發(fā)布時間：2023-03-07 15:05:16
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的班級文化建設評比總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、工作完成情況：
(一)加強常規(guī)管理，夯實德育工作基礎。
1、加強各項計劃及活動的制定與落實。依據(jù)上級德育工作精神，結合我區(qū)工作重點，從整體出發(fā)，制定德育工作計劃，并根據(jù)計劃，出臺各項具體活動方案。我們堅持執(zhí)行德育校長例會制度，定期召開德育校長工作會議，及時布置德育工作，使我區(qū)德育工作得到有效落實。
2、各中小學根據(jù)學校的實際，把《守則》、《規(guī)范》等教育內(nèi)容具體化、細目化，分年級制定學生思想道德評價標準。改變以往單一對學生進行評價的方式，通過學科教學、德育活動課等途徑，以及開展主題教育活動、進行各種方式評比、學生行為規(guī)范達標等形式，對學生進行全方位評價，使之最終內(nèi)化和形成良好的品質(zhì)和行為。
3、以“我們美麗的校園”評比為契機，加強校園文化建設，并在各學校開展以“文化班級、和諧校園”為主題的班級文化建設活動，在不斷提高班級文化建設的基礎上，把校園文化建設引向深入。參加市校外辦“和諧校園”評比活動。
4、做好一年一度的評比表彰工作。5月份我們評選了區(qū)優(yōu)秀班主任、三好班級、市、區(qū)級三好學生，表彰先進，樹立典型，通過評比表彰，激發(fā)了教師工作的熱情，培養(yǎng)了學生的學習興趣、競爭意識。
（二）豐富德育活動，強化思想道德建設。
1、今年三月開始，我們以“文明禮儀伴我行”為主題，廣泛開展了主題教育系列活動，各中小學分別通過班、隊會、板報、體驗、實踐及調(diào)查活動，使廣大青少年學習和牢記文明禮儀常識，養(yǎng)成良好的文明行為習慣。同時，我們組織開展了“文明禮儀伴我行”征文活動，進一步鞏固了活動成果。
活動目的：為了促進我校宿舍文化的和諧發(fā)展，給全體在校學生營造一個舒適安靜的學習生活環(huán)境。促進學生們養(yǎng)成 良好的生活習慣，并豐富同學們的宿舍生活，展現(xiàn)宿舍各方面的文化建設成果！現(xiàn)自管會將攜手各學院自管分會策劃舉辦“宿舍文化節(jié)”活動！
活動意義：貫徹自管會“自我服務，自我管理，自我教育”的三自方針，宣傳宿舍文化建設的典范，促進自管會與全體師生的溝通與了解，共同建設我們大學生的“安全、和諧、文明”新家園！
贊助優(yōu)勢：
一．絕對的宣傳力度
大學生是青春的代言人，洋溢著年輕的活力。我們自管會是一個擁有800多人的學生組織，必將給贊助商創(chuàng)造一個良好的宣傳效果；本次“宿舍文化節(jié)”期間，我們將通過主題班會、各個宿舍樓棟進行全方面的宣傳；我們還將通過媒體海報、校園廣播站等多種渠道進行宣傳。另外，活動結束后將舉辦“宿舍文化節(jié)”總決賽暨閉幕式。屆時必將吸引眾多的學生踴躍參與，彰顯青春的活力與激情。在這片多達一萬人的大市場上，有著如此強悍的宣傳力度，一定會給您帶來豐厚的回報！
二．良好的口碑
“宿舍文化節(jié)”旨在展現(xiàn)宿舍文化建設和安全文明建設的成果，豐富我們在校大學生的宿舍生活。得到了學工處、團委以及各學院的大力支持。您的贊助，必將是一次富有時代意義的貢獻，將為您的產(chǎn)品樹立一個穩(wěn)固的品牌信念。我們相信，通過對本次活動的贊助，一定會使您獲得良好的口碑，提升您的市場競爭力。極微的投資，豐厚的回報！我們真誠歡迎您的參與！
三．強大的吸引力
宿舍是我們大學生最多的活動場所，作為我校首屆“宿舍文化節(jié)”，不僅有其本身的吸引力，另外其新穎、貼切大學生生活更是其極大的亮點，我校學工處領導也給予文化節(jié)高度的重視！
有著如此多的優(yōu)勢，相信您一定比我們更期待此次文化節(jié)的舉辦，我們誠邀您的參與，攜手并造文化節(jié)的精彩！
活動宣傳
1) 下發(fā)通知到各個學院，通知各班召開“宿舍文化節(jié)”的相關主題班會；
2) 在主樓大廳、校主干道和每棟宿舍樓的通告欄處張貼宣傳海報。同時通知各樓棟宿舍管理員提前做好準備，配合好檢查；
3) 在校主干道、公寓主干道拉宣傳橫幅；
4) 在南通職業(yè)大學自管會新浪、騰訊微博以及人人公共主頁上進行宣傳，并在學校廣播臺進行每個星期兩次的廣播宣傳；
5) 檢查宿舍時，自管會成員也要做好安全用電和宿舍文化建設方面的宣傳；
6) 召開“宿舍文化節(jié)”動員大會。
宿舍評比安排
一．活動宗旨：愛wu及屋，創(chuàng)建“文明、安全、和諧”之家
二．評比人員：自管會公寓管理部和宿舍管理部
