發布時間：2023-03-07 15:06:18
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的高三學期個人總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
一、穩定班級，凝聚班級力量
開學之初，因學生有兩部分組成他們在學習和班級日常活動中明顯表現出各自的團體性，而且合作性不強。為了穩定班級，讓同學們成為一個融洽團結的班集體，在參考部分學生的意見后，我較快的組建了班委會，并注意到人員的組成比例，兩部分人員都有代表學生。在這之后多次召開班委會，讓他們意識到這就是一個全新的高三四班班委會，大家只有共同努力心往一處使，才能創造一個和諧穩定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學習中去。并且通過召開“我們是一家人”的主題班會，打破學生的原班級意識，形成高三四這一集體意識。經過多次的強調學生較快的形成了班級集體意識，班級氛圍和諧融洽，同學們較快的將主要精力投入到學習中去。
二、認真組織了高三學習動員大會
在班級穩定之后，我便召開了班級高三學習動員大會。在大會上通過引導學生分析自己的兩年來的學習情況以及自己的學習水平，正確認識自己的現狀。大家在分析討論過程中較好的分析了自己的不足以及今后努力的方向。并且通過介紹使他們認識到高三學習的緊迫性。雖然時間緊任務重，但并不是不能取得輝煌的成績，通過給學生提供一些程度不是太好的學生經過艱苦拼搏努力學習考上不錯的大學的例子鼓舞了學生的士氣，學生產生了高昂的斗志。
通過這一次的動員會學生明白了“尺有所短，寸有所長”每個人都有自己的優勢和長處。“天生我才必有用”學會了欣賞自己，學會了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事不如人”陰影的困擾，產生了奮發向上的勁頭。班級較早的形成了濃厚的學習氛圍。
三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風
高三年級學生面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面入手：一方面，我結合學校德育處的管理要求加大了對學生自治自理能力培養的力度，宿舍管理、衛生方面，我都放手讓學生管理，并加強指導和要求。一個學期下來，形管、宿舍總分、衛生，取得較好的成績；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。
另一方面，我有效地利用好每一周的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。
四、積極主動地和各科教師聯系，協調各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
通過邀請教師到班級對學生進行學習方法的指導，也使學生較好的掌握了高三各學科的學習方法和學習的重點，為這一學期的學習開了一個好頭。
五、積極配合學校各項工作，完滿的組織了各項活動，豐富了學生的生活。
新學校新氣象，本學期開學以來為豐富學生的生活，學校組織了各種活動，例如：拔河比賽、普通話推廣、“愛我翰林”征文比賽、硬筆書法比賽等。在組織活動中，通過對學生進行動員和技術指導加強了班級凝聚力，增強了學生的班級榮譽感，學生也取得不錯的成績也為深入的學習減輕了心理負擔。
筆者按照success的字母組合順序，對每個字母進行解讀，把每個字母看成是以這個字母開頭的一個單詞（共用到七個單詞），并結合高三學生的特點及實際情況對每個單詞進行解釋說明，在解釋單詞的過程中做學生的思想工作，對他們進行心理教育。
第一個“s”被筆者演繹為“surroundings”。要想有好的學習及考試成績，一個適合學習的環境就顯得非常重要。其中包括家庭環境、班級環境、學校環境和社會環境。建議每個學生都從自身做起，為創建良好的學習環境做出自己的努力，那將是利己利人的舉措。
其中的“u”被解釋為“unity”。團結就是力量。“United we stand， divided we fall”（團結勝利，分裂失敗）。告訴學生一個團結的集體是無堅不摧的。只要全班學生團結一心，為了高考的勝利而努力拼搏，那么每位學生都將成為受益者。同時也告誡那些破壞班級團結的學生，不要在高考復習的最后階段做害群之馬。
第一個“c”代表“confidance”。有了自信，不一定成功，但沒有自信定會失敗。自信的力量是巨大的，要鼓勵學生通過每天的努力找到自信、積累自信并堅持自信。自信地去迎接每一個挑戰，迎戰高考。
第二個“c”表示“cooperation”。筆者認為，高考的成功，不是每個學生個人努力的結果，在這個過程中，需要學會與他人的合作。學生之間要合作，共同學習，共同促進；學生與教師要合作，互相適應，互相提高；學生與家長也要合作，要步調一致，消除分歧；教師與家長更要合作，要及時溝通，發現問題及時解決。有少數高三學生家長反映，越是臨近高考，孩子的脾氣越是大，不愿意和他們溝通，這是平時溝通與合作不充分的明顯體現。所以，教師與家長的合作就顯得尤為重要了。
Success中的“e”被理解為“efforts”。學習要靠勤奮、努力、刻苦。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，相信每一個學生對這兩句話都有深刻的理解和感悟。要鼓勵學生每天都努力學習，不偏科，不放松任何一門學科的學習。在高考復習階段，面對每節課、每次測驗，都要付出百分百的努力。同時要引導學生明白，并不是每一分努力都會在短期內得到明顯的回報，但是，“No pains，no gains”（不勞無獲），如果不努力，最終將一無所獲。
對于最后的兩個“s”，可以有很多個詞去解釋。但筆者認為有兩個方面是不可缺少的，那就是“skills”和“so■ciety”。在高考復習階段，對于每一門課程，學生都應該找到有效的學習方法，做好每一套試題，這就需要熟練完備的解題技巧。就英語學科而言，不同的題型，答題技巧都不盡相同。在平時的教學中，教師要給學生介紹并講解每種題型的解題技巧，并要求學生用技巧答題，而且結合自己的實際學習程度，總結形成適合自己的學習技巧。只有“巧做題”，才能在高考中面對任何試題都游刃有余。做一套完整的試卷，就更需要技巧了，要“巧安排、巧答卷、巧得分”。
而對于“society”，筆者是這樣解讀的：任何一個人都不是孤立存在的，他都是社會的一員，所以只有在社會中，一個人才是有意義的。要在高考前引導學生思考一系列問題：“我要怎樣進入社會？”要做一名高中畢業生、三四年后的大學生還是更久之后的碩士生？“我要在社會中充當什么角色？”工人？知識分子？企業高管？政府要員？還是……“我要實現怎樣的自我價值或是社會價值？” 實現夢想？成家立業？獻身工作？或是報效祖國？繼而告誡學生，必須清楚自己的人生目標與方向，而不是盲目地應對即將到來的高考。
分別解讀完七個單詞后，鼓勵學生牢記這七個單詞，并且時刻提醒自己該做什么，該怎么做，一直堅持到最后，那么在高考中必會迎來他們渴望已久的“success”。
一、同伴教育的價值理念
學校充分利用完全中學的辦學條件優勢和初高中一體化的辦學理念，面向全體學生，實施初高中一體化的同伴教育活動探索，以同伴榜樣引領創設良好的社會主義核心價值觀的教育氛圍，凝聚和傳遞正能量。
