發布時間：2023-03-01 16:24:43
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的先進個人自評報告樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
一、責任內容：
1、企業法人是企業安全生產第一責任人，對本企業的安全生產、管理負有全面責任。
2、健全安全生產管理機構，配備專兼職安全員1_3人，制訂管理目標，明確管理職責。化工及有易燃易爆物料企業必須配備專職安全員2_5人。
3、認真執行安全生產法規、條例、規程，并積極開展宣傳。按時參加各種安全會議和各種培訓，特殊工種持證上崗率100%。
4、進一步完善安全生產、消防、職業衛生等有關管理制度和操作規程，建立健全各種臺帳(安全會議、安全檢查、消防(動火)管理、事故隱患整改、職工安全培訓、違章違紀處罰、各類事故等)。
5、堅持“以人為本“，堅決杜絕“三合一”現象，做到生產區、生活區、倉庫區嚴格分開。
6、危險性較大的生產設備、生產重點部位，要有專人負責和防范措施，并設有明顯的安全警示標志。
7、積極開展“隱患排查治理年”活動及各種安全活動，全廠性安全檢查每月不少于1次。
8、當年職工安全知識及普法教育培訓率不少于80%。
9、嚴格控制各類事故： ①不發生死亡事故。
②不發生一次重傷3人(含3人)以上事故。
③不發生一次直接經濟損失30萬元以上(含30萬元)火災事故。
④事故直接經濟損失不超過當年工業產值1.50/萬元。
10、特種設備必須按規定檢驗合格后方可使用，嚴禁使用土制鍋爐和土制升降機。
11、按國務院[2003]第375號令《工傷保險條例》、省人民政府浙政發[2003]52號和“四不放過”原則，及時報告、處理各類生產事故。
二、考評辦法：
1、本責任書的責任期為2008年3月18日至2008年12月31日。
2、各企業須在2009年1月8日前，將上年度安全生產工作情況書面報送東城工貿辦。
3、責任期滿，企業主要負責人組織有關人員進行自評，辦事處按行業分組進行互評。
4、經考評獲得辦事處先進集體、先進個人的，辦事處給予以通報表彰。對不認真履行本責任書或發生重大事故的企業，辦事處給予以通報批評，同時取消各項先進集體的評選資格。
黃巖區東城街道辦事處 簽字人：
一、總體目標
基層統計是統計工作的源頭和基礎，是整個統計工作的重要組成部分，對保證源頭統計數據質量，充分發揮統計整體功能，更好地為領導決策和經濟社會發展服務，具有十分重要的作用。通過《2012年全縣統計達標創建工作實施意見》的實施，切實加強統計基礎建設，全面提高統計數據質量，深入解決目前基層統計工作中存在的問題，進一步夯實基層統計工作。
二、實施范圍
全縣各鄉鎮、園區及相關部門。
三、考核內容
考核內容分為組織領導、統計基礎工作、統計報表、統計服務四個方面。
1、組織領導。領導重視、關心、支持統計工作，嚴格遵守《統計法》規定。主要領導對統計工作和主要統計數據負總責，日常統計工作實行分管領導負責制；日常統計工作經費列入鄉鎮、園區年度財政預算管理并予以保障。對于普查、抽樣調查等階段性工作所需經費，根據工作需要及時安排落實，確保統計工作和各項調查的順利開展；把統計工作作為單位目標考核的重要內容。
2、統計基礎工作。各園區、鄉鎮、相關部門要設置統計崗位，配備專職統計人員，并保持人員相對穩定，統計人員變動必須征求縣統計局意見，并辦理移交手續；建立本單位所屬企事業單位基本名錄資料，及時維護更新本區域內基本單位名錄資料，并將調整結果上報縣統計局；按時開展“三上企業”申報工作；建立健全和完善部門、園區、鄉鎮、村及“三上”企業統計紙介質臺帳和電子臺帳；按照檔案建設標準化要求，對有關統計公文、業務書刊、統計報表、原始記錄等各類統計資料收集齊全、保存完整；加強對政府工作人員、統計單位負責人和統計人員的普法宣傳教育，根據上級組織開展的統計法制宣傳周活動要求，采取多種形式，深入開展統計法制宣傳；積極配合上級統計機構組織的統計執法檢查和統計稽查，切實組織好自查、互查和重點抽查；加強對所轄范圍內統計單位執行統計方法制度、開展依法統計工作的檢查指導，促進統計單位依法統計；加強統計信息化建設，保持網絡安全、暢通，開通統計內網，并正常運行。
3、統計調查和報表任務。做好農業普查、人口普查、經濟普查等各項大型國情國力調查工作，同時認真完成各類專項調查和一次性調查任務。負責規范好所轄單位聯網直報統計調查行為，堅守“四條紅線”，并保證企業“一套表”的直報率和直驗率。各相關主管部門在向市級主管部門報送各項統計資料時，要確保數字質量，為開展國民經濟核算和各項統計監測提供必要的統計數據。
4、統計服務。密切關注本地區經濟運行情況，開展對本地區主要經濟指標完成情況跟蹤監測，加強經濟發展情況的分析，并針對本地區經濟發展過程中的熱點、難點問題，積極開展統計調研分析，認真撰寫和提供具有一定份量的專題調研報告及分析文章；及時向縣統計局報送有關統計工作開展落實、措施、效果等方面以及問題性、經驗性的工作動態信息資料；采用多種形式定期印發本地區經濟社會主要統計資料，為各級領導及有關部門提供經濟社會發展信息。
四、考核方法
（一）組織領導
