發布時間：2023-03-10 14:51:35
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的巡視問題匯報材料樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
今天老師很高興能夠給三（10）班的同學上課，課前教過三（10）班的許多老師都說三（10）班的同學上課最守紀律、最愛動腦筋舉手發言了，是這樣的嗎？老師相信今天三（10）班的同學會表現得更棒，會嗎？那老師今天和同學一起努力，讓我們今天的課堂精彩無限！
設計意圖：通過課前談話激發學生的表現欲望，也消除與新老師之間的陌生感。
二、魔術導入，激發興趣
（一）引起聽課興趣
（課件圖片）同學們，你們喜歡看每年春晚上的魔術表演嗎？（喜歡）那今天老師也給大家表演一個魔術。你們看，這是一只漂亮的千紙鶴，老師能讓它隨著自己的手中的魔筆動起來（千紙鶴和魔筆中間隔著一張較厚的白紙），最后直接用魔筆把千紙鶴吸起來。
（二）提問導入
誰能說說其中的奧秘？（學生猜測是磁鐵的原因）
想不想親自玩一玩磁鐵吸引物體的游戲？今天，我們就一起來探究磁鐵的秘密。（出示課題）
設計意圖：通過創設魔術情境的設置，意在喚起學生的學習興趣，激發學生的探究欲望，又能非常直觀地引出本課要研究的問題。
三、自主探究，獲取新知
活動一：磁鐵能吸引什么物體
1.學生猜測
（1）老師已經為大家準備了一些游戲材料（記錄表一），希望同學們在做游戲之前，先猜測一下哪些物體能被磁鐵吸引，記錄員把小組猜測的結果記錄在記錄表中?，F在請小組拿出材料合作猜測。注意：材料中的鐵釘、鋁片比較鋒利，請注意安全?。ㄐ〗M所有成員進行猜測）
（2）哪個小組愿意把你們的猜測結果向大家匯報一下？（用展臺出示學生匯報猜測結果）
（3）這些只是我們同學的猜測，那到底正不正確呢？我們該怎樣驗證？（用實驗的方法來驗證猜測的結果）
2.計劃實驗
在做實驗中，我們應該注意些什么？（學生回答）老師把你們剛才回答的內容總結為幾點，我們一起來看一下。
設計意圖：讓學生自己觀察思考實驗中注意什么，然后教師再有重點地強調幾點，有利于培養學生在實驗中的規范操作，形成科學素養。
3.學生實驗
現在請小組長上臺領取磁鐵，開始做實驗。（放音樂）
（學生實驗，教師巡視并參與活動）
師：（過渡）實驗時間到，請小組長把材料放到材料盤中。
4.匯報實驗結果
哪個小組愿意先匯報你們的實驗結果？（用展臺出示學生匯報交流實驗結果）其他各小組同意他們匯報的結果嗎？（同意）
5.探究結論
（1）現在請同學們仔細分析記錄表上的實驗結果，小組討論一下：能被磁鐵吸引的物體有什么共同的特點？（學生充分討論，教師巡視并參與其中）
（2）由此我們可以推知，磁鐵能吸引什么樣的物體？（學生回答）
（3）科學家把磁鐵能吸引鐵材料制成的物體的性質叫做磁性。
設計意圖：通過猜測、計劃、驗證、總結、得出結論，讓學生體驗科學探究的完整過程。
活動二：磁鐵能隔著物體吸鐵
過渡：我們知道了磁鐵能吸鐵，那么老師用這些物體將磁鐵和鐵隔開，磁鐵還能吸鐵嗎？
1.老師演示
你們看磁鐵與回形針之間隔著什么？（師演示）這個實驗說明什么？（學生回答）空氣我們也可以把它叫做氣體。
2.學生演示
那么磁鐵隔著水能吸鐵嗎？我請一個同學上來演示一下。（生演示）這個實驗說明了（磁鐵隔著水能吸鐵）。我們可以把水叫做液體。
3.學生實驗
（1）磁鐵隔著這些物體還能吸鐵嗎？【記錄表二】請同學們先猜測一下。（生猜測）我們猜的是否準確呢？還得（用實驗來驗證）。
（2）實驗之前請同學們把木片、紙片、塑料片、鋁片、布片這些材料從實驗盒中找出來。
（3）在這次實驗中，我們應該注意什么？
（4）學生實驗。過渡：實驗時間到，仍然請小組長把材料放到材料盤中。
（5）哪個小組來匯報你們的實驗結果？（學生匯報）
（6）我們把這些木片、紙片、塑料片、鋁片、布片可以統稱為
固體。
氣體、液體、固體我們還可以把它統稱為物體。
設計意圖：教師演示磁鐵能隔著氣體吸鐵，挑選個別學生演示磁鐵能隔著液體吸鐵，學生集體演示磁鐵能隔著固體吸鐵，循
序漸進地揭示磁鐵能隔著物體吸鐵的性質。
4.小結
在剛才的實驗中，你們還發現了什么？（學生回答）這就是說隔著的物體薄厚不一樣，也影響磁力的大小。
設計意圖：學生集體演示磁鐵能隔著固體吸鐵時，我為每小組都準備了厚薄不同的紙片、布片、木片及塑料片，所以不僅能讓學生得出磁鐵能隔著物體吸鐵的性質，還讓學生發現了隔著的物體薄厚不一樣，也影響磁力的大小。
四、總結全文，拓展延伸
1.談收獲
通過這節課的學習，你們有哪些收獲？（學生暢所欲言）
2.聯系生活
（1）同學們想想看，在我們生活中，哪些地方運用了磁鐵有磁性的性質。（門吸、鉛筆盒、冰箱門、磁性白板）
（2）老師也整理了幾個例子，我們一起來看看。（課件出示）
3.解決問題
下面我們來進行一場比賽，看誰能運用今天所學的知識，來解決實際問題。有誰敢挑戰的？（選三名選手）比賽的內容是看誰能夠快速地把糧食中的鐵屑找出來。（出示課件）請同學們一起來看一下比賽規則。
設計意圖：學生學科學的目的是要學會用科學，用科學的方法認識周圍世界，用科學的方法引領自己前行。
