發布時間：2022-09-25 23:13:07
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的離騷教案樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
關鍵詞： 情感 小學語文 高效課堂
自新課改推行以來，各種新型教育理念不斷涌出，這些都是在現代化教學背景下提出的更適合學科發展的新型理念，情感教學正是伴隨小學語文教學改革的深入而產生的，與其他傳統教學方法相比，情感教學是更符合小學語文的一種教學手段和方式。為了促進小學語文課堂由“低效”轉向“高效”，教師應注重情感在課堂中的作用，提高小學生對語文的喜愛程度。下面我就這一問題談談看法：
一、了解“情感”紐帶
以情感為紐帶是構建小學語文高效課堂的最佳途徑，之所以這樣說是因為情感在語文教學中具有不可或缺的作用，有效提高課堂教學效率。所謂情感即態度的一部分，同時也是人們對需要是否得到滿足的一種直接性的態度體驗，而道德感和價值感是其主要構成部分。具體來說，情感主要有四個方面的作用：一是情感能夠幫助人們適應生存；二是情感可以激發人們的心理活動和行為；三是在人們心理活動的組織中發揮重要作用；四是成為人們交流的重要方式。情感這四方面的作用決定了它在小學語文課堂中的地位，同時也是我們在小學語文課堂中開展情感教學的重要原因。教師合理地運用情感教學，在滿足學生情感需要的同時促進教學活動的開展，使小學生在愉快的氛圍中快樂、自主地學習語文。可以說，發揮情感作為小學語文課堂催化劑的作用是廣大語文教師教學任務的重中之重。此外，以情感為紐帶意味著教師要對情感有全面準確的把握，語文教師應該在教學中合理滲透情感因素，從而發揮非智力因素對學生學習的影響，使小學生的語文學習更積極而主動，幫助小學生豐富精神生活，塑造健全人格。
二、教學策略
1.樹立良好印象。可以說，教師的一言一行都會對小學生產生潛移默化的影響，小學生對教師是十分尊重的，但同時一些小學生對教師存在一定的畏懼心理，這就需要教師以情感為紐帶，給小學生以親切、友好、平易近人的印象，拉近師生之間的距離，幫助小學生獲得良好的情感體驗。在語文課中，教師要靈活地運用教學語言，多使用鼓勵性、幽默風趣的口頭語言給學生以肯定，這種語言的藝術正是語文的魅力所在。其次，教師要學會通過一個肯定的眼神、一個親切的撫摸等肢體動作，給學生以信賴感，營造民主平等的課堂氛圍，鼓勵學生敞開心扉地與教師交流，在交流中使師生感情得以升溫。同時通過交流教師能更準確地掌握每個學生的心理狀態和學習情況，并給予更具針對性的輔導。當學生對某一問題產生爭執或與自己意見不同時，教師要有耐心，正確地處理并調節這些問題。小學生在語文課上的緊張感，使小學生在輕松的氛圍中高效地完成學習任務，達到“安其學而親其師”的效果，促進情感與學習之間的良性循環。這種融洽的師生關系是教師個人修養的直接體現，教師通過自身積極正面的情緒給學生以良好的感染，起到帶動作用，實施情感教育。
2.重視教案設計。教案設計情況會影響整節課的教學效果。教師在設計教案時應明確課文的重難點內容，還要對文章創作的相關背景和歷史做充分調查，深入研究分析作者的經歷和情感，全面了解文章的核心思想和人物性格。例如在學習蘇教版小學語文《司馬遷發憤寫〈史記〉》一文時，為了達到“披文以入情”的效果，可以這樣設計教案：（1）正確流利且有感情地朗讀課文，掌握生字詞；（2）把握文章中心，感受司馬遷忍辱負重的精神；（3）尋求生命價值，積極與同學交流。“史家之絕唱，無韻之離騷”這篇課文講述的正是司馬遷花費13年時間寫成巨著《史記》的艱辛過程，由于司馬遷是一個歷史人物，為了使學生更好地體驗人物思想，感受司馬遷屈辱絕望的心情，教師要采取迂回的策略。首先可以進行導讀，然后讓學生自主閱讀，并借助拓展補充材料了解司馬遷受到的刑罰，通過一次次的引導讓學生學會用合適的感情朗讀，并在朗讀中提升個人感悟，真正做到工具性與人文性水融，讓學生可以通過朗讀了解文字背后深層次的含義，實現感情上的升華，鼓勵學生學習司馬遷矢志不渝的精神。
3.改進教學方法。教師要通過不同的教學方法給學生以情感的刺激，激發學生學習語文的興趣。首先，教師要突破傳統教學方式的弊端，結合實際教學實踐，探尋行之有效的情感教育方法。例如在背誦課文時，為了避免機械記憶給學生帶來的枯燥感，教師可以設置分組背誦、抽簽背誦、接龍背誦等方式，為背誦增添趣味性，提高學生的積極性。小學生具有旺盛的求知欲和強烈的好奇心，這種“爭強好勝”的特點可以被轉化為提高效率優點。小學生都十分希望得到教師的贊揚，可以說教師的鼓勵是小學生前進的動力，為了幫助小學生在語文課中樹立自信，獲得成功體驗，教師要創設教學情境，為學生搭建平臺，提供展示自我的機會。例如教師可以根據學生之間的差異性布置難度不同的作業，使每個學生都學有所獲，還可以巧妙地運用學生的錯誤回答，解除思維障礙，在設置一個問題時先讓學生自主探尋解決方法，而不是立刻告訴他們答案，這都是語文課中實施情感教育，提高課堂效率的有效方式。
情感是小學生進行語文學習的紐帶，是構建高效課堂不可或缺的元素，為了使語文課堂充滿生機，教師應重視發揮情感對學習效果的作用，使情感成為學生學習的有效助力。
參考文獻：
[1]樊愛軍.以情感為紐帶構建高中語文高效課堂[J].中學教學參考，2014（34）：28-28.
