發布時間：2023-03-06 16:00:30
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的雅思考試技巧總結樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
關鍵詞： 雅思英語教學 海本項目 教學模式探析
一、“海外本科直通車”項目簡介
自20世紀90年代以來，隨著教育國際化的發展，高等教育中各式各樣的中外合作辦學項目紛紛出現。2009年，江蘇11所高職院校開設了“海外本科直通車”項目。該項目由江蘇卓越國際交流教育基金會開發，為專科生前往國外大學學習取得本科學歷及接受本科后更高層次的教育提供幫助和契機。學生在國內學校完成三年專科課程的同時，對國外學校需要的外語要求和部分科目進行進一步學習，達到雅思6分或托福79分。在獲得國內大專文憑后，可直接進入海外高校就讀一年或兩年，完成本科學業，取得國際知名大學本科文憑。
目前，對接的海外院校有美國羅切斯特理工學院，加拿大百年理工學院，澳大利亞昆士蘭科技大學等七所。我校海外本科直通車班級從2009年開始招生到現在已經有7屆，每一屆均有優秀學生至對接院校攻讀本科，教學質量和師生素質受到省項目辦和其他高職院校的認可和好評。
二、雅思考試情況簡介
International English Language Testing System，簡稱IELTS，或者雅思，是由英國劍橋大學考試委員會、澳大利亞高校國際開發署及英國文化委員會共同管理的一種國際性的考試形式，主要測試英語的使用能力，為計劃到英語語言國家學習、工作或定居的人們提供英語水平測試。雅思考試分學術類和培訓類兩種，分別針對的是申請留學的學生和工作或移民的人，總分9分，分為聽、說、讀、寫四個部分。迄今為止，雅思考試已獲得全球多個國家，近萬所教育機構、用人單位、專業協會和政府部門的認可，已成為全球留學及移民進行英語考核的權威判斷標準，每年都有超過200萬人次的考生參加雅思考試。
三、海本項目中雅思英語教學面臨的問題
1.生源質量
海本項目中英語教學的目標，是為學生之后的出國留學做好英文準備。但是由于目前海本項目中所招收的學生高考成績多低于其他普通批次的學生，而繳納的學費也多高于其他普通批次，生源大部分基礎較差，沒有良好的學習習慣。通過對2015級和2016級海本項目的學生高考英語成績調查分析發現，在總分為120分的情況下，學生的高考英語成績在60分以下的占70%，有的同學高考成績只有十幾分，甚至有的同學高中學的是日語或者俄語。
同時，雖然學生選擇了海本項目，但是對英語的學習興趣較低，缺乏學習的動力。部分同學表示參加該項目是因為成績太低或是迫于家長的壓力，所以學習態度不夠端正，課堂表現較差。課后一般也不會借助網絡或者圖書館的資源來獨立學習，完成復習和預習的學習要求。
此外，海本項目成立的原因是為高職學生提供去國外讀本科的便利，但是每一屆將近兩百的學生，最后出國的只有幾名。通過調查2015級和2016級學生的出國意愿也同樣發現，有明確出國意向的只有16名同學。
在英語基礎差，學習習慣不良，缺乏學習興趣和學習目標的前提下，對海本項目的大部分同學而言，雅思英Z的學習難度很大，很難跟上教學進度。
2.師資力量
我校海本項目中雅思英語課程分為雅思閱讀、雅思聽力、雅思寫作、雅思口語。其中，雅思口語為外教授課，雅思寫作在外教授課的基礎上配備了中方助教，而雅思閱讀和雅思聽力是由中方老師教授的。究其原因，是因為外教擁有的是語音和文化背景的優勢，更明顯的體現在口語和寫作方面，但是在閱讀和聽力技巧方面中方老師更有經驗。這樣的配備方式是經過長期的教學實踐后形成的，是相對合適的安排，但仍存在各種問題。首先，省項目辦和國外合作院校不提供外教資源，外教只能通過中介機構由高職院校自主聘請。因此，外教的素質參差不齊。雖然均有審核其教學資格和經驗，并經過面試和試講，但是在教學的方法和態度上總存在缺陷。其次，項目的老師只接受了很少的與雅思相關的介紹，沒有經過系統的培訓，基本上是一邊教一邊學習，并且需要自己探索雅思的教學方法。此外，海本項目的老師還承擔了其他中外合作英語課程的教學工作，教學任務非常繁重，給高質量完成雅思教學造成了困難。
3.教材選擇
海本項目的學生在大一學習的是《新標準大學英語綜合教程》的第一冊和第二冊，《新世紀大學英語視聽說教程》的第一冊和第二冊，以及新東方的《雅思口語》和《雅思寫作基礎培訓》。大二教材是新東方的《雅思閱讀》，《雅思聽力》和《雅思寫作強化培訓》。學生大一的英語學習，主要針對英語應用能力等級考試三級及大學英語四級的要求，因此聽力和閱讀選用的是大學英語教材。而大二時主要針對雅思考試和出國的需求，所以選用的是新東方的《雅思聽力》和《雅思閱讀》，難度適中，富有啟發性。而寫作和口語也同樣沿用新東方的雅思系列教材。
市面上有很多針對雅思輔導的教材，但大都為試題的類型，并不適合作為高職課堂上的教授教材。《捷徑雅思》等雅思原版教材對于高職學生而言，不是過于空泛，就是難度過高。新東方的系列教材相對而言是最合適的，但是閱讀和聽力只有一冊，難以滿足三年的英語教學任務，沒有呈現由簡單到復雜的過渡過程，同時缺乏配套的專項練習冊和輔助教學資源。另外，雅思涉及的主題較為廣闊，很多內容對學生而言很陌生，難以適應。對于聽說讀寫的各項內容，也沒有更加細致的模塊化專項練習。所以，目前的教材對于高職海本項目的同學而言并不是很適合，仍然需要補充和調整。
四、主要對策
1.合理定位雅思課程的培養目標
由于海本項目的學生普遍英語基礎較差，并且大部分同學在專科畢業后并不會選擇出國，他們所面臨的大學英語的學習實際上是以通過英語應用能力等級考試三級和大學英語四級，以及以后在職場和繼續教育的過程中熟練應用英語為目標。雅思作為國際通用的英語語言測試水平考試，非常注重英語語言的實際應用和學生整體英語語言素質的提高。所以海本項目的雅思英語教學不應僅僅以通過雅思考試為目標，更應該把雅思英語的學習作為提高高職學生綜合英語水平的手段。圍繞這個目標，制訂符合學生英語水平的教學計劃。
大一階段，應以通過英語等級考試為教學目標，在雅思教學的基礎上，適當補充英語三級和大學英語四級的真題講解，詞匯練習和閱讀、聽力、寫作的方法技巧。近幾年，大學英語四六級經過不斷改革，閱讀、聽力和寫作的題型及出題思維已經越來越接近雅思考試，雅思英語的教學和應對大學英語等級考試實際是殊途同歸的。
大二階段，加強雅思的模塊化教學形式，分話題和場景提高學生在生活，學習和工作的各個場景中實際英語語言應用的能力。同時，通過分組活動，團隊任務，個人匯報展示等各種學習形式提高與人交流、合作、信息處理、解決問題、自我提高和自主學習的能力。使有出國意愿的同學達到雅思5.5-6分的水平，而其他沒有出國計劃的同學擁有英語實際應用的水平。
2.設計符合學生水平的考核方案
