發布時間：2023-03-14 15:10:48
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的中班家訪總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
農村初中的班主任老師不僅擔負著關注初中學生學業的進步，還要關注他們的生活問題和心理健康，既要做他們學業上的老師，也要做他們生活中的父母，還要做他們心靈上的朋友，因此意義十分重大。針對新時期農村的不同特點，農村班主任老師還要注意角色定位的轉換，得到學生和家長的認同，共同實現學生的健康成長。
一、將激發學生的學習興趣作為班級管理的重點
作為班主任，調動學生的學習興趣是一項重要的工作內容，而對于農村初中
學生的班主任，這項工作更為重要。有些農村家長不重視孩子教育，覺得讀書無用，所以造成很多孩子對學習的興趣不大，還有一些農村學生由于父母外出打工，長期不受父母管束而貪玩，對學習不夠重視。因而作為農村初中班主任，多給予學生表揚，調動起學生學習的積極性，培養他們對學習的興趣是一項重要的工作任務。
首先要善待農村差等生，對他們給予學習上的幫助，生活上的照顧，心理上的輔導，對他們的表現多表揚多鼓勵，在考試中不僅獎勵優等生，還應獎勵那些進步較快的同學；
其次要保護學生的求知欲，利用一些田野教學的方式來培養學生們對知識學習的興趣，激發學生們主動學習的積極性；
另外，班主任要對學生平等對待，對學生就像對待自己的朋友一樣，耐心傾聽他們的意見，容忍他們的缺點，分享他們的喜悅，只有這樣，才能得到學生們的真正認同。
二、關注學生家長對學生的態度
目前的農村家長大多文化層次不高，不懂得科學的教育方法，在學業上無法輔導孩子，對孩子的教育方法也不講究方法，有的是棍棒教育、非打即罵，有的是不聞不問、放任自流。
針對這些現象，農村班主任應關注農村家長對學生的態度，主要有召開家長會、進行家訪等方法。
家長會的召開可以實現班主任及各科教師與家長的面對面的溝通交流，在家長會中，班主任通過與家長的雙向交流，了解學生的家庭情況和家長對孩子的教育方法和教育態度，相互理解和支持，為促進學生的健康成長而達成一致意見，從而更好地教育學生。
家訪是聯系學校、家長和學生的紐帶，根據農村家庭文化層次的特點，在家訪時，班主任教師應向家長灌輸一些現代的教育觀念，認識到教育孩子的重要性和正確方法，既要了解學生在家的情況，又要了解家長的思想動態，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與班主任配合，達成一致意見。
農村初中班主任與家長的合作，可以整合協調家庭和學校的兩種力量，使之發揮各自的教育優勢，并形成合力。在這個角度上來講，班主任既是學校教育的重要實踐者，也是開展家庭與學校合作的組織者，合作的質量和效果很大程度上都取決于班主任在其中發揮的積極作用。
三、重點關照留守兒童
隨著經濟的飛速發展，農村進城務工人員越來越多，農村的留守兒童也不斷增多。父母的外出打工，造成留守兒童父母教育的缺失，給他們的學業和身心成長造成了很大的影響。由于無人看管，造成他們逃學，貪玩，成績下降；由于缺乏父母關愛，形成了他們自閉、自卑、孤僻等個性的形成；還可能會造成很多留守兒童的綴學。
作為農村初中的班主任老師，對這些留守學生要重點關注，經常和他們談心交談，關注他們的學習和生活，發現問題，及時解決；要建立留守學生的檔案，詳細記錄學生的思想變化、學習和生活情況，一起他們父母的通訊地址、聯系電話等；對留守兒童進行愛心教育，并開設親情電話，與他們深入溝通，在學習上做好他們的老師，在生活上做好他們的父母；要求他們用書信和電話與在外的父母經常溝通交流，定期向父母匯報自己在校的情況，讓父母在外安心務工，也緩解了他們對父母的思念之情；經常組織一些關愛留守學生的文藝晚會、主題演講等活動，讓留守兒童生活在班集體的歡樂幸福之中。還要對這些留守學生進行跟蹤教育，定期電話聯系，或者家訪，和學生的監護人聯系，指導他們如何管理好孩子的教育；對于有些監護人由于種種原因不能夠有效管理學生的監護人，班主任應采取有效的方法力爭使學生得到更好地教育效果，例如可以寄宿在班主任家里，老師可以在學習和生活上給予他們幫助。
四、 根據農村學生的特點做好班務工作
農村孩子一般都比較樸實，能夠遵守學校的規章制度，喜歡參加學校組織的各類活動。因此作為初中學校的班主任老師，應多組織一些班級活動讓學生參加，通過班級的活動增強學生的集體榮譽感和團隊意識。如可以組織春季秋季田徑運動會，并邀請家長參與，并設立獎品；也可以組織學生進行野外郊游、爬山、拉練，陶冶情操，鍛煉意志；在農忙時，還可以組織學生參與農忙活動，體驗勞動的快樂。這些活動都能夠得到學生和家長的廣泛歡迎。
農村學生在言語表達能力和知識面上不夠豐富，針對這一特點，班主任老師可以組織一些主題演講比賽、辯論賽，或在主題班會中讓同學們廣泛發言討論來逐步培養其言語表達能力。針對學生知識面不夠豐富的特點，班主任老師可以在班級建立流動書屋，號召大家將自己的課外書拿到班級與同學們共同分享，同時再從外面采購一批適合初中生閱讀的讀物，通過流動書屋的形式，可以鼓勵學生們多閱讀課外書籍增加多學科知識的積累。如果有條件的學校，還可以考慮設立學校的圖書室，呼吁社會、家長和學校進行捐書、贈書和購書，使同學能夠更多的接觸到課外書籍。
不管組織什么樣的活動，都要做到有計劃、有實施、有檢查、有總結，計劃要切合實際，有可操作性；實施要落到實處，在檢查中發現問題，及時記錄和整理，并在最后進行總結。根據農村初中的實際辦學條件，因地制宜的做好學生的教務工作。
根據這一學年的班主任經歷，作一簡要的總結，概括。
一、培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。
1，班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢查;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執行。
2，做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監督;還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調動起雙方的積極性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。
二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。
三、早到校，勤溝通。
作為班主任，很多情況下需要早到校。新學期開學我早到校;收費早到校;考試早到校;活動早到校;周一升旗早到校;邀請家長早到校。
2016年幼兒園家長工作總結
隨著教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學年度我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。現小結如下：
1、加強教師指導家長服務工作能力
由于本學年度新教師較多，給家教指導工作帶來了一些不利因素，如何指導新教師有效開展工作，幫助老教師提升家教指導水平，本學年度一方面通過班級結對帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長;另一方面則充分利用全園教師會議以及小、中、大班年級活動，加強教師自培學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。