4.課外延伸
辨認鐵制物體用什么方法更可靠？（出示圖片）課后請同學們找出圖片上的幾種錢幣，用磁鐵檢驗一下結果，為什么有這樣的結果，這些錢幣都是哪些材料制成的呢？可以請教家長，也可以上網查閱資料。
同志們：
當前，鄉鎮換屆工作正在全省范圍內順利推進，絕大多數地方鄉鎮換屆已經于8月底前基本結束，巡視工作下一步的重點是防止市、縣區換屆中干部“帶病提拔”的問題，把防止和糾正“帶病提拔”、“帶病上崗”作為巡視監督的重要內容，也作為衡量各市換屆是否成功的重要標志。二是對反映新提拔對象的問題，要求巡視組可以直接聽取反映人的意見，尤其是署名反映信，直接調查有關情況。三是現任的縣處級以上領導，無論是轉任、留任、平調，有人反映，巡視組可根據具體情況，澄清問題，并督促調查處理到位。四是縣區黨代會召開過程中，巡視組要加強工作指導，對拉票、賄選的問題，一經發現即調查核實，并要嚴肅處理。五是注意把握換屆期間領導干部的個人表現，不能散布消極言論。市級換屆過程中，省委考察組向市委通報考察情況及集體談話時，巡視組參加。巡視組有責任及時向考察組反映考察對象的具體情況和問題。六是省紀委要抽調人員，參與省委考察組的考察，主要是要協助各市搞好市級紀委班子考察配備工作。
在換屆期間重點要把好干部的廉潔關；各市紀委換屆，巡視組要給予更多的關注；在把好廉潔關的過程中，工作方法要慎之又慎，對反映和了解的一些問題，巡視組不便調查的，按干部管理權限督促協調有關方面調查，及時把情況通報給市委，并及時向省上反映和匯報相關情況。同時要求對本次換屆不涉及的干部，如果群眾有反映，也要形成書面材料。
在換屆中，一是凡是要求下級做到的，廳級領導干部都要帶頭自己首先做到。要切實做到不跑、不要、不拉、不請、不買、不送，對此中央、省委有專門通知要求，**市對黨委、黨員領導干部、組織人事部門和參加換屆工作的同志提出了“六個必須、六個嚴禁、六個不準”的明確規定，希望大家都能夠在自身面臨換屆問題的時候能夠帶頭做到。二是凡是要求下級正確對待的，自己首先要正確對待。主要是正確對待自己的進退留轉問題，對于自己工作的想法，可以通過正常的渠道，向組織反映，但是三天兩頭跑、到處跑，甚至不顧主客觀條件向組織提出不切實際的要求，伸手要官是不允許的。同時要正確對待組織的決定，服從組織的安排，把維護《》和自己的工作實際和思想實際結合起來。三是凡是要求下級廉潔從政的，自身首先要帶頭廉潔從政。本次巡視的重點是在換屆期間是不是違反組織人事紀律，能不能防止干部“帶病提拔”、“帶病上崗”，防止干部的“帶病轉崗、轉任、留任”的問題。嚴格把好干部的廉潔關，廉潔是對干部起碼的要求，中央對此高度重視，在本次換屆中，省委也特別關注，因此每個干部都要嚴格要求自己，廉潔從政，內鄉縣衙吏部房有一副對聯：“選官擢吏賢而舉，考政核績廉以衡”，每個領導干部要嚴格要求自己，遵守換屆紀律，正確對待自己，服從組織安排，保持平常的心態，共同努力，圓滿完成**市各級換屆工作任務。
【關鍵詞】總監理工程師；省示范監理項目；重要作用
引言
示范監理項目的創建是一個系統的過程 ，在創建示范監理項目的過程中不但要建設單位按章辦事（如申領施工許可證），還要施工單位積極配合（如申報安全文明工地、避免違章違規），監理企業不但要安排合適的人員、投入更多的精力 ，同時也要思路正確、方法得當 ，才可能在團隊共同的努力下取得想要的成果。雖然質量控制目標只是監理工作總目標的一個主要組成部分 ，但其管理思想和方法卻可以應用到監理工作的全部內容中 ，為示范監理項目的創建起到很好的指導作用。
1、總監理工程師必備的基本素質
作為一名合格的總監，除必須具有良好的思想素質、專業技術、業務知識及豐富的實踐經驗外，還應具備“說、寫、謀、管、變”，5 項基本功。說即說話、溝通，總監要善于溝通交流，把自己要說的話、要做的事表達清楚，要在工地例會和公共場合展現自己的表達才能；寫即書面表達、記錄、總結，總監口才好是必要的，但還需要文字功夫。監理的工作成果體現在所從事的工程監理中給留下的監理資料，它既是監理工作的真實記錄，是監理服務質量優劣的證明，也是一旦發生質量安全事故時進行追溯的法律憑證。謀即謀劃、謀算，總監應通過情況分析，能找出最佳處理辦法，特別是工程中遇到的突發事件，總監更應該保持冷靜頭腦，審慎果斷地處理問題；管即管理、組織協調，在管理中，總監要大膽去管，管理要有力度，要充分調動監理人員的積極性，使監理機構成為一個管理團隊，提高好整體的管理能力。對施工現場的管理協調，總監要做深、做細、做到位、做扎實，且管要講究準，抓住要害；變即變化、改變、轉變，總監要善于根據矛盾的發展變化對原有的計劃和決策進行適當的調整，以創造條件，使矛盾朝有利方向轉變。
2、強化主動控制好施工現場的監理管理
目前監理定位主要是對施工階段的質量、進度、投資和安全生產實施監督，而施工階段是質量和安全隱患集中暴露的階段，對監理來說風險最大。雖然監理工作堅持了“先審核后實施、先驗收后施工”的基本原則，但并不是一審完就結束，關鍵還是要在施工過程中落實。在目前施工企業管理水平還不夠令人滿意的情況下，一定程度上還是要靠監理積極主動進行控制。
