發布時間：2023-03-17 18:03:51
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的建筑給水排水工程論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
1我國建筑給水排水發展歷程日趨規范是建筑給水排水工程質量控制基礎
(1)初創階段，自1949年至1964年《室內給水排水和熱水供應設計規范》開始試行時為止。其主要標志是我國開始設置給水排水專業，房屋衛生技術設備被確定為一門獨立的專業課程。第一代通過專業培養的建筑給排水專業技術人員走上工作崗位，開始形成自己的專業隊伍。
(2)反思階段。隨著一批批建筑工程的建成并陸續投入使用，給水排水行業出現了一些不同程度的工程事故，并給社會生產和人們的生活帶來一些影響。這促使廣大設計人員開始對“一邊倒”的向前蘇聯學習的模式進行了總結和反思，并完成了諸如生活用水量觀測與定額制定規范等技術成果。在此基礎上，1964年6月1日制訂并頒布了我國自己的《室內給水排水和熱水供應設計規范》(GBJ15-64)，與之配套的高等院校教材《房屋衛生技術設備》、《給水排水設計手冊》陸續出版發行。填補了我國建筑給水排水專業工程設計無規范、無教材的空白，為確立我國建筑給水排水專業體系邁出了堅實的第一步。
(3)修訂階段。1966年—1970年，盡管我國基本建設比較緩慢，工程設計項目不多，但意氣風發的工程設計人員，積極研究和吸收世界各國的先進技術和理論，將一系列新產品和新技術成功地應用到了建筑工程中。為了適應民用建筑不斷發展的需要，建設主管部門組織力量以“民用建筑和工業建筑都能兼顧”的方針對《室內給水排水和熱水規范》GBJ15-64進行了較全面的修訂。第二版《室內給水排水及熱水供應設計規范》TJ15-74于1974年6月1日正式施行。此后高等工科院校以民用建筑為重點的教科書“室內給水排水工程”作為試用教材出版發行。
(4)發展階段，自1986年至今。1986年以來隨著建筑業的發展，建筑給排水專業迅速發展，成為給排水中不可缺少而又獨具特色的組成部分。在此階段，專業隊伍已具備經過專業培訓的設計、施工、安裝、管理人員；技術上積累了一定的實踐經驗，并借鑒了國外的新技術，專業技術有了明顯的突破和發展，組織上成立了全國建筑給排水工程標準技術委員會和中國土木學會、給排水學會、建筑給水排水委員會。
2技術控制
(1)針對地漏水封的設置。《建筑給水排水設計規范》(GBJ15-88)規定地漏的頂面標高應低于地面5-10mm。此規定目的就是防止水封被破壞后污水管道內的有害氣體竄入室內污染室內環境，但是在給排水設計說明中很少有人提及。建設及施工單位為降低造價，往往使用市場上價格低廉的地漏，這種地漏水封一般不大于3厘米，滿足不了水封深度要求。有的廚房內設置了地漏，由于長時間沒有補水，特別是冬季供暖時水封容易干涸。建議采用高水封或新型防返溢地漏。廚房內地面濺水很少，可以不設地漏。
(2)適當增設單體建筑戶外控制閥門。傳統的住宅給水設計是在每一根立管的底層出地面處設切斷閥門，而戶外小區內則是一個建筑樓群組共用一個地下控制閥門。筆者認為立管底部的給水閥門不可少，其目的主要是為了當底層住戶發現下水管堵塞引起地面冒水時，可以及時關閉給水總閥，減少排污量，從而有效地阻止“事態的進一步擴大”。而小區內多設閥門的目的則是為了物業管理部門在對樓上某住戶的管道進行維修時，能方便地從樓下戶外將水源關閉，從而減少對一樓住戶的干擾。事實上，下水道堵塞和管道維修均在所地免。筆者認為以停水范圍不超過100戶時設室外總控制閥為好。
(3)管道噪音問題。
①給水管道壓力超過0.3～0.4MPa且管徑≤20mm及管路較長時，管道會產生嘯叫和振動，這主要由高速水流動力與管道系統產生共振所致。綜合防治措施有適當加大管徑、采用曲撓橡膠接頭、支架與管道接觸處加橡膠墊以及加裝減壓閥等。但注意減壓閥本身也有噪音，要經反復調試，使噪音減至最小。
②排水管道噪音問題。排水管的水流呈不充盈和重力流狀態，噪音難免，且受管道材質影響。試驗資料表明，DN100管當流量為2.7L/s時鑄鐵管噪音值為46.5dB，PVC—U管噪音值為58dB，故在要求安靜的高檔房間內(睡房除外)，宜選用柔性連接鑄鐵管。新產品芯層發泡隔音PSP管，隔音效果好，價格略貴，也可選用。3管理控制
(1)建筑給排水施工圖審查要點。施工圖會審是施工管理工作中施工準備階段的一項重要技術工作。是建設的基本要求。目的是減少施工圖的差錯。確保工程質量和施工順利進行。降低建設資金。有關各專業技術人員在接到施工圖以后。應認真學習圖紙。熟悉圖紙的內容、要點和特點，弄清設計意圖。掌握工程情況。了解建筑結構。以便采取有效的施工方法和可行的技術措施。在審核圖紙時。盡量全面地發現圖紙中的問題。以便設計人員對審圖時所提出問題做出修改和補充。
(2)抓好安全文明施工。安全生產文明施工的控制程序貫徹ISO9000標準，實施安全生產文明施工控制程序。①明確建筑企業各級安全管理的方式及控制的重點，保證對安全生產運行起作用的各個場所能得到有效控制的文件及相應的落實措施。②認真的搞好施工前的安全控制工作，包括承發包施工合同條款中的安全保證措施與安全目標的制訂，對施工現場勘察和施工隊伍營地的確定，施工組織設計中具體安全防護措施的審批，實施施工過程中的“安全控制”。③建立并保持施工生產過程中控制安全生產的安裝，生產過程的程序，使施工現場布置規范，為安裝生產設備與人員提供良好的工作環境；作業行為符合有關標準和規定；施工組織設計方案、技術參數、安全防護措施、設施和工程項目的變化進行控制，并對其運行能力進行鑒定，以防止事故隱患的發生、發展。④建立符合國家和地方政府法規的事故上報、調查和結案的管理程序。
(3)加強原材料的質量的控制。為保證工程質量，每批材料進場時施工單位材料員、質檢員必須對進場材料的品種、規格、外觀等進行驗收。要求包裝完好，表面無劃痕及外力沖擊破損，整根管的外觀應光滑，無色澤不均現象，檢查管道的壁厚和圓度。查驗生產廠商出具的產品合格證、質量驗收報告及政府主管部門頒發的使用許可證等質量證。
(4)實行跟蹤監理，加強過程控制。
①要求管理人員對每道工序均進行過程控制。在施工過程中，監理人員要進行跟蹤監控督促承包商堅持實行工序施工活動前的操作技術交底制度，向所有參與者明確施工質量要求，由全員自覺維護工程質量，提高質量水平；密切注意承包方在施工準備前各階段對影響施工質量的各方面的因素和是否發生了不利于保證工程質量的變化，以及工藝與操作情況是否始終符合要求等。