2、繼續利用網絡做好家園溝通工作
校信通有利于幼兒園加強日常的教學和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長工作的效率，有利于引導家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內外環境。我園教師家長信息發送比較頻繁，通過短信積極和家長聯系，讓家長及時了解幼兒在園活動情況。通過幼兒園網站，老師將每周的主題教學內容與幼兒活動場面上傳至網站，對班級新聞、開展的活動及時通過網絡傳遞給每位家長，使網絡真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。
3、開展豐富的家園互動活動，促進家長協作本學期，開展了多種形式的家園互動活動。
如小班先后以新生家長會和一個月后家園同樂相約中秋聯誼會上家長觀看孩子一日活動錄像的形式，讓家長感受到了孩子們入園1個月前后兩種孑然不同的表現，他們無不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長座談會，不少家長介紹了自己的育兒經驗以及對老師工作的肯定和建議，老師們也精心準備，就孩子升入中班后學習、生活的變化，中班幼兒的年齡特點以及家園共育一致性等方面向家長作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯系。大班組舉行的稻草變變變，創意無極限親子創意活動，300多名家長和孩子一起，利用農村唾手可得的稻草這一實用、環保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡單有趣的玩具和草貼畫，孩子們動腦動手、家長們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質樸與實用，體驗著變廢為寶的快樂。快樂寶貝親子同樂冬季運動會讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘、快樂的時光，另外還利用各種節日開展了豐富多彩的家園聯誼活動，如中秋節家園聯誼活動、重陽節聯歡活動、迎新年我為媽媽包餃子活動這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認為：孩子們在實幼很放心，我們對老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。
4、家園聯系手冊，使家園合作更趨和諧
我園始終將家園聯系手冊作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師每個月根據各個幼兒發展狀況進行詳細記錄，月末發給家長，讓家長及時了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現，為有針對性地提出教育策略提供了依據。家長們對老師的指導意見往往很佩服，感受到教師工作的專業與敬業精神，家園合作更為和諧，有效促進幼兒向著健康的方向發展。
5、繼續發揮《家長園地》的宣傳作用
《家長園地》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據綱要精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如親親寶寶、溫馨一束、暢所欲言、家長中來這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫報》等雜志，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識。經常看到家長駐足在那兒觀看，使《家長園地》活了起來，產生了最佳的互動效應。
6、家長學校工作的創新，使活動更有實效。
在家長學校活動以專題講座為主要形式的基礎上，我們又對全園家長進行問卷調查，將家長在教育中感到困惑的問題進行統計歸類，從調查數據看：家長對幼兒園的各項工作總體滿意率較高，對幼兒園為幼兒創設的生活環境和學習環境都表示滿意和肯定，對教師和工作人員耐心細致的工作表示滿意。從留言中可反映家長普遍認可教職工對待工作、家長、幼兒的態度，對幼兒園的衛生、安全給予較高評價。家長更多希望教師注重孩子能力的培養，在細小環節方面，希望老師能注重溝通。由此，幼兒園提出了解決家長諸方面困惑的有效途徑。我們在實幼網站上開放了家長學校浮動版塊，針對性地對家長的教育困惑進行梳理解疑，如如何培養孩子的自信心孩子耐心不夠怎么辦孩子注意力不集中怎么辦如何培養孩子的飲食習慣等諸多問題。每周五為園長接待日，家長可以與園長零距離現場溝通，既解答教育困惑，也對幼兒園的有關工作向家長進行宣傳。
家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產生出1+12的合力。我園開展的各項家長工作，如同給家園共育之車注入了劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一，從而更好地促進幼兒的全面發展。
2016年幼兒園家長工作總結
本學期家長工作能緊緊圍繞園務工作計劃，認真實施家長工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關注幼兒學校生活的主動性，引發家長參與幼兒園活動的積極性。有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。
一、主要成績
1、家長對幼兒園活動的參與率明顯提高，參與率在80%以上。
2、家長對幼兒園管理、保教人員的工作滿意度95%以上。
3、家長活動形式豐富，親子活動、家教知識競賽、家長開放日、家長學校授課等內容針對性強。
二、主要做法
1、加強學習，轉變教師觀念。利用業務學習，組織教師研讀《綱要》組織與實施。促進教師不斷反思當前家長工作中存在的問題。 變教師教育家長為目的單向活動，為主動與家長聯系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動，與家長建立互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持的家園關系。
2、加強溝通，轉變家長的觀念。活動是家長了解幼兒園，豐富家教知識的載體。我們通過活動加強與家長的溝通，在幫助家長提高家教技藝的同時，爭取家長的支持、理解和合作。
本學期邀請市幼教專家來園為家長作早期閱讀的指導講座，讓家長明確早期閱讀習慣培養的重要性，向家長傳授早期閱讀指導技巧。開展了大手牽小手讀書活動，架起理論到實踐運用的橋梁。
本學期家長學校還分年齡組授課，根據幼兒的特點、家長的需求，作了新生入園準備，幼兒自信心培養，寒假生活指導等講座，豐富家長的科學育兒知識。向家長開放半日活動，邀請家長來園觀摩幼兒的活動。以親子活動的開放形式，提高了家長參與的積極性、主動性。發主題告家長書，向家長宣傳禽流感預防知識，推薦優秀的幼兒雜志征訂目錄。以家長問卷的形式了解家長對幼兒園管理的滿意度，征求家長對園務管理的意見和建議，引導家長參與幼兒園的管理。(三嚴三實專題教育總結匯報)
2016年幼兒園家長工作總結
隨著教育改革的深入發展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學期我園的家教指導工作在幼兒園領導的重視下，在家長委員會全體成員的大力協助下，在各班老師及家長的密切配合下，出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。
