發(fā)布時間：2022-05-25 21:40:04
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的班會課教案樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
(小班科學(xué))
活動目標：
1、通過操作活動，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種有趣的靜電現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
活動準備：
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐
活動過程：
一、引起興趣。
老師提供材料，引導(dǎo)幼兒觀察、操作，并說說這些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的靜電現(xiàn)象。
1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看，問：紙娃娃會站起來嗎？能跳舞嗎？。
2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由討論并進行操作，老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗材料。
3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎？只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣，可反復(fù)讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進行操作，教師用語言啟發(fā)。
5、請操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。
6、幼兒操作，增加興趣。
三、小結(jié)。
紙娃娃為什么會跳起舞來了呢？因為吸管、尺子等經(jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電，用它們?nèi)ソ咏埻尥蓿埻尥蘧蜁鹞鑱怼Ｎ覀兤綍r也能看到許多的靜電現(xiàn)象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時盾到的亮光等，這都是靜電現(xiàn)象。
四、出示氣球，請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行？請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進行磨擦。
1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會出現(xiàn)什么情況？
2、磨擦過的氣球用手去接近它，會怎么樣？
3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢？
讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結(jié)果。
五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進行操作，通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來？
1、幼兒進行操作，教師可用語言提示。
2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。
教學(xué)目標:
1、通過交通安全的教育使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識，認清學(xué)習(xí)目的，增強學(xué)生安全意識
2、引導(dǎo)學(xué)生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。熱愛生命、保護生命
3、為加強對學(xué)生法制與交通安全的教育與管理，使學(xué)生增加法制觀念，做到懂法、知法、守法，確保身心健康，平安完成學(xué)業(yè)，
教學(xué)重點:
讓學(xué)生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關(guān)交通常識，懂得應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則。
教學(xué)難點：
加強交通法規(guī)知識的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)
教學(xué)過程：
講解交通安全事故案例
一、導(dǎo)入：通過一系列的活動,讓學(xué)生樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的素質(zhì)培養(yǎng). 為了貫徹落實公安部、教育部《關(guān)于加強中職學(xué)校交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學(xué)生了解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學(xué)到的知識傳達給周圍的人們
二、交通法規(guī)法律條文
法規(guī)篇：1、道路、交通 2、交通安全 3、交通法規(guī)
4、道路交通標志和交通信號 5、看圖識標志
常識篇：1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走?
2、行人橫過馬路為什么要走人行橫道?
3、沒有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些?
4、為什么不能翻越護欄?
5、為什么不準扒車、追車、強行攔車?
6、為什么走路時不能看書或做其它活動?
7、騎自行車應(yīng)該注意什么?
8、乘汽車時要注意什么?
9、遇到交通事故怎么辦?
警示篇：1、騎自行車違反交通法規(guī)2、行走時違反交通法規(guī)
3、鐵路或鐵路口違反交通法規(guī)4、交通安全教育卡
三、觀看小品--《爸媽，對不起》
情景一：一個孩子要出去上學(xué)，他的爸媽一個勁的叮囑，路在一定要小心，他卻一個勁地說爸媽羅嗦
情景二：一次來學(xué)校，他因在路在耽擱了一些時間，快遲到了，在橫過學(xué)校門口的的馬路時，他因心急，不走人行橫道，想快速地跑向?qū)γ妫驮谶@時，悲劇上演了，就在他橫沖時，一輛車直接撞上了他，他倒在了血泊里。
情景三：因醫(yī)院搶救他保住了生命，可從此他再也站不起來了，生活也不能自理。他看著為他悲痛傷心的爸爸媽媽，留下了深深悔過的淚水。
老師提問：看完小品后，有什么感受?同時你覺得我們應(yīng)該怎么做，才會盡量避免這些悲劇的發(fā)生?小組成員進行討論，說出感受
本課小結(jié)
同學(xué)們，我們通過一系列的活動,讓學(xué)生樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的素質(zhì)培養(yǎng).繼續(xù)進一步搞好我們的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。
四、交通知識問答課堂練習(xí)
1、 行人在經(jīng)過人行橫道時，怎樣走才最安全?()
a、一直向右看 b 、一直向左看
c 、先向左看，再向右看
2 、行人在沒有交通信號燈和人行橫道的路口應(yīng)如何通過?( )
a 、跑步快速通過 b、示意機動車讓行后直行通過
c 、確認安全后直行通過
3 、黃燈持續(xù)閃爍時表示( )
a 、有危險，車輛、行人不準通過
b 、車輛、行人須注意觀望，確認安全后通過
c 、車輛、行人可以優(yōu)先通過
4 、當路口信號燈為紅燈和黃燈同時亮?xí)r，它表示的是什么含義?( )
a 、即將變?yōu)榫G燈，做好起步準備
b 、清理路口，不準通行
c 、道路通暢，快速通過
5 、機動車行駛時，除駕駛?cè)藨?yīng)當按規(guī)定使用安全帶外，同車還有哪些人要使用安全帶?( )
a 、前排乘車人 b 、后排乘車人 c、全部乘車人
六、課后作業(yè)
1 、當你需要乘坐出租車時，你可以( )
a 、站在機動車道上攔乘 b、站在路口攔乘
c 、站在人行道上攔乘
2、當機動車停在機動車道上時，你應(yīng)當怎樣上下車?( )
a 、從機動車左側(cè)下車 b 、從機動車右側(cè)上下車