②總監和總監代表要督促專業工程師、監理員認真執行質量安全巡視檢查制度，質量控制部門至少每周進行一次大型巡查活動，要求專業工程師每天至少有6O%以上的工作時問用于現場巡查，發現和糾正承包商的錯誤做法，對使用不當材質、使用有缺陷的機械，要責令及時糾正，以免殃及工程質量。
③若發現承包方有違反合同、施工規范的行為，如材料質量不合格，施工工藝或操作不符合要求，現場上崗的操作工人、技術人員不符合要求等，監理人員有權且應該予以處理。確保制定的各種制度得到實施，質量保證體系得到落實。同時由于環境也對質量產生影響，監理工程師要加強對安全生產、文明施工的監理力度。
參考文獻
1)有關政府部門對建筑采暖及給排水工程監管不足。現在相關政府部門在對建筑工程進行監管時，經常忽略建筑采暖及給排水工程內部的細節與技術，往往重視主體建筑的結構和質量與建筑的外觀形態。加之，與建筑采暖及給排水工程相關的技術性人才在相關政府部門里面比較缺乏，這必然導致對建筑采暖及給排水工程的監管缺少力度，甚至于有時候無法進行。這樣一來，建筑施工單位就會更加忽視對建筑采暖及給排水工程內部的細節與構造質量，最終導致建筑工程在整體上出現質量問題，無法保證其安全問題。
2)施工單位對建筑采暖及給排水工程施工缺乏目標性和計劃性。因為建筑采暖及給排水工程缺乏相關政府部門和施工單位的足夠重視，沒有具體的完善的施工計劃和目標指導相關人員施工，導致施工過程中經常會出現為建筑采暖及給排水工程預留的孔洞位置不適合或者是根本沒有預留。使施工過程出現反復重改的局面，或者是在后期進行補救時，會對完成的建筑主體造成新的破壞，影響后期的施工，使施工工程的質量出現問題，存在安全隱患。
3)建設單位對建筑采暖及給排水工程的重視不足。建筑采暖及給排水工程是整個建筑施工中的重要組成部分，因為相對于主體建筑物而言，建筑采暖及給排水工程所占的分量比較輕，因此，建設單位經常會忽視，甚至會有建設單位安排非采暖及給排水的人員進行現場監管控制，在施工過程中對出現采暖及給排水的管道預留位置不當甚至于未留等情況不能及時發現，這會給后期的施工帶來很大的不便，也給住戶造成居住隱患。
4)建筑采暖及給排水工程施工人員的技術和素質不高。目前，我國大多數的建筑采暖及給排水施工人員沒有經過系統地培訓，缺乏專業全面的施工知識，他們的學習就只有通過在施工的實踐過程中得到，從而獲得知識的積累和完善，但是這樣獲得的知識是片面的，會致使他們在具體施工時，出現與施工圖紙不符的情況，造成建筑的質量出現問題。
2建筑采暖及給排水工程施工中應注意的問題
1)做好建筑采暖及給排水工程施工的前期準備工作。
a．結合施工的實際情況。對建筑采暖及給排水工程制定詳細可行的方案和計劃。在施工時，詳細可行的計劃很重要，在施工過程出現細節問題時，可以根據計劃及時地做出調整，避免造成損失。施工計劃主要有工程的整體結構、采暖及給排水工程計劃提出的依據、施工前的所需材料的準備、對施工方案的審查、施工計劃不足進行補充和提供保障。
b．仔細準備和檢查建筑采暖及給排水工程的施工材料。準備施工材料時，需要進行以下工作:審查建筑采暖及給排水工程的施工圖紙，管道直徑、工程標高、大小尺寸以及建成主體的尺寸復核等相關工作，使之與相關的建筑規范、標準相符。還要對工程的施工設備機具進行檢查和維修，不能有絲毫的馬虎，嚴格按照相關的規范來檢測，最后一定要取得設備的檢驗合格證書。
c．給建筑采暖及給排水工程的施工人員做好培訓工作。建筑施工人員的技術是否精湛，是否具備很強的專業性，與建筑的施工質量息息相關。建筑施工單位可以定期配送一些員工去進行專業技術的學習，也可以聘請專業技術人員進行專項培訓，豐富其專業知識，提高其施工技術水平，保證建筑工程的質量。
2)保證建筑采暖及給排水工程施工過程中的監管、溝通和質量。
a．建筑采暖及給排水工程施工工程中的質量要保證。在進行建筑施工時，專業技術人員和施工人員要做到密切配合、協調溝通，使施工過程得以順利進行。要做到統一的計劃，把調試采暖及給排水、確定排水口位置還有水表的安裝位置，以及暖氣的安裝工作做好。
b．施工時做到分類分區。在施工過程中，使用分類分區施工的方法，可以在進行高層建筑的建造時，減低因為建筑面積大、垂直高度跨度大而造成的施工難度，能夠使得工程的施工工期縮短，成本降低。
c．預留埋設。在施工過程中，使用預留埋設的方法，精確地按照原來的施工圖紙給預留位置進行布局，要仔細地觀察套管和孔洞能否相吻合。
3)控制和保證建筑采暖及給排水工程后期的質量。在建筑采暖及給排水工程進行到收尾階段時，施工人員也不能放松警惕，要仔細審查施工的質量是否符合相關的標準規范，主要檢查管道漏水、管道位置、暖氣通道等。對建筑采暖及給排水工程的試用是不能夠被忽視的一個重要環節，對工程進行試用時，如果發現存在問題，要及時地更正解決，保證施工質量。
3建筑采暖及給排水工程施工中經常采用的措施
1)加強相關政府部門的監管力度。在建筑采暖及給排水工程施工中，相關政府部門要切實履行好自己的職責，不能夠把監管工作只停留在表面，做形象工程，要堅持為人民服務的原則，全面做好對建筑工程的監管工作。如果在監管中，發現問題，要及時地督促施工單位和施工人員進行糾正和補救，最后做好負責驗收的工作，嚴把質量關。與此同時，相關政府部門也要重視自身人員專業素養的提升，提高其對建筑施工的整體質量的監管水平。同時也有必要做好施工人員技術培訓的引導工作。
2)強化建筑采暖及給排水工程施工人員的專業素養。在進行建筑采暖及給排水工程施工時，不僅要求施工人員有專業的技術水平，還要有很高的道德素養。因此，施工單位要組織專門的技術培訓課程，對施工人員進行系統全面地培訓，告知施工人員在施工過程中要掌握和注意的施工要點，以確保施工質量。
3)要加強建設單位對建筑施工的重視。在建筑工程中，建筑采暖及給排水是非常重要的組成部分，建設單位必須要強化對其的重視度，根據不同的施工地點、施工條件，安排專業的技術人員定期在施工現場進行監管。合理選定監理單位及其專業監理人員進行旁站監理。
4結語