一、腳踏實地做好各項常規工作
家長委員會是幼兒園家教指導工作的有力保證，為了更好地發揮家委會的橋梁作用。在日常工作中我們注重挖掘家委員成員的智慧，重要的活動在實施前我們會發放家長建議征詢表，積極聽取他們的意見，并采納他們合理的建議。如：共同商討幼兒社會實踐、親子活動、家長民主評議等各項活動。家委會積極參與幼兒園的日常管理，為我園的課題提供寶貴的意見和建議，真正發揮了家委會的橋梁作用。
1.家長委員會會議
我們定期召開家委會會議，全年多此召開家委會。會上幼兒園就近期的工作向家委會作匯報，同時征集的家委會金點子，并積極聽取家委會的意見，對于家長合理化的建議積極采納。
2.家長工作日
每學期我們還開展家長半日活動及家長開放周活動，在活動期間家長們能參觀幼兒園的環境、隨堂聽課、與教師互動交流。并進行詳細的記錄與評價，提出了一些有創造性的建議和改進措施。
3.家長志愿者
家委會積極參與策劃幼兒園組織的各項活動。比如元旦舉行的親子運動會，家委會成員和老師一起策劃活動，一起選比賽內容，家長委員會的積極性也很高，在整個活動中充分但當了評委的角色，做到了公平、公正、公開的原則。此次活動充分體現了家長們的熱情團結和極高的凝聚力，對我們幼兒園工作有了進一步的提升。
在我園有活動的時候，家委會的諸多成員能主動為幼兒園出謀劃策，提供寶貴意見，即使反饋家長們的想法，和班主任保持密切的聯系。
二、家長委員會積極參與幼兒園的行風管理
幼兒園在家長接待區內設有園務公開欄目，每月向家長公開幼兒膳食開支情況，還不定期召開幼兒園的膳食管理會議，由后勤總管張老師向家長介紹我園膳食管理情況。
我們還邀請家長代表參與學校活動，如：本學期元旦親子活動，親子秋游活動、種子貼畫等。邀請有相應經驗的家長代表擔任評委中的一部分。增加幼兒園工作的透明度和誠信度。
為了進一步提升教師職業道德和專業素養，促進幼兒健康成長，推進幼兒園的全面發展，我們幼兒園的每位家長積極參與教師師德禮儀問卷活動。
三、家長委員會工作下移，做好班級家委會的工作
1.加強班主任自培工作
為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強班主任自培學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。通過自培活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。
2.開展多種形式的家訪，增進家園之間的交流
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它既可以使家長及時地了解孩子在幼兒園的生活、學習情況，又可以讓教師更深入地了解孩子在家中的表現。從而達成共識，更好地教育孩子。本學期除了早晚接送孩子進行隨機家訪、電話家訪、上門走訪、校訊通之外，我們還要求老師根據班級實際情況約談家長，不定期召開班級家長會，并做好詳細的家訪記錄和分析。
3.充分發揮《家園聯系欄》的窗口作用
《家園聯系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據新課程課改的精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創新意識，各欄目圖文并茂，形態各異，內容豐富，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如育兒寶典、溫馨提示、精彩瞬間這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。
4.評選好家長，以點帶面發揮榜樣作用
每學期為了鼓勵先進，每班評出一名好家長，經家教領導小組審批，整個評比過程也是家庭教育質量提高的過程。并在公開欄中公布家長的育兒經驗，使成功的育兒經驗得到輻射。
四、家長學校
【關鍵詞】高中；班主任；班級管理；學生
班級是學校的基層單位，一個班級管理的好壞，直接影響到學校的校風校貌，關系到學校在社會的口碑和聲譽。面對著處在青春叛逆期的孩子，面對一個個思想豐富、渴望成熟卻又并不成熟的個體，班主任的工作并不輕松。如果不能與學生好好溝通，與學生拉近距離，是很難將班級管理好的。一些老套的、傳統的教學模式，經常無視學生的思想，只是把知識強加給他們，面對基礎差、行為習慣不好的學生，使用簡單粗暴的態度，甚至挖苦、諷刺他們，傷害了學生的自尊心。因此我們要端正自己的態度，將學生的行為和思想加以分析，充分尊重他們的個性發展，采用誘導、滲透、循序漸進、以身感化的方式，讓學生感受到教師對他們的愛和尊重。只有這樣，師生之間才能相互理解，相互尊重，教師才會得到學生的愛戴，形成友好、和諧、融洽的師生關系。時間長了，必然會形成一股積極向上的班風和學風。
1 為人師表，發揮榜樣精神。
孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學生的影響有多么大。所謂的為人師表也就是指教師要作好學生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象，建立起威信。所以，當我要求學生做到時，我總是要求自己首先做到。如我要求學生不遲到，我就會在學生到校之前到；我要求學生按時交作業，我就一定會按時批改完作業。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力。當然作為一名教師，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學生的表率作用外，還得加強自身素質修養的提高。為了更科學、有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷堅持學習，注重自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。
2 求真務實，勇于創新。
班級管理工作是復雜和瑣碎的，它要求班主任既要立足現實，努力搞好實際工作，又要眼光長遠，加強學習、研究與探索。換句話說，在班級管理上，班主任要做到既務實又創新。
班級管理，要求班主任必須從當前做起、從具體的事務做起，扎扎實實搞好班級管理。班主任必須深入學生，認真了解、研究學生，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作。班主任既要做學生的導師，又要做學生的朋友與助手。學生情緒波動時，班主任要找他談心；學生參加義務勞動時，班主任要率先垂范；學生生病住院時，班主任要關心愛護……班主任的工作是如此具體而細微，班主任只有具有務實精神，才能在學生中樹立威信，才能具有強大的感召力和凝聚力，班級管理工作才能取得實效。
在務實的同時，班主任還要勇于創新。班級工作需要不斷地總結經驗、吸取教訓，以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來，樹立班級管理的整體觀、發展觀、理論指導觀。班主任需要加強學習，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養與素質，以適應教育發展的需要。班主任要有開闊的眼界，廣泛關注國內外教育發展動態，大膽創新，用自身的實踐豐富和發展教育理論，推動教育的改革與發展。
3 設參謀助手，教養優秀班干部隊伍。