關鍵詞：新課堂模式；語文教學；導學案設計
中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2012）04-0079-01
2011年，我校全面實施高效課堂改革，學習山東杜郎口中學和昌樂二中的經驗，高中課堂推行的“271高效課堂”模式，把課堂還給學生，20讓學生自主學習，70小組討論，10老師指導完成，體現能力的培養，學生如何進行自主學習、小組討論，則需要有一個學案，因此新課堂模式的實行，編寫導學案是一個至關重要的程序，就好比是萬里的第一步。導學案是全面貫徹素質教育精神、打造高效課堂的有效載體。導學案是用于指導學生的自主學習、主動參與、合作探究的學習方案，是學生自主學習的線路圖、方向盤、指南針。那么，導學案是不是原來的教學案的翻版呢?顯然不是。我們教師在實際操作中確實存在不少問題，我總結可能有如下幾個問題：①不能貼近教材，編寫的內容與教材關系不大。②不能貼近學生，有的導學案就是教案，還有的導學案就是學生練習的羅列。③也不能貼近教師，也就是不具有操作性，與其他教師的備課脫離，為“導學案”而“導學案”的現象比較嚴重。
“271高效課堂”模式共分為六個步驟：編制導學案、預習、交流、展示、點撥提升、復習反思。編制導學案這第一步如果做得不好，那么下面的流程將無法進行，打造高效課堂只是一句空話，效果可能適得其反。那么如何編制真正適合學生的導學案呢？
我想導學案編寫首先要符合教材體系，符合課程標準，其次，導學案不是滿足于教師的教，而是要滿足于學生的學。它的編寫一定要建立在集體備課的基礎之上。這就要求導學案的編寫者最好是集體備課中的主備者，同時編寫者在編寫時要遵循大家的共同的思路。導學案的主要功能就是要服務于學生的學。內容中既要有師生互動部分，更要充分體現學生的自主學習部分。再則，導學案中編寫一定要注意實效性，必須要有使用說明、學習目標、重難點、知識鏈接、問題設計、當堂檢測、學后反思、拓展閱讀，再按照課前預習、課堂探究、課后訓練三個部分編排。這三部分內容要相互聯系，是一種遞進關系。此外，還可以補充“我的質疑”、“我的收獲”、“我的反思”等內容。最后，導學案編寫后，同備課組成員最好集中討論，形成定稿后，每位組員在此基礎上進行個性化備課（也就是“二次備課”），效果會更好。
具體操作又怎么進行呢？結合語文學科談幾點感受。編寫導學案與原來編寫教案一樣都要十分熟悉教材，因而讀熟教材肯定是第一步。而后在讀熟的基礎上確立學習目標，學習重點，學習難點。每組課文，每篇文章都有明確的學習目標的，在讀文本時，帶著專題目標，和課時目標把課文讀通讀熟，在讀的過程中記下自己在閱讀過程中碰到的困難，想提出的問題，然后再帶著這些問題再讀課文，想想怎樣能夠解決這些問題。并把在讀教材過程中碰到的一些問題，想提出的的疑問及解決的方法羅列出來。再在羅列的這些問題中刪選出一些重點的，能把課文串聯起來的重要問題，接著去看課文后習題，看看習題中向我們安排了什么問題，這些問題我用什么方法可以解決。想清楚了這些，我開始編寫導學案。
導學案的預習案，也是主體部分，是以學生的預習為主的。考慮到導學案的導學功能，在編制的過程中，就引導學生從教師指出的方法去學習去獲得知識，關鍵是引導學生怎樣去學。在導學案使用前，我們在學新課前也布置讓學生預習新課任務，但一般都是口頭上布置，布置的要求不夠明確“回去預習第幾課，讀讀生字新詞，畫好詞語，把課文讀幾遍。”等等，像這樣的預習作業，我們一聽就感覺太籠統，對于這樣的預習布置，我們在學每一課新課前都可以是這個模式，再說這樣的預習不易檢測到學生完成的效果，而且學生具體怎么去預習，怎么去操作，心里沒底，因而這樣的布置流于形式的比較多。因而在導學案編制中，我們的預習任務目標就必須更加明確，要讓學生預習的方向性明確，可操作性要強。
例如：在學習新課前，我們需要學生準備一些有關的課外知識作為新課學習的補充。那么就可以這樣設計學案題“請同學們利用查課外書，去網絡查詢，或詢問身邊人物的方法，找到有關xxx方面的故事”。 例：王勃的《滕王閣序》一課，文中的典故很多，讓學生利用課外時間收集整理，這樣學生就清楚地知道自己要去怎么做了。學生在準備材料的過程中,不僅獲得了課外的收集的信息，而且也增強了收集信息和處理信息的能力。學生所掌握的，不再是老師提供的單一的知識了。在這里是教師提供方法，學生自己習得。
再有像一些字詞句的預習，老師也并不是籠統地規定“自學字詞，讀通課文”。編寫時，從學生的可操作性上考慮，盡量使學生能循著方法一步一步認真地進行，有序地進行。比如：字詞的學習認識，我根據課文中字詞的具體情況，指出學習的方法，例：屈原《離騷》一課中，難解字較多，且讀音也較難確定，而且難字所在的句子是本課的重點句，于是，我把文中出現的重點字，羅列出來，指導學生查字典據詞定音，或聯系上下文選擇正確讀音。像有的課文中的生字很難寫，我用指導學生找形近字的方法，記憶生字的字形。《燭之武退秦師》中“夜縋”、“陪鄰”的理解有利于學生對文中內容的把握，有利于我們對課文教學的展開，而且這幾個詞也是文中所要了解并掌握的，那么我就讓學生以這幾個詞為重點，讓學生運用聯系上下文，或生活實際去加以理解，并從中去體會。
探究部分：這一部分是導學案中的難點，是課堂展示的重點。對于這一部分內容的選擇，我往往是引導學生讀懂課文作為關鍵點，一般是要學生在讀通課文的基礎上總體了解課文的內容，然后挖掘有爭議的問題，讓學生爭論，再把課文中要重點理解，要重點品味的句子，放置其中。像對文章主要內容的概括，也并非只是簡單的一句話“文章主要寫了什么？”而是以比較具體的問題形式出現在學生面前，讓學生不至于被問題所嚇倒。如《伶官傳序》設計探究案問題：①本文的中心論點是什么？在文章的什么地方出現？試推想一下作者接下來應該寫什么內容呢？②908年、912年、923年、926年在主人公李存勖?身上分別發生了什么事？李存勖從滅敵到立國用了15年，由盛到衰只有三年，一盛一衰的關鍵是什么？③課文中如何表現他的“憂勞”呢？為什么如此詳細的寫他的“憂勞”？④由極盛到極衰，用了什么寫法？作者發出怎樣的慨嘆？得出什么經驗教訓？⑤總結引申，導出興亡規律。讓學生找出相應的詞句進行分析，《伶官傳序》讓學生找出“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！”、“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”、“禍患常積于忽微，智勇多困于所溺”這些關鍵句子，從而理解課文內容，把握重點，突破難點。再比如抒情性文章，讓學生去找所描寫的事物，各事物的特點作用等，并抓有重點語句體會其表達的精妙。還有，在自悟題中，我們要顯示學習方法的引導，比如對一些重點句的理解，可以引導學生從重點詞入手，可以從句式的表達入手，可以從句子的比較入手，可以從句式的修辭入手等等。同時，在自悟題中，我們還要引導學生在讀課文時學會提出問題。讓他們補充“我的質疑”、“我的收獲”、“我的反思”等內容。培養學生質疑的習慣。