以往大學英語的教學是以期末考試的成績作為考核標準，海本省項目辦每學期會發送相應的雅思考試試題以供期末考試使用。但是由于雅思考試的難度較大，題量眾多，學生英語基礎薄弱，僅僅以期末考試成績作為考核標準在雅思英語教學上顯然不適用。為了鼓勵學生雅思學習的積極主動性，體現層次差別，必須摒棄以往以卷面成績作為主要考核依據的評價方式，全面結合過程性評價和終期評價，主要參考學生在課堂、課后的學習表現和學習態度，并突出對學生英語應用和實踐能力的考核。學生的最終成績中學習表現占30%，團隊任務和個人匯報展示的完成情況占30%，終期考核占40%，從而重視學生在整個學期中的課堂參與程度、課外任務的完成情況和應用英語完成任務的熟練度。同時，鼓勵學生參加英語社團、英語角、英語國家文化講座、卓越杯英語競賽，以及以提高興趣、拓展素養為目的的各類英語選修課程，并在30%的學習成績中予以體現，突出學生英語學習的過程性評價。
3.綜合提升項目教師的整體素質
經過幾年的教學積累，海本項目的中方和外方老師都已經對雅思英語的教學工作有了基本的熟悉和了解，但在題型歸納、經驗總結、出題走向等方面仍有欠缺，需要對所有任課老師進行系統的培訓。可以利用寒暑假的時間組織教師進行雅思教學的培訓，向專業的雅思培訓機構或者其他辦學先進院校學習經驗和教學方法，并鼓勵每一位老師至少參加一次雅思考試。熟悉和了解雅思考試及培訓在教學過程中意義重大，獲得的雅思成績還可作為吸引生源、鼓勵學生和衡量教學的標準。分期分批次推選優秀教師到國外留學進修，同時選擇有海外留學背景的新教師，以適應國際化合作辦學背景下項目發展的需要。
此外，應合理安排教學課程。盡可能使每一位教師都有機會參與雅思英語的聽說讀寫四類課程的教學活動，熟悉雅思教學的各個環節，并根據自身優勢分別針對各T課程進行教學和管理。在保證教學質量的前提下，加強團隊教師之間的相互合作和學習，不僅減輕了課前準備的負擔，還有利于長期的系統性教學。同時，優化了師資配備結構，讓學生體驗到不同的教學風格，學習各個老師的長處，培養學習興趣，活躍課堂氣氛。
4.加強海本項目的學科體系建設
海本作為中外合作辦學的一種，采取的是“3+X”的辦學模式。我校海本項目包含機械自動化、機電一體化、電氣自動化和商務英語四個專業，皆為我校的重點學科和優勢專業。海本項目較之普通批次學生的優勢在于，在同樣的人才培養方案下，加入了英語應用能力的培養和國際化的視角。所以，應加快國外優質教育資源的本土化進程，引進國外英文原版教材，使之符合海本項目學生的實際水平，又能與專業崗位技能需求直接相關，促進英語課程和專業課程融合，形成良性循環。同時，充分發揮外方教師的作用，開辟渠道從國外院校引進具有專業背景的外籍教師，建立由外教、專業課老師、中國英語老師三方的教學團隊。通過示范教學、研討會、雙語課程和精品課程的建設，消化和吸收先進的教學方法和教學手段。
在教育國際化的背景下，海本項目突出的優勢就在于擁有國際化視野和實踐應用能力，并能充分發揮自己的優勢，賦予學生專業競爭力。
五、結語
海本項目成立至今已有七年。近年來生源減少，招生質量下降，如果不順應教育發展的潮流進行改革和發展，勢必會被時代淘汰。因此，我們必須立足現實，創新教學理念，探索適合學生的教學方法，同時調動項目本身的優勢，謀求更好的發展。
參考文獻：
[1]Harmer J.The Practice of English Language Teaching[M].Harlow：Longman，2001.
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[3]蘇姍.海外本科直通車項目發展狀況研究[J].江蘇建筑職業技術學院學報，2012（12）.
練聽力直接聽快速英語先說聽力吧，我是從voa(voiceofamerica)開始聽的，沒有怎么聽慢速英語，覺得不過癮，直接聽快速。當時初三，自然只聽得嘰哩咕嚕一片。但是我特別喜歡voa播音員的語調和發音，那種地道的斷句和表達是在錄音帶中永遠體會不到的，即使聽不懂我也特感興趣，不停地聽，睡覺聽、走路聽、晚自習課間還聽，聽著聽著就越聽越清楚，從只能聽出一個個沒有聯系的單詞到能聽出整句的話，再到聽出句意。voa聽力材料可以從上下載到。為了達到鍛煉聽力的最佳效果，我沒有一開始就看廣播稿去對照著聽，而是聽得滾瓜爛熟了后再去看稿，把不懂的單詞查了，最后再看稿子聽，即便最難的段子也能搞懂。當然一些過于美式的表達除外，只能去找老外。就這樣，每篇voa我至少20遍，聽了5本40多篇廣播文章還覺得不夠爽。詞匯量又不知不覺地增加了，學校的聽力考試也變得味同嚼蠟。于是我又買來了英文原聲電影，遮住字幕看，實在不行了對照字幕也行，
總結
總之我不看中文配音的，因為你會發現，一旦能聽懂電影的對白，你對英語的感覺已經挺地道，能或多或少地用英文思考。除了電影，我還看明珠臺(tvbpearl)和國際臺(atvworld)的英文節目，現在兩個頻道的新聞和大部分節目都有英文字幕，大大方便了我們！總之，大量輸入是練好聽力的最佳途徑，一旦走上了正道，就會進入一個良性的進步循環。練口語“面子散盡還復來”口語我特別強調發音。大家一定要把口音練到吐字清楚，流暢自然，否則再好的英語，說出來沒人聽得懂是很難受的。如果對自己的發音不滿，自然不愿多講英語，英語也就很難提高了。語言學習不能要面子，要有“天生我嘴必要用，面子散盡還復來”的志氣，別人聽得懂就是勝利！我本來也是很靦腆的人，但是由于出過國做交換生，逼得不得不開口講，時間長了才練就了一副厚臉皮。為了糾正發音，我經常聽著錄音“忘情”跟讀，逐漸練就了一口美式發音，如元音拉長輔音短促。平時在家，興之所至，我會不時地用英語自言自語。自言自語真的很有效果，在說口語時，往往會有文思泉涌的感覺。如果腦海里全是想好
通過對這些可靠資料的演練，讀者可以熟悉雅思考試，鍛煉應試技巧，雅思是受廣泛認可的語言評估系統，其目的是為準備進入英語國家學習的學生或到英語國家參加非學術培訓、工作或移 民人士測試英語水平。下面是小編收集推薦的雅思考試真題，僅供參考，歡迎閱讀。
雅思考試聽力真題SECTION 1
一個女生咨詢住宿homestay事宜。
1.住址：【14
Hill(s) Road】
2.時間：【After
7 pm / Before 9:30 am / after 9.30】 不確定
3.年齡：【19】
4-5.homestay的要求（兩個空）real 【garden】；only one 【guest】
6.英語程度【intermediate】
7.對食物的要求:【vegetarian
/ vegetable only】
8.最高租房費用Max
Rent：【100 pounds per week】開始說60~80后來補充說up to 100
9.注冊日期：【23rd
March】
10.愿意住在【northwest】
SECTION 2
一次為慈善募捐所作的徒步旅行(charity walking holiday)。6個選擇題，4個填空題。
1.選【B
，8天】
2.有個PIE
CHART 圖表是問題捐款占總比例，平均選【過一半的那個，有55%-65%吧】 前面有干擾
3.募捐的用途選【A，for
student】
4.參加者的要求【VERY
FIT】（原文是 extremely fit）
5.可以帶自己的裝備嗎?