同伴教育是指年齡、知識背景、興趣愛好相仿，或是由于某種原因使具有共同語言的人在一起分享信息、觀念和行為技能，并實現教育目標的一種教育形式。學校堅持“以人為本、以人育人”的宗旨，以學生的道德培養為出發點，以學生學會互助共享為歸宿，充分發揮初高中的資源優勢，實現學生在學習、生活、交往、心理、道德、能力等方面的“同伴引領―同伴助力―同伴共進”，營造“愛國、民主、公正、文明、自由、平等、誠信、友善、和諧”的校園發展環境。
二、開展同伴教育的專題開發
學校為初高中半寄宿制完全中學，是初高中一體化建設學校，現有初中班18個，高中班12個，這就使學校具備了初高中年級自然銜接的條件。學校自開展同伴教育活動以來，共開發了如下5個同伴專題活動。
1.“學習引領”專題活動
這源于金字塔理論的啟發，位于金字塔基座位置的學習方式是“教別人”或者“馬上應用”，可以記住90%的學習內容。因此，學校在這一理論的啟發下，結合起始年級和低年級學生的學習法指導需求，以及畢業年級的考前指導需求，在每學期初會開展“學習引領”專題活動，其主題是“我們一起來學習”，營造“比學習、助學習、樂學習”的學習求知氛圍。
“學習引領”專題的榜樣標準有：學習成績優異，單科學習成績出眾，學習方法有風格，學習成績穩定等。因此，每個年級的學習明星、學習標兵、單科學習成績優勝者、學習進步者會成為同伴榜樣的主要力量。
已開展的學習專題的同伴活動有：（1）新生入學適應輔導、規劃初高中生活，9～10月開始，選拔高三年級前20名學習明星與初三年級前30名學習標兵，分別面向高一年級與初一年級，包括目標設立、學習方法、時間管理、師生關系、同學關系適應等內容，可采用年級會、平行班會、小組交流、課余互助等形式。（2）學科學法輔導，9～10月開始，選拔初三年級物理單科成績優異學生和高一年級化學單科成績優異學生，分別輔導初二年級與初三年級學生，對物理與化學的入門與學法進行指導，主要形式有年級會、平行班會、課余互助。（3）考前學習心理輔導，4～5月進行，選拔高一年級中考年級排名前30名的學生與優秀大學校友（文科3人和理科3人），分別對初三年級與高三年級學生進行考前學習準備和心理調節的輔導，主要形式包括年級講座、課余互助、網絡互動等。
2.“道德培養”專題活動
這一專題活動的主題是“我們一起來塑造”。通過“三中道德榜樣”評選活動，學校每學期會在初高中所有年級共30班中，讓每班選出10個班級榜樣，在此基礎上選出年級的10個榜樣――三中榜樣。榜樣的產生來自學生開放性的、民主性的選舉。榜樣名稱的確定源于被評選個人的獨特能力、品質或情操。學校會將所有的令三中人感到驕傲的榜樣做成校園文化宣傳展示，營造良好的校園同伴榜樣氛圍。采取的活動形式有班會評選、年級會評選。
3.“心理互動”專題活動
心理相容是以群體成員彼此對共同活動動機與價值觀的一致為前提的，對提高群體共同活動的效率有巨大作用，是群體共同活動的重要社會心理條件。學校提倡全校范圍內的心理相容，在各班級中設置心理委員和心理互助志愿者，形成心理社團，參與全校的師生心理活動，服務大家，陪伴大家。這是“心理互動”專題活動的主要內容，其主題是“我們一起來分享”。
心理同伴榜樣的素質要求包括：（1）性格方面：自信開朗，大方熱情，真誠謙虛，積極主動，尊重包容，公平正義。（2）能力方面：具有協作能力、溝通能力、表達能力、協調能力、輔導能力、情緒管理能力、處理問題的能力。（3）價值觀：尊重他人個性，集體責任感和團體意識較強，擁有積極正向的班級發展觀，優化人際關系意識較強。（4）人際關系：與他人的關系和諧，同學評價和教師評價較好，深受師生的喜愛和擁護，善于向他人合作學習，在學習中能主動幫助他人，愛戴父母，家庭關系良好。
心理同伴榜樣的工作職責有：負責收發學校（心理咨詢室）相關的心理活動通知，并向全班同學通報;負責班級心理文化建設，制作心理板報，粘貼心理宣傳材料等;協助班主任和科任教師做個別學生的心理輔導工作;協調同學間、師生間的人際關系，處理人際矛盾;關注和收集學生的心理需求，做班級與心理咨詢室的聯絡員;主動營造關心互助、欣賞鼓勵、包容接納他人的和諧班級氛圍;主動踐行自信、樂觀、自主、自制、堅韌、積極的心理品質;指導學生練習、體驗情緒管理、心理減壓的放松調節活動。可采取團體輔導、小組交流、課余互助等活動形式。
4.“校園活動”專題活動
自然界中有這樣一種有趣的現象：當一株植物單獨生長時，顯得矮小、單調，而與眾多同類植物一起生長時，則會根深葉茂，生機盎然，即共生效應。事實上，人類群體中也存在共生效應。英國卡迪文實驗室自1901年至1982年先后出現25位諾貝爾獲獎者，便是共生效應的一個杰出典型。
“校園活動”專題的主題是“我們一起來體驗”。學校校園活動豐富多彩，除大型的校園常規活動藝術節、運動會、新年聯歡、合唱節以外，學校有近30個學生社團，如圍棋社、印染社、輪滑社、武術社、健美操社團、籃球社、文學社、手工社、攝影社、書法社、國畫社、環保社、軍迷社、天文社、跳繩社、插花社、茶藝社、禮儀社、演講與主持社等。
社團活動可以為學生提供自由體驗和展示的舞臺，為他們提供各種能力培養的土壤。在這里，每個人既是學習者，也是助學者，一起研討，一起體驗，一起成長，在活動中提升自身能力。每學期的社團活動都會涌現出眾多的多才多藝的榜樣，拿到縣市級甚至國家級的各種獎項。這是學校的驕傲，更是學生榜樣的自身成就，同時也可將他們的才能和成績輻射到全校園。
5.“規劃生涯”專題活動
這一專題活動的主題是“我們一起來規劃”。在4～5月，學校會針對高中文理分科進行輔導，選拔高三年級文理科班優秀學生2～4人，面向高一年級針對文科與理科的選擇進行建議，可采用年級講座、平行班會、社團互助等形式。再如，9～10月，學校會進行生涯發展規劃專題活動，選拔優秀校友對高中年級進行輔導，讓其了解社會、大學與專業，規劃人生;選拔高三年級優秀學生代表對高一年級學生進行輔導，讓其認識高中，規劃人生;選拔初三年級優秀學生代表，對初一學生進行輔導，讓其認識初中，規劃學生。可采取的活動形式包括年級講座、平行班會等。
三、開展同伴教育的組織模式
學校同伴教育的主要組織流程為榜樣選拔―組織培訓―參與活動―效果反饋，主要活動形式包括年級集會、平行班會、主題講座、小組交流、社團互動、課余互助等，具體操作過程以“學習引領”專題活動之高三學長走進高一各班的平行班會為例來說明。
活動準備：首先對高一年級學生的學習需求進行調查分析，選拔高三年級優秀學生20人組成同伴輔導團隊，為高一每班分配5位同伴榜樣。其次，對高三學生進行培訓指導，確定個人任務及平行班會分班進入名單。再次，對高三學生發言使用的專題幻燈片進行指導和修改，印發高一年級學科學習方法交流指導小報。最后，通過年級會向班主任講解活動程序和安排班級布置。
活動過程：首先，是30分鐘的學長講堂，由高三學生進行自我介紹，并分別從高中學習規劃、心態調整、時間管理、學科學習方法等方面進行經驗分享，每人5～8分鐘。其次，是25分鐘的互動交流。高三學生要融入高一學生小組進行自由交流和互動答疑，而且高一學生可就個人需求進行積極提問，可參考分發的“高一學習方法指導小報”。最后，是5分鐘的同伴助力，由班主任進行引導，讓高一學生談此次活動的收獲與感受。高三學生助力高一學生要有良好開端，并讓高一學生祝福高三學生在高考中獲得成果，再由班主任進行總結升華。
活動總結：通過對高一年級的問卷調查、學生訪談或教師訪談，進行活動效果的調查分析和總結提升，形成效果評價。
此外，學校通過問卷調查的方式對同伴教育的活動效果進行檢驗，發現這一活動深受廣大師生的認可和喜愛，而且也得到了縣德育部門的好評，作為學校的特色活動通過櫥窗和報紙向社會公開展示。
一學期的工作就要結束了，在這學期里，不僅同學們在付出努力，高三的班主任更是花費了大量的心血和精力。如今一學期的工作結束后，是時候該做一下教學工作總結了。小編在這里給大家帶來2020高三班主任期末教學工作總結范文5篇，但愿對你有借鑒作用!
