發布時間：2022-11-16 11:20:46
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領域的橋梁，我們為您精選了8篇的法學專業就業前景樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發，請盡情閱讀。
法學專業是朝陽學科，能夠在檢察機關、審判機關、行政機關、企業事業單位和社會團體、仲裁機構和法律服務機構從事法律服務工作。就業前景非常廣泛：
1、做警官、檢察官、法官、行政機關公務員；
2、到大公司主管法律事務；做律師；到高校做法學教師；到研究所做法學研究者；
3、公安局、人民法院、司法局、律師事務所都是法學專業就讀刑事司法的畢業生的就業方向。
（來源：文章屋網 ）
（一）地方高校法學專業培養目標定位模糊
法律教育的目標是通過法律教育到底要培養什么人的問題，目標不明確，將直接影響到我國合格法律人才的培養標準、培養規格、培養方式與方法等方面的定位，從而使整個法律教育的發展會迷失其方向。而地方高校法學教育目標的定位，應依據本地方的政治、經濟與社會的狀況、法治發展的程度以及法律教育自身的規律來確定。《21世紀中國法學教育改革與發展戰略研究報告》指出，普通高等法學教育的專業培養目標有兩個：一是學術型；二是實務型。當法學界還在爭論中國的法學教育究竟是一種素質教育還是職業教育的時候，法學教育的職業化走向已更明顯地顯現出來。地方高校法學教育目標的定位，應依據本地方的政治、經濟與社會的狀況、法治發展的程度以及法律教育自身的規律來確定。至2008年，全國共設立法學院系634所，法學本科在校生30萬人左右；法律專科在校生達22萬多人，在校法學碩士研究生達6萬多人；法學博士畢業生人數1700余人；法學博士在校學生人數8500余人。中國社會容納不了且也不需要這么多法學專業的學生都成為學術型的畢業生。再有社會主義市場經濟的發展，使得社會的各行各業都需要更多的法律實務人才，這就決定了當前地方院校培養的學生應是實務型、職業型法律人才。地方高校培養目標定位模糊，致使法律職業與法學教育之間缺乏制度聯系，而相互間長期脫節的狀況又必然造成法學教育與法律實踐的長期分離。
（二）就業前景不樂觀
法學畢業生的就業困難問題已成為“通疾”，有超過一半以上的法學畢業生，所從事的工作與法學無關。亦有重慶某知名政法大學法學專業學生迫于就業壓力，做起殺豬賣肉的生意。雖然這僅是個例，但是從一個側面也折射出法學畢業生就業難的社會問題。導致現在很多人不看好這個專業，很多法學專業學生屬于調劑到此專業的。法學專業“不好就業”的根本原因不是法學專業本身出了問題，更不是社會需求飽和問題，而是在于培養的學生能力上有問題，不符合社會的實際需要；另一個重要原因就是被國家司法考試門檻給卡住了。因為要想進入司法系統工作或者從事律師等職業必須通過國家司法考試。
二、地方高校法學本科教育存在問題的成因分析
（一）教育產業化背景下法學教育缺乏準入機制
當市場經濟的大潮洶涌澎湃的時候，社會糾紛的加劇使得法學專業在二十世紀九十年代顯得格外的搶手和急需。高校為了自身利益，紛紛申報法學專業。法學專業與理工科專業不同，籌建理工科專業因需要設備、實驗場館等故需大量資金支持。而籌建法學專業所需資金有限，籌備時間也比較短。由于法學教育缺乏準入機制導致近十幾年間法學教育的繁榮及迅猛發展的背后卻存在著諸多隱憂。
一些新建的地方院校法學專業，因開設時間相對較短，學校投入不足，教學硬件設施匱乏。相較于一些綜合性大學的法學專業的成立的法律診所、模擬法庭等實訓場所及資金等方面的投入，有些地方理工類本科院校的法學專業被當作為一種點綴。
（三）地方高校法學課程設置缺乏特色
有的地方院校法學專業課程開設主要以部門法學科的劃分為標準，一般以教育部法學學科教育指導委員會指定的16門法學核心課程作為主要科目，缺少與地方院校人文、學科優勢相對應的特色課程。金融、保險、信托、證劵等方面的新興法學分支學科難以在地方院校中有效完成。
三、解決當前法學本科教育存在問題的對策
（一）明確地方高校法學專業培養目標
著名法學教育家孫曉樓先生說過：一個優秀的法律人需要同時具備法律學問、社會常識和法律道德。法律人才有一項必不可少的素質要求，即法律人格和知曉并敢于捍衛常識的勇氣。法律人格也可稱為法治精神，包括對法治的崇奉與信仰、對公平正義的追求、人權保障的價值取向以及防范權力濫用的觀念等精神氣質。不經過一個較為長期的法學知識系統灌輸，內心不會形成真正的認同感并同質化。因此，地方院校法學專業應致力于：培養具有基本法律技能和法律思維能力，掌握系統法律知識、養成良好法治精神的應用型專門人才。
[關鍵詞]法學專業 法律文化節 優質就業
[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）012-0142-02
當前培養應用型、復合型、創新型法律人才已經成為我國提高法學教育質量、提升法學應屆畢業生就業能力的方向和重點。根據教育界對創新型人才培養文化環境作用的研究，重視大學校園文化的功能，對于培養應用型、復合型、創新型的法律人才至關重要。由于大學就業文化往往不是當代大學校園文化中的主流，所以就業文化往往不受高校重視。其實，加強校園就業文化建設，創新就業文化形式，是推動我國法學教育發展、提高法學教育質量、提升法科學生就業能力的重要途徑。
一、校園就業文化的內涵
校園就業文化是高校大學生在校園文化熏陶下形成的積極追尋自身價值、正確進行職業生涯規劃的校園就業理念總和。就業文化是大學校園文化的重要組成部分。
校園就業文化作為大學校園文化的重要組成部分，是溝通高校和社會的一座橋梁，對大學生就業和擇業有著潛移默化的導向作用。高品位的校園就業文化體現著一種尊重科學、追求真知的進取精神和創造精神，在這種精神的長期感染和熏陶下，校園就業文化能夠使大學應屆畢業生淡泊名利，響應國家“先就業、后擇業”的政策。高校校園文化還具有導向功能，可以引導大學生主動接受一定的價值觀和行為準則，使在校大學生向著社會所期望的方向發展，使之符合學校所確定的目標。因此，推動高校就業文化建設，是提升大學生就業能力的有效途徑，是形成科學的職業價值觀，發揮就業導向作用的重要載體，是促進高校應屆畢業生與社會良性互動的有效形式。
