發(fā)布時間：2022-09-22 05:05:03
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的金融管理專業(yè)論文樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
關(guān)鍵詞：西方經(jīng)濟學(xué)；適應(yīng)性；金融管理與實務(wù)
一、西方經(jīng)濟學(xué)及其專業(yè)適應(yīng)性問題簡述
(一)西方經(jīng)濟學(xué)課程的特點與重要性
西方經(jīng)濟學(xué)是原國家教委統(tǒng)一規(guī)定的我國高校財經(jīng)類專業(yè)11門核心課程之一，該課程的原理、定律和理論，是財經(jīng)類專業(yè)大多數(shù)課程(如管理學(xué)、營銷學(xué)、國際貿(mào)易等)的基礎(chǔ)或相關(guān)科目。從目前國內(nèi)各高校的財經(jīng)類專業(yè)課程設(shè)置來看，西方經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)質(zhì)量將直接關(guān)系到其他大多數(shù)專業(yè)課程乃至整個專業(yè)的教學(xué)水平，在當(dāng)前我國已將轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、完善社會主義市場經(jīng)濟體制視為實現(xiàn)未來經(jīng)濟發(fā)展目標關(guān)鍵所在的時代背景下，該課程的重要性不言而喻。
(二)課程教學(xué)的專業(yè)適應(yīng)性問題
作為財經(jīng)類專業(yè)普遍開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，西方經(jīng)濟學(xué)的理論是其他眾多學(xué)科理論的共同基礎(chǔ)，與各專業(yè)所設(shè)課程廣泛相關(guān)。但這并不意味著教師在各專業(yè)的教學(xué)過程中可以采取“一刀切”的做法，對不同專業(yè)的教學(xué)采用同樣的教學(xué)內(nèi)容、方式與手段。
首先。本課程教學(xué)的目的之一是為學(xué)生將來學(xué)習(xí)其他相關(guān)課程打好基礎(chǔ)，而不同專業(yè)的課程設(shè)置又往往會有顯著的區(qū)別，這就需要西方經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)能夠靈活適應(yīng)不同專業(yè)的課程設(shè)置，使學(xué)生能學(xué)到對本專業(yè)后續(xù)課程學(xué)習(xí)最有用的經(jīng)濟學(xué)知識，以更好地鋪平學(xué)生日后的學(xué)習(xí)道路。
其次，不同專業(yè)的學(xué)生在素質(zhì)特點上也有區(qū)別，他們的知識結(jié)構(gòu)、思維習(xí)慣、接受能力等往往不盡相同，如果教師不能因材施教，勢必會造成學(xué)生學(xué)習(xí)效果參差不齊，影響到教學(xué)的整體效果。
再次，不同專業(yè)的學(xué)生在未來就業(yè)方向上存在明顯差異，所以西方經(jīng)濟學(xué)課程在理論分析、運用能力培養(yǎng)的過程中，也應(yīng)體現(xiàn)出相應(yīng)的適應(yīng)性。
其實，如果用經(jīng)濟學(xué)的語言來闡述的話，具有專業(yè)適應(yīng)性的教學(xué)是根據(jù)不同專業(yè)的特點，對教學(xué)資源進行優(yōu)化配置，從而提高資源運用的總體收益。本文特以景德鎮(zhèn)高等專科學(xué)校的金融管理與實務(wù)專業(yè)為例，對本課程教學(xué)的專業(yè)適應(yīng)性問題進行示范性分析。
二、金融管理與實務(wù)專業(yè)的特點
“金融管理與實務(wù)”是近年來新開設(shè)的專業(yè)，主要培養(yǎng)掌握金融管理基本知識和金融實務(wù)基本技能、從事金融管理和實務(wù)操作的管理人才。目前，該專業(yè)開設(shè)的課程主要包括管理學(xué)原理、經(jīng)濟數(shù)學(xué)、西方經(jīng)濟學(xué)、貨幣銀行學(xué)、國際金融學(xué)、證券投資學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與經(jīng)營等，與其他財經(jīng)類專業(yè)一樣，金融管理與實務(wù)專業(yè)的大多數(shù)專業(yè)課程都與西方經(jīng)濟學(xué)有著密切的聯(lián)系，貨幣銀行學(xué)、國際金融學(xué)、證券投資學(xué)等課程更是直接以西方經(jīng)濟學(xué)為理論基礎(chǔ)。
該專業(yè)所培養(yǎng)學(xué)生的未來就業(yè)方向主要是中央銀行、商業(yè)銀行、非銀行金融機構(gòu)、金融監(jiān)管部門以及其他與金融、投資、財務(wù)等有關(guān)的經(jīng)濟部門。其中，以各級農(nóng)村信用社為主體的農(nóng)村金融機構(gòu)很有可能會成為本專業(yè)畢業(yè)生的最主要就業(yè)方向。
此外，筆者還在教學(xué)實踐中了解到了本專業(yè)學(xué)生的一些素質(zhì)特點。與大多數(shù)高職高專院校財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的情況類似，景德鎮(zhèn)高等專科學(xué)校金融管理與實務(wù)專業(yè)學(xué)生所處的知識氛圍、校園文化及其知識結(jié)構(gòu)、思維方式與理、工科專業(yè)學(xué)生有很大不同。
首先。人文知識豐富，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱。這一明顯的知識結(jié)構(gòu)特點，導(dǎo)致學(xué)生普遍對定性分析感興趣，對定量分析的方法和步驟不愿深入。
其次，思維方式偏重于感性認識。教學(xué)中，學(xué)生通常對故事化、形象化的講解內(nèi)容非常感興趣，而講到邏輯推導(dǎo)、圖、表、公式、數(shù)學(xué)證明時，則不習(xí)慣接受。最后，缺乏對包括金融在內(nèi)的各行業(yè)企業(yè)和社會的深入了解。現(xiàn)代社會的發(fā)展特點決定了學(xué)生迫切需要掌握國家在市場經(jīng)濟條件下指導(dǎo)企業(yè)運營管理的微觀經(jīng)濟學(xué)理論和引導(dǎo)國民經(jīng)濟運行的宏觀經(jīng)濟學(xué)理論。了解現(xiàn)實中競爭、壟斷、金融運行、貨幣政策等經(jīng)濟問題的基本原理；但學(xué)生在這方面的實踐活動相對較少，少數(shù)同學(xué)甚至對國家的基本經(jīng)濟方針都難以理解。
三、具體措施和建議
(一)授課學(xué)期的安排