2020高三班主任期末教學工作總結范文1進入到高三之后我們的工作就越來越緊張，而下學期就更加的繁忙，我也帶過幾屆高三了，今年整體來說和以往沒有什么突破，還是需要經過總結才能明白自己有什么樣的缺點。
高考之后，我緊繃的心神一下子就放松了下來，好好地回顧了一番在整個下學期自己做的事情，感覺有些地方還是做的不夠到位，對于班級的管理有時候還是過于的嚴格，導致同學們對于高考的來臨也是同樣的緊張，我不能很好的緩解他們的情緒，將我面臨的壓力帶到了學生的身上，以后還是要加以改正。
高三之后為了讓學生將學習和休息的時間安排的合理，對于住宿的學生在熄燈之后嚴加管理，不再允許他們在晚上繼續，而在晚自習上延長了半個小時的時間讓學生有更多的學習時間規劃好自己的復習。
步入高三，我們的身體愈加重要，面臨高考，要以健康的身體狀態才能沒有負擔的完成考試。所以進入下學期之后，我就倡導同學們提前十分鐘到達操場，組織學生進行跑步鍛煉，同時培養精氣神。在這之后我經常鼓舞同學不要放棄，就像是集體跑步一樣，就算是跑的慢，跟不上，但是一天天的堅持總是會有進步的，總是會有跟上進度的一天，學習也是一樣，不能放棄，時時刻刻都在堅持，養成良好的學習習慣更是能幫助我們提高學習的效率。
高三的學生即將面臨畢業，我的日常工作也變得多了起來，不僅僅是關注學生的成績、和家長進行交流，以及和科任老師溝通、聽取他們對于管理學生的建議，還有一些雜事要做，比如說同學們常規的體檢，學生關于畢業的評語和考核成績，忙得我焦頭爛額，到了后面就時時有顧得上這方面顧不了哪方面的情況出現。我還是要繼續加強自身的能力建設，在事務的處理上，要掌控全局，不能因小失大，在今后的工作中還需要更加努力才行。
雖然有過帶高三的經驗，但是每次我都會十分的緊張，害怕自己哪里做的不好讓學生不能在考試時發揮出好的實力，但是經過這一次的總結我意識到不能將自己的情緒顯露在學生的面前，讓他們因為我的情緒波動對學習產生不好的想法，下學期雖然及時發現自己的不足，但是我還是認為如果我能夠像其他的老教師多學習一點經驗，說不定會有更好的結果。
2020高三班主任期末教學工作總結范文2本學期我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習狀況。過去的一學期里，我班在校園領導的統一組織、年級部的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，現總結如下：
一、重視常規管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造用心向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、用心向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發現問題，讓班規校規落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到明白每個學生的狀態，了解每一天的狀況，發現問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班群眾，關心幫忙同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生用心進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規管理有人抓，充分發揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。
二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心
信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養。其一，利用班會活動幫忙學生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準備好了嗎》班會活動，讓學生對高三的生活有了必須的認識，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習狀況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的狀況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、用心參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。
三、建立學生成績流動檔案
為準確為高三學生把脈，從高三第月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優秀學生的每次考試成績放在一齊，然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每的成績，每次考試結束后，比較學生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優勢科目成績進退，并及時告知任課老師和學生本人。出現大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。
四、培養學生良好的考試習慣，用好考試
細節決定成敗，規范成就未來。指導學生考試做題規范化。注重細節，規范答卷，提高應試潛力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，個性是利用批閱試卷時發現的問題，強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如理綜答題順序、考試心態準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規范，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培養學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費超多的人力物力。考試原本是為了幫忙學生查缺補漏，發現問題，強化心理承受潛力，引領進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態度對待考試，做到考試練習化，練習考試化。考試后指導學生做四方面的總結：知識、方法、態度、經驗。同時，根據學
學生的學習表現和考試成績，局部調整座位，給學生創設新的周邊環境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態，透過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一齊分析考試狀況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改善的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是透過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中到達甚至是超越自己的既定目標。
五、注重對學生的心態調整，關注學生心理健康
事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生潛力的大小，而是學生的心態問題。次的月考、模考，對學生構成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：應對學生表情的變化，情緒的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經歷失敗時，我們能夠在寬松的氣氛中回憶以前成功的經歷和完美的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向用心的體驗，激發他們的成功的潛意識。
六、加強與任課教師、家長的溝通合作
對于班級的管理，只靠班主任是不行的，務必依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經常與任課教師交流學生的思想、學習狀況，尤其是經常召開班級月考研討分析會，分析學生的成績波動原因和弱科進步狀況以及特殊學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。透過與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性，也增強了各科教學的目的性，提高了教學效率。教學效益化的法則是學科平衡發展。科學安排、用心協調就應是班主任的重要職責。高三的家長對待高考，很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理帶給科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關心子女，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不理想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術性，頻繁的安慰反而讓學生無所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開了227班家長會，與家長共同分析學生的狀況，并為家長帶給了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道。
總之，在這一學期里，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細做精，真誠的為學生全心全意服務，用各種各樣的方法提升學生的成績和潛力，期望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
2020高三班主任期末教學工作總結范文3開學以來，學校加強了常規管理，在各方面都取得了優異的成績，這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動，熱情投入，盡心盡責，無私奉獻。回顧上半學期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得了顯著的成績。
一、全體班主任老師增強了工作的責任意識、大局意識，實施有效管理
全體班主任明確職責，認真負責地完成本職工作，班級管理上肯動腦筋，肯下功夫，大部分班主任實施全程管理，全程跟蹤，確保學生時時刻刻不離班主任掌握，班主任老師以校為家，以班為家，把學生當自己的孩子一樣要求，一樣教育，一樣培養;許多班主任老師起早摸黑和學生一樣作息，真正做到了與學生生活在一起，學習在一起，了解學生中的存在問題，及時處理偶發事件，把矛盾解決在萌芽狀態。