縣政府成立考核工作領導小組，縣分管領導任組長，縣政府辦公室分管主任、縣統計局局長、發改委主任任副組長，縣各有關部門負責人為成員，領導小組下設辦公室，辦公地點設在縣統計局，具體負責考核的組織實施工作。
（二）考核程序
1、各鄉鎮、園區及有關單位對照本考核主要內容逐項進行對照評價，并形成書面自評材料，在本年度12月中旬前報縣統計局，逾期視作自動放棄評先資格。
2、部門聯評?？h統計創建工作領導小組辦公室牽頭，組織有關部門，根據各單位日常統計報表質量、工作配合程度，按年度分單位提供考核評價情況。
3、領導小組討論?？h考核領導小組召開會議，對各單位自評和部門聯評情況進行審核和討論，并作出考核評價。
（三）結果使用
考核結果列入縣目標辦對各鄉鎮、園區、相關單位統計工作考核分值，并作為評比統計系統基層統計工作先進單位、先進個人的重要依據。
五、考核獎懲
1、年底從高分到低分排前6名的單位作為一、二、三等獎，予以通報表彰。
2、年終評選優秀統計員10名，予以通報表彰。
為深入貫徹黨的十和十八屆三中全會精神，落實教育規劃綱要，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，改進美育教學，提高學生審美和人文素養，促進學生健康成長，教育部就推進學校藝術教育發展提出意見。
一要明確思路目標，落實立德樹人根本任務。學校藝術教育是實施美育的最主要的途徑和內容。落實立德樹人的根本任務，實現改進美育教學，提高學生審美和人文素養的目標，學校藝術教育承擔著重要的使命和責任，必須充分發揮自身應有的作用和功能。當前和今后一個時期，學校藝術教育要以立德樹人為根本任務，遵循學校藝術教育特點與規律，統籌推進各級各類學校藝術教育，探索藝術教育與其他相關學科相結合的途徑與方式，合理配置藝術教育資源，著力加強基礎教育階段藝術教育，加快縮小城鄉、區域、學校間藝術教育發展的差距，建立學校藝術教育和學生綜合藝術素養多元評價制度，強化和完善藝術教育保障機制，努力破解當前藝術教育存在的突出問題，促進學校藝術教育規范科學發展。
二要抓住重點環節，統籌推進學校藝術教育。學校要嚴格執行課程計劃，開齊開足藝術課程。義務教育階段學校根據《義務教育課程設置實驗方案》開設藝術課程，確保藝術課程課時總量不低于國家課程方案規定占總課時9%的下限，鼓勵有條件的學校按總課時的11%開設藝術課程，初中階段藝術課程課時不低于義務教育階段藝術課程總課時的20%。普通高中按《普通高中課程方案（實驗）》的規定，保證藝術類必修課程的6個學分。中等職業學校按照《中等職業學校公共藝術課程教學大綱》要求，將藝術課程納入公共基礎必修課，保證72學時。普通高校按照《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》要求，面向全體學生開設公共藝術課程，并納入學分管理。有條件的學校要開設豐富的藝術選修課供學生選擇性學習。鼓勵各級各類學校開發具有民族、地域特色的地方藝術課程。學校要創新活動內容與形式，確保每個學生都能參與藝術活動。開展學生藝術活動要以育人為宗旨，面向全體學生，堅持社會主義先進文化導向，體現向真、向善、向美、向上的校園文化特質。要加強區域內藝術教育統籌力度，多渠道解決藝術師資短缺問題。要根據課程方案規定的課時數和學校班級數有計劃、分步驟配齊專職藝術教師，重點補充農村、邊遠、貧困和民族地區鎮（鄉）中心小學以上學校的藝術教師。地方教育行政部門要根據國家制定的教師資格標準，組織中小學校和中等職業學校藝術教師資格認定。在職務評聘、獎勵、進修、培訓等方面，要保證藝術教師與其他學科教師同等待遇；藝術教師承擔學校安排的課外藝術活動輔導工作要計入工作量。要整合各類教育教學資源，形成推進學校藝術教育發展的合力。地方各級教育行政部門要充分調動社會力量關心和支持學校藝術教育，開發利用校外藝術教育資源，將更多的文化建設項目布點在學校，并盡可能向當地群眾開放，實現藝術教育資源共享。
三是建立評價制度，促進藝術教育規范發展。要建立中小學生藝術素質評價制度。依據普通中小學藝術課程標準和中等職業學校公共藝術課程教學大綱，組織力量研制學生藝術素質評價標準、測評指標和操作辦法，2015年開始對中小學校和中等職業學校學生進行藝術素質測評。要建立學校藝術教育工作自評公示制度。要將藝術教育納入學校辦學水平綜合評價體系。同時，建立學校藝術教育發展年度報告制度。
四是加強組織領導，完善藝術教育保障機制。要加強組織領導。省級教育行政部門要建立健全藝術教育領導工作機制，地（市）、縣（區）級教育行政部門要明確管理藝術教育的相關部門和負責人。各級教研機構要配備音樂、美術等藝術學科教研員，并建立藝術教研員準入、研修、考核機制。要保障經費投入和設施設備配置。各地教育財政投入中要保證藝術教育發展的基本需求，確保藝術教育經費隨教育經費的增加相應增長。鼓勵多種形式籌措資金，增加藝術教育投入。要合理配置藝術教育資源，擴大優質教育資源覆蓋面，推進區域內藝術教育均衡發展。要加強藝術教育督導與宣傳力度。各級教育督導部門要將藝術教育納入學校綜合督導評估和素質教育督導評估體系，開展經常性的督導檢查，并向社會公示。要在教育系統先進集體、先進個人評選表彰中加大藝術教育先進集體和個人的表彰力度。要進一步加大對藝術教育的宣傳力度，吸引全社會都來重視、支持學校藝術教育，尊重、關心藝術教師，為學校藝術教育的發展營造良好的社會環境。
