發(fā)布時(shí)間：2023-05-22 16:32:11
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的四合院建設(shè)設(shè)計(jì)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：榆林四合院；呂氏宅院；保護(hù)設(shè)計(jì)改造
由于近幾十年以來(lái)的“破四舊”和“建設(shè)性破壞”，雄峙數(shù)百年的古代建筑，充滿特殊藝術(shù)韻味的榆林四合院，所剩無(wú)幾。不僅僅是四合院建筑本身被無(wú)情破壞掉，就連四合院的各種建筑構(gòu)件也沒(méi)能幸免并且大部分已經(jīng)停止了生產(chǎn)。四合院躲得了人禍卻不能躲不過(guò)大自然循環(huán)規(guī)律——天災(zāi)，風(fēng)雨的侵蝕、蟲鼠的嚙搜，現(xiàn)狀不忍直視。傳統(tǒng)四合院民居如何在現(xiàn)代完整保存，如何更好地適應(yīng)當(dāng)代人的生活需求，就成為我們當(dāng)下最重要的任務(wù)。本設(shè)計(jì)方案為榆林呂二師下巷四號(hào)呂氏宅院，分為室內(nèi)和室外兩個(gè)部分同時(shí)進(jìn)行。主要包括：水電改造、墻體固化、消防體系的建立、植被分析、道路優(yōu)化、空間規(guī)劃、空間裝飾、空間改造等方面。現(xiàn)在快節(jié)奏的狀態(tài)已成為人們生活的主流，假期出游成為人們放松與消遣的一大方式，旅游體驗(yàn)空間將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，本著繼承榆林四合院的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)榆林四合院的民族精神為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)推動(dòng)榆林地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
一、空間總體規(guī)劃
呂氏宅院的空間規(guī)劃方案設(shè)計(jì)的靈感來(lái)自于榆林民俗博物館，通過(guò)實(shí)地測(cè)量和與宅院戶主的溝通交流，最終將呂氏宅院被破壞的部分建筑進(jìn)行還原并進(jìn)行可持續(xù)改造。設(shè)計(jì)通過(guò)對(duì)該院的墻體改造、空間區(qū)域劃分、家具材料分析、色調(diào)分析、墻體表面維護(hù)、軟包設(shè)計(jì)等一系列改造，將其打造為可產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)作用的“一站式旅游體驗(yàn)空間”。
二、空間改造設(shè)計(jì)
呂二師巷4號(hào)呂家大院為二進(jìn)式四合院，原榆林總兵呂氏宅院。規(guī)模宏大，形制獨(dú)特，大門建造及其精美講究。在封建社會(huì)，等級(jí)制度森嚴(yán)，四合院的大門是主人身份和經(jīng)濟(jì)實(shí)力的象征，也是四合院的重中之重。因此，在大門空間入口處主要以恢復(fù)原貌為主，官紳富豪府邸的廣亮大門高大而寬敞，門洞兩側(cè)坐落著石獅石鼓，大門上懸掛著御賜的牌匾。油漆凈亮的門扇上鑲嵌著金釘，大門外筆挺高聳的旗桿展示著院落主人曾經(jīng)的身世顯赫，威嚴(yán)和神秘。空間上將原有倒座房改造為呂氏博物館，地面設(shè)計(jì)將鋼架結(jié)構(gòu)以及鋼化玻璃進(jìn)行完美結(jié)合，在地面的間隙加入一些古董，柔和的燈光投射到銹跡斑斑的古董上給人一種淡雅的美。整個(gè)博物館的空間圍繞著呂氏豐勛的歷史為背景進(jìn)行設(shè)計(jì)布局。方案中“東西廂房舊址”和“學(xué)堂”主要作為參觀體驗(yàn)空間。室內(nèi)布局采用軸線對(duì)稱形式，色彩尺度、裝飾，都依次分出高低、大小、明暗、繁簡(jiǎn)，以表現(xiàn)出主次以及秩序。廂房為三間，色彩裝飾以明清家具為主、裝飾色彩以黑、紅為主。室內(nèi)多采用對(duì)稱式的布局方式，其中包括：竹編、花被、陶壺破舊實(shí)木人字頂，以顯古樸之風(fēng)格。因呂氏家族清康熙乾隆年間出現(xiàn)過(guò)榜眼，因此固增加了學(xué)堂的設(shè)計(jì)。現(xiàn)在書房位置已是現(xiàn)代建筑，因此將原來(lái)書房的位置恢復(fù)舊時(shí)學(xué)堂的樣貌。室內(nèi)家具的擺放采用成組或成套的對(duì)稱布局形式，配以成組的櫥、柜、椅，成對(duì)擺放，力求嚴(yán)謹(jǐn)。白天采光充足，晚上燈光柔和舒服，射燈、燈筒也是由實(shí)木制作暗藏到頂內(nèi)，毫不影響頂部結(jié)構(gòu)與視覺效果，地?zé)魺艏懿捎脧澢鷺涓芍谱鳎匀弧⒂腥の叮蚱屏酥崩阒苯亲酪卧斐傻墓虐宓姆諊Ｖ醒霋煊锌鬃赢嬒瘢瑝Ρ谏蠏祜椆爬献之嫞鎏砹巳屣L(fēng)韻味。一部分設(shè)計(jì)為了使其產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)作用更加強(qiáng)調(diào)功能，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)和形式的完整，更追求材料，技術(shù)、空間的表現(xiàn)深度與精確。主題體驗(yàn)房在設(shè)計(jì)中沒(méi)有改變空間結(jié)構(gòu)，符合了保護(hù)古建的要求。利用現(xiàn)代技術(shù)、材料、將其設(shè)計(jì)打造，正堂兩邊椅子擺放依然比較對(duì)稱但是裝飾了抱枕靠枕的軟裝部件，靠枕、坐墊的布紋采用了紅花綠葉式陜北特有的圖案，和臥室被子統(tǒng)一了風(fēng)格。燈光較為柔和沒(méi)有了濃墨重彩的紅光與黃光。對(duì)于現(xiàn)在節(jié)奏快壓力大的社會(huì)生活來(lái)說(shuō)，清清淡淡統(tǒng)一柔和的環(huán)境更適合他們。墻上裝飾采用了，明清時(shí)期名人字畫、保留了人字頂結(jié)構(gòu)，采用仿古吊燈，但新加入了現(xiàn)代地毯、書架和射釘，使其符合現(xiàn)代大眾的居住條件與審美。中國(guó)有很悠久的茶文化歷史，品茶是一種藝術(shù)，是一種享受，茶文化的淵博精深就要求對(duì)茶館的設(shè)計(jì)、茶館的裝修要講究?jī)?nèi)涵，這樣才能與中國(guó)的茶文化相迎合。此餐廳座位搭臺(tái)是4人方臺(tái)或者是6至8人的圓臺(tái)或長(zhǎng)臺(tái)，同時(shí)加入2人臺(tái)。散座設(shè)在一個(gè)特別寬敞的空間，視覺空間的大小放置了合乎比例的桌椅，每一桌有四到六張椅子。之間的距離為兩張椅子的寬度，以方便顧客出入自由。餐廳內(nèi)全部由單扇或者多扇中式屏風(fēng)隔成的一個(gè)個(gè)小包間，古色古香的環(huán)境，淡黃色的燈光，在燈籠內(nèi)散發(fā)溫和不刺眼，安逸的氛圍適合旅途勞累的游客，使人用餐舒心。包間與包間中間的兩扇屏風(fēng)中間填充了隔音材料，保證包間的隱秘性。半開的大窗使陽(yáng)光充分照射進(jìn)室內(nèi)，加上屏風(fēng)隔斷形成的陰影，給人一種溫馨感。
三、總結(jié)
設(shè)計(jì)采用中國(guó)北方傳統(tǒng)民居風(fēng)格，以陜北傳統(tǒng)四合院為主要依據(jù)對(duì)象，通過(guò)實(shí)地考察榆林民俗博物館空間結(jié)構(gòu)的內(nèi)部裝飾與家居風(fēng)格，保留其獨(dú)特的民俗、民風(fēng)、民情，以及以舊補(bǔ)舊的方法與手段達(dá)到充分展示，還原我國(guó)北方傳統(tǒng)民居獨(dú)特風(fēng)貌的目的，同時(shí)達(dá)到推廣一站式民俗旅游體驗(yàn)的效果。為了使其四合院具有時(shí)代性、實(shí)用性，我們希望可以通過(guò)此次設(shè)計(jì)改造實(shí)現(xiàn)四合院的有效轉(zhuǎn)型。
作者:慕云舒 陳鵬 單位:榆林學(xué)院藝術(shù)學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
[1]榆林民俗博物館，2006，榆林規(guī)劃設(shè)計(jì)院.