因為原文說可以靠LOCAL 單位，所以選【B，是只要帶some of the own things】
6.后面是個表格題，4個填空。
填每天的安排，第三天valley，第五或六天是visit a ancient temple，第八天是swim in a water fall，第九天是。。。。沒記憶，但不難填，傳統產品等。
7.spend
one day on a 【forest】
8.visit
ancient 【temple】
9.swimming
in 【park lake / waterfall】
10.visit
a weaving 【blanket】
SECTION 3
一個學生和老師的談話，關于topic，supervisor/department decide，的各個方面的問題的
先是6個選擇題；
1.選何種research
topic? (選C)
A、是比較POPULAR的'；
【C、長時間感興趣的；】
2.如何選老師？
選【學院會給你分配DEPARTMENT ALLOCATE】
3.有個問到選學校的原因，應該
選【C】應該選學校會給你research足夠好支持support的,而不是聲譽或者resource的多少。
4.又是PIE
CHART，所有大學的drop-out rate 選【C、60%】；『比50％略多那個。45％只是這個大學的drop -out 率，后面再講平均的，不可能是45％，但A、75％又太高了
5.有個獲取資料的方法：選【B、上網查】/【talk
to a person】{上網查絕對不對，那個教授先就否掉了，然后說可以打
IELTS 雅思作文真題Version 80..joxue.
Some parents in the United Kingdom decide not to have a television in their home.They believe that, by doing this, their children will spend the leisure time more creatively.To what extent do you agree or disagree with this decision?..joxue.
Version 81..joxue.
Robots can free people form difficult or dangerous work.However, some people are worried about the possible dangers robots may incur.What’s your opinion?..joxue.
Version 82..joxue.
In schools, some live animals are used in biological experiments or researches.Some people think that this kind of practice is cruel and unnecessary, while others believe it for the interest of human being.Explain the two views...joxue.
Version 83..joxue.
Many people think that work nowadays is more stressful and less leisurely than in the past.What is your opinion?..joxue.
Version 84..joxue.
Some people say that older people should live with their adult children, while others think that they should live in homes specially built for old people.Which do you think is a better practice?..joxue.
Version 85..joxue.
Science and technology created the modern society.However, some people think that scientists will no longer create anything from now on.What is your opinion?..joxue.
Version 86..joxue.
The computer is widely used in modern society.What are the disadvantages if one cannot use the computer? What should the government do?..joxue.
Version 87..joxue.
Some people say that sports should not be encouraged at school for it causes competition rather than cooperation among students.To what extent do you agree or disagree with the opinion?..joxue.
Version 88..joxue.
“Creative artists should be given more freedom to express their idea, either in forms of words, pictures, music or films; and the government should not place any restrictions on their creativeness.” To what extent do you agree or disagree this opinion?..joxue.
Version 89..joxue.
People worldwide are increasingly traveling abroad to work for period of months or years.This phenomenon brings both advantages and disadvantages.Give your opinion...joxue.
Version 90..joxue.
It is found by a survey that the crime rate of young women is increasing.Please state out the possible reasons and solutions...joxue.
Version 91..joxue.
Is it fair that some successful sports professionals earn a great deal more money than people in other important professions? Give both sides reasons and state your own opinion...joxue.
Version 92..joxue.
旅游業的發展和英語的廣泛應用會不會損害其他國家的文化和語言。(xiaoyingzi提供)..joxue.
Version 93..joxue.
