資運輸部門的溝通不密切,使物資堆滯在碼頭。尤其對于電廠建設用到的專用材料和設備,由于其制造運送周期長,可替代性差,對進度的影響很大。境內路況的限制,使物資不能及時進場。
(四)設計因素
能力和經驗不足,使設計的各個環節不緊湊、流程不順暢。一般設計分為工藝專業設計、土建專業設計、機務專業設計、電氣專業設計、熱控專業設計。因工藝設計為主專業,一般以工藝設計人員為工程項目的負責人,項目負責人對其他專業了解的深度和對其他專業人員控制權利的大小直接制約了設計進度的快慢。缺乏信息溝通,工程資料流轉不緊湊,使施工圖出圖計劃得不到保證。對項目所在國的情況不了解,設計的結果不滿足實際的需要。
(五)施工分包商因素
施工組織不當,不能有機地組織各職能部門順利完成各項工作。施工準備工作是保證工程順利進行的重要環節。如果施工準備工作做得不充分,將使工程施工造成混亂,致使工程拖期。施工技術落后,使得關鍵工程在施工環節耗費太多的時間。技術水平的高低直接影響到施工效率的高低,由于工人技術水平低,對新工藝、新設備的使用不熟練,從而影響建設工期。施工資源不足,使工程進展不能按計劃推進。電廠項目工程量大,所需人力和機械數量較多。如果投入的施工力量不足,將會影響到項目的正常進行。因施工質量缺陷返工,造成現場施工的停滯。
二、控制工程項目進度措施
(一)合同措施
1、爭取機組性能試驗不計入工期考核。機組性能試驗一般在機組可靠性試運行結束后進行,條件具備時,部分項目可在機組整套試運期間進行,所有試驗結束后,機組投入正式商業運營。由于機組性能試驗本身受電網、煤質等諸多外界條件的影響,EPC承包商很難安排和控制試驗計劃,如果機組性能試驗計入工期,對EPC承包商是一種潛在的風險。
2、堅持以收到第一筆工程預付款日為合同生效日。接受合同簽訂即計算工期的條款。使得EPC承包商的工程前期準備時間成為合同工期的一部分,這對EPC承包商來說將意味著真正的EPC工期被壓縮。要防范這種風險,EPC承包商就要在投標和合同談判期間,堅持以收到第一筆工程預付款為合同生效時間。爭得一定的主動權。有充裕的時間去做工程前期的準備工作,為順利執行合同打下良好的基礎。
3、每臺機組的工期要分別計算。對于同一期火電工程或單循環燃機電站工程,一般不止一臺機組。此時,在擬定商務合同中,應將每臺機組的罰款工期單獨計算。對于燃氣-蒸汽聯合循環電站工程,應將每個聯合循環單元全部機組的罰款工期單獨計算。最大限度地減少因工期延誤罰款給EPC承包商帶來的經濟損失。
(二)組織措施
簽訂EPC合同后,要針對電站工程特點,選擇合適的項目組織模式。目前,EPC總承包項目組織模式主要有兩種:EPC(max s/c) 和EPC (self-perform construction) 。采用EPC (max s/c) 模式時,EPC 總承包商最大限度地選擇分承包商來協助自己完成工程項目,尤其是將施工、調試和性能試驗工作分包給施工承包商。參與工程建設的各相關單位(如設計院、施工企業、監理公司)應明確落實工程現場進度控制人員及其職責分工。采用EPC(self-perform construction)模式時,EPC總承包商自己要最大限度地承擔工程的設計、施工、調試和性能試驗工作。
(三)設計措施
1、加強與設計單位的信息溝通。設計輸入的及時和準確是保證設計進度、制約整體設計進度的關鍵因素。EPC總承包商在項目運作中要充分發揮整體協調優勢,當好設計單位和業主、工程咨詢公司之間,設計單位與設備廠家之間的信息中心樞紐,與各方建立規范、有序、暢通的項目信息渠道,組織各設備廠家等有關各方為設計院提供及時和準確的設計輸入。