關(guān)鍵詞：電力建設(shè)公司；員工績(jī)效考核；電力安裝隊(duì)伍；績(jī)效管理體系；薪酬管理 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
中圖分類號(hào)：F272 文章編號(hào)：1009-2374（2016）34-0196-03 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2016.34.095
M電力建設(shè)公司主要從事110千伏及以上電力工程（含基建、運(yùn)維及檢修項(xiàng)目）以及市行政區(qū)域內(nèi)35千伏電力工程（含基建、運(yùn)維及檢修項(xiàng)目）中標(biāo)后的施工組織。公司下設(shè)綜合管理部、財(cái)務(wù)資產(chǎn)部、安全監(jiān)察質(zhì)量部等職能部門以及市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)部、工程技術(shù)部等業(yè)務(wù)部門和生產(chǎn)班組。M電力建設(shè)公司是一支技術(shù)密集、具有雄厚實(shí)力的專業(yè)化電力安裝隊(duì)伍，現(xiàn)有在冊(cè)員工351人，員工都具有豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。公司定期對(duì)職工進(jìn)行專業(yè)和安全培訓(xùn)考核，確保從事質(zhì)量管理、安全監(jiān)督以及特種作業(yè)人員均持證上崗。
公司擁有一流的施工技術(shù)和先進(jìn)的施工配套設(shè)備，多年來(lái)，一直從事大中型電力線路、電力設(shè)備安裝工程，多項(xiàng)工程被評(píng)為“優(yōu)良工程”。面對(duì)電力多經(jīng)體制改革和建設(shè)智能電網(wǎng)等一系列重大戰(zhàn)略部署，一方面要求公司進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，加快“公轉(zhuǎn)”、杜絕“自轉(zhuǎn)”。在貫徹落實(shí)上級(jí)和公司各項(xiàng)工作部署上不能模糊，堅(jiān)決消除本位主義、我行我素等不良思想；另一方面必須通過(guò)全員績(jī)效管理將上級(jí)一系列重大戰(zhàn)略部署和公司發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)轉(zhuǎn)化為單位、部門和員工考核指標(biāo)和工作任務(wù)，提升執(zhí)行力，確保實(shí)現(xiàn)公司經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的過(guò)程可控、在控。
1 M電力建設(shè)公司員工績(jī)效考核現(xiàn)狀分析
隨著電力建設(shè)企業(yè)的發(fā)展規(guī)模不斷壯大，加上公司內(nèi)部業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)改革，使得公司原有的員工績(jī)效考核已經(jīng)不能滿足當(dāng)前發(fā)展需求。公司員工的績(jī)效考核問(wèn)題日益突出，造成這些問(wèn)題的主要原因就是目前的員工績(jī)效考核體系缺失內(nèi)容太多，目前使用的績(jī)效考核體系并不是一個(gè)科學(xué)規(guī)范的考核體系，再加上考核評(píng)價(jià)指標(biāo)模糊，所以不能起到應(yīng)有的考核激勵(lì)作用。目前該電力建設(shè)公司考核辦法如下：
在建立系統(tǒng)的績(jī)效考核制度之前，為了能更好地管理員工規(guī)范化，M電力建設(shè)公司了《薪酬體系管理規(guī)定》，該規(guī)定也是公司最早的績(jī)效管理文件。該規(guī)定主要對(duì)員工薪酬進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定，而且對(duì)不同崗位的薪酬也進(jìn)行了詳細(xì)劃分，具體內(nèi)容見表1所示：
由表1可以看到，M電力建設(shè)公司將員工的崗位工資分為管理類、技術(shù)類和職員類三大工資體系，并根據(jù)員工職位、學(xué)歷、工齡不同進(jìn)一步細(xì)分。但是從目前的這套薪酬管理體制來(lái)看，并沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)績(jī)效管理的作用。該方案只是對(duì)員工薪酬進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定，但是在實(shí)際工作中，績(jī)效管理的內(nèi)容不僅局限于薪酬，其關(guān)鍵在于通過(guò)和績(jī)效掛鉤并以此激勵(lì)員工，促進(jìn)公司制度的不斷完善，才能達(dá)到實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)的效果。目前的方案只是簡(jiǎn)單地把員工進(jìn)行分類，并對(duì)其工資進(jìn)行考核。此考核方案并不適合所有員工，例如技術(shù)類員工里面包括了技術(shù)人員和生產(chǎn)人員，這兩種工種的工作性質(zhì)是完成不同的，但是目前的考核辦法卻是統(tǒng)一的，這不能實(shí)現(xiàn)有效公平的考核與評(píng)價(jià)。從以上分析可以看到，目前的考核體系并不科學(xué)也不完善，缺乏細(xì)致科學(xué)的實(shí)施流程和標(biāo)準(zhǔn)，雖然側(cè)面反映出公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于績(jī)效管理的重視程度，但是在改進(jìn)方面仍然存在許多不足。
該《績(jī)效考核激勵(lì)辦法》規(guī)定了公司績(jī)效管理具體的操作流程，指出了公司各個(gè)部門和層級(jí)的職責(zé)權(quán)限，制定了管理層負(fù)責(zé)全員績(jī)效考核資金審核和批準(zhǔn)規(guī)定；各部門的績(jī)效考核匯報(bào)及制作由人力資源部門負(fù)責(zé)，各部門負(fù)責(zé)自己部門員工的績(jī)效考核結(jié)果和匯總金額匯報(bào)，該方案的績(jī)效考核層次設(shè)定為兩級(jí)，一級(jí)為公司部門的考核，二級(jí)為部門員工的考核，考核周期設(shè)為季度形式，而且該方案還對(duì)一、二級(jí)考核的相關(guān)制度做了詳細(xì)規(guī)定。一級(jí)考核方式是由公司組織季度工作會(huì)議，參評(píng)部門進(jìn)行報(bào)告，考核評(píng)為無(wú)記名評(píng)分，按照分值高低排名，對(duì)部門進(jìn)行考核；考核評(píng)委為公司高管、研發(fā)老師及相關(guān)人員；規(guī)定了相應(yīng)的績(jī)效獎(jiǎng)金的發(fā)放規(guī)則及獎(jiǎng)懲制度，績(jī)效獎(jiǎng)金依據(jù)計(jì)劃完成情況確定，獎(jiǎng)金系數(shù)由上級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)直接確定，按照平均原則進(jìn)行分配。二級(jí)考核在一級(jí)考核的基礎(chǔ)上由部門對(duì)員工進(jìn)行考核，將一級(jí)考核中的部門獎(jiǎng)金按照二級(jí)考核結(jié)果發(fā)放給員工。
2 績(jī)效考核存在的問(wèn)題
2.1 對(duì)于員工績(jī)效考核缺乏完善的績(jī)效計(jì)劃
績(jī)效計(jì)劃是整個(gè)績(jī)效考核流程的依據(jù)，M電力公司目前的績(jī)效考核制度和規(guī)定中，對(duì)于員工考核設(shè)置缺少科學(xué)的績(jī)效計(jì)劃。
2.2 對(duì)于員工績(jī)效考核缺乏有效的績(jī)效溝通
有效的溝通是為了促進(jìn)雙方了解對(duì)方相關(guān)進(jìn)展和情況，從中總結(jié)影響績(jī)效的原因，并獲取雙方所需求的相關(guān)信息。溝通在績(jī)效考核中有著非常關(guān)鍵的激勵(lì)作用，所以應(yīng)遵循人性化的溝通管理。在溝通的過(guò)程中，不區(qū)分員工的等級(jí)和資歷等因素，應(yīng)該對(duì)所有員工一視同仁，這也是一種服務(wù)與支持的關(guān)系，所以任何管理都是從溝通開始的，要和員工建立起平等友愛的關(guān)系，在此過(guò)程中明確員工日常所需和存在的問(wèn)題，并幫助其有效解決。但是從目前的績(jī)效考核方案來(lái)看，明顯缺乏員工溝通這個(gè)環(huán)節(jié)。
2.3 員工績(jī)效考核結(jié)果未與薪酬管理掛鉤
任何一套完善的考核體系都應(yīng)該具備激勵(lì)性，目前公司員工固定工資比重過(guò)高，而與績(jī)效考核相關(guān)的指標(biāo)比重偏低，這就造成員工在一定程度上缺少積極性，不論自己工作干的多少與好壞，工資都沒(méi)有太大區(qū)別，這樣就使得績(jī)效考核失去其作用，關(guān)鍵是由于績(jī)效考核結(jié)果沒(méi)有與薪酬管理掛鉤，雖然也有一些相應(yīng)的懲罰措施，但是這些相關(guān)規(guī)定并不能有效地和目前的績(jī)效考核結(jié)合起來(lái)，使得目前的績(jī)效考核不能起到有效的激勵(lì)和約束作用。所以，員工薪酬應(yīng)與其考核結(jié)果密切相關(guān)起來(lái)，項(xiàng)目經(jīng)理可以利用這套體制激勵(lì)員工提升自己的業(yè)績(jī)，而且也能更好地做到公平、公平和透明。M電力建設(shè)公司現(xiàn)行的績(jī)效考核體系對(duì)于電力員工考核結(jié)果未與薪酬管理掛鉤，這嚴(yán)重影響了員工的工作積極性。
2.4 員工績(jī)效考核結(jié)果未與人事決策掛鉤
從目前電力公司績(jī)效考核方案和相關(guān)規(guī)定來(lái)看，該公司的績(jī)效考核與人事決策嚴(yán)重脫節(jié)，要知道績(jī)效考核的作用就是為了激勵(lì)員工積極性，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的員工，懲罰表現(xiàn)不好的員工，使員工能明確地知道自己哪些缺點(diǎn)應(yīng)該改進(jìn)、哪些優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該發(fā)揚(yáng)，但是目前缺少對(duì)績(jī)效考核結(jié)果的分析和總結(jié)，M電力建設(shè)公司現(xiàn)行的績(jī)效考核體系對(duì)于員工考核結(jié)果未與人事決策掛鉤，這嚴(yán)重影響了員工的工作積極性。
3 員工績(jī)效考核問(wèn)題的完善建議
為了保證M電力建設(shè)員工的績(jī)效考核體系能夠有效地運(yùn)行實(shí)施，建立一個(gè)完整、全面的管理制度十分重要，因此需要從員工的工作方式方法、工作的完成情況和對(duì)員工的獎(jiǎng)罰方法制度方面下手。建立一個(gè)完整、全面的管理制度需要從以下四個(gè)方面入手：
3.1 完善的績(jī)效考核流程
3.1.1 績(jī)效計(jì)劃。績(jī)效計(jì)劃是績(jī)效考核的開始環(huán)節(jié)，在這個(gè)過(guò)程中，應(yīng)首先確定考核對(duì)象的績(jī)效目標(biāo)。績(jī)效目標(biāo)是企業(yè)整體目標(biāo)層層分解的結(jié)果，所以確定各級(jí)、各部門、各員工的績(jī)效目標(biāo)，應(yīng)做好以下兩點(diǎn)：（1）分析企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，圍繞企業(yè)目標(biāo)及各部門責(zé)任確定部門目績(jī)效目標(biāo)，再將部門目標(biāo)下放到員工，根據(jù)員工崗位職責(zé)確定員工績(jī)效目標(biāo)；（2）需要做好績(jī)效考核的各項(xiàng)準(zhǔn)備。為保證員工考核過(guò)程的公正與科學(xué)，應(yīng)進(jìn)行考核人員的選擇，組建績(jī)效考核小組。同時(shí)將具體的事項(xiàng)進(jìn)行安排，確定考核周期長(zhǎng)、考核日程安排、所需的資源清單、考核人員需要準(zhǔn)備的考核材料等。考核前還應(yīng)跟員工進(jìn)行充分的溝通，溝通方式包括小組會(huì)議和一對(duì)一溝通。溝通時(shí)達(dá)到如下目標(biāo)：（1）使團(tuán)隊(duì)成員了解要實(shí)現(xiàn)的項(xiàng)目目標(biāo)及個(gè)人目標(biāo)；（2）對(duì)制定的考核過(guò)程、考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行必要的解釋說(shuō)明，盡可能地獲得他們的理解與支持；（3）將項(xiàng)目完成時(shí)間、完成的質(zhì)量要求及個(gè)人工作范圍、工作進(jìn)度等，讓他們明確考核目的及在今后工作中應(yīng)該努力的方向。