老師們、同學們：
大家好，在這個距離高考僅有一百天的莊嚴時刻，我們高三全體師生聚集在這里，舉行2011屆高考一百日誓師大會，我們將互勉互勵，立志苦干一百天，激流勇進將夢圓，實現人生的理想，再創人生的輝煌。
同學們！從我們跨入高中的那天起，我們每個人的心中都孕育著自己的理想，為了這個理想，我們披星戴月、寒暑不停、風雨無阻。
三年來，我們的老師和學生同心同德，齊心合力，確定了共同的奮斗目標，著力營造良好的環境，相互激勵，憑著我們老實、踏實、扎實的態度為實現我們的目標拼搏著、奮進著。
三年來，有許多優秀的老師不斷地加入了我們這個隊伍，有許多優秀的同學不斷壯大了我們這個隊伍。我們摸爬滾打，與困難斗爭，與時間賽跑。在無數次的錘煉中，我們的同學憑著自己的毅力和實力，在高一、高二的道路上，大步流星，奮起直追，奪得了農村中學的第一。
這就說明：我們的學生有志氣、有實力，我們的老師有毅力、有水平。然而成績只能代表過去，當今我們面臨的是基礎的夯實、弱科的補救，是兄弟學校針鋒相對的挑戰、更是激動人心的六月高考。做好這些需要再堅持一百日，為此，我向大家提出如下五個要求。
1、希望你們進一步強化奮斗的目標，知道怎么去努力做好每一件事，走好每一步路，每天學習富有主動性，積極地去探討問題，攻克難關，培養濃厚的興趣，健康的情感、堅強的意志、，養成良好的性格和習慣。
要知道：播種行為，收獲性格；播種性格，收獲習慣；播種習慣，收獲命運。希望大家展示你個性品質中最優秀的一面，為了自己人生的成功自強不息！
2、希望你們樹立勤奮主動的求學精神，苦學樂學，勤思巧問；要形成積極樂觀的心態，有恒心有毅力，用理智的頭腦，戰勝一切困難。要養成嚴謹的思維方式，冷靜細致的做好作業搞好考試，重視書面表達；要掌握科學的學習方法，“工欲善其事，必先利其器”，上課時要知道應該聽好什么，記住什么，要學會聯想和想象，學會串聯前后知識，不要專等老師答案，要開動自己的腦子。
3、希望你們調整好學習心態。同學們，你們是十七八歲的學生，是充滿希望和生機的青年，幼不學，老何為！縱有千百個理由，你都不能放松更不能放棄學習，學習就是你的使命和天職，是為你將來奠基的必備的手段，所以你必須要學習。
進教室、出教室、在寢室、在食堂和走出校門，隨時隨處都要有意識地展示自己積極向上的精神風貌和自信自強的青春形象。
現在我們當中有少數同學常常顯得無聊乏味，成天沒精打采的，昏昏欲睡，消極處世，對學習和人生抱無所謂的態度，老師壓，他就動，老師松，他就松，缺乏上進心。這些同學，應該選好自己的目標，雷厲風行，干脆利落，要讓力量貫注到你的每一根神經末梢，堅實地走好自己高三的每一步，多作自我思考，多想想自己過去那些成功的往事，尋找勝利的法則，為明天擁有更廣闊的人生平臺扎實努力。
4、希望和老師、父母增進了解，打好配合。
首先要理解老師。同學們，為了提高同學們的成績，我們的老師想方設法，不辭勞苦。班主任老師披星戴月、早出晚歸；科任老師反復研究教案，精心做好課件，認真搞好輔導，有的教師把絕大部分時間和精力花在了學生身上，連自己的孩子也管得很少，尤其是晚上。
當我們的老師在辦公室為大家批改作業的時候，誰知自己的孩子靜靜的在沙發上睡著了；當我們的老師在為大家上輔導課的時候，誰知自己的孩子還在傻傻的站在窗前，等待父母的歸來；為了工作，孩子，只能帶到辦公室來做作業，家務，全落在了愛人的肩上；更有遠道的老師一星期才回家一次，有的甚至一個月才回家一兩次。很多老師還帶病堅持工作，承受巨大的心理壓力，這些是我們許多人所不知道的。
同學們，不被人理解是痛苦的，歷史上的屈原、司馬遷不都是這樣嗎？然而，屈原受排擠而賦《離騷》，司馬遷遭不公而著《史記》。我們的老師不會面對困難而退縮，他們只是想讓我們明白，他們的付出都是為了工作，都是為了你們，做到問心無愧，因此，同學們要尊敬老師，理解老師。
再次要理解父母。同學們，當你們白天上課的時候，我們的父母正冒著嚴寒酷暑辛勤的勞作；當你們晚上進入夢鄉的時候，我們的父母還在燈光下加班加點；當你們大手大腳的花錢的時候，我們的父母正在節衣縮食；當你們嫌他們嘮叨啰嗦的時候，我們的父母正在家里忐忑不安地牽掛著我們。
聽了這些，難道我們會無動于衷嗎？所以，我們要聽從教誨，配合老師，提高成績，健康發展。
5、希望你們強化學習意識，從小處做起。
一是不要急躁，學會清理，花一個小時，坐下來，將高中三年的書籍一本一本地清點出來，看到底有多少本，然后逐一分類，做到對各科的教材心中有數，并形成一個總的印象。
二是讀熟讀活教材，同學們，打好基礎首先就是要我們掌握教材，目前最大的復習就是熟讀教材。將教材知識形成系統，明白這一科共有幾個單元幾章幾節，講了幾個知識點，充分利用列表的方式，使本科目所有的知識點都盡歸表中，這樣你就可以綱舉目張了，往后的查漏補缺就有了可能。
三是充分利用原來的課堂筆記、作業本、考試試卷，積累經驗教訓，尤其對經常出錯的要格外留意，不犯同樣的錯誤。
四是向課堂45分鐘要成效，同學們，高三是知識點、信息點、應考方法全方位奔向你的時候，課堂不認真就無法牢牢把握住復習的主動權。同時要做好每一套練習題，把平時的訓練場當戰場，你的意志、能力就會在潛移默化中形成。
五是珍惜寶貴的時間。同學們，光陰寸隙流如電，風霜兩鬢白如練，時不我待，人生路上所有的坎坷與跌倒，讓我們一起走過。
未來的日子里，還有許多機遇掌握在你的手中，還有許多奇跡等待你創造，一代文豪泰戈爾曾經說過：錯過太陽的時候，你在哭泣；可是當你哭泣的時候，你又錯過了星星。因此，珍惜時間，把握現在是我們唯一的選擇。
同學們，青春就應該胸懷大志，就應該將豪情寫在臉上，用挑戰與成功來詮釋生命的內涵。一百天的時間內，也許對你們會有更苛刻的要求，更艱苦的訓練，更嚴厲的批評，也許會令你們倍感緊張，但我們相信大家能夠理解，這一切，都是為了我們的學生能夠出類拔萃，為了我們的學生能夠有所作為。