2、將設計納入EPC項目總體網絡計劃監控體系。根據項目總體網絡計劃編制設計進度計劃,并在項目總體網絡計劃中要求設計、采購和施工的“無縫”銜接。根據設計計劃,編制輔助設備招標規范書,配合輔助設備的采購工作,同時要求輔助設備廠家按計劃提交準確的設計輸入。設計院完成一部分分項工程設計后,及時履行審批程序,交付EPC承包商進行物資采購和現場施工,使工程的實施環節緊湊、快捷。
3、要設計兼顧設備訂貨,方便施工管理。在項目設計初期要充分考慮采購和施工的影響,優先安排訂貨周期長、制約施工關鍵控制點的設計工作,使設計向采購和施工適當延伸,實現設計、采購和施工的深度交叉,徹底拋棄那種等設計圖紙全部完成后再進行采購和施工的建設模式。設計人員編制設備訂貨技術規格書后,一定要參與訂貨技術評審,這不僅有利于設計提前接觸設備資料,及時處理設備和設計銜接問題,加快設計進度,而且設計單位對設備制造商提前進行的技術交底還能減少失誤,縮短供貨周期。
4、加強設計審查力度。為設計單位牽頭組織好初步設計審查會和專業設計審查會,定期召開設計協調會,及時提醒設計單位和廠家的設計部門準備齊全審查所需的全部支撐性文件資料,明確設計成果文件組成及出圖細節要求,使設計工作具有針對性和計劃性,確保設計文件的審批速度和審批質量。
5、建立圖紙校審管理制度。對于校對人要求從事專業設計工作三年以上,并具備較強的質量意識、必要的專業知識和經驗、了解專業設計技術規定、標準和規范、具有嚴肅認真、一絲不茍的工作態度和作風、能正確判斷并指出設計差錯,提出更正意見。
(四)施工計劃和進度控制
1、
應用先進的計劃管理軟件。電站EPC工程計劃宜用P3計劃管理軟件編制,應用6級計劃管理模式,實行各級計劃的網絡共享,并應用各級計劃進行設備供貨、設計資料交付和工序交接等的跟蹤和協調,使施工進度一直處于可控、在控狀態。EPC項目的施工計劃實行動態管理和控制。根據設備材料的到貨情況、設計文件的交付情況以及施工活動的進展情況,每周進行更新,與工程進度同步進行,準確的信息為施工組織部門安排月度計劃創造了良好的條件,給EPC承包商實現計劃平衡提供了詳實的依據。 2、吸納國內外先進的工程建設管理方法和措施。采用工作負荷點等工作量計量工具,建立工程總體和各專業計劃“S”曲線,通過每周統計完成的工作量和實耗用工,生成實際完成的進度曲線和實耗的用工曲線,通過比較和分析得出進度狀況,以此為依據制定各項措施來調整計劃,從而有效控制工程進度。
3、制定科學先進的趕工期措施。合理規劃施工場地和施工道路,充分發揮各施工功能區的生產能效,使施工物資的水平運輸短捷暢通。隨計劃“S”曲線調用足量的施工機械和勞動力資源,在制定計劃“S”曲線也要考慮施工資源的現有狀況,以滿足工程緊張的需要。制定科學、先進的施工方案,從縮短工期的角度選擇最適合的施工方法。掌握工程當地氣候特點,避開雨季施工基礎工程和其他地下設施。
4、使用先進的施工技術,可降低施工強度、簡化施工工藝從而加快進度。比如使用大功率定向鉆機、卷裝的聚乙烯管和鋁塑復合管、熱熔焊機、不停氣接氣設備等。
(五)正確理順與業主、咨詢公司之間的關系
1、建立國際化的項目管理思維模式。首次進入國外電站建設市場的中國公司,其思維模式不容易擺脫計劃經濟條件的限制和束縛,一時難以與國外接軌。因此,在施工中應遵循國際慣例,努力向國際承包工程施工標準靠攏,端正態度、換位思考,多考慮業主的實際需求,以EPC合同為準繩,相互理解,相互尊重,創造良好的合作氛圍。
關鍵詞：中職 工程造價管理 項目教學 實施構想