針對本專業(yè)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱的特點，金融管理與實務(wù)專業(yè)的西方經(jīng)濟學(xué)課程應(yīng)安排在生生學(xué)完經(jīng)濟數(shù)學(xué)或高等數(shù)學(xué)課程之后的學(xué)期。對于這一點的必要性，筆者在長期的教學(xué)實踐中有著深刻的體會。經(jīng)濟數(shù)學(xué)課程中所要學(xué)到的一些高等數(shù)學(xué)工具對西方經(jīng)濟學(xué)而言是很重要的，例如，如果不懂得微分，就無法真正理解并運用作為現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)理論標志的“邊際分析法”及其相關(guān)概念。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟學(xué)之前沒有學(xué)過或沒有學(xué)完經(jīng)濟數(shù)學(xué)。他在學(xué)習(xí)“邊際分析法”等概念時將感到絲毫沒有頭緒，或是雖知道微分、導(dǎo)數(shù)的簡單公式。卻不明白這些概念的基本原理和現(xiàn)實意義，更無法將其與“邊際效用”等與實際生活密切相關(guān)的邊際概念有效地聯(lián)系起來；教師在面對這種情況時，也只能花費寶貴的授課時間為學(xué)生“補課”，結(jié)果反過頭來又要影響本課程的教學(xué)效果。
(二)教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點
根據(jù)前文的分析，該專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程主要與金融領(lǐng)域相關(guān)。為了使學(xué)生能夠更加適應(yīng)這類課程的學(xué)習(xí)，西方經(jīng)濟學(xué)課程在教學(xué)內(nèi)容的安排上也應(yīng)有所側(cè)重。可以根據(jù)金融體系的特點及金融理論與經(jīng)濟學(xué)理論的關(guān)聯(lián)之處。將與金融行業(yè)知識聯(lián)系最為密切的宏觀經(jīng)濟學(xué)理論作為本課程教學(xué)的重點。而且，根據(jù)景德鎮(zhèn)高等專科學(xué)校金融管理類專業(yè)未來就業(yè)方向多為農(nóng)村金融機構(gòu)的特點，也可以在本課程的微觀經(jīng)濟學(xué)部分加強對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的邊際產(chǎn)出、規(guī)模報酬、要素收入以及農(nóng)村社會福利、公共產(chǎn)品等問題的闡述，從而增強學(xué)生對與農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民有關(guān)的經(jīng)濟問題的分析本領(lǐng)，增強其在未來工作過程中的環(huán)境適應(yīng)能力。
(三)互動式教學(xué)手段的運用
景德鎮(zhèn)高等專科學(xué)校金融管理與實務(wù)專業(yè)的學(xué)生普遍傾向于定性分析，而對定量分析的理論、方法和步驟不感興趣――現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)理論的發(fā)展方向與此恰好相反。如果教師在西方經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)過程中單純采用勸說式、灌輸式的手段來向?qū)W生傳授經(jīng)濟學(xué)的理念、方法和思維方式，其效果必然不會太理想，甚至有可能導(dǎo)致學(xué)生普遍產(chǎn)生抵觸、厭煩心理。所以，在本課程的教學(xué)過程中教師應(yīng)積極采取啟發(fā)式、案例式等靈活、互動的教學(xué)方法。
首先，教師可以從學(xué)生在分析與思維方式上的偏好入手，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)問題，大量開展有針對性的提問式、對話式教學(xué)――比如，在介紹“經(jīng)濟人”這一概念時，便可以用“人的本性自私嗎?”這樣簡
單、感性的問題引發(fā)學(xué)生思考。從而進一步引入相應(yīng)理論的介紹。這類互動手段既能引導(dǎo)學(xué)生運用現(xiàn)有的思維方式及知識儲備發(fā)現(xiàn)和解決問題，進而主動地接受并掌握新的理論。又能激發(fā)學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)分析手段與思維方式的了解欲望：此外，這類教學(xué)手段也能使學(xué)生勇于自我判斷，使其能夠養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、民主的學(xué)術(shù)風(fēng)氣以及規(guī)范的表達方式。
其次，應(yīng)嘗試采用“問題教學(xué)法”。在系統(tǒng)講解基礎(chǔ)理論的同時，也可鼓勵學(xué)生于課堂教學(xué)的最后10分鐘向老師提問題，其形式有如專家講座后回答聽眾提問。此方法能夠充分滿足學(xué)生的求知欲，并可借助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力孕育其創(chuàng)新能力，培養(yǎng)其經(jīng)濟頭腦。
再次，廣泛開展課堂討論。對金融管理與實務(wù)專業(yè)而言，教師可以選擇與金融領(lǐng)域有關(guān)的經(jīng)濟事件及相應(yīng)數(shù)據(jù)作為討論案例――例如“我國利率水平調(diào)整對經(jīng)濟的影響”、“我國通貨膨脹水平的變化”、“我國股市的波動”、“我國經(jīng)濟發(fā)展的未來走勢”等。一方面。以現(xiàn)實案例為基礎(chǔ)的教學(xué)手段可以為經(jīng)濟學(xué)理論中的分析方法、思維方式提供解釋依據(jù)，使學(xué)生更愿意、更容易接受那些看似枯燥的理論：另一方面，教師也可以通過案例揭示理論與實際的差距，從而使學(xué)生明白經(jīng)濟學(xué)對現(xiàn)實問題的分析方式、經(jīng)濟理論適用范圍和約束條件，為學(xué)生掌握理性、客觀、量化的分析手段打下堅實的基礎(chǔ)。
(四)全面應(yīng)用多媒體教學(xué)手段
由于本專業(yè)學(xué)生思維方式偏重于感性認識，對西方經(jīng)濟學(xué)中的邏輯推導(dǎo)、圖、表、公式、數(shù)學(xué)證明等教學(xué)內(nèi)容的接受能力往往較差。要想解決這方面的問題，對多媒體教學(xué)手段的運用就必不可少了。