There are some serious problems in schools worldwide resulting from student’s attitude.Analyze the possible reasons for this phenomenon and give your solutions...joxue.
Version 94..joxue.
婦女外出工做，政府是否應該為她們的孩子提供看管的人還有設施？(xiaoyingzi提供)..joxue.
Version 95..joxue.
People doing different kinds of work enjoy different amount of holiday time.Should people have the same amount of leisure time? Give your opinion using some of your own experience...joxue.
Version 96..joxue.
Damage to the environment is an inevitable consequence of the improvement in the standard of living.What’s your idea?..joxue.
Version 97..joxue.
Some people regard animals as the source of food or clothes, and others think that they should be treated like pets.State your opinion from both sides...joxue.
Version 98..joxue.
Someone said the age of book has past; videos, computers, televisions and films will present the information.Others think that books and written words will still be necessary in spreading information and in completing education.Discuss both sides and give your opinion...joxue.
Version 99..joxue.
Some people think that machine translation is highly developed in today’s society.Therefore it is not necessary for children to learn a foreign language.What’s your opinion?..joxue.
Version 100..joxue.
Some people think that it is a moral obligation for developed countries to provide international aid to developing countries, while others worry that the aid fund might possibly be misused by the government of the poor countries and could not actually help the poor people to improve their living standard.What is your opinion?..joxue.
Version 101..joxue.
Some people think that strong tradition can civilize a country and the government should subsidize musicians, artists, actors and drama companies.Do you agree or disagree with the opinion? What should the government do?..joxue.
考試大:雅思聽力的訓練方法一.聽說訓練中應注意幾個問題
一般英語學習者，在全面提高英語的前提下，要提高聽、說能力，應首先注意以下三點：
1．注意區分和模仿正確的語音、語調
在英語里有不少讀音相近，但意思卻截然不同的詞匯，象cure[kjue](醫愈)和 kill[kill](殺死),menu(菜單)和manure(肥料)等。設想如果有一個醫生想說:"I'll cure you."(我要治好你的病。)卻因發音不好,說成:"I'll kill you."(我要殺死你。)那病人會嚇成什么樣子。又比如,有人對你說:" I am thirty.My wife is thirty,too."而你聽到的卻是:" I am dirty.My wife is dirty,too."你一定會莫名其妙。實際上,所差之外就是一個音素。因此,我們從一開始就要注意區分和模仿正確的語音,語調。在這個基礎上提高聽、說，才能收到良好效果。
2．創造一定的聽、說環境
聽、說是一種語言交流，沒有一個外語環境或一定的聽、說條件，只靠單槍匹馬很難收效。當然，現代科學為我們提供了錄音機這一工具，我們可以把課文，對話和中外成品磁帶錄制下來反復聽和模仿。還可以把自己的口頭作文和復述錄下來，仔細審聽，發現問題，及時糾正。但是，在自然條件下，聽與說是不能分的。一個人聽的過程實際是另一個人說的過程。如果有條件的話，最好能把自學的伙伴組織起來，定期開展會話活動，或利用社會上，公園中提供的"外語之角"等條件，既練了說，又練了聽，在實際的語言環境中練習，才能取得長足的進步。
3．要有不怕聽錯，說錯，不斷苦練的精神
練習聽、說的學習者，特別是成年人，往往必聽錯、說錯，不敢主支張口練習。然而，語言是一種習慣，沒有反復的操練和實踐難以產生熟練的技巧。會話重在達意，只要達到交流思想的目的，這種聽、說實踐就應該說是基本成功的。出了錯，注意總結經驗，自學改正就是了。
二.聽力訓練的四個階段
⑴入門階段
這個階段適合初學者。在學完字母及一些簡單句型和詞匯后即可開始。一般可以進行三各聽力練習：
1）句型練習： 做這項練習時，可以把句型、詞匯及語法三項結合起來。這方面有不少國內外出版的句型練習教科書及錄音帶，如：《英語九百句》（English 900）和《情景對話》(Situational Dialogues)，鄧炎昌編的《英語會話五十題》和鄧榮成編譯的《實用英語問答》等。這些課本編排比較科學，由淺入深，循序漸進，照顧到生活常用詞匯和句型，耐用做到了關鍵句型反復出現。配合課本錄制的磁帶質量也很好，幾乎都包括速度較慢的跟讀和重復練習。
2）淺顯易懂的英語小故事：聽小故事也是這一階段聽力訓練的重要步驟。如《羅賓漢的故事》(GRIMM'S TALES),(AESOP'SFABLES)等。第一二冊等的也可采用。聽故事旨在聽懂大意,鍛煉把前后內容連貫起來的能力,而不在于模仿語音,語調和熟記句型。聽故事還可以擴大詞匯,把學到的英語書面符號同聲音結合起來。
3）中外錄制的教科書課文:中外出版的一些英語教科書如:許國璋主編的《英語》統編教材一到四冊，周珊鳳，張祥保主編的《大學英語》，英國朗曼公司出版的《基礎英語》（ESSENTIAL ENGLISH）及美國麥希爾公司出版的>今日英語>(ENGLISH FOR TODAY)等,內容豐富,課文有相當的長度和難度。如果學習時配合聽課文錄音,或先聽后讀或學了之后再聽,都可以達到從聲音入手反復熟悉課文的目的,既學了課文,又練了聽力。最后,在入門階段,盡管掌握的英語不多,還是應該努力把聽和說結合起來,積極利用學過的內容,組織自學伙伴,開展對話。有條件的話,爭取能聽聽中外籍人士用英語介紹生活,學習或英,美情況的小報告,即使興能勉強聽懂一部分也應嘗試。