一、指導原則和工作目標
（一）指導原則。堅持高點定位、規劃引領；堅持城鄉統籌、一體發展；堅持資源節約、生態優先；堅持因地制宜、突出特色；堅持以人為本、關注民生。
（二）工作目標。爭取到2012年，城鄉規劃、建設、管理水平全面提升，基礎設施配套更加完善，人居環境明顯改善，社會保障和公共服務水平明顯加強，城鎮化水平顯著提高。
二、考核內容、方式及步驟
和諧城鄉建設行動每年考核一次，2012年進行總評表彰。
（一）考核內容。和諧城鄉建設行動考核分為和諧城市、和諧鄉鎮、和諧村莊（社區）三個層次?？己藘热莅üぷ鲗嵖儭⒔M織保障和公眾滿意度三部分。工作實績主要考核城鄉規劃、設施建設、環境整治、城鄉管理、節能減排、房地產業和住房保障、公共服務和社會保障、城鎮化水平、人口和計生管理等內容；組織保障主要考核組織領導、宣傳發動、政策措施和建設成效；公眾滿意度主要考核公眾健康度、舒適度、便捷度和安全度。
（二）考核方式。對工作實績、組織保障和公眾滿意度三部分考核后，三部分考核得分累加即為最后綜合得分。
1.工作實績進行定量考核，各項考核指標先按現狀（考評年度的指標絕對值）和改善情況（考評年度較上一年度增加或減少的指標相對值）分別進行排序打分，再按照現狀情況占40%、改善情況占60%計算總得分。
2.組織保障實行定性考核，主要采取查閱資料和隨機抽查等方式進行。
3.公眾滿意度主要采取問卷調查的方式進行。
（三）考核步驟。和諧城鄉建設行動實行市、區（市）兩級考核，按以下步驟進行：
1.區（市）級考核。由各區（市）自行組織，對照考核內容和考核指標進行自評，并負責對轄區內城鎮、村莊（社區）工作情況進行逐項逐條考核，形成區（市）和諧城市、和諧鄉鎮及和諧村莊（社區）考核材料。
2.市級考核。由市和諧城鄉建設行動領導小組辦公室負責組織。
（1）審核評分。各區（市）按要求統一報送區（市）、鄉鎮、村莊（社區）考核材料，市和諧城鄉建設行動領導小組辦公室根據考核材料，對工作實績和組織保障材料進行評分。
（2）實地考察。市和諧城鄉建設行動領導小組辦公室組織相關部門和專家對各區（市）進行實地考察。同時抽查各區（市）和諧鄉鎮、和諧村莊（社區）創建情況。
（3）公布成績。根據審核評分和實地考察情況，形成各區（市）和諧城鄉建設行動考核綜合得分，綜合得分及排名次序由市和諧城鄉建設行動領導小組以適當形式公布。對虛報、瞞報考核材料的，一經查實，該項指標按零分計算，并按規定追究有關人員責任。
（四）匯總上報。根據各區（市）和諧城市、和諧鄉鎮及和諧村莊（社區）創建情況，匯總形成全市和諧城鄉建設行動自查報告，報省和諧城鄉建設行動領導小組辦公室。
一、主要工作亮點
（一）科技項目建設穩步推進
去年9月，省科技廳對省級科技計劃項目申報政策予以調整，改由上年度下半年開始申報次年科技計劃項目。春節過后，局黨政主要負責人、分線股室人員先后多次到省市業務主管部門，就2014年科技計劃項目申報和落戶事宜，向上級部門主要領導、相關處（科）室負責人進行了專題匯報和積極爭取。2013年下半年至今，根據《2014年度省科技計劃項目申報指南》要求，我局結合縣域經濟社會發展實際情況，依托省科技廳海聯科技咨詢公司、明達科技咨詢公司等專業機構，共組織申報各類科技計劃項目15個，其中：社會發展支撐計劃項目1個、國際與區域科技合作項目1個、農業支撐計劃項目2個、工業支撐計劃項目1個、科普計劃項目1個、科技惠民項目2個、科技特派員項目1個、創新基金項目6個，加上往年所申報項目，現已確定并新到位資金69萬元，其他項目正在積極爭取之中。
（二）科技創新工作亮點紛呈
1、保護知識產權。2014年，市知識產權局下達我縣專利申請任務數205件、專利授權任務數85件。據統計，截止五月底，全縣已申請國家專利105件、授權45件，完成了半年度任務。國家專利維權執法行動已制定專題方案，將成為下半年全縣保護知識產權的工作重點。
2、開展科普宣傳。在“4.26”知識產權日、“5.12”應急宣傳日和省科技活動周期間，我局采取多種方式，組織開展了豐富多彩的科普宣傳活動。與此同時，按照省市科技部門要求，組織召開相關部門協調會，完成了2013年度科普統計調查工作。
3、推進科技進步。5月14日，市科學技術獎勵大會在南湖賓館召開，縣長喻文、副縣長趙群子參加會議，我縣恒興建材有限公司“一種聚酯多元醇水分散體的制備方法”榮獲2013年度市科學技術進步三等獎（岳政通〔2014〕3號）。
（三）國家可持續發展實驗區通過驗收
3月5日，國家科技部行文（國科發社〔2014〕56號）；3月18日，科技部官方網站消息，我縣國家可持續發展實驗區正式通過驗收。
2008年2月，科技部行文批準我縣列為國家可持續發展實驗區。2013年8月，科技部專家組對我縣進行現場考察；在此基礎上，召開了由國家可持續發展實驗區協調領導小組成員單位組成的部門聯席評審會，一致同意我縣國家可持續發展實驗區通過驗收。2014年4月，根據中國21世紀議程管理中心通知，我局完成了縣國家可持續發展實驗區創新能力監測數據調查和實驗區自評估報告等相關后續工作。
（四）全縣科技工作會議圓滿召開