二、“法律文化節”的功能分析
（一）“法律文化節”有利于法科學生提高綜合素質
法律職業從某種程度上說屬于“精英職業”。因此，需要高等院校法學院系培養出高素質的精英式法律人才。但是，在實際的教學和培養過程中，重智商、輕德育，重知識傳授、輕能力與素質培養的現象始終沒有得到改變。高等院校中法學院系淪為國家統一司法考試的“培訓班”，絕大多數高校和教育主管部門將本科生的司法考試通過率作為判斷高校法學專業辦學質量的重要指標。在追求司法考試通過率的當代，法科學生的綜合素質被普遍忽視。事實上，法律專業的學生在校期間必須努力提升自身的綜合素質。只有全面提高法科學生的綜合素質，法學專業應屆畢業生的就業率才會提升。
“法律文化節”作為提高學生專業技能、展示學生才華的重要校園文化活動，對法學專業學生的綜合素質起到極大的促進作用。通過“法律文化節”等校園文化活動，不僅可以豐富法科學生的課余生活，而且還可以培養法科學生良好的職業素養和道德修養，使他們積極投身社會實踐，努力成為具有過硬法律知識和技能背景的應用型、復合型高級法律人才。
（二）“法律文化節”有利于法科學生形成職業價值觀
正確的職業價值觀是法學專業學生在大學期間就應當形成和確立的。因此，引導法學專業學生樹立符合時代要求的正確職業價值觀，就成為高校法學院系就業指導過程中一項十分重要的任務。作為就業指導重要載體的“法律文化節”活動，在完成這一任務的過程中有著重要作用。
從文化價值的導向來看，“法律文化節”是指通過舉辦一些帶有法律職業因素的節目和活動使高校法學院系的法科學生無形中在思想觀念、心理素質、行動方式、價值取向等各方面對自己將來從事法律職業產生一種認同，進而實現對法科學生的精神、心靈和性格全面塑造的目的。因此，構建良好的法律職業文化氛圍，對法科學生進行潛移默化的影響，可以使他們在大學期間就能理智地確立自己的職業價值觀。
（三）“法律文化節”有利于法科學生增強就業信心
法學專業本科應屆畢業生就業率低已經是不爭的事實，而充足的就業信心則是法科學生順利就業的重要前提。作為就業指導的重要載體，“法律文化節”可以在增強學生就業信心方面起到重要的促進作用。校園文化具有滲透性強、影響持久、形象生動、直觀易懂等特點，能活化就業指導的內容，使就業指導的形式更加生動活潑，就業指導更有活力，更有吸引力，更易為人們所接受，使人們在不知不覺中受到熏陶和教育，從而收到更好的效果。
通過“法律文化節”這一校園文化活動，可以讓法科學生在踏上工作崗位之前就能提前體驗法律職業，讓學生感受到法官、檢察官和律師的魅力，從而使他們盡早做好從事法律職業的準備。從某種意義上來說，“法律文化節”讓法科學生對未來的法律職業有了更加深刻的認識，同時還激發了他們為這一職業奮斗的熱情，從而增強了他們從事法律職業的信心。
三、“法律文化節”的內容構建
本文認為“法律文化節”的內容構建應當從以下幾個方面入手。
（一）模擬法庭審判賽
通過模擬法庭審判活動，可以讓法科學生在未進入社會從事法律職業之前，就能用法律人的思維來解決社會問題，使法科學生能深刻體會到理論和實踐之間的關系所在。通過模擬法庭審判活動，法科學生可以較為清楚地認識到法官、檢察官和律師職業的職業性質。
具體而言，高校法學院系的模擬法庭審判賽可以選擇程序較為完善的刑事案件進行模擬審判。模擬法庭審判賽可以是某個法學院中幾個班級之間的模擬法庭審判比賽，也可以是多個法學院法科學生之間的模擬法庭審判比賽。
（二）法科學生演講賽
卓越的法科學生應當具有一流的口才，而演講比賽是培養法科學生口才能力的最佳途徑。“法律文化節”的內容中，應當包含法科學生的演講比賽。通過演講比賽，可以培養和鍛煉一批具有較高水平的演講能力的法科學生，通過演講比賽，可以為法科學生畢業以后從事律師工作打下扎實基礎。
法科學生演講賽的形式可以是采取課堂教學過程中的比賽形式，也可以是法學專業的學生與同一高校中其他院系學生之間的比賽。培養法科學生演講的才能，不僅應當鼓勵法科學生參加不同高校法學院系之間的演講比賽，而且應當鼓勵學生參與英語類演講比賽。因為，卓越的法律人才必須具備國際視野和熟練掌握英語聽說讀寫的能力，所以“法律文化節”演講比賽中可以設置法科學生的英語類演講比賽。
（三）法科學生辯論賽
2007年，麥可思研究院在《中國企事業對大學畢業生職業技能需求報告》中將“有效的口頭溝通”排在畢業生五大能力之首。因此，大學生口才能力的培養關系到他們對未來的把握和職業發展。善辯是優秀律師必須具備的能力。自古以來，律師就有“訟師”名號。在現代社會，律師行業也有“鐵嘴銅牙”的職業形象。“法律文化節”中應當有辯論賽這一活動內容。
一般而言，法科學生辯論賽應該以社會中的熱點法律問題為辯題。辯論賽可以采取法科學生對賽法科學生模式，也可以采取法科學生對賽非法科學生模式。為了促進地區高校之間法學院系學生之間的交流，也可以采取大學高教園區內法學院系之間的法科學生辯論賽模式。
（四）法學論文寫作賽
想要成為一名卓越的法律人才，除了具備演講和辯論能力之外，還應當具備較好的寫作能力。目前，很多法學應屆本科畢業生（甚至是研究生）的寫作水平不高，因此很多應屆畢業生在求職應聘時往往失去較好的工作機會。
為了培養法科學生的寫作能力，“法律文化節”的內容中應當包含法學論文寫作比賽。在文化節舉辦期間，可以由法學專業老師擔任評委，對學生提交的論文進行評獎。法科學生在校期間，通過文化節期間的論文比賽以及學年論文、畢業論文和課程論文的訓練，在他們畢業時就掌握了較好的寫作能力。通過論文寫作經驗的積累，法科學生在參加各類企事業招聘時就能從容應對。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 鄭文堂，李諫，孫宗瑞.大學生就業文化探析[J].北方工業大學學報，2004，（6）：75.
[2] 蔣毅.高校校園文化和大學生就業[J].理論月刊，2005，（12）：180.
[3] 鄭純，凌輝劍.加強就業文化建設 提升就業競爭力[J].思想政治教育研究，2002，（1）：116.