c 、只要不妨礙其他車輛和行人通行，左右側(cè)上下車都可以
3、小紅在等候乘坐公共汽車時，應(yīng)該站在( )，依次排隊
a.機動車道上 b.站臺或指定位置
c.非機動車道上 d.人行道上
4、小楊每天都經(jīng)過鐵路道口，他在經(jīng)過鐵路道口時應(yīng)該( )
a.快速跨越鐵軌 b.進入到口，觀察后通過
c.一停，二看，三通過
d.在 欄桿放下時搶先通過
5、明明在晚自習(xí)課后騎自行車回家途中，迎面遇到一輛駛來的汽車，燈光非常耀眼，為了安全明明應(yīng)該( )
a.用手遮擋風(fēng)光 b.閉目緩慢形式
c.下車靠邊避讓 d.迎著燈光行駛
七、應(yīng)采取的措施
1、提高學(xué)生交通安全意識
2、知道交通安全有些行為是不安全的
3、引導(dǎo)青少年樹立正確的價值觀、人生觀、擇業(yè)觀
4、培養(yǎng)青少年自我防范交通安全意識
5、一旦不安全的事情發(fā)生了，知道應(yīng)該如何去處理
珍愛生命、遠離煙草
—————————校園禁煙活動
為營造衛(wèi)生和諧的校園環(huán)境，關(guān)愛全校師生的身心健康，學(xué)校決定開展校園“禁煙活動”。針對學(xué)生開展“禁煙活動”，學(xué)校具體布置如下。
一、禁煙區(qū)域：整個校園區(qū)域（包括教室、寢室等公共場所）、包括其他公眾場合學(xué)生全面禁煙。
二、禁煙對象：全體學(xué)生。
三、學(xué)生“禁煙活動”領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
辦公室設(shè)在政教辦公室。
各班成立以班主任為組長的班級學(xué)生“禁煙活動”領(lǐng)導(dǎo)小組。設(shè)立督查專員。
學(xué)年書記、政教處負責(zé)督查檢查吸煙、帶煙、帯火、身上有煙味者，并及時通報班級、通報學(xué)年。
四、學(xué)生“禁煙活動”系列活動
一、學(xué)生“禁煙活動”宣傳動員階段，
1、學(xué)校在門廳走廊等醒目位置張貼關(guān)于吸煙的危害等宣傳畫。各班開展一次吸煙危害、全面禁煙的手抄報比賽，每個班級經(jīng)學(xué)生評選向?qū)W校推送5篇手抄報參加學(xué)校展覽。（25日早8.00前以班級為單位交到學(xué)年書記處）
2、學(xué)校利用升旗或者集會向全體學(xué)生發(fā)出倡議。各班要結(jié)合此次“禁煙活動”倡議，組織班級學(xué)生簽署承諾并告知家長，形成家校合力的監(jiān)督氛圍。（10月23--34日間操進行集會發(fā)出倡議、待定）
3、在班內(nèi)舉辦主題鮮明的禁煙活動。各班利用班會課時間召開以“吸煙的危害”主題班會，認真開展吸煙是美還是丑大討論。各班設(shè)立禁煙督查專員。10月28日第七節(jié)進行，并簽署承諾書。各班要留存影響資料、承諾書班級暫時留存（班主任保存）。上交班會課教案1份，學(xué)生發(fā)言稿5份，督查專員名單1分。（A4書寫或打印）29日8.00前各學(xué)年支部書記負責(zé)收齊交政教處呂紅巖老師。因考試各學(xué)年支部書記可以酌情調(diào)整。
4、各班級要充分利用宣傳板、橫幅等各種宣傳平臺，在本班級營造全員禁煙的氛圍，宣傳要注重實效性、長效性。（11月1日由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組檢查）
5、各班利用11月11日班會課開展主題班會，對前一段時間禁煙工作進行回顧，認真開展吸煙是美還是丑大辯論、能否戒煙大辯論。讓吸煙人現(xiàn)身說法等并對重點人群、重點人進行約談家長，說明利害。把問題消滅在萌芽狀態(tài)。11月11日第七節(jié)進行。各班要留存影響資料（班主任保存）。上交班會課教案1份，學(xué)生發(fā)言稿5份。（A4書寫或打印）12日8.00前各學(xué)年支部書記負責(zé)收齊交政教處呂紅巖老師.
6、11月25日繼續(xù)召開關(guān)于禁煙主題班會，開展禁煙活動回頭看。看由吸煙造成的事故、火災(zāi)、疾病、破壞環(huán)境等視頻。階段性總結(jié)班級關(guān)于禁煙活動的成效。并及時通報學(xué)校檢查結(jié)果。并為學(xué)校的總結(jié)會議做好準備工作。11月25日第七節(jié)進行。各班要留存影響資料（班主任保存）。上交班會課教案1份，學(xué)生發(fā)言稿5份，督查專員名單1分。（A4書寫或打印）12日8.00前各學(xué)年支部書記負責(zé)收齊交政教處呂紅巖老師.
（二）學(xué)生“禁煙活動”檢查落實階段（10月21日起）
1、分區(qū)負責(zé)，檢查落實。把教學(xué)樓、學(xué)生寢室、小賣店商店、圖書館樓和較隱弊的地方劃分為責(zé)任區(qū)，學(xué)校將所屬區(qū)域細分到人，檢查落實禁煙工作。學(xué)校將組織“禁煙檢查隊”，對校園公共區(qū)域進行檢查、處理、通報。
2、班主任要將學(xué)校的“禁煙活動”滲透到班級的管理工作中去。要注意做好深入細致的思想教育和勸導(dǎo)工作。并認真在班主任手冊上做好記錄，以備學(xué)校檢查。充分發(fā)揮班委會、團支部班級干部的主動性、積極性。學(xué)生干部要發(fā)揮模范帶頭作用，進行監(jiān)督管理，將班級管理網(wǎng)格化。班主任要利用開班會、查寢等形式，積極開展禁煙宣傳，具體工作中要抓典型，抓長效。對于吸煙的學(xué)生，政教處將參照相關(guān)規(guī)定給予處理。
3、本次活動進行班級評比、學(xué)年評比。政教處要將檢查情況及時通報學(xué)年。
（三）學(xué)生“禁煙活動”總結(jié)表彰（12月初）
學(xué)校認真總結(jié)禁煙的經(jīng)驗和成果，加大宣傳，鞏固成果，學(xué)校將對在“禁煙活動”中表現(xiàn)優(yōu)秀班級傳給予表彰，對其成功經(jīng)驗加以推廣。
五、學(xué)生“禁煙活動”的相關(guān)要求
（一）各班要加強對學(xué)生“禁煙活動”的組織領(lǐng)導(dǎo)，將其作為班級文明建設(shè)的重要舉措，高度重視，精心謀劃，建立禁煙的長效機制。
（二）各班要積極宣傳，正確引導(dǎo)，在“禁煙活動”中落實“注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)”，發(fā)掘禁煙或戒煙的先進典型，用先進的典型引導(dǎo)人，并擴大先進典型的社會影響力。
（三）政教處、學(xué)年支部書記將加大檢查力度，做好原始記錄，將其作為考核紅旗班級和優(yōu)秀班主任的重要依據(jù)。
（四）望各班主任按照學(xué)校安排是工作節(jié)點開展工作，并上交相關(guān)文字材料。各學(xué)年支部書記做好材料收集和記錄工作，以備評選優(yōu)秀班級的依據(jù)
（安徽外國語學(xué)院，安徽 合肥 231201）
摘 要：本文主要采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，以安徽省民辦本科院校的排球教學(xué)現(xiàn)狀為研究對象；通過對安徽新華學(xué)院、安徽三聯(lián)學(xué)院、安徽文達信息工程學(xué)院和安徽外國語學(xué)院4所院校的排球教師隊伍、排球教學(xué)現(xiàn)狀、大學(xué)生上排球課的學(xué)習(xí)態(tài)度、課外排球鍛煉等情況進行調(diào)查與分析，并提出相應(yīng)發(fā)展對策，以期對提高安徽省民辦本科院校排球教學(xué)的效果和課程改革提供理論參考.
關(guān)鍵詞 ：安徽省；民辦公共體育；排球教學(xué)；調(diào)查分析；對策研究
中圖分類號：G842；G807文獻標識碼：A文章編號：1673-260X（2015）04-0160-03
基金項目：2013年安徽省質(zhì)量工程項目 項目名稱：安徽省民辦本科院校排球教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與對策研究（2013jyxm284）
1 前言
我國排球運動經(jīng)歷過輝煌也走過低谷，女排的五連冠深深的影響了我國排球運動.80年代后，我國排球運動開始在大中小城市普及，開始成為高校體育教學(xué)的重點內(nèi)容.現(xiàn)行的國家體育綱要規(guī)定高校應(yīng)有公共體育課或?qū)I(yè)體育課等，排球運動教學(xué)作為公共體育教學(xué)的一種，對我國體育事業(yè)具有一定的影響.[1]
2 研究對象與研究方法
2.1 研究對象：本文以安徽省民辦本科院校排球教學(xué)現(xiàn)狀為研究對象.
2.2 研究方法
2.2.1 文獻資料法
通過文獻資料法查閱了有關(guān)本研究的文獻資料.