在縣委、縣政府有關領導在高度重視下，通過一段時間的精心籌備，4月25日，我局在銀河大酒店組織召開了縣2014年科技工作會議，表彰2013年度全縣科技工作先進集體和先進個人，部署安排2014年工作，并聘請省科技廳海聯公司項目處專家為全體與會人員講授了科技計劃項目申報、專利申請等相關知識，得到一致好評。副縣長出席會議并講話，局黨組書記作了工作報告，各鄉鎮分管科技工作負責人、縣內規模以上企業負責人、相關縣直部門負責人、局機關全體工作人員和電視臺、《今日》、《手機報》等媒體記者共約100人參加會議。
（五）黨的群眾路線教育實踐活動深入開展
根據縣委的統一部署，在縣委第十四督導組的具體指導下，通過一段時間的前期準備，3月25日，局黨組召開了全局開展黨的群眾路線教育實踐活動動員會議。從3月下旬到6月中旬，局黨組嚴格按照縣委活動辦文件要求，認真開展學習教育、聽取意見環節工作，通過集中學習、個人自學、深入討論、社區調研，采取“自己找、群眾提、上級點、相互幫、集體議”等方式，堅持邊學邊查邊改，找準了領導班子及黨員領導干部在形式主義、、享樂主義和奢靡之風方面的突出問題。根據縣委第十四督導組綜合匯總，共整理出各類意見40條，其中反映領導班子集體的13條、反映黨員領導干部的27條，分別占意見數的33%和67%。6月中旬，在縣委督導組對我局教育實踐活動第一環節進行督導評估的基礎上，局黨組召開專題會議，開始撰寫領導班子集體及其成員對照檢查材料，為專題民主生活會作好準備。
二、困難和問題
1、科技地位偏低，為縣域經濟社會發展貢獻不多。主要是群眾對科技部門了解不多，缺少實質性的產學研場所和科普示范基地，科技項目的實施沒有形成真正的亮點。
2、科技經費較少，為新型工業化發展拉動不力?？h財政預算科技專項經費在理論上較多，但實際可支配的很少，科技部門沒有掌握足夠的資金主動權，雖有心服務民營企業，但無力拉動新型工業化發展。
3、科技人才匱乏，為可持續發展影響不夠。在科技部門現有的干部隊伍中，相當一部分是從鄉鎮領導崗位退線和部隊退伍政策安置而來，在申報、編制和引進科技計劃項目，推廣科技成果方面力不從心。
三、下半年工作重點
1、突出行業特色，確保全市領先地位。緊緊圍繞2014年度市全面建成小康社會綜合績效考核目標，突出抓好科技計劃項目建設、知識產權提質增量、高新技術產業培育三大工作重點，進一步鞏固科技在全市“領頭雁”地位。
南苑中學
市教科所：
根據金市教規[2005]6號文件《關于評比金華市第三屆教育科研先進集體、先進個人的通知》精神，我校認真對照考核細則，積極開展自查自評工作?，F呈上《南苑中學創建市級教育科研先進集體申請報告》，請予以審查。
一．加強領導，明確目標，完善教育科研的管理機制。
開展教育科研，促進每個教師的專業成長，旨在促進每個學生的發展，從而促進學校教育教學工作的全面發展。在開展教育科研過程中，我校領導十分重視，全校上下團結一心，不斷建立和完善學校教科研制度，探索教育科研的新途徑。學校經過認真研討，制訂了教科研工作計劃，建立了由分管教科研副校長任組長，教務主任任副組長，各學科首席教師為成員的教科研工作領導小組。并要求全體管理者共同學習，共同參與，共同奮斗，創造條件，利用學?？衫玫囊磺匈Y源，積極開展教育科研活動。學校領導深入課堂聽課指導，每位教師（包括中層管理人員）都有規定的聽課節數，為開展教育科研營造了濃厚的學習氛圍。
學校先后出臺了《南苑中學周前會學習制度 》、《南苑中學教師業務進修與外出學習制度》和《南苑中學師徒結對與考核制度》、《南苑中學教科研成果獎勵辦法》等規章制度，并按制度嚴格執行。每學期做到期初有計劃，期末有考核、總結。
二．改善條件，落實經費，為開展教育科研提供保障。
在教育科研中，學校舍得投入。除了每年給校圖書室、閱覽室添置大量圖書、報刊外，還為每位教師出資訂閱教學資料和專業書刊。每個教師辦公室、備課組都配備了辦公電腦，并建立了設備先進的校園網，方便教師查閱資料。學校還提供經費，保證每個學科組、每位教師每一學年有一次外出學習的機會。近兩年來學校已先后組織行政人員和教師外出到上海、杭州、余杭、義烏、溫州、寧波、臺州、紹興等地聽課學習。學校還積極鼓勵中青年教師參加在職進修，進修合格給予1000元的獎勵。
三． 積極開展教育科研培訓活動，不斷提高教師教學水平。
開展以校為本的教學研究活動是新世紀國家基礎教育課程改革教師技能培訓的重要舉措。自課程實驗改革以來，學校教務處積極創新，不斷拓展教育科研的內容和渠道，主要有：
1．校級教研制度化，校際教研經?；?為了發揮我校的教學優勢，利用西苑中學的資源優勢，前兩年我校還與西苑中學實行連鎖辦學，取得了良好的效果。在教學上，兩校規定各備課組每兩周進行一次教學交流。公開課，兩校教師互聽互評；新教師匯報課，由兩校的評委一起聽課、打分、評課。各級各類的教研活動，盡量爭取到我校來進行。婺城區、金東區、開發區的語文、數學、自然、英語等學科教研活動，多次在我校舉行，既使我校的教師有一個展示的機會，更使我校教師在“家門口”能學到其他學校優秀教師的教學本領。
2．繼續實行備課組每周一次、教研組兩周一次的教研活動制度。
要求：每個組根據組內教師的空課時間合理安排，可以分時段進行；每次活動要有專題、有記錄、有實效。
方法：推行教法研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論等，并積極倡導即時交流、即時研討和即時反思。
