發(fā)布時間：2023-03-08 15:27:45
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的學校德育經驗交流材料樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
以黨的xx大精神為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，確立“育人為本、德育為先”的工作理念，按照《萊州市學校德育工作常規(guī)》和《少先隊輔導員工作綱要》的有關要求，進一步推進未成年人思想道德建設工程，做好組織、引導、服務少年兒童和維護少年兒童合法權益的工作，促進少年兒童“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”。力爭做到常規(guī)工作扎實，重點工作突出，特色工作鮮明，為德育工作再上新臺階做出應有的貢獻。
二、工作目標
1、牢固樹立大德育意識，做到管理育人、教書育人、服務育人。
2、加強學校德育工作的管理和德育隊伍的建設，提高德育隊伍素質。完善德育評估體系，調動全體教師的育人積極性，繼續(xù)爭創(chuàng)全市德育工作先進學校。
3、加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育，為將來成為新型合格人才奠定基礎。
4、繼續(xù)突出德育和少先隊的特色工作。
中心小學：①突出科技特色，在全國青少年科技創(chuàng)新大賽等比賽中再創(chuàng)佳績，搞好全國xx重點課題《少先隊科技教育研究》工作。②繼續(xù)搞好《做爸爸媽媽知心人》等特色活動，密切家校溝通。
各完小：①形成1項自己的少先隊工作特色。②繼續(xù)開展已有的特色活動和課題研究，使特色更專。③形成自己獨特的工作經驗。④嚴格按照《大隊輔導員崗位目標責任書》的規(guī)定，出色完成相關工作任務。
5、開展以《我的奧運》主題活動和《慶祝改革開放30周年》為代表的豐富多彩的德育實踐活動，強化主題教育，不斷提高學生的綜合素質，擴展學校德育工作品牌。
6、認真學習《萊州市學校德育工作常規(guī)》和《少先隊輔導員工作綱要》，研究本校的《少先隊輔導員工作綱要》實施細則，形成材料。4月份上報中心小學。
7、扎實開展好其他常規(guī)德育工作。
三、主要工作及措施
1、強化德育隊伍建設。
落實德育工作領導小組的領導，完善學校、家庭、社會共建共育網絡。進一步完善少先隊輔導員的選拔、聘用機制，認真落實輔導員的各項待遇。繼續(xù)加強輔導員培訓，落實月工作調度會議制度，并通過觀摩、培訓、研討等形式提高輔導員的工作水平。加強班主任隊伍建設，完善班主任選拔、聘任、管理與考核機制，定期召開班主任工作例會，通過培訓、研討、經驗交流、新老班主任對話等形式，改進工作方法，提高班主任管理水平，促進班主任隊伍的專業(yè)化。對班主任日常工作進行量化評價，并適當提高班主任工作在考核中的權重，提高班主任工作積極性。加強“五老”和校外輔導員隊伍建設，定期開展教育活動，做好共建共育工作。完善少先隊小干部的選拔、任用、獎勵機制，充分發(fā)揮學生自我教育、自我管理功能，定期組織學生干部會議和學生代表會議，積極倡導學生參與學校民主管理。德育隊伍實行“目標化管理”，開學之初，總輔導員即與大隊輔導員、大隊輔導員與中隊輔導員、輔導員與隊干部、校領導與班主任層層簽訂崗位目標責任書，明確今后的努力方向，增強德育實效。同時，健全德育激勵機制，修訂完善各種考評制度，使德育工作有章可循。
以黨的十七大精神為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，確立“育人為本、德育為先”的工作理念，按照《萊州市學校德育工作常規(guī)》和《少先隊輔導員工作綱要》的有關要求，進一步推進未成年人思想道德建設工程，做好組織、引導、服務少年兒童和維護少年兒童合法權益的工作，促進少年兒童“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”。力爭做到常規(guī)工作扎實，重點工作突出，特色工作鮮明，為德育工作再上新臺階做出應有的貢獻。
二、工作目標
1、牢固樹立大德育意識，做到管理育人、教書育人、服務育人。
2、加強學校德育工作的管理和德育隊伍的建設，提高德育隊伍素質。完善德育評估體系，調動全體教師的育人積極性，繼續(xù)爭創(chuàng)全市德育工作先進學校。
3、加強學生行為習慣的養(yǎng)成教育，為將來成為新型合格人才奠定基礎。
4、繼續(xù)突出德育和少先隊的特色工作。
中心小學：①突出科技特色，在全國青少年科技創(chuàng)新大賽等比賽中再創(chuàng)佳績，搞好全國十一五重點課題《少先隊科技教育研究》工作。②繼續(xù)搞好《做爸爸媽媽知心人》等特色活動，密切家校溝通。
各完小：①形成1項自己的少先隊工作特色。②繼續(xù)開展已有的特色活動和課題研究，使特色更專。③形成自己獨特的工作經驗。④嚴格按照《大隊輔導員崗位目標責任書》的規(guī)定，出色完成相關工作任務。
5、開展以《我的奧運》主題活動和《慶祝改革開放30周年》為代表的豐富多彩的德育實踐活動，強化主題教育，不斷提高學生的綜合素質，擴展學校德育工作品牌。
6、認真學習《萊州市學校德育工作常規(guī)》和《少先隊輔導員工作綱要》，研究本校的《少先隊輔導員工作綱要》實施細則，形成材料。4月份上報中心小學。
7、扎實開展好其他常規(guī)德育工作。
三、主要工作及措施
1、強化德育隊伍建設。
落實德育工作領導小組的領導，完善學校、家庭、社會共建共育網絡。進一步完善少先隊輔導員的選拔、聘用機制，認真落實輔導員的各項待遇。繼續(xù)加強輔導員培訓，落實月工作調度會議制度，并通過觀摩、培訓、研討等形式提高輔導員的工作水平。加強班主任隊伍建設，完善班主任選拔、聘任、管理與考核機制，定期召開班主任工作例會，通過培訓、研討、經驗交流、新老班主任對話等形式，改進工作方法，提高班主任管理水平，促進班主任隊伍的專業(yè)化。對班主任日常工作進行量化評價，并適當提高班主任工作在考核中的權重，提高班主任工作積極性。加強“五老”和校外輔導員隊伍建設，定期開展教育活動，做好共建共育工作。完善少先隊小干部的選拔、任用、獎勵機制，充分發(fā)揮學生自我教育、自我管理功能，定期組織學生干部會議和學生代表會議，積極倡導學生參與學校民主管理。德育隊伍實行“目標化管理”，開學之初，總輔導員即與大隊輔導員、大隊輔導員與中隊輔導員、輔導員與隊干部、校領導與班主任層層簽訂崗位目標責任書，明確今后的努力方向，增強德育實效。同時，健全德育激勵機制，修訂完善各種考評制度，使德育工作有章可循。
2、加強德育陣地建設。
各校要根據教育內容，分類建立不同的校內外德育基地，例如小廣播、黑板報、評比欄、圖書角、隊室、閱覽室、興趣小組、派出所、司法所、交警隊、烈士陵園、工廠企業(yè)等，各基地的活動要做到經常化、序列化、規(guī)范化。搞好城港路中心小學全國少先隊科研實踐基地的研究工作，帶動全街道德育實踐活動向縱深推進。
3、落實德育常規(guī)工作。