2.1 要控制好施工現場的質量和安全。監理工作很大一部分就是巡視、旁站、見證、平行檢驗，從某種意義上講，監理當施工企業的“質量員、安全員”就免不了。在巡視檢查過程中，帶上數碼照相機拍照留下資料，那么施工人員多少會有點壓力，操作就會比較認真，采取巡視旁站計劃考勤制。
2.2 總監不要認為現場有專業監理工程師管著，自己就不必再操心了。深入現場既可以了解施工現場真實的一面，同時也可以了解監理人員在現場的工作狀況，只有這樣才能真正做到全面掌控。
2.3 建設方為了最大化發揮經濟效益，工期往往相當緊張。尤其是房建工程的專業多，分包也多，一旦大面積鋪開施工，現場處于平行、交叉、立體同時作業。若再加上施工企業管理跟不上，施工現場肯定比較凌亂，并且安全質量隱患叢生。因此總監一定要確保監理內部管理機制的運作正常，嚴格按監理程序審核和報驗。如果監理報審程序規范，批復手續齊全，巡視旁站記錄完整，那么監理的工作就經得起檢查。哪怕工地上發生了責任事故，在處理過程中就有機會免責。
2.4 建設方往往最關心的是工程投資，希望以最少的投資將項目建成投入使用。通常情況下，施工企業投標是按合格工程標準報價的，除非合同上對質量另有要求。在監理過程中，監理人員對工程質量和安全的嚴格要求必須要有依據，就是按國家和地方建設工程法律法規、技術標準與操作規范、監理合同、工程設計圖紙和文件，而不是僅憑個人經驗。否則，施工企業會感覺監理在吹毛求疵，故意刁難。此時，總監必須要對監理人員講明道理，保護施工單位的合法利益也是監理的職責。
2.5 對分包單位和人員資質、材料供應商、工程材料、設備報審等幾項，不能全由專業監理工程師審核。報審表上本來就有總監簽字一欄，總監一定要親自審核。因為分包單位的好壞、施工人員是否持證上崗、原材料的好壞，將直接影響到今后的施工質量和安全，是把握住安全質量的第一道關。否則，如果你“無為而治”，工作簡單化，一旦發生重大責任事故，并由于監理工作不到位而追究處分你時，你再喊冤已來不及，再后悔自己當初只聽匯報不親自把關，已無于事了。
3、積極做好與建設方溝通和匯報工作
在監理過程中必須經常與建設方交流溝通，以建立起良好的信任關系。監理工作做得好，當然要得到建設方的支持和幫助。由于監理是受建設方委托，首先要維護好建設方利益，為工程多出主意，為業主當好參謀，定期與建設方溝通聯系、匯報工作，及時了解建設方的想法和意圖以及對監理工作的具體要求，以便在工作中更好地貫徹執行。當然對監理來說，工程竣工后最好的結局是建設方與施工方共贏，以體現監理的公正、公平和維護雙方利益。
同時，監理又是在建設方授權下獨立自主地開展工作，既不能受建設方牽制，但又必須圍繞建設方的旨意來開展工作。所以在匯報工作時要注意策略和方法，不要事無巨細事事匯報，而要對問題的性質進行分析。如果是由于監理方工作失誤造成的，趕快亡羊補牢；如果是由于施工方造成的，在匯報前最好與施工方溝通一下，畢竟工作還是要靠施工方落實；如果是由于非施工方造成的，如設計或客觀因素造成的，監理在匯報的同時必須拿出解決的措施。切忌在施工過程中發生問題時一味地向建設方告狀或訴苦，在業主面前講施工單位的壞話，刻意以貶低施工單位來提高監理形象，以免除監理自身行為不到位的責任。這只能證明監理的無能，反而會引起建設方更大的反感。
有建設方參加的工地會議本身也是一種監理向建設方間接匯報工作的方式，總監一定要有所準備。發言時語言要適當豐富些，不要太單調。對存在問題的處理要適當從技術角度上分析原因，提出監理的解決辦法，告之若不這樣做會引起怎樣的質量和安全后果。對施工單位會上提出的問題要及時回答，不要什么都等建設方來表態。只有這樣，才能更好地體現監理咨詢的服務功能，從而使總監的工作能力在建設方心目中留下良好印象。在當今物欲橫流的社會里，總監工作一定要克服浮躁心態，靜下心來潛心做事。只有腳踏實地、勤勤懇懇地工作，付出比別人多的努力，最終才會得到各方的認可。
4、要做好監理資料管理工作
監理資料是在工程監理過程中逐步形成的。而整個項目監理過程環節繁雜，專業各異，不論是總監理工程師，還是專職資料員，僅僅依靠個人的力量是無法做好這項工作的。根據監理資料產生于監理過程的特點，按照“誰監理、誰驗收、誰負責”的監理資料管理原則進行要求。因此監理機構內部必須分工明確，劃分監理工作范圍，建立內部責任制，監理工作范圍清楚了，監理資料的責任也就明確了。專業監理工程師負責本專業的原材料、檢驗批、分項分部工程的驗收及有關監理資料（含附件）的收集匯總及整理。
5、結語
我國的建設監理實行總監理工程師負責制，總監理工程師對整個監理項目是否能達到省示范監理項目的標準起到決定性的作用。我公司從今年開始已經組織多次總監理工程師關于江蘇省住房和城鄉建設廳組織編制的《江蘇省項目監理機構工作評價標準》的集中培訓，從我們走訪的業主及項目監理部的突擊檢查結果表明，評價的標準的推行，使我們企業的監理業務水平得到很大的提高，而且我們企業也會一直推行下去。
參考文獻：
[1]杜立忠，孫德明，徐釗.提升監理規范化管理水平 提高監理現場工作質量[J].江蘇建設監理，2012.1：3-9.