3．實施“藍青工程”，重視青年教師的培養，提高教師隊伍整體素質。學校充分利用學校內部資源，積極開展校本培訓。如教師計算機應用能力、多媒體課件制作、教科研論文選題與撰寫等的培訓，都收到了很好的效果。尤其是注重對青年教師的校本培訓，是我校的一大特色。我校青年教師占多數，這既是優勢，也有不足。為此，學校決定以新課程改革為契機，以師資培訓為突破口，對青年教師提出了 “三年成型，六年成才，九年成名” 的奮斗目標。為了讓青年教師快速成長，學校每個學年都要為教齡未滿三年的新教師舉行隆重的新老教師結對儀式。平時通過聽課、學習、交流、指導，促進新老教師共同提高。期末，學校組織首席教師從課堂教學、聽課、匯報課、教學成績、獲獎及特色等方面對其進行全面考核，對成長快、成績優的新教師及其指導師予以獎勵。
四．實施“科教興?！睉鹇?，以科研課題促進教育科研。
加強教育科研，不僅是提高教師自身素質的重要途徑，更是促進學校發展的內驅力。
1．重視科研理論學習。近年來，我們用集中與分散相結合、輔
導與自學相結合等方法，相繼組織教師學習了《國際教育新理念》等師訓教材。每學期根據情況安排2至3次專家講座。僅2004年第一學期就邀請了市教科所《東方教育研究》主任編輯洪飛來校作“案例研究輔導報告”，邀請了市教育局副局長許璋作“教師要成為一名反思者”的專題講座。廣大教師通過學習，掌握了教育科研的基本知識和方法，初步具備了開展教育科研的能力，懂得了如何選題、方案設計、研究及資料的整理、分析和撰寫結題報告等。學校還獲得了“金華市區千名科研型骨干教師教育理論學習月”活動優秀組織獎。
2．搞好每學期一次的教師論壇。
自2004年起，我校每學期組織一次教師論壇。聘請優秀教師、骨干教師及外出培訓教師開設講座交流經驗，同時邀請有關專家教授進行現場點評，如本學期邀請了金華教育學院書記吳惠青教授作點評。既為教師的成長提供了舞臺，又發揮其帶動作用。
3．每學期組織一次論文和案例評比活動。要求人人參與，經過校級初評、專家點評，認真修改，提高論文質量，再送市級評選，上學期選送了68篇到市級參評。對于優秀論文，學校教科室積極推薦向各級各類雜志投稿發表。 五．扎扎實實創建，實實在在收獲 。
通過幾年的實踐，我校的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業引領，全校教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性，教學工作不再是重復昨天的故事，大多數教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向學者型、專家型轉化。其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于領導重視，措施得力，活動方式引入，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學煥發了活力。通過教育科研，教師角色發生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創造性得到充分發揮。其四，一大批教學能手脫穎而出。“以校為本”的教科研制度為教師的專業成長搭建了平臺，教師的教學水平明顯提高，如胡艷、李琳、成雪春、徐映紅、郭莉老師參加市優質課評比獲一等獎，徐映紅老師在省社會優質課評比中榮獲一等獎；徐寶青老師在金華市自然科學教學技能大比武中榮獲二等獎，在省級比賽中獲三等獎。胡萍老師參加“藝校杯”中小學音美教師基本功比賽獲市級二等獎，王胡瑩老師參加信息技術優質課評比獲市級二等獎等等。僅2003學年第一學期，我校就有7人被評為區級教壇新秀，3人被評為市級教壇新秀。
由于我校積極開展教科研活動，領導重視，狠抓落實，學校先后榮獲了首批“我心中的浙江名?！薄⒄憬〗逃齽撔率痉秾W校、浙江省“綠色學?！?、金華市校本教研示范學校等榮譽稱號，在社會上贏得了很高的聲譽。
[關鍵詞]大學生；朋輩心理輔導；實施途徑
[中圖分類號]G640
[文獻標識碼]A
[文章編號]1671-5918（2015）05-0017-03
doi： 10.3969/j.issn.1671-5918.2015.05-009
[本刊網址]http：//
當前，大學生面臨著學業、生活、情感、就業等各方面壓力，心理健康問題日益凸顯，引起了全社會高度的關注和重視。如何建構高職院校朋輩心理輔導服務平臺，充分發揮學生群體的積極性和主動性，是目前高職院校學生心理健康教育工作的一項十分重要的內容。
一、朋輩心理輔導的含義
朋輩心理輔導是一種新型的心理健康教育模式，是指受過培訓、受過督導的自愿參與心理素質教育與心理輔導工作的學生，能運用一定的心理輔導技巧，從同齡人的角度給予身邊需要幫助的同學適當的傾聽、共情、溝通和幫助、支持、引導，充分發揮協助、心理支持和信息溝通的作用。
二、高職院校開展朋輩心理輔導的必要性
（一）高職學生心理問題的群體特征
與其他普通高校學生相比而言，高職學生的心理問題有著自身獨特的一面，具體表現為：
1.心理承受壓力大、自卑感較強