在電力建設(shè)公司員工中，技術(shù)人員的績(jī)效目標(biāo)以建設(shè)項(xiàng)目為基礎(chǔ)，而建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施又由企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略決定。績(jī)效管理前，必須先對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略做詳盡的分析，了解電力建設(shè)公司員工在戰(zhàn)略中的地位和作用，進(jìn)而確定建設(shè)項(xiàng)目目標(biāo)，這是技術(shù)人員績(jī)效考核的基礎(chǔ)。在確定電力建設(shè)公司員工目標(biāo)后，才能進(jìn)一步確定技術(shù)人員的績(jī)效目標(biāo)，進(jìn)而確定技術(shù)人員績(jī)效考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，制定技術(shù)人員的崗位職責(zé)、工作內(nèi)容。矩陣式組織中，員工面臨橫縱兩維管理，因此在進(jìn)行溝通時(shí)也同樣要考慮橫縱雙向信息溝通與協(xié)調(diào)，應(yīng)根據(jù)電力建設(shè)公司員工的工作范圍確定績(jī)效考核范圍。當(dāng)技術(shù)人員面臨多維績(jī)效管理時(shí)，應(yīng)結(jié)合職責(zé)大小確定績(jī)效權(quán)重。
3.1.2 績(jī)效實(shí)施。績(jī)效實(shí)施的過(guò)程是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，該過(guò)程是項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程，也是管理者進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)，與團(tuán)隊(duì)人員進(jìn)行溝通的過(guò)程。在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中，通過(guò)考核小組對(duì)技術(shù)人員進(jìn)行正式的（如面談、去工作現(xiàn)場(chǎng)查看等）或者非正式的（如聯(lián)歡會(huì)過(guò)程中、私下聊天等）溝通方式收集信息，應(yīng)盡可能以主觀公正的態(tài)度進(jìn)行，做到去偽存真。該過(guò)程能夠幫助員工及時(shí)了解自己在考核期是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn)，而且有效的溝通能夠幫助團(tuán)隊(duì)成員及時(shí)了解項(xiàng)目進(jìn)展，公平開放的管理環(huán)境使團(tuán)隊(duì)成員更有工作熱情，提高積極性；在這個(gè)過(guò)程中還能向管理者及時(shí)反映個(gè)人需求，管理者及時(shí)提供指導(dǎo)和幫助，從而更有效地保證項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。矩陣式組織中，尤其要做好技術(shù)人員和施工人員的橫縱向溝通與績(jī)效反饋，給予必要的指導(dǎo)和幫助，使員工的績(jī)效表現(xiàn)朝著預(yù)先設(shè)計(jì)的目標(biāo)前進(jìn)。持續(xù)的溝通能夠保證整個(gè)電力建設(shè)員工共同努力，促進(jìn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)，形成公正、公開、協(xié)調(diào)、互動(dòng)的管理過(guò)程。
3.1.3 績(jī)效考核。績(jī)效考核是在績(jī)效期即將結(jié)束時(shí)，依據(jù)實(shí)際制定好的計(jì)劃，考核人員對(duì)員工績(jī)效目標(biāo)完成情況進(jìn)行評(píng)估的過(guò)程。績(jī)效考核完后，應(yīng)對(duì)結(jié)果進(jìn)行公布，公布時(shí)也應(yīng)選擇員工較易接受的形式進(jìn)行，主要的方式有在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行公告或者與技術(shù)人員進(jìn)行單獨(dú)面談，兩者都有各自優(yōu)缺點(diǎn)：前者比較直接簡(jiǎn)單，但是這種方式過(guò)于直白可能不為M公司一些員工所接受或有心理抵觸；后者這種方式對(duì)員工隱私給予適當(dāng)保護(hù)，但是費(fèi)時(shí)費(fèi)力。有的組織將兩種方法進(jìn)行結(jié)合，如將考核結(jié)果進(jìn)行模糊式公布，將考核結(jié)果分類，僅公告績(jī)效考核的類別，不包含個(gè)人具體分值，然后有針對(duì)性地選擇考核人員進(jìn)行面談。通過(guò)面談，可以使員工了解自身肩負(fù)的責(zé)任，也能提出自身遇到的困難，請(qǐng)求上級(jí)給予指導(dǎo)或幫助。當(dāng)然，當(dāng)被考核人員對(duì)考核結(jié)果有異議時(shí)，可向考核小組提出，甚至向上級(jí)相關(guān)部門提出申訴。在電力建設(shè)員工人員組織中，評(píng)估依據(jù)就是在績(jī)效計(jì)劃時(shí)期指定的項(xiàng)目績(jī)效目標(biāo)和關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)。在績(jī)效實(shí)施過(guò)程中收集到的能表明被評(píng)估者績(jī)效標(biāo)的信息，能夠作為判斷技術(shù)人員是否達(dá)到本人績(jī)效目標(biāo)要求的證據(jù)。
3.1.4 績(jī)效結(jié)果使用。績(jī)效考核結(jié)果評(píng)出后應(yīng)進(jìn)行充分運(yùn)用，如將績(jī)效結(jié)果與預(yù)期目標(biāo)進(jìn)行比較分析，制定下一步績(jī)效管理措施，如績(jī)效改進(jìn)、適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)、確定相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容等。應(yīng)將績(jī)效結(jié)果與績(jī)效目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比，找出績(jī)效差距產(chǎn)生的原因，針對(duì)不同的原因制定績(jī)效改進(jìn)方案，管理者給予指導(dǎo)和幫助或員工自我調(diào)整。
對(duì)于績(jī)效突出的技術(shù)人員給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，也能激勵(lì)其他員工繼續(xù)努力。當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)可根據(jù)員工需求不同、層級(jí)不同制定不同的獎(jiǎng)勵(lì)方案，例如對(duì)于管理者、高級(jí)技術(shù)人員、部門、團(tuán)隊(duì)等，應(yīng)側(cè)重對(duì)其成果的獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于一般技術(shù)人員，應(yīng)側(cè)重對(duì)其技能的提升，以鼓勵(lì)其不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。除此之外，績(jī)效結(jié)果還可作為招聘新員工的參考標(biāo)準(zhǔn)，也能據(jù)此制定員工的培訓(xùn)內(nèi)容，根據(jù)員工的績(jī)效結(jié)果還能作為其晉升的依據(jù)，為其制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
3.2 績(jī)效公開展示和員工反饋制度
績(jī)效考核制度實(shí)施的核心是績(jī)效公開展示與員工反饋，只有把績(jī)效制度進(jìn)行公開展示使其考核達(dá)到透明化，才不會(huì)出現(xiàn)績(jī)效考核時(shí)出現(xiàn)績(jī)效指標(biāo)過(guò)高和考核評(píng)估分?jǐn)?shù)不合理的現(xiàn)象，此時(shí)必須結(jié)合員工反饋才能及時(shí)督促考核方改進(jìn)當(dāng)前考核制度中存在的問(wèn)題和不合理現(xiàn)象，這樣才能使員工有反饋意見的渠道和方式，也促進(jìn)考核者在考核過(guò)程中收集和整理相關(guān)信息，同時(shí)公司的其他部門也能參與績(jī)效考核全程的指導(dǎo)與監(jiān)控，通過(guò)不斷完善績(jī)效考核制度，使得當(dāng)前實(shí)施的績(jī)效考核體系能夠不斷完善和不斷健康發(fā)展。
為了能更好地得到電力公司員工對(duì)當(dāng)前績(jī)效考核體系的認(rèn)可與支持度，必須將績(jī)效考核體系公開，通過(guò)對(duì)績(jī)效指標(biāo)考核方法的加強(qiáng)和適度的宣傳，將績(jī)效考核反饋工作做到位，通過(guò)對(duì)員工不定期地進(jìn)行績(jī)效考核制度的相關(guān)培訓(xùn)，使績(jī)效考核制度做到透明和標(biāo)準(zhǔn)的最大化程度，及時(shí)公布績(jī)效考核結(jié)果，并在考核過(guò)程中對(duì)每個(gè)員工提出的建議或是不合理現(xiàn)象進(jìn)行收集整理，這一過(guò)程需要參與績(jī)效考核的每位員工都能參與進(jìn)來(lái)，才能有效提高員工對(duì)績(jī)效考核體系的認(rèn)可程度，達(dá)到提升員工執(zhí)行力和凝聚力的目的，最終促進(jìn)公司健康發(fā)展。
同時(shí)，對(duì)于員工績(jī)效考核結(jié)果一定要進(jìn)行反饋。在績(jī)效考核過(guò)程中員工避免不了會(huì)對(duì)自己的績(jī)效考核結(jié)果產(chǎn)生疑問(wèn)，所以對(duì)于考核后的結(jié)果反饋是非常有必要的，只有接受員工反饋并及時(shí)改進(jìn)和完善考核中存在的問(wèn)題，完善績(jī)效考核制度中存在的不足才能不斷提升績(jī)效考核體系的合理性，而且通過(guò)績(jī)效反饋也能讓員工發(fā)現(xiàn)自己的不足，并且有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)，還能讓考核者也及時(shí)發(fā)現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題并改進(jìn)，考核不是目的，績(jī)效考核的真正目的在于提高整體團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。
3.3 重視后期審計(jì)，考慮評(píng)價(jià)影響
電力建設(shè)公司員工的績(jī)效考核，要加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目的后期審計(jì)的重視。項(xiàng)目后期的審計(jì)工作也尤為重要，要加強(qiáng)對(duì)審計(jì)的工作的重視，項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告是一項(xiàng)保證電力建設(shè)員工健康有效發(fā)展的促進(jìn)劑，只有通過(guò)對(duì)項(xiàng)目后期的審計(jì)的才能了解到股東對(duì)項(xiàng)目管理的期望值，是否達(dá)到了預(yù)期的效果，還能了解到客戶的滿意程度。項(xiàng)目審計(jì)能有效地發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)未來(lái)的項(xiàng)目管理的進(jìn)行提供經(jīng)驗(yàn)。
員工績(jī)效的考核要考慮對(duì)組織的影響評(píng)價(jià)。電力建設(shè)公司員工對(duì)整個(gè)公司組織的評(píng)價(jià)，在考慮對(duì)員工的評(píng)價(jià)的同時(shí)還應(yīng)注意對(duì)組織的影響評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)有一定的差異，項(xiàng)目團(tuán)體對(duì)組織的評(píng)價(jià)主要包括整個(gè)公司組織在公司發(fā)展運(yùn)營(yíng)和管理中的表現(xiàn)，電力建設(shè)公司員工給組織帶來(lái)的貢獻(xiàn)有多大，員工的文化對(duì)企業(yè)組織文化的影響，員工對(duì)新進(jìn)員工的關(guān)注度和培養(yǎng)的影響。
3.4 薪酬、培訓(xùn)都要與績(jī)效考核制度結(jié)合
只有實(shí)行員工的薪酬與績(jī)效掛鉤，才能更好地刺激員工，只有從員工的自身切實(shí)的利益出發(fā)，才能提高員工對(duì)績(jī)效考核的重視。培訓(xùn)與績(jī)效考核結(jié)合制度，通過(guò)培訓(xùn)的方式來(lái)提高員工自身素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力，在培訓(xùn)老員工的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)員工和基礎(chǔ)素質(zhì)相對(duì)比較差的員工的培訓(xùn)會(huì)對(duì)績(jī)效考核的實(shí)施效果起到一個(gè)很大的推動(dòng)作用。
通過(guò)以上論述可得，績(jī)效考核是一個(gè)體系，需要一個(gè)完整規(guī)范的制度來(lái)制約和支持，從而促進(jìn)績(jī)效考核體系能夠有效地實(shí)施運(yùn)行。
參考文獻(xiàn)
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[2] 閻劍平.團(tuán)隊(duì)管理[M].北京：中國(guó)紡織出版社，2005.