項目教學是指師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動，其指導思想是將一個相對獨立的任務項目交予學生獨立完成，從信息的收集、方案的設計與實施，到完成后的評價，都由學生具體負責。通過一個項目的實施，使學生能夠了解和把握完成項目的每一環節的基本要求與整個過程的重點難點。這就需要我們在課程設計與實現方面做好細致入微的分析和安排。
一、課程培養目標能力分析
能力不同于操作技能，職業能力強調在復雜的工作情境中進行分析、判斷并采取行動的能力。課程設計過程中通過職業崗位調查，總結出社會對這一崗位所需的職業能力要求，進而從教育與教學的角度予以梳理，細分成構成該職業能力的職業關鍵能力和職業專門能力，建立本課程的能力培養目標，并以此為依據設計課程各個階段的學習目標。
通過市場職業能力調查，我們確認，《工程造價管理》課程的目標應該是培養中職工程造價管理專業學生，使之具備“能夠完成建設項目實施過程各個階段工程造價測算和確定”的能力。因此，課程核心能力建設必須包括以下四個方面：
（一）正確的自我認知和作為發展能力
即本課程要能讓學生對工程造價管理專業、從業人員的主要社會責任、社會權利的產生基本認知，使其有興趣、有信心、有動力在工程造價管理專業謀取自身的未來。
（二）較強的綜合協調能力
在項目建設的不同階段，會有不同的參與主體成為項目造價的主要關注者，作為造價管理人員，必須具備在不同主體間綜合協調計價要素的取舍、費用計算的方法等問題，以形成滿足各個主體所需的、不同的測算結論。
（三）良好的專業判斷能力
在項目建設的不同階段，參與主體會對項目的造價控制提出各種各樣的不同要求，哪些要求是合理的，可以予以滿足；哪些是不合理的，應該予以拒絕這是需要造價管理工作者來判定的。
（四）敏銳的費用識別與歸納能力
在項目實施過程中，會產生各種費用，這些費用是否應該計入項目建設費，計入后歸納到那個費用類別，這是需要造價管理工作者來認定。
構建這四項基本的職業核心能力，需要在教材的安排上解決以下幾項職業專門能力的建設問題：
1.要讓學生具備合理確定建設項目計價要素的能力
2.要能讓學生學會正確選擇和使用項目造價的測算依據
3.要使學生能夠具備具備的造價依據的測算能力
4.要讓學生具備基本的項目決策資料的編寫提供能力
5.要讓學生具備基本的評價設計方案優劣及尋找設計造價控制途徑的能力
6.要讓學生具有利用不同交易方式節約項目造價的能力
7.具備基本的項目合同造價偏差判斷和處理的能力
8.具備核定新增固定資產價值的能力
二、授課內容結構安排
課程結構分析時，主要針對課程專門能力的構建要求對課程的主要教學內容教學整體設計和安排。項目課程課程結構采用仿生物成長型模式，即象小鳥學飛一樣不斷的在實踐中摸索，最終學會飛翔。在課程設計上嚴格按照工作中的能力結構要求來對教學內容及其之間的邏輯關系和課程體系做整體規劃，以工作過程中的能力結構關系來組織課程內容。
因此，項目法教材在每一個具體的專門能力培養內容的安排上，必須以案例為先導，以工作任務為主軸，讓學生在老師誘導下去完成具體、明確的工作任務，進而使其具備相應的工作能力，實現課程的教學目標。
三、教學保障措施
項目教學的重點是尋找到恰當的任務，要求該任務能涵蓋課程教學的全過程。因而教學隊伍實踐能力就成了必須重視的問題。在教學組織上，組建“造價咨詢工作室”，項目任務由工作室按照收集信息、計劃、提供造價咨詢意見、檢查、評價的五個步驟有序進行。工作室的人員構成應該是按照學號分配而得，不是由學生自由組合。這樣做的主要目的是培養學生與任何合作對象的團隊合作能力。工作室的組織結構由成員自行決定，角色分配也由成員討論決定，報教師備案，以便檢查任務完成情況時參考。知識儲備方面，課程應該增加了思維創新方面的內容。在輔助教學手段上，運用項目實例教學方法，為課程提供了有效的保證。
四、任務及載體選擇與評價