2.2.2 問卷調(diào)查法
多位體育教師共同研究并編制《安徽省民辦本科院校排球課教學(xué)現(xiàn)狀》的調(diào)查問卷，4名體育教師分別向安徽省4所民辦本科院校隨機抽取的400名學(xué)生發(fā)放問卷，回收率96.25%，有效率94.8%.另外又分別向四所高校的58位體育教師發(fā)放問卷，回收率100%，有效率84.48%.此次發(fā)放問卷的有效率分別是94.8%和84.48%，達到統(tǒng)計學(xué)要求.
2.2.3 訪談法
訪談了部分教師、學(xué)生，獲得了真實寶貴的資料.
2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
將問卷所得數(shù)據(jù)運用百分數(shù)計算法進行分析.
3 結(jié)果與分析
3.1 排球課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析
3.1.1 排球課教學(xué)任務(wù)現(xiàn)狀分析
排球課教學(xué)任務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查問卷采用多項填寫，通過對58名體育教師的問卷數(shù)據(jù)分析可以發(fā)現(xiàn)，有74.24%的教師認為排球課的任務(wù)是提高學(xué)生對排球技術(shù)的掌握和理論知識的理解；有65.15%的教師認為排球課的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對排球運動的興趣和喜愛；有43.12%的教師認為排球課的任務(wù)在于增強學(xué)生體質(zhì)和健康意識，同時認為排球課的任務(wù)是使學(xué)生掌握正確的健身方法和培養(yǎng)學(xué)生課外鍛煉習(xí)慣.以上數(shù)據(jù)可以證明，安徽省民辦本科院校體育教師認為排球課教學(xué)任務(wù)主要是提高技能與理論知識和激發(fā)學(xué)生對排球運動的興趣.
3.1.2 排球課教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀分析
58名體育教師在排球課教學(xué)內(nèi)容調(diào)查問卷中采用多項填寫與選擇，全部體育教師均選擇了基本技戰(zhàn)術(shù)和裁判規(guī)則；有55名教師選擇組合技術(shù)，占到統(tǒng)計人數(shù)的94.83%；有50名教師選擇排球游戲，占到統(tǒng)計人數(shù)的86.2%；排球運動概述與運動發(fā)展有56名教師選擇，占到統(tǒng)計人數(shù)的96.55%；而在排球場地器材和排球運動中的規(guī)范與禮儀方面分別有4名和6名教師，即占統(tǒng)計人數(shù)的6.89%和10.34%.由此可以知道，安徽省民辦本科體育教師在排球課教學(xué)內(nèi)容的選擇上主要集中在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容.
3.1.3 排球教學(xué)課時數(shù)現(xiàn)狀分析
10名體育教師認為排球?qū)嵺`課教學(xué)課時數(shù)充足，占統(tǒng)計人數(shù)的17.24%；13名教師認為課時數(shù)不充足，占統(tǒng)計人數(shù)的22.41%；35名教師認為教學(xué)課時數(shù)基本充足，占統(tǒng)計人數(shù)的60.34%.以上數(shù)據(jù)可以證明安徽省民辦本科院校每學(xué)期36學(xué)時的排球課基本能夠滿足學(xué)生需求.另外研究發(fā)現(xiàn)排球理論課教學(xué)課時數(shù)嚴重不足，僅7名教師認為每學(xué)期能夠上滿4學(xué)時理論課，占統(tǒng)計人數(shù)的12.07%；42名教師認為一學(xué)期只開設(shè)2學(xué)時的理論課，占統(tǒng)計人數(shù)的72.41%，選擇不開設(shè)理論課的教師有9人，占到統(tǒng)計人數(shù)的15.52%.
3.1.4 排球教學(xué)方法現(xiàn)狀分析
從58名體育教師的問卷數(shù)據(jù)分析中可以發(fā)現(xiàn)，他們在教學(xué)過程中主要采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，即教師講解示范，學(xué)生組織練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并糾錯.另外還分別采用其他的教學(xué)方法，有18名體育教師選擇快樂式教學(xué)法，占統(tǒng)計人數(shù)的31.03%；有13名教師采用分層式教學(xué)法，占統(tǒng)計人數(shù)的22.41%；有10名教師選擇合作式教學(xué)法，占統(tǒng)計人數(shù)的17.24%；有10名教師選擇啟發(fā)式教學(xué)法，占統(tǒng)計人數(shù)的17.24%；有2名體育教師采用探究式教學(xué)法，占統(tǒng)計人數(shù)的3.45%；還有5名教師在教學(xué)過程中選擇了其他教學(xué)方法，占統(tǒng)計人數(shù)的8.62%.以上數(shù)據(jù)可證明安徽省民辦本科院校的體育教師在教學(xué)過程中會基于傳統(tǒng)教學(xué)方法大膽嘗試新的教學(xué)方法，以期提高教學(xué)效果.
3.1.5 排球課教學(xué)中使用多媒體現(xiàn)狀分析
安徽省民辦本科院校排球教師多媒體使用的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：經(jīng)常使用多媒體教學(xué)的教師有1人，占統(tǒng)計人數(shù)的1.72%；偶爾使用多媒體的教師有21人，占統(tǒng)計人數(shù)的36.21%；從來沒有使用過多媒體進行教學(xué)的教師有36人，占統(tǒng)計人數(shù)的62.07%.由此可以看出排球課教師在教學(xué)過程中對多媒體的使用率較低.
3.1.6 排球課考核與評價現(xiàn)狀分析
安徽省民辦本科院校排球課考核形式為期末技能考核（占總分的60%）和平時成績（占總分的40%），而個別學(xué)校還有理論考核，三項考核內(nèi)容占總分比例為50%（技能），30%（平時）和20%（理論）.[2]在考核內(nèi)容上，四所本科院校的平時和理論成績的評分標準基本趨于相同，即根據(jù)學(xué)生平時出勤率和綜合表現(xiàn)情況給出平時成績，理論考核則以排球的相關(guān)理論知識和健康科學(xué)的鍛煉方法為考試內(nèi)容.[3]各個學(xué)校在技能考核中有所區(qū)別，三聯(lián)學(xué)院和文達學(xué)院的考試內(nèi)容為傳球與墊球，新華學(xué)院和安徽外國語學(xué)院則以發(fā)球和墊球為考核內(nèi)容.這四所高校的58名體育教師都采用終結(jié)性評價，其中也有3名教師采用診斷性評價，占統(tǒng)計人數(shù)的5.17%；采用過程性評價的教師有8人，占統(tǒng)計人數(shù)的13.79%.
3.2 安徽省民辦本科院校排球教師隊伍現(xiàn)狀調(diào)查分析
從安徽省民辦本科院校排球教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)中可發(fā)現(xiàn)，有9名教師是本科學(xué)歷，占統(tǒng)計人數(shù)的15.52%；碩士研究生及以上學(xué)歷的教師有49人，占統(tǒng)計人數(shù)的84.48%.4所民辦本科院校體育教師的年齡結(jié)構(gòu)趨于年輕化，基本上不超過45歲，青年教師（22—30歲）有12人，青壯年教師（30—40歲）有42人，中年教師（40—45歲）有4人，分別占統(tǒng)計人數(shù)的20.69%，72.41%和6.90%.教師職稱結(jié)構(gòu)上，助教47人，講師10人，副教授以上1人，分別占統(tǒng)計人數(shù)的81.03%，17.24%和1.73%.排球教師的科研能力結(jié)構(gòu)上，任教期間發(fā)表1—4篇相關(guān)論文的教師有45人，發(fā)表5—9篇論文的教師有12人，發(fā)表10篇以上論文的教師有1人，分別占統(tǒng)計人數(shù)的77.59%，20.69%和1.72%.綜上可知，安徽省民辦本科院校的排球教師主要為碩士學(xué)歷的，助教職稱的，缺乏科研能力的青壯年教師.