⑵初級階段
這一階段仍屬基礎學習階段。主要任務是擴大,加深和鞏固入門階段所學成果,可以從以下幾方面進行訓練習:
1)繼續聽句型練習和小故事:這一階段要注意通過時間較長,難度較大,語言現象較復雜的聽力材料來繼續解決語音,詞匯和語法這三方面的問題。如果仍沿用入門階段的句型練習材料,就要加大單位時間聽力材料的數量,并爭取在回答或重復時提高自己的準確度。總之,應在材料難度及反應速度方面下功夫。在聽小故事方面可聽《如此故事》（WHAT A STORY）一類的成品錄音帶。其特點是在錄制故事時，有意識地安排了好幾個人插話，提問，以中斷某人敘述的方式來進行一些意見交流，這也可算作情景對話，得同簡單的問答式對話大不相同，它更接近真實生活，也更自然。
2）選聽各種報告錄音，擴大聽的內容：為了擴大詞匯，并逐步適應不同口音和年齡的講話，這一階段可選聽一些淺易的英美歷史、地理、風俗人情的報告。英美人士訪華印象的講話也是很好的內容。這些講話一般以半小時左右為宜，既增長知識又提高聽力。
3）開始收聽北京電臺對外廣播：電臺的英語涉及政治、經濟、文化等各方面內容，語言比較規范，播音員語音、語調又是楷模，因此聽英語廣播是學習英語的極好途徑。北京電臺（Radil Beijing）收聽方便,每日內容更新,多數是有關我國各方面發展的消息。由于學習者熟悉這些內容,這就降低了聽力難度,所以對聽力剛剛入門的人來說是比較合適的。在這一階段, 聽的重點應是北京電臺對外的新聞廣播、國際形勢分析及一些文化評論。聽時要摸索新聞廣播的一般規律，注意培養聽新聞的一些基本技巧和方法。如果一開始感到困難，可以采取以下兩個輔助辦法，即在聽廣播之前閱讀《北京周報》（BEIJING REVIEW),《中國日報》(CHINA DAILY)或《新華電訊稿》(XIN-HUA NEWS BULLETIN)有關文章。這樣,在內容和詞匯有一定準備的情況下,聽英語廣播就會容易得多。另外,可以把新聞和評論錄制下來,反復精聽,逐句推敲。這也是抽調聽力的一個委好訓練方法。在這一階段,仍應進行聽說配合的群練,做口頭作文,沁報告等等,并開展力掃能及的討論。
⑶中級階段
本階段應從機械訓練轉向實踐,從課本進入社會。解決聽外臺的能力作國這一階段的一項主要任務。可進行以下訓練。
1）聽美國之音(VOA)慢速廣播(VOA SPECIAL ENGLISH PROGRAM)或英國廣播公司(BBC)英語廣播(BBC ENGLISH BY RADIO):這兩個節目速度較慢,無憂雅思網上有這兩個節目的文字資料,在詞匯選擇上也有適當控制,因此作為訓練聽外臺的起步練習是很合適的。開始時可根據自己熟悉的工英國或美國音來選聽BBC或VOA,然后逐步向另一臺過渡。在聽這兩種特殊節目毫無困難之后,就可轉向正常速度的英美電臺廣播。電臺廣播和報刊雜志的內容是緊密聯系在一起的。因此,在進行這一訓練的同時,應閱讀一些英文報刊雜志。
2）視聽結合,訓練聽懂電影,戲劇的能力:看外語電影可以納入這一階段的訓練。聽電影,戲劇中的臺詞,實際是相當難的,作為起步,可以先看一些翻譯成英語的國產電影,如《閃閃的紅星》甚至幻燈片《高玉寶》等。然后選看熟悉的影片，如《列寧在一九一八》，《戰爭下和平》等。最后可嘗試聽一些語言規范，內容健康的原版英美電影，如《冰海沉船》《百萬英磅》《簡.愛》《孤星血淚》《霧都孤兒》《紅菱艷》以及中央電視臺的《星期日英語》(ENGLISH ON SUNDAY)節目中經常播放的一些英美電影對話,不能要求每句話,每個字都聽懂,應以是否正確把握住了故事情節和重要的細節為標準。
3）繼續前兩階段的某些聽力訓練:聽力訓練是長期的,經常的任務因此,各人可以根據自己的薄弱環節,在向新內容發展的同時,堅持進行某些前兩階段采用過的聽力練習形式,但難度和詞匯量工有所加強,要多聽英。美文化和政治經濟方面的報告,以及訪華學者就當今大家感興趣和國際問題,青年問題等所作的一小時左右的報告。
[4]高級階段
本階段完成后,英語學習者應達到或者接近英美人的聽力水平,并能應付各種情況。
1）在聽外臺方面,要訓練聽正常速度節目。要從重點聽新聞,轉向多聽專欄評論和報道。
2）在可能條件下,爭取聽使用英語的學術討論會,語言學,文學,歷史,政治經濟等問題的講座和科普報告,并積極參加報告會后的討論活動。
二.3)如有興趣或需要,可進一步訓練聽戲劇臺詞和詩歌朗誦,如莎士比亞,蕭伯納,奧尼爾等名家的戲劇,或英美詩歌名篇。
【關鍵詞】雅思學生，詞匯認知策略，詞匯
1、引言
詞匯、語法、語音構成了語言的三大要素，是語言系統內部不可缺少的重要支柱。詞匯學習是語言學習中最基本的內容，如何有效的進行詞匯教學，一直以來也是國內外學者研究的重要課題。詞匯認知學習策略自20世紀90年代以來受到極大的關注，詞匯學習策略的目的就是加強詞匯的識別、記憶和有效運用，直接體現為詞匯學習的技巧和方法。
詞匯的教與學在一定程度上得到了重視，但教學效果總的來說還不是很理想。主要的方法是教師帶領學生朗讀或是舉些例子，學生自己拿個單詞手冊一個一個背誦，今天記住了，明天又忘了，花了大量的時間，卻沒記住多少單詞，自尊心受到打擊。長此下去，學生就會對英語學習失去興趣，甚至放棄英語學習。所以，詞匯學習是英語學習中最重要，也是最難的一個環節，而詞匯認知策略是學好詞匯的前提，掌握高效的詞匯學習策略，是學生獲得自主學習能力的有效途徑。因此，研究高職高專學生詞匯習得的認知策略與英語成績之間的關系及詞匯習得認知策略與提高詞匯量之間的關系就顯得十分重要。
2、研究設計
2.1研究對象
國際教育學院兩個班的學生，每班50人，共100人。實驗前考試數據表明：兩班學生在英語總體水平、詞匯水平方面沒有顯著差異，而背景調查問卷也顯示出兩個班級的學生在教學背景、文化背景和學習環境等方面沒有顯著差異，顯示這兩個班級可以作為平行班來參加實驗。實驗教師隨機挑選了一個班為實驗班，一個班為對照班，并擔任這兩個班的英語教師。
2.2研究工具
2.2.1 測驗工具。詞匯測試題。在研究前和結束時，在實驗班和對照班都同時進行詞匯水平測試。每次測試的形式、難度及給予的策略使用機會一致。
2.2.2調查問卷。在研究前和結束時，實驗班學生都回答了相同內容的策略調查問卷，以比較學生在策略使用上的變化。問卷由六類60條構成，采用萊克特等級制（Likert rating scale）計分，分5級，即從5=“總是”4=“經常”3=“有時”2=“很少”到1=“從不”。
2.3策略訓練
對實驗班學生進行為期18周的系統的詞匯策略訓練，讓學生接受以詞匯策略訓練為基礎的詞匯教學，把策略訓練與詞匯教學結合起來。具體操作中，實驗教師選取高中詞匯和四級詞匯，目的在于在有限的時間內對學生進行較為有效的詞匯認知策略的訓練。在研究的前半階段采用顯性訓練法，教師會解釋策略的名稱、為何要用該策略、什么時候用以及怎樣更好地用該策略；在研究的后半階段更多的采用隱性訓練法，把策略訓練融合到教學活動中（這些活動必須能提供學生使用策略的機會），教師不予提醒，而是引導學生通過詞匯練習來獨立運用詞匯認知策略。
對照班則接受常規的詞匯教學，教師在教學中不介紹認知策略，不進行詞匯認知策略的訓練。因為實驗班在策略訓練上占了部分時間，對照班則把相等的時間用在英語朗讀、記憶和詞匯默寫上。兩個班所讀的材料（即輸入）及教學進度一致，以保證實驗的效度。
3結果與討論
3.1學生詞匯前側成績分析
通過學生英語雅思詞匯成績的統計學分析，兩種教學法具有顯著性差異，說明該英語詞匯認知策略模式具有可行性，可以推廣應用。實驗組學生通過學習后詞匯明顯高于對照組。
從上表可以看出實驗組的均值略低于對照組，T檢驗顯示P=0.739>0.050說明兩組沒有明顯差距，即實驗組和對照組詞匯水平沒有明顯差距。