【關鍵詞】美術教學;審美教育
在推進素質教育的過程中,越來越多的人認識到美術教育在提高與完善人的素質方面所具有的獨特作用。《美術課程標準》指出:"美術課程具有鮮明的人文性質,是學校進行審美教育的主要途徑,在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。""在教學中要注意培養學生的高尚情操,提高審美能力,增強對自然和生活的熱愛及責任感"。 審美教育,是以美的對象、美的存在形式為內容進行的教育,是形成學生正確的審美觀點、培養學生感受美、鑒賞美和創造美的能力的教育。因此,做為一名美術教師,要十分注意培養學生的審美情趣,使美術教育達到陶其情、完其人的宗旨。通過多年的教學實踐,就中學美術教學中的審美教育,我談談自己的一些做法:
1 通過作品賞析,使學生掌握正確的審美方法
美術教育要培養學生的審美情趣,提高他們對藝術的鑒賞能力。目前的九年制義務教育課本大大增加了欣賞內容,古今中外、抽象、具象美術作品及雕塑、建筑藝術作品都作了科學的編排,但很多學生缺乏正確的審美觀,這就需要教師幫助他們正確地欣賞美、認識美、理解美,幫助他們分清是非美丑。要使學生準確地理解美,就必須對教材中的作品進行賞析,使學生了解美的本質和美的現象的關系,培養學生透過現象看本質,從而獲得對美的本質的認識。
教師要引導學生用技巧分析的方法賞析美術作品。任何時期,任何形式的美術作品都有她共同的和獨到的技巧和形式,形成美術作品的技巧形式美。將中國畫和西洋畫作一簡單比較,美術作品線條的有力、流暢、概括力強、表現力豐富,這是中西畫所一致的。但是,中國畫善長線描,意在內美,西方傳統油畫善用塊面,意在形準,這是兩者的區別;美術作品都是現實社會的真實反映,但中國畫編重于寫意,例如:明代畫家陳洪綬的《西廂記》、《離騷》等作品而西洋畫偏重于寫實,例如:意大利畫家達•芬奇的《蒙娜麗莎》這幅作品;這就形成了兩大類不同的技巧形式美。因此,教師在帶領學生進行美術賞析過程中,既要講清美術作品創作的一般技法,又要介紹不同流派的不同特點,幫助學生正確欣賞美術作品。
通過美術賞析,讓學生認識到優秀的藝術作品是人類勞動創造和精神生活的結晶,她按照美的規律塑造出來的形象和形象體系,能豐富人的精神生活,使人在美的享受中動情動心,得到教育,受到激勵。
2 教師要創設美的情境,激發學生興趣,實現審美教育目的
有一些美術教師在進行欣賞課教學時,很少與學生一起欣賞討論一些中外美術名作。欣賞時由老師講的多,學生參與少,一堂課下來,學生根本沒有一點切身體驗欣賞作品所帶來的愉悅和深刻感受。我們知道學生的學習活動不是一個被動接受的過程,而是一個主動參與的過程,只有學生主體主動積極參與才能調動學生自身的創造潛能。美術欣賞更是主客體的統一,欣賞活動必須依賴學生主體的直接參與,才能激發學生欣賞的情意、獲得深刻的體驗。例如:在和七年級學生欣賞梵高的《向日葵》這幅作品時,我讓學生課前收集相關資料,課堂上讓他們談談自己的真實感受,再點撥到作者的繪畫風格、作品的色彩,學生的學習效果非常好。既表達了學生對作品的真切感受,又提高了學生欣賞能力。做為教師應加強自身的美學修養,重視對學生的審美情操的培養,精心準備教案,積極為學生的學習創設一個美的情鏡。要積極運用自身的語言、教態、知識和多媒體教學手段,通過有聲有色、有形的環境氛圍,使學生在處于濃厚的興趣和強烈的求知欲中受到美的熏陶,從而提高了學生審美意識,激發學生的興趣,實現審美的教育目的。
3 通過正確引導,加深學生對藝術的理解,培養完善的審美心理
學生在上美術欣賞課時都有一個對藝術的認識和理解的過程,最初是從他們個人的角度開始的。他們覺得畫得"像"的就是好。而有些畫得不"像"的作品就看不進去,而有些看起來不"美"的作品卻被老師當成世界名畫加以介紹。就拿文藝復興時期的拉斐爾和印象派畫家莫奈來說,拉斐爾是寫實主義畫家,他的畫完全真實地表現人類的喜怒哀樂,再把大自然的鮮活物體定格在畫框中,人們在觀賞他的畫時,無不被他精準的畫技所折服。而印象派畫家莫奈,他的畫看上去畫面簡潔,筆觸隨意,色彩張揚,似一幅未完成的作品,但細細品味莫奈的畫,你就會覺得大師是在用心作畫,他的畫表現了人心對美好事物的一種憧憬,一種追求,一種向往。而美的東西往往又是沒有標準的,美在于心,而非在于形。比如在出示徐悲鴻的作品時,學生情不自禁地發出一片贊嘆聲,而出示劉海粟的作品時,學生則顯得茫然不解。這是兩種不同的畫派,畫家運用不同的技法和材料,但是不管那幅作品畫得像還是不像,都務必使學生明白這是畫家對自然美的追求。在審美教學中,教師和學生以及學生之間存著知識和經驗的差異,這些都會影響審美判斷和評價,故教師必須具備良好的修養和豐富的知識,理解作品形式和內容最普遍的審美意義,以寬容的態度容納學生的感受和評價,啟發引導學生以審美意識去感知作品,將日常情感升華至審美的判斷。在欣賞美術作品的同時,使學生的藝術情趣和生活情趣也受到影響,從而培養學生完善的審美心理結構。
4 加強學生對美術作品的評論,提高學生的審美能力
在許多教師看來,美術評論應該是評論家的事,似乎與學生無關。其實不然,在欣賞美術名作時學生都有一種自己初步的印象和感覺。因為中學階段的學生已積累一些初步的歷史文化知識。而教師如何抓住學生的最初感覺,可以做為深入分析作品的起點,積極引導學生對具體的美術作品進行欣賞。比如在欣賞鄭板橋的《風竹》圖時,同時將畫上的題詩"衙齋臥聽蕭蕭竹,疑是民間疾苦聲,些小吾曹州縣吏,一枝一葉總關情",讀給學生聽,然后讓學生仔細觀察品味這幅作品,用簡單語言的闡述自己看了作品以后的心理感受,在聽完學生熱烈活躍的分析時,趁機簡單的介紹畫家的生平和創作這幅畫的時代背景,然后引導學生對作品進行深層次的分析。這時學生的回答開始把竹的高風亮節和作者的思想境界聯系起來,學生不知不覺中上了一堂深刻的愛國主義和高尚情操的理論教育課,即傳播美,又分享美,還收獲美。實踐證明,這樣做的結果,使學生增強了對理解新事物的自信心,培養了他們主動學習的習慣和獨立思考問題的能力,從而提高他們的審美能力。
5 完善課堂評價方式,促進學生全面發展
100天，很短，也會很艱辛。一位老教師曾無比羨慕地說道：“高三，青春，還有什么比能在十七八歲奮斗一場更讓人幸福呢?”青春，理應是拿來奮斗的，但我還想加一句，青春也是需要歡樂的。接下來是小編為大家整理的關于百日誓師致辭，方便大家閱讀與鑒賞!