一直以來，對于高職，不管是在社會公眾的心理認知上，還是在考生及家長的擇校取向上，都沒有贏得太多的好感。許多人對高職教育的認識具有相當大的偏見，認為只有考不上大學的學生才不得不選擇高職院校。因此，“高職生”在很多人的潛意識中，似乎成為了“差生”的代名詞。這種偏見導致了很多學生都有低人一等的思想，對高職學生造成了很大的心理壓力，他們往往心理比較脆弱、敏感、自卑，缺乏信心和目標。 2.心理調適能力差，環境適應能力不強 以阿壩師專大一新生為例，據調查表明，有47.5%的新生“感覺對大學學習、生活環境不適應”。由于大學學習環境、學習方式發生變化，學生難覓知音的孤獨無助、自我中心地位的失落和缺乏面對新生活的心理準備，造成了大學新生入學后的對環境、學習、人際關系等種種不適應的情況，從而產生心理問題。
3.學習動機薄弱，學習目標不太明確
就以我校學生的調查數據分析，有48.3%的學生“對學習、對所學專業沒有興趣”。40.2%的學生表示“沒有明確的學習目標”。他們大多是因為考分低而不得不進入高職。他們對為什么學、為什么讀書等問題認識不清，沒有明確的學習目標。這些主要表現在：有的無理想、無抱負，沒有上進的愿望；有的缺乏自信心、自尊心；對于學習成績，沒有榮辱感，不及格也不覺得丟面子，沒有學習的壓力；有的對學習態度冷漠、厭倦、不愿課前預習；有的在學習上怕難怕苦，一遇到難題就退卻等等。 4.自控能力不夠，盲目追風一些新鮮事物 高職學生的自我約束能力就普通高校學生而言，是比較差的，不良習慣相對較多。在大學，沒有父母的管束和嘮叨，也沒有老師時時刻刻進行管制，他們開始嘗試和接觸著各種網絡游戲，沾染抽煙喝酒的不良習慣，大肆揮霍金錢購買時尚手機和漂亮衣服，學別人談戀愛等，學生這種盲目的攀比、追風，容易形成迷茫、狂傲、嫉妒等諸多心理問題。
（二）朋輩心理輔導在高職院校開展的必要性
1.適應高職院校心理健康教育發展的需要
隨著社會的發展，我國高校傳統的心理健康教育實踐存在的問題也日益突出，如：教育方式單一、方法枯燥、專業師資不足等問題，已經無法滿足廣大高職學生的需要。在這種情況下，朋輩心理輔導作為心理健康教育的新方法、新形式，不僅有利于學生主體作用的發揮，擴大了心理服務的受益面，還推動了高職院校心理健康教育工作的深入發展。
2.彌補專業心理輔導師資力量不足的問題
近年來，我國高職院校學生的心理問題日益凸顯，各高校也越來越重視此工作的開展，相繼設置了專門的心理服務部門，但仍存在著專業資源缺乏與學生心理服務需求量日益增大的矛盾。以阿壩師專為例，學校從事心理輔導的教師共有5名，其中4名都為兼職教師。在對300名學生所作的抽樣調查中發現，有31.2%的學生仍存在有心理問題。因此，開展朋輩心理輔導，充分發揮學生群體心理的積極性、主動性，是開展心理健康教育工作不可或缺的重要補充。
3.符合當前高職學生的實際心理需求
朋輩心理輔導是通過同齡人間進行心理輔導，強調學生心理健康互助意識，符合高職院校不同層次學生的心理需要。從心理學的角度來說，由于同輩之間年齡相仿，有著相似的價值觀、文化背景、生活經歷，有共同的語言，更容易開展心理疏導工作。在對我校學生所作調查中發現，當學生遇到挫折、煩惱時，有59.5%學生選擇對朋友、同學傾訴；有94%的學生表示平時經常和朋友、同學保持聯系。由此可見，大學生之間的心理安慰、關心、鼓勵、支持、勸導更多來自朋友、同輩身上，因此，朋輩心理輔導活動的開展對高職學生心理服務工作具有重要的意義。 4.有利于及早發現、及時疏導、及時干預 朋輩心理輔導員是大學生中的特殊群體，他們每天和同學們衣食住行都在一塊兒，能夠及時、準確地了解同學的心理狀態、發現同學遇到的心理困惑，能給予及時的溝通、勸慰、引導。對于一些學生較嚴重的心理問題，可以及時報告學校相關部門，這樣才能及時了解、及時治療，從而減少大學生心理疾病的發生，避免由于心理危機而引起傷害行為的發生。
三、高職院校實施朋輩心理輔導活動的實踐探索
通過調查分析和實踐研究表明，朋輩心理輔導是高職院校開展心理健康教育的一種有效的新形式。筆者結合高職院校的實際狀況和朋輩心理輔導的特點，對高職院校朋輩心理輔導模式的構建，提出如下意見和建議：
（一）構建朋輩心理輔導服務體系
以校學生工作部的心理健康教育中心為依托成立校學生心理委員會（簡稱“心委會”）；在各系部設立（包括輔導員在內的的心理輔導中心，（比如：計算機科學系的“陽光加油站”），并在系部學生兩委會設立心理部；在各學生班級增設～名班級心理委員和在各寢室增設宿舍心理信息員，主要在學生自愿、班主任、輔導員推薦的基礎上產生。充分整合學校資源，建立一套切合實際、全方位、多層次的心理健康服務體系，確保此工作的有序開展。
組織機構圖：
校心理健康教育中心
/＼
心理委員會
/＼
各系部心理輔導中心
/＼
各班組心理委員
/＼
各宿舍心理信息員
（二）朋輩心理輔導員的選拔、培養與考核
1.選拔
學校心理健康教育中心通過舉辦“心理健康與心理素質教育活動”、講座、網絡、櫥窗等進行各種宣傳，對全校學生進行公開招募；也可以通過組織推薦，如：對選修心理類課程中表現優秀的學生優先推薦。然后，經多項心理測試和面試，也要兼顧系部、專業、年級、性別、班級、宿舍等因素，篩選出朋輩心理輔導員。在甄選面試過程中，要考慮學生對心理輔導工作的興趣、責任心；個人的親和力、溝通能力、健康的人格等方面進行選拔。
2.培訓