二、全體班主任加強了學習研究，更新了觀念，不斷提高德育工作者的自身素質
全體班主任在繁忙中抽出時間學習德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時，更注重了學生的思想教育，改進了德育工作的方式方法，講究德育實效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹立為學生終身發展服務的育人理念，以學生為主體，以發展健康個性和健全人格為著眼點，做好班級管理工作。
許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討，尋求解決問題的途徑和方法，注重總結，注重班級個性案例的分析，許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個案研究。顧彩琴、陳惠忠、黃裕花、倪桂英、朱亞琴、陳向紅、薛水紅、張健華、顧海寧、方偉、沙春輝、范新風、黃紅球、張泉、張麗平、黃冬林、丁連菊等老師的論文質量較高。
三、全體班主任加強了班容班貌建設，將班級的文化氛圍，安全衛生工作納入了日常德育的范疇
各班主任在開學初加強了班容班貌建設，很多班級在學校統一的教室布置基礎上做了個性化的布置。有的班級設立文化角，展示學生的書畫作品，例如初二11班的“男子漢宣言”和“快樂女生”，也有的班級設立了光榮榜，激勵學生加強自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地，激勵學生自律、自愛、自強。
四、全體班主任建立了學生檔案，創設了班級管理量化評比，細化了班級管理過程
很多班主任精心觀察學生，建立了優秀學生及問題學生，個性學生檔案，便以與家長的聯系溝通，也便以發現學生的進步，很多班主任參照學校班級管理量化評分標準制訂了班級管理中對學生的量化考核標準，規范了學生的行為，強化了學生的自我教育。
五、全體班主任優化了班干部隊伍，加強了與各任課教師的聯系
要想管理好一個班級，光靠班主任一個是遠遠不夠的，建立健全一支班干部隊伍，加強培訓，提高學生的自我管理能力，是每一個班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課教師交流，及時掌握班級、學生動態，及早發現問題，及早處理。注意了家長溝通的藝術性，不把與家長的商討演變為學生眼中的告狀，取得了家長的大力支持，推進了班主任工作的開展。
2020高三班主任期末教學工作總結范文4過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，我繼續認真落實并改進和完善了上年度的班級管理工作細則，堅持緊跟班，總結一個學期來的工作，我認為應該重點抓了以下幾個方面的工作。
一、統一思想，決戰高三
1、高二結束時，根據以往的經驗，我比較全面地向同學們介紹了高三階段的具體要求，讓同學們做到心里有數。
進入高三后，我結合日常生活和學習的實際，及時與同學們交流。全班同學能夠明確自己的任務和責任，對困難有了較為充分的思想準備。一個學期來，全班同學的思想基本穩定，學習和生活秩序一直比較正常。
2、加強對學生的心理輔導：a)學會做人，b)正視自己，c)學會解壓，d)誠實守信。
發現問題，及時找學生談話，給需要幫助的學生及時的輔導與關心，盡量把問題處理好。
二、加強班級管理，深入了解學生，以身作則
__班是一個普通班，而且是個文科普通班，實際上，就是個強化班。學生的基礎不好，但是為了升學，學生的壓力很大，情緒也很不穩定，為了使學生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式，去討論各種問題，以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去，了解學生的思想動態，為學生排憂解難。其次，為了培養學生良好的學習習慣，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，每天早上比學生早到校。對學生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學生去做。我要求學生早上6：00到校，我就一定在6：00之前到，要求學生晚上10：30回家，我就10：30回家。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調整好班級的各項事情。
三、抓兩頭帶中間，督導藝術生，促進整體發展
調動學習班積極性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績，是高三班主任的首要任務，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發現問題及時糾正，發現進步，充分表揚;同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，與學生面談，幫助學生建立自信，樹立信心，發現弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭，使學習成績保持上升趨勢。對出外學習的藝術生，要求他們每周日來學校，交流學習情況。并與藝術老師保持周周聯系，密切關注學生動向。
另外用“以志激人”的辦法，激發學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上發展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學生樹理想，談追求，增強責任感、使命感和憂患意識。以培養學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。
四、注意心理輔導，加強學習方法的指導
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
五、還有很多該做而沒做的事
高考越來越近，還有很多事是需要我在短短的幾個月之內做的。首先，是與學生的個別談話比較少。有時候怕耽誤學生的學習時間，看到他們在教室里安靜的看書，就不想打擾他們了，有些時候，學生的心結如果不打開，會產生后遺癥，所以要加強對學生的了解與溝通。其次。與學生家長聯系不多。基本上是學生家長來電話，而自己主動聯系的比較少。一來怕學生家長接到電話擔心，二來更主要的是意識上不夠重視，沒有把這一資源有效利用起來。
一學期來，我班同學在幾次大考中表現非常好，目前復習備考已進入良性循環的軌道。行百里半九十。高三學年剛到一半，下學期的任務還很艱巨。我決心在現在的基礎上進一步做好各項工作，力爭取得更好的成績。
以上工作的落實還有許多不足之處，今后仍須繼續努力，多向有豐富經驗的班主任學習，努力把工作做到更好。
2020高三班主任期末教學工作總結范文5一學期業已結束，高三(理)__班很好地完成了學校規定的各項教育教學任務。在學校領導以及各個部門關心與大力支持下，超額完成高考指標。現將這一學期的工作總結如下。
本學期著重從學生的思想工作入手，注重后進生的教育與教學。首先形成良好的班風，以此造成一個大的氛圍，潛移默化，逐漸改變個別學生的不良思想。這一方面的工作較有起色，尤其對李輝敏，陳芬等同學的教育，不僅從思想上，更在學習上，生活上了解關心他們，使這類學生變化很大，這一點師生有目共睹。
其次，是對班干部的培養方面取得了較大的進展，更加完善了班級的管理體系，以班長蔡移飛牽頭，各委員相互協作，以學生小組為單位，八排(座位)學生宿舍自然分為八個組。一切集體活動，以這八個小組為單位，落實到小組長，然后小組長負責本組10人的活動。機動靈活，收效很大。
第三，宿舍管理方面，嚴格執行一系列宿舍管理的條例，遵守作息制度，營造了一個溫馨、舒適的休息環境。使宿舍成為一個團結、友愛的“小家庭”。
第四，加強交通安全的教育，積極組織學生收看有關交通事故錄像以及“三防”警示教育的錄像，直觀形象的讓同學們意識到珍惜生命的深遠意義。
第五，結合各課任教師，尤其是數學老師、生物老師、化學老師，多做學生的理想教育和戰勝自我的教育，及時幫助學生戰勝補習生的“高原現象”，尋找途徑，求得突破，以求實現自己的高考目標。
另外，本學期有一個明顯的變化，就是班級的課堂氣氛有較大的改觀，同學們上課改變了以往的要么上課講小話，要么就不說話、死氣沉沉的狀況，促進了課堂教學的效果，這與時時關注學習方法分不開的。
總之，一學期的班主任工作較好的履行了自己的職責，這與學校各級領導的關懷與厚愛分不開的。回顧這一學期的班主任工作，總體工作是成功的，另外，在其他人凡是學校組織的活動中，表現都是很突出的。作為班主任，沒有辜負學生及其父母的信賴與支持;作為班集體，能稱得上學校比較優秀的班集體之一。這一點上，非常感謝各位領導及課任教師的關愛與辛勞。
一學期很快過去了，在領導和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項工作，取得了一些成績，有得有失，現對上學期的工作總結如下：
一.班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個班我高三才接任，首先了解班級情況.基本情況：我班是尖子班，學習風氣濃厚，學習成績較好，但有一些同學自我優越感太強，驕傲情緒在不斷滋長，且高二因為分班，許多同學來自不同的班，造成班集體缺少凝集力.一個有凝聚力的集體，無論做什么事情都會很出色。進入一個新的集體，學生是獨立的，不通過一些活動，不通過彼此的交流，很難使他們成為一個整體。加強集體觀念，在班級活動中，在和學生談話中，口頭上經常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關，以此培養學生集體主義觀念。我抓住這些機會針對這樣的情況，多組織一些集體活動，比如班際球賽晚會等.，充分調動學生的積極性，增強班級的凝聚力。
二.關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。班主任更應該成為學生的心理保健醫生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。高三的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法;平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力.每一次月考后都要和學生進行談話，關心和鼓勵他們，讓他們有增強自信心.
班主任這個工作是一個非常微妙的工作，其中充滿了艱辛的汗水，也充滿了誘惑。以后的道路還很長，走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
度過了一個快樂的暑假，我們又回到美麗的校園，放眼秋野，碩果累枝，豐收的景象激勵我們拼搏奮進!接下來小編為大家整理了5篇開學典禮主持詞，歡迎大家閱讀!
開學典禮主持詞1尊敬的各位領導、老師、各位來賓，親愛的同學們：
大家上午好!