就業能力欠缺是造成法學專業學生就業難的主要原因之一
法學專業學生就業難雖然是多方面因素合力的結果，但其中一個主要原因就是學生的就業能力存在缺口.自上世紀九十年代，歐美人力資源管理研究領域開始側重就業能力問題研究.其實，就業能力概念的提出最早可以追溯到50年代.目前人們對它的理解不盡相同，但從不同角度大致將其概括為“一種與職業相關的綜合能力，是一種具備適應性和靈活性，涉及能力本身，包含態度、個性等可變化的核心技能群”[6].縱觀近些年國內有關法學專業學生就業問題的研究，學者們普遍認為法學陷入就業困境，主要是由于學生就業能力培養機制三方面的缺陷引起的：高校法律人才培養與社會實際需求相錯位法學是應用性和實踐性很強的學科，“法學教育應當高度重視實踐環節的教育，讓學生接受良好的法學實踐能力和法律職業基本技能的訓練”[7].但從我國法學教育模式來看，許多高校人才培養方案多年未變；從課堂教學來看，不少政法院校仍注重傳授理論性的和抽象的法學知識，依然缺乏對學生實踐能力和應用能力的培養，使得學生在求職或工作中屢屢失利；從教師素質和教學水平來看，大部分政法院校教師欠缺法律職業的實踐與經驗，導致大量法學畢業生即使進入法律實務界也無法迅速勝任和適應具體的法律實務.因此，在面對供大于求的就業市場時，法學專業的學生缺乏就業競爭力，法學專業就業率十分低下的局面也日漸呈現.高校就業指導與社會現實相脫節政法院校法學就業指導工作普遍存在著就業政策宣傳不到位、就業指導信息滯后、就業指導內容不全面等問題.課程設置大都沒有職業規劃以及就業競爭力培養環節，缺乏系統性和專業性；往往只針對畢業年級的學生進行短時間突擊就業指導，時間短效果不佳；多采用就業動員會、形勢報告會、就業指導講座等形式提升就業能力，缺乏針對性的專門咨詢和具體指導；沒有很好的應用職業興趣測試、一對一的在線咨詢和計算機網絡等現代化手段等等.就業指導與社會現實相脫節，使得學生對職場認識迷茫、對自身認識不足、對就業前景缺乏清晰的認識，難免應對能力不足.學生品格養成與社會實際需求相分離品格養成是指學生的個人素養，如誠信、毅力、責任心、團隊精神、組織管理能力、人際溝通協調能力、職業道德等.法學教育首先應當是“法律人品格教育”.但令人遺憾的是，我國政法院校長期以來停留在學生法學知識或技能的培養的探索上，而忽視了對學生品格和素質培養方面的研究.當前，功利觀不斷蔓延，部分學生意志薄弱，過分計較自己得失，特別是在團隊合作中處理人際關系很不成熟.此外，在職業道德方面也比較欠缺.學生就業能力培養機制的缺陷，造成目前我國法學教育存在著尷尬的局面:雖然法學畢業生逐年增加，但卻一直乏匱復合型的法律人才；學法律的人很多，優秀的法律人卻很少；熟悉法律理論的人很多，精通法律實務的人較少.由此可見，“中國高校的培養目標脫離社會需求，輕視就業能力的培養，這是一個嚴重的誤區.”[8]
在課堂教學中融入就業能力培養的措施
就業是衡量人才是否符合社會需求的唯一標準，也是衡量教學質量的基本依據.因此，提高就業率是學校不可推卸的責任，這也符合國家大力推廣教育事業的初衷.面對擺在我們面前的這個嚴峻而迫切的現實問題，學校應該立足于當今法學教育的實際狀況，厘定在課堂教學中融入就業能力培養和提升的有效措施.加強實踐教學環節，培養學生的實踐能力“實踐教學是法學職業教育的重要環節，是培養學生職業能力、技術應用能力的重要途徑”[9].必須在法學教育中認真落實并加強實踐教學環節，突出學生社會實踐能力的培養.細化教育目標，優化課程設置.教育目標的分解和細化有利于學校制定細致詳實的專業培養計劃、專業結構和課程體系，也有利于學生形成獨特的專業知識結構和專業能力.培養實用型法律人才，必須強化實踐教學，將法學理論與實踐有機結合起來.建議根據課程的特點，形成一套貫穿于學習全過程的法學實踐教學方案以及測評體系，優化法學實踐課程的設置.同時，可以按10:1或10:2的比重，確定法學理論課和法學實踐課的課時數和學分，以強化實踐課的教學效果.實踐課一般應當包括社會調查、專題辯論、疑案討論、庭審旁聽、法律咨詢、模擬審判、法律診所實習等教學內容，還可以對實踐課中的一些課程內容和要求有目的的進行加強.改進教學方法，發動自主式學習“.法律的生命始終不是邏輯，而是經驗.”[10]法學教育不僅應為學生創造知識性條件，也應為學生法律職業技術訓練創造機會.這就要求授課教師在教學過程中，必須轉變教師角色，從講臺上的主角轉變為講臺下的導演；將滿堂灌式的教學方法改進為“多渠道、形式多樣、靈活性的教學方法”[11]，注重案例教學法、角色模擬法、診所教學法等多種教學方法的靈活應用；發動自主式學習，使學生由先前被動接受知識轉變為積極主動探究知識.建立法學專業實習基地，創造理論與實踐相結合的教育環境.實習基地是學生了解社會、接觸司法實踐的橋梁，是鍛煉法學專業學生實踐能力的載體和平臺，也是培養法學專業學生創新精神和實踐能力的重要場所.政法院校必須加強實踐教學基地建設，否則，培養實踐能力強的高級法學專門人才就將成為一句空話.學校應積極聯系法院、檢察院、公安機關、律師事務所等法律專業性強的部門，建立法律職業教育實習基地，為學生理論聯系實踐夯實基礎.完善就業指導模式，提高學生的職業選擇能力面臨復雜的就業環境，政法院校應高度重視就業指導工作，逐步完善就業指導模式.首先，必須加強就業指導隊伍專業化建設，指導老師的專業能力和指導技巧對學生的發展至關重要.其次，構建完善的就業信息和監測體系，使學生獲得充足的就業信息；建立就業需求信息庫和用人單位基本情況數據庫、畢業生就業狀況監測體系，及時監控供求市場，對人才培養和就業指導發揮積極有效的作用.第三，針對學生的擇業方向、價值取向、興趣等方面呈現的個性化和多元化的特點，積極開展貫穿學校教育始終的全程化就業指導.幫助學生了解就業政策和求職技巧，樹立正確的就業觀念，培養求職擇業應該具備的素質和能力，幫助學生順利就業.注重學生優秀品格的養成，提升學生的就業競爭能力“研究法律者，只有了法律知識，斷不能算做法律人才；一定要于法律學問之外，再備有高尚的法律道德.”[12]因此，培養學生的職業道德修養是法學教育的一個重要目標，要將法律職業技巧的訓練和法律人格的培育有機結合起來“.因為一個人的人格或道德若是不好，那么他的學問或技術愈高，愈會損害社會.學法律的人若是沒有人格或道德，那么他的法學愈精，愈會玩弄法律，作奸犯科.”[13]法學實踐教學有益于學生情感經驗的積累，有利于推動學生從道德認知向道德品行的轉化，有助于學生優秀品格的養成和就業競爭力的提升.“就業已經成為測量高等教育質量的‘晴雨表’，如果不把就業當作教育改革的重要環節，我們一定辦不好教育.”[14]只有改變我國法學教育辦學理念，在課堂教學中融入學生就業能力的培養和提升，幫助學生做好充分的就業準備，才能最終拓寬法學學生就業的途徑.