依據《萊州市學校德育工作常規(guī)》，抓好德育常規(guī)工作，按要求召開學校德育工作大會、開學（畢業(yè)）典禮、新生軍訓、國旗下教育等大型集中教育活動。按要求組織主題班隊會、晨夕會、后進生幫扶等日常教育工作。將學生行為習慣養(yǎng)成教育作為素質教育的突破口，通過“紀律約束、氛圍營造、量化管理、持之以恒、弘揚優(yōu)秀傳統文化”等途徑加大教育引導力度，逐步使學生在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生；在家庭做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子；在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。確保教育實效。同時，還要結合上級要求，積極組織開展重大節(jié)日慶祝、榮辱觀教育、安全法制教育、網絡文明教育、科技環(huán)保教育、勞動實踐教育、親情援助、心理健康教育、慶祝改革開放三十周年、建設綠色萊州、建設書香校園等主題活動，做好關心下一代和預防青少年違法犯罪工作，加強心理健康輔導、咨詢和教育工作，完善家長委員會職能，密切家校溝通，形成教育合力，探討德育序列化，加強德育科研工作。
4、突出德育特色活動。
繼續(xù)突出科技特色，爭取在全國青少年科技創(chuàng)新大賽中再創(chuàng)佳績。另外，結合上級要求和本校實際，本學期我們將以奧運會召開為契機，將“理想信念、習慣養(yǎng)成、文明守紀、法制環(huán)保、安全衛(wèi)生”等教育內容進行融合，開展兩項特色活動：在學校層面開展“城港路奧運火炬?zhèn)鬟f”活動，即由中心小學統一制定一面奧運火炬，要求每校開展一項與奧運有關的大型主題活動，火炬逐校傳遞，最后將火炬呈送北京奧運組委會；中心駐地校將在學生層面開展“我的奧運”主題實踐活動。分“我的奧運夢想”和“我的奧運記錄”兩個內容，旨在引導學生以理想信念、習慣養(yǎng)成、文明守紀、法制環(huán)保、安全出行等為內容開展好自己的奧運會，實現人生的自我超越。（1）
城港路街道中心小學
二八年二月
月份工作安排
時間
重點工作
2月份
制定2011年德育、團隊工作計劃
3月份
開展“學雷鋒”、“安全教育日”等主題教育活動。
啟動學校奧運火炬?zhèn)鬟f活動和學生“我的奧運”主題實踐活動
開展以“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主要內容的節(jié)約資源“四個一”活動
4月份
組織清明節(jié)祭掃和教育活動
實施“我的奧運”主題活動、結合市局要求啟動“慶祝改革開放三十周年”教育活動
5月份
組織節(jié)假日實踐活動
做好迎接全市學校德育工作會議的準備
參與第十三屆杰出兒童少年評選活動
組織學校藝術節(jié)活動
6月份
搞好六一國際兒童節(jié)慶祝活動
7月份
開展“紅領巾心向黨”活動
8月份
組織暑假社會實踐活動
9月份
組織第六個公民道德宣傳日活動
10月份
組織慶“十一”假期實踐活動
11月份
組織“建設書香校園”讀書展示活動
12月份
迎接學校德育團隊工作評估
關鍵詞：德育 中學生 班主任 經驗與思考
中圖分類號：G625 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）08（c）-0172-02
在中學教學過程中，作為全面負責學生班級工作的教師，班主任扮演了極其重要的角色，他們的工作關系到學生的思想發(fā)展、學習和生活等方方面面，是班集體的組織者、教育者和指導者，也是素質教育的主要實施者。公民道德教育是一個民族進步和發(fā)展的基礎，是提高全民族整體素質的根本途徑。德育要從娃娃抓起，因此中小學的德育工作尤顯重要。作為國家未來的建設者和接班人，中學階段的青少年正處于長知識、長身體、道德品質逐步形成的重要時期，具有極強的可塑性，迫切需要班主任的正確引導和教育。因此，班主任理所當然的成為德育工作的“第一負責人”，德育工作也應該作為班主任工作的核心內容。班主任班級德育工作質量、德育管理能力的高低直接決定了班風和學風，而班風和學風直接影響學校的校風。因此，班主任在學生德育工作中展現了核心作用，不僅關系到學校德育管理，對其他各學科的教學質量均有直接或間接的影響。甚至從廣義上來說，班級德育工作對國家的整體教育都有深遠的影響。因此，每個班主任應該肩負神圣職責，學會德育工作，掌握德育的方法。然而，如何加強中學生班級的德育工作，是一項復雜的系統工程，沒有統一的模式可供參考，需要班主任針對自己所帶班級的特點有針對性的展開。在淮南一中，我已經擔任過兩屆高中班主任，對于班級德育工作也積累一些初步的經驗，在此與各位同仁交流心得，以便拋磚引玉。依據自己的經歷，我認為以下幾種方法對于班主任開展學生德育工作還是行之有效的。
1 愛心教育
愛是一種尊重，是一種信任，是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。教育工作既是一門科學也是一門藝術。關心學生，用愛呵護學生的心是每個現代教育工作者必備的自然情感舉動。教學實踐證明，教師，特別是班主任能夠用心去熱愛學生，學生就會產生積極的情感反饋并喚起相應的情感，使得教師和學生的思想感情和諧一致，從而順利實現教學目標，達到事半功倍的效果。用心去愛學生，既是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師的基本要求，更是推行德育工作不可或缺的手段。作為班主任，我們在對學生進行教育和管理時，必須學會用心去對待每一個學生，能夠認識到不同學生存在的個性差異，不給所有學生施加統一的評價標準，更不能僅僅用成績的優(yōu)劣作為評價他們的唯一標準，而應該把愛心分配給每一位學生，在自己心中應當有每個學生的歡樂與苦惱。對于一些成績較差的學生，班主任絕對不能另眼相看，應該秉承愛心，積極面對，因為差生不是一成不變的，關鍵是我們的工作能否打開他們的心靈之門，發(fā)現他們的閃光點，喚起他們的成才欲望，激發(fā)他們的學習潛能，用愛心幫助他們完成由差生到優(yōu)生的最終蛻變。這一點，我深有感觸，因為這一屆我?guī)У氖歉咧袑嶒灠嗟膶W生，中考分數相差無幾，都出于高分段。因此，我相信，班上的任何一位學生隨時都有沖擊班級前三名的實力，關鍵在于如何用心、用愛去激發(fā)他們學習的自覺性與主動性，最大限度的挖掘他們的潛在學習能力。
2 以身作則，為人師表
我認為，教師，特別是班主任的以身作則、為人師表對于提高學生的道德素質，促進學生健康成長，提升德育水平具有決定性的作用。古人說得好：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。作為人類靈魂的工程師，教師不僅要教好書，更要育好人，以自己模范的品行來教育和影響學生。不可否認，我們自己人格品行的好壞、所作所為作為一個重要的教育因素在德育過程中一直對學生產生潛移默化的影響。班主任，作為班集體的組織者與領導者，由此被社會賦予更多方面的德育職責，不僅要授之以知，教之以事，更要喻之以德。在班級的日常管理中，我們應該能夠真正做到行為儀表，以身作則，做人之模范。因為，中學時期的學生們正處于價值觀、人生觀和世界觀逐漸形成的最重要的時期，他們習性未定，一言一行不僅需要我們的言傳，而且更需要我們的身教，社會賦予了我們?yōu)槿藥煴淼奶厥庖蟆Ｓ捎谖覀兂袚似D巨的社會職責，常常被視為社會文明的匯集者和體現者。我們的道德品質、行為舉止不僅對學生成長產生深遠影響，甚至會影響到學生家長，對整個社會風氣的凈化也會有重要意義。當前，社會上有些人利欲熏心，一切向錢看，拜金主義、享樂主義盛行，使得整個社會的道德水平下降，不良風氣蔓延，再加上網絡時代便捷的信息傳播，使正處于成長關鍵階段的中學生價值觀、人生觀的塑造產生極大的負面影響，甚至成為某種隱型炸彈。當然，糾正不良的社會風氣需要全社會的不懈努力。然而，我們作為傳播人類文明的使者，在學生德育過程中，更應該注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行舉止，從心靈到外表，都應該體現教師應有的文明風度和良好的精神風貌，幫助學生形成正確的人生觀與價值觀，在構建和諧校園、凈化社會風氣中發(fā)揮自己應有的作用。