百日誓師致辭1尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好!
我發言的題目是《百日沖刺，百尺竿頭》
放眼看，乍暖還寒的山陽大地，尚未散去的節日氛圍映襯著春意漸濃;側耳聽，一元復始的一中校園，一如既往的書聲瑯瑯彰顯出備考正酣。在這沖刺百日、亮劍高考的關鍵時刻，我們隆重集會于風華廣場，我們抖擻精神于映日湖畔，就是要在經歷秋與冬的洗禮后，更加近距離地去追逐春夏的芬芳和果實!
人生漫漫，活力四射的青春時光是永遠值得紀念的;學海無涯，拼搏奮斗的高三更是人生寶貴的歷程。雖然條條大路通羅馬，雖然成功的路不止高考這一條，但作為學生，作為中國的學生，作為河南的高中學生，高三和高考注定了將是你不能逃避、不可復制和無可替代的人生歷程。在這個歷程中，你可能會面臨倉惶考試后“傷不起”的無奈，也可能會遇到超越對手而hold不住的狂喜;山重水復、思路困頓的你，可能會仰天長嘆：元芳，你怎么看?柳暗花明、醍醐灌頂的你，也一定會引吭高歌：敢不敢再來幾次，有木有?總之，春夏秋冬的季節轉換，會讓你嘗盡求學的艱辛與苦澀;良師益友的相伴相隨，更會讓你體悟做人的真誠和美好。高考的歷練后，分數可能會乘著神馬成為浮云，但你拼搏向上的高三style一定可以成為你相伴終生的人生正能量。
百日沖刺，是量變基礎上質的飛躍，也是你的身心、知識、能力等諸多因素的重新組合。挑戰與機遇并存，一枝獨秀的佼佼者和橫空出世的黑馬各領是這個時期的顯著特點。所以，暫居上游者，一定要精益求精，在夯實根基、注重細節的基礎上超越自我、勇爭一流;暫居中游者，一定要堅定自信，在揚優補弱、合理取舍的基礎上完善自我、尋求突破;暫居下游者，也一定要放手一搏，在明確重點、提高效率的基礎上戰勝自我、一鳴驚人。
百日沖刺，壓力日增，希望各位同學一定要有自信意識。最優秀的老師、最優秀的同學，是我們勇爭一流、更高更強的最佳注解;最辛勤的付出、最智慧的投入，也一定會鑄就我們傲視群英、舍我其誰的風范!
百日沖刺，時間緊迫，希望各位同學一定要有效率意識。爭分奪秒、惜時如金作為百日沖刺的守則可能會讓你稍顯緊張，效率統領下的時間卻可以讓你游刃有余，要在適合自我的時間內做好應該做到且能夠做好的事情。
百日沖刺，任務繁雜，希望各位同學一定要有重點意識。優化取舍基礎上的規范訓練會讓我們事半功倍，積極思考基礎上的專題總結會讓我們穩步提升。
百日沖刺，雖短亦長，希望各位同學一定要有持久意識。紛至沓來的書山題海需要時間來管理，接踵而至的大考小考更需要精力來經營。這就需要我們要以強大的心理做支撐，以強健的體魄為保障，這就需要我們多調整、勤鍛煉。
千言萬語，仍需千錘百煉;百日沖刺，期待百尺竿頭。我相信：有學校領導的大力支持，有老師們辛勤的指導，有各位同學的努力拼搏，在我們百日沖刺的終點線，我們一定可以心想事成、再創輝煌!
最后，我想以一首原創、藏頭小詩作為對新學期的祝福和希望：
一如既往向前沖，中流砥柱逞英雄。
加以時日六月后，油墨重彩慶新功。
謝謝。
百日誓師致辭2老師們、同學們：
大家好，在這個距離高考僅有一百天的莊嚴時刻，我們高三全體師生聚集在這里，舉行屆高考一百日誓師大會，我們將互勉互勵，立志苦干一百天，激流勇進將夢圓，實現人生的理想，再創人生的輝煌。
同學們!從我們跨入高中的那天起，我們每個人的心中都孕育著自己的理想，為了這個理想，我們披星戴月、寒暑不停、風雨無阻。
三年來，我們的老師和學生同心同德，齊心合力，確定了共同的奮斗目標，著力營造良好的環境，相互激勵，憑著我們老實、踏實、扎實的態度為實現我們的目標拼搏著、奮進著。
三年來，有許多優秀的老師不斷地加入了我們這個隊伍，有許多優秀的同學不斷壯大了我們這個隊伍。我們摸爬滾打，與困難斗爭，與時間賽跑。在無數次的錘煉中，我們的同學憑著自己的毅力和實力，在高一、高二的道路上，大步流星，奮起直追，奪得了農村中學的第一。
這就說明：我們的學生有志氣、有實力，我們的老師有毅力、有水平。然而成績只能代表過去，當今我們面臨的是基礎的夯實、弱科的補救，是兄弟學校針鋒相對的挑戰、更是激動人心的六月高考。做好這些需要再堅持一百日，為此，我向大家提出如下五個要求。
1、希望你們進一步強化奮斗的目標，知道怎么去努力做好每一件事，走好每一步路，每天學習富有主動性，積極地去探討問題，攻克難關，培養濃厚的興趣，健康的情感、堅強的意志、，養成良好的性格和習慣。
要知道：播種行為，收獲性格;播種性格，收獲習慣;播種習慣，收獲命運。希望大家展示你個性品質中最優秀的一面，為了自己人生的成功自強不息!