3.3 排球課中大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查分析
3.3.1 大學(xué)生上排球課的意愿調(diào)查分析
通過以上數(shù)據(jù)可以得出，排球課中愿意和感到一般的男、女生比例分別是85.57%和75.28%.男生愿意上排球課的人數(shù)比女生多，對排球課感到一般的學(xué)生中，男生要多于女生，而不愿意和討厭排球課的學(xué)生中，女生人數(shù)多于男生.此結(jié)果證明安徽省民辦本科院校的大部分學(xué)生喜歡上排球課，學(xué)生上排球課的態(tài)度較端正和積極，而女生不喜歡排球課的人數(shù)比例高于男生，可能由于女生擔(dān)心排球運動會造成手臂疼痛，因此不愿意去接觸排球.
3.3.2 通過排球課的學(xué)習(xí)學(xué)生對排球運動興趣的調(diào)查分析
通過排球課學(xué)習(xí)，學(xué)生對排球運動的興趣有所提升，總體而言男生比女生的學(xué)習(xí)興趣高但是有一小部分同學(xué)對于排球運動不感興趣.這就說明安徽省民辦本科院校的大部分學(xué)生能夠接受排球課教學(xué)，學(xué)習(xí)的積極性較高，但女生興趣比例較男生低，可能由于女生在體能、體質(zhì)方面遜于男生，造成女生對排球運動不感興趣的比例增高.
3.4 安徽省民辦本科院校大學(xué)生課外排球鍛煉情況現(xiàn)狀分析
通過對安徽省民辦本科院校的379名大學(xué)生關(guān)于課外體育鍛煉重要性的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有253名學(xué)生認為課外體育鍛煉非常重要，占統(tǒng)計人數(shù)的66.8%；有79名學(xué)生認為課外體育鍛煉重要，占統(tǒng)計人數(shù)的20.8%；有47名學(xué)生認為課外體育鍛煉一般和不重要，占統(tǒng)計人數(shù)的12.4%.由此可以看出，學(xué)生對課外體育鍛煉的認可度很高，課外體育鍛煉可以為學(xué)生的終身體育運動奠定基礎(chǔ).
4 對策
4.1 加強教師師資隊伍建設(shè)，重視教師整體素質(zhì)培養(yǎng)
國家教委規(guī)定具有碩士學(xué)位以上的高校教師人數(shù)應(yīng)達到40%，而安徽省民辦本科院校排球教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)與規(guī)定相比還有富足.但在職稱和科研能力方面，與其他院校相比相差甚遠.因此，民辦本科院校排球教師應(yīng)加強科研能力，提升自身專業(yè)與學(xué)術(shù)素養(yǎng).
4.2 加大排球教學(xué)改革力度，激發(fā)學(xué)生對排球運動的興趣
排球教學(xué)應(yīng)加強學(xué)生運動興趣的培養(yǎng)，而在教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方法上應(yīng)充分突出學(xué)生的主體作用，尊重學(xué)生間的個體差異.
4.3 強化現(xiàn)代教學(xué)方法，合理搭配排球?qū)嵺`課與理論課的教學(xué)時數(shù)
實踐課和理論課之間是相互支撐的，合理搭配排球理論課與實踐課的教學(xué)時數(shù)能更好地完成教學(xué)任務(wù)和技能習(xí)得.
4.4 完善排球課考核評價制度，創(chuàng)造良好的排球?qū)W習(xí)環(huán)境
學(xué)校應(yīng)該完善考核評價制度，采用多種評價手段為學(xué)生營造健康快樂的學(xué)習(xí)與考試氛圍；建設(shè)適合排球運動的專業(yè)場地，給教師和學(xué)生提供一個良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境，以滿足學(xué)生們的需要.
4.5 提升學(xué)生主動參加課外排球運動鍛煉的意識，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)
學(xué)生通過吸收、消化和實踐課堂所學(xué)體育知識、技能，可以順利實現(xiàn)體育教學(xué)目標，強化課外鍛煉意識，提高參與身體鍛煉的積極性，為學(xué)生從事終身體育鍛煉打下堅實的知識、技能和身體方面的基礎(chǔ).
參考文獻：
（1）徐連軍.安徽省高校軟式排球教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2005（12）：1692-1693.
關(guān)鍵詞：班會課 五性 德育功能
一、要有明確的目的性
班會課是班主任對學(xué)生進行思想教育的主要途徑，我們必須始終以愛國主義、集體主義教育為主旋律，牢牢抓住思想教育這條主線，同時結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作的總體要求和班級學(xué)生的具體實際，確定好班會課的目的和主題，做到有的放矢，切忌召開漫無目的盲目式班全。在國慶節(jié)前的夜晚，我組織學(xué)生開展了以“人民共和國誕生的前夜”為主題的班會，召開了一次革命烈士遺詩、遺言的朗誦會，這是為了紀念那些在中華人民共和國誕生的前夕慷慨就義，用自己的鮮血孕育了人民革命的勝利果實的革命先烈。在活動展開之前，我向大家推薦了一批這方面的書籍，學(xué)生精心篩選、背誦、排練，在此過程中他們深深為烈士的文章詩句所感動，有些學(xué)生忍不住寫下了一些悼念緬懷革命先烈的文辭詩句作為紀念。朗誦會是在革命烈士陵園舉行的，面對烈士的英靈，學(xué)生對烈士的遺詩和遺言的感情體驗更加真切，他們大都是含淚朗誦的。實踐證明，通過這樣的主題班會的教育，能讓愛國主義的情懷根植于學(xué)生的思想，樹立他們正確的人生觀、價值觀。
二、內(nèi)容要有針對性
班會課要有問題的針對性，這就要求班主任在召開班會課時必須有計劃地寫出班會課教案，對班會課內(nèi)容進行精心設(shè)計，充分考慮通過班會課要解決什么問題，采取何種方式，應(yīng)達到怎樣的教育效果。特別是要根據(jù)班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、紀律、心理特點和身心發(fā)展需要備好班會課，結(jié)合班級學(xué)生存在的問題，采取恰當?shù)姆椒ㄟM行教育，爭取教育的主動權(quán)。如針對當前學(xué)生中存在的偏科現(xiàn)象，班主任應(yīng)利用班會課有針對性地給學(xué)主講清道理，例舉一些古今中外著名科學(xué)家、文學(xué)家素養(yǎng)全面、文理貫通的實例，使學(xué)生從正面受到教育。另外，還可以讓學(xué)生從生活中最簡單的常見現(xiàn)象，比如偏食給兒童生長發(fā)育帶來的不良影響等，通過與學(xué)生交流，使學(xué)生從思想上真正認識到偏科的危害，從而克服學(xué)習(xí)中的這一不良現(xiàn)象。
三、形式要講究多樣性