3 學校、家庭與社會德育相結合
學生的健康成長，離不開學校、家庭和社會的教育與培養(yǎng)，德育工作也是如此，單純依靠學校一方面的努力是遠遠不夠的。只有學校、家庭、社會三位一體，緊密配合，擰成一股繩，才能形成德育的合力，取得良好的德育效果。對此，淮南一中也非常重視，能夠很好的做到密切聯系學生家長，辦家長學校，定時召開家長會，建立家長聯系制度，同時利用各種社會教育點，圍繞學校的德育中心，多管齊下的對學生開展思想品德教育，已經取得較好的教育效果。
毋庸置疑，學校是對青少年進行德育的主要陣地，但是學校德育不是萬能的。學校的德育工作肯定會受到家庭和社會的影響和制約。因此，構建一個能夠融合學校德育、家庭德育、社會德育為一體的立體化德育網絡，這是一個很好的選擇，能夠有效發(fā)揮家庭德育和社會教育的優(yōu)勢，使之更好的配合了學校德育工作，這是一種以家庭德育為基礎、學校德育為中心、社會教育為依托的全方位、多層次德育模式。近年來，淮南一中也就此做了一些有益的工作與嘗試，這種“三位一體”化的德育模式值得我們繼續(xù)摸索和不斷推進。我認為，以下手段是有效的。
1）父母是學生人生的第一位老師，對學生的思想道德品質的培養(yǎng)至關重要。為了更好的配合學校德育工作，我們應該繼續(xù)重視與學生家長有針對性的開展溝通，定期進行家訪，共同肩負學生德育工作的重大職責。此外，我們還可以開展“評選優(yōu)秀家長”的活動，在各班推薦的基礎上，認真評選出學校優(yōu)秀學生家長，召開專門會議，為其頒發(fā)證書，進行表彰。優(yōu)秀家長的評選，對廣大學生家長改進家庭德育方法，提高家庭德育水平會起到積極的作用。還有就是，我們可以定期開展家庭德育經驗交流會、報告會。讓優(yōu)秀的學生家長傳授其德育的經驗，這樣可以起到推廣輻射的作用。
2）學校德育作為學生德育工作的中心。班主任在其中扮演了極其重要的角色，班主任要和其他各科教師密切聯系，了解學生，了解學習進度，適時對學生進行德育滲透。可以通過開展豐富多彩的文藝活動和體育競賽讓學生施展才華，調節(jié)緊張的學習生活，陶冶學生高雅的情操，培養(yǎng)學生健康向上，充滿活力的精神風貌；可以組織引導學生收看焦點訪談、道德觀察、法治報道等電視節(jié)目，擴大學生視野，增加學生對社會的了解，引導學生形成正確的人生觀和價值觀，使學生增強法律意識，社會公德意識和社會責任意識。收看完畢，還可以指導學生展開討論和寫觀后感，這對于學生形成正確的思想道德觀念具有重要的導向作用。此外，班主任應該充分發(fā)揮主題班會的主導作用，直接對學生進行德育。實踐證明，主題班會是對學生進行思想道德教育的有效方式，提倡每周定期召開一次主題班會，而且擔任班主任這幾年來我一直堅持這樣做，并取得了很好的效果。主題班會的選材一定要有目的性、針對性，有利于培養(yǎng)學生的思想道德建設，在全班倡導愛國主義、社會主義、集體主義，反對拜金主義、享樂主義、極端個人主義。大力宣傳社會道德規(guī)范，以此激勵學生轉化自己的行為與思想，可以幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀，意義十分重大。除此之外，讀書活動、運動會、軍訓、校園文化節(jié)等多種方法也是開展學校德育工作的重要途徑。
3）社會是大學校，也是實施德育工作的一個巨大平臺。如今，社會高度信息化，學生生活的環(huán)境不再是一片凈土，社會的陰暗面對學生道德形成極壞的負面影響，再加上中學生思維活躍、求知欲強，但是同時又缺乏是非好壞的判別能力。在這種情況下，單靠學校、家庭方面的教育是不夠的。眾多實踐已經表明：積極調動和綜合開發(fā)社會各種德育力量，擴大教育途徑，有利于發(fā)揮社會的德育功能，提高社會德育的效果，已經成為家庭、學校德育的一個重要補充。我認為，社區(qū)德育是社會德育的一種重要的模式和很好的嘗試。社區(qū)內富有教育意義的德育資源和潛力很大，我們淮南地區(qū)有許多可供開發(fā)利用的愛國主義和革命傳統教育的材料和基地，也有反映改革開放成就的現實生動材料，還有許多可以利用的校外文化教育陣地，更有一批熱愛孩子、關心下一代的離退休干部、教師和各界人士。整合這些德育的潛在力量，在此基礎上能夠搭建社區(qū)德育的大平臺，這會使得德育工作更加具體生動、切合實際，也使得我們的德育工作更有實效和吸引力。
當然，“冰凍三尺，非一日之寒”。要做好中學生德育教育工作不是一朝一夕的事，班主任應該對孩子們傾注一片愛心，以身作則，為人師表，充分把握學校、家庭、社會德育所面臨的各種問題，不斷改進德育教育教學方法，努力把我們的學生培養(yǎng)成擁有美好理想、高尚道德、完善人格的國家建設人才，這是我們肩負的神圣而又光榮的職責。
參考文獻
[1] 劉莉.中小學德育中學生主體性缺失的反思[J].教育與管理，2011，34.
一、學生在班級活動中吸納先進文化，形成集體認同
學校整體規(guī)劃、系統組織有鮮明主題的班級活動，促進班集體中的學生樹立正確的價值觀和人生觀，主動吸納學校的傳統文化和現代先進文化，學生們在積極地參加各種有益的活動過程中，培養(yǎng)了自主精神，更富有責任感和集體榮譽感。
（一）開展“‘職業(yè)日’――家長進校園（班級）系列教育”活動
學校要求全校各班利用班會邀請各行各業(yè)的家長到班上給學生們介紹自己的工作和感受，到校的有教授、研究員、現役軍官、退役軍官、公務員、工程師、預算師、律師、心理咨詢師、民警、鐵路乘警、獄警、財務總監(jiān)、會計、醫(yī)生、護士、私企老板、個體戶等。他們或談自己的職業(yè)性質、特點與規(guī)范；或談所從事職業(yè)的專業(yè)知識要求，責任感的要求，相互協作、相互尊重的要求；或談“堅定有毅力”的人格品質與所從事職業(yè)的關系等等。這一活動收到了較好的效果，讓學生形成對各種社會崗位的尊重。
（二）開展“大手拉小手――博士進校園（班級）系列講座”活動
學校先后邀請著名教育家王邦平、洪鎮(zhèn)濤、龔春燕，新疆環(huán)境保護科學研究所原所長、研究員袁國映，中科院新疆分院的張小雷博士、張道遠博士，新疆社會科學院法律研究所的王磊副所長等來學校和學生面對面講學與交流。聽完講座后，班主任組織相關的主題班會，要求學生們撰寫心得，學生們從專家的成長、成功事例中，感悟到“熱愛、堅毅、責任感”的深刻含義。
（三）開展獨具特色的“三四五六藝術文化小舞臺”活動
三月底、四月初、五月底、六月初分別在不同年級組織開展文化藝術活動，被師生稱為“三四五六文化藝術小舞臺”。小舞臺活動由學生自主排練，有歌舞演出、演講比賽、經典誦讀、卡拉OK比賽等，在活動中，學生對“文化”的概念與功能有了更進一步的理解。
（四）開展“感恩教育”活動
學校對學生開展“感恩教育”，撰寫了《關于感恩教育致學生家長的一封信》，要求孩子在“五一”期間，24小時不間斷地“腹負”自己出生時的體重，感受母親十月懷胎之苦；并且讓家長、孩子互為對方寫一封信，信件均通過班主任轉交，家長會轉交孩子給父母的信，班會轉交并使用父母給孩子的信。此活動得到了學生及家長的高度認同。