三．評比對象：南通職業(yè)大學全體在校學生宿舍
四．活動時間：4月16日—5月11日 檢查打分
5月12日—5月13日 統(tǒng)計評比
5月14日—5月18日 收尾工作
5月25日 頒獎晚會
五．具體樓棟：校內(nèi)宿舍，總計10棟
大學生公寓，總計6棟
女生宿舍：公寓9#、10#
六．活動負責人：總負責人 劉銘煒
宿舍管理部 袁圓、張倩、倪德琴、戴加飛
公寓管理部 張珊、周昌、劉晴、馮款款
七．具體評比流程
1、評比工作
（1）公、宿管安排衛(wèi)生檢查工作和日常例檢；
（2）在做好每次檢查分數(shù)登記的基礎上，將違規(guī)違紀宿舍及時上報；
（3）每周公宿管總結一次，調(diào)整檢查工作中的不足。
2、收尾工作
（1）評選出最終的校級文明宿舍，拍攝宿舍照片，將評選結果進行公布；
（2）舉辦“宿舍文化節(jié)”總決賽暨閉幕式。
八．評比細則
1、以宿舍為單位評選，在內(nèi)務檢查的基礎上，評選宿舍文化布置；
2、宿舍內(nèi)務能夠按照《學生手冊》中關于“學生宿舍管理規(guī)定”的各項制度做好（例如：無違章電器、死拉電線等），一旦違反即取消評比資格并通報處分；
3、評比過程中，保證評選人員不檢查自己以及自己班級的宿舍；
4、宿舍常規(guī)檢查的日平均分不低于90分；
5、“文明雅舍”綜合得分=日常檢查平均分×60%+自管會檢查平均分×40%
6、寢室的裝飾物、張貼畫等應符合大學生的形象，寢室能夠營造良好的學習氛圍的優(yōu)先評選。
九．獎懲設置
男、女生校級文明宿舍各10室，給每個宿舍成員給予物質(zhì)獎勵并辦法“文明雅舍”錦旗及榮譽證書；
對評比過程中，取得優(yōu)異成績較多的輔導員給予物質(zhì)獎勵，并在輔導員月考核中加分，同時給學院頒發(fā)“優(yōu)秀組織獎”錦旗；
對評比過程中，內(nèi)務整理、安全用電及文化布置極差的宿舍作為“最差宿舍”，將予以通報批評，與“文明雅舍”一并公布出來，并限期整改，宿舍全體成員取消當年的評優(yōu)評先資格。
十．后期宣傳及工作總結
1、舉辦“宿舍文化節(jié)”總決賽暨頒獎晚會；
2、評選出“文明雅舍”和“最差宿舍”，并進行公示（展板等）；
3、評比結果將在各宿舍樓和自管會新浪、騰訊官方微博以及人人公共主頁予以公布。同時出一期相關的海報對活動進行總結，擴大宣傳效果。各部門部長和干事進行總結，總結活動教訓、經(jīng)驗，為今后部門更好的開展工作奠定基礎。
評比注意事項
評比過程中，必須遵守“公平、公正、公開”的原則；
評比過程中，必須佩戴好工作證，另外一定要注意自己的言行和態(tài)度，做好禮貌問題。遇到特殊情況，及時向負責人匯報；
公、宿管之間應該時常性地交流工作、相互學習、共同提高；
及時做好檢查的統(tǒng)計工作，將活動照片等整理好存檔；
評比過程中，全體自管會干事必須積極、團結，發(fā)揚“不怕苦、不怕累、全心全意為學生服務”的精神，并在活動中體現(xiàn)“高效性、組織性、紀律性”。
“宿舍文化節(jié)”比賽安排
活動背景：我們大學生是青春的代言人，洋溢著年輕的活力。在這個春暖花開的季節(jié)里，除了認真學習外，豐富課余的生活同樣重要。宿舍——作為我們在大學生活中感情最深的地方，充滿著歡身笑語！
活動目的：為豐富同學們的課余生活，促進大家的和睦相處，加深同學們之間的感情，彰顯當代大學生獨特的宿舍生活和文化，給我們的大學生活留下更美好的回憶！
時間安排：4月16日—5月11日各學院進行初賽，各學院最終取前三名進入復賽；
5月12日—5月18日安排所有節(jié)目的復賽；
5月25日進行決賽。(決賽晚會策劃書另附)
決賽地點：體育館南廣場
報名安排：各學院組織所屬大一、大二班級以宿舍或班級為單位報名（可以多個宿舍一起）；
復賽名單必須按時報至校自管會，包括（學院、宿舍、班級、表演者、節(jié)目名字、聯(lián)系電話）；
節(jié)目要求：
節(jié)目必須健康積極、符合當代大學生的形象；
以能夠圍繞“宿舍文化節(jié)”的節(jié)目為佳；
節(jié)目類型不限（話劇、舞蹈、歌曲、小品等等）；
節(jié)目人數(shù)不限。
獎項設置：
“宿舍文化節(jié)”一等獎1名 相應獎品及榮譽獎杯
“宿舍文化節(jié)”二等獎1名 相應獎品及榮譽獎杯
“宿舍文化節(jié)”三等獎1名 相應獎品及榮譽獎杯
“宿舍文化節(jié)”最佳人氣獎 相應獎品及榮譽獎杯
“宿舍文化節(jié)”最佳原創(chuàng)獎 相應獎品及榮譽獎杯
XX年，學校德育工作將以中心校德育工作會議精神為指導，結合我校德育工作的基本規(guī)律，遵循“重基礎、抓重點、促提升、顯特色”的原則，努力整合德育諸方面要素、資源、力量，深入實施體驗式德育，深入開展班集體建設，不斷提高德育工作的主動性、針對性和實效性，不斷增強德育工作的親和力與感染力，促進少年兒童思想素質(zhì)的健康成長，推進學校素質(zhì)教育的步伐。