班會課的形式是由其內(nèi)容決定的，不同內(nèi)容的班會課要采取不同的形式。就其內(nèi)容和形式來說，班主任必須考慮到學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，盡可能做到內(nèi)容豐富，形式多種多樣，達到內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，如講演、報告、座談討論、觀摩展覽、詩歌朗誦、文化娛樂、體育比賽、知識競賽、影書評論、專題辯論等。另外，如今的社會，處處充滿了誘惑：繁多的電視節(jié)目、五花八門的網(wǎng)絡(luò)游戲、時時上映的電影，無不充斥著孩子們的視覺聽覺。在這樣的環(huán)境下，如果我們還運用傳統(tǒng)的方法干巴巴地對學(xué)生進行說教，則很難引起學(xué)生參與的興趣。對此，我們可利用媒體、課件、音樂、圖片等將知識直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，渲染氣氛，帶動學(xué)生參與活動的熱情，提高班會課的質(zhì)量。總之，班主任要認真研究新時期學(xué)生的思想、心理特點和教育規(guī)律，想方設(shè)法采取他們所喜聞樂見而易于接受的形式，充分調(diào)動學(xué)生接受教育的主動性和積極性，做到寓教于樂，從而使班會課取得較為理想的教育效果。
四、要發(fā)揮主體的能動性
班會課的主體應(yīng)是班級的全體成員，班主任只是其中的一員，在活動中只能起指導(dǎo)作用，而不能包辦代替。班主任的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在于使班級這個整體運轉(zhuǎn)起來，因此班主任在召開班會前應(yīng)與班委會、團支部取得聯(lián)系，精心策劃，充分調(diào)動全班學(xué)生參與活動的積極性，盡可能使影響學(xué)生能動性形成和發(fā)展的各種因素達到優(yōu)化，真正使他們的主體作用發(fā)揮出來。我在班級開展了“珍愛生命，安全第一――交通安全”的主題班會，學(xué)生通過生動感人的小品表演，使這場教育達到了“無聲勝有聲”的效果。在表演中，我故意設(shè)計了一些錯誤，在小品結(jié)束后向?qū)W生提問，學(xué)生也都表現(xiàn)得十分活躍。（比如打電話報警110，不是119;打電話報警的人應(yīng)該先告訴警察出事的具體地點，而不是簡單地說：“你們快來，這兒有人被撞了。”）這個環(huán)節(jié)的設(shè)置，不僅讓學(xué)生掌握了交通安全的知識，還實現(xiàn)了從被動教育轉(zhuǎn)化為積極的能動教育，讓學(xué)生都有了參與的機會，克服和避免了班主任大包大攬，唱‘獨角戲’，進行一廂情愿的說教或訓(xùn)話式教育。
五、要注重成效的實踐性
1、材料工作
期初，及時制定班級工作計劃與工作安排日程表，計劃應(yīng)有具體工作內(nèi)容、有具體落實措施。期末，寫好班級工作總結(jié)，總結(jié)應(yīng)歸列出與計劃相應(yīng)的各項工作完成情況。完成班主任工作手冊填寫：包括班會課教案，談話記錄（每學(xué)期應(yīng)不少于半數(shù)）等。每學(xué)期至少召開一次家長會，要有材料。期末一并上交。每缺一項扣5分。由考核組考核評分。
2、家訪工作
班主任要定期家訪，每學(xué)期家訪次數(shù)不少于學(xué)生人數(shù)的四分之一，考核以調(diào)查學(xué)生家訪記錄薄為準，完成任務(wù)的得20分。
3、班隊會
班主任要定期召開主題班會，全學(xué)期不得少于6次，以主題班會記錄和調(diào)查學(xué)生為準，完成任務(wù)的得18分，每次3分。
4、班級常規(guī)管理工作
班級常規(guī)管理工作包括：班級的紀律、衛(wèi)生、兩操、升旗、教育活動及班風(fēng)和學(xué)風(fēng)等方面的建設(shè)。班級常規(guī)檢查工作（100分）由學(xué)生檢查（30分）、校門檢查（20分）、行政值日（50分）三大塊組成。
（1）、自行車的停放必須整齊、上鎖，升旗或集會，班主任要按學(xué)校要求，按時到校，組織本班學(xué)生到指定地點集合，督查做操。學(xué)生檢查，認真做好記錄。詳見學(xué)生統(tǒng)計表。
（2）、校門檢查：胸卡、學(xué)生證的佩戴，奇裝異服，遲到，早退，校內(nèi)騎車，上下學(xué)帶書包等等。由值周教師負責(zé)檢查。
（3）、行政值日：班級紀律，衛(wèi)生，飲水機及燈控，值星，出勤等。詳見行政值日記載表。
每周統(tǒng)計，周一公布。
5、財產(chǎn)管理
開學(xué)初，由學(xué)校組織人員對各班財產(chǎn)進行登記評估，期末組織人員進行檢查，如果沒有人為損壞，每班發(fā)財產(chǎn)管理費50元，如果有人為損壞的，50元內(nèi)照原價扣除，扣完為止。每損壞一件（次）扣3分。
6、收費
班主任學(xué)期初及時收繳學(xué)雜費、代管費等費用。收到學(xué)費、代管費必須及時開收據(jù)交到交費人手中。按規(guī)定時間結(jié)清的一次性獎勵150元。超過規(guī)定時間結(jié)清的不再獎勵。超過期限的，每推遲一個月每人次扣10分。學(xué)生就餐費每月按時上交結(jié)清。逾期沒結(jié)清的每月每生扣5分。其它有關(guān)費用期末必須與總務(wù)處結(jié)清。期末由考核組考核評分。
7、加分因素
（1）、班級文化成績：期末由教導(dǎo)處分年級算出各班文化成績，
按年級按名次各加20、15、10、5分。（初
一、初二只取四名）。
（2）、體育：運動會各年級團體總分
一、
二、三名分別加8、5、3分，參與活動1分。
（3）、各類活動：平時各項競賽活動累計名次年級前三名各加5、3、2分，參與活動1分。凡班級成員或集體由于好人好事或開展活動受到校級（含校級）以上特別表彰（有行文決定或獎狀）的每一次加5分；班主任工作總結(jié)（或班級管理方面的論文）在市、區(qū)論文評比或在正規(guī)教育刊物上發(fā)表加5分；參加市、區(qū)級以上文體活動獲獎的學(xué)生所在班級加5分，其它特殊情況由分管領(lǐng)導(dǎo)報校長室研究決定。
8、減分因素
（1）、凡出現(xiàn)學(xué)生重大違紀或給學(xué)校聲譽造成不良影響，受到校級（含校級）以上處分的班級，一次性扣10分。
（2）、嚴格控制流生率。如出現(xiàn)流生，1人扣10分。
（3）、拒絕服從學(xué)校工作安排一次扣10分。
（4）、其他違規(guī)現(xiàn)象根據(jù)情況扣分。
二、指導(dǎo)思想：
為進一步推進素質(zhì)教育，加強班主任隊伍建設(shè)，明確班級管理職責(zé)，完善班主任考核制度，引入競爭激勵機制，實行科學(xué)化、規(guī)范化、制度化管理，最大限度的調(diào)動班主任工作的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校教育教學(xué)工作中的作用
三、期末綜合考核。
1、期末算出綜合總得分。
2、獎勵措施：
（1）、根據(jù)綜合得分高低按年級組進行評比，每個年級組設(shè)一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名（初
一、德育工作總目標
教書育人，以人為本，德、智、體、美德育為首。以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、促進學(xué)生和諧發(fā)展為重點，讓學(xué)生終生受益。