本文作者：戚陽陽工作單位：河南警察學院
一、目標定位
能源法律人才的培養符合國家對卓越法律人才培養目標的要求。這種目標定位體現在：第一，能源法律人才的培養是復合型、應用型人才的培養。它是將專業化的能源知識與基礎化的法律知識相結合，提高法律人才的復合性，以強化實踐的應用能力和操作能力。第二，能源法律人才培養體現了中西部卓越法律人才培養的特色。眾所周知，中西部地區資源富足，特別是在能源方面，是中國能源儲備和建設的重要基地。因此，以能源法律人才培養為卓越目標更能提升中西部人才培養的優勢和特點。第三，開展能源法律人才培養有助于服務地方經濟建設，拓寬法律就業渠道。近年來，法學專業的學生就業一直不理想，而培養能源法律人才無疑適應了中西部能源企業較多，需求量較大的形勢，從而改變法科學生只能進公檢法的狹窄就業渠道。毋庸諱言，能源法律人才的培養與國家卓越法律人才教育培養計劃是相一致的，并且有力地擴展了這一培養計劃，豐富了卓越法律人才的培養內容。
二、培養模式
就能源法律人才培養模式而言，中西部地區各法學院校應結合國外先進的培養模式和我國特別是地區培養模式。培養模式上應以四種國內培養模式為基礎，圍繞能源創新培養方式，一方面，以本碩連讀方式進行培養，其中包括一種是采取3+2的模式，即本科三年和碩士二年的培養模式，從本科三年級開始進行相關的能源法律知識的涉獵;另一種是在非法學專業的法律碩士招生中，單獨招收能源法律碩士，特別是那些在本科階段就接受過能源相關知識教育的學生，可作為優先招收的對象。另一方面，對培養能源法學法律碩士模式進行創新。由于法學法律碩士在本科階段已打下良好的法學基礎，因此在研究生階段應加大對能源知識的教學，包括能源科學、能源經濟、能源環境以及能源史等課程安排。此外，也可以加強院校間的互培模式，特別是從事能源研究的地方高校可與有法律專業的院校間進行互培，使學生能接受多方面的優質資源，成為國家所需要的能源法律人才。
三、課程設置
就能源法律人才培養的課程設置來看，首先，并不是所有的法律碩士都要學習能源相關知識，只有為那些期望成為卓越能源法律人才的研究生開設，才是正確的。如果所有的法律碩士研究生都上這門課顯然就失去了其卓越能源的特質。其次，為卓越能源法律人才開設的課程不應包羅萬象，甚至一些法律課程都不應開設。例如開設婚姻法課程顯然與培養卓越能源法律人才的聯系極小，相反開設能源自然科學知識的課程則更有助于加深對能源法的理解。最后，卓越能源法律人才培養開設的課程，應包括但不限于如下六門課程：能源法、能源經濟、能源科學、能源環境、法哲學、能源發展史。可以發現，法律課程在其中只占到了三分之一，而另外的三分之二由經濟、科學和歷史等學科組成。這就要求，法律課程的設置一定要擺脫學科局限性，毫無疑問，以能源為中心的課程設置無疑更符合當前國際教育領域中的交叉研究的特點，未來的專門化教育無疑也應是建立在這種以點分布、以面結合的教育模式上。
四、加強實踐能力的培養
實踐學習中，眾多的實踐過程流于形式。如第一，雖然學習期間有安排到相關實務部門去實習，但實習過程中并沒有實質性收獲，特別是實務部門的專業指導無法標準化，因此，實踐成果的科學性難以衡量;第二，進行模擬法庭所選舉的案例大多已形成定論，學生更多的是記臺詞，表演的成分居多;第三，診所教育由于經費以及師資力量的缺乏，所進行的實踐活動極其有限。因此，學校應重視實踐基地的選擇，切實與實務部門就落實學生真正的實習活動進行溝通，同時完善診所機構的運行。
時光如流水，一去不復返；往者不可追，來者猶可惜。眨眼之間，我已經走進了喀大的校園成為一名大一新生，年齡也已經20歲，不再是在父母羽翼下小孩，我已經是一名成年人，應該有自己的想法，應明確自己如何在這四年的大學生活做好未來職業規劃的鋪墊。我們有幸生活在這個美好的時代，我們擁有著比前輩們優越的多物質條件以及更多的機遇，同樣的，我們也面臨著更大的挑戰和考驗。為了能夠更清醒的面對自己的未來，更有條理地安排今后的學習和生活，能夠在未來的社會大潮中成為一名優秀的弄潮兒，特作此規劃書，為自己的將來指明就業方向，為自己也為不負時代而努力奮斗！
現在我所學的“大學職業發展與就業指導”這門課程，使我具備了進行就業規劃的一系列系統的認識，對大學生就業規劃的各種準備與步驟都有了一定程度的理解。這些基礎知識使我有能力進行比較完整的職業就業規劃了。
一、自我認知
每個人都是這個世界上不同的一片樹葉。只有真正了解自己、欣賞自己，才能最大限度的善用自身的資源，發揮自己獨有的才能。可能是因為環境的差異，我是屬于性格介于內向和外向之間的人，平時不怎么愛說話，但也不逃避與人交往，相反我還是比較喜歡參加各種活動，了解更多自己不知道的知識，同時也能結識跟多志同道合朋友。
我個人認為我的優點是誠實守信、性格穩重。在我看來一個人在社會的立身之本就是誠信，一個無信之人還何談就業，無論干什么都是不長遠的，所以我一直以言出必行來要求自己，做不到就不要輕易許下承諾，我應該繼續保持，并以此不斷鞭策自己，不斷完善自身。
我的缺點就是很明顯了，喜歡一心多用，急功近利。我喜歡一口氣學很多東西但是貪多嚼不爛，最后搞得自己常常很忙，最后只學了些皮毛。自從我發現自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用，且在思想道德方面樹立正確的三觀,堅持正確的人生價值取向。
二、環境分析
我覺得一名大學生談及未來職業的發展與規劃時應先自己所學專業及其就業環境更進一步的了解，這對我們是尤為重要的。我的專業是法學，以下是我從不同渠道了解的本專業及其就業環境的分析：
1、業務培養目標：培養系統掌握法學知識，熟悉我國法律和黨的相關政策，崇尚法治精神，具備熟練的法律職業技能與良好的法治思維能力，能在國家機關、企事業單位和社會團體從事法律工作的高素質、應用型法律專門人才。
我們畢業后應獲得以下幾方面的知識和能力：
（1）掌握法學各學科的基本理論與基本知識;
（2）掌握法學的基本分析方法和技術;
（3）了解法學的理論前沿和法制建設的趨勢;
（4）熟悉我國法律和黨的相關政策;
（5）具有運用法學知識去認識問題和處理問題的能力;
（6）掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作的能力
2、就業前景瞭望
根據《2019年中國大學生就業報告》，法學是就業率墊底的紅牌專業，這個跟法學開設門檻低，但崗位門檻較高等原因都有關。不過，現在法學就業的整體環境在逐漸變好，一個是市場需求在擴大，另一個是國家有意鼓勵法律人才向邊遠地區流動以實現法律資源的均衡。
3、熱門就業方向
（1）律師