3. 2英語詞匯后測成績分析
由上表可知實驗組平均值比對照組平均值高1.65。T檢驗結果顯示：P=0.000，
3.3培訓前后、實驗班在策略使用上的比較。
實驗班學生在訓練的前后都進行了策略使用的問卷調查，目的是通過比較來檢驗訓練對學生策略使用方面的影響。表1說明經過策略訓練，學生大大提高了他們使用策略的頻率，這種變化達到了非常顯著的水平（Z= 6.89，P
詞匯認知策略前后表1：
4、結論
改革傳統的英語詞匯教學方式，將詞匯認知策略融入到英語教學中。通過詞匯認知策略教學，學生的詞匯成績有了明顯的提高。學生學習詞匯認知策略，開闊了視野，增加了學生的詞匯知識，鞏固了學生記憶單詞的能力，提高了學生學習英語的興趣和動機，從而進一步提高英語的成績。詞匯得分較高的同學能夠更好地使用詞匯認知策略，得分較低的詞匯使用策略較差。總之，英語詞匯教學是目前我國教育改革中的一個新的領域，是我國培養具有國際競爭力人才的一個必要的手段，由于各院校師資及學生水平的不同，開展英語詞匯教學的力度和具體措施也不盡相同，只有在實踐中不斷的探索，才能總結出一套適合我國職業院校校的基本模式，培養出優秀的人才。
參考文獻：
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【關鍵詞】 全國國際商務英語 英漢翻譯 課程融通 課程改革
教育部印發的《國家教育事業發展第十二個五年規劃》明確指出，建立開放溝通的職業教育學歷、學位和職業資格證書制度，以工學結合、學分認證為基礎，創新學習方式，積極推進學歷證書和職業資格證書“雙證融通”，這是促進職業教育與經濟社會發展有機結合的有效途徑。學歷證書和職業資格證書“雙證融通”，前者反映畢業生的專業素質，后者證明他們的職業技能；“融通”即要求人才培養方案將課程與就業、教學與考證有機結合，實現人才培養與社會需求的無縫對接。這一產學研結合人才培養模式的又一具體措施能夠進一步促進教育教學與課程改革，使學生獲取的知識、技能、素質通過證書得以清晰地體現，能增強畢業生的崗位競爭力。
一、對全國國際商務英語考試（CNBEC）的認識
隨著經濟全球化的進一步發展，我國對外經濟文化交流日益頻繁。一方面，各類工作崗位對國際商務從業人員的英語水平要求隨之提高；另一方面，應用性與實踐性是高職教育最顯著的特色之一，高職商務英語的學生要想突出其職場競爭力，就必須具備優于其他教育層次學生的職場適應性和商務英語相關崗位的從業能力。然而，對于高職商務英語專業的學生，目前國內可供選擇的考證并不多，大學英語四六級、PETS等非英語專業考試以及國際上通用的托福、雅思考試考查的是考生的英語通用能力，并不能作為國際商務領域的行業準入資格考試；劍橋商務英語（BEC）考查商務環境的英語語言運用，認可度較高，但對于職業院校學生針對性不強，職場實際操作性有待提升。在這樣的背景下，國家商務部中國國際貿易學會組織推出了全國國際商務英語考試，并于2007年4月組織了全國國際商務英語（一級）的首次考試，填補了我國國際商務領域英語考試的空白，對高職商務英語專業建設與課程改革產生了積極的推動作用。本文將以英漢翻譯課程為例，全面展現圍繞全國國際商務英語考試（一級）該課程所做的改革、創新與探索。
二、全國國際商務英語考試（CNBEC）對英漢翻譯能力的要求
全國國際商務英語考試（CNBEC）著重考察被測試者在商務環境下各個業務環節中的英語應用能力，涵蓋語言與商務兩方面的要求，英漢翻譯無論在“聽、說、讀、寫、譯”的英語語言綜合能力中，還是在國際貿易實務的操作環節中都扮演著非常重要的角色，是國際商務從業者應具備的基本技能之一。
該考試分為口試和筆試兩大部分，其中筆試分為聽力、閱讀、翻譯與寫作四大模塊。必須明確一點，在日常教學與考試中，各個部分既相對獨立又相互依托，不可分割。無論哪種題型其涵蓋的商務內容主要包括以下幾點：一是商務辦公，如公司介紹、電話接聽、來訪者接待、郵件收發等；二是商務禮儀，如電話禮儀、名片禮儀、信函禮儀、求職禮儀等；三是國際市場營銷，如市場與需求、消費者購買行為、產品、定價等；四是國際貿易，如合同磋商、質量和數量的表示方法、包裝與運輸標志、主要貿易術語等；五是其他國際商務相關內容。
涉及到英漢翻譯方面，全國國際商務英語考試（一級）中的商務短文翻譯（英譯漢）涉及題型為一段50～60詞左右的英文段落，要求考生將其譯成正確、通順的漢語，段落翻譯的內容是實用性的應用文，包括廣告、告示、報告片段、說明書片段、合同片段、商務信函等。“正確”與“通順”兩個標準，聽起來容易，實則做起來難。翻譯（筆譯）是考查學生的中文和英文兩種語言轉換的書面表達能力，需要譯者同時對兩種語言都有較高的把握能力。商務英語作為普通英語的功能分支，其用詞、句型、語篇都形成了自身的特點，在交際中還須把握專業術語、正確的格式、恰當的語氣，以及須特別留意普通詞匯在商務語境中的專業釋義。達到“正確”與“通順”就是要做到忠實于原文的內容，符合目的語的表達習慣，同時要有商務意識和文化意識。要達到這一要求，需要考生平時大量的積累，更需要在課堂教學中運用大量的諸如函電、公司簡介、產品說明書、商務廣告、單證等現實材料進行對比練習與實踐。
三、英漢翻譯課程“課證融通”改革原則
圍繞全國國際商務英語（一級）考試，綜合英語、英語閱讀、英語寫作、外貿函電、英漢翻譯、英語聽說等各門主干課程的課程標準、課程實施方案、教材的選用及教學方法有必要進行相應改革，將學歷教育與職業培訓、綜合文化水平提升與職業技能的提高做到銜接與溝通。以英漢翻譯課程為例，要以就業為導向，把全國國際商務英語考試內容納入課程教學之中，重構課程標準，將職業資格證書考試要求與教學內容深度融合，將證書考試大綱與課程標準有效對接，優化學生知識結構，使學生在掌握英漢翻譯基本原則和翻譯方法的基礎上，強化商務文本的翻譯技能。
因此，進行英漢翻譯課程“課證融通”改革要遵循一個基本原則：即將英漢翻譯日常教學內容與全國國際商務英語考試要求相對照、相融合，以考促學，使學習有目標、效果有參照，提高學生的學習積極性和成就感，提升課程的教學效益。借考證推動高職商務英語專業英漢翻譯課程的改革和創新符合職業教育人才培養新思路，變枯燥的翻譯課堂成為學生提高實際翻譯技能和語言交際能力的工作坊。
四、英漢翻譯課程“課證融通”改革具體思路
1、將全國國際商務英語（一級）證書考核要求融入英漢翻譯課程標準的制訂
課程標準是一門課程得以順利實施達到預期效果的基礎，英漢翻譯課程的標準要有別于本科院校的學科性和學術性，突出課程的職業性、實踐性和開放性，在深入分析商務崗位和外貿崗位的職業需求基礎上進行課程設計、安排課程內容。在課程標準和課程實施方案中融入證書考核內容，在翻譯基本理論和方法的基礎上重點培養學生翻譯實踐的能力。傳統的課程標準無法與全國國際商務考試同步，課程與考證相互割裂，學生必須單獨花費大量的時間進行考前突擊復習和參加考前培訓，從而影響了學習和考證的效率。
2、改革課程內容，把考證內容融入課程教學之中
根據教材內容，英漢翻譯的詞法翻譯方法（如詞義的選擇、增益翻譯法、凝練翻譯法、詞類轉換翻譯法、詞義引申翻譯法）以及句法翻譯方法（如主語的翻譯、被動語態的翻譯、英語從句的翻譯、詞語調整翻譯法等）占據了大量篇幅和時間，不可否認，這一部分是整個英漢翻譯入門的基礎。但是，對于高職學生和職業崗位需求，翻譯理論不可研究得過深，根據考證要求，必須以理論為基礎，重點在商務語篇的實踐，諸如商務信函語篇的翻譯、商務廣告語篇的翻譯、商務說明書語篇的翻譯、商務合同的翻譯、單證的翻譯、公司簡介的翻譯等等。因此，在課程內容上，不能局限于教材，要將課程選用教材與考證培訓教材相結合，講授翻譯方法時，多選用現實商務材料作為實例，尤其是考證考綱中重點要求的商務語篇，將商務語篇的例子分解個個擊破。在基本翻譯方法入門之后，通過集中的商務語篇的翻譯實踐強化翻譯技能。在整個課程安排上理論環節與實踐環節比例要恰當，可適當擴大實踐環節。