民用建筑的消防給水系統的設計可根據實際情況的房屋結構、樓層的高度，以及經濟、合理和科學要求，按壓力分為:臨時高壓消防給水系統、低壓消防給水系統和高壓消防給水系統。在低壓消防給水系統中，由于自身管網的水壓低于0．1MPa，在小型的民營建筑中較為適用，低壓消防給水系統通常在室外應用，滅火時，需要消防車等用外力來滿足水壓和流量的需求。對高壓消防給水系統主要通過滅火設備自動滅火，不需要直接啟動消防泵及其他設備進行加壓，由于市政給水壓力的不足和水量達不到要求，需要配備相應的天面水池來保證高壓消防給水系統的壓力和水量需求。臨時高壓消防給水系統通常適合火災情況，如官網內最不利點周圍水量和壓力無法滿足當前的火情需要，可啟動消防泵等設備進行加壓。臨時高壓消防給水系統對第二種火情如管網內壓力和水量都比較充足的情況下，通過起亞給水設備保證穩定輸出，設置消防泵滿足火情需要的水壓和水量。氣壓給水設備的作用主要是為滿足消火栓和水幕噴頭的壓力需要。根據消防供水的實際情況，對民用建筑的高度、供水壓力流量的大小和供水的范圍等，還可將消防給水系統分區域集中高壓給水系統和獨立高壓給水系統。在區域集中的高壓給水系統中，使用一定范圍內、建筑比較密集區域的高壓給水系統管理是比較嚴謹的，以便于集中應用，對轄區內的民用建筑都有消防作用，經濟實惠且性價比較高。獨立的高壓給水系統是一種應急性的消防給水系統，是在遇到地震、自然災害、突發性大火同時建筑群較為分散等的情況下可充分發揮的高壓給水系統，相比區域集中的高壓給水系統投資較大。自動噴水滅火系統是根據自動預警、控火和滅火等特定，比較適合民用建筑人員較為密集、不易疏散、外部增援滅火比較困難的情況所使用的。在使用時，應避免遇水容易爆炸或加速燃燒的物品和遇水發生強烈化學反應產生有毒物質的物品。這種自動噴水滅火系統的實際滅火效果很好、可在第一時間采取滅火措施，且具備先進的自動報警功能，造價相對較高。在民用建筑消防給水系統可用消防栓給水系統，利用建筑物的高度和室外水管網的壓力、流量，以及室內消防管道的水壓水量要求可分四種，如無加壓泵和水箱消防栓給水系統、豎向分區消防栓給水系統、設加壓泵和水箱給水系統、單設水箱消防栓給水系統。在民用建筑工程中一般消防栓超過10個，消防用水量為15L/S以上，其造價較低，但沒有自動噴水滅火系統效果顯著。
2民用建筑消防給排水分區的設計
民用建筑消防給排水設計要保證建筑的安全、人民財產的安全，為達到民用建筑消防的最好效果，需要對民用建筑消防給排水設計以科學設計。
2．1科學合理設計管網、消防池和消防泵及消防栓的設計要合理布置消防管網，保證供應消防用水，為消防工作做準備。在市政管網滿足不了消防用水時，要有必要的設置消防水池。將各種消防用水量減掉進水管的補水量，保證消防水池有足夠的消防用水，并及時得到補充。在設置水池時，不能用建筑物本身作為池壁，要另外設消防水池，保證水質、防止污染，也可在屋頂設置消防和生活兩用水箱。消防水池的引入管道要在兩根以上，保證消防水池的水能引入水泵間，避免出現供水隱患，有利于消防部門開展工作，保證供水安全。同時，在設置消防水池時，應保證水池容量滿足火災延續時間內的消防用水量，或者同時滿足火災延續時間內需水量和室外不足水量。消防的補水管流速在2．5m/s以下，消防水池的補水時間在48小時以內，一般設置兩個消防水池，有條件的話，應增加相應的防輻射及防凍措施。消防泵房的設計應不低于二級耐火等級設計，疏散門設置在首層時應直通室外，若設置地下或樓層上，要靠近安全出口，且設計成甲級防火門。消防泵房至少應有兩條以上出水管與消防給水管直接連接，且出水管需進行防超壓設置，消防泵要設置備用泵。室內消火栓的供水設計要按照規定，設置在明顯操作的地方，消火栓箱外面不能再有其他設置，如門和裝飾等。多層民用建筑與高層公共建筑之間的同一防火分區不能用雙消火栓布置形式滿足糧谷水柱，非同一防火分區的消火栓不可相互借用。
2．2放水閥與穩定回流設計消防水泵的供水管，是為了能夠有效的排水，方便檢查和試驗水泵，要設置放水閥。在排水量較小的情況下，可以直接排到泵房及水池，在排水量比較大的情況下，應該把放水閥排到消防水池內。這樣對排水的正常進行，消防工作的展開都有非常大的作用。除此外，消防水泵的出水口應采取穩壓回流措施。在消防使用過程中，一般會出現水量小于規定值的情況發生，在水量較小的情況下，如果不用回流措施，會引發消防管網壓力過大，進而導致發生事故。所以，必須在供水管上設置穩壓閥，在管網出現超壓情況下，可通過回流管進行泄壓，并將回流水排回消防水池。
2．3合理安排末端試水裝置的設計在進行設計末端試水裝置時，主要是為解決末端試水裝置的排水問題，對末端試水裝置的壓力表和試水閥裝置之后，要設置試水接頭，在出水口的口徑一般被忽視，給消防工作帶來不便，不利于消防部門順利開展工作，對消防末端試水裝置要根據設計要求，實際情況和試水接頭出水口的流量選擇合適的型號產品。針對出水口直徑沒有明確的標準，市面上有許多消防設備制造商生產一整套完整的末端試水裝置，要根據現實情況進行選擇。
3結語
【關鍵詞】建筑，給排水工程，施工，問題及解決對策
中圖分類號： S276 文獻標識碼： A 文章編號：
一.前言
隨著我國經濟建設的飛速發展，給排水技術也如雨后春筍般迅猛地發展起來。但隨著對給排水工程需求的增多，相應也產生了對給排水工程更高的要求，目前，建筑給排水工程施工的現狀不容樂觀。如何避免建筑給排水工程施工中的常見問題是當前建筑給排水工程關注的焦點。針對建筑給排水工程施工中的問題及解決對策進行深入的研究和探討。
二.給水排水工程施工過程
給水排水施工環節十分關鍵，不能輕視，安裝的程序包括：對施工圖紙與相關技術材料充分了解，組織測量施工放線，溝槽開挖以及建筑管溝，與工程預留的洞孔和事前埋設的鐵件配合，加工制造管件，制造及安裝支架，組成預制管道，安裝鋪設管道，連接設備管道，安裝儀表，管道試壓，沖洗管道，調試運行。
二.建筑給排水工程施工中的問題常見問題
在建筑給排水工程施工中，還存在著諸多亟待解決的問題，在這些問題中，歸結起來，比較常見的問題是給排水施工中的安全管理問題和給排水施工中的質量管理問題，其具體內容如下：
1.地漏施工的問題
在對地漏進行安裝時，往往會由于安裝人員不是土建專業人員，不熟識建筑結構圖紙，搞不清楚圖紙上地漏安裝的相對高度與建筑完成面標高和結構標高之間的關系，從而導致地漏的安裝高度不符合要求。室內地漏的安裝標高要相對地面的高度保持一致，如果地漏安裝過高，那么污水就很難的及時從地漏中流出，這樣便會出現地面積水的現象，對使用環境帶來一定的負面影響。如果太低，地面便容易形成地坑，使污染物堆積在地漏上，既影響到人們的行走也對地面帶來污染。
在建筑工程施工過程中，建筑給排水工程是不可或缺。建筑給排水工程作為整個建筑工程的重要組成部分，建筑給排水工程質量的高低會在一定程度上影響建筑工程的整體質量。并且，建筑給排水工程的施工質量直接關系到能否有效的利用水資源，合理的控制好建筑給水和排水，保證用戶的正常生活。但是，建筑工程施工過程中仍然存在一些問題沒有能夠很好的解決，尤其是建筑給排水工程施工過程中存在的安全和質量控制問題，嚴重影響建筑給排水工程的施工質量。
2.給排水施工中影響質量的因素
在施工的過程中，往往會由于施工工藝的粗糙而引起水管連接處的滲水；或者由于對設備的安裝尺寸不精確而造成噪音等；或者由于建材質量的缺陷而引起的質量問題，如果材料在進場時沒有按照相關的要求進行及時驗收，在使用的過程中可能會造成水管的開裂或者水嘴、閥門等關閉不嚴；在設計中由于考慮不全可能會產生諸如閥門數量不夠等問題。在給排水施工中的質量管理問題受很多因素的制約。