二、實施自主型主題行動，創(chuàng)建“文明、健康、誠信、創(chuàng)新”的學習型班集體
學校2007年開始在全校班級中開展“五個三”自我教育活動，即每名學生尋找自身三個閃光點，自選上進的三個突破口，自編三句警示格言，自立三個榜樣，自定三項承諾，這一活動的開展極大地推動了學校、年級、班級文化建設。以初一年級為例，該年級將《恰同學少年》主題歌確定為年級的“年級歌”，班級還征集了班歌。開展了“每天德育十分鐘”的活動。僅一個學期，學生處就從全校初高中學生及部分教師撰寫的幾千條格言中篩選出56條，并組織各班學生進行投票表決，最后上墻。
學校積極倡導學生通過自主管理培養(yǎng)自主精神，提出在班級活動和學校活動中要“以學生群體為主體，以德育資源為引導，以主題行動為載體，以社會生活為課堂，以自主實踐為手段，以學生發(fā)展為根本”為原則，實施主題閱讀、主題收集、主題觀察、主題表達、主題實踐、主題感悟六大主題行動。
在首屆藝術節(jié)暨三十七屆運動會大型活動的組織過程中，學校要求各班沒有報名比賽的同學，必須要報一個活動志愿者的項目。如參加入場方陣的訓練、集體舞的表演、軍體拳的演練、排練文藝節(jié)目，或擔任衛(wèi)生保潔員、裁判員等。同學們積極踴躍，熱情很高。宣傳組的廣播員和通訊員們，提前主動閱讀大量體育知識和運動會知識的書籍，收集許多學校和各年級的資料，撰寫廣播稿。在藝術節(jié)和運動會上，學生衛(wèi)生保潔組、學生紀律督察組、學生宣傳報道組和學生裁判員們認真、高效、公正、熱情地履行自己光榮的職責，贏得了運動員們的尊敬和師生的廣泛贊譽。
三、深化班級文化建設，實現學校德育“四化”
（一）班級、學校、家庭、社會互動，師生互動，生生互動，形成全員全方位的立體化教育格局
1.班級學生成長導師制――“教師人人是導師，學生個個受關愛”
學校開展這項工作的宗旨一是讓教師真正體驗到促進學生“全面發(fā)展”的重要性及迫切性，滿足學生個性化發(fā)展需求；二是將“全員育人”落到實處，促進班級學生、任課教師、學校一同發(fā)展。成長導師人手一冊《德育導師手冊》，定期與受導學生交流，內容包括思想、心理、學業(yè)、行為規(guī)范等諸多方面，真正做到充分滿足學生成長的個性化需求，形成學校“人人都是德育工作者”的全員育人局面。
2.學生走進家長單位、社區(qū)和德育基地進行實踐，接受教育
寒暑假期間，學生們分組到不同的家長單位如鐵路火車站、醫(yī)院、社區(qū)等開展社會實踐和研究性學習活動。每到八一，學校都組織學生為部隊捐贈毛巾、香皂、牙膏等生活用品，表達對人民軍隊的熱愛之情。2010年7月，學校組織了“綠色環(huán)保迎八一活動”，全校七十二個班用參加綠色環(huán)保活動中，撿礦泉水瓶、收集舊報紙和舊書籍賣廢品的錢購置了三臺電腦，送到軍營。學生們還利用雙休日、寒暑假組織到敬老院、兒童村、社區(qū)孤寡老人家中開展各類社會調查、慰問和義務勞動。
（二）組織開展“每月一主題，每周一事”活動，實現德育的全程化
每學期開學初，學校在德育工作計劃中專門將班級文化建設的要求單列出來，通過各類節(jié)日、紀念日，結合德育目標，以德育時機為線索，在全校組織開展“每月一主題，每周一事”活動。各年級根據本年級的特點，創(chuàng)新工作形式，使目標和教育成果螺旋式上升，形成完整的工作體系。各班根據主題確定本班的每周一事。通過“主題閱讀、主題收集、主題觀察、主題表達、主題實踐、主題感悟”六大主題行動，把一月“生命教育”，二月“讓我們懂得珍惜”，三月“爭做文明中學生”，四月“緬懷先烈，弘揚中華民族的傳統美德”，五月“愛我偉大中華，建設美好新疆”，六月“安全教育”，七月“綜合實踐”，八月“公民教育”貫穿其中。抓住學校綜合值周和年級綜合值周活動、每周升國旗、每天兩操和陽光體育大課間活動 ，把“交給學生一生有用的東西”理念扎扎實實地落實到每一個教育環(huán)節(jié)中。
在學期末，學校組織召開“創(chuàng)建文明、健康、誠信、創(chuàng)新的學習型班集體”經驗交流會，在交流會上，各班還交流我校“成長導師制”、“德育學分制”、“班干部輪崗•競選制”的經驗。
（三）廣泛整合德育課程資源，實現德育課程化
在開足國家要求的必修和選修的德育課程基礎上，我們廣泛整合德育課程資源，開發(fā)了豐富多樣的德育校本課程，供班級和學生選擇。特別是我們把德育活動課程化，編制了我校首套德育校本教材，主要有校本教材《初中班會及班級活動設計》、《高中班會及班級活動設計》、《學生自主活動》和《學校團隊活動》等教材。
學校提出了“全息引導―自主型主題行動”教學活動模式。具體運用在班會上，主要教學環(huán)節(jié)有：明確目標，合作互動，營造德育情境，開展六大主題行動，實施評價和內化等。以我校高中德育教材中第九章《感恩教育》第一節(jié)的“感恩祖國”為例，首先請學生談談上周參加班級活動、主題實踐的感受和體會，或進行周記交流。隨后班主任用多媒體營造德育情境，展示學習目標。學生們結合自己在家里收集的“感恩”為主題的材料進行主題交流。小結和評價活動過后，班主任布置下周晨誦暮讀的內容和要求。布置學生寫周記，并完成主題實踐活動：（1）設計一個感恩祖國的活動(如班級的“祖國頌”卡拉OK比賽或征文比賽)；（2）老師或學生設計的課外實踐活動，如以學生家庭為例，調查改革開放以來生活方面的變化。
（四）把眼光投向學生，讓德育走向學生生活
1.定期召開學生座談會，組織學生評教，體現以學生為本的民主化教育方式
為了讓教師教育教學工作符合學生認知水平，貼近學生生活，學校定期召開學生座談會，通過學生座談會，了解學生現狀，征求學生對學校、對教師的意見和建議。科學設置評價要素，每學期組織全校學生對教師職業(yè)道德、教育工作、教學工作進行測評，促進教師更新教育觀念，構建高效課堂，建立新型民主化師生關系，提高教育教學質量。
2.“班干部輪崗?競選制”――把機會給每一個學生
“班干部輪崗競選制”，本著“讓每個孩子都抬起頭來”的宗旨，要求各班在確立“常任班委”地位及作用的前提下，以靈活而民主的方式產生值周班委，運用“競選上崗”的辦法產生班長。此外，將班級一日常規(guī)工作分解細化，分配給同學分工負責，從而促使班級形成“人人有事做，事事有人做”的自主化管理的良好氛圍。
3.開展系列化體驗式教育活動
一、注重選聘，挑優(yōu)秀教師當班主任
教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》指出，“班主任應由取得教師資格、思想道德素質好、業(yè)務水平高、身心健康、樂于奉獻的教師擔任。”要培養(yǎng)出能推進社會發(fā)展的人才，班主任必須具備幾項素質，即：要忠于黨的教育事業(yè)，熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有符合素質教育要求的教育觀和較強的教學組織能力，熟練掌握教育學、心理學的基本理論，熟悉相關法律法規(guī)；品德高尚，有較強的溝通能力。這樣的標準不是學校里的每一位教師都能達到的，因此，學校在安排新學年的工作時，一直堅持“先配班主任后配科任教師”的原則，班主任實行選聘制度，聘期一般為一年。每學年結束時，學校要召開全體教職工大會公布選聘班主任的要求，由應聘者自己填寫申請書，寫出自己的優(yōu)勢和受聘后的工作計劃。根據學校考察的情況，結合個人申請，德育處初選后交學校行政會決定，組建各個年級的班主任隊伍。這樣的選拔方式，能夠使一批思想道德素質好、業(yè)務水平高、樂于和善于做學生工作、身心健康的教師脫穎而出，成為班主任隊伍的骨干。同時，實行末位淘汰制度。對班級量化管理成績落后，班級管理教育和教學水平落后的班主任，實行一票否決制。