在多媒體設(shè)備的應(yīng)用中。教師不應(yīng)將多媒體看作板書教學(xué)的簡單替代，而是要讓多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢與經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中的特點充分結(jié)合起來。使其真正成為教學(xué)效果的倍增器。并有效提高教學(xué)過程的開放性和與學(xué)生的互動性。如此一來，教師一方面便可利用多媒體設(shè)備顯示清晰、明了的優(yōu)勢，克服板書在演示質(zhì)量上的缺陷，另一方面又可以用動態(tài)化、趣味化的演示方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們擺脫對書本上的圖、表、公式等“枯燥”內(nèi)容的厭惡乃至恐懼感。除了運用課件外。建立龐大且形式多樣(包括文字、圖片、視頻、動畫等形式)的案例庫也是充分利用多媒體教學(xué)手段的方式之一，對于金融管理與實務(wù)專業(yè)的西方經(jīng)濟學(xué)教學(xué)而言，教師可以選擇與金融危機、國際金融體系變遷等經(jīng)濟事件有關(guān)的視頻案例在課堂上播放。以拓寬學(xué)生的視野、吸引學(xué)生更加積極地參與討論，從而進一步增強案例教學(xué)的效果。
(五)將科研與實踐能力訓(xùn)練納入教學(xué)環(huán)節(jié)
一方面，教師在日常授課、習(xí)題、測驗中都要加入促成該目標的因素：另一方面也要求學(xué)生在課外自行分組、合作完成與現(xiàn)實經(jīng)濟問題有關(guān)的分析報告。教師可以引導(dǎo)學(xué)生登陸財經(jīng)類網(wǎng)站或前往各級金融單位完成數(shù)據(jù)調(diào)查，繼而指導(dǎo)其開展理論運用、論文寫作等工作，并在課堂上組織展示與評比活動，對符合要求的成果亦可爭取在學(xué)術(shù)期刊或?qū)W生自辦刊物上發(fā)表。此外，由于經(jīng)濟學(xué)理論的廣泛相關(guān)性，西方經(jīng)濟學(xué)的實踐教學(xué)也具備相應(yīng)的優(yōu)勢。可以充分利用景德鎮(zhèn)高等專科學(xué)校已有的國際商務(wù)實驗室、電子商務(wù)實驗室、會計實驗室等優(yōu)勢條件開展教學(xué)。總之。該方式既可進一步增強學(xué)生分析和解決實際經(jīng)濟問題的能力，又可通過實踐過程鍛煉組織、管理、協(xié)作等實用技能，使經(jīng)濟學(xué)走下神壇，成為真正的致用之學(xué)。
四、小結(jié)
雖然以上分析針對的僅僅是景德鎮(zhèn)高等專科學(xué)校的金融管理與實務(wù)專業(yè)，但該專業(yè)在所有高職高專院校的財經(jīng)類專業(yè)中可以算是一個十分典型的研究對象，所以本文中所闡述的專業(yè)特點及應(yīng)對措施必然會具有廣泛的參考價值。當(dāng)然，本文所進行的分析也仍處于較為粗淺的水平，尚有進一步改進與提高的余地，不過筆者也相信，相關(guān)的理論與經(jīng)驗一定會在日后的教學(xué)實踐與研究活動中得到進一步檢驗與完善，并為西方經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)水平的整體提高做出更大的貢獻。
參考文獻：
1、劉魏，《西方經(jīng)濟學(xué)》教學(xué)方法探討[J]，科教文匯，2008(5)
浙江大學(xué)法學(xué)專業(yè)公司與金融法方向（同等學(xué)力）
申請碩士學(xué)位課程 招生簡章
經(jīng)濟的全球化，使得金融業(yè)在國家經(jīng)濟生活中的重要性日益上升，也使公司與金融法成為各國法律體系中最重要的組成部分。金融業(yè)是一個以規(guī)則運行為特征的特殊產(chǎn)業(yè)。實踐證明，經(jīng)過高素質(zhì)法律訓(xùn)練的人尤其適應(yīng)該行業(yè)的競爭與生存，因此，法律人往往會從事該行業(yè)工作，已經(jīng)具備其他專業(yè)知識背景的人員，如實現(xiàn)與法律專業(yè)知識的復(fù)合，成為復(fù)合型高端人才，則優(yōu)勢凸顯。具備傳統(tǒng)法律知識的人員，對于專業(yè)很強的公司與金融法律也有知識轉(zhuǎn)型、更新和提升的需要。
浙江大學(xué)法學(xué)院為應(yīng)對這種社會需求，特開設(shè)公司與金融法碩士課程班，綜合浙江大學(xué)法學(xué)院和國內(nèi)高校、研究機構(gòu)及金融管理實務(wù)部門的優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)員提供碩士層面前沿?zé)狳c國內(nèi)外公司與金融法律知識，使學(xué)員的公司與金融法理論和實務(wù)能力得到跨越式提升。
【課程對象】
公司、證券、銀行、保險、信托、期貨、擔(dān)保、貸款公司等相關(guān)行業(yè)人員；公安、法院、檢察院、律師事務(wù)所及仲裁委等公司與金融法律從業(yè)者；政府金融辦、人民銀行等“一行三會”監(jiān)管官員。
專業(yè)背景不限，免試入學(xué)。
【課程設(shè)置】
法理學(xué)、法學(xué)前沿、碩士生英語、民法總論、物權(quán)法學(xué)、債權(quán)法學(xué)、商法、金融法、票據(jù)法、公司法、股權(quán)投資法、證券期貨法、保險法、銀行法、投資基金法、信托法、國際金融法、金融刑法、行政法（金融監(jiān)管）、房地產(chǎn)法、民事訴訟與仲裁、貨幣金融專題、證券投資專題。
富有特色的實戰(zhàn)案例教學(xué)，理論與實踐相結(jié)合，知識與能力并進。
【學(xué)習(xí)時間】
1年半，雙休日學(xué)習(xí)。
【證書頒發(fā)】
經(jīng)考核合格后頒發(fā)浙江大學(xué)同等學(xué)力申請碩士學(xué)位人員課程班結(jié)業(yè)證書。符合條件，通過考試和碩士論文答辯可獲得浙江大學(xué)法學(xué)碩士學(xué)位。
【課程費用】
學(xué)費：21000元。
書本費：1000元。
教學(xué)地點：浙江大學(xué)之江校區(qū)
【聯(lián)系電話】 010-51656177 010-51651981
【免費直撥】 4000,716,617
論文摘要：信息資源的價值越來越高，建設(shè)以數(shù)據(jù)庫為中心的管理信息系統(tǒng)，對提高金融管理水平和生活質(zhì)量具有重要的意義，本文以具體實例闡述了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計方法的特點，并分析其優(yōu)點和不足的地方，以便于在經(jīng)濟工作中運用面向?qū)ο筌浖_發(fā)實踐方法具體設(shè)計相關(guān)管理信息系統(tǒng)。
1前言
隨著我國經(jīng)濟信息化工作的不斷發(fā)展提升，對金融工作者的計算機應(yīng)用知識要求越來越高，有些企業(yè)的信息系統(tǒng)正面臨從傳統(tǒng)的核算軟件向管理決策性的大型管理軟件的再開發(fā)。當(dāng)前我國企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展對管理信息系統(tǒng)開發(fā)的需求很大，如何正確安排軟件的結(jié)構(gòu)，合理組織、管理軟件的生產(chǎn)，不僅是從事軟件開發(fā)專業(yè)人員的事，也是廣大從事金融管理工作人員及學(xué)員必需掌握的知識，金融工作人員經(jīng)常就會被要求加入到系統(tǒng)開發(fā)中去，向系統(tǒng)開發(fā)人員提供有關(guān)專業(yè)技術(shù)支持，幫助開發(fā)人員了解企業(yè)的財務(wù)處理程序、經(jīng)營過程，管理要求及用戶的信息需求等。為了縮短了軟件的研制時間，提高了軟件的開發(fā)效率，面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計由此應(yīng)運而生。面向?qū)ο笫录?qū)動程序設(shè)計方法是程序設(shè)計方法的一次變革.我們應(yīng)迎頭趕上井掌握這門新技術(shù)。