律所就業的專業性比較強，在律所工作能得到很好的鍛煉和學到東西，但另一方面，律師的收入根據工作經驗和自己的能力水平是有很大的差距。
可能大家會有一個刻板認知，讀了法學專業就可以當律師了，但其實不然，律師的從業資格采取的是嚴格準入制度，法學生在選擇律師這個職業方向時，必須要參加全國統一的法律職業資格考試，合格后才可以申請律師證，后面提到的法官、檢察官、公證員都需要參加這個考試拿到證。
（2）法院、檢察院
法學生畢業之后的就業渠道之一就是去各級人民法院和檢察院擔任法官和檢察官。從廣義上來講它們都屬于公職范疇，是特殊的公務員，即司法機關公務員。
進法院和檢察院的前提是要同時通過法律職業資格考試和公務員考試的。
（3）公司法務
現在很多大公司都有法務部門，法務的主要工作是負責公司內部的法律事務，比如草擬合同、審定合同、處理公司與員工之間的勞務問題等等，從事這個專業最好是需要學好合同法、公司法和勞動合同法。
（4）銀行/證券/通訊公司等
從金融行業整體來看，法律人才也算是很容易被接納的。主要集中在這些大公司與法律相關的合規部門、風控部門等。工作強度沒有律師這么大，工作內容單一，收入和福利不錯，一般還是女生居多。在校期間需通過法考和一些證券、銀行等從業資格的考試。
（5）法考法碩講師
還是一個是到教育培訓機構當法考法碩講師，工作內容主要是負責教研產品的研發。
（6）碩博深造
三、職業規劃
經過上面的分析，我們就可以粗略的做出符合自身實際的職業規劃了。綜合自身情況分析及環境的認知，再加上我對刑法、民法、刑訴比較感興趣，而且可以熟練的應用WPS文檔處理軟件，同時具備一定的法律文書書寫能力，所以我希望未來能夠進入到法院、檢察院工作，我的職業類型偏向于現實性和社會性,做事能力較靈活,動手能力強,同時有較強的社會責任感和人道主義傾向。在大一、大二時，我會認真學習各門課程，夯實基礎，提高專業素養，同時開始準備法考和考研；大三繼續準備法考，考研，爭取通過法考，考上研究生。畢業之后，希望可以到法院，檢察院實習工作，努力成為一名為人民服務的法官或者檢察官，維護世間公平正義，為中國特色社會主義法制事業做出自己的貢獻。
團支部是團的工作和活動的基本單位，團支部的活動是大學生思想教育的有效載體。團建創新重點活動立項工作堅持以人為本、重在實踐的方式，目的在于改進和完善學校思想教育活動實施的模式，激發基層的活力，讓更多的團員成為活動的策劃、組織和實踐者，發揮團員青年的主體性，引導團支部“自我教育、自我管理、自我服務”。同時通過團建創新活動立項，探索加強團的基層組織建設的新途徑，增強團的服務能力，努力把基層團支部建設成為政治堅定、組織鞏固、具有內在活力的堅強集體。
針對學校團委的號召，結合我們社工專業的特點，法政與公管學院社會工作xxx班和社會工作xxx班特組織在一起就兩會精神和學風建設的主旨策劃了“社工在行動”的宣傳活動，使更多人了解社會工作這個專業和更堅定我們的專業信念，服務群眾，宣傳青少年維權機構，有以下幾個內容：
一，社工座談會
步驟：
1，做宣傳牌，在各學院貼宣傳紙，吸引大家對這個新興專業的關注。
2，宣傳活動，在杏園男生公寓門口開展社工宣傳活動，以問答、社工知識大比拼之類的互動游戲來吸引同學們參與了解我們社工這個專業。
3，座談會，向學院申請教室并如期舉行。座談會包括三塊內容：PPT(社工的發展歷史，國內外的現狀，各高校的社工本碩開辦情況和社工的就業前景等);邀請社工科班出生的方勁老師談他的研究生生涯;邀請幾位大四的本部和行知社工就實習、考研、就業分塊談談自己的經歷;現場同學提問。該座談會主要針對社工專業的同學并面向全校同學開展的社工知識講座，對于想要進一步了解社工專業或是有社會工作考研意向的同學是非常有意義的一個活動。
二，社工進金華福利院和孤兒院
步驟：首先我們會與福利院以及孤兒院取得聯系，兩個班級組織文娛活動(可以加入個案工作或團體工作中的小游戲，既娛樂大家，同時也宣傳了我們社工的理念，還可以表演小品、相聲之類的來提升氣氛，最主要的還是要和福利院以及孤兒院的老人孩子互動)于周末到福利院開展活動，并積極邀請福利院的爺爺奶奶以及孤兒院的孩子們參與我們的活動，為他們制造快樂的同時也發揮了他們的所長之處，增加了他們的信心。由于我們是兩個團支部共同舉辦的這個活動，因此有較大的靈活性，可以同時在多個活動地點開展活動，這有利于我們節約時間和精力，但并不會影響活動開展進程。并且，如果學院允許，我們兩個團支部成員商議后決定將這次課題的剩余款項捐給福利院和孤兒院。
三，社工攜法進社區
步驟：先由我們社工專業的學生與一些社區取得聯系，了解他們社區的基本情況，針對社區居民法律意識薄弱問題，開展法律知識宣傳活動。在獲得社區的許可后，我們會聯合我院法學專業同學，一起制作相關的法律內容，在社區張貼，并邀請法學專業的同學一起進社區，在現場為有困惑的社區成員講解生活中的維權問題，我們也會收集一些社區成員糾紛案件發給社區居民，在現場為社區居民講解我們社工如何做這些個案工作或團體工作的。我們社工專業同學的主要作用是與社區相關人員做好全方位的溝通，以便最大限度的支持我們活動的開展。
四，宣傳金華12355熱線
步驟：到工作中心參觀他們的工作并聽聽工作人員在工作中的感想和遇到的難題，動員社工專業的學生積極參與熱線服務活動中，此外與基站人員一起策劃12355熱線的宣傳活動，組織同學在人民廣場做宣傳，使更多的人了解這個組織，并及時的維護自己的權利。另外，該組織也能為我們提供有關社工專業的有用的經驗和知識，對于我們未來開展社會工作專業活動有很好的教育意義。同時，這個活動更能體現了實踐與理論相結合的教學理念，與學校教學宗旨契合。
開展活動的條件分析(包括活動開展的基礎、已取得的成果及活動組織狀況分析)
社工宣傳，我們作為大三的學生，時刻關注社工的動態，對本專業的發展狀況和資格證書的考證信息比較熟悉，且青翼網等社工網站更是給我們提供了大量的信息，且我們專業的師資力量雄厚，大四的畢業生也剛結束了公務員和研究生的考試，正是他們與我們分享經驗的大好時機。
金華福利院，是我們社工071班以前的實踐基地，在其沒搬到白龍橋前我們都時常騎車去那邊培老人聊天，由于此后他們的搬遷導致的距離過遠我們便沒去過了，趁這次機會我們能去看望他們。且熟悉那邊的工作人員也更有利于我們活動的開展。
至于12355熱線的宣傳，這本來就是一個公益的組織且是社工的一個很好的展示舞臺，我們的專業剛能滿足他們的需求，但了解它的人并不多，為了維護更多人的權益，解決更多人的家庭親子關系問題，我們有必要對其加強宣傳。
社工061，社工071班同學有極強的專業使命感，愿意為金華的和諧建設添磚加瓦。