二、主要目標：
1.加強德育工作常規(guī)管理，促進德育常規(guī)管理制度化、規(guī)范化和有序化。
2.大力加強德育隊伍建設，主抓班主任教師和學生干部兩支隊伍，努力提高班主任的班級管理水平，不斷提升學生干部的工作能力。
3.結合中心校目標管理的要求，在工作中，以目標促質(zhì)量。
4.開展家長教育活動，闡明家庭教育的重要性，傳授家庭教育方法，提升家庭教育的能力。
三、主要工作及措施
（一）加強德育隊伍建設，全面提高德育隊伍素質(zhì)
1.每月召開1次班主任工作例會，學習理論，總結經(jīng)驗，不斷提高班主任的工作水平和思想素質(zhì)。
2.開展班主任專題學習活動，通過讀書，觀看視頻等方式不斷提高學校班主任教師的管理和育人水平。
3.開展主題班會評比活動，通過活動提高班主任素質(zhì)的全面提高。
4.結合我校實際情況，借鑒其它學校的成功經(jīng)驗，修訂班主任考核制度，努力使我校的班主任考核制度能最大限度的調(diào)動班主任的工作積極性，開創(chuàng)我校德育工作的新局面。
（二）加強學生隊伍建設，促進學生全面發(fā)展
1.利用班主任例會和學生干部培訓會指導班主任做好學生干部的選拔和任用。
2.通過競選的方式選拔組織管理能力強，在學生中有一定威信的學生擔任少先隊干部。對選的少先隊干部，德育處將組織專門的培訓，全面提高學生干部的政治思想素質(zhì)和工作能力，在學生中真正起到模范帶頭的作用。
3.少先隊干部分組值日，檢查學生的隊風隊紀，文明禮儀，并做好為同學的服務工作。
（三）抓好常規(guī)管理，落實到位
1. 扎實開展好各項常規(guī)德育活動是各項目標達成的必然路徑，工作中要認真組織開展好10個每一次：（1）每一次升旗儀式；（2）每一次晨會；（3）每一次班（隊）會；（4）每一次專題教育活動；（5）每一次家長會；（6）每一次集隊放學；（7）每一次家訪；（8）每一次學生評價；（9）每一次評先評優(yōu)；（10）每一次開學典禮、畢業(yè)典禮等。
2.班級文化建設的精細化。
本學期將繼續(xù)在班級文化建設上加大投入，注重文化建設的細節(jié)，突出文化布置的育人功能，名班級既要有統(tǒng)計的規(guī)范，又要發(fā)揮各自的創(chuàng)造力，做出自己班級的個性。學期結束進行一次班級文化建設的評比。
3. 落實《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》狠抓學生的常規(guī)。做到“抓反復，反復抓”，加強一日常規(guī)評比的檢查、督促，約束極少數(shù)同學的不文明行為，凈化、美化校園環(huán)境。通過倡議書、班會、宣傳、評比等豐富多彩的形式促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。
4.狠抓學生放學路隊，努力讓學生養(yǎng)成良好的就餐習慣。
5.抓好宣傳陣地建設。本學期繼續(xù)發(fā)揮宣傳櫥窗、黑板報、宣傳作用，創(chuàng)造機會，更多地讓學生參與到板報、櫥窗的工作之中。
6.做好星期一升旗儀式，抓住晨會、班隊會等德育工作時間，加強對學生的主題教育。
（四）開展豐富多彩的主題教育活動
1.注重學生身體心理健康教育。關愛后進生，關注留守兒童，及時與他們進行溝通，交流思想。培養(yǎng)學生的衛(wèi)生意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。通過創(chuàng)設一定的情境教育學生應對突發(fā)的事件，在危險或意外面前做到自救自護。
2.認真執(zhí)行法制教育。法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。充分利用德育陣地進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益，使學生知法、守法，增強學生的法制意識、安全意識和自我保護意識，切實落實學校法制教育內(nèi)容。
3. 高度重視安全教育。增強師生、家長和全社會的安全意識，提高學生自我保護意識和逃生技能。組織廣大學生學習安全知識，普及安全教育，使安全教育有聲有色、入腦入心。
4. 繼續(xù)深化“一月一主題”教育活動。本學期要充分結合節(jié)日、紀念日和上級部門的布置等切實開展有效的主題教育活動，努力營造學校德育工作的良好氛圍，把教育貫穿到各項活動之中。