2面向?qū)ο蠓椒ǔ绦蛟O(shè)計(00)的基本過程
計算機軟件技術(shù)發(fā)展非常快，越來越多的實用軟件工具有不同程度的面向?qū)ο笞詣泳幊坦δ埽浖こ谈麟A段的自動化程度也將越來越高.面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計是目前程序設(shè)計方法的主流，是程序設(shè)計在思維和方法上的一次巨大進步。面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計思想是面向?qū)ο螅丛O(shè)計的重要任務(wù)在于描述對象，程序是由事件驅(qū)動的，因而，在執(zhí)行過程中，持續(xù)等待的是一個發(fā)生在對象上的事件。而發(fā)生什么事件則要看使用者的操作，如單擊、雙擊鼠標等。至于下一步的程序流向，則要看驅(qū)動的是什么事件。這類程序設(shè)計的主要目的是從任何方便與簡化使用人手，由使用者控制程序流向，這在一定程序上增加了編程的難度，以基于vfp6.0面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計應(yīng)用為例，假設(shè)某儲戶到銀行提取存款x元，試問銀行出納元應(yīng)如何付款最佳(即各種票頰鈔票總張數(shù)最少)。
2.1分析
可以從最大的票額(100元)開始，算出所需張數(shù)，然后在剩下的部分算出較小面額的張教，直到最小票額（1元)。
2.2設(shè)計步辣
(l)建立應(yīng)用程序用戶最界面。
選擇“新建”表單設(shè)計器，增加一個命令按鈕command 1、14個標簽labeli_label 14, 7個文本框texti _text7。
(2)設(shè)置對象屬性.如表i:
表單的默認按鈕
(3)編寫程序代碼:
說明:文本框的interactivechange事件當(dāng)文本框中的內(nèi)容被改變時發(fā)生。
2.3建立程序界面與程序運行結(jié)果
在企業(yè)的金融信息系統(tǒng)中其它應(yīng)用需求諸如:求各種所得稅的納稅情況，水電費收支情況，工資管理情況等應(yīng)用，軟件需求大，需求的具體要求各有千秋，程序代碼和界面是千變?nèi)f化的，系統(tǒng)開發(fā)人員和信息管理應(yīng)用工作者應(yīng)根據(jù)具體的要求按一定的語法規(guī)則去改變程序的結(jié)構(gòu)和方式，形成各自的風(fēng)格，以滿足企業(yè)信息管理系統(tǒng)對應(yīng)用軟件日益增長的需要。
3面向?qū)ο笙到y(tǒng)開發(fā)(00)方法的原理
面向?qū)ο蠓椒ㄊ窃谖〗Y(jié)構(gòu)化思想和優(yōu)點的基礎(chǔ)卜發(fā)展起來的，是對結(jié)構(gòu)化方法的進一步發(fā)展和擴充。各種分析方法在財經(jīng)軟件開發(fā)過程中墓本目標是相同的。都以較低的成本開發(fā)高質(zhì)量的軟件，系統(tǒng)開發(fā)從問題域中的實體與關(guān)系出發(fā)，體系結(jié)構(gòu)是由對象類及其關(guān)系構(gòu)成，對象之間通過消息傳遞信息，通過執(zhí)行服務(wù)一消息鏈完成指定功能，一旦用戶要求修改，可以只更改局部內(nèi)容即可。但不管采取什么開發(fā)方法，軟件開發(fā)的墓本活動包括:需求定義、設(shè)計(design),實現(xiàn)、驗證/確認，一個面向?qū)ο蟮某绦虻拿恳怀煞輵?yīng)是對象，計算是通過新的對象的建立和對象之間的通信來執(zhí)行的。“面向?qū)ο蟆币辉~是針對“面向過程’一詞提出的，是在本質(zhì)上不同于傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化方法的一種新方法，但其是基于或擴展結(jié)構(gòu)化的思想，且包含三個基本的原理:封裝、繼承及多態(tài)。面向?qū)ο蠓椒ㄊ俏〗Y(jié)構(gòu)化方法的思想和優(yōu)點的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是對結(jié)構(gòu)化方法的進一步發(fā)展和擴充。
4面向?qū)ο笙到y(tǒng)開發(fā)(00)方法的特點和發(fā)展趨勢
面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計方法是一種正在發(fā)展中的方法，它認為客觀世界是由對象組成的，用對象表示軟件應(yīng)用領(lǐng)域里的事物，用消息傳送表現(xiàn)事物之間的相互聯(lián)系，它用對象和消息來描述事物及其相互之間的聯(lián)系，用類和繼承來描述對象，建立問題或模型、描述系統(tǒng)。它是一種運用對象、類、繼承、聚合和消息等概念來構(gòu)造程序的設(shè)計方法。面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計方法主要的構(gòu)成可為:對象+類十繼承十消息。軟件系統(tǒng)利用以上四個概念進行設(shè)計或?qū)崿F(xiàn)的，使認為其是面向連接的.面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的特點是唯一性，從前一階段到后一階段高度連續(xù)，將面向?qū)ο蠓治鰋oa、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計oop、面向?qū)ο笤O(shè)計ood集成到生存期各階段中，相對于結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法來說.面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計方法具有其獨到的以下優(yōu)點:開發(fā)方法的唯一性，開發(fā)階段的高度連續(xù)性.表示方法的一致性。問題空間實體的自然表示，減輕了設(shè)計者的負擔(dān)。設(shè)計之初不必考慮很完整的地方，建立完整的體系結(jié)構(gòu)，可促進復(fù)用性，易于維護，易于修改，可合理利用其共同性，減少其復(fù)雜性。