班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，想做什么就做什么，班級缺少風格和特點，班主任與學生的關系容易變成對手的關系。如何變對手的關系為助手的關系呢？這是班主任工作的藝術所在。我認為首先班主任要有多設助手的想法，要使每一名班干部成為助手，要把每一名學生當作助手。每名學生在班級中都負責一定的事情，大家都為班級負責，給以表現自我的機會。用民主管理的方法，利于班級的管理。比如，從高一開始，我就讓班里所有學生爭做班干部，并鼓勵他們珍惜機會，努力工作，努力表現自己，表現才華，為班級爭榮譽，重新塑造自己。同學們有了當“官”的機會，行使班干部的職責，身負重任，既嘗到榮譽感，又受到壓力。人人都感到，自己若是龍就要過江。由于他們從嚴要求，不斷克服缺點，積極向上，他們的才華顯露了，人格美了，形象改變了，信心也回來了，人們的偏見少了，從而達到了思想轉化的效果。由于我堅持學生爭做班干部的制度，兩年來，我班上的班風好、學風正，原本思想落后學生的積極性也調動起來了，全班人人要求入團，形成一個蓬勃向上、團結進取的班級。
在高中班主任工作實踐中，我非常重視班干部的人選工作。在選舉班干部之前，細心觀察每個學生的表現，認真 分析 每個學生的性格、特長、品質、能力等情況，精心物色有組織協調能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，高中班主任要用其所長，避其所短，在工作方法和工作態度上給以指導，充分發揮各自的優勢，經過選拔上任的班干部，他們工作負責，不僅遵守校紀校規，而且熱心為班級，為同學服務，起到了率先垂范作用。他們在班級各司其職，各盡其責，相互配合，相互協作，各項工作各級主動，班級管理有聲有色。
4 耐心疏導，提高批評藝術，做好學生的思想工作。
在實際管理工作中，由于受多種因素的影響，一些高中班主任做事缺乏耐心，希望對學生的教育能夠立竿見影，殊不知：“人永遠不會變成一個成人，他的生存是一個永無止境的完善過程和學習過程。人和其他動物的區別就在于他的未完成性。”高中學生的成長也是一個逐步的過程，所以做班級工作要以耐心疏導為主。
盡管采取“堵”的方式能夠減少學生犯各種錯誤的可能性，在一定的環境和條件下是必要的、有利的，但僅僅靠“堵”是不行的。在管理心理學中，人們把越是禁止的行為（或東西）越容易被誘發的逆反心理現象，稱為潘多拉效應。班主任在實際的工作中對潘多拉效應應有一個正確的估計。例如，對班里有些常進上網吧的同學通過“禁”、“堵”的方法很容易使他們產生消極的效應，你越禁止他們上網吧他反而會不遺余力地去做。過多地應用“堵”的方式，有兩點不利：一是容易使學生成為工作的“對立面”，增加教育阻力；二是從長遠來看，不利于增強學生的抵抗力與社會適應能力。因此，“堵”必須與“導”結合起來，以“導”為主，以“導”為前提，通過引導，讓學生增強明辨是非與自我教育的能力。例如，通過主題班會等形式，進一步讓學生對上網有個更準確的認識，同時讓學生意識到去網吧的危害，從而讓學生明辨是非、克制自己。當然，班主任如果一定要禁止某種行為的產生，那么就必須講明禁止的充分理由，因為潘多拉效應很重要的一個原因是禁止的理由不充分，或沒有說明或未被引起關注。
作為高中班主任不可放下對學生不良習慣進行批評教育的武器，然而不講場合、不留情面地對高中學生公開批評教育往往收效甚微，甚至會引發師生對立以及學生心服口不服等不良后果。要達到良好的批評效果，的確需要講究批評的藝術。高中的學生非常愛面子，如果班主任以巧妙的方式指出其美中不足，應該會有比較好的批評效果。
5 做好家訪，開好家長會，及時反饋。
對學生進行家訪或電訪（電話訪問）是班主任工作的一部分，一般開學之初班主任就要開展這—項工作。家訪工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環節，有利于增強家長對班主任工作的信任。但是不宜在學生出現問題時才去家訪，最好是個人家訪，不宜集體。
家長會是一次集中學生家長到校進行的一次會議，利用得好，可使家長在短時間內了解學校的各種教育意圖和家長應配合學校所做的工作，同時也可對學生進行一次較全面的教育。但若組織不好，會提供讓家長們集體發牢騷的機會。所以要認真籌備好家長會，充分發揮家長會的教育作用。作為班主任，在召開家長會之前一定要準備好發言稿，最好將其當作一節“公開課”積極備課，事先要考慮到每一個學生。要注意自己在會上的措辭，學生家長來自不同的職業，所以一定要給家長一個親切的印象。一般來說，每學期將會召開一次家長會。好好利用家長會的時間，可以大面積地爭取家長對班主任工作的信任和支持。有必要的話，可以讓學生與家長同時出席家長會。通過家長會，班主任了解了學生在家庭中的表現，更全面的了解了學生，給班主任更好的管理學生奠定了有力的基礎。
總之，班主任工作過程有歡樂也有憂傷，有優點也有缺點，有成功也有失敗。我的一些教訓和體會是：（1）班主任要不斷加強理論學習，武裝充實頭腦。要通過充電來更新自身的知識結構，完善自己的工作方法。（2）要用愛心澆灌每一粒神奇的種子。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，無論什么環境下，不要吝嗇愛的播撒。多付出一份愛，就多一份美好的收獲。（3）要尊重家長。對家長要有禮貌，不要因學生問題隨便傳喚家長到學校，難為家長。（4）要理解寬容學生。保護學生個人隱私，不張揚學生的隱私，發現問題，以理服人，以情感人，才是真正的嚴。（5）要多表揚少批評。適當的表揚和贊美能夠喚起學生的自尊，修正學生的錯誤，鼓舞其改過的信心。（6）要少埋怨環境，多改變自己。埋怨學生難管理，常常是自己方法少；過多的指責環境不順心，往往助長自己的野蠻，不能去要求環境適應自己，只能要求自己去適應環境，班主任適應了環境，才能改變環境。在班主任這塊沃土里，只有一如既往地播撒好希望的種子，傾心澆灌好每一株幼苗，才能收獲希望的碩果。
參考文獻：
[1] 吳志宏.教育管理學[M].人民教育出版社，2006年5月
高中班主任是一種高素質的人選，要有高尚的師德，有一顆父母愛孩子一樣的心，做到既要肯定優點，又要欣賞缺點，做學生真正信賴的班主任。
關鍵詞：班級管理；以身作則；創新管理
高中班主任是一種高素質的人選，也是智慧的精英。作為一名新時代的班主任只有淵博的知識是不夠的，重要的是要有用新理念教育有高尚的師德，有一步一個腳印的踏實作風為人師表，以身作則，有一顆父母愛孩子一樣的心，及時和家長做好溝通既要肯定優點，又要欣賞缺點，會用新方式管理，做學生真正信賴的班主任。
一、為人師表，以身作則
（一）言出必行，說一不二。班主任在學生面前說話要三思，老成持重。許諾后一定得兌現，說得到就必須做得到，不能讓學生覺得班主任就像個孩子一樣，這會帶來很大的負面影響。
（二）勤跟班級。班主任常到班級中去，一方面多留心學生中存在的問題，另一方面讓學生感到班主任無時無刻地在他們身邊，關注著他們。尤其是高三的學生，這樣學生就會時刻慎言慎行，自覺約束自己了。
（三）注重形象儀表，以身作則。班主任得衣著整潔，樸素大方，儀表端莊，要有奮發向上的精神狀態，在氣質上感染學生。要求學生時，自己率先做到，做好，使學生有學習的榜樣，然后再要求學生時，學生自然會服氣得多。
（四）鍛煉演講辯論能力。班主任常和學生打交道。一個優秀班主任，在語言表達上要言簡意賅，有激情，有感染力，用自己的口才來征服學生的心，教育學生，使學生樂意接受班主任的管理。
（五）嚴慈并濟。愛學生不能放縱學生，高中的學生更要對他們嚴格要求。當班主任為了他們的學習，為了他們的成長與前途而采取適當的正面教育時，當他們感受到班主任為他們無私奉獻時，通常會收到良好的教育效果。也就是說，對學生要嚴慈并濟。得到學生的徹底認同。
二、細心觀察，用愛關注