如果虛與實反映班級文化的匹配作用，即班級文化是否發(fā)揮了對班級目標支持作用，那么，剛與柔則反映班級文化的構造強度，通俗地講就是班風是否已經(jīng)成型。班級文化一旦成型就會產(chǎn)生慣性，會比較穩(wěn)定而難以改變。構造強度大的班級文化為剛性文化，構造強度小的班級文化為柔性文化。對班級文化構造強度的判斷，一是考察班級文化的要素構成是否全面，二是不同層次的要素之間是否像齒輪那樣形成咬合。按照主流劃分方法，班級文化構成要素主要分為班級精神文化、班級行為文化、班級物質(zhì)文化三個層面。只要上述三個層面要素有明顯欠缺，或者要素齊全但相互之間未產(chǎn)生咬合，其構造強度就不高。班級文化匹配作用的有無、強弱與班級文化的穩(wěn)定性之間，既有一定的關聯(lián)性，又存在較大的區(qū)別。因此，考察班級文化的構造強度需要與對班級文化的虛實診斷結合起來。比如：構造強度偏低的班級文化，即使是具有匹配作用的“實”文化，也會面臨班級文化變異而可能喪失班級文化建設成果的問題。又如：不具備匹配作用的虛文化，如果構造強度較大，就會形成負面的班級文化慣性。這種情況在實踐中表現(xiàn)為班風差而很頑固，要進行矯正比較困難。如果進行校級的班級文化建設評比活動，可以考慮以“虛—實”和“剛—柔”，即班級文化的功能（fuction）和班級文化的構造強度（structure）兩個維度，建立班級文化F—S二維矩陣分析模型。（見表一）A區(qū)間代表的是慣性班級文化，其主要特征是：構造力強，對班級目標的戰(zhàn)略匹配作用弱；其管理方略應該是對班級精神文化進行適當?shù)恼{(diào)整，但可能因為其構造強度大而存在一定的難度，因此也存在重新建構班級文化的可能性。B區(qū)間代表的是健康型班級文化，其構造強度和匹配作用指標雙高，因而是理想的班級文化目標，其管理方略應該是認真維護和積極創(chuàng)新。C區(qū)間代表的是頹廢型班級文化，其基本特征是：構造強度和匹配作用指標雙低，因而是最需要改造的班級組織文化。盡管如此，但因為其文化構造強度小，所以改造的努力可能相對于慣性文化來說要容易些，只要對班級文化的發(fā)展方向進行正確的定位，調(diào)整是比較容易的。D區(qū)間代表的是潛力型班級文化，該類型的班級文化盡管構造強度小，但因其匹配作用強而代表了健康的發(fā)展方向，只要在保持這種趨勢的基礎上，著力加強班級文化的構造強度，夯實班級文化的基礎就行了。
二、寬嚴辨證
自古以來，處理寬與嚴的關系就是管理中的一個重要主題。中國古代為人處世的經(jīng)典讀物《菜根譚》中就有“恩宜自淡而濃，先濃后淡者，人忘其惠；威宜自嚴而寬，先寬后嚴者，人怨其酷”的名句。后人用來紀念諸葛亮的成都武侯祠，也有“能攻心則反側(cè)自消，從古知兵非好戰(zhàn)；不審勢即寬嚴皆誤，后來治蜀要深思”的名聯(lián)。我們的古人不僅概括出“寬嚴相濟”的基本原則，也總結了“先嚴后寬”的具體經(jīng)驗。這些思想對于判斷班級文化建設的基本狀況有很好的借鑒作用。通過對班級文化建設的寬嚴辨證，可以考察班級文化多方面的特征。首先，寬嚴關系可以考察班級文化的舒適程度。班級文化實現(xiàn)其功能的重要方式之一就是創(chuàng)造舒適的班級心理環(huán)境，讓學生輕松、愉快地成長。班級文化的舒適程度是反映班級文化質(zhì)量的重要標志。實踐經(jīng)驗表明，學生最喜歡“玩又玩得開心，學也學得扎實”的班級環(huán)境，這應是班級文化建設比較理想的境界。在這種狀態(tài)下，班主任和學生都比較輕松，也學有所成。相反，需要班主任的強力措施才能維持班級秩序的班級，或者雖然形成比較好的班級管理秩序但班規(guī)嚴厲，學生不敢越雷池一步，便會形成一種令人感到壓抑的心理環(huán)境。在這種班級環(huán)境中，不僅老師覺得累，學生也會覺得煩。其次，從寬嚴關系可以考察班級文化的發(fā)展階段。筆者曾參照英文原版的企業(yè)生命周期的理論，對自己的班級文化建設實踐進行總結提升，將班級文化的生命周期概括為啟動、積淀、成熟、變革等四個階段。一般而言，在班級文化建設的啟動階段，班級環(huán)境“嚴”的特點突出，隨著班級文化的發(fā)展，“嚴”的特征會越來越少，“寬”的特征會越來越多。最后，從寬嚴關系可以考察班級文化的運轉(zhuǎn)機制。班級文化運轉(zhuǎn)機制可以從自律與他律的比重關系進行考察，“寬”的背后是自律多而他律少“，嚴”的背后是自律少而他律多。
三、同異辨證
——以行動育德為抓手，狠抓養(yǎng)成教育，以“養(yǎng)成良好習慣，做優(yōu)雅新知人”為本學期少先隊工作的重要主題。
——深入開展“養(yǎng)成教育”道德體驗活動
二、具體措施
（一）緊抓日常行為，加強少先隊常規(guī)教育。