今天，天格外藍，風格外輕，陽光格外燦爛。站在主持臺上，望著你們親切的笑臉，我的心中也格外激動。在這美麗祥和的日子，我們楓葉小學部的全體教職員工、學生歡聚在這里，舉行本學期第一次盛大聚會：開學典禮。看啊，激動流露在我們每一個人的臉上，充溢在我們每個人的心中。是啊，想一想未來那無數個充滿希望的日子，我們怎么能不感動、不激動呢?我已然感到，希望也正在我們每一個楓葉人心中充盈、升騰。現在，我鄭重宣布：_國際學校小學部_—_學年度第一學期開學典禮現在開始。
大會進行第一項：升中華人們共和國國旗，奏中華人們共和國國歌。(全體起立，行注目禮)
大會進行第二項：升加拿大國旗，奏加拿大國歌。
大會進行第三項：升楓葉國際學校校旗，全體齊唱楓葉國際學校校歌。
全體請坐。
遷徙的雁陣之所以能遠涉重洋回歸故鄉，是因為有頭雁頑強果斷的導航;荒原上夜空下的人們之所以不會迷失方向，是因為有北斗星在頭頂照亮。楓葉國際學校之所以能夠蓬勃發展，蔥惠四方，是因為我們有一位勤奮博學、進取爭先、熱愛祖國、獻身教育的好校長!下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎任校長為我們講話。
校長發言略。
任校長的講話讓我們振奮的同時也引起我們的深思：一流名校、重點學校的建設，這是多么美好的前景、多么光輝的前途!這一切的實現，離不開我們可親可敬的老師。我們楓葉學校，有一批從全國各地選聘的高學歷高素質的名師隊伍，他們樂于奉獻、以校為家;他們熱愛教育、富于創造;她們是老師更是媽媽，在孩子成長的路途上無私地撒播著陽光雨露。下面讓我們以熱烈的掌聲請教師代表：講話。
教師代表講話略。
讓我們再次以熱烈的掌聲表達對全體老師的敬意、謝意，好嗎?
同學們，從你們的掌聲里，我深深地體會到了激情和力量。一流名校的創建，除了要有一流的校園、一流的教學設施，一流的教師，更重要的是要有一流的學生。我們的學生要在學校所提供的一流條件下勤奮博學、進取爭先，掌握扎實的文化知識，全面提高綜合素質，學會學習、學會做人，為將來立足社會、奉獻社會打下扎實的基礎。下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎學生代表講話。
學生代表講話略。
我們的學生勤奮博學、進取爭先，在學習、生活中涌出了一大批佼佼者，今天，讓我們一起分享他們的喜悅吧!下面我宣讀在上一學期表現優秀的學生名單，以示表揚、鼓勵，以與我們大家共勉。
過程略。
同學們，之所以有鋤禾日當午的老農，那是因為他們的心中有一個金色的秋天;之所以有那么多身居荒漠、甘居寂寞的科學家，那是因為他們的心中深埋著衛星升空的渴望、他們心中充滿對藍天的向往。同學們，有耕耘就有收獲，你們成長的歷程中播下的每一片種子，都將長成參天大樹;你們前進的路途上灑的每一滴汗水，終將會匯成大海中的浩瀚碧波。作為老師，我們為你人生中的每次進步、每一點滴進步都感到由衷的欣慰與高興，我們學校，將記錄你成功的每一個鼓點，這些小小的悅耳的音符將譜就你理想的宏大樂章。
同學們、老師們，讓我們借開學典禮的東風，弘壯志，樹新風，加快我校向一流名校、重點名校進軍的步伐，讓我們共同描繪一幅嶄新的教育奇葩，一起譜寫一曲最動聽、最感人的生命樂章吧!
下面我宣布：開學典禮到此結束。
開學典禮主持詞2尊敬的老師們、同學們：
在這金秋送爽、碩果飄香的季節里，麻屯高中的全體師生歡聚一堂，舉行本學期第一次盛大聚會——20_~20_學年度第一學期開學典禮。
今天的開學典禮共有九項議程
下面，我宣布：麻屯高中學年度第一學期開學典禮現在開始!
國旗、國歌是祖國的象征，升國旗、奏國歌是愛國主義教育的具體體現。大會進行第一項：全體起立、奏國歌!(禮畢，請坐。)
老師們、同學們：在過去的一年里，麻屯高中全體師生在校委會的堅強領導下，與時俱進，開拓創新，全力拼搏，真抓實干，一步一個腳印，一步一個臺階，圓滿完成了各項工作任務。大會進行第二項：有請_校長就上學年工作進行總結，就本學期工作進行安排。
老師們、同學們：在上學期的工作中，我校在教職中涌現出了一批愛崗敬業、踏實肯干、無私奉獻、為人師表的優秀教師、先進工作者、模范班主任，在學生中涌現出了一批勤奮好學、樂于助人、積極向上、愛校愛班的三好學生、優秀班干部、優秀團員。經校委會研究，給予集中表彰。大會進行第三項：有請___宣讀在20_——20_學年第一學期工作中受表彰人員名單并進行頒獎。
老師們、同學們：給人生命的是媽媽，給人慧命的是老師。老師是第三個給你生命的人。“師愛為魂，學高為師、身正為范”，這是我們全體教師的鄭重承諾和不懈追求。大會進行第四項，有請教師代表，市師德標兵、縣“十佳師德標兵”___老師發言。
老師們、同學們，近年來，我校的高考成績屢創新高，一大批入學成績并不高的同學，經過在我校三年的學習，成功地走進了大學的殿堂。剛剛畢業的高三學生___同學就是其中的典型代表。___同學在高考通知書下達后，專門向學校送來了感謝信。大會進行第五項，有請高三畢業生___宣讀致學校的一封感謝信。
走進高三，我們腳步鏗鏘，不再迷茫;走進高三，我們志在四方，風雨直闖;走進高三，我們為夢圓而奮斗。大會進行第六項，下面由高三學生代表___同學發言。
人生的緊要處只有幾步，特別是人年輕的時候。高中是人生的奠基期，三年統籌、重在高一。良好的開端是成功的一半。這些都道出了高一年級學習的`重要性。從開學以來的學情看，高一年級同學進入角色快，學習進行狀態好，呈現出積極向上的勢頭，給學校注入了生機和活力。大會進行第七項，有請高一學生代表___同學發言。
良好的行為習慣，是人成長中十分重要的方面，沒有良好習慣的人注定難成氣候。保持良好的校風校貌、班風學風，師生才能有良好的精神狀態，我們的學校、我們的事業才能發展。具體該怎樣做呢?大會進行第八項，有請政教處_主任講話。
校長是學校的關鍵，是學校的靈魂，是師者之師。每一個優秀校長都具有個性化、特殊的優秀品質，正是這些優秀品質造就了優秀的校長。我們的_校長就走一路干一路的求真務實、銳意進取的優秀校長。大會進行最后一項儀程，有請_校長講話。
_校長的講話語重心長、情真意切、發人深思、催人奮進。給我們上了一堂難得的感恩勵志課、成功指導課、做人提升課。希望全校師生認真領會校長講話精神，努力工作，勤奮學習，嚴于律己，再立新功。
結束語
老師們、同學們：機遇與挑戰并存，責任與使命同在。希望全體師生能借開學典禮的東風，弘壯志，樹新風，求真務實、團結拼搏、砥礪前進!讓我們共同描繪一幅嶄新的教育奇葩，一起譜寫一曲最動聽、最感人的生命樂章吧!
開學典禮到此結束，謝謝大家!
開學典禮主持詞3一、開場
A：尊敬的'領導、老師們
B：親愛的小伙伴們
合：大家———早上好!
A：帶著對暑假生活的美好記憶，
B：懷著對新學期、新生活的美好向往，
合：我們又回到了熟悉的校園，在此歡聚一堂
A：現在，請允許我鄭重宣布——
合：登瀛小學“放飛夢想，幸福成長”新學期開學典禮，暨第一周升旗儀式，現在開始!
二、升旗儀式
A：燦爛的笑容和祖國的花朵一起綻放，
B：嘹亮的歌聲同莊嚴的國歌一同奏響
A：就讓我們以飽滿的精神、標準的隊禮，在朝陽中升起本學期的第一面國旗。
B：升國旗，奏國歌…敬禮(升旗手：五1中隊)
三、新學期致詞
A：能夠在登小這片充滿書香的沃土上幸福成長，離不開校領導的關心與呵護，
B：新的學期，董校長對我們又有哪些期望呢?讓我們以熱烈的掌聲歡迎董校長做新學期致詞。
(董校長致詞)
A：校長的話語真誠、親切，給我們指明了新學期的方向和目標，引領我們朝著夢想前行。
四、放飛夢想
B：登小是我們溫馨的家，今天，這個大家庭里又多了一張張稚嫩、燦爛的笑臉，
A：他們就是一年級的弟弟妹妹們，從今天起他們將和我們共度愉快的校園生活，放飛夢想，幸福成長。
B：讓我們伸出雙手用熱烈的掌聲來表達對一年級小朋友的歡迎。(鼓掌)
B：別看一年級的同學是第一次參加開學典禮，他們的表現可真棒!祝愿他們在登小這個大家庭中健康成長!