二、工作措施
為完善我校德育工作督促學(xué)校教師按學(xué)校各年度各學(xué)期工作計劃，完成各階段的德育工作。提高我校師生的思想政治素質(zhì)和培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才。我校特制訂近階段的德育措施并納入年中考核。具體如下：
1、各教師都要積極參加學(xué)校和上級主管部門舉辦的思想政治學(xué)習(xí)活動，不得以任何借口無故缺席。否則于該學(xué)期中酌情扣分，并要補學(xué)有關(guān)內(nèi)容。
2、教師絕不能參與社會上的黃、賭、毒等有損教師形象的違法活動。否則，按情節(jié)的輕重予以必要的處分。嚴重者交由有關(guān)部門處理。
3、各班主任必須在每學(xué)期初根據(jù)《學(xué)校工作計劃》制訂出班計劃。
4、各班要圍繞《班計劃》開展形式多樣、生動活潑的班隊活動。
5、學(xué)校將定期對學(xué)生進行德育考核、操行評定等，各班主任要按要求依時做好有關(guān)的工作。
三、工作要點
（一）落實常規(guī)工作
1、加強德育隊伍建設(shè)，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平。以科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。
2、常規(guī)管理工作常抓不懈。
通過對學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，學(xué)校將采取“推門聽課”的形式抽查各班班會情況。
3、繼續(xù)加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁，形成教育的合力。
（二）教育活動
1.少先隊工作
以愛國主義為核心，結(jié)合學(xué)校教育活動主線，開展豐富多彩的少先隊活動。
①加強隊干部的培訓(xùn)，實行干部輪換制，使其人人都有參與學(xué)校、班級管理的機會，為學(xué)生搭建自我管理能力的平臺。
②組織少先隊員開展“我愛我的祖國”主題活動，開展“我與祖國共成長”主題中隊會。
③ 抓好少先隊小家務(wù)，辦好班級黑板報等，抓好文藝隊的訓(xùn)練。
④充分利用紅領(lǐng)巾廣播大力表彰好人好事，樹立良好的文明習(xí)慣。
2.班主任工作
切實加強師德建設(shè)，推動我校精神文明建設(shè)，樹立干部教師隊伍的良好職業(yè)形象和社會形象，進一步提高全社會和人民群眾對教育的滿意度，進一步鞏固和擴大“三德”教育成果，繼續(xù)在全校開展“學(xué)十佳、講三德、做傳播文明使者”系列教育活動，
①抓好陣地、健全制度。一是“三德”教育工作具體有專人負責(zé)。二是采取“三德”教育活動與黨員學(xué)習(xí)活動相結(jié)合的方法，把“三德”教育的全部內(nèi)容納入學(xué)習(xí)計劃中。
②做到時間、人員、效果落實。一是堅持學(xué)習(xí)日制度，組織學(xué)習(xí)上級有關(guān)精神文明創(chuàng)建工作的文件，開展“講文明、樹新風(fēng)”、“我為文明創(chuàng)建添光彩”等主題教育活動，切實增強“三德”教育內(nèi)容，便于大家學(xué)習(xí)，讓文明知識深入人心。三是建立學(xué)習(xí)制度，對每次學(xué)習(xí)活動的時間、內(nèi)容、參加人員進行登記，保證教育學(xué)習(xí)不漏人。
③加強組織領(lǐng)導(dǎo)、完善各項措施。一是要重視“三德”教育活動，進行有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，二是要適時組織“三德”活動推動學(xué)習(xí)并聯(lián)系實際開展討論，以檢驗大家的學(xué)習(xí)成果。三是要求每人都建立學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)情況將納入年度工作考評。
3. 加強心理健康教育。
①建立一支心理健康教育的教師隊伍。切實加強教師心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使班主任教師成為心理健康教育的主力軍。主要從心理理論培養(yǎng)心理健康教育方法和技巧兩個方面著手對班主任進行培訓(xùn)。通過案例分析，經(jīng)驗交流等多種形式進行探討，逐步提高教師的教育水平。
②建立后進生檔案，深入開展教師與后進生交朋友活動，關(guān)注他們學(xué)習(xí)、生活、成長與進步。并填寫相關(guān)記錄。
4.抓好家長學(xué)校工作
①開好家長會，舉行兩次以上家長會
②成立新一屆家長委員會，定期召開家長委員會
（三）日常管理工作
1、加強紅領(lǐng)巾值日崗的管理，開展常規(guī)評比和競賽。
2、繼續(xù)加強學(xué)生的文明禮貌教育，鞏固文明禮貌教育成果。
3、強化學(xué)生的校園安全，教育學(xué)生要愛護學(xué)校的各種設(shè)施，保護學(xué)校環(huán)境。
4、做好班會記錄，使班會時間專時專用并有實效。
5、做好班級每周行為規(guī)范綜合評價，并向?qū)W校公布評價結(jié)果，期末進行表彰。
四、具體工作安排：
三月份：養(yǎng)成教育
1、制定德育工作計劃，班隊工作計劃；
2、開展班級環(huán)境布置（評比）；
3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育（班隊會評比）；
4、召開1~2年級家長會；
5、迎三八感恩系列教育活動；
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6、“三德”教育精神座談會
四月份：弘揚民族精神教育
1、 召開班主任例會（差生轉(zhuǎn)化）；
2、 優(yōu)秀德育活動課教案評選；
3、 召開3~4年級學(xué)生家長會；
4、 更換一期黑板報；
5、 開展師德學(xué)習(xí)交流、演講活動；
五月份：愛國主義教育
1、開展“愛我校園”演講比賽；
2、召開3~6年級學(xué)生家長會；
3、手抄報制作評比活動；
4、開展“我愛祖國”學(xué)生征文活動；
5、三德學(xué)習(xí)交流；
六月份：法制、安全教育
1、班主任工作例會；
2、評選優(yōu)秀家長，總結(jié)會；
3、布置一期“珍愛生命，安全第一”黑板報；
4、組織學(xué)生觀看一次關(guān)于交通安全的錄像；
5、“珍愛生命，健康成長”演講比賽；
七月份：
1、班級工作總結(jié)；
2、做好德育資料的整理和歸檔；
3、評比“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀少先隊員”；
4、安排暑假生活，開展貧困學(xué)生送溫暖活動。
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1 前言