例如，在基本的發(fā)visual foxfro, vi-sual basic. visual c++中，控件(control)、表單(form)等都是一個個對象.對其中對象的操作，可以通過屬性、事件和方法來實現(xiàn)。面向?qū)ο笫钱?dāng)前軟件方法學(xué)的主要方向，也是目前最有效的開發(fā)方法之一。其基本思路是:把一個復(fù)雜問題的求解過程分階段進行，每個階段處理的問題都控制在人們?nèi)菀桌斫夂吞幚淼姆秶鷥?nèi)。在應(yīng)用中，面向?qū)ο蟮姆治龇椒ㄊ紫榷x對象及其屬性，根據(jù)問題域中的操作規(guī)則和內(nèi)在性質(zhì)定義對象的行為特征(服務(wù))，建立狀態(tài)模型，用狀態(tài)模型描述對象的生命周期，分析對象之間的關(guān)系，采用封裝，繼承，消息通信等原則使問題域的復(fù)雜性得到控制，根據(jù)對象及其生命周期定義處理過程。當(dāng)然，面向?qū)ο笤O(shè)計方法有很多不足之處，在開發(fā)大型軟件方面，面向?qū)ο笤O(shè)計方法無疑其有很好的優(yōu)勢，但這種優(yōu)勢只有其在開發(fā)大型軟件上才體現(xiàn)出來，軟件的重用使其冗余相對較大。對于小型軟件和要求講究效率的場合來講，結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法仍有其使用的必要。
以金融管理信息系統(tǒng)為例，隨著金融軟件的推廣應(yīng)用，企業(yè)電算化應(yīng)用水平不斷提高，軟件已不能滿足企業(yè)管理水平提高的需求，為此我國金融軟件開發(fā)應(yīng)用工作者又相繼推出了atm系列、銀證轉(zhuǎn)賬軟件產(chǎn)品，井與會計管理軟件功能相關(guān)聯(lián)和對接，主要包括:賬務(wù)處理、資金管理、帳務(wù)分析、銷售等功能，在管理型軟件各功能模塊中還將滿足納稅處理、提供審計線索等功能需求。將推出成熟的商品化金融企業(yè)管理信息軟件，以實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部物流、資金流與信息流的一體化管理，實現(xiàn)管理與決策有機統(tǒng)一，并通過建立在internet/intranet/extranet上，實現(xiàn)企業(yè)內(nèi)部資源與企業(yè)外部資源構(gòu)成的整個供應(yīng)鏈的管理.
【關(guān)鍵詞】 財務(wù)管理專業(yè)； 實踐教學(xué)； 建議
一、財務(wù)管理本科專業(yè)實踐教學(xué)目標
財務(wù)管理專業(yè)設(shè)置的基本前提是市場對專業(yè)的財務(wù)管理人才有需求，因此財務(wù)管理專業(yè)的實踐教學(xué)培養(yǎng)方向必須立足于企業(yè)新理財環(huán)境下對財務(wù)管理專門人才的需求。隨著全球經(jīng)濟體系的形成、金融的自由化和國際化、電子商務(wù)的發(fā)展，企業(yè)理財環(huán)境發(fā)生了很大變化，對財務(wù)管理專業(yè)人才具備的實踐經(jīng)驗、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識的要求越來越高。經(jīng)濟環(huán)境方面，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和各種難以預(yù)測的不確定因素的增加，企業(yè)間的競爭日趨激烈，企業(yè)將面臨更加嚴峻的風(fēng)險和挑戰(zhàn)。為了增強企業(yè)自身對經(jīng)營風(fēng)險和財務(wù)風(fēng)險的抵御能力，財務(wù)管理人員除了具備在資本市場中為企業(yè)尋找融資渠道、合理投資、分配資金的能力外，還應(yīng)具備風(fēng)險管理能力。所以實踐教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加強學(xué)生計量、預(yù)測、規(guī)避和控制財務(wù)風(fēng)險能力的培養(yǎng)。金融市場環(huán)境方面，隨著中國經(jīng)濟與世界經(jīng)濟越來越緊密，世界金融自由將使國際間的資本流動更加便捷，企業(yè)在面臨獲得更多融資、投資選擇機會的同時，也將面臨更大的金融風(fēng)險。所以在實踐教學(xué)中應(yīng)突出對學(xué)生金融風(fēng)險管理能力和理財能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境方面，電子商務(wù)的發(fā)展使傳統(tǒng)的財務(wù)管理演化到網(wǎng)絡(luò)財務(wù)時代。一方面網(wǎng)絡(luò)財務(wù)通過加快資金周轉(zhuǎn)和提高結(jié)算效率提高了企業(yè)的財務(wù)管理水平；另一方面則是網(wǎng)絡(luò)財務(wù)引起的安全問題。所以在實踐教學(xué)中有必要加強學(xué)生的財務(wù)安全管理能力培養(yǎng)。面對理財環(huán)境的日趨多元化和復(fù)雜化，財務(wù)管理教育不僅要強調(diào)專業(yè)能力的培養(yǎng)，還要強調(diào)團體協(xié)作能力、綜合素質(zhì)、終身學(xué)習(xí)能力等專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)。財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)培養(yǎng)目標必須體現(xiàn)出在復(fù)雜多變的財務(wù)環(huán)境中從事財務(wù)管理活動應(yīng)具備的專業(yè)知識與能力的要求。哈爾濱學(xué)院本科財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)既要反映專業(yè)特色，又要使人才能夠適應(yīng)經(jīng)濟環(huán)境的變遷和經(jīng)濟發(fā)展的需要。學(xué)院本科財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)的培養(yǎng)目標可以定位為采取有效的實踐教學(xué)方法與手段，把學(xué)生培養(yǎng)成為具備管理、經(jīng)濟、法律和理財、金融等方面的知識，具有一定的創(chuàng)新能力、較強的實踐能力，對未來復(fù)雜多變的財務(wù)管理環(huán)境有較強的適應(yīng)性，能在各類中小企業(yè)或者財務(wù)咨詢公司、金融機構(gòu)、事業(yè)單位及政府部門從事財務(wù)、會計、金融管理的應(yīng)用型人才。
二、財務(wù)管理本科專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題
（一）財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容安排和企業(yè)需求脫節(jié)