（一）“細心觀察”學生的人與事。管好一個班集體，除了靠班級規章制度去約束外，班主任還要在課堂課間、校內校外的學習、勞動及其他的各種活動中，有目的、有計劃地對學生做系統的觀察做到深入了解學生。
（二）“誠心捕捉”學生的心與情。班主任認真捕捉每位學生的心理和情感，是管理工作的深化的繼續，做到如師如友，亦師亦友，不要高高在上擺班主任或教師的架子公平合理地對待每一位學生。
（三）“愛心關注”學生的行與成。班主任要用愛心去關注每位學生日常行為及點滴成果，特別是對待后進生，批評講究時機、地點、方法，表揚力求恰當、誠懇、智慧。班主任工作的價值就不止在勉勵學生珍視親情，善待同學的狹窄空間，而是如何百年樹人，構建和諧社會的天下大任了。
三、家校攜手， 做好溝通
（一）利用電話促進家校溝通。這是最方便、最普遍的一種聯絡方式。如果能夠善用，這一條線會成為拉近距離，凝聚力量的“感情專線”。在給家長打電話時，多多表揚孩子的優點、成就。
（二）利用網絡促進家校溝通。網絡是一種很好的聯系方式，上新建班級可以著手建立了班級QQ群，在QQ群的群空間里大家發發討論帖，把孩子們在學校的表現寫在討論帖里，使家長能及時了解孩子們在學校的表現。家長有什么教育問題上的困擾，也及時地提出，老師和家長共同探討交流……
（三）適時進行家訪。家訪既是教師的一種教育手段，更是教師在教育教學中的一種感情投資，它可以加固家庭、學校之間的橋梁，縮短教師和家長的距離，拉緊教師、學生、家長間的關系，促進學校與家庭共同擔負起培養學生成才的責任。
（四）精心組織好家長會。班主任通過家長會，向家長匯報學校教育教學的工作情況及今后工作計劃，并向家長提出教育的具體要求，聽取家長的意見，共同研究改進工作，從而協調學校教育與家庭教育的關系。
（五）設立家長開放日，與家長共同探討學生發展大計。
在指定的日期，班主任組織家長到學校聽課，針對各科任老師的教課提出建設性的意見和建議，用以指導教學，有助于教學相長。
四、精班干部，培養助手
俗話說：一堵籬笆三條樁，一個好漢三個幫，要使班主任工作得心應手，班主任不能只做“光棍司令”，必須培養好一批思想好，工作能力強的班干作為自己的得力助手。要選好人選，班主任必須深入班級、深入學生、了解情況、掌握好第一手材料后，提出候選人，讓學生民主選舉，然后班主任根據實際情況確定班干。班主任除了選好班干外，還要認真培養班干的思想素質和工作能力，充分發揮班干的聰明才智，讓他們圍繞學校班級的中心工作開展各項活動，真正讓班干成為班中的主人，使他們在工作中鍛煉成，為祖國培養綜合素質的人才。
五、細化管理，常抓不懈
【關鍵詞】新課程；高中班主任；班級管理
【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）20-0105-01
班級管理工作是整個學校日常管理工作中最基礎的組織工作。班主任不同于其他任課教師，責任相當重大，不但要重視學生的學習情況，還要兼顧學生的個性發展、性格、心理健康、生活安全等多方面的成長。尤其是高中班主任，面對的是一群壓力重重的高中生，這一時期的孩子都有自己的想法，叛逆性較強，壓力也比較大，很容易引起突發狀況，因此高中班主任身上的責任可是相當重大。近幾年來，隨著新課改的不斷深入進行，對高中班主任的管理工作也提出了更深一層的期望要求，在高中時期，高中班主任的地位日益提升。在這樣的形勢下，身為高中班主任，我不斷深入研究教育教學工作，努力學習新課改下關于高中班主任管理工作的要求，提升自身素質，不斷探索如何發揮自身的主導作用，如何跟隨時代腳步建立和諧有效的班級管理工作，如何促進學生全面健康地發展，這一系列問題，都在我的腦海里不斷打轉。通過思考，我總結了幾點心得，希望通過書面形式和班主任老師們共同商討，進而有效地提升班主任管理工作。
一、將“以學生為本”作為出發點，進行民主性班級管理
伴隨著社會的發展，“以人為本”的思想不斷深入人心。各行各業的持續發展，都在不斷貫徹這一新的指導思想。尤其是教育界，新課改正在如火如荼的進行中，將“一切以學生為主”作為貫徹新課改要求的核心，不管是教育管理工作還是教學方面，每部分的要求都特別強調要重視學生的主體作用。而在我的高中班級管理工作中，對這一思想也深有體會，將學生的利益放在第一位，進行民主性管理對我的工作有著重要的推進作用。新課改提倡民主化管理，制定科學的治班辦法。首先要除去以往的應試教育思想和包辦的管理方式。要引導學生能夠自我管理和積極參與。在日常的交流中，教師要尊重學生的想法，班級的各項決定可以通過大家投票或者開班會的形式，進行民主建議，鼓勵學生集思廣益，師生共同商討。對于班級上的“問題學生”，可以多跟他們交流，聽聽他們的想法，了解他們的內心動態，進而采取相應的解決措施。
二、幫助學生樹立正確的人生理想，進行激勵性班級管理
新課改內容中提到：在高中階段，要重視培養學生的“人生理想”，如職業規劃、創業意識等。人的理想好比一盞指明燈，引導人們不斷進步。學生學習亦是如此，有了目標和信心，學習才更有動力。目前大部分學生在上高中后，主要目標就是上一所好大學，但是所謂好的大學指的就是名牌，對自己的未來卻沒有更明確的信心。很多學生上課搗亂，不是因為他們不喜歡學習，主要是因為他們成績比較落后，對自己缺乏信心。但是一個人的未來是否美好，不僅僅是學習成績決定的，只要有所長，有目標，未來的人生也是一樣的精彩。沿著這條思路，我對班上的每位同學都進行了詳細了解。有一部分同學學習一直很努力，成績表現一直很優秀，我對他們一直鼓勵，給予他們學習上的幫助。有一部分同學成績并不理想，但是在某一方面卻很擅長，例如彈唱、體育項目、外語等。還有幾位同學平時在班上很活躍，在進行團體活動中有主持的天賦，每次提出的想法都很新穎。所以在班級管理中，我針對每部分同學表現出的差異，制定了一套方案，充分激發學生的內在潛力，給學生的表現提供機會。在學生初上高中時，我會在班會上跟同學們探討“理想”這個話題，可能這一時期，學生還比較迷茫，但是沒關系，我讓個別同學都寫下自己的理想，然后貼在教室的墻上，可以隨著自己的想法有所更改，在他們寫出理想后，我會在談心的過程中詢問理想的來源，進而了解學生的動態，激勵他們學習。
三、加強與學生家長之間的溝通工作，進行校內外合作班級管理
家也是學生學習的重要場所之一，高中時期的學生較為叛逆，學習壓力也重，要想全面了解學生的情況，加強和學生家長之間的交流是必不可少的。升學到高中開始，我們高中班主任應該和學生家長及時取得聯系。首先通過和學生以及學生家長聯系，了解學生平時的學習情況、興趣愛好、特長等，并且對學生的家庭有個大致的了解。這對以后管理學生有著重要的作用。很多學生中考成績很突出，但是因為家庭原因導致成績落后。所以除了在校內抓好學生管理工作之外，通過開家長會、家訪、網絡等方式和學生家長聯系也是管理工作中重要的一部分。開家長會的目的，不但是讓家長及時了解學生在學校的學習情況，還要趁此機會，讓學生對家長說出自己的心聲，讓自己的父母了解自己的理想，并且，通過學生家長和老師互換校內和校外的信息，及時了解學生的動態，有利于學生的全面發展。家長會應該是學生、家長、教師三者之間共同完成，而不是班主任一個人的獨角戲。
另外，隨著網絡的發展，教師和學生家長之間的聯系不僅僅局限于家長會，還可以通過電話、EMS、郵件等多種方式，或者建立班級討論群，讓家長提供相關情況，和班主任共同探討學生的學習和發展。
參考文獻
[1]鐘燕華.高中班主任如何實現管理者與學科教師的角色轉換[J].現代閱讀，2013（04）
工作計劃在我們的實際工作中是非常實用的，可以讓我們能夠認真的去思考自己的崗位工作。初中班務工作計劃如何寫呢?下面就是小編給大家帶來的初中班級班務工作計劃2022最新5篇，希望能幫助到大家!