混合編隊教育實習(xí)模式是指高師院校的若干個專業(yè)(每個專業(yè)不少于2人，不多于4人)的實習(xí)生組成一支16人左右規(guī)模的實習(xí)隊，到一所中等學(xué)校實習(xí)，并完全委托該校全面、全程指導(dǎo)實習(xí)工作的教育實習(xí)模式[1]。與其他實習(xí)模式相比，混合編隊教育實習(xí)模式多學(xué)科混合組隊以及不派駐點教師的特點，使得實習(xí)前期準備工作變得更為關(guān)鍵，其準備工作做的是否充分直接決定著混合編隊教育實習(xí)的成功。
教育實習(xí)前期工作指的是為教育實習(xí)順利開展所做的準備工作，有廣義和狹義之分，廣義的前期工作指的是從師范生入學(xué)到實習(xí)之前為教育實習(xí)順利開展所做的思想、理論、實踐及能力上的準備，狹義的前期工作指的是實習(xí)前一學(xué)期所做的思想、專業(yè)及組織上的準備。本文所討論的是狹義上的前期工作。
2 前期工作的要素分析
教育實習(xí)是個大系統(tǒng)，涉及到中學(xué)教育系統(tǒng)和大學(xué)系統(tǒng)兩大范疇。而教育實習(xí)的前期工作，主要涉及到大學(xué)教育系統(tǒng)。大學(xué)教育系統(tǒng)的主要要素有教務(wù)處、專業(yè)院系、帶隊教師和實習(xí)學(xué)生。相對于傳統(tǒng)單科集中定點教育實習(xí)模式，混合編隊教育實習(xí)模式前期工作各要素的組成沒有發(fā)生變化，但是各要素的作用發(fā)生了較大的變化，其變化主要體現(xiàn)在大學(xué)教育系統(tǒng)各主要要素的變化：
(1)更需要教務(wù)處的協(xié)調(diào)管理
混合編隊教育多專業(yè)的實習(xí)生混合組隊，僅靠專業(yè)院系層面進行組織是難以進行的，因此，混合編要求隊教育實習(xí)模式比傳統(tǒng)教育實習(xí)模式更需要教務(wù)處進行統(tǒng)一的組織管理與協(xié)調(diào)。
(2)專業(yè)院系
雖然實習(xí)報名、實習(xí)分片及實習(xí)組隊等工作由教務(wù)處統(tǒng)一組織，但是專業(yè)院系在配合教務(wù)處做好實習(xí)報名、按比例推薦帶隊教師的同時，仍需組織與管理本院系各專業(yè)教育實習(xí)工作以及處理實習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題。
(3)對帶隊教師的能力要求發(fā)生變化
在傳統(tǒng)單科集中定點教育實習(xí)模式下，帶隊老師因擔(dān)負學(xué)生實習(xí)專業(yè)指導(dǎo)工作，要求帶隊教師具備優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)能力。而混合編隊教育實習(xí)模式以委托實習(xí)學(xué)校全面全程指導(dǎo)實習(xí)、不派駐點教師的特點，使得帶隊老師不再需要承擔(dān)實習(xí)生的專業(yè)指導(dǎo)工作，其主要職責(zé)在于指導(dǎo)實習(xí)生組隊，代表大學(xué)與實習(xí)學(xué)校溝通協(xié)調(diào)等，因此要求帶隊教師具有較強的管理協(xié)調(diào)能力。
(4)突出以實習(xí)生為主體的自我管理
混合編隊教育實理念為相信學(xué)生、依靠學(xué)生。由于混合編隊教育實習(xí)不派駐點教師的特點，使得教育實習(xí)的開展和與實習(xí)學(xué)校的溝通更多依靠實習(xí)隊長。實習(xí)隊長由實習(xí)隊自行推選出來，每個實習(xí)生通過公平競爭都有成為實習(xí)隊長的機會。因此，在這種類型的實習(xí)過程中，實習(xí)生的積極性被更好的調(diào)動起來，領(lǐng)導(dǎo)能力和協(xié)調(diào)組織能力得到了鍛煉，其主體作用得到了充分的發(fā)揮。
3 前期工作的組織實施
較傳統(tǒng)模式，混合編隊教育實習(xí)模式前期工作的組織實施以教務(wù)處為主。前期工作組織實施的內(nèi)容主要包括思想準備、專業(yè)準備和組織準備三個方面。
3.1 思想上，統(tǒng)一認識、明確意義
思想指導(dǎo)行動。只有思想正確、認識深刻，才能指導(dǎo)行為并內(nèi)化為實際行動。開學(xué)初，學(xué)校組織有關(guān)院系領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教學(xué)教師召開實習(xí)會議，研究布置下一屆師范生的實習(xí)工作，使全校師生自上而下充分認識到混編實習(xí)的重要目的與意義。專業(yè)院系領(lǐng)導(dǎo)、教師對師范生進行動員，使師范生認識到混合編隊教育實習(xí)是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀需要的民主、自主、合作現(xiàn)代教師的重要途徑。認識到通過實習(xí)達到鞏固和運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，獲得有關(guān)中學(xué)教育、教學(xué)工作的全面鍛煉，培養(yǎng)教育教學(xué)上的獨立工作能力，進一步理解教育規(guī)律;通過實習(xí)進一步提高與人溝通、合作、交往的能力和心理的承受能力;通過實習(xí)全面檢查自己存在的缺點以及不足之處，以便進一步的提高自身的綜合素質(zhì)。
3.2專業(yè)上，對師范技能訓(xùn)練工作提出更高要求
抓好師范生師范技能訓(xùn)練工作是混合編隊教育實習(xí)取得成功的基礎(chǔ)。由于實習(xí)生來自不同的院系，且沒有帶隊教師駐校，實習(xí)團隊的組織管理比較困難。在這種情況下，要兼顧到避免影響實習(xí)學(xué)校的正常教學(xué)秩序，盡量少得增加實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師的工作負擔(dān)和壓力，使實習(xí)學(xué)校以后都歡迎我校實習(xí)生，這就要求我們派出去的實習(xí)生素質(zhì)高、能力強。要提高師范生教育教學(xué)水平，就要切實抓好師范生師范技能訓(xùn)練工作。
(1)抓好師范生師范技能訓(xùn)練工作的“三”、“ 四”、“五”
師范技能訓(xùn)練是師范生培養(yǎng)的重要工作，也是搞好混合編隊教育實習(xí)的基礎(chǔ)。實習(xí)前必須抓好“四項訓(xùn)練”， 要求實習(xí)生認真完成 “五項作業(yè)”，從而使實習(xí)生達到“三個基本”技能、實現(xiàn)“三個充分”。 抓好“四項”師范技能訓(xùn)練工作：普通話和口頭表達技能訓(xùn)練、鋼筆字和粉筆字書寫技能訓(xùn)練、教學(xué)工作技能訓(xùn)練以及班主任工作技能訓(xùn)練。同時，要求實習(xí)生是實習(xí)前完成并提交“五個一”：一份電子教案、一個課件、一個班會課教案、一份第二課堂方案以及一份實習(xí)前的準備總結(jié)，實習(xí)出發(fā)前由實習(xí)隊長組織檢查。并安排學(xué)科教師教師指導(dǎo)實習(xí)生備課、試講，確保每一個實習(xí)生在實習(xí)前都能做到“三個基本”：基本能上講臺、基本能寫教案(含電子教案)和基本能板書，確保出去實習(xí)前真正實現(xiàn)“三個充分”：充分利用時間、充分鍛煉自己、充分提高自己。。
(2)舉辦系列師范技能競賽，引導(dǎo)和促進師范技能訓(xùn)練工作