一、高度重視，精心部署。為認真落實好上級要求，扎實搞好王格莊鎮黨建材料造假問題的專項治理，鎮黨委分別召集機關支部、鎮直支部相關負責人及全鎮各村黨支部書記3個層面召開了專題會議進行了部署，要求各支部負責人在5月15日前對其黨建材料進行認真理順，全面開展治理及整改工作。
二、點面兼顧，嚴查嚴治。各支部針對省委巡視“回頭看”反饋問題、區巡察辦反饋問題、第一季度基層黨務大督查反饋問題等開展了拉網式排查治理工作。
（一）、自查自糾。經過前期各支部的嚴格自查自糾工作，沒有發現黨建材料造假問題。但是在排查過程中發現農村黨建工作存在個別村黨支部黨建材料不規范、不齊全的現象，有些村支委并沒有起到好的引導和帶動作用，致使其黨建材料缺乏條理性。之所以出現這種情況，一是村兩委換屆后，新上任村支書對于黨建材料相關事項不了解；二是各別村干部責任意識淡薄，日常工作中對黨建材料相關工作不過問；三是各別村在“村兩委”換屆后，工作銜接不到位，換屆前有些工作沒有落實到位的，沒有做好相關總結和統計，致使換屆后新任干部一頭抹黑，理順不清。
知識與技能：一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面發生摩擦，會產生摩擦力；摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度及物體的重量有關。
過程與方法：
測量摩擦力的大小；推測、設計實驗檢驗摩擦力與接觸面和物體重量的關系；做摩擦力大小的對比實驗。
情感、態度與價值觀：
形成認真實驗、根據數據得出結論的科學精神。
【教學重點】
用實驗探究摩擦力大小與物體接觸面粗糙程度及物體重量的關系。
【教學難點】
設計研究摩擦力大小的對比實驗。
【教學準備】
彈簧測力計、鉤碼、砂紙、紙盒、供拉動的小物品若干。
【教學過程】
一、導入
1.認識摩擦
（1）師：（出示磨損的輪胎）這里有張新舊輪胎的圖片，同學們看看輪胎有什么變化？仔細觀察，你有什么發現，說說是什么原因造成的。
（2）師：粗糙的新輪胎在與路面不斷摩擦后就變成光滑的舊輪胎了。
板書：摩擦
（3）師：生活中還有哪些摩擦現象呢？
2.摩擦與運動密不可分
（1）師：看來摩擦在我們的生活中無處不在，那么我們了解摩擦嗎？
（2）師：（兩手分開）老師的雙手之間有摩擦嗎？（兩手合在一起）現在老師的雙手間有摩擦嗎？怎樣才算有摩擦？
（3）師小結：一個物體在另一個物體的表面運動時，兩個物體的接觸面會發生摩擦。
板書：（運動與）摩擦
二、了解摩擦力
（一）感受摩擦力，認識摩擦力
1.讓我們一起來做一個摩擦：將一只手用力按在桌面上，然后用力向前推。（學生）說說你感受到了什么？
學習科學概念：因此運動物體要受到一種阻礙運動的力，這
種力叫摩擦力。
2.師：你很注意體會，善于觀察。由于摩擦，運動的物體會受到一種阻礙運動的力，這種力叫摩擦力。
板書：運動與摩擦（力）
（二）測量摩擦力的大小
1.認識摩擦力的大小。
師：摩擦力除了可以感受，還可以測量出來，可以用什么工具來測量力？（出示測力計，介紹使用方法：用之前首先調零，讀數時眼睛要與指針相平，要讀f方向這邊的數據。）
2.用彈簧測力計測量摩擦力的大小。
（1）師：當我們用測力計沿水平方向慢慢開始拉動一個物體，剛好能使這個物體運動起來的力的大小就是它受到的摩擦力的大小。（邊說邊示范）當物體運動起來后，我們要保持它做勻速直線運動，這時讀出讀數，讀數時視線和指針相平。
（2）師：下面我們來用測力計測一下我們筆袋或者鉛筆盒等物體運動時受到的摩擦力。注意記錄下你所測到的數據。
（3）生動手測試，師巡視，個別指導。學生分組練習測量筆袋或者鉛筆盒等物體運動時受到的摩擦力。
三、研究摩擦力的大小與什么有關系
1.通過自己的親手操作，匯報一下你測出的數據。
2.從這些數據中我們發現了什么？為什么會不一樣呢？這可能和什么有關系呢？
學生討論，提出假設。
3.（適時板書）你們真善于思考總結。你們的猜測都有著一定道理，那他們之間可能有著怎樣的關系呢？想探究嗎？
4.你想選擇哪一項來研究呢？
5.想要探究它們間的關系，需要哪些器材呢？小組討論一下，確定實驗方案。
6.好的，老師滿足你們的要求，現在把實驗材料發給你們。但在做之前各組要先匯報一下實驗方案，說一說在實驗中要控制的是什么，變化的又是什么，做之前先預測一下，然后再動手做。
7.你們真可稱得上是小小科學家，想得都很周到，那就動手實驗吧，注意實驗數據的記錄。
生分組實驗，教師巡視。
8.小組匯報實驗結果。
9.你們的實驗很成功，數據也很準確，得到的結論很清楚，老師為你們的精彩表現而折服。