朋輩心理輔導員必須要具有一定的心理輔導專業知識和技能，因此，對入選的學生志愿者的培訓是十分必要的。培訓內容應根據高職學生的特點，有側重點、有針對性地進行。具體內容包括：朋輩輔導員的基本素質；心理咨詢基本知識；朋輩心理輔導員的基本技能，包括傾聽、談話、共情等；高職學生常見的心理問題識別與干預。此外，培訓形式應多樣化，如專家講座、案例分析、團隊游戲、角色扮演、模擬咨詢、心理電影欣賞等。特別強調的是，朋輩輔導員應經過見習、實習后才能上崗，通過多種情景性的體驗來提高心理輔導的技能技巧。 3.考核 建立朋輩心理輔導員的評估激勵機制，既能充分調動他們工作的積極性，又增強了朋輩心理輔導工作的科學性、實效性。各班級可以制定《班級朋輩心理輔導員考核表》，從學生的德、能、勤、績四方面進行定期考核，并制定詳細的評價標準；考評方式：自評一班級一系部一校心理健康教育中心，進行依次審核評定；學?？啥ㄆ陂_展朋輩心理輔導評比活動，對評選出先進團隊和先進個人，給予其工作充分的肯定。
（三）廣泛宣傳普及心理知識和特色的心理活動
結合高職生的特點，深入開展各類朋輩團體心理互助活動。（1）利用校報、廣播、櫥窗等傳播手段廣泛宣傳朋輩心理輔導活動，普及心理健康知識。（2）開辟心理咨詢網頁、00群、emai1、飛信等方式，多渠道對受助者進行心理調適。（3）設立朋輩小屋（心理咨詢熱線），實行輪流值班制度，可通過電話咨詢或面談來幫助排除困擾。（4）通過舉辦各類特色心理活動，如心理劇、征文演講、心理知識競賽、心理游戲、心理電影賞析等系列活動，促進同學們塑造健康自我，營造學生健康的心理環境。
關鍵詞：中專 藥劑專業 男生 學風建設
筆者學校近三年來男女學生人數比率平均約為1：9，而藥劑專業男生三年平均比例則提高到23.6%。雖然男生人數總量不大，但從調查結果看出男生整體素質較差。大部分男生缺乏遠大理想，學習目的不明確，學習動力嚴重不足，部分男生甚至出現不同程度的厭學現象，更無從談及專業理想與目標，這種情況導致藥劑專業整體學風不良。而學風問題不僅僅是學生自身的問題，也不僅僅是一個班級的問題，還是學校教育管理的核心問題。學風不良將會導致各種班級問題，具有很大的危害性，不容忽視。
一、藥劑專業男生現狀與問題分析
1.男生學風現狀
據調查大部分男生入學成績不理想，由于沒有明確的學習目標，在沒有升學壓力的前提下，學習更是敷衍了事，日常行為較為散漫：在課堂上睡覺、看小說，自習課說話、玩手機;一部分男生受社會不良風氣的影響，偷偷抽煙、喝酒、賭博;個別男生甚至出現糾結社會青年參與打架斗毆等惡劣行為，受到學校紀律處分。在這樣的男生集體中，一小部分男生即使也曾有好好學習的想法，但往往堅持不了多久就被整體環境影響而失去學習動力與信心。
2.問題分析
第一，對所學專業不了解，學習無動力。據調查，筆者學校13級藥劑專業175名學生中，近60%的學生不了解自己所選的專業，報讀藥劑，完全是父母長輩的選擇，當然也有一部分是因為看到自己初中的學長或者鄰居就讀藥劑專業自己就跟著報了。學生自己對藥劑專業的特點、就業形勢、就業崗位性質等問題的回答幾乎都是：“不知道”“不了解”，更有學生就等著畢業了家長給找工作，自己沒興趣去了解。至于讀藥劑專業今后該如何發展、執業藥師制度等問題更是從來沒有考慮過。
第二，心理狀態未調節好，學習無激情。小部分男生是由于各種原因導致中考發揮失常，成績不理想，未能進入自己理想中的高中而心情不好。進入衛校后心理還停留在中考失敗的陰影當中。尚處于郁悶、失望、焦慮情緒中的他們，突然又要面對新學校、新教師、新同學，很多男生甚至離開家住到學校宿舍，從來沒有自己洗衣疊被的他們各種不良情緒積壓，導致他們根本無法專心投入學習，個別男生甚至自暴自棄。
第三，不適應新的教學方法，基礎較差。進入衛校后，豐富的專業課程逐漸開設，不再局限于語、數、英，而且除了學習理論知識，還要學習專業技能。筆者學校藥劑專業在實施“理實一體化”教學改革中，充分體現學生是課堂的主體，而教師只起主導作用。這與初中“題海式”的教學方法有很大差異，一部分學生開始很難適應這種教學改革。通過對13級三個藥劑班學生進行調查發現，一年級學生普遍對《化W》《物理》《解剖生理學》感覺學習困難，其中《化學》《物理》學生初中學得很淺，深入學習后發現難度較大，而《解剖生理學》是學生來到衛校后新接觸到的專業基礎知識，他們還不太適應專業課的學習，對于男生來說，《英語》更是他們的弱項，很多男生提到英語就“頭痛”，個別男生甚至厭惡英語課，一上英語課就想趴下睡覺。
第四，缺乏良好的學習習慣，自律性差。報讀衛校的學生一般成績位于初中班級的中等偏下，大部分學生學習困難或者不愛學習，沒有養成較好的學習習慣。如今沒有了中考、高考的壓力，他們對學習更是不專心。再加上大部分學生住在學校，沒有父母的監管，即使有教師叮囑，但是效果卻不是很理想，課堂上很多男生是“身在曹營心在漢”，惦記著掛QQ、打網游、看魔幻小說……有時作業也會抄其他人的，自習課上更是無所事事，交頭接耳，甚至大聲說笑，行為上普遍表現出缺乏自我約束力。