活動的創新性
以一個座談會的方式讓更多的人知道社會工作這個專業，宣傳社工的理念這是很好的方式。
社工進社區本身就是一個讓社區居民豐富文化生活，更是讓福利院的老人感受到社會對他們的關愛，就不會有那種被拋棄的感覺。
到人流集散的人民廣場為社會公益機構做宣傳不僅顯示了我們學校的高尚學風更是將市民關注自身權益，善于使用身邊資源。
活動的預期效果及成果去向
1，讓更多的人了解社會工作這個專業，堅定社工學弟學妹對專業的信心，為更多準備考社會工作研究生的本專業和其他專業的本科生提供信息和資源，以便他們更好的做出選擇，一些臨近畢業的經驗分享更是能讓我們做好規劃，有條不紊地進行學習。
2，社工進福利院給那些老人帶去了歡樂，一些捐款幫助他們解決一些生活需求。
3，為12355熱線的宣傳讓更多的人了解了這個服務機構，有利于各項權利的維護，也是我們金華NPO的發展。
4，一次文娛活動的策劃和組織實施讓我們的專業學習能有一定的用武之地，實踐出真知，這次的經歷想必會讓我們這些社工更能體會到以后工作中需要的東西，在出大學校門之前我們會就自己所欠缺的好好充電。
法學專業實習報告【一】
一、實習目的
1、通過實習，將在大學期間所學的理論與法律實踐相結合，鞏固知識，發現不足，以求積累經驗、指導學習;
2、通過實習，培養獨立發現問題、分析問題和解決問題的能力;
3、通過實習，培養社會適應能力和人際交往能力;
4、通過實習，樹立正確的法律人觀念和法律人思維。
二、實習計劃
1、熟悉律師事務所的各項管理制度;
2、熟悉與律師業務相關的法律法規及律師執業紀律;
3、熟悉律師事務所的業務來源、執業范圍和執業環境;
4、掌握一般辦公技能;
5、與律師接觸和溝通，虛心接受指導;
6、整理卷宗、資料查詢、法律文書撰寫;
7、協助律師接待當事人，組織證據，開庭;
8、不斷充實專業知識;
9、請實習單位出具實習鑒定;整理實習記錄，撰寫實習報告。
三、實習經過
由于實習之前我就已經明確實習目的和制定了實習計劃，這使得我在實習過程中有的放矢，積極主動尋找鍛煉機會，并有得于許多律師的指點幫助，我的實習內容豐富多彩。這些工作有助于鍛煉我的各種能力，也是以后職業生涯中必不可少的環節和方面。在完成一般事務性工作的基礎上，我注重以下實習內容:
(一)通過整理卷宗熟悉律師整個辦案流程和司法程序
整理卷宗幾乎是每個法學專業的實習生都要做的事。在安頓好之后，我接到的首要任務就是整理卷宗，看似簡單的工作其實在你沒做之前還是需要時間去熟悉和掌握的，比如裝訂次序排列就和辦案流程緊密相關，也和相應的司法程序相對應。以民事卷為例，律師承辦案件首先是要有律師事務所的批單，然后與當事人簽訂委托協議，取得授權委托書;然后是根據案情所撰寫的起訴書、上訴書或者答辯狀;接下來是組織調查材料以形成的證據，包括談話筆錄、證人證言和書證物證;最后再綜合形成律師詞。如果這個案件是法院已受理或者已結案，就還有出庭通知書、舉證通知書、判決書、裁定書等法院材料。因此，只要你認真和細心，通過整理卷宗你就可以了解熟悉律師的辦案流程及相應的司法程序，這很重要。我并沒有因為工作的繁瑣而粗心甚至放棄，相反我很有興趣并在其中受到啟迪。
(二)通過協助律師咨詢和律師開庭獲得實務技巧
法律知識方面的欠缺，由于這兩年來的鍛煉，我能在較短時間內掌握，所以我覺得自己的差距和不足便是實務技巧，因為律師需要的是信手拈來，應付自如。而這方面獲得的捷徑就是跟隨律師辦案。雖然這次實習中跟隨律師辦案的機會不多，但我還是盡量把握。通過旁聽律師咨詢過程學習律師接待當事人的方式和分析問題的思維特點;通過旁聽庭審了解案件的審理過程和律師在其中的辯論技巧、言行舉止。有時我也學學組織證據和記錄要點，有問題也隨時請教。
(三)非訴訟業務在法律行業中的重大前景
律師事務所的業務有訴訟和非訴訟兩種類型，而隨著社會經濟的迅速和多元化的發展，非訴訟業務已成為越來越多律師事務所的主要業務組成部分和市場發展方向。卓凡律師事務所與金融機構和大中型企業集團建立了長效的合作機制，為其提供合同起草與審查、土地轉讓、國有資產管理、股票證券、銀行業務、企業破產、法律顧問等非訴訟服務。這些項目的標的往往很大，它表明非訴訟業務市場之大。
(四)專業化在行業競爭中的重要性
卓凡律師事務所雖然是綜合性的律師事務所，但其每一位律師都是某一特定領域的能手，可根據需要隨時組成不同專業領域的律師工作團隊，為客戶提供特定領域的專業化法律服務。這提醒學法學專業的我，對未來職業發展方向的選擇要盡早明確，因為只有明確目標，通過努力學習過硬的專業水平，才能在未來的競爭和業務工作中取得優勢。
(五)實習對加強和指導學習的作用
1、嚴謹、辨證與恒心。嚴謹、辨證的法律人思維在法律專業知識學習中起著重要的作用，而只有以堅持的心態才能樹立信心，取得成功;
2、發現不足，彌補欠缺。實習過程中無論碰到的是專業還是非專業領域，我都積極查找資料，虛心請教律師。同樣這個方法也應該運用到今后的學習上，這對提高自己是非常必要的;
3、不要急功近利。雖然意識到學識上與經驗上的欠缺，但也許是積累不足，我對有些問題始終找不到解決途徑。我想學習上也一樣，不要急功近利，凡事講究一個過程。
我決定在今后的學習中根據這次實習所得到的經驗，處理好課堂學習與社會實踐的關系，以及理論知識與實踐內容的關系。
四、結語
通過各項實習工作及時記錄實習心得，樹立法律職業敏銳性和法律人思維律師的工作是嚴謹和實事求是的，律師的思維是敏銳與辨證的。面對案件，律師根據自身知識和經驗往往很快便能著手解決。而面對問題的分析討論，律師更是滔滔不絕，有理有據。我喜歡討論，更喜歡與律師討論。我觀察律師的臨場發揮，通過討論獲取知識、更新知識。
“好記憶不如爛筆頭”，為了提高動筆能力和保存有益信息，我習慣將所見所聞所思記下來，有時也展開分析，這是為了樹立法律職業敏銳性和法律人思維。比如實習期間我寫了律師在和諧惠州建設中的地位和作用物權法與和諧社區建設兩法學專業實習報告范文論文，又比如對證據規定、審判委員會、法院開庭等問題的思考，我都寫下了不短的分析。我發覺法律的掌握和運用確實很有趣。
這一個月短暫而又充實的實習，對我接下來的學習和今后走向社會參加工作無疑是很有幫助的。這一點在實習之前和實習之后都得到了肯定。這次實習還讓我懂得了為人處世的態度和方式，那就是既要謙虛好學又要適當肯定自己。我要感謝卓凡律師事務所，感謝實習期間幫助過我的每一個人。雖然法學專業學生所面臨的法律現狀和就業前景仍然嚴峻，我自身面臨的問題也很多，但實習帶給我的啟迪讓我繼續堅定了法律信仰和職業追求。既然我熱愛法律，那么我沒有理由不學好。我相信自己!