關(guān)鍵詞：課程建設(shè)；校企合作；課程；醫(yī)藥教育；職業(yè)教育
收稿日期：2013-10-12
作者簡(jiǎn)介：戴德榮（1964-），楚雄醫(yī)藥高等專科學(xué)校檢驗(yàn)系教授，主要從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教學(xué)工作。
高職教育經(jīng)多年發(fā)展改革，目前逐漸涉及到最核心的內(nèi)涵——課程建設(shè)。與其他以物為工作對(duì)象的職業(yè)教育不同，醫(yī)藥類高職教育畢業(yè)生的服務(wù)對(duì)象是人，他們應(yīng)該具備更為智慧的技能實(shí)踐知識(shí)和更為實(shí)用的技能理論知識(shí)。職業(yè)教育改革有其共性，如要求與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容等。相對(duì)而言，醫(yī)藥類型教育的學(xué)術(shù)理論性更為傳統(tǒng)和固化，改革難度較大。醫(yī)藥職業(yè)院校必須以學(xué)生職業(yè)能力形成作為課程邏輯，加快專業(yè)課程校企合作開發(fā)研究和實(shí)踐工作，構(gòu)建理論與實(shí)踐一體化的課程體系。
一、形成正確的高職高專課程理念
高等職業(yè)教育是在普通中學(xué)教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的、比本科學(xué)習(xí)年限短的專門學(xué)歷教育，它同本科教育、研究生教育一樣，同屬我國(guó)高等教育系列，是我國(guó)正規(guī)高等教育的重要組成部分。從特征上看，相對(duì)于重視“學(xué)術(shù)性”的研究生教育和本科教育而言，高等職業(yè)教育是高等教育的一種類型，是培養(yǎng)“技能應(yīng)用型”人才的基本教育類型，肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命。醫(yī)藥職業(yè)院校課程建設(shè)應(yīng)該圍繞醫(yī)藥類高職院校特點(diǎn)，兼顧醫(yī)學(xué)教育的“精英性”，體現(xiàn)課程的職業(yè)性、開放性和實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。根據(jù)各專業(yè)對(duì)應(yīng)的主要行業(yè)企業(yè)職業(yè)崗位的任職要求，以學(xué)生職業(yè)能力形成和提升為主線，參照相關(guān)職業(yè)資格考試大綱和標(biāo)準(zhǔn)，以相關(guān)行業(yè)發(fā)展需要和完成實(shí)際工作所需要的知識(shí)、技能和素質(zhì)要求，進(jìn)行課程開發(fā)與設(shè)計(jì)。[1]學(xué)校教師與行業(yè)專家共同完成課程規(guī)劃，協(xié)作制定職業(yè)能力訓(xùn)練項(xiàng)目，通過(guò)調(diào)研行業(yè)實(shí)際工作過(guò)程和行業(yè)員工的職業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程等，確定合適的教學(xué)載體，參照行業(yè)相關(guān)崗位的典型工作過(guò)程和工作情境，進(jìn)行課程教學(xué)設(shè)計(jì)和規(guī)劃。
二、建設(shè)專、兼職教師隊(duì)伍
校企合作開發(fā)課程的核心是教師團(tuán)隊(duì)，要保證職業(yè)教育的“職業(yè)性”，真正完成校企合作開發(fā)課程，必須通過(guò)校企合作，建設(shè)合格的專、兼職教師隊(duì)伍[2]。學(xué)校作為教學(xué)的主體，必須在校企合作和專、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)中起主導(dǎo)作用。醫(yī)藥類職業(yè)院校應(yīng)在傳統(tǒng)實(shí)習(xí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，借助實(shí)習(xí)基地建設(shè)工程，統(tǒng)籌規(guī)劃，充分利用實(shí)習(xí)單位的所有人才資源，遴選兼職教師。同時(shí)，通過(guò)學(xué)校、專業(yè)系部和專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)等組織機(jī)構(gòu)做好兼職教師的管理培訓(xùn)，幫助兼職教師取得教師資格證書，合理安排兼職教師教學(xué)工作。建立專職教師學(xué)習(xí)進(jìn)修制度，專業(yè)主要課程教師，三年內(nèi)必須有不少于連續(xù)三個(gè)月的行業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間，借以修正教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。探討專、兼職教師溝通聯(lián)系形式及其合作教學(xué)機(jī)制，培養(yǎng)“雙師型”教師，建構(gòu)穩(wěn)定的專、兼職教師團(tuán)隊(duì)。
三、構(gòu)建專業(yè)化的課程體系
開展行業(yè)調(diào)研，進(jìn)行崗位分析，確定相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)面向的崗位群，參照具體專業(yè)所涉及的職業(yè)資格獲取標(biāo)準(zhǔn)（國(guó)家相關(guān)專業(yè)技術(shù)考試大綱）和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，由行業(yè)專家、兼職教師、專業(yè)帶頭人、骨干教師和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)組成專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，共同討論，分析整理具體專業(yè)從業(yè)必備的知識(shí)和技能，在充分考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)能力基礎(chǔ)、課程實(shí)施條件、認(rèn)知規(guī)律、職業(yè)成長(zhǎng)等因素，按醫(yī)藥學(xué)教育課程模塊體系特點(diǎn)，制定出具體的課程門類體系。
四、制定適合的課程標(biāo)準(zhǔn)
課程門類體系確定之后，制定各門課程的標(biāo)準(zhǔn)就成為校企合作調(diào)整與開發(fā)課程必須面對(duì)的關(guān)鍵問(wèn)題。只有在充分調(diào)研行業(yè)需要和學(xué)習(xí)者需求的前提下，兼顧具體課程所涉及的學(xué)科體系，把握課程目標(biāo)的整體性、階段性、持續(xù)性、層次性和遞進(jìn)性特點(diǎn)，才能真正制定出適合、有效并能體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)的課程標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上，許多高職高專教育教師對(duì)于如何針對(duì)“必需、有用和夠用的知識(shí)”展開教學(xué)總是心存疑惑，主要原因或許就是缺少適合而有效的課程標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)該說(shuō)，職業(yè)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的制定必須有行業(yè)專家和兼職教師的參與，必須圍繞職業(yè)教育所對(duì)應(yīng)的各項(xiàng)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，也必須考慮國(guó)家職業(yè)資格考試導(dǎo)向。回到課程標(biāo)準(zhǔn)的程序化文件，它應(yīng)包括課程基本信息、制定課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)、課程的性質(zhì)與作用、本課程與其他課程的關(guān)系、課程整體設(shè)計(jì)理念、課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)條件、教學(xué)方案、課程實(shí)施建議、學(xué)生評(píng)價(jià)考核要求、教材和參考資料等幾個(gè)方面。
五、優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容，以工作程序引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)
按照工作程序引領(lǐng)規(guī)劃課程的相關(guān)知識(shí)，即以工作過(guò)程為主導(dǎo)，將陳述性知識(shí)與過(guò)程性知識(shí)整合，理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)整合，意味著適度夠用的知識(shí)與技能的總量沒(méi)有變化，而是這類知識(shí)與技能在課程中的排序和組合方式發(fā)生了變化。課程不再是靜態(tài)的學(xué)科體系的復(fù)制與再現(xiàn)，而是著眼于動(dòng)態(tài)的工作程序的生成與構(gòu)建。根據(jù)工作情境或過(guò)程，設(shè)計(jì)規(guī)劃教學(xué)主線，通過(guò)必要的媒介（如媒體教室展示、工作情境設(shè)置、教材知識(shí)導(dǎo)讀等），把教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合于教學(xué)的時(shí)空內(nèi)，這應(yīng)成為職業(yè)教育專業(yè)課程教學(xué)的主要形式。
六、探索多種教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位
根據(jù)職業(yè)教育各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，從培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、社會(huì)能力及方法能力的目的出發(fā)，摸清行業(yè)職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)，以此來(lái)設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)情境，選擇典型工作任務(wù)組成代表性實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程，以此達(dá)到教師引導(dǎo)、課堂時(shí)空協(xié)調(diào)和學(xué)生領(lǐng)悟三者統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，充分發(fā)揮有限課堂教學(xué)的輻射作用。[3]讓學(xué)生盡可能在具體工作情境下完成學(xué)習(xí)，參與教學(xué)互動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳承、能力的發(fā)展、積極情感的形成。典型工作任務(wù)是學(xué)生將來(lái)職業(yè)中的實(shí)際工作任務(wù)，又是目前的學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)圍繞這些典型工作任務(wù)展開，很容易建立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的中心轉(zhuǎn)換。教師的作用從以課堂講授為主轉(zhuǎn)向以教學(xué)設(shè)計(jì)與組織，創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題，指導(dǎo)、監(jiān)控（激勵(lì)、答疑、糾錯(cuò)）、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、分組討論、生產(chǎn)實(shí)境訓(xùn)練等多種教學(xué)方法，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。
七、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，注重提升學(xué)生崗位能力和綜合素質(zhì)