二、注重培訓，促班主任專業(yè)化成長
教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》指出：“應將班主任培訓納入教師全員培訓計劃，學校應制訂班主任培訓計劃，有組織地開展崗前和崗位培訓，定期交流班主任工作經驗，組織班主任進行社會考察，提高班主任的政治素質、業(yè)務素質、心理素質和工作及研究能力。”繁雜的班集體建設工作，要求班主任具備較高的管理能力。因而，了解和掌握教育法規(guī)，學習古今中外的教育教學理論，深入領會國家的教育方針是做好班主任工作的前提條件。新時期，班主任要隨時了解和接收新的管理知識，提高自己的理論水平，以明確班級的管理目標，緊跟學校的發(fā)展步伐。
1.實行“青藍工程”，重視新班主任培訓
對于新擔任班主任工作的教師，為他們配“導師”，讓有豐富經驗的“老”班主任與剛剛踏上工作崗位的年輕班主任“結對子”，鼓勵優(yōu)秀班主任分享管理經驗，與新班主任交流管理方法和管理心得，快速地提升年輕班主任的綜合素養(yǎng)與管理水平。
2.拓寬渠道，實施全員培訓，在提高班主任綜合素養(yǎng)上下工夫
一是建立長效的培訓學習制度，力求做到“四個結合”：學習與專題講座相結合。根據班主任工作的實際需要和學校實際，有計劃、有針對性地開展學習活動。我校先后組織學習了任小艾、魏書生、李鎮(zhèn)西等全國知名班主任的班管理方法，開展了“班主任工作的職責與任務、工作內容和方法及工作藝術”“班主任工作的‘八字經’（勤、實、愛、恒、嚴、導、細、學）”“班級管理中的加減法”“如何實行班級學生崗位責任制”“如何營造良好的班級文化氛圍”“班主任如何開好‘三會’（班委會、主題班隊會、家長會）”“班主任的職業(yè)心態(tài)與職業(yè)要求”等校本專題培訓講座，有效地提升了班主任的理論素養(yǎng)。學習和經驗交流相結合。一方面，我們在校內開展學習本校優(yōu)秀班主任的先進事跡的活動，主要介紹班主任的先進經驗和工作方法；另一方面，通過舉辦某一主題的班主任論壇（沙龍），讓班主任之間能夠自由平等地進行交流，在共同學習中實現共同發(fā)展。此外，學校還通過印發(fā)相關培訓材料，為全體班主任訂閱了《湖北教育?新班主任》《班主任之友》《中小學德育》等刊物，要求班主任認真學習，使班主任能夠不斷轉變和更新教育觀念，掌握先進的教育手段。校內與校外學習相結合。學校要經常組織班主任外出學習、觀摩，鼓勵他們借鑒別人的先進經驗，靈活地運用到自己的工作中。我們先后組織全體班主任到九集鎮(zhèn)內的石門中心小學、龍門中心小學、九集鎮(zhèn)完全小學等學校參觀、學習，到鎮(zhèn)外的南漳縣實驗小學、城關鎮(zhèn)實驗小學、肖堰鎮(zhèn)完全小學等特色學校參觀、交流。不僅取到了“真經”，也讓全體班主任開闊了視野，放松了心情。學習與實踐相結合。有了理論的東西還不夠，學校每學期都要開展一次全校性的班級建設評比活動，讓班主任們變壓力為動力。如，我們先后開展了個性化班級名片設計、班級文化創(chuàng)建、一班一品等評比展示活動，使班主任能在實踐中深化對相關理論的理解。二是堅持組織班主任會議。學校每月都會召開班主任工作例會，使班主任能夠高效地開展工作。
3.重點培養(yǎng)
學校堅持將資金用在“刀刃上”，優(yōu)先保證骨干班主任的進修學習經費。外出學習的班主任回來后，可以通過報告會或講座的形式，及時地把學習來的教育觀念、經驗、方法傳授給其他班主任，有力地帶動了學校班主任整體工作水平的提高。
三、注重考核，督班級常規(guī)工作落實
建立管理網絡。由學校德育工作領導小組和黨支部全面領導班主任工作，德育處具體負責班主任工作，各自履行職責。
建立考核制度。學校在班主任工作量化考核方面緊緊圍繞“德、能、勤、績”四個方面進行了積極的探索與研究，先后擬定和更新了《班級量化管理細則》《班主任工作考核辦法》《優(yōu)秀班主任評選制度》《優(yōu)秀班集體評選制度》等一系列班主任評選考核制度，使班主任工作的評價、考核能夠實現“有法可依”。對班主任工作的評價不僅注重結果，更要重視過程，通過日檢查、周評比、月總結的考核辦法，采取定期與不定期、平時與期末、同事評價與學生評價、聽課交流與獎勵學習等手段，進行多維度立體式的考核，把班主任工作的追求點轉移到教育和管理的過程上，轉移到教育和管理的細節(jié)上，轉移到教育和管理的效益上。如，德育處會定期檢查班主任的工作材料，如班隊會活動記錄、班主任工作手冊、家訪記錄、培優(yōu)轉差記錄、主題實踐活動、學習心得筆記、教育案例、安全教育記錄等，納入班主任考核范圍，并將考核結果公布在學校的《工作簡報》上。
建立監(jiān)管機制。學校成立了班主任工作監(jiān)管小組，全體班主任要自覺接受來自學校、社會各界、學生及家長的監(jiān)督，及時糾正班級管理工作中存在的偏差失誤。
四、注重激勵，激發(fā)班主任整體活力
俗話說得好：“有壓力才有動力，有激勵才有活力，有作為才有地位。”當前，市場經濟的影響、教師隊伍的職業(yè)倦怠以及班主任承擔的責任與壓力過大等不利因素的出現，導致很多教師不愿、不想當班主任，許多班主任也是“人在曹營心在漢”。鑒于此，我校從以下三方面作了一些嘗試，以期調動廣大班主任工作的積極性。
1.表彰激勵
學校每學期都要評選校級優(yōu)秀班主任，按要求參加縣級、市級優(yōu)秀班主任評選，在年度考核、職稱評聘和骨干教師評選、優(yōu)秀教師以及先進教育工作者的評選中盡量向班主任傾斜，提拔中層干部時，優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任。這些政策導向使班主任看到了自己的價值所在，吸引了大量優(yōu)秀教師參與班主任選拔，從而擴大了班主任選聘的余地，為建設一支優(yōu)秀的班主任隊伍創(chuàng)造了良好的條件。近幾年來，我校先后有劉志蘭、王庭菊、李敏、黃平麗等數名班主任被南漳縣委、縣政府授予“優(yōu)秀班主任”光榮稱號，代亞妮、李常菊等被縣教育局評為“班主任示范崗”。
2.榜蛹だ
凡被評為市、縣、鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任的教師，我們除了讓他們介紹經驗外，還讓他們每人帶一名徒弟。以點帶面，迅速提高新班主任的工作能力。每學期末，我校都會組織班主任經驗交流會，宣傳優(yōu)秀班主任的先進事跡，為“評優(yōu)”打好基礎。同時，請工作成績突出的班主任介紹經驗。在班主任中樹典型、立標兵，用優(yōu)秀班主任的奉獻、創(chuàng)新精神和責任意識來感染其他教師，提升教師的使命感，責任感。
3.目標激勵
我們制定了“班主任量化考核辦法”“優(yōu)秀班集體考評標準”，細化班級管理工作要求。每月根據量化考評條件，采取班主任與班干部自評、科任教師評價、學校考核小組評價相結合的方式，對各班綜合評定。結合“優(yōu)秀班集體”的量化考評標準，學校每個月都要對班主任工作進行量化考評，將考評結果作為各種評優(yōu)、獎勵的重要依據。
2011年中學學校德育工作計劃
指導思想：