2、希望你們樹立勤奮主動的求學精神，苦學樂學，勤思巧問;
要形成積極樂觀的心態，有恒心有毅力，用理智的頭腦，戰勝一切困難。要養成嚴謹的思維方式，冷靜細致的做好作業搞好考試，重視書面表達;要掌握科學的學習方法，“工欲善其事，必先利其器”，上課時要知道應該聽好什么，記住什么，要學會聯想和想象，學會串聯前后知識，不要專等老師答案，要開動自己的腦子。
3、希望你們調整好學習心態。
同學們，你們是十七八歲的學生，是充滿希望和生機的青年，幼不學，老何為!縱有千百個理由，你都不能放松更不能放棄學習，學習就是你的使命和天職，是為你將來奠基的必備的手段，所以你必須要學習。
進教室、出教室、在寢室、在食堂和走出校門，隨時隨處都要有意識地展示自己積極向上的精神風貌和自信自強的青春形象。
現在我們當中有少數同學常常顯得無聊乏味，成天沒精打采的，昏昏欲睡，消極處世，對學習和人生抱無所謂的態度，老師壓，他就動，老師松，他就松，缺乏上進心。這些同學，應該選好自己的目標，雷厲風行，干脆利落，要讓力量貫注到你的每一根神經末梢，堅實地走好自己高三的每一步，多作自我思考，多想想自己過去那些成功的往事，尋找勝利的法則，為明天擁有更廣闊的人生平臺扎實努力。
4、希望和老師、父母增進了解，打好配合。
首先要理解老師。同學們，為了提高同學們的成績，我們的老師想方設法，不辭勞苦。班主任老師披星戴月、早出晚歸;科任老師反復研究教案，精心做好課件，認真搞好輔導，有的教師把絕大部分時間和精力花在了學生身上，連自己的孩子也管得很少，尤其是晚上。
當我們的老師在辦公室為大家批改作業的時候，誰知自己的孩子靜靜的在沙發上睡著了;當我們的老師在為大家上輔導課的時候，誰知自己的孩子還在傻傻的站在窗前，等待父母的歸來;為了工作，孩子，只能帶到辦公室來做作業，家務，全落在了愛人的肩上;更有遠道的老師一星期才回家一次，有的甚至一個月才回家一兩次。很多老師還帶病堅持工作，承受巨大的心理壓力，這些是我們許多人所不知道的。
同學們，不被人理解是痛苦的，歷史上的屈原、司馬遷不都是這樣嗎?然而，屈原受排擠而賦《離騷》，司馬遷遭不公而著《史記》。我們的老師不會面對困難而退縮，他們只是想讓我們明白，他們的付出都是為了工作，都是為了你們，做到問心無愧，因此，同學們要尊敬老師，理解老師。
再次要理解父母。同學們，當你們白天上課的時候，我們的父母正冒著嚴寒酷暑辛勤的勞作;當你們晚上進入夢鄉的時候，我們的父母還在燈光下加班加點;當你們大手大腳的花錢的時候，我們的父母正在節衣縮食;當你們嫌他們嘮叨啰嗦的時候，我們的父母正在家里忐忑不安地牽掛著我們。
聽了這些，難道我們會無動于衷嗎?所以，我們要聽從教誨，配合老師，提高成績，健康發展。
5、希望你們強化學習意識，從小處做起。
一是不要急躁，學會清理，花一個小時，坐下來，將高中三年的書籍一本一本地清點出來，看到底有多少本，然后逐一分類，做到對各科的教材心中有數，并形成一個總的印象。
二是讀熟讀活教材，同學們，打好基礎首先就是要我們掌握教材，目前最大的復習就是熟讀教材。將教材知識形成系統，明白這一科共有幾個單元幾章幾節，講了幾個知識點，充分利用列表的方式，使本科目所有的知識點都盡歸表中，這樣你就可以綱舉目張了，往后的查漏補缺就有了可能。
三是充分利用原來的課堂筆記、作業本、考試試卷，積累經驗教訓，尤其對經常出錯的要格外留意，不犯同樣的錯誤。
四是向課堂45分鐘要成效，同學們，高三是知識點、信息點、應考方法全方位奔向你的時候，課堂不認真就無法牢牢把握住復習的主動權。同時要做好每一套練習題，把平時的訓練場當戰場，你的意志、能力就會在潛移默化中形成。
五是珍惜寶貴的時間。同學們，光陰寸隙流如電，風霜兩鬢白如練，時不我待，人生路上所有的坎坷與跌倒，讓我們一起走過。
未來的日子里，還有許多機遇掌握在你的手中，還有許多奇跡等待你創造，一代文豪泰戈爾曾經說過：錯過太陽的時候，你在哭泣;可是當你哭泣的時候，你又錯過了星星。因此，珍惜時間，把握現在是我們唯一的選擇。
同學們，青春就應該胸懷大志，就應該將豪情寫在臉上，用挑戰與成功來詮釋生命的內涵。一百天的時間內，也許對你們會有更苛刻的要求，更艱苦的訓練，更嚴厲的批評，也許會令你們倍感緊張，但我們相信大家能夠理解，這一切，都是為了我們的學生能夠出類拔萃，為了我們的學生能夠有所作為。
春風化雨，澆灌滿園桃李;瑯瑯書聲，鋪就錦繡前程。
同學們，高考號角已經吹響，我們將帶著從容的微笑，去迎取我們志在必得的勝利，讓我們積極行動，攜手并進，咬緊牙關，破釜沉舟，背水一戰，奮戰一百天，實現進步，讓青春與理想在六月張開翅膀!奮戰一百天，創造佳績，讓成功與智慧在六月閃光。
百日誓師致辭3各位老師，各位同學，大家好!
在這春暖花開，萬物生長的時刻，我校隆重召開年中考動員大會。首先，我謹代表學校向奮戰在初三一線的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意。向頑強拼搏、刻苦努力、奮發向上的同學們，表示親切的問候和美好的祝愿。
記得三年前你們跨入六中校門時，你們還是懵懂少年，現在你們長大成翩翩君子，婷婷淑女了。孩子們，你們很多人的個子已經超過了父母，不少男同學的個子比我還高，你們臉上也漸漸脫去了剛進校門時少年的童真稚氣，身上散發出步入青年的勃發帥氣。有不少同學一跳就能抓住籃圈，輕松一躍就能射出好幾米遠，矯健的身影里迸發出青春的活力和自信。看著你們，心里真是舒服。作為你們的校長、長輩和老師，我為你們的成長感到由衷的喜悅，我為你們祝福，祝福所有的同學們都有美好的空間，美好的前程!
距離6月14日的中考不到百日了，除去節假日，我們真正可用的時間，實際上還不到80天。4月下旬要完成體育考試，5月中旬還有理化生實驗操作考試。同學們已經真切的感受到，中考正一天天向我們走來。今天，我們在這里召開的大會，是我們年中考爭取優異成績的動員大會，是我們的鼓勁大會，更是誓師大會。過去的年中考里，我校連續獲得優異成績，不僅錄取到省市理科實驗班的人數全市領先，而且錄取省示范高中計劃內人數全市領先，過去的幾年我校還有十幾人考取西安交大少年班。這是我們全體老師和同學們共同努力的結果。年，我們面臨更大的壓力，也期望我們的同學在即將到來的中考中創出佳績。為自己、家長、學校交出一份滿意的答卷!