（一）是材料問題，如材料進場不按相關要求及時驗收，造成使用過程中水管開裂，水嘴、閥門關閉不嚴等。
（二）由于施工人員對圖紙的不熟悉，缺乏對管道及設備的安裝要求的精確的了解，容易造成施工過程中施工質量的偏差。
（三）在給排水施工中，因施工技術水平不高，責任心不強而造成質量問題的占很大比例。另外是監管問題，個別監管人員未經培訓直接上崗，濫竽充數，使檢驗制度流于形式。當然，造成質量問題的因素大多不是單一的。例如，預埋套管只是施工中的一個環節，套管偏差一旦發生，一定會影響后期管道安裝的管線走向，造成不必要的材料的浪費和人力損失。然而，偏差的產生原因絕不是單一的。因此，在分析給排水施工中的質量問題時應該全面系統來看，杜絕錯誤，確保質量。
3.給排水施工中的安全管理問題
在建筑給排水工程施工中，安全問題是建筑給排水工程施工中不容忽視的問題，一般而言，給排水施工中安全管理存在如下六個方面的問題：一是安全制度不健全，安全生產意識不強；二是負責監督和檢查的安全管理機構沒有具體地落實各項安全措施，管理不力；三是對施工應具備的條件掌握不夠全面，會發生意想不到的問題，如在地下部分或隱蔽施工時會發生沖突的現象；四是缺乏明確的施工計劃和其他工種的協調，造成順序混亂的施工情況；五是忽視消防預防工作，其后果是嚴重的；六是施工設備老化，帶“病”操作。這些問題的存在都是安全隱患，必須徹底杜絕，保證安全生產。
四.解決建筑給排水工程施工中問題的對策
為優化建筑給排水工程施工，針對上述建筑給排水施工中的常見問題，解決建筑給排水工程施工中問題的對策，可以從加強給排水的安全管理和質量管理兩個方面入手，下文將逐一進行分析。
1.加強對建筑給排水工程的安全管理
由于建筑給排水工程中存在較大的安全問題，建筑工程企業應該采取有效的措施解決建筑給排水工程施工過程中存在的安全問題，加強對建筑給排水工程的安全管理。
（一）建筑工程企業應該嚴格檢查管道安裝材料的質量和尺寸，統一管道安裝材料質量和尺寸的標準。
（二）建筑工程企業應該重視對給排水、濕式噴淋消防工程的監督、控制和管理。例如，嚴格審核施工方案和所采取的施工技術措施；認真核查施工前的圖紙，避免出現工程隱患；加強的進入施工現場的施工材料的檢查，保證施工材料的質量。
（三）加強對室內給水管道安裝施工質量的監督和管理。例如對隱蔽管道和給水、消防系統的水壓進行實驗，使其達到標準，在鋪設管道和管道支座是不要鋪設在松土上等。
（四）加強對管道附件和衛生器具給水配件的安裝施工的管理。例如，重視對管道附件安裝的質量選材；科學的設計和規范的施工自動噴灑和水幕消防裝置的噴頭；安裝后要進行試壓，保證其質量。 2加強給排水的質量管理
為優化建筑給排水工程施工，針對上述建筑給排水施工中的常見問題，解決建筑給排水工程施工中問題的對策，可以從加強給排水的安全管理和質量管理兩個方面入手， 加強給排水的質量管理，針對給排水施工中的質量管理問題。要嚴把材料關。要統一管道安裝材料的質量和尺寸標準，嚴格驗收制度。施工開始前需組織專業圖紙會審，要熟讀圖紙，掌握技術要點，搞好技術交底，做好技術培訓，提高施工人員的技術水平和責任心。要加強各工種的配合，加強各專業的協調與配合，是施工管理過程中及其重要的環節，有利于給排水施工的順利進行。還要嚴把各個環節質量關，嚴格質檢制度，實行跟蹤監理，加強過程控制，對于出現變化的要求和技術要重新審核確保工程的順利進行。
五.結束語
建筑工程企業必須要重視建筑給排水工程施工的安全性和可靠性，確保建筑給排水工程的整體施工質量，從而有效的避免給排水工程施工中出現安全和質量問題。總而言之，加強對建筑給排水工程施工安全問題和質量問題的管理和控制，對于提高建筑工程企業在行業中競爭力和信譽度，促進企業持續穩定發展具有重要意義。因此，研究建筑給排水工程施工中的常見問題及對策具有十分重要的現實意義。
參看文獻：
[1]李湛海，建筑給水排水工程質量管理探討[J],科技信息，2011，（23）;
[2]《建筑給水排水及采暖工程施工質量驗收規范》GB50242-2002
[3]鄧近貴 給排水施工項目質量問題的預防和控制分析[J].河南科技,2010,35(8).
[4]葉浩強.建筑給排水施工安全及質量管理探討[J].科學之友.2010.（16）.
[5]王歡.建筑給水排水工程重點課程建設探索[J].科技信息.2012.（21）.
關鍵詞：建筑給排水；問題；解決措施
一、建筑給排水工程施工的特點
1.給排水設備的使用人數較多，瞬時給水量和排水流量相對較大，一旦有停水和排水故障產生，都會對眾多人造成影響。所以，給排水必須有安全可靠的水源，排水系統的經濟合理以及排水管道的合理通氣，都能對安全及可靠的供水得到保障。
2.由于高層建筑功能相對復雜，有較大的失火可能性，一旦失火，火勢會快速蔓延，對人員疏散和撲救有一定難度，所以必須對安全可靠的消防給排水系統進行設置，使各種消防要求得到滿足，設計消防給水應從自救入手，使火災的及時撲滅得到保障，避免有重大事故產生。
3.高層建筑的防震和防噪聲要求較高。可室內存在較長的管道和各類設備管線，且種類、震源和噪聲源相對較多，所以應對管道防噪聲、防沉降及防震等各種措施進行考慮，確保管道不會有漏水問題產生，不會導致建筑結構及裝飾受到損壞。
4.由于高層建筑中有較多的排水、消防、空調及電氣等各類管道，所以應對綜合布線工作做好，為日后的維修提供便利。
二、建筑給排水工程施工中存在的問題
1.建筑給排水安裝施工
（1）在管道安裝過程中，如果雜質的存在，并且最后沒有清洗干凈這些雜質，當雜質產生積累后，在管道連接過程中，會導致雜質堵塞管道問題的產生，管道的水流就會產生變小現象。同時，當進行實際使用時，水壓會存在嚴重不足現象，甚至無法正常使用，以此會導致管道破裂的發生。
（2）在管道上進行連接件的安裝，不僅可以降低施工成本，而且便于日后開展維修工作。但是，在實際施工中，一些施工人員沒有按照相關的規范規定安裝連接件，從而會導致零件更換存在較大的難度，并且難以開展日后的維修工作。
（3）由于廚房和衛生間的用水量較大，通常會留有較多的給排水管道孔洞，當管道施工完成后，如果沒有及時封堵孔洞，沒有做好防水層工作，會導致滲水問題的出現，從而造成建筑物表面產生大面積脫落現象，并且會嚴重地影響人們的日常生活。
2.排水管道的滲漏現象
（1）一些施工單位為了節約成本，盲目對價格低廉的管材進行采購，或質量控制部門出現不到位的管材檢驗，所使用的管材或配件中的閥門自身有質量問題存在，這些問題都屬于相對隱形的細節問題，不容易在施工中發現。所以，在選擇管材時，一定要對其質量進行注意。