四、課堂總結
通過這節課的學習，我們發現摩擦力的大小和什么因素有
關系？
五、拓展：解決生活中的問題
一、當前全縣旱情形勢
去年入冬以來，我縣雨雪較少,當前旱情十分嚴重。目前，全縣旱情仍在持續加劇。根據氣象預測分析，今年，我縣降水較常年偏少，抗旱形勢日趨嚴峻。
針對當前的嚴重旱情，公司領導高度重視，要求將抗旱作為當前頭等大事來抓，公司各部門、各供電所各司其職，全力做好抗旱保電工作。
二、抗旱保電工作任務
按照市公司抗旱工作部署，堅持“四個服務”宗旨，全面落實“彩虹藍天”供電服務要求，按照保民生、促和諧要求和特事特辦原則，全力落實保障當前及春灌期間全縣抗旱農業生產和生活飲用水供電服務措施，切實解決廣大農民生活用水及抗旱排灌的用電問題，為堅決打好這場抗旱攻堅戰作出積極貢獻。
三、組織措施
1、成立縣供電公司抗旱保電領導小組
工作職責：
1）審定并組織實施《縣供電公司2014年抗旱保電保電工作方案》，負責電力保障工作的領導、組織和協調工作。
2）實時聽取工作小組匯報，對重大問題提出決策意見。
3）對工作小組工作開展情況進行指導、監督和考核。
2、成立縣供電公司抗旱保電工作小組
工作小組負責落實領導小組抗旱保電工作部署，制定抗旱保電工作措施，及時處理抗旱保電工作中遇到的問題。
各供電所成立以供電所長為組長的抗旱保電領導小組，加強領導，明確分工，強化責任，制定切實可行的抗旱保電具體措施，負責本單位供電區域內抗旱保電服務工作，將抗旱保電工作落到實處。
四、職責分工
1、營銷部負責供電業擴營銷服務工作總體協調。
2、生產技術部負責電網運行、故障搶修總體協調。
3、安監部負責加強應急值班管理，組織領導應急值班人員嚴格執行公司生產運行突發事件報送相關規定和要求，確保信息通暢。
4、調度所負責組織負荷預測分析與監控，校核設備負荷能力，編制電網保電方式及應急處理預案，合理安排農灌期間電網運行方式，制定抗旱保電方案，確保不拉路、不限電。
5、變電運行工區負責所屬變電站的運行監控，進行設備巡視檢查，督促消除設備缺陷，制定保電措施，做好保電工作聯系。
6、各供電所負責線路巡視檢查，消除設備缺陷。制定保電預案，明確保電工作聯系。在重要時段安排人員對線路進行巡視檢查和保電應急值班。
7、檢修工區負責所屬變電站電網搶修力量、物資組織準備，負責變電站設備檢查試驗，及時消除設備缺陷。制定保電預案，明確保電工作聯系。
8、各供電所要根據所轄范圍明確保電組織，落實保電責任。
1）組織對所轄范圍內配電設備和設施進行特巡測溫和維護消缺，組織對所轄地點客戶設備全面巡視檢查，并監督其維護、消缺。
2）制定保電預案、落實保電措施并搞好演練。
3）執行信息溝通制度，及早與需重點保電單位取得聯系，做好工作對接，落實具體保電需求。
4）安排保電值班，明確具體保電責任人，落實具體保電要求，安排保電人員做好現場保電值班及搶修工作準備。
9、辦公室負責車輛管理，對所有車輛進行全面檢查，嚴格執行公司用車管理制度，確保交通安全及應急車輛調度。
10、黨群工作部負責宣傳工作，報道各單位在抗旱保電中涌現出來的先進事跡，正確引導輿論，展示公司在抗旱保電中的良好形象。
五、抗旱保電工作措施
（一）密切關注全縣旱情發展，跟蹤做好保電服務
1、建立與當地防汛抗旱指揮部或防汛抗旱辦公室、經信委等有關部門的常態聯系溝通機制，及時了解當地旱情發展情況和抗旱工作部署。
2、加強對旱情地區的監測，加強信息溝通，及時掌握抗旱保電用電需求。
（二）強化電網運行管理，確保安全可靠供電
1、加強電網調度管理和負荷需求分析，加大外電支持爭取力度，合理安排運行方式，優化電網檢修計劃，避免重復停電，原則上對抗旱供用電設施不安排停電檢修，盡可能縮短輸變電設備檢修停電時間，確保電網安全穩定運行，確?？购涤秒姷目煽抗?/p>
2、優化有序用電方案，優先保障抗旱排灌用電。密切關注旱情發展，按照抗旱用電需求及時調整各縣區用電限額，增加抗旱排灌專項負荷，嚴禁對抗旱供電負荷實施限電，確?？购惦娏?。
（三）啟動應急服務機制，建立抗旱保電“綠色通道”
1、按照特事特辦原則，快速辦理涉及調水、提水、飲水安全及農田水利基本建設、農業抗旱排灌用電業務。開辟抗旱排灌用電業擴“綠色通道”，及時提供臨時用電、施工用電和正式用電。有條件的單位增派流動服務車提供現場服務，實現報裝、架線、驗收、通電“一條龍”服務，緊急情況下可先送電后補辦用電手續。
2、做好涉及抗旱企業和農業灌溉鄉鎮、村走訪工作，組織“彩虹服務隊”“抗旱服務小分隊”等主動超前做好提水、引水用電服務，對重點部位、重點工程提供應急、保電服務。