初中班級班務工作計劃2022最新1一、班級基本情況
八(3)班本學期共有學生41人，本班整體表現良好，學習成績居全年級上游，班級風氣良好。
本期的目標是：
1、在衛生、紀律評比中獲兩次以上流動紅旗。
2、全面提高學生的學習成績，爭取全班各科平均成績比上期末提高5分以上。
3、鼓勵學生人人有體育愛好。
4、抓好早操、值日、衛生、行為規范等。
5、加強后進生的轉化工作，爭取使后進生在學習和紀律方面都有進步。
二、本學期工作重點
組織學生進行安全、衛生、紀律、法制、理想及愛國主義、文明禮貌等思想教育;廣泛開展各項活動;學習三生教育。利用班會課和健康課開展形式多樣的主題班會，使學生人人有事干。
三、采取的措施
1、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，做好文明禮貌教育。
2、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。
3、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。
4、家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。
5、培養班級干部：注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。
6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友。
7、重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極培養學生的各項愛好，培養學生的參與意識。
四、活動安排
3月——文明禮貌月;開好文明禮貌主題班會;班級球類比賽;家長會。
4月——中華傳統美德月;“身邊的榜樣”演講;中華文明手抄報;“我愛讀書”活動。
5月——素質展示月;校級體育比賽;“我是團員了”主題班會。
6月——期末檢測月;“我的未來不是夢”主題班會;期末復習動員會。
初中班級班務工作計劃2022最新2新的一學期又開始了，為了學生成長創造一個有更好的環境，為了使學生能夠及早的進入角色,根據學校德育工作計劃，制定了本學期的班級工作計劃。
一、基本情況分析：
這學期，我班共有學生26人，其中26名女生，29名男生。這55個孩子熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。他們積極參加各項活動，熱愛體育鍛煉.通過幾年的培養，班內小干部都能起到模范帶頭作用，對待工作積極熱情，愿為集體服務，為同學服務，責任心比較強。因此整個班集體充滿著積極向上的活力。但由于種種的原因，部分學生雖有紀律觀念，但自我約束力較差，須通過集體教育、家庭教育來轉化。個別小干部對工作主動性還不夠，能力還需培養，需要不斷提高。
二、本期班級工作重點：
好習慣，益終生。加強行為規范的養成教育，培養學生良好的行為習慣在我看來永遠是班主任工作的重點。通過讀書學習、通過各種活動，幫助他們形成積極健康的心理;對學習、對理想有初步正確認識;培養他們熱愛班級，樹立較強的集體榮譽感;學會尊重他人、團結同學幫助他們養成良好的習慣。
培養良好的班風和學風：
1、抓好班干部隊伍的建設和培養，切實發揮班級管理作用。
班隊干部有明確的責任分工，定期召開小干部會，半期一次小干部工作評議。
2、從班主任到班集體都要關心后進生的學習和生活。
在生活中、課堂上，善于發現他們的閃光點，經常表揚鼓勵他們，增強他們的自信心。互幫互助，培養團隊精神，創建良好的班級學習氛圍。
3、加強學生的自我管理能力，使學生學習有目標，行動有準則。
培養和發揮學生的主人翁的意識，鍛煉自己管理自己的能力。這學期已修訂原有的操行評分制度，小組內分別確定學習和紀律小組長，擬定每周要對學生的操行進行公布，一個學月進行一次簡單的總結，以激發了孩子們的學習、紀律意識，使得他們學習有目標，行動有準則。
4、借助班會、晨會形式，加強全班學生的德育教育，讓學生學會怎樣做人，樹立公德意識，愛校意識。
讓學生樹立我為班級體服務光榮的集體主義精神，形成一種“人人愛班，人人管理”的現象，人人爭做班級小主人。相信學生，充分發揮學生的創新意識，讓更多的學生在這些時間段走上講臺，講新聞，講體會，提建議
三、具體措施：
(一)改變班隊干部改選方式
這學期班隊干部的改選將采取以下方法。首先全班學生對原有小干部進行評價，結合評價小干部做自我反省，然后對部分干部的工作做適當的調整，該學期和補選部分新干部個人演講。
(二)完善班級管理日記
這學期班級管理日志已經在原來的基礎上進行了完善，會讓更多的學生參與到班級管理日記的填寫中，參與到班級管理中。
(三)做好家校的溝通
利用校訊通這個平臺多與家長聯系，定期召開家長會，與家長進行溝通，交流孩子的在校、在家情況，及時了解他們的想法，對癥下藥，共同確定幫助他們進步的辦法。本學期將進一步發揮家長委員會的力量，結合本班實際情況，組織各種有效的活動。同時，讓更多的家長也參與到班級的管理工作中來，使班級工作更上一個新臺階。
(四)定期評比
結合“班級管理日記”和學生操行分的評定，每周有小結，月末有評比，期末有表彰。
初中班級班務工作計劃2022最新3一、基本情況：
班現有學生___人，其中男生__人。學生在八年級期末考試中成績突出。本班學生學習積極性高且紀律性強。為了提高學習成績，嚴抓紀律和調起學習積極性是當前班內的首要任務。要想更好地提高學習成績，發揚良好的班風，需要做長期的、穩定的工作。
二、指導思想：
堅持四項基本原則，按照教育方針，中學生學習守則和日常行為規范，把學生培養成有理想、有紀律、有文化、有道德的接班人和勞動者。同時針對九年級的特點，樹立學生兩種思想準備。
三、努力目標：
1、加強班委會的職能工作，充分利用他們管理學生，反映學生的呼聲，建立一個團結協作、認真負責的班委會。
2、培養學生的集體榮譽感，加強自制力和紀律管理觀念，維持一個良好的班風和衛生環境。
3、端正學習態度，努力提高各種成績，使大部分學科三率之和位于同行前列。
4、努力使紀律、衛生、學習綜合評比位于同級段前列。
四、方法措施：
1、每階段有工作重點，任務下達后有人負責，有檢查，有總結。
2、日常工作抓典型，以點代面，忌空泛而論。
3、在生活中對所有學生一視同仁，對差生不歧視，不諷刺打擊，不挫傷其積極性。
4、加強家庭與學校的聯系，隨時進行家訪。
5、要積極了解學生家庭，思想動向，深入下去傾聽呼聲。
6、堅持每天幾巡視，隨時檢查情況，解決問題。