（2）環境因素通常指的是溫度造成的影響，當溫度有較大變化產生時，可能會導致管材和配件出現損壞，特別是PPR管，由于存在相對敏感的溫差變化，當溫度有較快變化產生時，則會導致熱脹冷縮出現，引發管材損壞問題。
（3）填筑管溝施工中出現壓實不足，引發接口密封不嚴，是造成滲漏產生的一個重要原因。最后不規范的施工人員操作，引發工程質量出現降低，最終出現管道滲漏問題。
3.堵塞排水管
（1）設計水管道的管徑問題。對于排放包括固體的管道，例如糞便排放的污水管道，在進行設計時，由于過小的內徑設計，導致管道內部出現排水不暢，最終造成管道堵塞問題，在實際的建筑給排水施工過程中，應對這一細節問題進行特別注意，與實際情況相結合對符合要求的管道直徑進行設計，避免在細小雜物進入管道以后出現管道堵塞現象。
（2）具體操作中存在的問題。主要是投入使用后使用人員的操作問題，例如固體物投入過多等操作不當現象。特別是對于鍍鋅管道而言，由于該類管道的連接扣需要對一些麻絲等填料進行纏繞，麻絲纏繞的多、少都會導致管道堵塞問題。
（3）不到位的防護措施。在安裝管道的過程中，由于突況的產生造成施工中斷問題。在中斷以后未能開展防護工作，而進行重新施工時，其他人員在施工中由于各種原因使一些水泥砂漿等雜物向管道內進入，這些雜物堆積之后遇水會有凝結成塊的現象產生，容易在管道的拐角位置堆積成塊，長時間以后引發管道堵塞問題。而管道堵塞問題的解決極為麻煩，需要對堵塞部位進行檢查之后實施切割和更換操作。
3.供水量不足
一些管道在投入使用之后，會有水壓不足造成的供水量不足問題產生，該問題產生的主要原因是由于在設計給排水施工方案時，將水利損失和用水量忽略，或不確定它們的計算，導致有不合適的水泵揚程和給水管徑的選擇現象產生，對排水管的水壓和供水量造成影響。另外，一些市政管網在供水的過程中，用水高峰期的供水壓力計算出現較大事物，引發水壓不足現象。
三、建筑給排水工程施工中常見問題的解決措施
1.排水滲漏問題的預防和處理
在解決管道滲漏問題時，應從根源入手，首先對日常檢查工作進行加強，發現有滲漏管道，則應對損壞部位進行立即搜尋并分析，若屬于管道質量問題，則應對管材進行更換，若由于施工不當則應進行返工處理。其次，應對管材的維護工作進行加強，預防管道有滲漏現象產生，具體應從以下兩方面進行分析：首先應在施工過程中對管材的質量進行檢查，當管材符合質量標準之后即可進入施工場地。其次，完成管道安裝后應進行標記，避免在施工過程中因其他作業單位對其造成的破壞問題。
2.排水管道堵塞問題的預防和處理
若管道有堵塞問題產生，應對堵塞部位進行立即檢查，若只是普通的堵塞而不具備管道質量問題時，只需要將管道疏通即可。若由于水泥堆積成塊導致的堵塞，則應對管道進行更換。在日常生活中，應對固體廢棄物的堆放進行注意，盡可能在遠離管道排水的地方實施固體廢棄物的堆放。
3.嚴格控制給排水材料
對給排水材料和設備的質量進行嚴格地把控，選擇生產工藝、設備先進和質量有保證的廠家，并對材料采購中的性價比加以注意，要求給排水材料不僅滿足使用功能、環保功能和工程設計等需要，還要對供應商的產品質量、供貨能力和售后服務等進行評估。同時，要求選用的材料必須具備出廠合格證和材質化驗單。施工單位應制定相適應的物質采購管理制度，不僅可以對工程中的材料和設備進行有效地控制，還可以確保施工工程機制的有效運行。另外，要確保使用材料的合理性，禁止浪費現象的產生，不斷地強化施工人員的節約觀念，提高施工人員的責任心和專業技能水平，以此確保建筑給排水工程施工的質量。
結束語：
從節水節能的角度出發，對建筑給排水工程進行科學合理的設計，提高建筑給排水設計水平，從而可以確保工程的質量。同時，為了避免建筑給排水工程施工中產生質量問題，必須做好建筑給排水施工質量的監督和管理工作，確保給排水系統的高效安全運行，從而提高建筑給排水施工的質量。
參考文獻
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作者簡介：
關鍵詞：給水排水專業；工程實踐能力；卓越工程師計劃
中圖分類號：G642.0文獻標志碼：A文章編號：1674-9324（2016）01-0152-02
隨著社會經濟的快速發展，人們的生產生活方式也發生了很大變化，環境問題在這種背景下越來越突出，受到了社會大眾及國家的高度重視。給水排水工程專業是以培養城市給水排水、水資源開發利用以及污水治理等方面的高級工程技術為目標的，從而滿足社會對應用型、實踐型工程技術人才的需求，不僅應使學生具備全面扎實的基礎理論知識，同時還應具備較強的實踐能力與專業技能。
一、給水排水工程專業實踐教學概述
目前，給水排水工程專業在課程設置方面以培養具有扎實基礎知識及實踐應用能力的專業技術人才為目標，主要包括基礎課程的設置以及實踐環節的安排，其中基礎理論課程主要有《城市與建筑給排水工程》、《市政污水處理》、《給水排水工程儀表與控制》以及《工業廢水處理》等十余門課程，從而使學生全面掌握給水排水專業的基礎理論知識及方法，提高學生的工程素養[1]。同時，作為以培養實踐型、應用型專業人才為目標的專業，課外實踐教學的質量與水平直接影響著學生的綜合素質及專業實踐能力，是對理論基礎知識的延伸與拓展，對其在實際應用中的具體體現。在實踐教學環節中主要從實習與設計兩方面對學生的工程實踐能力進行加強，其中課外實習主要包括認識、生產、畢業、金工以及測量等實習內容。在專業設計中包括課程設計與畢業論文的撰寫，課程設計的內容具體包括給水處理廠、排水管網、水泵站、污水處理廠等方面的課程設計。實踐教學不僅能夠進一步鞏固學生的基礎理論知識，使其在工程實踐教學中檢驗自身的知識體系是否完整以及知識掌握及應用情況，同時能夠培養學生的工程思維，使其深入了解工程一線崗位的要求與實際需求，具有不可忽視的現實意義。經過大量實踐教學經驗表明，實踐教學環節能夠反映出學生對專業知識及技能的掌握情況，學生通過在實習過程中進行觀察和總結，并結合自身知識形成實習報告，教師對其工程設計所使用的計算方法以及圖紙繪制進行評價能夠得到有效的反饋信息，并作為教學跟進和完善的依據，從而更好地培養學生的工程素養。
二、給水排水專業畢業生需要提高工程實踐能力的迫切性