目前，學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容主要包括會計類課程實驗（包括基礎(chǔ)會計單項實驗、財務(wù)會計單項實驗、會計手工綜合模擬實驗和會計電算化上機實驗）；財務(wù)管理類課程實驗（初級財務(wù)管理單項實驗、中級財務(wù)管理單項實驗）；學(xué)年論文、專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文。專業(yè)主干課財務(wù)管理實踐教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞理論教學(xué)展開的，關(guān)注重點集中在對企業(yè)資金的籌集、投資及運用、分配管理問題上，而被企業(yè)所實際關(guān)注的內(nèi)部財務(wù)運作和控制問題、如何控制好成本費用等問題沒有在實踐教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生在企業(yè)從事具體的理財工作時，不會設(shè)計企業(yè)內(nèi)部財務(wù)運作和控制體系，不能適應(yīng)企業(yè)實際理財工作的需要。
（二）實踐教學(xué)方法和考核方式單一
目前財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)中的會計類課程實驗教學(xué)基本上學(xué)生先做，然后老師核對答案并講解，培養(yǎng)了學(xué)生的會計核算和軟件操作能力，但欠缺職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)。財務(wù)管理課程中的初級財務(wù)管理單項實驗和中級財務(wù)管理單項實驗主要使學(xué)生理解和掌握財務(wù)管理基本理論、基本知識和基本技能，具備對某一具體財務(wù)問題分析和解決的能力，而能夠拓展學(xué)生知識結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合理財能力的案例教學(xué)和研究性教學(xué)安排較少。目前對財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核方法單一，只注重對結(jié)果的評價，沒有規(guī)范實踐教學(xué)各個環(huán)節(jié)，缺乏對實踐教學(xué)進行全過程的系統(tǒng)控制，導(dǎo)致實踐教學(xué)效果不是很理想。
（三）財務(wù)管理專業(yè)教師實踐教學(xué)能力欠缺
財務(wù)管理專業(yè)是一門應(yīng)用性很強的專業(yè)，要培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，要求教師不僅具有扎實的財務(wù)管理理論知識，還要有豐富的實踐經(jīng)驗。目前學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)教師大多是會計學(xué)專業(yè)畢業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后直接到學(xué)校從事財務(wù)管理專業(yè)的理論教學(xué)和實踐教學(xué)工作，基本上沒有從事會計管理、金融管理或財務(wù)管理的實踐經(jīng)驗，導(dǎo)致對現(xiàn)代企業(yè)制度、企業(yè)具體的財務(wù)運作和控制環(huán)境只是膚淺的感性認識，實踐教學(xué)能力欠缺，實踐教學(xué)的質(zhì)量難以保證。
（四）校內(nèi)外實踐基地建設(shè)薄弱
目前學(xué)院財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)校內(nèi)實踐主要是利用會計學(xué)專業(yè)的會計實驗室進行會計手工模擬操作和課程設(shè)計，財務(wù)管理專業(yè)主干課實驗僅僅局限于在普通機房利用EXCEL解決基本的財務(wù)問題，沒有財務(wù)管理專業(yè)專用的綜合實驗室，不能滿足財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)的需要。哈爾濱學(xué)院的校外實習(xí)基地包括世一堂集團、哈藥集團、南方航空公司等二十余家，僅僅能滿足部分畢業(yè)生的專業(yè)實習(xí)，校外實習(xí)基地仍然需要擴大規(guī)模。同時由于財務(wù)管理專業(yè)的特殊性，財務(wù)部門涉及企業(yè)稅收情況、財務(wù)重大決策等商業(yè)秘密，即使提供了實習(xí)機會，專業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)也僅僅能夠使學(xué)生了解財務(wù)部門機構(gòu)設(shè)置和生產(chǎn)業(yè)務(wù)流程等層面，提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力很難落到實處。
三、財務(wù)管理本科專業(yè)實踐教學(xué)改革的建議
隨著世界經(jīng)濟一體化、我國經(jīng)濟體制改革的逐步深入和國內(nèi)資本市場的逐步完善，財務(wù)管理在企業(yè)管理中變得越來越重要，企業(yè)對既有理財理論，又具有熟練理財實務(wù)能力的財務(wù)管理人才的需求日益增強。在財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)中如何適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展對人才的需求，建立一個以能力為本位的實踐教學(xué)體系是財務(wù)管理教學(xué)改革急需解決的問題。為了體現(xiàn)學(xué)院應(yīng)用型本科財務(wù)管理專業(yè)的“應(yīng)用型”辦學(xué)特色，學(xué)校應(yīng)從區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對人才的實際需求出發(fā)，逐步探索與自身定位相適應(yīng)的有特色的財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)體系。
（一）明確實踐教學(xué)目標，合理設(shè)置實踐教學(xué)體系
財務(wù)管理專業(yè)是一門實踐性很強的專業(yè)，著重培養(yǎng)具有綜合組織協(xié)調(diào)能力，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代財務(wù)專業(yè)理論和實際操作方法，能有效地組織企業(yè)的資金籌集、投資和分配，科學(xué)地進行財務(wù)預(yù)測、財務(wù)決策、財務(wù)預(yù)算和控制的應(yīng)用型人才。所以應(yīng)將培養(yǎng)綜合理財能力作為整個實踐教學(xué)體系的目標，突出對學(xué)生的職業(yè)判斷能力、綜合分析能力、資金管理能力、管理軟件操作能力、組織管理領(lǐng)導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。為了切實提高本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實踐能力，在設(shè)置實踐教學(xué)體系時，應(yīng)當(dāng)通過校企雙方合作，高校教師與企業(yè)選派人員一起充分考慮職業(yè)崗位和人才需求，深化實踐教學(xué)內(nèi)容改革，建立與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展人才需求相適應(yīng)的課程內(nèi)容。實踐教學(xué)大綱應(yīng)突出專業(yè)的應(yīng)用性、實踐性特點。大綱中應(yīng)明確本專業(yè)學(xué)生各方面知識、能力和素質(zhì)的要求，具體的實踐教學(xué)內(nèi)容、實踐教學(xué)方法和實習(xí)指導(dǎo)書內(nèi)容，以利于實踐教學(xué)的規(guī)范化管理。