A：人生如船，夢想是帆，每個人都有一個屬于自己的夢。同學們，你們的夢想又是什么呢?開學第一天，我們請大家都來想一想自己的夢想。每個年級的代表都來說說自己的夢想。
(1—5年5人說夢想)
B：同學們，為了實現心中的夢想，我們要做些什么呢?下面讓我們聽聽大隊長葉思聞同學的發言。
(學生代表上臺發言)
A：是啊!夢想在前，路在腳下。實現夢想，需要我們以嶄新的面貌迎接每一天的挑戰。
B：如今，起航的笛聲已經拉響，就讓我們放飛夢想，帶著夢想遠航。
A：最后，祝愿各位同學日有所進、幸福成長，各位老師身體健康、工作順心!
B：“放飛夢想，幸福成長”開學典禮，暨第一周升旗儀式到此結束!
開學典禮主持詞4尊敬的老師們、同學們：
在這金秋送爽、碩果飄香的季節里，麻屯高中的全體師生歡聚一堂，舉行本學期第一次盛大聚會――20_~20_學年度第一學期開學典禮。
今天的開學典禮共有九項議程
下面，我宣布：麻屯高中學年度第一學期開學典禮現在開始!
國旗、國歌是祖國的象征，升國旗、奏國歌是愛國主義教育的具體體現。大會進行第一項：全體起立、奏國歌!(禮畢，請坐。)
老師們、同學們：在過去的一年里，麻屯高中全體師生在校委會的堅強領導下，與時俱進，開拓創新，全力拼搏，真抓實干，一步一個腳印，一步一個臺階，圓滿完成了各項工作任務。大會進行第二項：有請_校長就上學年工作進行總結，就本學期工作進行安排。
老師們、同學們：在上學期的工作中，我校在教職中涌現出了一批愛崗敬業、踏實肯干、無私奉獻、為人師表的優秀教師、先進工作者、模范班主任，在學生中涌現出了一批勤奮好學、樂于助人、積極向上、愛校愛班的三好學生、優秀班干部、優秀團員。經校委會研究，給予集中表彰。大會進行第三項：有請___宣讀在20_--20_學年第一學期工作中受表彰人員名單并進行頒獎。
老師們、同學們：給人生命的是媽媽，給人慧命的是老師。老師是第三個給你生命的人。“師愛為魂，學高為師、身正為范”，這是我們全體教師的鄭重承諾和不懈追求。大會進行第四項，有請教師代表，市師德標兵、縣“十佳師德標兵”___老師發言。
老師們、同學們，近年來，我校的高考成績屢創新高，一大批入學成績并不高的同學，經過在我校三年的學習，成功地走進了大學的殿堂。剛剛畢業的高三學生___同學就是其中的典型代表。___同學在高考通知書下達后，專門向學校送來了感謝信。大會進行第五項，有請高三畢業生___宣讀致學校的一封感謝信。
走進高三，我們腳步鏗鏘，不再迷茫;走進高三，我們志在四方，風雨直闖;走進高三，我們為夢圓而奮斗。大會進行第六項，下面由高三學生代表___同學發言。
人生的緊要處只有幾步，特別是人年輕的時候。高中是人生的奠基期，三年統籌、重在高一。良好的開端是成功的一半。這些都道出了高一年級學習的重要性。從開學以來的學情看，高一年級同學進入角色快，學習進行狀態好，呈現出積極向上的勢頭，給學校注入了生機和活力。大會進行第七項，有請高一學生代表___同學發言。
良好的行為習慣，是人成長中十分重要的方面，沒有良好習慣的人注定難成氣候。保持良好的校風校貌、班風學風，師生才能有良好的精神狀態，我們的學校、我們的事業才能發展。具體該怎樣做呢?大會進行第八項，有請政教處_主任講話。
校長是學校的關鍵，是學校的靈魂，是師者之師。每一個優秀校長都具有個性化、特殊的優秀品質，正是這些優秀品質造就了優秀的校長。我們的_校長就走一路干一路的求真務實、銳意進取的優秀校長。大會進行最后一項儀程，有請_校長講話。
_校長的講話語重心長、情真意切、發人深思、催人奮進。給我們上了一堂難得的感恩勵志課、成功指導課、做人提升課。希望全校師生認真領會校長講話精神，努力工作，勤奮學習，嚴于律己，再立新功。
結束語：
老師們、同學們：機遇與挑戰并存，責任與使命同在。希望全體師生能借開學典禮的東風，弘壯志，樹新風，求真務實、團結拼搏、砥礪前進!讓我們共同描繪一幅嶄新的教育奇葩，一起譜寫一曲最動聽、最感人的生命樂章吧!
開學典禮到此結束，謝謝大家!
開學典禮主持詞5親愛的老師、同學們：
大家下午好!
陽光明媚，充滿了新學期的希望。再起秋風，吹拂著跳動的心房。
清爽的季節里，我們歡聚一堂;和諧的氣氛中，我們傾訴心聲。敞開你的心扉，共享這難得的時光。
我宣布_小學20_年秋季開學典禮現在開始。
開學典禮進行第一項：升中華人民共和國國旗。(全體起立)
全體立正!升國旗、奏國歌，敬禮!齊唱中華人民共和國國歌，禮畢!讓我們用掌聲歡迎升旗手和護旗手歸隊!全體同學，稍息!
開學典禮進行第二項：校長致辭
我們_小學之所以能夠蓬勃發展，是因為我們有勤奮博學、進取爭先、熱愛祖國、獻身教育的校領導和老師們!新的學期，新的希望，下面，我們以熱烈的掌聲歡迎顧校長為本次開學典禮致辭，有請顧校長。(校長講話)
顧校長的致辭讓我們感到振奮和鼓舞，愿蘆小人互相鼓勵、互相鞭策、共同攜手描繪學校美好的未來。讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝顧校長。
開學典禮進行第三項：教師代表講話。
讓我們用熱烈的掌聲有請優秀教師范愛民老師講話。
讓我們再次以熱烈的掌聲表達對全體老師的敬意、謝意!
同學們，從你們的掌聲里，我深深地體會到了激情和力量。同學們你們是國家的未來，學校的驕傲，今天你們在校園里學習知識，學習做人，學會本領。
開學典禮進行第四項：學生代表講話。
接下來，請學生代表同學發言，大家歡迎。(學生代表講話)
同學代表全體同學們對新學期表了態，希望大家處處嚴格要求自己，在新學期取得更大的進步。
開學典禮進行第五項：
上學年工作表彰。
請蔣校長宣讀獲獎學生名單。
剛才，學校對上學年表現突出的優秀學生進行了表彰，愿獲獎學生再接再厲，在新學年里取得更大的進步;沒獲獎的的學生，要以他們為目標，努力學習、工作，明年的領獎臺上一定會有你的身影。
我們_小學有一批高素質的教師隊伍，他們樂于奉獻、以校為家;他們熱愛教育、富于創造;她們是老師、更是媽媽、一位好父親，在同學們成長的路途上無私地撒播著陽光雨露。
結束語：
九月是收獲的季節，秋天從來都屬于辛勤耕耘的人們。校長的期望，老師的教誨，同學的心聲，我們要時時銘記在心。新的學期，新的開始，帶來了新的挑戰，也孕育新的憧憬與希望，面對這一更為緊張和富有挑戰性的學習與工作，我們每一位教師、學生應以滿腔的熱情投入到新學期的工作與學習中去，為實現自身的目標而奮斗、拼搏!在此，我祝愿并相信我們每一位師生都能以自己的勤奮與智慧書寫新學期學習與工作的滿意答卷。我們有理由相信，只要努力與我們同行，希望就會與我們同在!輝煌就會與我們共存!