2012年，我校德育工作將根據區(qū)教育局普教科的德育工作重點和學校工作的總體要求，結合學校“成人成才”的辦學指導思想，堅持從學校和學生的實際出發(fā)，牢固樹立德育首位意識，深入開展行為規(guī)范教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育。以提高學生思想道德素養(yǎng)為根本點，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體為重點，以健全德育工作管理體制，提高德育隊伍管理能力為保證，通過扎實的德育教育活動，形成良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學生具有強烈的社會責任感，不斷促進學生全面發(fā)展。
工作重點：
通過課堂教學，熏陶良好品德；
通過常規(guī)管理，促進行為規(guī)范；
通過體驗活動，培養(yǎng)生存能力。
工作措施：
一、加強德育科研，關注德育效果。
教育局把2012年定為“教育科研年”，我們將按照普教科的工作要點，認真貫徹落實。進一步加強德育科研，在研究的針對性、實效性上下功夫，切實加強研究德育課題的過程管理，規(guī)范積累研究材料，積極組織教師撰寫論文，做好相關課題的開題或階段性匯報和每年一次的德育交流研討工作，并且扎實做好對日常工作的研究。
二、繼續(xù)抓好隊伍建設，強化德育意識。
1、提高師德水準,加強全員育人。加強師德建設，師德是教師素質的靈魂，師德建設是教師隊伍建設的一項重要內容，要逐步健全制度，不斷充實師德教育內容，通過教育引導、學習培訓和考核獎懲等形式加強教師隊伍建設，讓每一位教師做到關愛學生，理解學生，尊重學生，時時為師，處處為表。
2、重點抓好級部、班主任、學科教師、班委會建設，進一步提高各類德育骨干力量工作的積極性，樹立德育工作典型。在全校強化德育“全員管理、全面管理、全程管理”的局面，形成“教書育人、管理育人、服務育人”的良好氛圍，讓人人成為德育工作者，真正做到既教書又育人。
3、加強班主任隊伍建設。班主任工作強調“三個前移”：意識前移，不能出了問題以后才后悔；工作前移，不能出了問題以后才補救；責任前移，不能出了問題以后才承擔。
（1）采用校內培訓和走出去、請進來的方法，加強對班主任的培訓。
（2）加強德育信息化建設。充分利用本校網站資源和德育信息面向德育工作人員以及班主任隊伍，開發(fā)班主任博客群，利用網絡博客開展教師論壇、班級工作經驗交流等。
（3）健全班主任的培訓學習制度，開好每月的班主任工作例會，明確學習目標，不斷充實學習內容；要求班主任多學習、多吸取好的經驗和做法，融入自己的工作中，注重實效，提高理性思考的成份，使教師在研究的狀態(tài)下工作，在工作中研究，不斷提高班主任工作的水平。
二、開展以“抓行為規(guī)范塑優(yōu)良品德做文明學生”為主題的德育活動。旨在以生命教育為基點，以民族精神教育為重點，以學生實際生活為切入點，培養(yǎng)學生的愛國主義情感，增強學生的責任感和使命感。激勵學生下定決心：“努力學習，報效祖國；奮發(fā)圖強，為校增光”。
1、舉辦慶祝“五四“學生愛國運動九十周年活動。作為學生，應對我們國家的歷史有著一種不一樣的情懷，“忘記歷史就等于背叛”。我們應該傳承五四精神，落實科學發(fā)展觀，把自己和社會，國家和民族緊緊地連在一起。通過介紹祖國悠久的歷史、壯麗的河山、燦爛的文化，了解我國近現代史和我國的國情，了解家鄉(xiāng)的昨天、今天和明天，激發(fā)學生愛國、愛家鄉(xiāng)的情感，懂得只有社會主義才能救中國的道理。通過愛學校、愛班級的教育，樹立集體觀念，培養(yǎng)集體榮譽感，熱心為集體做好事，形成一個團結友愛、積極向上的班集體。
2、舉辦 “民族精神教育月”活動。通過活動激發(fā)學生的愛國熱情，扎實搞好民族精神傳承教育。進一步激發(fā)學生的“愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”的熱忱，促使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統，培育學生“刻苦學習、自強不息、德才兼?zhèn)洹⒂聯厝?rdquo;的精神。
3、舉辦慶祝建國六十周年系列活動。讓學生了解改革開放三十年來取得的重大成就及建國六十年來祖國的變化，勤奮學習文化知識，堅持德智體全面發(fā)展，把今天的所聞、所思、所感化為具體的行動，牢固樹立“祖國和人民的利益高于一切”的利益觀，做一個“充滿激情，肩負責任，對社會有用的人”。
4、以社會實踐體驗為基本途徑，讓廣大學生了解建國六十年來的變化，結合建國六十周年慶祝活動，開展形式多樣的主題活動和社會實踐，讓學生感受祖國的發(fā)展成就，共享和諧陽光，幫助學生牢固樹立愛黨、愛國觀念，真正使社會主義核心價值體系教育入耳、入腦、入心。以此激發(fā)學生的民族自豪感和愛國情感。
5、弘揚中華優(yōu)秀文化，利用法定傳統節(jié)日，營造民族、民間、民俗文化氛圍，注重儀式渲染，增強文化認同。利用教師節(jié)、中秋節(jié)等傳統節(jié)日舉辦以感恩為主題的節(jié)日儀式活動、誠信教育系列活動。
三、抓好常規(guī)管理，落實日常行為規(guī)范。
1、根據《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》要求，制定完善各項管理規(guī)定，創(chuàng)造好管理的環(huán)境，減少管理難度。如：《關于加強學生常規(guī)管理的實施意見》等。
2、培養(yǎng)學生自主管理、自主發(fā)展的能力。加強學生會和學管會的職能建設。實行組長負責制，干部輪崗制，值周班制度。開展“文明宿舍”、“溫馨和諧教室”的創(chuàng)建評比活動等。
3、加大“兩會三課”德育教育效果：利用班會、班主任會，班級活動課、人生課（改進上課模式）、心理健康課進行正面教育。
4、用好學生德育千分制考核機制，加強對學生的日常管理。將學生管理與千分制緊密掛鉤，以此為抓手作好學生的基礎素養(yǎng)評價。
5、利用人生課、班級活動課、國旗下講話等加強愛國主義教育、集體主義教育、民族精神教育、生命教育、養(yǎng)成教育、感恩教育、誠信教育，世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀教育。
四、加強心理健康教育，提高工作實效性，使學生形成健全人格。
心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創(chuàng)設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規(guī)范化，促進學生身心全面健康地發(fā)展。
1﹑通過報紙，宣傳心理健康的重要性，宣傳心理咨詢的科學性。
2﹑做好談心室的心理咨詢，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾。
3﹑通過心理信箱，及時發(fā)現并解決學生的心理疑難。
4﹑開發(fā)心理校本課程，編寫學生用教材。
5﹑加強對教師們心理健康教育工作方法的滲透，讓教師們具有較高的心理指導素養(yǎng)。讓全校師生共同關注心理健康，人人參與心理健康教育活動。
6、充分發(fā)揮《安人心理測評系統》的作用，繼續(xù)完善學生心理檔案，做好心理測評，并有針對性地定期或不定期地舉辦心理健康講座、專家報告會等活動。
7﹑認真進行《積極心理健康教育》實驗校的課題研究以及《學習心理輔導》實驗校的課題研究，聘請有關專家來校作心理指導。