同學們，我想請你們記住校園里的一樣東西——樹。細心的同學會發現，校園里有些樹長得高些、粗壯些，樹蔭空間大些，有些樹就要矮小些，它們的空間就明顯小些。有些樹長得很正，它接受的陽光來自四面，而有些樹只見到一面陽光，所以就歪。不要以為它們天生就是這樣，我要告訴你，有些樹是同時種下的，種下時它們幾乎是同樣大小。為什么同樣的條件樹成長的結果會不同呢?從這些樹上，我們要學會一些成長的道理。我這里有三點建議供大家參考：
第一、要有目標，要有人生的思考
地球上人長得都差不多，一個大腦一個軀干和四肢，但每個人大腦里每天想的內容因人而異。一個一流的人與一個一般的人在普通的問題上表現可能差不多，但一流的人才能夠認清該做的，并且會把該做的做到最好。哲學家說人生最重要的問題之一是認識自己，認識自己有5個人生之問：我在哪兒?我要到哪兒去?我為什么要去?我何時到達?我現在正在做什么?每個人必須知道自己要成為什么樣的人，要去哪里，也就是自己的目標。同學們，你問過自己嗎?遠的不說，三年后你在哪里?100天后你必須到達的位置?所謂的目標，更多的時候不只是提供了方向，更重要的它還是鼓舞我們一路前行的動力。
第二、學會把該做的事做好
一開始就把要做的事情做好，每一步都要到位，如果一件事每次只做到了90%，看似也做得差不多了，5次之后會是什么結果呢?90%90%90%90%90%=59%，還沒有到及格的水平。我們有不少學生平時看起來還不錯，學習也比較努力，聽課也比較認真，但成績就是難以提高，問題可能就在沒有把事情做到位，差不多就行了，學習沒有到位。每次總留下一點，積少成多，想提高就很難。這不僅是學習方法的問題，也是思維方法和行為習慣的問題。所以，你每次學完之后，都要問問自己，我學到位了嗎?該做的事情我都做完了嗎?
第三、學會全面學習、深度學習
在距離中考的100天里，不少學科已經完成新課，進入全面復習階段。全面復習時，老師會指導和幫助你。如果你通過學習，發現了學科的整體結構和內在聯系，能建構學科的知識框架，那么恭喜你，你已經基本掌握了全面學習的方法了;如果你能運用學科的思維方法解決學科的問題，并進一步把握學科知識背后的聯系，那么恭喜你，你基本掌握了學科的深度學習了。任何學科都有它的知識體系和學科的邏輯思維規律，這是學科樹的主干部分，核心部分，只要我們能抓住主干，也就抓住了最重要的，你收獲的也就是一棵樹，而不是地上的樹葉。
這三點建議和我們校園的樹有什么關系呢?
讓我們看看校園里的樹吧，每年樹干部分都要向上生長，這是樹的目標，因為樹清楚，太陽在上面，只有不停向上才能爭取到更多的陽光，汲取到更多的能量，所以長得好的樹是目標明確的樹。靠什么支撐起龐大的樹干呢?要靠它地下龐大的根系。生物學家都知道，樹有多高，地下的根就有多深。根系要發達，樹干才穩定。同學們，學會全面學習、深度學習和學會把該做的事做好是鍛煉我們的根系，這兩件事你做得越好你的根就扎得越深，基礎就越牢，你也就越穩定，今后不管你經歷什么樣的人生考驗你都能挺立!而不停向上是你人生的目標，永遠靠近陽光，那里有永無竭盡的能量，滋養我們的人生。
向上的力量和向下的力量都很重要。失去任何一方，你的樹干都很難生長粗壯，你的枝葉都很難茂盛。
剩下的100天里，請同學們要想一想這些問題：你要成為什么樣人?需要怎樣的習慣?需要做哪些重要的事?需要同哪些人交往?怎樣管理自己的時間?怎樣面對挫折和失敗?需要怎樣的自我控制?
有人說，人分幾類——五流的人無所事事在混日子，四流的人為前天的事在悔過，三流的人為昨天的事追進度，二流的人在為今天的事趕速度，而一流的人是在為明天的事做準備，你選擇了怎樣的行為，你也就選擇了怎樣的結果。我很同意一位哲人的說法：未來不是我們要去的地方，未來是我們要創造的地方。未來不是別人掌控，未來在自己手中。讓我們做一二三流的人，拒絕做四、五流的人。學會成長，自己創造自己的未來，自己的樹自己長，讓我們在心中默念：做最好的自己!長成最好的大樹!
百日誓師致辭4尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好!
今天我們歡聚一堂，在這里編織青春的夢想，我是325班的陳佳，很榮幸能代表九年級的全體同學在這個特殊的時刻發言。
同學們，當你還在像往常一樣無拘無束，無憂無慮的玩樂時，不妨駐足想想距中考還有多少天——100天，說短，則如白駒過隙，轉眼即逝，說長，則還有864萬秒，只有努力，一切皆有可能。在這100天，864萬秒里我們該做什么?
風，從水面掠過，留下粼粼波紋;陽光，從云中穿過，留下絲絲溫暖;歲月，從樹林走過，留下圈圈年輪。同學們，我們從時代的舞臺走過，我們留下什么?我們要留下全力以赴的拼搏身影。在學習中少說空話，腳踏實地，不求一步登天，只求步步為營，失敗了，不要氣餒，成功了不要驕傲，命是失敗者的借口，運是成功者的謙辭。
同學們，請記住今天沖刺中考誓師會這個莊嚴的日子，每一天就是一次的沖鋒，每一天就是一次的搏擊!雖然時間很短暫，但是我們可以讓它富有意義;雖然時間很短暫，但是我們可以讓它變得更加充實和完美。人生難得幾回搏，此時不搏待何時。既然選擇了高山，我們就要去頂峰觀光;既然選擇了大海，我們就要去乘風破浪!俗話說，三分天注定，七分靠打拼。愛拼才會贏，不拼你就輸!我相信，只要我們努力拼搏，就能取得勝利。
百日誓師致辭5各位尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
下午好!