——根據(jù)“養(yǎng)成良好習慣，做優(yōu)雅新知人”活動目標，總結上學期周明星班級量化評比過程中的經(jīng)驗與不足，完善評比細則，加強實施過程中的監(jiān)督與指導。做到每月有訓練重點，每周有詳細要求，及時總結、公示、獎懲，促使學生養(yǎng)成良好習慣。
——加強日常行為習慣的檢查監(jiān)督，提高值日、值周質(zhì)量，強化兩操質(zhì)量，促使學生養(yǎng)成規(guī)范、有序、守紀、禮貌的基礎素質(zhì)；
——結合每周明星班級評比活動，使學生真正做到“規(guī)范在心中，落實見行動”；
——訓練“上下樓靠右行”“舉手”“排隊”的基本行為要求，并設置義工流動監(jiān)督崗，強化學生成為自覺行為；
——實施“新知榜樣貼”，已達到對學生進行具體的道德實踐的引導和監(jiān)督實施的有效性的目標；
——繼續(xù)強化不在公共場所喧嘩的基本行為，并進行樓層考核；
——繼續(xù)強化文明禮儀教育，大力推廣禮貌用語；
——設置義工流動監(jiān)督崗，減少亂扔紙屑、攀折花木等破壞校園環(huán)境衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生；
——教育學生在教室里、校園內(nèi)、校門口看到廢紙雜物，主動撿起來扔進垃圾箱；
——教室環(huán)境清潔、美觀、具有班級特色。建立班級文化藝術墻檢查評優(yōu)制度，發(fā)揮學生自主性，及時更新藝術墻，做到“月月新主題，人人展風采”。
（二）以“養(yǎng)成教育”道德體驗活動為載體，提高少先隊教育實效。
——在已有的工作基礎上，豐富社團活動，以此為突破口，為學生提供個性發(fā)展的平臺；
——鼓勵班級體開展多種形式的班隊活動，豐富班級文化建設。開展優(yōu)秀班隊會觀摩活動。不定期組織各中隊委深入其他中隊，旁聽其他中隊的班隊活動，互相學習，并把先進經(jīng)驗帶到本班實施；
——根據(jù)不同年齡的學生開展自理能力的道德體驗活動（一年級接待幼兒園小朋友參觀校園；四年級外出進行陶藝活動，五年級軍訓體驗，六年級參觀中學）；
——六一前對于優(yōu)秀班級、社團、少先隊員等進行表彰；
（三）挖掘少先隊陣地的教育功能，努力構建少先隊文化。
——充分發(fā)揮少先隊隊室、鼓號隊、廣播站在校園文化建設中的作用。發(fā)揮少先隊獨特的隊旗、隊徽、標志、隊禮、呼號、鼓樂、隊服等在學校各項活動中的作用。豐富隊部活動陣地，將各類優(yōu)秀學生、班級的相關內(nèi)容進行廣泛宣傳、推薦。
——充分利用 “學雷鋒紀念日”“植樹節(jié)”“三八婦女節(jié)”“清明節(jié)”“五一勞動節(jié)”“六一兒童節(jié)”“端午節(jié)”等各種傳統(tǒng)節(jié)日、歷史人物紀念日、重大事件等，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育活動，促進良好校園文化氛圍的形成。
（四）加強少先隊的自身建設。
1、加強少先隊工作的社會化。
一、 指導思想
以“養(yǎng)成素質(zhì)教育、實行星旗管理、鑄就金色童年”為宗旨，以培養(yǎng)“文明達禮、勤奮好學、遵規(guī)守紀、儒雅仁勇、志向遠大二小人”為目標。在迎檢基礎上，繼續(xù)完善校園文化建設，著重加強學生養(yǎng)成教育，全面提升學生綜合素質(zhì)，創(chuàng)建“八個校園”。
二、 主要工作
1、 完善星旗管理，著重加強養(yǎng)成教育。
認真分析星旗管理實施一年半來，所存在的問題。針對學生現(xiàn)狀，對管理細則進行調(diào)整。使之更具有操縱性，更實用、有效。
在加強學生養(yǎng)成教育方面，要以星旗管理為抓手，嚴格管理制度，獎罰分明。同時，大力培養(yǎng)學生干部。要學會放手，培養(yǎng)學生管理能力，信任學生管理能力，賦予學生管理權力，教師的任務就是對學生的管理能力進行培養(yǎng)和指導，把管理的權利留給學生。這半年要在學生自主管理上探索出一條新路子。
2、 加強五大社團建設，發(fā)展更多社團。
目前看，我校的五大社團已初步成型，結構穩(wěn)定，并具有一定的實力，為我校爭得了很多榮譽。但是，社團也存在很多問題。例如社團人數(shù)有限，參與學生面較窄；再例如，目前這五個社團還都屬于教師組織的，學生沒有能力自主管理。那么這半年，就要著重研究如何培養(yǎng)學生學會自主管理社團。
在上半年，我校陸續(xù)開設了串珠課、陶藝課、模型興趣小組等等。這半年，要借鑒五大社團的模式，增加這些社團的建設。使我校的社團豐富多樣，為學生提供更多的二課活動。社團的多樣性，也為學生提供了更多的選擇空間，同時為更多的學生提供上二課的機會。
從更長遠角度發(fā)展，今后可以陸續(xù)開展書法、象棋、圍棋、乒乓球等社團?；蛘咴跅l件成熟的情況下，要鼓勵學生自發(fā)組織社團。