7、堅持周會制度，總結檢查情況，表揚與批評相結合。
8、一學期工作中，抓緊頭，收好尾，日常工作勤檢查。
9、積極與任課老師聯系，一學期召開1~2次老師座談會。
10、關心學生身體健康，為有病學生提供方便。
五、工作安排：
第一周：報名注冊，安排住宿，發放書本，安排座位，建立班委會，提定課代表。
第二周：學習學校管理制度，對學生進行紀律教育。
第三周：召開班委會，總結前段的學習紀律、衛生情況，召開差生座談會。
第四周：對學生進行理想前途教育。第五周：收集各科成績，總結排名次，與部分學生座談。
第六周：與部分學生家庭建立聯系，進行家訪，召開任課老師座談會。
第七周：成立各科學習小組，解決疑難問題，并進行培優補差活動。
第八~十周：中考考前動員復習，為期中考試做準備。
第十一周：期中考試。
第十二周：期中考試總結分析，召開學生座談會。
第十三~十八周：加強學風、班風建設，介紹學習方法(各科成績突出的)。
第十九、二十周：召開期終迎考動員會，填寫通知書。
第二十一周：期終考試，結清各種帳目。
初中班級班務工作計劃2022最新4一、目的要求
堅持以德育工作為首，把抓好學生的日常行為作為一項常抓工作，密切配合學校的教育指導，加強班務管理，培養學生遵紀守法，加強愛國主義教育，加強集體主義精神教育，培養學生熱愛學校，熱愛班集體的情操;增強泩的榮譽感和上進心，在本身努力向上的同時，班集體也不斷前進。
二、工作重點
樹立學生的學習理想，明確人生價值;明確學習目的，面向全體，偏愛差生，嚴抓紀律，搞好班風，以班風促進學風;做好控流工作，培養負責，肯干的班干部和學科帶頭人。
三、教育目標
堅持規范學生的日常行為，積極開展德育工作，有計劃有目的地結合學校的主題，開展有特色的班務管理，現制定教育目標如下：
1、加強學生前途理想教育，樹立明確的學習目標。
2、認清責任，鞏固學生學習成績，確立個人學習目標，以養成良好的行為習慣和學習習慣為基本要求。
3、加強師生溝通，了解學生思想動向及時排除并引導其向正確方向發展。
4、探討學習方法，培養良好的學習心態。
5、爭取獲得市，區級優秀班集體。
四、基本情況
九(七)班共有學生74人，其中男生45人，女生29人，女生都比較聽話，學習認真，紀律較好，但由于本班男生較多，且調皮生較多，大部分學生學習和紀律都不夠自覺。一方面，班干部還不夠大膽，所以現階段抓好班級紀律，養成良好學習習慣是最迫切的工作;另一方面，現在的學生很多都較懶散，且有偏科苗頭，這也是令人擔心的問題。
五、主要措施
1、抓好班級衛生工作，防止亂丟亂扔的現象，堅持衛生責任制度。
2、強化學生的日常行為規范，培養學生良好的行為習慣。
3、有目的，分專題地開好每周班會。
4、面向全體，偏向差生，做學生工作要耐心細致，對有進步的學生，特別是“雙差生”要及時進行表楊和鼓勵，使學生樹立起學習興趣。
5、掌握留守學生思想動態，關愛留守學生。
6、進行班務常規檢查，定時召開班干部會議，商討班集體的情況。
7、堅決抓好集會紀律，促使學生在紀律、集會、學習等方面有良好性循環。
8、加強學習方法指導，管制學生亂抄作業現象，培養學生課前預習，課后復習的習慣。
9、加強住宿生管理。
10、差生工作要防范于未然，對學生的違紀行為進行耐心細致的教育，如有屢犯必須采取處罰。
11、下大力度抓好墻報出版和文明課間評比工作。
六、各階段重點工作
1、開學段：(9-10月)①行為習慣及學習習慣的養成;
②班干部隊伍建設;③做好控流工作;④制定學期目標，加強日常行為的督促檢查;⑤總結開學兩周情況，抓好衛生，集會紀律。
2、期中段：(11-12月)①科學利用時間;
②做好中段檢測準備;③開展心理教育;④自我分析，預防驕傲自滿情緒;⑤發揚刻苦鉆研精神;⑥學法指導;⑦學習心得交流。
3、期末段：(元-2月)①加強落后科目學習;
②制定復習計劃;③善于利用學習時間;④輔導后進生;⑤鼓勵學生刻苦學習，努力進取;⑥減少課外活動，全身心投入復習;⑦做好期末管理。
總之，畢業年級，任務重，壓力大，我愿盡努力搞好班級建設，力爭學生順利成人，成才。
初中班級班務工作計劃2022最新5一、指導思想
新學期的工作力求在上學期的基礎上更上一層樓，克服上學期存在的問題，發揚上學期的長處，揚長避短，實現班級的各項目標，把學生培養成成績優秀、人格健全、心靈美好的具有創新精神和實踐能力的優秀學生，為高三打好基礎，為高考做好準備。
二、奮斗目標
我們班的口號是“勤能補拙，靜能生慧”，新的學期嘗試營造一種快樂學習，良性競爭的班級氛圍，使班級成績進入前三，量化管理進前三。
三、主要工作
1.進一步加強對班級干部的管理
嚴格管理，對班級干部進行培訓，交給他們正確的工作方法，提出明確要求，以身作則;明確分工，各負其責，相互配合;實行值日班干部負責制。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。
2.進一步搞好班級文化建設。
在上學期的.基礎上，本學期主要做好宿舍文化建設，唱紅歌;注重對學生進行德育教育;側重對學生進行理想、信心、挫折、感恩等教育。
3.注重培養學生良好的行為規范和學習規范，養成良好的行為習慣和學習習慣，變被動為主動，充分發揮學生的主體作用。
4.注重師生交流
細化師生聯系制度，抓好落實，不走形式，以周記和反思本的形式有話就說，實話實說;對學生進行一對一的學習和心理輔導，建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師走近學生，指導學生樹立更遠大的理想、提供更科學的學習方法、養成更好的生活態度。
5.注重薄弱學科，解決好學生的偏科問題，做好任課教師的服務工作，和各任課老師共同努力，齊抓共管，使班級全面發展，走向成功。
6.關愛學生，給予學生更多的關心和指導，做學生的知心人，引路人。
關鍵詞：素質教育;班主任;班級管理;農村中學
自20世紀90年代中期以來，素質教育成為我國教育界的主導思想與主流實踐。素質教育的實施不但推動了我國基礎教育的改革與發展，而且也調動了中小學教師投身于教育改革的熱情。但是，由于當前我國城鄉教育不平衡問題以及城鄉之間的差距，農村地區素質教育的進展非常緩慢。因此，作為班集體靈魂的班主任就義不容辭的承擔起了素質教育所要求的“面向全體學生，使學生的思想道德文化、科學知識、勞動技能、身體心理素質得到和諧全面的發展，個性特長得到充分的培養。”這一歷史責任。