法學專業實習報告【二】
今年暑期遵照學校教學計劃，我們被統一安排至北京市xx區人民法院實習。本人很榮幸地被分配到xx區人民法院民二庭實習一個月。
xx區人民法院坐落于xxxx街地段，從外觀上看，大樓的建筑風格宏偉氣派、樸實嚴肅，頓時令人敬畏。走進里間，辦公設施現代化程度高，衛生打掃得很干凈，給人一種寧靜肅穆的感覺。辦公室里面也布置得體，桌椅書柜、書籍資料擺放整齊，凌而不亂。逛完一圈后才發現，整個法院其實是由兩部分組成，前面是立案大廳和當事人通道，后面則是審判庭和法官的辦公室，而正是這么一個小小的地方卻處理了周圍方圓百里大大小小成千上萬的案子。我不禁感嘆:麻雀雖小，五臟俱全。同時也為法官的工作效率之高而暗自佩服。
帶著一種敬畏感，我們進入了法院的大門，迎接我們的是民二庭的庭長和她的書記員。我們先被帶到一個會議室，開了一個簡短的會議，說了一些需要注意的事項，隨后我們就被各自分配到帶我們的法官那里了。就這樣我開始了在這個新鮮而又刺激的環境中的法律工作。雖然需要我做的工作不多而且大多有些重復，但我依然保持著濃厚的興趣處理每項事情。
開始工作的頭兩天法官就叮囑我要認真跟隨書記員學習，服從她的安排，因為大多數情況下法官都處于忙碌狀態，基本無暇顧及我們，只會再閑談交流中不時教導我們幾句。
實習中有很多事情給我留下了深刻印象并讓我從中汲取了不少經驗知識。第一件事就是裝訂卷宗，雖然聽起來很簡單，但其中卻包涵了很多法律知識。記得第一天，書記員就拿了一本厚厚的卷宗，并給我講述了里面各種文件的排列順序。由于挑選的案宗不夠經典，她只能大致講解一下，并讓我多看卷宗自己總結。我便翻閱了一件件已經整理完畢的卷宗。雖然每件案子具體上大相徑庭但案子包含的基本訴訟文書大致上卻是一致的。經過幾次訓練之后我很快便能熟練地獨立完成一件卷宗的整理裝訂。第二件事就是在一些法院日常工作的操作。在掌握了上述基本技能之后，我也便了解了一個案子從立案到結案的全過程。因為每個案宗的排列順序都是按照法院的操作流程來辦理的。有了這些基本知識后，我便接觸了一些訴訟文書的寫作一類的事情。如舉證通知書、應訴通知書、開庭傳票等。然后還負責這些文件的編排、校對、打印等工作。期間還經常打電話聯系當事人或接聽電話以及接待來訪客人及其他訴訟參與人。這使我認識到作為一名法律工作者不僅應當具備專業知識，還應當具備社會交際能力和耐心熱情的品質。而在發出票和運用電腦編排一類事情中又讓我認識到掌握相關信息知識和技能的必要。這些基本素質應該在日常的學習生活中就應該注意培養。
上面談到的只是一些表面上的形式內容，真正掌握知識的應該是在參加庭審以及事后與法官們的討論分析中得到的。在短短一個月實習時間內我曾有幸多次在法官的帶領下參與旁聽。接下來的第三件事就是旁聽給我的感性認識。我所見到的庭審與我想象中的庭審差別很大。可能是我歐美律政小說又或是電影看多了，腦海中呈現的是場面宏大、莊嚴肅穆的情景，與現實格格不入。在法院看到的審判庭是一個面積狹小、布置簡陋的隔間，給人一種隨意的感覺。法官也與當事人打成一片，完全沒有律師當堂對抗、精彩紛呈的場面。庭審時間也很短，一般不會超過兩小時。后來從法官處得知民二庭主要是處理一些簡易程序的民事案件，所以只需要在小法庭中即可，雖然簡單但量大，因為這是日常生活中發生得最多的案件。
幾樁案子下來，我感觸頗多。首先，當事人大多法律意識淡薄。很多人連律師都不用請，直接在親朋好友的陪同下以期借助人多勢眾壓倒對方，這使得嚴肅的法庭往往成為原被告雙方吵架的地方，審判也多次被打斷甚至重新審理，反映出我國的法制宣傳教育還存在很大問題。其次，法官壓力大。無論在辦公室還是在審判庭這種正式場合法官們無疑不面臨當事人的責難。這實在是一種無奈也是一種悲哀，而上級的指示和干擾無疑又加劇了這種悲哀。最后，審理工作是可以靈活處理的。這與我想象中教條式處理方式是又很大不同的。例如，在一起離婚案件的審理過程中，雖然雙方對離婚沒有異議，但由于被告拒不到庭，法庭就不能進行缺席判決，因為這涉及到人身關系，后來法官幾經周折才撥通了被告的電話，在電話中詢問了被告的意見之后才最終作出準予離婚的判決。這使我不得不佩服法官們的經驗豐富，表面上看起來法官與平常人沒什么兩樣，可一到工作中就會發現他們的厚積薄發和機智靈活。然而我的另一發現就是合議庭基本上是合而不議，每次記錄都是書記員按固定模式從前面的審判記錄中抄錄一段話就完了，不知道這是不是另一種靈活處理呢?