（二）實施多樣性教學(xué)手段，完善實踐教學(xué)考核方法
在財務(wù)管理實踐教學(xué)中提高案例教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)方式的比例。財務(wù)管理實驗課中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、要求有針對性地選擇案例，在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握一定的財務(wù)管理理論知識基礎(chǔ)上，通過學(xué)生小組討論方式剖析具體的案例，使學(xué)生將所學(xué)的理論知識運用于企業(yè)實際的理財活動中，培養(yǎng)學(xué)生開放式思維方式，提高學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力、團隊精神、分析和解決實際財務(wù)問題能力。研究性學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。研究性學(xué)習(xí)指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的活動。可以嘗試在畢業(yè)論文創(chuàng)作環(huán)節(jié)推行研究性學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在指導(dǎo)教師的幫助下，在專業(yè)實習(xí)階段發(fā)現(xiàn)企業(yè)資金管理中存在的具體財務(wù)問題，以此作為畢業(yè)論文的選題方向，通過了解該企業(yè)具體財務(wù)流程和搜集同行業(yè)企業(yè)的相關(guān)資料，運用所學(xué)專業(yè)知識尋求解決問題的思路和方法，最終提出解決方案。研究性學(xué)習(xí)方式能夠幫助學(xué)生從被動的接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動的探索性學(xué)習(xí)，增強學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識、技能、解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。財務(wù)管理實踐教學(xué)要進一步完善考核標準，考核評價方法不能僅僅將考試成績的高低作為評定學(xué)生好壞的唯一標準，要使學(xué)生實現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)全面培養(yǎng)和提高，而不是單單為了考試。無論是課程實驗還是專業(yè)實習(xí)，加強對學(xué)生的實踐過程控制是非常重要的，應(yīng)組織教師對學(xué)生實踐環(huán)節(jié)進行嚴格指導(dǎo)和督促，使學(xué)生能夠扎扎實實完成各種實踐環(huán)節(jié)，避免流于形式。
（三）提高財務(wù)管理專業(yè)教師的實踐能力
在應(yīng)用型實踐教學(xué)體系下，教師的能力和素質(zhì)應(yīng)該突出實踐性。提高財務(wù)管理專業(yè)教師實踐能力的具體途徑：首先，校方應(yīng)通過制定工作量、業(yè)務(wù)考核等辦法，鼓勵教師到會計師事務(wù)所、投資管理公司等與本專業(yè)建設(shè)密切相關(guān)的公司參加社會實踐或從事兼職，在提高教師自身專業(yè)素養(yǎng)的同時，也為企業(yè)提供一定的財務(wù)咨詢工作，實現(xiàn)校企共贏。其次，校方應(yīng)加大教師培養(yǎng)與培訓(xùn)的工作力度，支持教師參加國內(nèi)外進修和學(xué)術(shù)會議，與其它高校教師交流經(jīng)驗或者到企事業(yè)單位進行產(chǎn)學(xué)研合作。通過校企合作，教師可以在企業(yè)邊教學(xué)邊實踐，提高實踐教學(xué)水平。三是聘請企業(yè)的財務(wù)主管或財務(wù)總監(jiān)到學(xué)校擔(dān)任兼職實踐指導(dǎo)教師，提高教師的實踐指導(dǎo)水平和學(xué)生的就業(yè)能力。
（四）加強校內(nèi)外實踐基地建設(shè)
實驗室建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實踐能力、加強實踐教學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)院應(yīng)特別重視加強財務(wù)管理專業(yè)實驗室建設(shè)，科學(xué)設(shè)置實驗項目（主要包括籌資管理、投資管理、營運資金管理、利潤分配管理四大模塊），使學(xué)生在逼真的工作環(huán)境下進行專業(yè)崗位的模擬訓(xùn)練，為校企聯(lián)合開展校外實踐教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。而社會實踐、畢業(yè)實習(xí)等必須深入企業(yè)進行的實踐活動可在校外實踐基地進行。要進一步深化校企合作，在鞏固現(xiàn)有校外實習(xí)基地的基礎(chǔ)上，拓展新的實習(xí)基地。同時實現(xiàn)更深層次的合作，如校企互派人員，高校教師以為企業(yè)提供財務(wù)咨詢的角度到企業(yè)從事社會實踐，企業(yè)財務(wù)人員為了解決實際財務(wù)問題到高校進修或者從事財務(wù)管理實踐教學(xué)指導(dǎo)工作。高校教師在利用最新財務(wù)管理理論知識為企業(yè)具體財務(wù)問題提供解決方案的同時，提高了自身的實踐教學(xué)能力，而企業(yè)也提升了財務(wù)管理水平，只有雙方在實現(xiàn)共贏的基礎(chǔ)上，校企合作才能長久，校外實踐基地才能鞏固擴大。同時應(yīng)整合經(jīng)濟管理類各專業(yè)的實習(xí)基地資源，實現(xiàn)各專業(yè)基地資源共享。
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摘要 培養(yǎng)人才的目標應(yīng)該以職業(yè)需求為導(dǎo)向，適應(yīng)社會、行業(yè)對職業(yè)、崗位的需求。本文把財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)的目標定位在職業(yè)導(dǎo)向的應(yīng)用型人才，同時提出了構(gòu)建職業(yè)導(dǎo)向下財務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。
關(guān)鍵詞 人才培養(yǎng)模式 財務(wù)管理專業(yè) 職業(yè)導(dǎo)向