五、構建家、校、社區(qū)三位一體德育網絡。
抓好“三結合”教育，促進學生全面健康地發(fā)展。重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行。通過社會實踐活動，繼續(xù)深入開展社區(qū)教育，利用一切社區(qū)資源對學生進行全方位的素質教育。
1、加強學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。現實中，家庭教育一般存在三個跟不上：一是對培養(yǎng)什么樣的人的認識跟不上時代的要求；二是教育孩子的方法跟不上科學育人的要求；三是有些家長自身修養(yǎng)跟不上做孩子的榜樣的要求。因此，加強對家庭教育的指導工作，應該是學校亟待加強的任務。
2、辦好家長學校，提高家教水平。通過家長會、家長開放周、家校聯系冊、致家長的一封信、家訪、電訪等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，及時向家長通報學校各方面的情況，反饋學生在校的學習、生活及表現，幫助家長形成家庭教育合力，發(fā)揮帶頭示范作用；幫助家長樹立高尚的品德和正確的人生觀、世界觀和價值觀；幫助家長更新成才觀念，明確培養(yǎng)目標；幫助家長把積極健康的社會信息納入家庭教育軌道。學校還將邀請省內外知名家庭教育專家，到校給家長們做報告，進行面對面的交流，進一步更新家長們的育人觀念和教育水平，以達到家校聯合的最大和諧。
3、特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學校大家庭的溫暖，也能想其他孩子一樣健康成長。
六、加強平安校園建設，強化學生的安全教育、法制教育。
1、學校將繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個教學工作中，常抓不懈，充分利用校會、班會、班級活動課等進行教育，規(guī)范學生的課間活動。通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，重視學生的交通安全教育，加強防范意識教育，創(chuàng)建安全文明和諧的校園。學校并且對在校教職工進行安全和法制教育思想的灌輸，使老師們能夠俱備較強的思想觀念，在平時的教育生活學習中給學生們起到一種示范的作用。面對老師們的私家車不斷增多的現實，學校將不間斷的進行交通安全教育，以此為契機，把安全教育的觀念深入到校園中的角角落落。
同時，自編了《做合格的中學生》一書，做為行為規(guī)范教育的指導材料，它在對學生進行文明行為的教育等方面，收到了十分明顯的效果。經過幾年的努力，初步建立起黨支部領導，校長負責，政教處、團委實施，年組為核心，班主任為主體的學校德育工作網絡，在具體操作上，突出崗位標準高、責任落實細，把教職工的師德修養(yǎng)和育人政績，作力評價工作、評聘職稱、表彰獎勵、晉升工資的必備的條件。
健全德育制度，注重德育的科學性。德育工作制度，是我們抓好德育工作的立足點，也是工作順利開展的保障，幾年來，我們從教師德育工作崗位責任制和學生各種規(guī)范入手，不斷充實、完善德育工作的各項制度、職責和規(guī)范，力求做到用制度來統領工作，用制度來約束行為。
經過不斷的努力，我們在工作中健全了以全面領導、組織、負責學校德育工作為主要內容的校長、書記崗位責任制；以具體組織實施學校德育工作為主要內容的政教處德育工作條例；以結合本部門特點，強化育人觀念為核心內容的教導處、總務處德育工作條例；以利用本學科德育資源，加強課堂教學為主體的教師德育工作標準。通過教師崗位責任制的確立，突出了制度化的管理，避免了德育工作中的隨意性和盲目性，有效地保證了我校德育工作正常運行。
在制定學生各種制度、規(guī)范工作中，學校就先后出臺了《升降國旗制度》、《在校一日常規(guī)》、《學習常規(guī)》、《衛(wèi)生制度》等，這些制度的確立和完善，對《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》起到了較好的補充作用，使工作責任更細、使工作開展更順利。
在此基礎之上，結合學校常規(guī)工作的實際情況，我們對學生的常規(guī)提出了更高的要求，制定了以“對已講儀表，對人講禮貌，在家講孝敬，在校講守紀，社會講公德”為主要內容的《吉化九中學生文明禮儀常規(guī)》，號召、引導學生學會做文明的人，身心健康的人，善良的人，成為現代的人，成為真正的中國人。九六年學校又制定了《吉化九中文明班級評比細則》，將細則分解為行為教育、衛(wèi)生清掃、班會、活動課、班主任工作等五大項，把對班級建設的檢查納入到量化考核序列中，并將考核結果與班主任每月津貼、文明班級的評選掛勾，由于《細則》將學生的個體表現與班級集體榮譽相聯結，因此，對于學生日常行為規(guī)范的教育起到巨大的推動作用。
把握學生思想脈膊，注重德育的針對性。摸清學生的思想脈膊，這是我們抓常規(guī)管理的首要前提，尤其是在市場經濟條件下，學生的思想觀念、價值取向都與以往的初中學生有所不同，無論何種經濟體制，做人都是基本的準則，而進行學會做人的教育，要以了解學生思想實際及變化為前提，只有這樣，才能真正取得實效。每年署期開學前，學校組織有關人員到小學了解升入到我校的學生情況，摸清后進生底數及重點人員的名單，在分班時將后進生分開，以消除可能產生的小團伙、小幫派的隱患，為形成良好的班集體、形成良好的班風、校風創(chuàng)造首要的條件。
從九三年開始，結合常規(guī)管理與訓練，我們又開始了新生入學后的軍訓和建校勞動，先組織學生到校級德育基地----軍營參觀，讓學生領略軍隊戰(zhàn)士日常行為的嚴明和嚴謹，體會規(guī)范化行為在日常生活中的作用。然后回到學校請軍隊教官戰(zhàn)士從日常行為規(guī)范的最基本的坐、立、行走開始訓練，三年來這一措施受到家長及社會各界的歡迎，取得了明顯的效果。新生軍訓、建校勞動之后，便被納入到與其他年級同學一樣的管理當中，在未來的初中學習生活中，他們將同樣地受到嚴格的日常行為管理與訓練，受到豐富多彩的活動的熏陶，成為合格的文明的中學生。
強化班集體建設，注重德育的實效性。班級是學生形成良好文明習慣、世界觀、價值觀的主要陣地，良好的班風對于學生文明行為的養(yǎng)成起著決定性的作用，班級是學校構成的基本單位，同時也是學校各種教育內容得以及時落實的樞紐，在抓好班主任選拔、培訓的基礎上，我們著重加強班級和班集體建設，利用班級日志、周匯報等形式及時了解各班級學生情況，通過班會、板報等多種形式，引導學生形成正確的集體觀念，通過開展各種豐富多彩的活動，增強學生的集體榮譽感和凝聚力，同時利用少年團校和團干部、班干部經驗交流等多種教育形式，加強對班級干部的培訓，使之成為班級良好的風氣形成的中堅力量。
同時為使學校這種班級管理思想得以實施，我們加強對班級集體考核，把學生日常行為的表現，無論巨細，都納入到班級綜合評價當中，做為評選先進班級的首選條件，同時安排值周生，對各班學生每天進行全面檢查，并在全校進行通報，經過一段時間的努力，學生逐步體會到，養(yǎng)成良好的文明行為習慣是班級集體榮譽感的體現，這樣我們抓住學生集體榮譽感這一閃光點，強化班級建設與考核，更加有力地促進了學生文明行為的習慣的養(yǎng)成，到目前為止，我校每周三教工政治學習時間，全校兩座大樓五十個班級全部由學生自我管理，有的自習，有的活動，井然有序，這反映了學生有較高的遵守文明行為的自覺性，也反映出我們在加強學生常規(guī)工作中，以抓班集體建設為突破口，取得了明顯的實效。