3、春灌用電高峰期間，加強“95598”和供電搶修工作管理，優先處理農業抗旱排灌用電故障報修，嚴格值班紀律，配足值班及搶修人員，保證工器具及材料充足，做到出動迅速、搶修及時。
4、加強抗旱排灌期間的行風優質服務監督檢查，加強抗旱用電電價管理，嚴格執行電價政策，堅決杜絕亂收費及搭車收費等行為。
（四）落實優質服務舉措，提升抗旱用電服務水平
1、加強排灌線路的巡視維護，對水庫、引黃灌區等重點線路和排灌供電設施進行全面排查摸底，對涉及人畜飲水、水利設施建設和抗旱用電的供電設施增加特巡，及時消除設備缺陷，保證供電設施狀況良好。
2、結合近期農網改造升級工程的實施，對抗旱供電涉及“卡脖子”線路、過載配變優先安排施工，做好水利基本建設工程和各類鉆井等施工用電服務，努力提高供電能力，為滿足春灌期間用電需求打下堅實基礎。
3、加大安全用電檢查力度，指導、幫助村民按規定安裝、使用剩余電流動作保護裝置，及時制止、糾正私拉亂接，確?？购涤秒姲踩?。
4、農田灌溉高峰期，做到人員、車輛準備充分，備品備件充足，確保臨時用電、事故搶修及時到位。
5、加強對移動發電車等移動發電設備的調試和維護，必要時出動移動發電設備保證抗旱用電需求。
（五）加強匯報溝通和新聞宣傳，提升企業形象
各供電所要加強與各鎮辦的匯報溝通，及時掌握群眾生產、生活用電情況，妥善解決抗旱工作中出現的用電問題，切實提高抗旱供電服務水平。要加大對公司抗旱保電工作的宣傳力度，結合農網改造升級、工程智能電網宣傳，及時組織人員到現場進行采訪，報道各單位在抗旱保電中涌現出來的先進事跡，正確引導輿論，贏得理解和支持，展示公司在抗旱保電中的良好形象。
六、加強信息報送和監督檢查
1、各供電所每周四下午5點前報送本周抗旱保電工作情況，對重點問題及需要市公司協調解決的問題要隨時上報縣公司。同時將抗旱保電工作開展情況留取影像資料一并上報。
關鍵詞：高速公路建設 管理體制 管理法規
中圖分類號：U412.36+6 文獻標識碼：A 文章編號：
1 以人為本的管理理念營造和諧高速
構建和諧高速公路建設要貫徹實踐的整個過程。施工企業在建設之初首先要樹立誠信，然后再樹立威望。以無滿活力的狀態，使自身的建設得到支持，建設才能得到發揮，建設成果才能得到肯定；構建和諧高速為公路的發展創造良好的社會條件和環境，為建設又好又快的高速公路建設提供了堅強的保證。
承包商對合同外項目進行單價申報后，施工單位在規定時限內批復，在正式批復前與承包商進行充分協商，批復總價的價值水平力爭與原授標單價的水平相一致并盡量符合當前的市場情況，確保批復單價在工程合理成本之上并保證承包商一定的利潤空間，避免承包商因工程變更導致虧損；在合同外項目較多或批復不及時的情況下、對合同外項目制訂出暫定價以利計量，使已完工程能夠得到及時計量，充分保證工程資金周轉。
設計兼顧環保、環保與施工并行，不破壞就是最大的保護，將高速公路融入自然，力爭實現自然的和諧統一。
應用高速公路線形設計理論，使路線線性設計不僅滿足長度、寬度、高度等幾何要求．還使路線線形盡可能地與沿線地形、地物、景觀及自然環境相協調。項目選線對應充分利用山嶺、崗地，盡量少占良田，慎重處理高填深挖路基，針對不同的工程地質條件，確定最大填土或挖方邊坡高度，超過一定填土高度設橋梁通過，減少占地面積．使項目的建設初期就步入良性軌道。
2我國高速公路建設質量管理現狀
(1) 管理制度不斷完善，建設管理日益規范，總體質量管理水平不斷提高。針對高速公路建設，我省出臺了一系列規章制度，形成了較為系統有效的質量管理辦法( 優質優價、信用考核、質量監督機制等) ，對工程質量控制提供了制度保障。
(2) 經過多年的建設，鍛煉培養了一批業務精湛、管理能力較強的建設管理人員和監理、施工隊伍，為提高工程質量提供了體系保障。
(3) 大型施工企業逐步由施工主體型向經營管理型發展過渡。具備投標資格的大型施工企業只保留部分主體施工力量，用以承擔技術相對復雜的施工任務，其余施工任務交由專業勞務分包隊伍負責，一般工程設備也逐步由自有向租賃方式轉變，這是施工企業降低成本、保證效益的需要，也是社會化分工的結果，是一種正?，F象。勞務分包隊伍素質參差不齊，是質量管理的重點。
(4) 部分施工企業盲目擴張，管理水平和經濟效益不高，管理粗放、效率低下造成的浪費現象仍部分存在，個別企業弄虛作假、誠信度較差，質量投入成本低。
(5) 由于建設項目較多，監理人員需求量較大，個別參與管理的監理人員業務素質和責任心較差，不能發揮應有的作用，給質量管理造成了極大的危害。
3質量管理的具體對策
3.1 對施工單位的管理
對施工單位的管理，最有效的手段是取消或限制投標資格，施工單位對此較為敏感，能夠引起足夠重視。