教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和教學(xué)方法的變化，必然要求轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)體系，建立“過(guò)程與結(jié)果并重，自評(píng)與他評(píng)結(jié)合，普通素質(zhì)與職業(yè)素質(zhì)相輔”的職業(yè)教育評(píng)價(jià)體系。按照工作程序設(shè)計(jì)的教學(xué)形式?jīng)Q定了教學(xué)評(píng)價(jià)必需注重過(guò)程評(píng)價(jià)，即時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行矯正，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)意識(shí)，變“他律”為“自律”，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的提升。應(yīng)該根據(jù)課程的基本特點(diǎn)，綜合設(shè)立考核標(biāo)準(zhǔn)，充分考慮階段性理論考核、隨機(jī)技能考核、主講教師評(píng)價(jià)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生自主等因素，注重過(guò)程參與性及其效率，取消“一個(gè)分?jǐn)?shù)定好壞”的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)方法。
八、建設(shè)反應(yīng)行業(yè)工作程序的教材
作為教學(xué)最重要的媒介，高職高專教材建設(shè)必須要反映高職教育培養(yǎng)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)。既然我們的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于具體專業(yè)從業(yè)必備的知識(shí)和技能，符合各項(xiàng)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，教材就應(yīng)體現(xiàn)出這些特征。教材編寫應(yīng)由行業(yè)專家、專職教師和兼職教師共同完成，并且應(yīng)制作與學(xué)習(xí)任務(wù)配套的多媒體課件，形成“紙質(zhì)教材+課件+視頻+圖片”的立體化教材。教材應(yīng)緊跟當(dāng)前行業(yè)新技術(shù)、新工藝，注重學(xué)生的實(shí)際操作技能訓(xùn)練，提供豐富的工作現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)容。高職高專專業(yè)課教材必須反映行業(yè)工作程序，以學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位技能為最終目標(biāo)，同時(shí)將國(guó)家社會(huì)與勞動(dòng)保障部的相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入其中。
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落實(shí)總理指示，貫徹省、市委部署，必須領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，統(tǒng)一思想，樹立強(qiáng)烈的機(jī)遇意識(shí)。我們要牢固確立更高的目標(biāo)追求，把這次連云港歷史上最大的機(jī)遇轉(zhuǎn)化為最現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，不僅要爭(zhēng)取一個(gè)更快的發(fā)展速度，而且要切實(shí)增強(qiáng)綜合實(shí)力；不僅要加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而且要完善服務(wù)功能；不僅要注重自身發(fā)展，而且要強(qiáng)化輻射帶動(dòng)能力，在服務(wù)全省乃至全國(guó)區(qū)域共同發(fā)展中發(fā)揮積極作用。
落實(shí)總理指示，貫徹省、市委部署，必須有搶抓機(jī)遇的意識(shí)。每一個(gè)港城人，都是連云港建設(shè)與發(fā)展的主體。因此，作為一名科技工作者要搶抓機(jī)遇、善抓機(jī)遇、用好機(jī)遇的濃厚氛圍，使搶抓機(jī)遇的精神成為我們團(tuán)隊(duì)精神和城市精神的重要組成部分，成為推進(jìn)跨越發(fā)展的巨大精神力量。
落實(shí)總理指示，貫徹省、市委部署，必須既謀劃好長(zhǎng)遠(yuǎn)的思路與工作規(guī)劃，更立足于全面突破的年度任務(wù)，狠抓當(dāng)前各項(xiàng)工作推進(jìn)。我們要迅速采取扎實(shí)有力的措施，推進(jìn)連云港科技創(chuàng)業(yè)園建設(shè)速度。要以提升孵化功能為重點(diǎn)，全面加快工作進(jìn)度，為明年乃至今后更長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作奠定基礎(chǔ)。必須加快開發(fā)，全力推進(jìn)。實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展，吸納和匯聚更多外來(lái)要素，要始終把招商引資工作緊緊抓在手上。同時(shí)，做好對(duì)縣區(qū)科技工作的支持和對(duì)企業(yè)科技服務(wù)工作。
落實(shí)總理指示，貫徹省、市委部署，必須轉(zhuǎn)變作風(fēng)，營(yíng)造氛圍，把連云港盡快轉(zhuǎn)入跨越發(fā)展的軌道。我們要切實(shí)增強(qiáng)主人翁意識(shí)，讓建設(shè)連云港、發(fā)展連云港、振興連云港成為我們的自覺行動(dòng)。要大力提高單位各位員工的執(zhí)行力，切實(shí)做到強(qiáng)化執(zhí)行意識(shí)、務(wù)必盡職盡責(zé)、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、提高工作能力。要堅(jiān)持軟環(huán)境建設(shè)，下大力氣解決行政效能低下、中梗阻、不作為等重點(diǎn)問(wèn)題，把我們的家鄉(xiāng)打造成外來(lái)客商樂(lè)意、本地創(chuàng)業(yè)者滿意的投資興業(yè)的一方熱土。
落實(shí)總理指示，貫徹省、市委部署，必須進(jìn)一步解放思想，開拓創(chuàng)新。要從實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地，解放思想，開拓進(jìn)取，積極穩(wěn)妥而又能創(chuàng)造性地推進(jìn)各項(xiàng)工作，高質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。要用心研究科技工作的新形勢(shì)，分析科技工作的新變化，創(chuàng)新科技工作的新思路，提升科技工作的效率和效果。要做好科技服務(wù)工作，不斷完善為企業(yè)和客商服務(wù)的各項(xiàng)制度，縮短辦事時(shí)間、簡(jiǎn)化辦事程序、提高辦事效率。要在全方位上形成有利于干事創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境，使跨越發(fā)展、崛起騰飛成為自己的追求。為把連云港早日建成國(guó)際性海濱城市，現(xiàn)代化港口工業(yè)城市和山海相擁的知名旅游城市貢獻(xiàn)自己的聰明才智。
加快連云港市科技創(chuàng)業(yè)園的建設(shè)，是落實(shí)總理指示的具體行動(dòng)。連云港市科技創(chuàng)業(yè)園是以軟件、信息服務(wù)業(yè)、電子、機(jī)電一體化等為主要產(chǎn)業(yè)方向的綜合性科技企業(yè)孵化器，是政府創(chuàng)辦的非盈利性科技事業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。現(xiàn)在正在進(jìn)行第一期的基本建設(shè)，將提供20-24個(gè)企業(yè)孵化單元。年內(nèi)入駐創(chuàng)業(yè)企業(yè)15家以上，力爭(zhēng)孵化省高新技術(shù)企業(yè)兩家。
關(guān)鍵詞：城市地標(biāo)建筑、空間趣味、新穎創(chuàng)意、流動(dòng)性
1.引言
地標(biāo)建筑作為城市中的建筑主角，除了外形具有創(chuàng)新性外，在功能上應(yīng)該具有超前性和包容性。設(shè)計(jì)時(shí)，如何處理好建筑外部環(huán)境與城市空間的融合，如何最大限度體現(xiàn)出建筑內(nèi)部宜人的空間，成為廣大建筑師不斷研究的重要課題。
2.項(xiàng)目概況
天河軟件園項(xiàng)目項(xiàng)目位于廣州天河區(qū)天河軟件園范圍內(nèi)，云溪路與高唐路交界處，地塊東臨高唐路，西至凌塘村，北臨規(guī)劃路（已修通），南臨云溪路，為一類高層綜合樓，主體建筑高度為40米，共10層，地下2層，總建筑面積為119856.0。
3.規(guī)劃目標(biāo)
項(xiàng)目定位：集創(chuàng)意辦公、商業(yè)休閑、和精品公寓功能于一體的復(fù)合型城市綜合體――商業(yè)金融用地，位于廣州市天河軟件園高唐新建區(qū)核心位置內(nèi)，通過(guò)產(chǎn)品創(chuàng)意、特色場(chǎng)所感創(chuàng)造和多業(yè)態(tài)組合，將該項(xiàng)目打造成區(qū)域地標(biāo)建筑，及廣州市場(chǎng)中的辦公產(chǎn)品標(biāo)桿模板。
4.規(guī)劃設(shè)計(jì)
4.1.總平面布置
本項(xiàng)目平面采用兩個(gè)大小不等的長(zhǎng)六邊形相扣而成，而兩個(gè)六邊形分別形成各自的中心庭園，大庭園中間設(shè)一下沉廣場(chǎng)，豐富庭園空間感，建筑底部根據(jù)人流特點(diǎn)分別在東南、東北，西北和南面都設(shè)人流入口，入口的寬度與高度都較大，增加內(nèi)外人流的視線交流，以削弱建筑內(nèi)部的封閉感，庭園內(nèi)部?jī)H設(shè)一環(huán)形消防車道，其它基本為景觀綠地。
4.2 交通組織
4.2.1 項(xiàng)目用地設(shè)有三處車行出入口，分別位于地塊南側(cè)、東北角和西北角的規(guī)劃路上。車輛從東北角入口進(jìn)入后，可于A棟大堂落客或進(jìn)入地下車庫(kù)。車輛從西北角入口進(jìn)入后進(jìn)入地下車庫(kù)。車輛從南面出入口進(jìn)入基地，到達(dá)南面B棟公共大堂落客后，進(jìn)入內(nèi)院環(huán)形消防車道，從北面出入口駛出基地。
4.2.2 項(xiàng)目設(shè)有三個(gè)地下車庫(kù)出入口，分別位于北面和西面。北面兩個(gè)為小汽車出入口，寬7m，西面為貨車出入口，寬7m。
4.2.3 人行交通
本項(xiàng)目共設(shè)三個(gè)人行出入口，分別位于東北角，東南角與西南角。東北角人流進(jìn)入基地后可沿著建筑進(jìn)入首層的商業(yè)步行街，也可順著道路進(jìn)入內(nèi)庭園，東南角入口因地勢(shì)有一定高差而通過(guò)臺(tái)階來(lái)解決高差問(wèn)題，經(jīng)臺(tái)階后可通過(guò)建筑底部開口進(jìn)入內(nèi)庭園，也可沿建筑邊進(jìn)入環(huán)形商來(lái)街，西北角為主要人流入口，因此給予較大的室外空間，進(jìn)入基地后為了景觀水池沿著建筑邊沿可分別到達(dá)大小兩個(gè)庭園內(nèi)部。整個(gè)內(nèi)外部環(huán)形商業(yè)街道寬均為4m。
4.2.4 消防車道通過(guò)架空連廊或架空廣場(chǎng)進(jìn)入內(nèi)庭院，在庭院內(nèi)側(cè)形成4米消防內(nèi)環(huán)道。同時(shí)利用周邊臨近市政道路形成消防外環(huán)車道，因而形成內(nèi)外兩環(huán)消防車道。
5.建筑設(shè)計(jì)
5.1 設(shè)計(jì)構(gòu)思
本項(xiàng)目旨在打造一個(gè)完整的、整體的地標(biāo)建筑，外立面簡(jiǎn)潔干凈純粹，內(nèi)在空間豐富多元有趣，予人強(qiáng)烈的視覺沖擊力和深刻印象，區(qū)別于城市中心的商辦建筑形象，具有獨(dú)特的、張揚(yáng)的建筑語(yǔ)言和個(gè)性。
項(xiàng)目的建筑形體本身就是一個(gè)十分具有時(shí)代感的大型雕塑，強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)整體，營(yíng)造出一個(gè)超級(jí)城市生活體；設(shè)計(jì)采用庭園和退臺(tái)的形式，將整個(gè)建筑通過(guò)屋頂平臺(tái)相連接轉(zhuǎn)化為一個(gè)整體造型，在幾個(gè)界面都形成了較好的銜接關(guān)系。從西面起通過(guò)大臺(tái)階直接群房屋頂，再通過(guò)群房屋頂，與高層屋頂較低位置相連，形成一個(gè)十分有趣的屋頂平臺(tái)，平面錯(cuò)落但緊湊而有序，既利于采光通風(fēng)，又充分利用了周圍的景觀視線，以營(yíng)造豐富的空間體驗(yàn)。建筑通過(guò)大小兩個(gè)相扣的六邊形布局方式，形成的主入口外面進(jìn)小庭園和中央庭園，另外起落的屋頂造型連接成環(huán)，布有各種園林，休閑和體育鍛煉施放，創(chuàng)造人性化商務(wù)辦公的新模式。