3、翻譯課程的教學中要注意英語語言知識與商務知識的融合
改革后的翻譯課程，要以英語技能學習為先導，輔之以廣泛的商務專業知識和翻譯實踐技能的強化。從語言角度看，通過本課程學習幫助學生獲得國際商務相關崗位上所需的實際英語運用能力，尤其是中英文的相互轉換能力，提升學生的英語功底和專業技能。然而，職業教育不可忽視第二個層面，即學生要通過本課程涉獵各種商務、國際貿易、營銷、管理、會計學原理等廣義上的經濟學知識，并能將二者有機結合，能夠在商務環境中自如地運用英語語言處理各種可能面臨的經貿實務。因此，教師需要不斷地擴充自身的知識廣度，注意教學內容中英語語言與商務知識的融合。例如國際商務合同的翻譯中涉及許多專業詞匯，如運輸標識、貿易術語、保險等方面，教師不僅教授的是英漢兩種譯文的記憶，而是相關專業知識的普及，讓學生在理解中從英語漢語兩個層面獲取知識。
4、打破以知識傳授為主要特征的傳統教學模式，轉變為以工作任務為中心組織課程內容
傳統的翻譯課堂以教師為中心，知識的獲得以教師的傳授為主，教師注重用例子講授翻譯的基本方法等理論知識，學生被動地接受參考譯文，視參考譯文為標答。改革后，課程中的某些章節尤其適合以特定的翻譯項目和翻譯的全過程為兩條交叉的主線完成翻譯理論和翻譯技巧的傳授。翻譯的全過程分為譯前的準備工作和任務分析，譯中的語言轉換和修改潤色，以及譯后的固定表達總結和翻譯技巧點睛。任務教學法適用于部分句法翻譯方法的傳授和所有商務語篇的翻譯實踐，學生在完成具體項目過程中，構建理論知識，發展職業能力。結合全國國際商務英語（一級）考證需要，項目設計重點放在60字左右的商務信函片段、國際銷售合同片段、商務報告片段、說明書片段等實用性應用文的英譯漢。
5、以實踐教學為突破點，建立多渠道、多途徑、立體式的實踐教學新體系
由于專業性質與工科專業的差異，以及中小企業對于商務英語專業畢業生的需求，應當全方位拓展實踐教學，課內外相結合、校內外相結合。校內，擴大課內實踐教學比例，充分利用校內實訓基地，建立翻譯工作坊，借助現實材料強化翻譯實踐；聘請外貿公司或翻譯公司的企業專家指導實踐教學或舉辦講座。校外，帶領學生到校外實訓基地實地觀摩工作過程，選派一定比例學生到合作企業進行頂崗實習。同時教師自身要不斷提高實操能力，不僅須考取全國國際商務英語（一級）考官證及培訓師證，還須到企業進行半年的頂崗鍛煉，豐富實踐經驗，了解學校教育與實際工作崗位的距離。
（注：基金項目：本論文為2014年武漢市屬高校教學研究項目立項課題“高職商務英語專業圍繞考證展開的任務型課程改革”（編號2014136）階段性研究成果，主持人：王穎。）
【參考文獻】
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眼下又逢一年中留學的時期――還沒顧上從中考和高考戰場松口氣的家長們,又帶著孩子一路風塵扎進中介大軍的咨詢里去了。而相當多比例的留學任務是肩負著未來舉家移民的重任的。舉家牽掛,舉家籌措,一個人的前途就是一家人的命運。美國總領館前任教育參贊艾芳林總結說,相對于過去的盲目跟風,現在的留學生更趨于理性的思考和判斷。
的確,紀霄家的床頭柜、茶幾和寫字臺已經高高摞滿了各國的留學資料了。在這個暑熱的月份,他已經連續跑了北京幾家最出名的中介機構,存了一堆中介顧問的電話郵箱、外國院校介紹資料和留學顧問給兒子作的策劃設計案了。他冷靜地再三權衡比較,終于為兒子確立了一條路徑――去價格最優惠、難度最小且將來移民前景最好的加拿大。據加拿大《明報》報道,加拿大聯邦移民部的最新數據顯示,赴加拿大求學的中國留學生目前人數已是10年前的3.7倍。但他還需要反復印證和考察。為此,他已經從公司請了年假,專心致力于兒子一生的運籌帷幄了。
這個星期天,他又來到北京最權威的留學中介在長城飯店舉辦的有183所國際名校的展示說明會。這已經是這個月他跑的第三個大型世界名校咨詢推介會了。正是下午最熱的時候,他熱汗淋漓走進二樓的會議大廳,立刻陷入了紅色的海洋里――幾百名顧問員工都穿著統一的大紅襯衫,紅色的校旗、紅色的標板、紅色的桌布……每一個展臺前都圍著一肚子問題的家長和學生。紀霄感受到膨脹的紅色像深紅的熱血,蘊含著雄心勃勃的進取心,和一定要把握未來的必勝信念。
紀霄被加拿大一所大學吸引。校方代表、一位清秀的女孩介紹說:這所學校位于五大湖區,既是工業區又是旅游區,便于就業,學校在一個小鎮上,幽靜安寧,華人不足100名。紀霄兒子在中國的畢業成績可以在加拿大折學分,無形中省了不少時間和錢――這符合紀霄的標準。但紀霄注意到這位校方代表和她的幾位員工全都是海歸。為什么她們放棄了各自的專業又回到國內來了呢?紀霄心里掠過一陣陰云,他擔心自己的兒子將來也繞個大圈子,最終還是回來,畢竟身邊不乏留學失敗的例子。這也是他不安地來這里咨詢的目的:讓已經有了工作的兒子辭職,破釜沉舟花這么大代價,未來能有多少回報呢?
高價出國鍍金到底值不值?
多年做英澳美加留學中介的韓女士給紀霄講了這樣一個例子。這個學生是個女孩,去年高考,高考之前幾次重要的摸底考試成績基本上都在600分左右,考取一個國內大學不是什么難題,所以當時就在“國內上大學”還是“出國留學”之間猶豫不決。這個女孩和她的親戚朋友都覺得只有高考落榜,沒辦法才去國外上大學,而她能考到600分左右,完全能考上一個“一本”大學。
女孩家的鄰居老宋的女兒五年前考上了“一本”,后來上學到中途決定放棄,轉而選擇了一個國際本科1+3項目,去英國留學。當時身邊的朋友和同學都不理解,可是孩子堅持要去讀,因為她在國內大學中度過了一陣子之后就發現未來似乎沒有出路,大學也不是她想象的樣子。家人最后選擇了支持孩子的決定。現在老宋的女兒畢業后在英國就職于匯豐銀行,第一年年薪大約3.2萬英鎊。
英國的本科教育體制是三年,碩士是一年,碩士畢業后在英國還有兩年的工作簽證,這也是一個較好的條件。這個女孩和家人商量了很久,最終覺得雖然將來未必一定能像老宋的閨女一樣進入匯豐工作,但留學的前途似乎遠比在國內讀書要強,于是選擇了出國留學。不過學費和將來的就業仍然是他們首要考慮的因素,經過比對,他們選擇了工業大學雙學位交流生項目,因為這個學校有“留學人員創業園”,留學的孩子即便不能在國外就業,也可以在校方支持下在北京進行自主創業和發展,校方在資金、政策和戶籍上對回國創業的海歸學生給予支持,學生因此少了很多顧慮。
女孩最終選定了英國的基爾大學。它是英國校園環境最優美的大學之一,2010泰晤士報綜合排名42位。這個學校設有中國學生特殊獎學金,每年3000英鎊。北京還有不少的大學也有英國留學項目,而且對留學的學生提供了力所能及的幫助和扶助政策。
留學專家韓梅曾經特地走訪了這個女孩最終選擇的北京工業大學雙學位交流生項目的工作人員,他們給算了一筆賬,從中可以看得出來通過該項目到英國留學的總體費用并不少。前文提到的那個在英國匯豐工作的女孩的收入情況與其留學成本作了一下對比:第一年年薪3.2萬英鎊,如果未來2年不加薪,收入大約6.5萬英鎊,依照這種情況來看,畢業后的兩年內即可收回留學四年的成本,而且略有盈余。
但這仍然只是一個個案,未必每個留學的孩子都能進入匯豐工作。不過,留學首先是一種教育行為,所以在付出了昂貴的學費之后,一定得考慮好未來的定位和要求。按照國內目前的大概收入情況,要收回上述留學成本,大概至少需要5年。目前在國內上大學四年的成本應該在6萬元以上,按照應屆畢業生的實際收入,收回上大學的教育成本大概需要3年左右。兩者在實踐上差異不是非常大,不過對未來的影響可能會是非常巨大的。