(1) 堅持做好資質審查工作，選擇信譽好、履約能力強、管理水平高的施工單位參與工程建設。提高設備的強制履約要求，我們現在的壓實設備較先進的產品能夠提供近80t 的激振力，路面拌和、攤鋪設備也有很大改進，對此我們要認真研究，在原強制性履約標準中增加設備履約的規格、種類要求，為工程質量提供物質保證。
(2) 認真執行信用考核管理辦法，對信譽差、管理混亂的隊伍實行降級、淘汰機制，優勝劣汰，提高施工單位加強質量管理的積極性。
(3) 施工單位的管理能力必須得到充分的保障，必須有完善的管理制度、管理機構，特別是在質量管理上要有健全有效的自檢體系。在進場后項目指揮部、總監辦要對施工單位及時進行履約檢查，特別是對項目經理要加強考核，對組織、經營能力較差或追求私利的項目經理，一經發現堅決進行更換。
(4) 質量檢查是質量控制的最有效手段之一，檢查的內容包括原材料檢查、工藝的檢查、成品的檢查等，檢查的層次包括監理的轉序檢查、項目指揮部日常巡查、優質優價專檢及省交通廳、高建局組織的全省質量大檢查等，公正、全面的檢查能夠使質量問題及時被發現和整改，同時也能夠打消施工單位偷工減料、弄虛作假的心理，自覺加強質量管理。
(5) 嚴格執行“優質優價、優監優酬”管理辦法，加大獎罰力度。依據省交通廳“優質優價、優監優酬”管理辦法的規定，認真進行質量評定，獎優罰劣。
(6) 加強技術指導培訓工作，對于質量相關要求應通過高建局、項目指揮部或監理單位以文件的形式集中明確，并通過集中培訓、現場指導等方式提高施工單位技術水平，明確技術要求，避免因施工單位技術水平差異或工作疏漏造成質量出現偏差。
(7) 加強原材料進場管理，對主體工程所用材料必須由項目經理部統一采購，避免施工隊伍自行采購降低材料質量標準。對混凝土由經理部集中拌和，以保證混凝土品質符合要求。
4對監理單位的管理
(1) 監理單位應定期就工程質量情況向項目指揮部進行報告。項目指揮部定期召開質量專題會議，聽取監理單位質量管理工作匯報，分析評估工程質量發展趨勢，提出質量問題整改方案，研究部署階段性質量管理工作重點。
(2) 駐地辦主任是監理單位中的重要崗位，對該崗位人員上崗前要嚴格審查業務素質、管理能力，在建設過程中定期對駐地辦主任工作情況進行考核，對不稱職的人員要及時更換，被免職的人員在一定時間內不得再擔任省內高速公路駐地主任一職。
(3) 各級監理機構必須確保信息傳遞的迅速、準確，下一級監理處理或制止不了的質量問題，必須及時向上一級監理負責人匯報，總監辦無法解決的，向項目指揮部作出匯報，以保證質量問題及時得到整改。對于質量問題既不處理又不匯報的，應視作監理人員的重要失職和不作為的重要表現，一經發現，需要嚴肅處理。
(4) 監理單位有責任對項目經理的工作情況進行考核，對能力差或態度不端正的項目經理，必須及時向項目指揮部匯報，以便項目指揮部進行決策。
(5) 建立監理單位質量責任追究制度，對于工程建設過程中出現質量事故或在缺陷責任期間工程出現返修的，應認真分析責任，如監理單位存在管理上的失職，則應由其承擔相應的責任，扣罰部分質量保證金。
(6) 建立開除監理人員的黑名單，對現場清除的監理人員，均報局登記在案，不得在省內高速公路從事監理工作，這一點在項目開工前進行明確，要讓每個監理人員感到人人自危，提高工作責任心。
5項目指揮部質量管理
(1) 在施工自檢體系、監理體系正常運轉的情況下，項目指揮部應加強現場巡視，以質檢大隊巡視為主，其余現場管理人員在工程調度、征遷協調之余巡視工程質量狀況，形成復合性的質量管理網絡。
(2) 依據優質優價、優監優酬管理辦法，根據施工現場質量情況，對各合同段和監理單位作出獎罰決定。
(3) 組織專項質量活動、拉練檢查等工作，對質量問題督促徹底整改，認真進行施工、監理信用考核工作，形成嚴抓質量的良好氛圍。
科學概念：
1.像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械，叫做斜面。
2.斜面能省力
3.坡度越小越省力
過程與方法：
1.能夠對斜面與拉力關系提出假設、設計實驗、觀察記錄等。
2.能夠搜集數據并發現斜面坡度大小與拉力變化的規律。
情感、態度與價值觀：
1.對科學研究有興趣，體驗和感受到生活中時時處處有科學。
2.體驗到親歷科學探究過程的樂趣。
3.關注身邊的簡單機械的應用。
二、教學重難點
重點：引導學生“探究斜坡坡度大小與拉力關系”。
難點：沿斜面提升物體的力的方向；引導學生認識斜面的變形螺旋。
三、教學準備
實驗器材：平板、4個不同高度的支架、4袋鉤碼、測力計、記錄表等。
四、教學過程