整個(gè)建筑通過(guò)屋頂?shù)呐_(tái)階與底部超伏的退臺(tái)，形成動(dòng)感的城市邊線，有如音樂(lè)中高低起伏的旋律，增加建筑的立面變化使建筑具有了音樂(lè)般的流動(dòng)性。
5.2 建筑造型與布局
建筑原始造型為兩個(gè)大小不等的六邊形相扣而成，通過(guò)減法把建筑切開四個(gè)不同的功能區(qū)，通過(guò)抽離的手法在建筑底部切出幾個(gè)大小不同的建筑出入口，與空中花園，增加內(nèi)部庭園與外部環(huán)境的空間交流，屋頂切出1.5 m高的臺(tái)階形成高低起伏的屋頂，底部同樣切出與屋頂臺(tái)階平行的的退臺(tái)，形成1.6m寬的騎樓，重要的交通空間與空中花園采用傾斜的造型，一方面可作為受力構(gòu)件支撐上部的荷載，另一方面可形成有趣的室外空間，讓人從不同的角度觀看，都可得到不同的建筑效果。最后四棟建筑通過(guò)屋頂連板連為一個(gè)整體，完美地把幾個(gè)功能區(qū)組成一個(gè)完整的建筑，既滿足規(guī)劃條件與城市規(guī)范，也達(dá)到了我們所需要的建筑造型。
5.3 建筑平面功能與交通
建筑首層以及B棟東南面二層的主要功能為商業(yè)，其余樓層主要功能為辦公。地下室共兩層，負(fù)一層為各種輔助用房、設(shè)備用房、和車庫(kù)。地下二層平時(shí)為停車庫(kù)，設(shè)備用房。
屋頂為起伏的公共綠化平臺(tái)。
建筑首層設(shè)有五個(gè)進(jìn)入內(nèi)庭園的入口，辦公人流主要從東北角，東南角和南面的入口進(jìn)入各自的辦公大堂，而小單元辦公區(qū)人流側(cè)從北面與西面的入口進(jìn)入庭園后再進(jìn)入大堂。首層共有四個(gè)大堂進(jìn)入不同的功能區(qū)，A棟辦公區(qū)與B棟辦公區(qū)的主大堂入口分別位于東北角與南面入口的架空層中，其余兩個(gè)分別面向庭園，B棟辦公區(qū)大堂交通盒可直達(dá)地下輔助公能空間，經(jīng)公共大堂出地下廣場(chǎng)，再分別進(jìn)入其它輔助功能區(qū)，人流也可直接從首層內(nèi)庭園經(jīng)室外公共樓梯下到地下廣場(chǎng)。
5.4立面設(shè)計(jì)理念及方案
5.4.1 底部的商業(yè)空間建筑對(duì)于主建筑體量做出了適合于城市街道感形成的退讓，這種處理同時(shí)也是對(duì)嶺南建筑語(yǔ)言的尊重與致敬。
5.4.2 立面并不是一個(gè)平滑的處理，底部區(qū)域的階梯狀處理打破了語(yǔ)言的單調(diào)性，而材料的變化也在這種處理當(dāng)中為建筑所在城市空間及建筑自身帶來(lái)新的升華。
5.4.3體量上的開洞（主入口兩個(gè)副入口及兩個(gè)空中花園）幫助城市景觀面帶來(lái)一種更加輕盈的立面效果，而不是一個(gè)巨大不間斷的體量。
5.4.4 屋頂?shù)脑S多臺(tái)階和高度變化非常的豐富，這種處理使得建筑自身與城市空間的呼應(yīng)變得更加親切，即使整個(gè)立面變得更長(zhǎng)，這種怡然的感覺由建筑自身創(chuàng)造的同時(shí)也可以通過(guò)立面被帶給城市。
5.4.5 立面的4種材料的使用設(shè)計(jì)使得立面簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，同時(shí)也平衡了城市空間對(duì)建筑統(tǒng)一性與獨(dú)特性的要求。
5.4.6 主立面與街道主方向切線保持平行關(guān)系，人絕不會(huì)看到垂直的完整立面，因此，其實(shí)整個(gè)立面在透視關(guān)系的影響下呈現(xiàn)出一種融入城市節(jié)奏感與建筑自身韻律給城市帶來(lái)的與周邊地塊價(jià)值提成的正影響的效果。
關(guān)鍵詞：江蘇現(xiàn)代畜牧科技園；工學(xué)結(jié)合；實(shí)訓(xùn)
中圖分類號(hào)：G710？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）03-0120-02
實(shí)訓(xùn)基地的基本職能是完成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練和職業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力[1]。建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，以學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的形式實(shí)現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”模式的人才培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，有利于學(xué)校利用企業(yè)的資金、技術(shù)、管理、文化優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的形成；也便于企業(yè)利用學(xué)校的優(yōu)勢(shì)為其創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
一、科技園實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
科技園是江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院的重要產(chǎn)學(xué)研基地，資源豐富，重點(diǎn)發(fā)展水禽、生豬、寵物、農(nóng)業(yè)觀光旅游四大產(chǎn)業(yè)。科技園緊扣畜牧產(chǎn)業(yè)鏈、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合育人才，獲得了“省級(jí)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地”、“江蘇省水禽種質(zhì)資源基因庫(kù)公共服務(wù)平臺(tái)”、“全國(guó)青少年農(nóng)業(yè)科普示范基地”等榮譽(yù)稱號(hào)。
二、科技園基地的主要優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)
1.學(xué)生實(shí)訓(xùn)。學(xué)生實(shí)訓(xùn)作為科技園最主要的功能，可以進(jìn)行多學(xué)科的綜合實(shí)訓(xùn)。主要采用專業(yè)、產(chǎn)業(yè)和就業(yè)互融的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。科技園可接收校內(nèi)動(dòng)物科技學(xué)院、寵物科技學(xué)院、園林科技系、水產(chǎn)科技系、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系等其他二級(jí)院系的學(xué)生在園區(qū)進(jìn)行工學(xué)實(shí)踐。除此以外，還承擔(dān)過(guò)校外友好學(xué)校——淮安生物工程高等職業(yè)學(xué)校、新疆伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校的教師和學(xué)生培訓(xùn)工作。
2.教學(xué)科研。園區(qū)積極開展水禽的基礎(chǔ)研究，加強(qiáng)姜曲海瘦肉型豬新品系培育，蘇姜豬良種繁育體系建設(shè)。承擔(dān)過(guò)市廳級(jí)以上各種科研項(xiàng)目，編寫科普書籍，發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文，獲得市廳級(jí)以上科研成果獎(jiǎng)勵(lì)若干。利用教學(xué)科研這一突出優(yōu)勢(shì)，在2012年，科技園承辦了國(guó)家級(jí)骨干教師企業(yè)頂崗培訓(xùn)項(xiàng)目。
3.資源保護(hù)和生產(chǎn)。基因庫(kù)將瀕危或具有特殊價(jià)值的地方水禽品種作為重點(diǎn)收集保存的對(duì)象；種豬場(chǎng)主要承擔(dān)姜曲海豬的保護(hù)和姜曲海瘦肉型豬新品種的培育任務(wù)；豐達(dá)水禽育種場(chǎng)和寵物藏獒繁育中心主要負(fù)責(zé)水禽和犬的生產(chǎn)擴(kuò)繁等，其他功能區(qū)各盡其能。
4.社會(huì)服務(wù)和示范推廣。為更好地進(jìn)行社會(huì)服務(wù)工作，在科技園內(nèi)建立了設(shè)施齊全的新型農(nóng)民培訓(xùn)中心，到目前為止，已舉辦農(nóng)民培訓(xùn)班百余期。另外，在鹽城、連云港、宿遷以及泰州周邊等地建立了擴(kuò)繁場(chǎng)。通過(guò)對(duì)養(yǎng)殖戶的技術(shù)指導(dǎo)，這一舉措極大地提高了養(yǎng)殖戶的經(jīng)濟(jì)效益，為農(nóng)民增收致富和提升我省畜牧業(yè)發(fā)展水平做出了貢獻(xiàn)。
5.觀光旅游。園區(qū)以綠色為主線，建有草原風(fēng)情園、素質(zhì)拓展中心、斗雞館、畜牧文化展覽館、長(zhǎng)壽島、瓜果長(zhǎng)廊、休閑垂釣區(qū)、寵物表演場(chǎng)等功能各異的游覽區(qū)，在這里游客可以體驗(yàn)到不錯(cuò)的畜牧文化風(fēng)情。
三、六大專業(yè)工學(xué)結(jié)合
工學(xué)結(jié)合是培養(yǎng)技術(shù)型、技能型人才的一種教育模式。它是以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，以校企合作為載體，把課堂學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)的人才培養(yǎng)模式[2]。在科技園，各專業(yè)的學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域直接參與到生產(chǎn)和實(shí)際工作中去。目前園區(qū)已接納水禽、生豬、寵物類專業(yè)的學(xué)生在科技園進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。經(jīng)過(guò)這幾年的建設(shè)，個(gè)人覺得，科技園的基地建設(shè)已滿足其他二級(jí)院系專業(yè)的學(xué)生的工學(xué)結(jié)合，比如水產(chǎn)類、風(fēng)景園林類、旅游經(jīng)濟(jì)管理類等專業(yè)。在原有主干專業(yè)的基礎(chǔ)上，可適當(dāng)進(jìn)行其他專業(yè)實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)資源的最大化利用。
1.水禽類專業(yè)。動(dòng)物科技學(xué)院學(xué)生主要在國(guó)家級(jí)水禽基因庫(kù)和江蘇豐達(dá)水禽育種場(chǎng)進(jìn)行水禽實(shí)訓(xùn)。在江蘇豐達(dá)水禽育種場(chǎng)，學(xué)院聯(lián)合江蘇高郵鴨集團(tuán)建立的“校中廠，廠中校”的經(jīng)營(yíng)管理方式，更好地幫助實(shí)施學(xué)生的工學(xué)結(jié)合。在這里，高郵鴨集團(tuán)的技術(shù)管理人員將新品種、新技術(shù)推廣傳授給學(xué)生，提高他們的養(yǎng)殖技術(shù)和經(jīng)濟(jì)效益理念。學(xué)生由生產(chǎn)一線的個(gè)人師傅帶教，親手實(shí)踐育雛、育肥、照蛋、飼養(yǎng)加工等工作流程，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和動(dòng)手能力。
2.生豬類專業(yè)。動(dòng)科院學(xué)生的另外一個(gè)平臺(tái)在充分體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論的現(xiàn)代化建設(shè)的國(guó)家級(jí)姜曲海種豬場(chǎng)。豬場(chǎng)平均每年接收400多名學(xué)生在豬場(chǎng)進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)。在豬場(chǎng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和技術(shù)人員直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，把理論知識(shí)貫穿在實(shí)踐中，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生畜禽遺傳資源保護(hù)、豬遺傳育種與繁殖、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)、飼養(yǎng)管理、動(dòng)物疾病防治的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，手把手教學(xué)生養(yǎng)豬技術(shù)。