當前，在給水排水工程專業的實踐教學中仍存在部分問題，如部分教師雖然理論知識教學能力較強，但在實踐教學中存在工程實際經驗不足，導致教學質量得不到保證的問題。實際中，施工管理、工藝設備講解以及工程設計等部分的內容都要求教師具有深入了解的知識儲備。同時，教師的實踐教學能力也有待提高，對于實踐性特點突出的專業，要求教師能夠在課程設計及實習等方面指導和幫助學生。但是，由于目前各高校在吸收優秀師資力量時存在以學歷、科研成果為標準的現象，使得教師的工程實踐能力得不到保證，對實踐教學的開展十分不利。此外，生產實習是提高學生工程實踐能力最直接、有效的措施，能夠使學生對水處理相關工藝進行更加全面、深入地了解。然而，由于水處理工藝需要系統化的機械設備、控制措施以及檢測儀表等內容的支持，這使得高校在開展生產實習教學的過程中受限，課程設置方面對水處理設備的教學內容也較為缺乏，較少組織學生去水處理行業相關的企業進行生產實習，十分不利于培養學生的工程實踐能力[2]。隨著高等教育改革的不斷推進，“卓越工程師計劃”的提出為各高校給水排水工程專業提出了新的要求，應以培養具有創新精神、實踐能力的高級技術人才為目標，這同時也是設計院、施工單位、安裝公司、政府管理部門等用人單位對學生在工程實踐經驗方面提出的要求。因此，當前高校給水排水工程專業在培養學生工程實踐能力方面亟需進行改革和提高，以實現培養應用型、創新性的高級專業工程人才的教學目標。
三、加強給水排水專業學生工程實踐能力的對策
（一）理論課程教學中的提高
在教授給排水理論基礎知識的過程中應從培養學生給水排水工程系統的思維模式的角度出發，引導學生結合實習實踐經驗對基礎理論知識進行梳理和歸納總結，對給排水管道系統、建筑給排水工程、新興技術和需求以及水資源保護利用工程設計等內容進行了解，從而建立并完善自身的給排水整體知識體系結構[3]。此外，教師還應引導學生積極關注水處理工程相關的法規、經濟、建立、施工等方面的知識與政策，形成完整的城市水系統運營管理的思維模式，從而提高自己在工程實踐應用中的問題解決能力，為今后走入崗位工作奠定基礎。
（二）課程設計、畢業設計中使用新的規范、標準、手冊、產品的樣本
在課程設計中以給水排水專業的教學大綱為依據，并以工程設計規范要求為基礎進行設計，如泵站課程設計、排水管網課程設計以及污水處理廠設計等，并以校企結合的形式進行。在畢業實習與設計中可以采用組織學生進行“邊實習邊設計”的方式，學生在確定畢業設計的方向與內容后，通過參與現場實際工程項目從而提高設計的合理性與科學性。同時，在教師與現場技術人員的指導下，由學生獨立進行設計并完整任務，不僅能夠鞏固學生對基礎理論知識的掌握，同時能夠有效提高學生的問題解決能力與實踐應用能力。
（三）增加生產實習的方法提高工程實踐能力
因此，有條件的高校應積極與水處理生產及管理單位進行聯系，建立實習基地，為學生創造參與生產實習的機會，使其能夠對風機的種類、管道的相關知識、閥門的特征以及PLC的控制原理等內容進行全面了解，幫助學生積累實踐經驗。同時還需注意在選擇實習單位時應主要其是否具有一定的代表性，是否能夠為學生提供充足的生產實習時間，并且應要求實習單位為學生提供參與主要生產環節的機會，能夠全面熟悉水處理工程的實際運行及管理工作[4]。
（四）聘請企業技術人員參與教學
通過聘請工程設計、施工及監理單位具有資深經驗的技術人員參與給水排水工程設計與施工的教學環節中，能夠幫助學生更加全面、深入地了解工程設計及施工方面的規范性、實踐性知識，培養學生的工程素養。同時，校方還可以聘請污水廠、排水公司以及自來水廠等單位中對給排水設施具有豐富管理和運行經驗的專家，對給排水工程的運行管理特征以及設備的工藝進行講解，從而提高學生對實踐教學的參與積極性。在聘請技術專家進行教學的過程中可以通過專題講座、學術報告以及研討活動等方式進行，拓寬學生的知識視野，為學生了解給排水工程實際創造機會。
（五）在卓越工程師計劃中實施經驗的積累
卓越工程師計劃是針對當前給水排水專業實踐教學中存在的問題提出的，旨在培養具有實踐應用能力的高級技能人才，某高校給水排水專業在實施“卓越工程師計劃”的過程中從培養方案及實踐教學環節的設置兩方面進行：
1.以培養學生的工程實踐能力為核心制定人才培養方案，從課設試驗、施工實習、課程設計以及畢業設計等七個方面對培養計劃進行安排，以培養目標為導向選擇給水排水工程設計、施工及管理等企業作為實踐教學基地，同時聘請具有工程實踐經驗的專家、技術人員在實習基地為學生進行現場指導[5]。
2.要求學生的實踐學習實踐累計足夠40周，并在實踐學習過程中撰寫專業論文以及課程設計，從而提高學生的工程實踐能力。同時，通過在課堂教學中以校企合作的方式培養學生的研究能力與創新能力，以給水排水實際工程項目為學習內容，讓學生參與到項目研究、設計與開展的實際過程中，從而結合自身的理論基礎知識切實運用到工程項目中，培養其成為卓越工程師的潛質。
3.在卓越工程師培養方案中設置基礎教學、實踐教學以及其他實踐教學環節，為培養學生的工程實踐能力創設良好的教學環境，如在基礎教學中設置金工實習、計算機訓練以及水分析化學實驗教學等；在實踐教學中設置認知實習、生產實習、畢業設計與實習等；在其他實踐教學環節中積極組織創新能力拓展項目以及科技文化活動等。四、結束語綜上所述，給水排水專業是以培養具有工程實踐能力的應用型、實踐型專業人才為教學目標的，以期為廣大企業輸出高質量、高能力的人力資源。實踐教學環節作為提高學生實踐應用能力的重要環節，應引起廣大教育工作者的重視，針對當前存在的問題進行深入研究，從而提出有效的對策，保證教學質量，從而實現給水排水工程專業的長足發展。
參考文獻：
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關鍵詞：培養方案；給水排水工程；卓越工程師
中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0212-02
培養方案是學校貫徹教育方針和實現人才培養目標基本要求的實施方案，是組織和管理教學過程的主要依據，是對教學質量監控與評價的基礎性文件。2010年同濟大學給水排水工程專業入選國家第一批卓越工程師人才培養試點專業。制定合理、科學的培養方案是保障給水排水專業卓越工程師人才培養質量的關鍵環節。以卓越工程師人才培養規格為標準，本文就給水排水專業培養方案修訂過程中一些重要問題進行了討論。
一、培養目標的重新確立
卓越工程師人才的培養應與生產實踐緊密結合。在給水排水專業卓越工程師培養目標的確立階段，首先通過與企業座談，調研市場，深入調查以往畢業生在就業中存在的問題，生產實踐對人才知識、能力方面的要求，從而對學生知識、能力、素質方面培養的方向更加清晰，以利于制定科學、合理的給水排水專業卓越工程師人才培養目標。以給水排水專業卓越工程師人才培養需要為出發點，從一致性、獨特性、可行性與前瞻性四個方面考慮，確立新的培養目標為：具有全球環境視野和可持續發展理念，適應國家現代化建設需要，掌握城市水系統良性循環與水安全技術專業基礎理論和專業知識，獲得專業工程師基本能力訓練，在水資源開發利用、水的輸配、處理、收集與再生利用等領域，勝任規劃、設計、施工、咨詢、教育和研究開發等方面的技術與管理工作，能在政府部門（規劃建設、市政工程、經濟管理等）、設計單位、工礦企業、科研單位、學校等從事規劃、設計、管理、教育和研究開發方面的工作，具有持續學習能力、開拓創新能力，“知識、能力、人格”協調發展的復合型、創新性市政工程學科高級工程技術人才。