3、 發(fā)揮積分卡最大作用，完善學生文明禮儀檔案建設。
從積分卡開始發(fā)行到現(xiàn)在，這個小小的卡片已經(jīng)發(fā)揮了很大的作用。目前從德育到教學，只要針對學生的方方面面工作都在使用積分卡來激發(fā)學生的動力。通過一張小小的卡片，使全體領導、教師都積極參與到德育管理中來，這是非常難得的事。那么，就是在這樣大好形勢下，如何冷靜的思考，最大限度發(fā)揮積分卡對學生的激勵作用，嚴格把控積分卡、星級獎章發(fā)放情況，這是這半年要研究的問題。
原來的積分卡就是一種“文明禮儀積分卡”，“文明禮儀”這個詞太籠統(tǒng)。這半年可以發(fā)行好人好事積分卡、課堂紀律積分卡等等。這樣使積分卡針對性更強，讓學生在潛意識里更明確自己得到積分卡是因為什么。這樣對學生的激勵作用會更大。
學生文明禮儀檔案，有些像學生的學籍檔案，并且要從一年級一直跟到六年級。并對學生每年在德育方面的表現(xiàn)進行分析研究，然后給出指導性的意見或建議。但這是個龐大的系統(tǒng)工程，需要時間精力和人手。并且，目前還找不到成熟的經(jīng)驗可以借鑒。這半年，我想先從一個年級入手，著重研究一個年級，然后每年增加一個年級遞進。這樣六年下來，就會普及全校，而且有完整的經(jīng)驗。
4、 繼續(xù)開展五走進活動，拓展長期持久的德育渠道。
我校的五走進活動，開展得一直很好。我們通過走進軍營、走進氣象局、走進華都等等，引導學生積極投身豐富多彩的社會調(diào)查、自然觀察、科學探究、參觀游學、讀書成長等自主學習活動，促進學生感受社會，體驗人生，健康和諧發(fā)展，深化素質(zhì)教育。
這半年，我們要繼續(xù)開展五走進活動，與相關單位發(fā)展長期穩(wěn)定的合作關系，建立更加深厚的友誼。把走進變成了解、合作，把走進他們變成帶回來，走進我們，讓更多的學生受益。
同時，還要拓寬渠道，把五走進變成六走進、七走進......
5、 在迎檢基礎上，繼續(xù)完善校園文化建設
這半年，要在迎檢的基礎上，修訂和完善《校園文化建設讀本》。并且設計出適合學生閱讀的帶插圖、兒童語言更濃的學生版《校園文化建設讀本》。
各班的班訓，從新設計制作。力求體現(xiàn)班級特色，弘揚班級精神，在教師指導下學生自主設計。
操場、樓道展板內(nèi)容更新。
開發(fā)學校標識系統(tǒng)。今后各項設計，從課件模板，到學生校服顏色，到學校墻體粉刷，學校書籍出版等等，都要體現(xiàn)學校標識系統(tǒng)。
三、 各月份安排
九月份——主題：尊師
1、 開學典禮暨獎教獎學大會。
2、 開展教師節(jié)活動，召開“我愛老師”主題中隊會。
3、 上好“開學第一課”，并作為主題中隊會，材料及時上報。
4、 以兩城同創(chuàng)為契機，開展“綠色校園”創(chuàng)建活動。
5、 走進軍營，開展期初軍訓，與軍人一起升旗等系列活動。
6、 社團建設，增加串珠、陶藝等新社團，出社團展板。
7、 星級班級評比。
十月份——主題：愛國
1、 以“國慶節(jié)”為契機，開展“愛我中華”主題中隊會。
2、 開展“我為祖國媽媽生日獻禮”為主題的手抄報評比活動。
3、 少先隊入隊儀式暨大隊委競選。
4、 走進工廠。
5、 廉政文化建設
6、 星級班級評比
十一月份——主題：學習行為習慣
1、組織少先隊員學習隊史、隊章。
2、社團組織元旦匯報演出。
3、召開“我有好習慣”主題中隊會。
4、走進少科室，在四樓會議室分年級為全校學生講公開課《我們是光榮的少先隊員》
4、星級班級評比
十二月份——主題：社團成果匯報
1、 慶祝元旦活動
2、 開展假期紀律、安全、衛(wèi)生等教育活動。
3、 各大社團成果展示，利用下午小課間，社團成員分組到班級進行表演、作品展示。
4、 星級少年評比，星級班級評比。
一月份——主題：安全教育
1、 做好假期安全教育工作
2、 各班召開以假期安全為主題的中隊會。
中等職業(yè)學校的班級是為滿足教學需要而按照所學專業(yè)劃分的，是教學活動的基本組成單位，是學生學習和生活的基本組織形式。班級成員對于班級認同感的高低，是中等職業(yè)學校班級穩(wěn)定與發(fā)展的重要保障，也是學生成長成才的重要因素。
所謂班級特色文化，指的是班級成員在校園的環(huán)境中形成的獨有氣質(zhì)，是班主任與班級同學一起勞動的成果，代表了班級的形象，體現(xiàn)了班級的生命。一個良好的班級文化，能營造一個專業(yè)氣氛非常濃郁的環(huán)境，讓學生在不知不覺中了解專業(yè)，喜愛專業(yè)；樹立正確的就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，規(guī)范自己的行為習慣；在教師的具體指導下，規(guī)劃出自己的職業(yè)生涯設計，并調(diào)整好心態(tài)，為就業(yè)打下了堅實的心理基礎。基于此，中等職業(yè)學校班級文化建設更應獨具特色。