3.寵物類專業(yè)。寵物行業(yè)作為新興崛起的產(chǎn)業(yè)，正以迅猛的速度發(fā)展著。江蘇省寵物藏獒繁育中內(nèi)飼養(yǎng)有德國(guó)牧羊犬、拉布拉多犬、哈士奇犬、泰迪犬等各類品種200余只，充分滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)的開展實(shí)施。寵物訓(xùn)導(dǎo)、寵物美容、寵物飼養(yǎng)等專業(yè)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開展了有關(guān)犬的品種外形特征、性狀表現(xiàn)、幼犬培育、疫病防治等現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)。在科技園舉辦的江蘇省首屆文化旅游節(jié)中，寵物表演作為主導(dǎo)表演，學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練成果更是充分體現(xiàn)。
4.水產(chǎn)類專業(yè)。整個(gè)園區(qū)四面環(huán)水，水資源豐富。可供開發(fā)利用的潛力巨大，在這里，水產(chǎn)科技系可以充分利用園區(qū)的河道，養(yǎng)殖各種魚類，進(jìn)行教學(xué)和科研工作。學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下對(duì)魚類的發(fā)育、生長(zhǎng)、繁殖進(jìn)行階段觀察和解剖研究，對(duì)水質(zhì)資源、種群變動(dòng)規(guī)律及其與環(huán)境的關(guān)系等進(jìn)行研究。
5.旅游經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)。旅游經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)訓(xùn)主要針對(duì)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系的學(xué)生，配合利用園區(qū)已建設(shè)施，可以讓學(xué)生進(jìn)行跟旅游管理相關(guān)的實(shí)踐學(xué)習(xí)，主要包括導(dǎo)游、酒店管理和餐飲管理等方面。科技園在對(duì)外營(yíng)運(yùn)的過(guò)程中，可以將學(xué)生安排在各種崗位和環(huán)節(jié)中，將學(xué)校課堂上模擬情境學(xué)習(xí)運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)，學(xué)生可以在真實(shí)情境中體驗(yàn)、處理、解決遇到的問(wèn)題。具體操作時(shí)，學(xué)生可以在老師的分配下，輪崗負(fù)責(zé)不同的崗位，熟悉導(dǎo)游的接待工作、酒店賓館的經(jīng)營(yíng)管理和服務(wù)工作。在經(jīng)濟(jì)營(yíng)銷方面，學(xué)生可對(duì)外營(yíng)銷宣傳園區(qū)自有品牌，將科技園內(nèi)部的綠色有機(jī)蔬菜、林下生態(tài)草雞蛋和周博士黑豬肉對(duì)游客進(jìn)行營(yíng)銷。這些工學(xué)結(jié)合方式，不僅鍛煉了學(xué)生，更創(chuàng)造了一定的經(jīng)濟(jì)效益，互惠互利。
四、關(guān)于工學(xué)結(jié)合有效實(shí)施的思考
科技園為學(xué)生提供了實(shí)際工作和提前適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的機(jī)會(huì)。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)諸多不確定因素，工學(xué)結(jié)合的實(shí)施不一定會(huì)取得預(yù)期的效果。目前科技園實(shí)訓(xùn)基地還存在許多問(wèn)題需要進(jìn)行深入的研究和思考。
1.學(xué)校方面。在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前，學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生做好安全教育和管理。讓學(xué)生做好知識(shí)、技能、素質(zhì)方面的準(zhǔn)備。由于實(shí)訓(xùn)時(shí)間的限制，有些專業(yè)的實(shí)訓(xùn)時(shí)間是一個(gè)月，在這階段的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，學(xué)生接納新技能、新知識(shí)的時(shí)候還是有點(diǎn)類似“填鴨式”教育，并不能保證學(xué)生能夠立刻了解掌握并運(yùn)用必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，距離達(dá)到上崗就能頂崗的要求還有一段距離，所以針對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的特點(diǎn)和目標(biāo)，可以考慮延長(zhǎng)實(shí)訓(xùn)的時(shí)間。另外，學(xué)校應(yīng)充分利用企業(yè)現(xiàn)有資源，根據(jù)實(shí)訓(xùn)發(fā)展的需要，考慮聘任企業(yè)中的專業(yè)技術(shù)人員為學(xué)校的兼職老師，來(lái)提高實(shí)訓(xùn)的效果，事半功倍。
2.學(xué)生方面。學(xué)生作為實(shí)施工學(xué)結(jié)合的對(duì)象，在基地實(shí)習(xí)時(shí)具有“學(xué)生”和“企業(yè)員工”的雙重身份，面對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和方式的改變，學(xué)生的角色迅速轉(zhuǎn)換格外重要。同時(shí)，在工學(xué)結(jié)合時(shí)，應(yīng)端正學(xué)生態(tài)度，不怕臟不怕累，激發(fā)學(xué)生主觀能動(dòng)性，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和責(zé)任心，保持工作熱情，使學(xué)生成為實(shí)訓(xùn)的主體，讓他們成為參與者和直接受益者。必須注意的是，每個(gè)學(xué)生的接受能力不一樣，所以在教學(xué)時(shí)各位學(xué)生如有不理解的地方應(yīng)主動(dòng)及時(shí)地請(qǐng)教老師或師傅。
3.基地方面。學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中，除應(yīng)按照企業(yè)文化制度進(jìn)行管理，樹立學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)意識(shí)，基地還應(yīng)配備經(jīng)驗(yàn)豐富且技能水平高的技術(shù)管理人員進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，并按照實(shí)訓(xùn)基地的管理辦法進(jìn)行考核。基地作為“協(xié)辦方”的角色，在工學(xué)結(jié)合的過(guò)程中，面對(duì)的最多的和最“頭疼”的事情就是有時(shí)會(huì)因?yàn)椴糠謱W(xué)生的個(gè)人原因，不得不考慮到生產(chǎn)的效率、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益等方面的現(xiàn)實(shí)制約因素。有時(shí)基地還需考慮空間、時(shí)間和能力等的限制因素，比如生產(chǎn)教學(xué)時(shí)，鴨鵝育雛和生產(chǎn)周期的時(shí)間不能跟實(shí)訓(xùn)時(shí)間同步等。此時(shí)，就需要基地和學(xué)校協(xié)調(diào)利益相關(guān)，與實(shí)際教學(xué)需要相互適應(yīng)，以使工學(xué)結(jié)合順利進(jìn)行。同時(shí)，基地應(yīng)適時(shí)地?cái)U(kuò)大其規(guī)模、完善其設(shè)施，使教學(xué)、生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合，達(dá)到良性循環(huán)，資源利用最大化。
實(shí)訓(xùn)基地是學(xué)生由學(xué)校走向社會(huì)、迅速成長(zhǎng)的保障。工學(xué)結(jié)合的教育模式是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀要求和必然趨勢(shì)，它實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)模擬環(huán)境和企業(yè)工作環(huán)境學(xué)習(xí)的結(jié)合，有利于培養(yǎng)具體良好職業(yè)素養(yǎng)的高技能人才。科技園這一實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)的潛力還未全部開發(fā)，我們應(yīng)不斷改善科技園基地的建設(shè)與規(guī)范化管理，不斷探索最佳的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式，為各項(xiàng)工作順利實(shí)施創(chuàng)造條件，逐漸提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)的比例，把工學(xué)結(jié)合落到實(shí)處，提高實(shí)訓(xùn)的效果，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
新形勢(shì)下高校班級(jí)是學(xué)校教育管理建設(shè)的根本性單位，是大學(xué)生獲得知識(shí)文化、傳遞信息、溝通思想的關(guān)鍵陣地，大學(xué)生置身其間生活和探究的環(huán)境 ， 這也是學(xué)生個(gè)性化拓展、健康成長(zhǎng)、促進(jìn)大學(xué)生全面有效發(fā)展的載體。提高高校班級(jí)的管理建設(shè)工作，是輔導(dǎo)員的本職工作，更是工作中的重中之重。
一、新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員要為人師表，增強(qiáng)自身能力，建立榜樣作用
新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員為了做好班級(jí)管理建設(shè)，就要觀念到自身工作的主要性。新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員的一言一行都會(huì)耳濡目染的影響學(xué)生心靈生長(zhǎng)和品格形成。古人云“學(xué)高為師，身正為范”，具備很好地職業(yè)道德，以身作則，為人師表，這是成為教師最基本的統(tǒng)一要求。輔導(dǎo)員應(yīng)該提高本身的道德修養(yǎng)，敬愛自己所進(jìn)行的教育事業(yè)，甘心為教育事業(yè)不斷推進(jìn)貢獻(xiàn)自己的聰慧才智。輔導(dǎo)員要敬愛自己的學(xué)生，關(guān)懷同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)，提高與學(xué)生之間的交流與良性互動(dòng)，融入真正的到學(xué)生群體中，切實(shí)了解同學(xué)們的想法和需求，增進(jìn)師生友誼，幫扶學(xué)生培養(yǎng)高雅的道德情操，形成很好地行為習(xí)慣，為給社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)異的人才而高傲。此外，輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)用知識(shí)充實(shí)自己，越發(fā)普及本身的業(yè)務(wù)能力。只有輔導(dǎo)員把控更多自己所教學(xué)科的知識(shí)，方能細(xì)致的帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生越來(lái)越信任和崇敬輔導(dǎo)員，以此增強(qiáng)輔導(dǎo)員的威望，也會(huì)連續(xù)的調(diào)動(dòng)同學(xué)們的求知欲，使學(xué)生更加具有興趣學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員要培養(yǎng)團(tuán)體觀念和優(yōu)良班風(fēng)