通過連日來的學習讓我有了一個深切的體會:
理論知識掌握得還遠遠不夠。很多理論上的問題都不是我目前就能夠理解的，往往碰到一個案子的具體問題就得去翻閱法條，另一方面，實踐技能也不牢，很多基本社會方面的能力仍欠缺錘煉。具體來講就是課堂上的教學側重理論知識的掌握，而對實踐方面卻很少涉及。這致使我們在實踐過程中經常捉襟見肘。很多情況下，一些司法操作過程中的小事對我們來說都很陌生，也經常使我們感到束手無策。后來跟法官們溝通中我逐漸明白，這次實習僅僅只是一個開始。任何法律工作者都必須在這些過程中點點滴滴地去積累。臨行前，法官還大發感嘆說我們實習時間偏短，要我們以后多找機會鍛煉。因為法律實踐是一個漫長的過程，只有不斷將理論知識運用于實踐當中，然后從實踐中得出新結論并重新指導實踐才能算得上是一個合格的法律工作者。
或許這次實習最大的收獲是我本人觀念的轉變。以前曾經認為法學這門學科暗淡無光，現在卻有了一種從未有過的豁然開朗的感覺。我愈來愈發現自己對法學有了興趣和信心。從法官們的身上，我感覺到了他們對法律工作的熱愛，而他們的行動也證明了這一點。正是這種強大的信仰力量使他們能夠年復一年、日復一日的在如此壓力和強度之下始終保持勤奮踏實的狀態為社會為人民帶來公平與正義。我想，要達到這種境界我的路還很長。當下所能夠做的就只有用大量的理論知識武裝自己，培養法律思維和其他基本社會人文素養。
最后，我想向所有為我的實習提供過幫助和指導的xx區人民法院的工作人員以及我的指導老師致謝，感謝你們為我的順利實習所作的幫助和努力。實習雖然很短，但我從中感悟了很多，我相信它將有益于我的整個人生生涯。
法學專業實習報告【三】
前言
去年的這個時候，我們在鄭州市實習，深刻的接觸了法律，了解了自己學了三年的專業，今年，我進入南陽市中級人民法院民事第二審判庭實習，在這實習時間里，我學到了比上次專業實習更多的知識、經驗和技能。
一、實習單位簡介
南陽市中級人民法院成立于1949年3月，原為“南陽行政區專員公署司法科”，1994年xx月，南陽撤地設市，遂更名為“河南省南陽市中級人民法院”。
南陽市中級人民法院現轄鄧州市、唐河縣、桐柏縣、方城縣、淅川縣、西峽縣、新野縣、社旗縣、南召縣、鎮平縣、內鄉縣和臥龍區、宛城區10縣1市2區13個基層法院，包括94個人民法庭。內設辦公室、政治部、立案庭、刑事審判庭、民事審判庭、行政庭、審監庭、執行局、少審庭(賠償辦)等24個機構。其中，民事審判庭有四個，民一庭、民二庭、民三庭、民四庭。民一庭和民二庭負責綜合類的民事糾紛;民三庭負責大宗合同糾紛、公司破產等糾紛;民四庭負責知識產權類糾紛。
二、實習經歷
民二庭作為法院的一個內設機構，主要負責綜合的民事糾紛，例如:合同糾紛，民間借貸糾紛，離婚案件，交通肇事案件、勞動爭議、醫療事故等。我是作為一名書記員，除了協助法官的一些瑣碎的工作，比如:登記案件信息表，打印、復印、校對文書、加蓋公章、郵寄法律文書等，主要是做庭審筆錄、閱卷筆錄、擬寫審理報告、判決書、調解書等法律文書，整理卷宗等工作。對于實習經歷我就只從整理卷宗、閱卷筆錄、庭審筆錄、擬寫判決書這四個部分介紹。
整理卷宗是從事法律工作最基本的內容，它看似簡單其實不然。這部分工作早在專業實習中已掌握，在此不需贅述。通過大量的實踐，對卷宗已有一個明確的認識，對接下來的閱卷筆錄有很大的幫助。整理卷宗的的過程就是對一個二審案件的基本流程有初步的認識:(1)案件的案由，確定案件所涉及的法律關系的性質，圈定其所適用的法律;(2)原審判決書和上訴狀可以提取案件的基本事實和判決以及上訴人不服的理由及請;(3)根據這兩樣可以初步認定爭議的焦點;(4)結合爭議焦點和案由翻看原審卷宗的證據部分，原告起訴的理由和證據是否符合相關的法律性質，再看被告舉證能否推翻原告的請求和理由，如此結合后看看原審判決書法官評析部分是否適當;(5)再看上訴理由通過對比分析，一般情況下就可以知道一個案件的上訴結果。通過這五個步驟，案子基本上完成了三分之一。這個過程看似枯燥，無味，但是，它卻是和書本聯系的紐帶，活學活用在此體現最為明顯，也是對自己四年學習的系統復習。
閱卷筆錄就是將上述過程記錄下來。不過每個法官的的思路不同，內容也不盡相同，但是大部分的還是一樣的，比如案由、當事人的基本情況、上訴請求及理由、原審判決。李法官在寫閱卷筆錄的過程中要求包含證據分類，我在翻閱的過程中自己再把證據的分類、證明方向等總結一下，不僅是對書本上的一個應用，同時也有助于理解案件，吃透案件。
庭審筆錄是一項比較艱巨的工作，也是對我的一個考驗。剛到就去記調解筆錄，很是緊張，不知道格式，害怕記壞了，但是許法官就說沒事，我說慢點，法官把筆錄的格式、問的話、當事人回答的話都總結一遍讓我記，雖然記完了，但是，我在筆錄上邊的好多字因緊張寫不出來，寫錯的劃黑了等，法官沒有批評我反而安慰我。當時我就下定決心一定記好。之后，我就去其他法官那里尋找完結但未歸檔的卷宗，反復的看各種筆錄的格式內容等，結合上次實習時發現書記員開庭庭前都看原審判決書和上訴狀的特點，我發現了記庭審筆錄的竅門，通過這兩樣可以猜出庭審時法庭辯論的部分內容。我記筆錄時寫字速度還可以再加上多次練習記錄知道每個案件有的法律術語、相關法條，我現在可以完整的記錄一件案件的庭審全過程。通過實戰演練，對自己的理論基礎有了更深得理解。
擬寫判決書是對自己法律應用的真實反映。不僅要求對法律適用的準確也要求一定的文筆。我發現判決書都是有固定的格式，當事人的基本情況、開庭審理的情形、原審查明的事實、原審判決、上訴人上訴稱、被上訴人答辯稱、本院審理查明、本院認為、然后是判決，真正需要需要發揮的僅是:本院認為這一部分，這才是核心和根本，也是讓當事人心服口服的依據，必須謹慎措辭，有理有據，有法可依。那是一份保險公司上訴關于交強險賠償項目是否分項的判決，我當時借鑒了一份類似文書，寫完后交給法官，法官更改部分并給我解釋一番，受益良多。雖然，被改動了，當時很高興，因為經常有法官詢問我案子怎樣判解決，我心中沒底，不敢回答，在這之后我可以很好的好法官們交談。
三、實習感受
這次實習，我明白了如何與人相處、如何處理人際關系。法院的民事審判庭接觸的都是民事雙方糾紛大到合同小到鄰里糾紛都是人與人的糾紛，每個案件都是一個小小的社會。對于自己這樣一個尚未真正步入社會的學生來說，學到的東西很多，但需要學習的、需要實際應用的東西也很多。做事要先做人。作為一個實習生，我們不僅只是把領導交給我們的事做好，更要有眼力，有積極的態度，只有這樣才能真正地有所收獲。沒人會去督促你該怎么樣做，只能靠自己在細小的工作上積累經驗。無論是跟領導、同事、律師還是當事人接觸，都要端正自己的態度，擺清自己的位置。在這個過程中我還學會了許多法言法語，結實了許多法官律師老師，他們對于我的實習提供了良好的環境和悉心的指導，在指導我理論學習的同時，也教了我很多做人的道理。