一、優(yōu)化教室環(huán)境
教室是學生學習、生活、交際的主要場所，是教師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方，更是促進學生身心健康發(fā)展的主陣地。教室環(huán)境作為班級文化中的物質(zhì)組成部分，是看得見、摸得著的東西，有其獨特的文化價值。
教室布置最基本的是座位的擺放，首先必須保證課桌的整齊有序，課桌不整齊，則教室雜亂無章；其次是保證地面的干凈，地面不干凈，則環(huán)境布置底氣不足；然后便是一些擺設的添置和墻面的布置。這些工作都可交給學生自己來做，根據(jù)不同的專業(yè)進行設置，老師除規(guī)定一些必有的內(nèi)容之外，如公布欄、評比欄等，其他都可讓學生出主意、想方案，讓班級的全體成員都加入到建設中，讓學生用自己的雙手建造一個自己的“家”。
整潔、美觀、優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境，猶如細雨潤物，給人營造良好的心境，使學生獲得心理上的平衡；一個安靜、和諧的學習與生活空間，可以催人奮進，可以影響學生對事物的判斷和看法，可以改變學生的學習與生活方式。優(yōu)化教室環(huán)境就是把教育的意向、教育的目標等通過具體物化的環(huán)境設計和布置充分表現(xiàn)出來，在優(yōu)化過程中，班主任要充分發(fā)揮學生的主體性，帶領全班同學用自己的智慧和雙手布置教室，使他們在班級文化建設項目中得到鍛煉和提高，實現(xiàn)在班級文化建設中教育人、培養(yǎng)人和熏陶人的目的。
二、完善班級制度
在班集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則以及監(jiān)督機制所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)稱為班級制度文化。班級制度文化的建設，為學生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度，使每個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展。
“不以規(guī)矩，無以成方圓”，在職業(yè)學校的班級制度是依托學校的德育量化標準，根據(jù)班級的實際情況，經(jīng)過大家的討論之后從紀律、出勤、衛(wèi)生、兩操、就寢等方面對學生進行考核，并及時反饋、總結。既考慮到制度的嚴肅性，同時也充分體現(xiàn)對同學的人文關懷。使制度不是成為一種外部強加的約束，而是對學生成長的關懷，成為學生內(nèi)心的要求。
有了制度作保障，班級的各方面都有了很大的進步。作為班級的制度文化，制定班規(guī)是容易的，關鍵是“實施、監(jiān)督”，是要培養(yǎng)學生的法制意識和法治精神，養(yǎng)成遵紀守法的自覺性。
三、健全班級心理文化
心理文化屬于班級軟文化中的一種，是班級文化建設中的隱性文化，同時也是班級文化建設中的深層次內(nèi)容。只有對學生進行心理健康綜合教育，才能有效地維持學生心理健康，提高學生心理素質(zhì)和綜合素質(zhì)，逐步達到學會學習、學會生活、學會做人的目的。而在班級里，每一個同學的心理狀態(tài)都會影響到班級的凝聚力和向心力，會影響到整個班級的價值取向和班風、學風，因此，班級心理文化建設非常重要。
首先我們可以通過閱讀相關書籍來建設班級心理文化?！皶侨祟愖詈玫呐笥选保陂喿x中，學生能在作者的人生閱歷和經(jīng)驗中學會寬容，學會堅強、勇敢，學會開朗樂觀，學會與人相處，學會調(diào)整心態(tài)。另外我們還可以通過定期開展心理健康講座來建設班級心理文化。根據(jù)各班的實際情況，一個月可以圍繞一個主題開展一次心理健康講座或招開一次相關主題班會，通過這一方式，教給學生一些心理學的知識，幫助學生調(diào)整心態(tài)，引導班級的心理導向。
四、班主任注重加強日常工作管理
1.絕對做到上傳下達，及時把學校的方針政策傳達給學生，及時反映學生的意見和建議；
2.每周一總結，針對學生的實際行為強調(diào)文明禮貌，發(fā)現(xiàn)思想問題或者其他違紀現(xiàn)象及時糾正。
3.積極到班、到宿舍檢查，常找學生談話，以便及時了解學生的最新學習、生活情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；
4.明確職業(yè)目標， 加強學風建設，培養(yǎng)濃厚求實的學風，以學風導班風