新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員要造就同學(xué)們的團(tuán)體觀念，建立很好地班風(fēng)。在平時(shí)的班會(huì)或者其他活動(dòng)中，輔導(dǎo)員要堅(jiān)持民主平等的原則，對(duì)學(xué)生一視同仁，勉勵(lì)每一位學(xué)生都主動(dòng)發(fā)言討論，不讓學(xué)生感觸到自己就是班級(jí)團(tuán)隊(duì)中關(guān)鍵地一份子，踴躍主動(dòng)為班級(jí)管理建設(shè)獻(xiàn)言獻(xiàn)策，使學(xué)生為實(shí)現(xiàn)班團(tuán)體一致的奮斗目標(biāo)一起發(fā)奮，造就學(xué)生對(duì)班團(tuán)體的責(zé)任感和榮譽(yù)感，使學(xué)生建立很好地團(tuán)體觀念。此外，輔導(dǎo)員要搞好班風(fēng)建設(shè)，擅長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)班團(tuán)體生活中的一些好的或者壞的狀況從事符合有效地評(píng)議，使同學(xué)們的言論，行動(dòng)和精神面貌展現(xiàn)出主動(dòng)陽(yáng)光，健康向上的一種狀態(tài)，使班級(jí)中形成一種正確的輿論價(jià)值觀，用這種巨大的教育力量來(lái)使班團(tuán)體的學(xué)習(xí)氣氛越來(lái)越濃厚，以此在無(wú)形中規(guī)范管理建設(shè)和約束同學(xué)們的行為舉動(dòng)，感化和激發(fā)學(xué)生細(xì)致的生活和學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，越來(lái)越自覺的向優(yōu)異學(xué)生學(xué)習(xí)，也自覺地更正以往的壞習(xí)慣，使班團(tuán)體中的每位成員都得到生長(zhǎng)，也強(qiáng)化了班團(tuán)體團(tuán)隊(duì)團(tuán)體觀念。
三、幫助高校輔導(dǎo)員做好班級(jí)管理建設(shè)工作，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部
想要建設(shè)優(yōu)秀班團(tuán)體，仍然不能脫離班團(tuán)體內(nèi)部共同發(fā)奮，而能夠產(chǎn)生多大的內(nèi)因力量，主要決斷因素為班干部的能力，同樣是班團(tuán)體中堅(jiān)力量能夠體現(xiàn)何種實(shí)力。建設(shè)實(shí)踐中的多項(xiàng)工作都需要通過(guò)班干部來(lái)從事組織。所以在評(píng)選班干部上，必然選擇擁有相對(duì)實(shí)力的中堅(jiān)力量，班干部必然是學(xué)生之中的表率，能夠作為團(tuán)體的范式，又或者是思想境界高、工作學(xué)習(xí)認(rèn)真盡職、組織能力超群同時(shí)也可以融入群眾的先進(jìn)代表。
新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員要培養(yǎng)建設(shè)一支優(yōu)異的班干部隊(duì)伍，樹立學(xué)生和老師的小幫手團(tuán)隊(duì)，使班干部更容易的幫助輔導(dǎo)員做好班級(jí)管理建設(shè)工作。首先，輔導(dǎo)員在選擇班干部中要做好相當(dāng)徹底地剖析工作，仔細(xì)判斷班級(jí)中每個(gè)同學(xué)們的工作能力，學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)性特點(diǎn)等，在對(duì)學(xué)生這些基本的相關(guān)狀況充分了解之后，連續(xù)的加深交流與良性互動(dòng)，向?qū)W生表示自己的想法，傾聽同學(xué)們的意見，并通過(guò)采取不記名投票等對(duì)策謹(jǐn)慎選擇班干部，確保班?的小領(lǐng)導(dǎo)班子的從而加強(qiáng)是民主公正的，是深受學(xué)生喜歡，是樹立在全體學(xué)生都認(rèn)同的中心要素上的，讓這樣一些操行兼有，寬裕責(zé)任感和貢獻(xiàn)精神的學(xué)生擔(dān)任班團(tuán)體學(xué)生干部，使之成為班級(jí)的中堅(jiān)力量，在班級(jí)管理建設(shè)中真正體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)作用，引導(dǎo)全班學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同長(zhǎng)進(jìn)，改進(jìn)班級(jí)的精神風(fēng)貌，提高班級(jí)團(tuán)隊(duì)凝聚力。此外，輔導(dǎo)員要盡心的增強(qiáng)以及教育這些班干部，給他們下達(dá)任務(wù)，增強(qiáng)工作能力。有時(shí)由于輔導(dǎo)員和學(xué)生之間在年齡和思想上的不同，再加上學(xué)生正處于叛逆的青春期，使輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的溝通存在問(wèn)題，一些學(xué)生有自己的想法，不聽從輔導(dǎo)員的管理建設(shè)，這時(shí)班干部就要挺身而出，架起師生之間交流的橋梁，通過(guò)同齡人的方面來(lái)向?qū)W生表述輔導(dǎo)員在班級(jí)各大小事情上的態(tài)度和做法，使學(xué)生更容易吃透輔導(dǎo)員的辛勞，以便配合輔導(dǎo)員的工作，使班級(jí)管理建設(shè)的更容易。
四、新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員要組織團(tuán)體活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力
新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員要不定期的組織一些有意義的團(tuán)體活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)觀念和班級(jí)凝聚力，并且在活動(dòng)中把自己飾演成一種亦師亦友的角色，不能只用教師威嚴(yán)的態(tài)度來(lái)管理學(xué)生，也要把學(xué)生當(dāng)做朋友，從朋友的方面來(lái)呵護(hù)學(xué)生，使學(xué)生感觸到新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員嚴(yán)肅和活躍的不同方面，這樣能夠促進(jìn)學(xué)生越來(lái)越崇敬和親近輔導(dǎo)員，使輔導(dǎo)員和學(xué)生相處的更容易，有助于輔導(dǎo)員順利展開班級(jí)管理建設(shè)工作。團(tuán)體活動(dòng)不僅能體現(xiàn)娛樂(lè)作用，緩解同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生在融入中感觸到最真實(shí)的趣味，享受到班級(jí)大家庭的溫暖，而且團(tuán)體活動(dòng)可以寓教于樂(lè)，具有育人作用，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友愛，敬重吃透和共同合作，加強(qiáng)同學(xué)感情和師生感情，使班級(jí)凝聚力越來(lái)越強(qiáng)大。此外，通過(guò)展開豐富多彩的團(tuán)體活動(dòng)，可以看到平時(shí)或許學(xué)習(xí)成績(jī)并不優(yōu)良的學(xué)生，在團(tuán)體活動(dòng)中會(huì)展現(xiàn)很多閃光點(diǎn)，這樣可對(duì)增強(qiáng)同學(xué)們的自信心，使學(xué)生在往后的學(xué)習(xí)中實(shí)踐中更愿意體現(xiàn)自己，增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)。還有，學(xué)生在認(rèn)真準(zhǔn)備每次的團(tuán)體活動(dòng)中，都會(huì)使同學(xué)們的身心得到磨煉，增強(qiáng)組織融入活動(dòng)的能力，也使團(tuán)體活動(dòng)細(xì)致的體現(xiàn)出凝聚班團(tuán)體的作用。
一、主要職能
1.貫徹執(zhí)行國(guó)家、省有關(guān)繭絲綢產(chǎn)業(yè)的法律、法規(guī)，擬訂全縣繭絲綢產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策。
2.擬訂全縣繭絲綢產(chǎn)業(yè)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃并組織實(shí)施。
3.指導(dǎo)全縣蠶桑生產(chǎn)，組織開展病蟲害防治、技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)咨詢。開展繭絲綢行業(yè)信息收集、整理和工作。
4.負(fù)責(zé)蠶桑新技術(shù)、新品種、新器具的引進(jìn)、實(shí)驗(yàn)、示范與推廣。
5.推進(jìn)繭絲綢行業(yè)經(jīng)營(yíng)體制改革，引導(dǎo)農(nóng)民建立蠶桑專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織。
6.對(duì)繭絲綢行業(yè)實(shí)行宏觀管理，進(jìn)一步完善、延伸繭絲綢產(chǎn)業(yè)鏈，做大、做強(qiáng)繭絲綢產(chǎn)業(yè)。
7.受縣農(nóng)業(yè)委委托依法管理蠶種市場(chǎng)。依據(jù)規(guī)定負(fù)責(zé)繭站收烘市場(chǎng)準(zhǔn)入資格審核、申報(bào)工作。牽頭協(xié)調(diào)相關(guān)職能部門規(guī)范蠶繭收烘市場(chǎng)。
8.負(fù)責(zé)管理碧陽(yáng)蠶桑站（駐地碧陽(yáng)鎮(zhèn)，負(fù)責(zé)碧陽(yáng)鎮(zhèn)、宏村鎮(zhèn)、西遞鎮(zhèn)、漁亭鎮(zhèn)的蠶桑生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)）、美溪蠶桑站（駐地美溪鄉(xiāng)，負(fù)責(zé)美溪鄉(xiāng)、洪星鄉(xiāng)、宏潭鄉(xiāng)、柯村鄉(xiāng)的蠶桑生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)）、縣蠶種場(chǎng)及蠶桑技術(shù)服務(wù)部的管理和指導(dǎo)工作。
9.承擔(dān)縣政府交辦的其它事項(xiàng)。
縣農(nóng)業(yè)委不再承擔(dān)蠶桑新技術(shù)引進(jìn)、實(shí)驗(yàn)與推廣，病蟲害防治，技術(shù)培訓(xùn)，技術(shù)咨詢等職能。蠶種市場(chǎng)管理職能委托縣繭絲綢產(chǎn)業(yè)辦公室履行。
縣經(jīng)貿(mào)局不再承擔(dān)繭絲綢行業(yè)管理、制定行業(yè)發(fā)展規(guī)劃、推進(jìn)行業(yè)經(jīng)營(yíng)體制改革、對(duì)繭站市場(chǎng)準(zhǔn)入資格審核、協(xié)調(diào)相關(guān)部門對(duì)蠶繭收烘市場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)督檢查等職能。
二、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)
（一）綜合科
管理機(jī)關(guān)日常工作，負(fù)責(zé)公文處理、文書檔案、信息、內(nèi)部人事管理、行政事務(wù)和財(cái)務(wù)工作；負(fù)責(zé)編制繭絲綢產(chǎn)業(yè)中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和年度發(fā)展計(jì)劃，起草有關(guān)綜合性報(bào)告、文件，編制和申報(bào)項(xiàng)目；貫徹執(zhí)行國(guó)家、省、市有關(guān)繭絲綢產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)管理的法律、法規(guī)和政策；推進(jìn)繭絲綢行業(yè)經(jīng)營(yíng)管理體制改革；負(fù)責(zé)繭站收烘資格審核、申報(bào)工作；負(fù)責(zé)繭絲綢行業(yè)宏觀管理和市場(chǎng)管理工作，協(xié)調(diào)相關(guān)職能部門對(duì)蠶繭收烘市場(chǎng)進(jìn)行整頓規(guī)范。指導(dǎo)蠶農(nóng)合作社建設(shè)。
（二）技術(shù)推廣科
研究制定繭絲綢產(chǎn)業(yè)科技發(fā)展規(guī)劃，組織實(shí)施繭絲綢產(chǎn)業(yè)年度發(fā)展計(jì)劃；追蹤國(guó)內(nèi)外繭絲綢最新研究成果和發(fā)展方向，研究并提出新技術(shù)、新產(chǎn)品、新器具引進(jìn)意見；負(fù)責(zé)全縣蠶桑生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)，病蟲害防治，技術(shù)培訓(xùn)工作；負(fù)責(zé)蠶桑新技術(shù)、新品種、新器具的引進(jìn)、實(shí)驗(yàn)、示范與推廣工作；開展繭絲綢行業(yè)信息收集、整理和工作；指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心站、縣蠶種場(chǎng)和蠶桑技術(shù)服務(wù)部開展技術(shù)服務(wù)、技術(shù)推廣和技術(shù)培訓(xùn)工作。
蠶桑生產(chǎn)技術(shù)的具體組織指導(dǎo)與推廣、病蟲害防治、技術(shù)培訓(xùn)等工作由碧陽(yáng)蠶桑站、美溪蠶桑站承擔(dān)。