最后祝愿老師、同學們在新的起點，取得更輝煌的成績!祝各位老師身體健康、工作順心!
我宣布：_小學20_年秋開學典禮到此結束。
請各班有秩序地回教室。
[關鍵詞]班主任 管理 三知 三勤
高三學生的任務是什么?相信所有同學都會回答是高考。那么,作為高三畢業班的班主任的任務是什么呢?那就是如何讓學生最大限度地發揮自身水平,順利完成高考。影響高三學生水平發揮的原因會有哪些呢?通常分為智力因素和非智力因素。其中,智力因素指學習基礎、學習素質、動手能力、思考能力等;非智力因素則指智力因素(知覺、記憶、思維等)以外的能作用于學習的條件,它包括動機、興趣、情感、毅力、性格等方面的心理因素,如紀律、學習、心理、生活等方面。針對這些問題,班主任就應當好管理者、導師、朋友等角色。
作為管理者的班主任,應該把全班學生作為一個團隊來看待,在團隊紀律、團隊氛圍、團隊凝聚力、團隊合作互助等方面搞好管理、協調,讓學生在有序的環境中學習;作為導師的班主任應在學生的學習方法、學習困惑上作指導,在心理波動時加以疏導,在生活有困難時做出引導;作為朋友的班主任,應時刻關心、關注學生的喜怒哀樂,充當他們的傾訴者、安慰者,讓他們在和諧、溫馨的氛圍中減少考試壓力,輕松備考。總之,無論哪個角色都應圍繞一個核心:挖掘、調動學生的非智力因素,使之把知識水平最大限度地發揮出來。
在具體的工作中落實班主任的這些角色需要什么呢?筆者通過自己多年的教學經驗總結,認為需要做到三知三勤:
一、三知的內容
1.要知目標。這一年,筆者班上學生的構成比較復雜:有兩名高職生,有不同時期從鎮招班調來的多名學生,有一名香港生,后來又有一單考音樂的學生,第二學期初又來了一名借讀生。不同的學生有不同的目標,不同的要求,筆者對此都有近乎全面的了解,香港學生的目標是港澳生考試,不能參加全國高考,備考目標不同,指導就要個性化;鎮招班學生調上來要引導他們適時調整目標,激發潛力;高職生的目標是好學校……總之,都要準確定位,制定學習目標。
制定好了目標、理想才能激發學生學習的動力。開始時,班上很多學生目標不明確,筆者就指導他們形成“長目標、小計劃”,保證每階段都有目標。首先通過學生寫的“周記”了解每個人的“大學夢”然后收集整理公布出來,再發動大家收集相關學校的情況公布,讓大家調整、堅定目標。第二學期又用硬紙板、彩紙制作了一個醒目的“目標牌”,把全班同學的目標制成“WIN(贏)”的圖案掛在教室前面,作為動力提示大家,也時時提醒同學們競爭對手的存在,從而創設了競爭氛圍,并樹立起“實現理想,互相促進,互相進步”的意識。
2.要知煩惱。每個人在生活、學習中不可能一帆風順,必然有不順心、不如意之時,特別是高三的學生學習緊張,心理壓力大,必然有更多的想法,更多的困擾,因此,老師應該盡早了解,積極疏導。
例如,筆者班上的梁某,學習刻苦,數學成績突出,但有一段時間,其數學成績老是徘徊在100分左右,他為此很苦惱。筆者知道后,引導他分析原因,并讓他主動找數學老師談談;另一方面也把這一情況告訴數學老師,大家協力解決問題,最終他以137分奪得了校文科數學的狀元。又如,女生譚某,一直是班上的尖子生,心理素質也一向不錯,但語文是弱科,在模擬考中曾兩次不及格,因而每次考試前都會煩惱。筆者耐心引導,從學習方法、應試技巧、錯題整理、復習計劃、復習重點等各方面加以指導,鼓勵她增強信心,消除對語文的恐懼感。最終,譚某以輕松的心態走上考場,并成為學校的總分狀元,語文也考出了全班的最高分。
尖子生的煩惱多,中層、中下生的煩惱更多。如賴同學第二學期主動申請從鎮招班調來筆者班上,目標很明確,學習也一直很用功。但一段時間后,他的成績沒進步,學習也感到吃力。筆者了解后,與他一起坐下來仔細分析,最后他選擇了高職,數學考出了150分滿分的好成績。
由此可見,班主任必須時刻跟學生在一起,并且時刻了解到他們的喜樂煩惱,從而更有針對性地幫助其調整心態。
3.要知校外。相對地說,校內氣氛濃,關系也比較簡單,學習生活比較平靜,但要看到,影響學生心態的還有校外因素。高三學生的心理特別敏感,因此,學生的家庭、朋友的影響也不能忽視,利用得好,就能夠極大地幫助學生。這就需要老師樹立全局意識,把管理延伸到校外,以保障學生學習的穩定心態。
例如,筆者班上約有20個走讀生。一開學,筆者就逐一打電話到他們家里,了解他們早上離家、晚上回家的情況,以利于落實工作。同時,經常聯系家長,了解家庭環境、家長的態度,從而更準確地把握學生動態,使工作更有針對性。
例如,在周末學生放假的時間,筆者都會找時間進入班級QQ群,了解他們談些什么,關注什么,從中捕捉教育的細節。學生劉某,成績一般,家庭情況比較復雜。母親離婚后在北京工作,他跟著父親在南海生活,父親工作忙,照顧也不細致。他偶爾會在同學家留宿。后來經過家長、老師的努力,他通過了某傳媒大學的專業考試,但這時他卻幾次逃課。筆者及時聯系家長以及他的好友,還上了QQ群,最后才了解到他晚上在同學家睡覺,白天在網吧打游戲,不愿回校的原因就是他還沒收到專業的錄取通知書,以為自己沒通過,一下子失去了學習的動力。最后,筆者通過多方打聽,發現是通知書寄錯了。疑問解決了,學生的情緒也安定下來了,重新找回了積極性,最終高考超水平發揮,以超出文化分重點線的成績考上了心目中理想的學校。
二、三勤的內容
熟知學生的各方面情況是做好工作的前提,但關鍵的還要在具體實踐中身體力行,力爭做到三勤。
1.要勤觀察。了解情況、熟悉情況,及時掌握各方面動態,這是對班主任的基本要求。要經常進教室、宿舍走走,與學生聊聊天,看看他們的臉色,觀察一下他們的動作,揣摩一下他們的想法……這些細節正是保證班主任工作取得實效的基礎。細致觀察學生,輔導工作才有針對性。發現問題就已經成功了一半,而只有勤觀察、善觀察才可能及時地發現問題。因此,班主任想要洞悉學生的一切,成功地做好育人工作,就得善于觀察,這樣才能夠“見月暈而知風,見礎潤而知雨”。
2.要勤檢查。在班級管理上,高三年級的管理工作主要是紀律衛生。雖然高三不同于其他年級,學生比較自覺,學校分配的任務也較少,但放任自流是絕對不行的。如果在一個班里,學生老是遲到早退,自習課堂亂哄哄的,衛生亂糟糟的,那怎么可能有好的學風,學生也不可能安心學習。作為管理者的班主任,應該給學生創設良好的學習環境。紀律始終是學習的保障,要抓好這些常規,班主任就必須及早布置,勤檢查。即使是高三學生,他們的自覺性依然是有限的,如果只是將任務布置下去或者只吩咐幾句,那肯定會流于形式,而沒有效果。因此,班主任一定要樹立勤檢查的意識。