班級文化建設不是能夠一蹴而就的，培養(yǎng)一名高品質(zhì)的學生需要更長的時間，我們要根據(jù)職業(yè)學校的特點，進行的班級建設要因年級不同，重點也應不同。一年級要以“了解專業(yè)”為主要內(nèi)容；二年級以“技能鍛煉”為主要內(nèi)容。班級特色文化建設，是一項細致而漫長的過程，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”在今后的工作中，我們將借鑒已有的經(jīng)驗，積極探索未知的領域，進一步做好班級特色文化的建設工作。
一、精心策劃，制定活動方案
從對學生課余時間的利用情況的調(diào)查和中考閱讀理解的失分調(diào)查中得出閱讀的必要性。我鎮(zhèn)制定了詳細的活動方案，從活動主題、活動時間、活動口號、活動對象、活動組織部門、活動內(nèi)容及安排等一系列都作了精細的布置。以“經(jīng)典閱讀和專題閱讀”為重點，開展“環(huán)境布置”、“書香班級建設”、“書簽制作”、“經(jīng)典閱讀”、“專題閱讀日”、“廣場經(jīng)典誦讀比賽”、“最美圖書角評比“、”閱讀之星評比“等活動。根據(jù)活動方案，向全校老師布置特別是語文組教師，由教師根據(jù)學校方案和班級實際情況有序指導學生開展活動。
二、循序漸進，組織讀書活動
1、宣傳啟動，推薦閱讀書目
教師根據(jù)學生的閱讀興趣、學生的認知特點，對書籍的可接受性等來設計一個階段的閱讀專題，推薦閱讀書目。在學校營造“書香校園”的氛圍下，要求各校各班建立具有班級特色的“書香班級”，為學生創(chuàng)設一個閱讀積累的良好平臺，讓每位學生與書為友，追求思想的美，享受閱讀的樂趣，養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，形成良好的德性。倡導建立班級“圖書角”、班級之間互換圖書活動，并通過海報張貼、展板宣傳，推薦好書、聯(lián)系臺州書城到學校進行現(xiàn)場購書活動、利用廣播室中午開展經(jīng)典美文誦讀、利用黑板報，宣傳閱讀方法。
2、經(jīng)典閱讀，培植閱讀素養(yǎng)
語文教師通過閱覽課落實推薦書目閱讀；美術教師教學生制作讀書卡片、制作個性化書簽，并進行評比；班主任開一節(jié)“快樂讀書”主題班會；語文教師開一節(jié)主題閱覽課，指導閱讀方法。通過教師的有效指導、學生的自主閱讀、班級、年級組的交流互動來使學生的閱讀更具目的性，并在閱讀書籍、積淀文學素養(yǎng)的同時，豐富情感體驗，使心靈更充實。
3、專題閱讀，升華閱讀品質(zhì)
在專題閱讀的活動中，各個教研組圍繞自己相關的專業(yè)，開展了形式多樣、內(nèi)容鮮活的專題閱讀日系列活動。周一文學經(jīng)典日，開放文學經(jīng)典書籍；周二科普知識日，開放科普知識書籍，舉辦小型講座《航模知識普及》；周三歷史、傳記閱讀日，開放歷史、傳記類書籍，舉辦小型視頻講座《玄武門之變》；周四英文閱讀日，開放英文閱讀類書籍，舉辦視頻講座《瘋狂英語》；周五心靈成長日，開放心理健康類書籍同時開放社團活動共享心理小游戲互動等。
4、總結展示，提煉閱讀成果
通過成果展示（1、展出最佳讀書心得、2、展出最佳個性書簽、3、?？谱鳎﹥?yōu)秀評比（1、“閱讀之星”每班一位、2、“最美圖書角”十名）組織全校每班參與的廣場經(jīng)典誦讀比賽。同時在活動結束的時候向全校師生發(fā)放“快樂讀書月”活動反饋調(diào)查表，調(diào)查師生對這一活動的滿意情況和希望建議。
三、總結提升，反思讀書活動
1、讀書活動中的實效
讀書活動的開展一方面在師生中注入了讀書學習成長的理念，教師又一次認識到了讀書的重要性，學生也切實感受到了讀書的樂趣，書香飄蕩在校園的每個角落。一方面促進了教育教學的開展，另一方面學生的知識面得到拓展，學習風氣也有所改善。
2、讀書活動中反映的問題
①各種活動的組織欠規(guī)范到位，如廣場經(jīng)典誦讀比賽中，臺下觀看的學生的管理比較零散，四處走動的較多；
②學生喜歡閱讀的書目與學校推薦的出現(xiàn)誤差，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學生最喜歡的圖書是動漫類和青春小說和網(wǎng)絡類；
③由于宣傳及閱讀積極性調(diào)動欠動位，學生的參與度還不夠高；
④學校圖書資源還是相當?shù)那啡保?/p>
⑤學生希望能聽到真正的“名人講座”而不是視頻；
⑥教師參與程度很低，進入閱覽室人數(shù)甚微。
3、讀書月活動的啟示與建議
①讀書活動要成為常態(tài)化，即每學年舉辦一屆“快樂讀書月”活動，使之成為要成為學校文化建設的主要部分；
②正確的引導和管理是讀書活動見成效的基本要求。