第五，外界對學生學風的影響。中專生正處于青春發育期，思想、行為都易受到周圍環境的影響，群體壓力正是影響個體行為的動力之一。根據對以往幾屆學生的觀察發現，學生學習的積極性在同一個寢室中有很大的一致性，同時在班級中以愛好、地區所形成的非正式團體對學習也有很大影響，往往這個團體中的主要人物如果不愛學習，那么整個團體的其他人對學習就也不在乎。如筆者所帶的1309班兩個男生寢室對比鮮明，一個寢室學生學習目標明確，日常行為比較符合中學生規范，而另外一個寢室則有好幾個學生晚上熄燈后聊天、玩手機，白天上課睡不醒，導致整個寢室學風不正。
第六，青春期男女生不正常交往。處于青春期的男女生有交往的需要，衛校男生相對較少，女生比例過大，導致男生非常容易就可以交到女朋友。另外，網絡社會為他們的交往提供了很大便利，很多男女生在來學校報到之前就已經通過QQ、微信、貼吧等平臺認識了，來到學校之后交往更是頻繁，課余時間基本花在玩樂上，根本無心學習。
二、藥劑專業男生學風建設的實踐
1.入校開展心理篩查，調整學生心理狀態
新生入學之初對其開展心理健康篩查，利用《中國中學生心理健康檢測》《中學生在校適應能力診斷》《艾森克個性測驗》《焦慮自評量表》等對學生的心理健康狀態有個全面把握，及時發現有問題的學生，關注他們，并利用自己的專業知識，針對性地引導他們走出心理陰影;邀請心理教師開展團體輔導，逐步使學生拋去心理負擔，改善學生的不良情緒;在班級開展各種活動，引導他們排除焦慮情緒，積極適應新環境，開始新生活。
2.及時開展職業導航教育，明確學習目標
職業導航主要是通過講座的形式讓學生了解所學專業，如關于專業的起源、與專業有關的企業、專業的基本要求、專業的基本學習形式等，并通過職業生涯規劃課程進一步提升學生對職業的認識，對自己進行客觀分析，讓學生從“主觀的我”進入到“客觀的我”，并通過社會調查了解行業，邀請成功的優秀畢業生進班級做交流等。這樣學生在學習之前就有了充分心理準備，同時也能激發學生對所學專業的興趣，從而使學生堅定學習信念，樹立信心，熱愛專業，對自己的職業生涯有規劃，并樹立職業理想，明確學習目標。
3.創建有效的班團隊伍，讓男生發揮作用
班主任可根據學生的特長和能力，充分發揮其作用，讓男生擔任幾個主要班團干部，讓男生意識到自己有能力并被班主任看重，從而提高其主人翁意識，慢慢將精力轉移到班級管理與學習中去。通過樹立其在男生中的標桿作用，帶動其他男生正向發展，營造男生間的良好學風。
4.建立合作小組，形成互幫互助的學風
學生進入衛生學校第一學期，班主任可根據學生入校測驗的成績，結合個人性格，將學生按成績分成若干個學習小組，利用自習課以及課外活動課，組織小組組員們互相配合，共同完成各組學習任務。在這個過程中，教師注重考察學生的學習能力、努力程度，及時給予鼓勵、表揚，并適當進行操行考評加分，促使學生養成積極進取的良好學習習慣。
5.充分發揮榜樣的積極作用，進行交互式師徒結對
第二學期，學生互相之間已經充分了解，很多人已經結成了深厚的友誼，這時班主任可以利用學生之間的互動關系，讓他們自主結對。如A的英語成績好，他可以拜班級中成績好的學生B為師，B的化學不好，也可以拜C為師，如此縱橫交錯，互幫互助，進行合作學習，這一制度建立在自愿的基礎上，所以班主任要特別關注男生的結對工作，特別是結對之后的學習過程管理。另外，對學風表現先進的學生，特別是男生，只要有進步，就要給予一定的榮譽和宣傳， 可以在班級的宣傳欄上展示先進個人，還可讓他們在班團活動課上作報告，增強他們自身的自豪感，對周圍的同學起到影響力，形成良好的學風。
6.積極營造集體氛圍，提高早晚自習效果
首先是加強班集體環境的建設，為學生營造一個優良的學習環境，為此必須做好以下幾個方面的工作。首先，要讓學生養成自習的習慣，讓學生上好早晚自習課。早自習課代表抽查英語、語文等需要背誦的內容，及時匯報班主任，對背誦不理想的個別男生由班主任專門輔導督促。另外，晚自習以復習理科為主，做作業，整理筆記。其次，也要在男生宿舍里營造學習的氛圍。宿舍的環境是學生生活和學習的一個重要場所，宿舍良好氛圍的基礎在于一個宿舍的同學之間形成的良好同學關系，因此，班主任在初期管理時要注重引導學生互相體諒，學會集體生活。最后，加強集體的學風建設不能忽視各種自發形成的非正式群體的作用，作為班主任應該走入學生中，留心發現存在于學生中的非正式群體，要充分利用非正式群體的高凝聚力、領導的高影響力等將整個團體的文化環境建設好，進而推動整個非正式團體的學風建設。
7.實施動態管理，建立激勵和宣傳機制
要把精神激勵與物質激勵緊密地Y合起來。首先，把學風表現與學生的切身利益掛鉤，通過采取適當的物質激勵，滿足學生一定的物質需要。另外，還可結合學校操行考評，給學風較好、成績進步的學生加分，而對個別較差的適當扣分，促使他們端正學習態度。在師徒結對之后，對表現優異的師徒組合視表現情況適當加分。還可以把藥劑專業的優秀畢業生，如在全國中藥傳統技能比賽中獲獎的學生照片附上其簡歷在班級宣傳欄上進行展示，以這些形式激勵學生不斷糾正不良學習態度和習慣，積極正向發展，使整體男生學風不斷得到提升。
總之，學風是學校長期積累形成的一種獨特氛圍、一種精神，關系到整個學校的教學成績、形象與聲譽。學風也是評價一個班級先進與否的重要標志。學風建設也是一項任重而道遠的工作，而對于藥劑專業來說，抓好男生學風建設是一個關鍵任務，更是一個長期、艱巨的任務。
參考文獻：
[1]董鑫，張明蕊.關于高校學風建設的一些思考[J].科教文匯，2009（1）.