檢查的方式可以多樣化。筆者在班上制定制度,采用量化管理。開學時每個學生自己制定一本個人檔案,以后每次在常規扣分后就由紀律委員在檔案上做好記錄,蓋上一朵藍花印,受獎勵的則蓋上一個紅花印。更重要的是班主任平時要經常翻看這本檔案,提醒學生改進,到期末就依據花印數統計德育考核的分數。這樣,學生們的自尊心、好勝心被激發出來了,違紀情況也大大地減少了。針對班上學生遲到多的問題,設置了專門的檢查本,每天由班干登記,筆者每天翻看,并及時了解、處理。同時,筆者還經常每天不定期地在學生自修時段到教室巡視,或者在晚自習前的時間早早走到班里,從而對學生的出勤情況做到了如指掌,學生慢慢地就減少了遲到,整個班的作風也顯得嚴謹起來。此外,為了創設安靜的學習環境,筆者在輿論上鼓勵學生一門心思地搞好學習,要求做到“兩耳不聞窗外事,一心只讀高考書”,強化自習“零抬頭、無聲音”的學習習慣,同時也重點關注幾個“釘子戶”。例如,對喜歡自習時講點閑話,時不時地在班上到處走動的甘同學,筆者沒有只是提要求,而是先安排他單獨坐在第二組的第一排,然后安排班長坐他后面,以時時督促,最后每幾天就問一下甘同學和班長,并檢查執行情況。一段時間后,過位、講笑的現象基本沒有了,教室安靜下來,同學們也學得更專注了。
多年的經驗表明,班級的管理工作有實效就不能只停留在說,更重要的是檢查。只有檢查的力度足夠了,才能更好、更快地促使學生形成習慣,從而營造出有序、嚴謹、安靜的學習環境。
3.要勤溝通。一直以來,與學生個體談心都是班主任工作的基本手段,高三班主任更應重視。高三班主任的核心任務是加強心理因素調節和學法指導,其大量精力必然放在個體學生的身上,思想工作是重中之重。因此,多與學生個體進行心與心的溝通是挖掘非智力因素的最有效、最直接的手段。根據學生的實際,談心的目的主要是安撫、調控他們的情緒,使他們心態平穩,能充滿自信地步入考場。
這一年,筆者都要求自己每周至少與學生談5次,全班同學最少都面對面地認真談過一兩次,重點學生不定期地多談一談。如女生徐某,身體很差,心理極不穩定,有厭學、厭世想法,筆者就連續找她談心。有一次一周內就談了5次,終于打消了她的消極念頭,交出了買好的安眠藥,并承諾“要好好地生活”。最終,她順利地參加高考,并考上了大專。又如,像譚某、周某等尖子生,沈某、林某、趙某等中層生,黃某、陳某、姚某等表現不理想的同學都是筆者關注、談心的對象,每個人都談過多次,并盡力以朋友的心態幫助他們解決心理困擾。
必須注意的是,談心時老師首先要有良好的心態,把自己放在傾聽者的位置上,多聽學生說,少責備、斥責;同時,態度要親切耐心,平等真誠;過程要有持續性,一次談心不可能就解決問題,要時刻關注談后效果,做好多談、常談的準備;同時要做好準備,要談得有目的,有主題;對象不能只局限在某幾個后進生或尖子生,還要關注全體,不錯過每一個,讓學生體會到老師的真誠,從而有利于加強老師談心的說服力。
一、指導思想。
緊緊圍繞我校"讓每個人在這里都得到發展"的辦學目標，全面落實新課程理念，全面提升教育教學質量，全面提高教育教學管理水平，不斷提升學生和教師的綜合素質，為完成我校2016屆高考目標，實現二中新輝煌而努力。
二、工作思路。
1、重視常規教育工作的落實。
重視日常管理工作，積極培養學生良好的行為習慣，提高學生文明素質，本學期雖然是高三年級的最后一學期，高考是目前工作的重點，但是常規教育也不能忽視，用好的常規教育來為高考更好的服務，全體師生都應該高度重視班風，學風建設。
2、提高班會課質量，切實做好主題教育。
政教處每周都會下法相應的主題班會，班主任要全面嚴格落實，再次基礎上結合班級實際，對學生出現的問題及時解決，多進行安全教育、理想教育、法制教育等，有目的、有計劃、有針對性的開好主題班會。
3、抓好學生心理輔導。
高三學生面臨的是人生中第一次挑戰，競爭激烈，我們的學生會產生一些心理困擾，集中表現為壓力過大、緊張、焦慮，甚至有的產生自暴自棄等，面對這些情況，班主任在做好心理疏導的同時，要重視學生心理健康方面的教育，磨練學生意志力，提高學生抗挫折、解決問題的決心和能力。
4、加強級組教師管理。
一個紀律嚴明的教師隊伍是我們取得好成績的關鍵，本學期年級組會繼續加大對教師隊伍的管理，注重年輕教師的培養，爭取形成一個積極進取，團結友善，朝氣蓬勃的年級組教師隊伍。
三、具體工作要點。
1、配合學校各處室各項工作。
在教導處、教科室的指導下每月進行教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業批改等情況，檢查教師教研工作情況
2、做好小科生組班進班工作。
我們級組的小科學生去年底基本上完成了小科專業的學習和聯考工作，半學期級組對專業成績相對較好的學生重新組班，對成績一般的學生進行插班，這樣調整之后我們年級組共有班級7個，其中一個全部是專業學生。作為級組，本學期一定要加大對這部分學生教育管理的力度，為此，年級組領導在開學初專門召開了相關教師的座談會，聽取了相關教師關于這部分學生管理和教育的基本思路，并且以文字的形式呈現出來，在接下來的工作中，年級組會實時跟進，加大監督，爭取讓這些學生的文化課取得一個好的成績。
3、召開年級組高考動員大會。
開學初，年級組及時召開了高考動員大會，對年紀組本學期工作進行了統一部署，從級組教師的管理，學生的日常教育，教學工作的開展、高考最后階段的沖刺等工作都做了細致合理的安排。管理方面，以班主任為中心，做還學生的管理和學校各處室工作的具體落實。教學方面，以備課組為中心，要求備課組長要多進行備課組活動，多組織研究，多討論題目，設計練習要做到有針對性，實效性。各科教師要任課教師要多研究學生，研究高考信息，研究題目；要精心準備每節課，做到難易結合，重點突出，要讓不同程度的學生都有提高，發揮學生課上主動思考和研讀的時效性。還要多下班級，主動去溝通學生，了解學生，幫助學生，抓好每班重點學生的學習；要協助班主任抓好班風。
4、組織好二輪復習工作。
一輪復習基本完成，二輪復習的資料的也全部征訂完畢，年級組要結合各備課組，做好各學科教學進度的統一工作，做好二輪復習的準備工作，具體工作以備課組為中心，結合學科特點做好二輪復習。總體要求是二輪復習一定要解決好一輪復習過程中存在的問題，做到科學，合理，有針對性、實效性，切實能夠提高學生的成績。
做好尖子生的輔導工作，尤其是部分學生存在的偏科現象。班主任和備課組一定要針對此類學生進行一些有效具體的工作，爭取在短時期內讓這部分學生的弱科有一個較大的改觀。
5、組織好每一次的模擬考試工作。
本學期年級組將繼續進行階段性的模擬考試工作，作為年級組，做好考試的組織和管理工作，出題積極，監考嚴格，閱卷迅速，成績統計及時，利用備課組，對每次考試之后學生存在的問題多研究，找對策，出現問題，解決問題，不拖拉，不放松，不遺漏。
6、考前準備工作。
召開高考送考會議，做好學生考前心理輔導，各學科完成高考應考策略并下發給學生。