二、給水排水工程專業培養卓越工程人才需達到的基本要求的制定
確定了培養目標后，細化提出了給水培養卓越工程人才需達到的基本要求和畢業生應獲得的知識和能力。為了培養“知識、能力、人格協調發展的復合型、創新性市政工程學科高級工程技術人才”，要求需要掌握如下知識：①自然科學知識。要求掌握與專業相關的數學、物理學、化學、水文地質、水資源科學等方面的基礎知識。②人文與社會科學知識。掌握社會學、政治學、法學、軍事學、歷史學、哲學、文學、藝術、語言學、心理學、思想道德等方面的通識知識。③工具性知識。掌握英語基本知識與應用技巧，具備快速閱讀能力、良好的聽說能力和一定的寫作能力；掌握計算機基本理論、高級編程語言和相關軟件應用技術；掌握文獻檢索、方法論、科技方法、科技寫作等方面的知識；熟悉信息技術及其應用知識。④專業核心知識，具有全面扎實的專業基礎知識和專業方向知識，內容包括：工程力學、結構力學、水力學、環境工程微生物學、電工學、測量學、化學工程基礎等專業基礎理論知識；水資源保護與利用、管道系統、水質工程學、建筑給水排水、工業廢水污染防治等專業知識；水資源規劃與管理、水工程經濟、水工藝設備基礎、環境現代儀器分析技術、環境評價與規劃等專業拓展知識課程。⑤掌握經濟管理知識和社會發展及相關領域科學知識。需要掌握如下能力：發現和解決給水排水工程問題的能力，給水排水工程技術研發、設計、管理以及系統思維的能力，開拓創新的意識和能力，具有國際視野和跨文化背景下的交流、合作與競爭的能力，具有信息獲取、知識更新和終身學習的能力和具有應對危機與突發事件的基本能力和一定的領導能力。需要具備如下素質：思想道德素質、文化素質、專業素質和身心素養。
三、給水排水工程專業卓越工程師人才標準實現方式
可行的實現方式是達到給水排水工程專業卓越工程人才標準和要求的重要保障。針對所需要掌握的知識、能力和素質，提出了具體的實現方式。例如：針對“社會發展和相關領域科學知識”的掌握要求，提出了通過參加聆聽科技講座和人文講座，提高學生對社會對周邊生活的關注，對相關領域的關注；通過布置論文課題，敦促和指導學生對相關領域的知識進行查找和了解；通過認識實習、社會實習和畢業實習，了解相關領域的知識等實現方式。針對提高“學習能力”的要求，提出進行專業課教學改革，通過學生自學和預留思考習題等逐步提高學習能力；通過文獻檢索與綜述課程論文來提高終身學習能力；教師通過對學生完成自學及思考過程的評價，幫助學生提高分析問題的能力，幫助學生掌握學習方法，專業課程授課中滲入發展動態，引導學生持續跟蹤專業發展；通過教學平臺試驗操作和訓練、創新實踐活動提高實際動手能力，發現問題、解決問題的能力的實現手段；對于素質的培養，制定出通過對東西方經典作品和理論的學習，采用課堂講授、專題研討、資料查閱、熱點辯論、寫讀書報告等方式教授與學習；通過教學短片、事件分析、人物介紹等宣傳民族精神，激發愛國主義熱情；通過聆聽大師或專家的講座，學習和感受大師的科學態度、工作精神，提高自身素質；通過各階段的實習和實驗，培養工程素質等實現方法。
四、與卓越工程師人才培養目標吻合的課程設置內容的確定原則
培養方案修訂前，首先確定了修訂原則。從課程內容設置與培養目標吻合性、整體性、豐富性、可行性等為評價出發點，設立與卓越工程師人才培養目標相切合的課程。其中，對于課程結構的有序性、靈活性、平衡性進行了整體評估。對于課程安排的順序、課程間的相互銜接性、課程體系適應科技和社會發展變化的能力進行了全面的考慮，在知識的廣度和深度之間，在學科、社會和學生發展之間把握平衡。在課程設置中，特別強化了理論與實踐教學并重的內容設置。注重理論與實踐相結合，是認識事物、掌握事物規律的基本方法。對于給水排水工程卓越工程師扎實的專業理論基礎知識與實踐能力都是本專業生產實踐所必須具備的。為了使設置的教學內容能夠更好地與生產實踐相結合，在課程內容設置過程中，采取了邀請企業工程師與校內專業教師共同組成的專家組，對課程內容設置的科學性、系統性進行了論證。在完成專業核心基礎理論設置的基礎上，針對給水排水工程卓越工程師的培養要求，強化了實踐性教學。專業課程設置、基礎理論知識的課程，目的都是為了更好地服務于生產實踐。而目前學生普遍存在走向工作崗位后工程概念缺乏、理論知識無法與實踐相結合，無法靈活地將理論基礎知識應用到實踐中去的問題。在卓越工程師培養方案的課程內容設置中，增加了實踐性教學的比重。課程中加入了校企聯合課程、校企聯合指導實踐教學的課程內容。對于實踐性強的課程（如水工程施工），聘請企業工程師，制定教學大綱，確定教學內容，并教授課程。
人才培養方案是辦學理念和辦學定位的集中體現，是人才培養質量的根本保障，也是凝練辦學特色的探索與實踐。人才培養方案應隨著社會的發展而實時更新，卓越工程師人才培養是我國高校人才培養的新要求，培養方案仍然需要根據卓越工程師培養過程中遇到的問題，總結經驗教訓，不斷進行完善。
參考文獻：
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關鍵詞 實驗教學 改革 創新能力
中圖分類號：G642文獻標識碼：A
社會在進步，競爭也在日益加強，作為給企業培養和輸送人才的高等院校怎樣與時俱進，不斷改革，不斷更新，保證向社會輸送有創新思想和創新能力的高科技人才，這才是高校教學改革中具有導向性的問題。而高等學校的實驗室能否為學生提供建立創新意識的平臺，能否創建一個學生的創新想法得以實現的實驗環境是關鍵之所在。①武漢科技大學給水排水工程實驗中心正是秉承這一理念，分析給水排水實驗教學的問題，做了大量的實驗教學改革工作，取得了較好的效果。
1 給水排水工程實驗教學中存在的問題
1.1 專業課的學習重理論輕實驗
給水排水工程是一門實踐性很強的專業，實驗教學在整個專業學習中占有舉足輕重的地位。一直以來，高校對實驗教學的重視絕大部分都表現在口頭上，教學主管部門、教師和學生在思想上重理論、輕實驗的的現象普遍存在。具體體現在許多高校的實驗教學還依附在理論教學之中，既沒有被獨立設置一門課程也沒有形成相應的教學體系和學分。②實驗教學的目的不是全面提升學生的綜合能力，而僅僅是為了鞏固已經學過的理論知識，更沒有上升到以培養學生的動手能力為基礎，逐步提高學生的獨立發現問題，分析問題和解決問題的能力，最后培養具有創新能力的人才的高度來。
1.2 專業課的實驗設置較少且相對獨立