1.創設情境，揭示研究主題
（搬桶裝水）
師：同學們，老師想請同學們幫個忙，好嗎？
生：好。
師：老師想請一位同學上來幫忙把桶裝水搬到臺子上，誰愿意來？
生：我！
師：（指定學生）
生：（學生直接搬桶裝水）
師：謝謝，辛苦了。老師帶了塊木板（放上木板），我現在把木板靠到臺子上。
師：請同學借助木板把桶裝水送上去。
生：（學生滾筒裝水）
師：兩次搬運桶裝水，用力大小感覺怎么樣？
生：直接搬運很費力，沿斜面滾上去很輕松。
師：好的。謝謝，請回去。
師：用這塊木板搭建的斜坡，就構成了一個簡單的機械，像這樣的簡單機械叫做斜面。這節課我們就來研究斜面的作用（板書：斜面的作用）
2.動手實踐，探究斜面省力作用
師：剛才只有1位同學體驗了一下，感受到了輕松些了。斜面到底能不能省力，省了多大的力，同學們，你們想不想知道？
生：想！
師：那我們怎么辦呢？
生：做實驗
師：今天我們做的第一個實驗是斜面能省力嗎？（板書：斜面能省力？）
師：老師帶來了平板、支架、4袋鉤碼、測力計（測力計在使用的時候要注意些什么？生：檢查指針是否在“0”位，讀數時眼睛要平視指針）。請同學們討論一下，要取得哪些數據？制訂一個研究計劃？請同學們分組討論
生：（學生討論，教師巡視）
師：好，想好了請舉手，跟大家說說你們的想法。
生：步驟一：平板和支架搭成一個斜面。步驟二：用測力計測出直接提升物體的力和沿斜面提升物體的力。步驟三：換袋鉤碼，按步驟2重復做。步驟四：比較直接提升物體的力和沿斜面提升物體的力的大小，得出發現。
如果學生回答有疏漏，首先讓學生來質疑。如果學生還有疏漏，備用提問如下：
師：用什么做斜面？怎樣做？
生：用平板和支架搭成
師：單單測量出物體在斜面上提升的力就可以證明斜面能省力嗎？
生：不能！
師：我們還必須測量出什么？
生：直接提升的力，兩者之間進行對比。
師：沿斜面提升物體的力怎么測定？
生：測力計拉動方向與斜面平行。
師：實驗只做一次夠嗎？
生：不夠！
師：為什么？
生：不準確！
師：怎么辦？
生：取多次的平均值。
（教師溫馨提醒）
師：在做實驗之前誰還能說說我們在做實驗時要注意什么？怎樣拉？
生：拉動木塊時要勻速、緩慢。拉動方向與斜面平行。
師：怎樣讀數？
生：在拉動的過程中讀數，視線要與刻度一致。
師：實驗怎樣做已經知道了。做實驗時，把實驗記錄表填寫完整。做完實驗后，整理好實驗器材，放在桌子中央，人坐端正。好，每個小組派代表上來領取實驗材料，開始實驗。
（學生分組體驗活動：搭建斜面，用測力計測出直接提升物體的力和沿斜面提升物體的力。填寫實驗記錄表。）
師：哪一組的孩子想上來匯報一下的實驗情況。
生：匯報實驗數據，發現斜面能省力。
師：同學們，這一組的匯報清不清楚？
生：清楚。
師：發現的結果準不準確？
生：準確。（動作：擦掉“省力”后面的“？”）
師：有沒有小組的實驗數據與他們相差比較大的？
生：有！
師：好，請你上來匯報一下。
……
師：A、B組實驗操作是正確的，但是沿斜面的拉力比其他組大很多，為什么呢？
生：A、B組的支架比其他組高很多。
師：支架高了會有什么影響？
生：導致坡度變大。
師：同學們，那你會有什么問題呢？
生：斜面的坡度的大小與省力大小的沒有關系。（板書：坡度？省力）
師：做這個研究，什么條件改變？什么條件不變？
生：在實驗中，我們要改變的條件是斜面的坡度，鉤碼只選一袋。其他條件不變。
師：好，我們就選用一袋砝碼?？匆幌聦嶒炗涗洷?，1、2、3、4分別表示角度由小到大。實驗做完后，把實驗記錄表填寫完整。整理好實驗器材，放在桌子中央，人坐端正。開始實驗。
（學生實驗）
生：匯報實驗數據，發現：坡度越小斜面越省力。
師：選用不同砝碼袋的小組匯報。
生：匯報實驗數據，發現：坡度越小斜面越省力（動作：擦掉坡度？后面的“？”，補充：坡度越小越省力）
師：好，這節課我們研究了斜面的作用。（板書并補充完整題目）說說我們發現了斜面的哪些秘密？
生：（1）斜面能省力。（2）坡度越小越省力。
3.拓展應用，結合生活實踐
師：生活中哪些地方用到了斜面？
生：盤山公路、引橋、斧頭、鑿子等等。
師：同學們在生活中觀察到了很多斜面的應用。今天老師帶來了一個東西。
生：螺絲釘？
師：螺絲釘應用了斜面嗎？
生：螺絲釘上的螺紋，就像盤旋而上的公路。將螺絲釘的螺紋展開，螺紋與釘長構成一個斜面。我們將螺絲釘沿螺紋往木頭里擰時，實際是沿著斜面往里擰的，所以比較省力。
師：生活中哪些地方還應用了斜面？
生：立交橋、比較陡的樓梯等等。
師：在生活中，除了斜面這種簡單的機械，還有多種的簡單機械，都為人們所應用。同學們在課外多觀察，多發現，好不好？
生：好！