文章開頭提到的給紀霄解答問題的那個清秀的校方代表,她的留學歸宿可能是最具有大眾化的版本――她在英國學了三年后順利拿到了碩士文憑,又幸運地找到了一份全職工作,用這一年的工資償還了過去兩年的學費和部分生活費。但全球金融危機的情勢讓她難以在英國待下去了。回到北京,她頻頻參加招聘會,但用人單位更青睞國內研究生,因為他們接受的薪酬都是國內的一般標準。她一度感到幾分失落。出國的經歷好似并沒有給她的現實生活帶來什么立竿見影的效果。但她也默默告誡自己,在獨立處事謀生上,在眼界和思維方式上,她還是跟幾年前的自己有很大提高。幾經轉換單位,她現在找到的工作是代表加拿大這所院校,向中國市場作營銷。每個月她能拿到工資加獎金四五千,雖然不比她的大學同學收入高,但她的工作始終是在國際營銷層面上,眼界和人脈還在拓展中。未來她還會跳到更好的公司去。她覺得不能拿留學的付出機械地對照收入,她相信更好的機會一定會有的,而且這種更好的機會一定是在中國。
但從她的經歷中,紀霄也能咀嚼出些許的失落和無奈。畢竟,投入大于所得。沒有這番折騰,一份正常的工作也能有四五千塊的工資。
她的上司珍妮蘇的情況就優越多了。16歲就被當公務員的父母從北京送到加拿大上高中,珍妮蘇各方面鍛煉得都非常成熟。今天珍妮蘇是作為這所院校聘任的中國市場銷售總監在回答家長們的疑問她的回答果斷自信,深入淺出,見解豐富講解輕快,讓紀霄這種滿腹疑問不知從何問起的家長們如釋重負,對未來樹立了信心和希望。珍妮蘇除了在加拿大獲得過不錯的從業資歷,能靠著優厚的工資住在溫哥華富人區,隨丈夫回到中國后也先后在匯豐銀行和奔馳中國這兩家著名企業工作過,年薪豐厚,所以,從她的例子中,紀霄得到的是留學獲得豐碩成果的結論。
讓紀霄患得患失的是身邊不乏留學失敗的例子,不能不讓人憂慮。
異國壓力讓留學生倍增挫敗感
20歲女孩周媛媛頗有一番“被留學”的滋味,三年前被父母送往澳大利亞,留學三年花費70余萬元,但她并未考上澳洲的大學,轉而回到國內后回爐再造,就讀一所中職學校。
有的孩子性格不適合留學,只是不想違背父母的意愿而勉強出國,造成不盡如人意的結果比比皆是。可能應了那句“不是每一種植物都適合生長在水中”的話,種種事例證明,留學之路并非坦途。
劉亞也是一位“被留學”的典型代表,她原本高考成績可以就讀國內大學,家人卻覺得留學是她最好的出路,于是高考志愿直接放棄。劉亞本人并不想留學,一年內她自己參加雅思考試的次數幾乎數不清了,但成績卻沒有任何起色。問及原因,她有些自暴自棄,“既然父母代我選好了路,我何必太認真?反正我的選擇他們都不會支持。”
針對這種情況,出國留學咨詢顧問丁倩分析指出,“留學的前提是要尊重留學主體的意愿,也就是留學者本人的意愿,這是最重要的。父母的意愿并不能代表孩子的意愿。如果孩子對出國留學并不向往,希望父母將留學計劃暫緩,千萬不要把好成遺憾。”
在龐大的留學隊伍中,相當部分學生的心理正處于亞健康狀態。
有10多年業內經驗的臨床心理學家施鳴鷺女士指出,留學生普遍面臨幾個問題:異地文化背景的差異和語言障礙,中西方教育模式導致的學業壓力,以及社會網絡的斷層等,導致許多留學生舉步維艱,倍感無助。她指出,英文不好的學生在與本地人交流時,可能不自覺滋生自卑和被歧視感,潛意識中會選擇回避,自信心和自尊心會受到傷害,如此陷入溝通的惡性循環。對于家境好的學生,從優越到自卑的心理落差尤其大,容易導致心理抑郁和自閉。
學業方面,中國的被動受學和西方的自發求學差異性很大,令很多孩子無所適從,成績不好也會令其產生挫敗感。至于文化差異,中國傳統文化講求“以和為貴”,對比較內向的學生而言,不滿和積怨長期壓抑在心中,若不懂得疏導和調適,遲早會以較為激烈的方式爆發出來。這類學生性格變得敏感,容易被激怒,或許一句無心的話也會成為惡性事件的導火索,導致暴力行為或表現為自殺傾向。很多學生“宅”而不出,沉迷網絡和影碟,是一種回避現實的行為,轉而在網絡上尋找被肯定和滿足感。在心理學上,他們退守內心的“安全地帶”,也就越發難適應現實生活。
另一位中國國家二級心理咨詢師徐萍女士則表示,異國他鄉找不到自己的位置,甚至部分留學生連基本物質生活都保證不了,更不可能在西方文化中找到如魚得水的感覺。她指出,任何由心理健康導致的事件都與個人性格、所處環境和成為導火索的事件有關。面對文化和價值觀等方面的壓力,越是懂事且家境貧寒的孩子,其精神包袱可能越重。很多孩子留學,實際上是肩負著整個家庭發展方向的使命,而并非其自己初衷。特別是一些家境困難的家庭四下借貸送孩子出國,這給孩子造成更大的壓力。學生可能產生負罪感,認為虧欠父母太多。一位攻讀會計的留學生在父母的影響下,以獲得永居簽證為實際目標,但她自身卻抵觸與數字打交道。這樣的心態導致科目成績一再不及格,家庭成為這名學生的主要壓力來源,“離不開但痛恨”。她輔導的另一位留學生,極要面子的父親為了送孩子出國而去蹬三輪。這位孩子談到父親時,一度放聲號啕大哭,這也是難得的宣泄方式之一。
專家們指出,避免心理亞健康,要從出國前起開始心理建設。全面而正確地看待海外生活,并以客觀的心態面對出國。在規劃海外求學目標時要有長遠的打算,但同時給自己留足后路,作好輸的心理準備。她不建議整個家庭破釜沉舟地送子女出國;出國前還需找好過渡資源,不至于初來乍到異國他鄉,心理最脆弱時便遇到棘手的困難,從而影響情緒;充分利用社會支持系統。對外向的學生來說,多交朋友非常重要,內向的學生可以考慮尋找相對溫和的群體交往,如去教會體驗。她表示,撇去不談,但教會的環境對疏導情緒和壓力很有幫助。她最后建議留學生把握明晰的“自我界線”,有技巧性地表達不滿和拒絕,贏得尊敬和足夠的心理緩沖空間,這點尤其重要。
提到對孩子未來的規劃,紀霄也以寬容的心態想過,“出國留學無非是增加一種經歷,不一定成為‘海歸’就一定要有所成就。太高的期望值會對孩子心理造成很大壓力,背負這種壓力學習,效果也不會太好。在孩子出國的這幾年里,作為家長,我們更多的是去扮演一個‘參謀’的角色。孩子在國外有著自己的生活,要相信孩子,同時也要讓孩子相信我們。”
工薪家庭的留學策略
留學越來越成為工薪家庭最中意的人才培養途徑,但是美英加澳四大熱門留學國家的大學留學費用動輒每年二三十萬,對于普通的工薪家庭來說,這個數字無異于一座沉重的大山,壓在父母的肩上。但是留學結束之后的收益很可能又是不能簡單地用十幾二十萬元來衡量的,所以很多家長和孩子都有些難以抉擇。那么,有沒有一種途徑,既能去海外學習,又不會過于增加家庭的經濟負擔呢?
結合韓女士多年以來從事留學工作的經驗,她總結了幾點建議,讓留學變得更經濟。
首先,不要一味關注美英加澳四國的留學動態。法國、意大利、荷蘭等歐洲國家因為其免費的優質高等教育越來越受到學生們的青睞。法國的公立大學免學費,只收取注冊費,而這些公立大學里的學士課程每年注冊費用大概是100～300歐元,碩士每年大概是200～400歐元。留學生除去第一年的語言學習自費之外,第二年進入公立大學免學費,而且學生在留學期間還可以打工,享受和法國本土學生同樣的待遇,比如住房補貼、社會保險、公共交通和大學餐飲等。對于工薪階層的留學生而言,這些優惠政策能夠提供不少的經濟來源,減輕家庭的經濟負擔。
但是需要提醒廣大有意向去法國留學的學生們,要想在國內申請法國公立大學享受免費教育的話,學生需要參加法語水平測試,最好從高中開始就接觸法語,把法語作為第二外語。
意大利為了密切和中國之間的交流,意大利大學校長聯合會自2005年開始實施馬可?波羅計劃。這個計劃的主要內容就是中國高中畢業生可以攻讀意大利大學3年制本科課程,大學畢業生可攻讀意大利大學2年制碩士課程,學費全免。但是每年的名額有限,本科申請人需要達到高考成績380分以上,并且在國內完成了12年制的教育。意大利的公立大學也是免除學費的,但是想要前往意大利留學的學生,在國內就應該有相當好的意大利語基礎,否則就算申請通過了去了意大利,也很難通過入學考試、進入主課程的學習。
除了法國和意大利推出了優惠政策,北歐四國也有相關的留學優惠。丹麥、挪威、瑞典和芬蘭這北歐四國也是眾多工薪家庭留學的絕好選擇。說到專業強項,這四個國家各有所長,在人文學科方面,文學語言學等專業是丹麥和瑞典的強項,而理工科方面,數學、金融、生物、電子、計算機、環境、能源、工程等領域則是挪威和芬蘭比較優勢一點。