今天，我們聚集在這里，隆重地舉行迎高考誓師大會，就是為了要在剩余的100天里，打一場漂亮的大勝仗。
親愛的同學們，時光荏苒，逝者如斯，兩年前，你們帶著純真的笑臉、求知的熱情、成長的渴望，唱著《相逢是首歌》走進了彼此的生活，投入到了二附中的懷抱中，如今，你們曾經的青蔥少年，已經成長為謙謙君子。兩年來，在學校領導們的殷切關懷和所有老師的無私奉獻中，你們以青春的熱情，驅走三九嚴寒;以嚴謹的治學，又迎來如火驕陽。你們一起在烈日下，迎接著軍訓的磨練，不說苦、不喊累，換來了班級墻壁上第一張獎狀;高二分班時你們艱難的抉擇?同學間真誠的友誼一直陪伴我們走到現在;在南京成人禮的宣誓中，你們鄭重莊嚴承諾，要以決絕真心擔負起人生使命。你一定記得，這一切都如昨日剛剛轉身離去。
可是此時，我們已經置身于教室，開始了我們邁向高考的漫漫征程。兩年時光轉瞬而逝，曾留下多少值得珍藏的過往。看著眼前你們這一張張意氣風發的面孔，都將以這里為起點開始騰飛，老師們的心里怎能不溢滿奉獻的光榮與驕傲。當然，我要說，同學們，如果沒有你們，我的生活也許不會這樣痛苦;但是，我更要說，如果不是你們，我更不會這樣痛并快樂著。
再回首，幸福總是這樣短暫而令人留戀。但是今天，在這高中的收獲季節，高三的沖刺階段，我們更需要憧憬和努力。如果把高中三年的學習生活比作一次馬拉松，那么同學們，高三馬拉松的最后一圈已經開始了，無論你現在是清醒還是迷茫，是疲憊還是輕松，也無論你是在領跑還是已經落后，從今天開始，我們必須要做和只能做好的唯一一件事，就是全力以赴、奮力向前。
路在每一個人的腳延伸下，命運卻只在自己手中掌握。能成為太陽，就絕不要做月亮;能成為參天大樹，你怎甘心去做無名小草!巍峨險峻的高山擋不住洶涌澎湃的激流，洶涌澎湃的激流也永遠擋不住乘風破浪的飛舟!
同學們：精神成就事業，態度決定命運。在今日，在此時，你們必須明白，也必須時刻牢記，只有選擇勤勉與奮斗，你才是選擇希望和收獲;只有選擇紀律與約束，你才可能選擇理智和自由;而選擇接受痛苦與失敗的歷練，你就是選擇在走向練達和成熟;而若敢于選擇拼搏并超越，你就一定能收獲成功和輝煌!
同學們，如果你已經準備為高考而戰，那就請你先樹立下堅忍不拔的意志，鼓舞起直面現實的勇氣，激發出笑對挫折的豪情。如果你已經決定為高考而戰，那就請你抓緊一切時間，集中一切精力，排除一切干擾，挖掘一切潛能;只有義無反顧地為高考而戰，你們今天承受的千難萬苦，明天才會在歡聲笑語中回蕩成金色的記憶。現在的差距不是明天的結果，但明朝盛放的鮮花必將由今日辛勤的汗水澆灌!
只要你心中充滿激情，充滿信念，誰也擋不住你們的前進，更擋不住你們的成功!
因為你們不是一個人在孤軍奮戰，你們也不是為了自己一個人在戰斗。人們常說，家有高三生，父母不安寧。父母的期望，自不待言，每當看到日漸衰老的父母仍然日夜在為生活奔波，看到他們眼中灼熱的期望，身為子女你們是否心有不忍?所以，你可能不成功，但是你不能不盡力。老師的期待，更無需多言，生命中人來人往，還有誰比老師為你付出的真情更多?只因你的一點點進步就常常喜形于色，又會為你的偶爾懈怠放縱而怒容滿面。每一位高三教師都在無怨無悔地與你們并肩作戰：在苦作舟的學海里，我們愿意化身為你們到達彼岸的船槳;在這勤為徑的書山上，我們甘愿做你們攀登頂峰的固牢階梯。高三的全體教師將眾志成城，奮力耕耘，竭盡全力，“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。”我們堅信通過全體師生的共同努力，以我們的智慧駕馭戰場，定能決勝于千里之外。作為你們的老師，我們朝夕相伴，我們有幸陪大家一同走過了你們生命中最亮麗的青春季節。我們愿意記住每一張燦爛如花的笑臉和每一個陽光遍地、書聲朗朗的早晨。在這有限的時間里，我們無法給予你們更多的東西，只能傾其所有，助你們遠航。我們全體高三老師的心與同學們的心一起在跳動。三分天注定，七分靠打拼。愛拼才會贏!只要我們努力拼搏，就能取得成功。在龜兔賽跑中，烏龜所以取得最后的勝利，是在于它的鍥而不舍。魯迅說過：“不恥最后。即使慢，馳而不息，定能達到他所向往的目標。”100天我們從風雨中走來了，在這最后的沖刺中我們決不能氣餒，讓我們用自己的勤奮來迎接命運的撞擊，創造二附中嶄新的輝煌!大學夢，是人生夢的起點，沒有經過大學的人生是有缺憾的;我們要搶占人生的制高點，創造無怨無悔的人生!大家千萬不要把太多的精力和時間消耗在一時的玩樂當中，當你竭盡自己的最大努力去為實現自己的夢想奮斗時，你將收獲超出你預期的成果!
在這里，我代表高三全體教師鄭重宣誓：我們將精誠團結，恪盡職守;更新理念，完善教法;奉獻熱忱，勇于挑戰;肩負使命，超越自我;如果說奉獻是一首詩，那么拼搏就是一首歌;不用揚鞭，自奮青蹄;樂守月光，喜迎晨曦;用生命做爐，熱血為筆;盡我心志，誓奪輝煌!
同學們，理想是我們的目標，是我們人生的方向，為了這個目標，山可搖，地可動，但我們的執著不能改，我們的激情壯志不能撼!
同學們，高考號角已經吹響，讓我們拿起武器，咬緊牙關，破釜沉舟，背水一戰。我們將帶著從容的微笑，去迎取我們志在必得的輝煌，奮斗百天，讓飛翔在六月張開翅膀!奮斗百天，讓雄心與智慧在六月閃光!
同學們，十二年潛心磨一劍，六月考場誰與爭鋒!狹路相逢，勇者勝。如今，寶劍在手，華風獵獵，出征的號角已經吹響;旌旗飄揚，誓言錚錚，高考的戰鼓已經擂動。百天鏖戰二附中，長劍倚天縛蒼龍——還有3個月，只剩100天;人生難得幾回搏，今朝風流數吾輩。我們期待看到，當那六月來到的時候，是“今年花勝去年紅”;我們也相信，一定會看到，百天后，你能笑傲“山登絕頂我為峰”;在年的高考賽場上，每個同學都能大聲喊出，誰是真的英雄，當然舍我其誰!