當前，我國城鄉教育分化嚴重，農村教育落后于城市，同時農村的經濟狀況、生源狀況以及人們思想觀念等，與城市存在較大差異。面對當前教育狀況，在素質教育背景下，做好農村中學班主任工作，不讓一個孩子失學，不讓一個孩子留級，不讓一個孩子厭學，不斷加強和改進未成年人思想道德建設，為國家培養棟梁之才，是一件非常有意義的工作。筆者結合自己多年的農村班主任工作實踐，對在素質教育背景下如何做好農村中學班主任工作有著獨特的體會。筆者認為，要做好農村班主任工作班主任要從三個方面來考慮：首先，班主任自身;其次，學生自身;第三，學生家長。
一、加強班主任自身建設
班級是學校教育教學活動的基層組織，班主任老師是一個班級的靈魂和核心，所以有人說：一個好的校長，就是一個好的學校;一個好的班主任，就是一個好的班集體。而初中班主任的工作尤為重要，不僅關乎到學生的未來和前途，更對整個學校，乃至整個社會的教育體系產生不可忽視的力量。俗話說“打鐵還需自身硬”，所以，班主任要做好班級各項工作必須加強自身建設，而班主任自身建設的關鍵有兩個方面：一方面是提高自身素質。班主任是學生的教育者、引路人，要具備高尚的思想品德，樹立堅定的教育信念，具備較強的組織能力和多方面的興趣才能，無微不至地關心愛護學生，善于待人接物等，班主任還應有崇高正直的人格、飽滿的工作熱情、永不止息的進取精神，言行一致、為人師表，只有這樣，才能在學生中樹立崇高的威信，協調好各方面的教育力量給學生以強有力的教育影響;另一方面是提高專業知識水平。班主任首先是一名教師，而且是非常需要在學生中樹立權威的老師，因此他首先應當是自己專業知識領域的佼佼者。努力做一個學習型的班主任，既是學習型社會對所有教師提出的要求，也是班主任老師提高班級管理質量，樹立威信的內在動力。專業知識不過硬的班主任，他所說的話是很難能說服學生的。因此，班主任不能只是空泛的談教育，把單純的思想工作作為班主任的主要任務，而應該在強化自身本領的基礎上，以身作則，言傳身教，為學生樹立正確的學習典范。
二、實行目標管理，提高學生自我管理能力
班級是學校教學工作的基層組織，是教師和學生開展各項活動的最基本的組織形式。學校的各項活動、思想教育、教學實施、課外活動都要通過班級組織來進行。在一個班集體里，同學們朝夕相處，共同學習、生活、活動。當一個班級形成了團結向上、積極進取、相互幫助、彼此關心的班風時，這個集體將具有強大的、不可估量的力量。這樣一個集體的形成不僅需要通過班主任的管理，培養一個堅強的班級領導核心，還需要學生們的積極參與自我管理。
首先，對班集體的目標要進行整體的規劃設計。目標管理是現代化管理的一項重要內容和手段，在管理心理學中，目標被視為激勵人的活動動機的誘因。所以在班級管理中，正確運用目標管理手段，設計出科學合理的目標能夠充分調動學生的積極性，達到最佳的管理效果，實現教育的目的。
其次，精心培養班級干部。班干部是班級的骨干，是班主任的得力助手，是實現各時期、各層次目標的帶頭人。一個班級管理的好壞與班干部力量的強弱、發揮力量的大小有很大關系。為此，精心設計、培養、選拔班干部是每一個班主任接班后的重中之重。在選擇班干部上，具體目標是把那些關心同學、團結同學、積極熱情、辦事認真、愿意為同學服務、有一定組織能力和特長的學生選拔到班級干部的崗位上來。同時注意選拔的模式，“競選”是一種先進的做法，而且效果較好。通過競選有意識地創造一種生機勃勃的競爭環境，刺激學生的競爭心理，運用正確的方法引導他們選舉產生一個優秀、團結、奮發向上的班委會。選定了班干部后，班主任要針對每個班干部進行精心培養，在工作上給予具體指導，在思想上嚴格要求，使他們成為班級的核心、同學們的帶頭人，帶領班級在班主任的指導下健康發展。
第三，提高學生自我管理能力，樹立良好班風、學風。班主任要充分信任和理解班干部，尊重學生干部的獨創精神，放手讓學生干部自己組織活動并處理司些日常活動，培養學生干部的自信心和責任感;班主任應結合班級特點指導班干部及時組織學生開展豐富多彩、健康有益的集體活動，用正面的、健康的文化藝術豐富學生課余文化生活，使學生樹立正確的學習態度和人生觀，以此增進相互間的了解和幫助，發揮每一位同學的自身優勢，使班級工作得以順利開展;班主任應該充分利用每一次活動，培養和激勵學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力，使大家心往一處想、勁往一處使，使班級工作形成一種良好風氣，在此風氣帶動下，使每一位同學都能充滿活力和朝氣，團結向上、積極進取、相互幫助、彼此關心，齊心協力為班級工作奉獻自我，在良好風氣促進下，學生的思想境界和能力水平在生活、學習中得到長足的發展和提高;班主任應教育學生以學為主，把主要精力放在學習上，使每一位同學都認清學習目的、學習任務，培養正確的學習態度。優良的學風是一種無形的力量，它能夠催人奮進，可以通過組織高年級同學和有經驗的教師為他們介紹學習經驗及學習方法等活動來調動學生的積極性。
三、努力構建好學校與家長之間的橋梁
做農村中學的班主任老師，要家訪就得走村串戶，歷盡辛苦，但家訪工作又是做好班主任工作的重要途徑。由于農村家庭文化層次的特殊性，在家訪時有必要給家長灌輸一些現代教育理念，讓家長知道該從哪些方面教育孩子，怎樣教育孩子，怎樣與老師配合，共同幫助學生在家在校養成良好的生活、學習習慣，發展健全、健康的性格。
1、家訪不能“走過場”，不容冷落。在家訪工作中存在一些不可忽視的問題，如無事不上門，出事就家訪;電話聯系代替登門家訪;把家訪當成告狀的機會，甚至錯誤地把家長當成“出氣簡”等，這些都說明某些班主任把家訪變成了“走過場”，這不能不引起教育管理者的注意。家訪工作必須做到：一要有明確的目的;二是工作要做到位，落到實處;三是要講究方法。只有這樣，家訪工作才能促進學生的健康發展。
2、努力搭建與家長之間的橋梁。把班級管理與家庭教育這兩塊教育園地聯系起來，班主任起著至關重要的作用。首先，班主任要主動地與家長進行溝通。這樣，才能使班主任與家長全而地、更好地了解學生，更好地教育學生。其次，班主任要熱心地為對教育較生疏的家長進行及時的指點，指導家長樹立自身良好的形象，創建和諧、民主的家庭氛圍等。這些都能對受教育者起到很好的正而作用。
總之，班主任工作非常瑣碎，要想搞好班務管理，工作必須要做細，做到位，管理要“以人為本”，飽含人性化，讓愛的花朵開在每個學生的心中，使每個學生感到集體的溫暖，沐浴在一種親情的氛圍內。
四、總結
班主任工作最根本的一條就是“教學生如何做人”。因此，從素質教育著眼，做好班主任工作是時代和社會的需要，也是歷史賦予每一位班主任的使命。農村地區各方面條件都比城市差，基礎教育也比較落后，初中班主任的工作開展起來比較困難。所以，農村中學班主任一定要了解和熱愛自己的工作，平等對待每個學生，從本地的實際條件出發，認真落實貫徹好各項工作，做好班主任工作。
【參考文獻】