分階段、抓重點，注重德育的層次性。在工作中，我們深切地感到，學生行為養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，而需要教育者與管理者持之以恒，強化訓練，即：“抓反復、反復抓”，并且在教育中不斷加大力度，不斷地在原有基礎上，提出更高的要求，為此，我們確立了“兩高一堅持”的原則。即：立意高，明確現代中學生的文明行為即是二十一世紀接班人的文明行為；標準高，努力做到校園整潔無死角，學生文明無劣跡；一堅持，從九0年，我們確立抓常規(guī)這一基礎性工程開始，五年以來，校長每天樓內兩次巡視，主任三次檢查，就從未間斷過。
在具體工作上，從一點一滴的小事做起，在一段時間內確立一個新的目標。每個學期提出文明常規(guī)總體要求，一段時間有所側重，反復教育和訓練，嚴格要求，嚴格檢查，使學生養(yǎng)成習慣，然后再提出新的要求。幾年來，我們根據各個時期學生思想狀況，組織幾次常規(guī)工作的專項活動，并使設計的目標由低向高達到了一 個新水平。九一年，為美化校園，培養(yǎng)學生的衛(wèi)生習慣，我們提出了消滅“三皮三穎口號，經過一個月集中管理與教育，此項工作初戰(zhàn)告捷，在學校衛(wèi)生工作與學生衛(wèi)生習慣逐步走上正軌后，為了加強學生的自我意識，抵制奇裝異服的侵害，反對講究穿戴的不良風氣，提倡服裝的整潔大方，學校開展了“穿校服，愛校服，愛學校”的活動，禁止穿著非校服進入學校，這項活動受到廣大學生與家長理解、支持和歡迎，學生集體榮譽感和中學生的自我意識明顯增強，也為形成良好的班集體、班風及校風起到了重要作用。
1、認真落實學生處工作人員的工作職責，積極協助有關人員作好本職工作。在本學期開學初，召開學生處工作會議，完善學生處內部人員職責分工，并將職責分工安排告知全體教師，以便監(jiān)督實施。另外要通過不同形式的培訓提升學生處工作人員的業(yè)務素質及工作能力，使其在工作中敢管、能管、善管，管得有水平，管得有實效。
2、布置和指導班主任制定工作計劃，每兩周召開一次班主任工作會議，每月召開一次全體班主任、年部主任、舍務主任、學生處全體工作人員會議，進一步提高班主任的事業(yè)心和責任感。指導班主任從四個方面入手開展工作：一是抓主題班會，進行正面教育；（本學期班會內容根據具有教育意義的重大節(jié)日確定主題班會）二是加大力度進行日常班級管理；三是加強對后進生的轉化和優(yōu)秀生的培養(yǎng)；四是溝通家庭、學校教育，家校合作，共同努力。
3、結合新學期教育教學改革獎勵方案，繼續(xù)執(zhí)行班主任量化評比方案，考評中力求公平、合理，提高班主任工作的積極性和主動性。量化考評由學生處值日教師負責，一周一評比，一月一匯總，考評結果存檔，學期末作為優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任評定的重要依據。
4、重視德育科研，加強特色德育建設。結合三疑三探新課程改革，探索高中學生培養(yǎng)的有效途徑、方法和策略，逐步達到“有健康人格，有文化素養(yǎng)，有生活能力，有公民素質，有人生理想”的學生成長目標，創(chuàng)建適合學生的教育氛圍，更好地把教書與育人結合起來，更好地貫徹因材施教的原則，更好地促進教師隊伍素質的提升，真正實現全員參與，共同育人，從而進一步提高教育教學質量，提升教育教學管理水平。
5、加強班級管理，確立班主任在班級管理中的核心地位。
班主任要依據學校總體規(guī)章制度，確立班級管理制度。認真落實常規(guī)檢查中的各項制度。建立一支敢于管理、敢于承擔責任的班委會隊伍，建設和培訓好三疑三探學習小組。全體科任教師在三疑三探教學工作方面要緊緊團結在班主任身邊，增強責任意識和大局意識。
6、根據教育局的指示精神，本學期繼續(xù)抓好學生手機問題。學期初與家長就禁止學生帶手機的問題做好溝通，爭取社會支持，全面、嚴格、認真的開展此項工作。
7、每周末、月末檢查“三疑三探”各記錄表格和學習小組周總結、四星一組上墻、班主任月總結。未完成或漏報按相應規(guī)則扣分。
8、加強儀容、儀表的管理。嚴格執(zhí)行學校規(guī)定的頭型標準，即男生發(fā)型長9—12毫米，中間不準呈雞冠狀；女生頭發(fā)過肩即扎起，露出前額，檢查時間為一月一查。要求學生不佩戴飾物；在校期間一律穿校服。以上規(guī)定屢教不改者，加重處罰，直至勸退。
9、加強日常行為規(guī)范的管理，做到一天一通報。學生處工作人員不定時進班檢查。班級里不準大聲喧嘩，走廊內輕聲、慢步、右側通行；見到老師及外訪客人要禮貌問候；學生處值班人員課間巡查。嚴厲打擊抽煙、喝酒、談戀愛等嚴重影響校風校紀的行為，違者按學校規(guī)定重罰。必要時采取強硬措施，該勸退的勸退、該開除的開除。
10、團委要充分發(fā)揮學生會的作用，對學生會成員進行具體分工，明確學生會干部的職責，組織衛(wèi)生、紀律督導隊，每天對校園進行檢查，切實發(fā)揮學生會各職能部門的作用，在實際工作中提高學生自我管理和自我教育的能力。辦好手抄報、校園廣播、文體藝術周等活動。
11、嚴肅處理學生曠課現象。任課教師隨堂清點人數，特別是室外課、后樓上課、晚自習課、周六、周日上課的老師，發(fā)現缺席及時與班主任通報。班主任認真記錄曠課節(jié)數，累計曠課六節(jié)，大會點名批評，家長到校帶回家反省一周；曠課十節(jié)、留校查看，家長到校與學生一起寫
保證書；曠課十節(jié)以上勸退。12、嚴格請假制度。白天學生請假出校門必須持假條；晚自習學生無特殊情況不準給假；住宿生必須本人到舍務辦請假，舍務辦老師與家長核準后方能準假，對漏寢的學生加重處罰。班主任要經常深入寢室了解學生情況，學生處隨時組織全校班主任，對舍務管理進行抽查。
13、學生處、年部主任、班主任，各導師要對學生層層管理，對自我約束力不強的學生要做耐心的思想工作，處處滲透人性化的德育教育，對違紀學生，一般先進行批評、引導、教育，對嚴重違紀的學生，要依據學校的規(guī)章制度給予紀律處分，處分分為警告、嚴重警告、記過、留校察看，勸退五個等級，對學生的處分程序是：學生處、年部主任、班主任共同商議——確定處分等級后報上級領導審批——將處分決定存學生處。對警告以上，記過以下的學生處只作記錄，記過（含記過）以上的原則上要進行全校性公布，并記入學生檔案。對被處分的學生，學生處和班主任應密切關注，隨時跟蹤。視以后表現由學生處確定是否取消其處分。沒有取消處分的有關材料由學生處繼續(xù)保留。
14、與教務處等相關科室聯系，在總結以前家長開放周的基礎上，做好本學期家長開放周活動。
15、加強與家長的聯系，各年級部按自身情況定期召開家長會，及時學生及家長交流溝通，有針對性的解決學生出現的問題或苗頭。
16、通過各種形式，開展德育活動。及時開放校園廣播，拓寬廣播欄目，大力宣傳學生成長導師制及三疑三探教學活動。學生處根據不同階段的重點，結合重大節(jié)日、紀念性的日子積極開展各項活動，落實德育目標。
總之，本學期學校德育工作要做到“有布置、有落實、多檢查、勤通報”杜絕形式主義，以收取實效為工作的出發(fā)點和歸宿點。同時，從我校實際情況出發(fā)，積極探索新思路、新方法，增強德育工作的實效性，努力開創(chuàng)我校德育工作的新局面。
附：活動內容及時間安排
1、8月6日高一新生軍訓
2、8月下旬高一新生學習、生活動員大會
3、9月末文藝匯演
4、10月初愛國主義教育