由于專業課的課時有限，實驗課時較少，故實驗課開設的實驗項目的數量也相對較少。對于給水排水工程專業來說，我們以前開設的專業實驗教學主要是：水力學實驗10學時，水分析化學實驗8學時，水處理微生物實驗6學時及水處理實驗16學時（其中給水8學時，排水8學時），實驗學時數遠遠不能滿足提高學生動手和創新能力的要求，且實驗課程相互獨立，未經融合，因此學生對專業課的認識只停留在理論加以驗證的基礎上，根本沒有與專業課之間融會貫通，達到一個質的飛躍。
1.3 實驗項目的安排不合理
給水排水工程四個方面的實驗中，水質分析化學實驗、水力學實驗和水處理微生物實驗均為專業基礎實驗，主要培養的是基本實驗技能；水處理實驗主要包括給水處理實驗和排水處理實驗，由于學時有限及實驗條件和設備所限制，結合現有的教學方式和教學學時數只能開設認知性和驗證性實驗，老師只是一味灌輸，學生也只是簡單模仿，沒有進行獨立思考，處于被動學習的狀態。③綜合性和創造性實驗很難實施，由此導致學生的動手能力和創新能力得不到充分發揮，得到的實驗數據僅僅是課堂理論的再現，沒有自己的思索和創新，很大程度上限制了學生的積極性和探索性。
1.4 實驗設備缺乏、陳舊
社會在發展，科技也日新月異，而高校實驗室普遍由于經費問題，實驗設備一般都過于陳舊且新型設備嚴重不足，大多數還是采用的傳統的分析方法與現實有很大的差距。實驗室里價格昂貴的設備一般數量較少甚至只有一臺，有時根本滿足不了本科生的教學需要，只能分批分組的進行實驗或者進行演示性實驗，既費時又費力，不能很好的鍛煉學生的動手能力。
2 改革教學體系，培養創新能力
2.1 優化實驗教學內容，更新實驗教學理念
高校實驗教學內容必須反映本學科發展的新方向、新水平，并保持其新穎性和先進性，為了改變目前實驗課中過多的老師講解現象，我們本著給水排水工程專業的特點，培養創新意識的目的，不斷更新實驗教學內容，加緊理論聯系實際，隨時更新我們的實驗教案；在專業基礎實驗中，我們注重學生基本原理及基本技能的培訓，同時也配合先進的、戶外便攜式的儀器使用，讓學生更好的與實際接軌。在新的實驗教學中，我們不斷增開綜合設計性、創新性的實驗，譬如在水處理實驗中專門增開了兩周的綜合實驗設計課，即老師給定一個題目，從最初的實驗原理、方案設計、實驗實施、實驗結果論證及實驗報告的輸出均是學生自己獨立完成，老師不再是一味地手把手教學生實驗，而是在旁加以指點，強調競爭意識和團隊意識，讓學生在不斷推敲，不斷論證的基礎上提高他們獨立思考，創新思維，綜合設計和知識運用能力。同時，針對本專業的情況，我們在大四上學期專門開設了一門實驗課即《水處理實驗新技術》，課堂講解與實驗相結合，先是利用少課時講解本專業近幾年的實驗改革及設備更新情況，再就是給學生從實驗設計，實驗操作到最后的數據處理進行一次系統的培訓，讓學生明白做科研論文所需具備的知識，然后安排了大量的實驗學時進行實驗，基本都是綜合設計性實驗，一個實驗內容基本上都包括了水質分析，微生物的馴化及污水處理幾門專業課的知識，使各專業課之間有了一個很好的銜接，達到融會貫通的目的。通過幾年的實踐證明，這次改革收到了比較好的效果，受到了相關老師和學生的好評。
2.2 運用多媒體教學技術，構建網絡教育平臺
當今社會是個網絡信息化社會，實驗室也充分利用了多媒體技術，把實驗原理、實驗儀器的使用、實驗過程等通過PPT或者是錄像、動漫等方式做成課件，建立網絡化實驗教學平臺，供學生查閱和使用，創建網上預約、網上課堂、網上答疑等方面的實時互動，適時掌握學生動態，進一步提升網絡使用效率和教學效果。
2.3 更新實驗教學設備，創造良好實驗環境
針對實驗室實驗設備過于陳舊的情況，讓學生與本專業的先進的科學技術接軌，學校近幾年大力支持了本專業實驗教學基礎設施建設，經費投入也很大，本專業的實驗設備不斷更新，并于2004年12月與建筑環境與設備工程專業一起申請得到“中央與地方共建高等學校基礎實驗室”基金200萬元，于2006年5月被確定為“武漢科技大學校級實驗教學示范中心”。同時在五年之內學校相應配套該中心建設資金100余萬元。中心現擁有建筑面積2180平方米，實驗設備資產達450余萬元。該中心的成立后，中心承擔武漢科技大學的給水排水工程、建筑環境與設備工程、土木工程、環境工程（碩士）、市政工程（碩士）等專業的相關實驗教學、創新能力培養及其他實踐性教學任務。另外每年也接待本校理學院、資源與環境工程學院、中南分校相關專業學生來中心做實驗，年接待學生近1500余人次，年實驗教學工作量達4萬余人時數。打破原有給水排水工程專業實驗室與建筑環境與設備工程專業實驗室之間的界限，優化實驗設備的配置，極大限度地減少實驗室重復建設的投入。
2.4 實施創新實驗教學模式，著手培養學生創新能力
本專業的所有實驗室均為開放型實驗室，實驗室全天免費為學生開放。開放實驗室主要倡導的是學生的主導地位，強化個性化教育，有利于創新人才的培養。首先，實驗教師根據每門課程的實驗教學大綱除設置一定的必修實驗外，還有個性化選修實驗，其難度一般都超出了教學大綱規定的難度，進一步提高學生的實驗水平。其次，學生有充分的自，實驗時間，實驗方案，實驗操作均由學生自主決定；還有，學生在實驗時提倡學生相互交流，教師隨時解決學生的問題，對于善于鉆研的學生，還可以讓學生跟著本校研究生及有科研課題的老師一起進行科研，盡可能的激發學生自主學習的積極性，挖掘其創新思維能力，培養其創造才能。
通過近幾年的改革試驗，我們已經有多項大學生科技創新作品獲獎和多篇科研。2007年獲第十屆“挑戰杯”飛利浦全國大學生課外學術科技作品競賽三等獎和湖北省第六屆“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽一等獎、三等獎各一項；2007-2008年連續兩年獲西蒙-國際銅業協會杯全國高等院校大學生綜合布線競賽三等獎兩項；2006年分別獲湖北省高校大學生機械設計創新大賽三等獎、第二屆全國ITAT教育工程就業技能大賽FLASH動畫設計中榮獲三等獎、首屆航天杯職業規劃設計大賽校三等獎各一項；學生在各類雜志上20篇以上。
3 結束語
實驗教學是給水排水工程專業的重要組成部分，好的實驗教學能大幅度提高學生的實踐和創新能力，提高學生的綜合素質。通過近幾年的實驗教學改革，本專業學生的實踐能力和創新能力明顯提高，得到了不少用人單位的好評，適應了社會發展的需要。但實驗教學改革是一項長期而艱巨的改革，面對行業的發展對人才的需求，我們改革步伐還應更加堅定，堅持改革與創新同步，實驗教學與時俱進，不斷完善，為本專業的實踐教學質量和整體教學水平的提高奠定堅實的基礎，為社會輸送更高層次的人才。
注釋
① 孟雪征,曹相生等.實驗教學改革是培養創新人才的關鍵[J].建筑教育改革理論與實踐,2007.9(6):295-297.