組織全校性、系列性的師范技能競賽，營造良好的師范技能訓(xùn)練氛圍，引導(dǎo)和促進全校師范生的師范技能培養(yǎng)工作。以華南師范大學(xué)為例，每年上半年舉辦多項全校性、綜合性師范技能大賽，如：以提高課件制作能力為主的多媒體課件制作大賽、以提高課堂教學(xué)能力為主的“為了明天”師范生課堂教學(xué)優(yōu)秀獎評獎活動以及以提高基本教學(xué)技能為主的基本教學(xué)技能競賽，要求所有即將實習(xí)的師范生參加，起到了以賽促練、以賽代練的作用。
3.3組織上，要求教務(wù)處統(tǒng)一組織與協(xié)調(diào)
精心的組織、周密的安排是混合編隊教育實習(xí)模式取得成功的保障。組織的越充分，考慮的越周全 ，成功實施的可能性就越大，反之就可能遭受失敗。由于混合編隊教育實習(xí)模式是由不同專業(yè)的實習(xí)生混合組成實習(xí)隊，因此，僅靠學(xué)院層面進行組織是難于進行，須由學(xué)校層面統(tǒng)一組織與協(xié)調(diào)，整合各院系資源，調(diào)動各院系師生的積極主動性。
1)統(tǒng)一聯(lián)系實習(xí)學(xué)校，確保實習(xí)崗位需求
實習(xí)崗位的充足與否是混合編隊教育實習(xí)實施的基礎(chǔ)。每年實習(xí)前幾個月就須聯(lián)系實習(xí)學(xué)校，收集各實習(xí)學(xué)校需求信息，包括將要接受實習(xí)生的科目、人數(shù)、住宿條件、教材版本等。同時，專業(yè)院系統(tǒng)計并報送本學(xué)院參加混編實習(xí)的人數(shù)和男女比例及分片負責(zé)教師名單。如果第一批回函實習(xí)崗位數(shù)不足，學(xué)校再發(fā)第二批函，有重點地聯(lián)系與我校關(guān)系較密切的實習(xí)學(xué)校，直至聯(lián)系到足夠?qū)嵙?xí)崗位為止。
2)組織學(xué)生報名，組建實習(xí)團隊
學(xué)生報名、實習(xí)團隊的組建是混合編隊教育實習(xí)模式前期工作組織實施的主體，對于混合編隊教育實習(xí)的順利開展、實習(xí)質(zhì)量提升至關(guān)重要。組織實施步驟如下：
(1) 組織學(xué)生實習(xí)報名
在收集好實習(xí)學(xué)校回函信息后，組織師范生進行報名。由于混合編隊教育實習(xí)報名涉及學(xué)科眾多，為保證混編實習(xí)報名的公平性和公正性，實習(xí)報名以“自愿報名，先報先得”為原則，以分專業(yè)、分時段的形式進行組織。每年正式報名之前均組織一次預(yù)報名，以檢測報名系統(tǒng)和熟悉報名系統(tǒng)運作及掌握正確報名方法，確保所有問題解決以后才組織正式報名。
(2) 組建實習(xí)隊
實習(xí)隊是混合編隊教育實習(xí)的基本單位。由于每年涉及幾千名師范生、上百間實習(xí)學(xué)校，僅靠學(xué)校職能部門直接管理是不太可能，因此應(yīng)實行分片教師負責(zé)制，根據(jù)地域遠近將實習(xí)學(xué)校劃分為若干片區(qū)，每個片區(qū)(3-5所實習(xí)學(xué)校)由專門分片教師負責(zé)組織與協(xié)調(diào)。實習(xí)生報名之后，召開分片教師(由各學(xué)院按比例推薦)會議，落實分片教師任務(wù)(分片老師主要負責(zé)報名后實習(xí)生的管理與協(xié)調(diào)工作)。在劃分好片區(qū)及落實好分片教師后，學(xué)校統(tǒng)一組織，各分片教師對所在片區(qū)實習(xí)生進行動員，會后讓同一實習(xí)學(xué)校的實習(xí)生相互認識，交換姓名、電話號碼、通信地址等信息，推選臨時隊長。
(3) 推選實習(xí)隊長
混編實習(xí)的隊長是整個實習(xí)過程的核心人物，很多方面擔(dān)負著帶隊老師的工作，包括實習(xí)隊的組織、管理與協(xié)調(diào)，實習(xí)前的各項師范技能訓(xùn)練，與實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、分片老師、教務(wù)處老師的溝通與協(xié)調(diào)等工作。為確保各實習(xí)隊選出愿意為隊員服務(wù)、能力強的隊長，實習(xí)隊長正式選舉一般安排在隊員相互見面認識、了解兩周左右才進行。由臨時隊長負責(zé)組織全體隊員民主投票選出正副隊長，實習(xí)隊長主持以后的實習(xí)工作。
(4)培訓(xùn)實習(xí)隊長
實習(xí)隊長培訓(xùn)是混編實習(xí)前期準備工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，培訓(xùn)效果好壞直接影響著實習(xí)隊能否正常開展工作以及能否順利完成實習(xí)任務(wù)。隊長培訓(xùn)主要包括如下幾個方面的內(nèi)容：
首先，要他們明確隊長的職責(zé)，了解教育實習(xí)的有關(guān)文件和管理條例;
其次，請上一屆的優(yōu)秀實習(xí)隊長介紹經(jīng)驗，主要讓隊長明確：①加強集體榮譽感和凝聚力，發(fā)揮每一個隊員作用，不拉下每一個隊員，團結(jié)全體隊員克服各種困難完成實習(xí)任務(wù)，②掌握實習(xí)團隊作用發(fā)揮和實習(xí)工作開展的一般過程、方法和手段，③與實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師交往要注意的問題，以及如何爭取他們對我們工作的支持。
最后，要求隊長們做好如下幾點：①建立實習(xí)隊博客和通訊錄，②組織全體隊員學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)文件，③制定實習(xí)隊計劃和實習(xí)隊隊規(guī)，④實習(xí)前組織實習(xí)隊進行師范技能訓(xùn)練，⑤進行安全教育，確保人員和行李安全，⑥聯(lián)系到實習(xí)學(xué)校的交通工具，做好實習(xí)前的物質(zhì)準備，⑦明確實習(xí)經(jīng)費的開支標準和領(lǐng)取辦法。
3)了解實習(xí)學(xué)校情況，做好出發(fā)前的最后準備
在實習(xí)隊組建以后，由實習(xí)隊通過各種途徑了解實習(xí)學(xué)校，聯(lián)系實習(xí)學(xué)校有關(guān)負責(zé)人或教師，將學(xué)校的混編實習(xí)計劃、實習(xí)隊計劃以及實習(xí)隊員的有關(guān)信息郵寄給實習(xí)學(xué)校。實習(xí)前兩周由分片帶隊老師帶領(lǐng)實習(xí)隊長到實習(xí)學(xué)校踩點，向?qū)嵙?xí)學(xué)校說明來意，了解實習(xí)學(xué)校具體情況，就實習(xí)涉及到的住宿、授課年級、教材版本等隊員關(guān)心的問題咨詢實習(xí)學(xué)校。并要求隊長在踩點之前收集好所有隊員關(guān)心的食宿、教學(xué)等問題，爭取踩點時一一落實，返校后，向全體隊員反饋踩點情況。
總之，實習(xí)前期工作是混編實習(xí)的重要環(huán)節(jié)，其準備充分與否直接決定著混編實習(xí)模式能否成功實施。前期工作準備越充分，混編實習(xí)的優(yōu)勢就越明顯，實習(xí)效果就越好。
參考文獻：
[1] 陳冀平. 混合編隊教育實習(xí)模式探討[J]. 教師教育研究(高等師范教育研究). 2000(4):55-59.