隨著經(jīng)濟、金融的全球化，西方財務(wù)理論的引進，電子計算機管理技術(shù)的應(yīng)用，為財務(wù)管理學(xué)科體系發(fā)展和現(xiàn)代財務(wù)學(xué)科的構(gòu)建打下堅實的基礎(chǔ)。財務(wù)管理綜合化趨勢日益明顯，表現(xiàn)為學(xué)科本身的分化與綜合，與其他學(xué)科理論知識的綜合，與企業(yè)財務(wù)管理實踐的經(jīng)驗的綜合，這對財務(wù)管理實際操作能力有了更高的要求。對財務(wù)管理人才的要求越來越高，因此培養(yǎng)一批能夠適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，具備管理、經(jīng)濟、法律和理財、金融等方面的知識和能力，富有創(chuàng)造性，對未來復(fù)雜多變的財務(wù)管理環(huán)境有較強的適應(yīng)性的從事財務(wù)、金融管理工作的，具有職業(yè)導(dǎo)向的應(yīng)用型專業(yè)人才非常重要。因此，加強財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟的管理需求的、有一定動手能力的財務(wù)管理人員勢在必行。
一、職業(yè)導(dǎo)向下財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標的定位
（一）從高校財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標看，既要反映專業(yè)特色，又要使所培養(yǎng)的人才能適應(yīng)社會經(jīng)濟環(huán)境的變遷，適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)的需要。因此，財務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標應(yīng)定位于（1）適應(yīng)性強，（2）有較強的市場經(jīng)濟意識，（3）有一定的實際操作能力，（4）能熟練的解決實際工作中的一般問題。根據(jù)這些要求，借鑒國內(nèi)外成功的經(jīng)驗與模式，財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標為：培養(yǎng)掌握會計、理財、金融等方面一定的知識體系，較好地掌握經(jīng)濟、管理、法律、財政、稅收相關(guān)學(xué)科原理性的基礎(chǔ)知識，能熟練的從事財務(wù)管理工作及其他相關(guān)的管理工作，具有實際的操作能力的初、中級應(yīng)用型人才。
（二）從學(xué)生的就業(yè)范圍與目標看，應(yīng)主要定位在各類中小企業(yè)、金融機構(gòu)、非盈利機構(gòu)從事財務(wù)、會計、金融管理的實際工作。因此，高校財務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標應(yīng)緊密結(jié)合社會經(jīng)濟發(fā)展對財務(wù)管理人才的需求，以職業(yè)導(dǎo)向為基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有一定創(chuàng)新意識，熟練掌握現(xiàn)代財務(wù)管理理論與實踐技能，能夠勝任在中小工商業(yè)、金融證券企業(yè)、財務(wù)公司、事業(yè)單位及國有資產(chǎn)管理、社會保障等政府部門從事財務(wù)、金融管理工作的應(yīng)用型中層財務(wù)人才[1]。
二、職業(yè)導(dǎo)向下財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
（一）財務(wù)管理專業(yè)主干課程的構(gòu)建
專業(yè)主干課程建設(shè)是高校財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)的核心。據(jù)調(diào)查大多數(shù)院校財務(wù)管理專業(yè)設(shè)置的專業(yè)課程有：成本會計、管理會計、財務(wù)管理實務(wù)、會計電算化、會計制度設(shè)計、審計學(xué)、財務(wù)報表分析、基礎(chǔ)會計實訓(xùn)、財務(wù)會計實訓(xùn)等。按照課程設(shè)置與職業(yè)能力需求相聯(lián)系的原則，專業(yè)主干課程可以設(shè)置為中級財務(wù)會計、高級財務(wù)會計、財務(wù)管理、高級財務(wù)管理、投資學(xué)等。財務(wù)管理專業(yè)在教學(xué)實踐過程中在培養(yǎng)技能的訓(xùn)練的同時，也應(yīng)重視理財投資、財務(wù)分析和決策技能的培養(yǎng)[2]。通過調(diào)查分析財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)定位需求，必須要結(jié)合滿足金融市場和用人單位的需求來開設(shè)相關(guān)的主干課程，如國際財務(wù)管理、投資管理、籌資管理等課程應(yīng)該在財務(wù)管理的主干課程中有所體現(xiàn)。
（二）財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)模式的構(gòu)建
實踐教學(xué)模式的構(gòu)建是開展財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)的主線。構(gòu)建財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)體系，有助于財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識進行不同崗位、多種技能的互動訓(xùn)練，增強學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，提高運用知識分析分析問題，解決實際問題的能力[3]。從財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)模式的保障來看，需要把實踐教學(xué)貫穿于校內(nèi)模擬實踐和校外實習(xí)兩大實踐體系中。
1.校內(nèi)實踐。財務(wù)管理專業(yè)校內(nèi)實踐主要包括（1）基礎(chǔ)會計模擬實訓(xùn)，是在《基礎(chǔ)會計學(xué)》課程教學(xué)完成后進行，需要學(xué)生做一套完整的證、賬、表的填制，便于理解證、賬、表之間的關(guān)系，掌握會計業(yè)務(wù)的基本的操作流程。（2）財務(wù)會計模擬實訓(xùn)，在《財務(wù)會計》、《會計報表分析》等課程教學(xué)完成后進行，主要讓學(xué)生掌握全面的會計核算能力和會計報表的編報分析方法。（3）會計電算化實訓(xùn)，讓學(xué)生掌握會計軟件的基本操作方法，通過數(shù)據(jù)的錄入、數(shù)據(jù)的處理最后生成會計報表及各種會計信息資料。（4）EXCEL在財務(wù)管理中的應(yīng)用，在學(xué)習(xí)了《財務(wù)管理》課程之后，培養(yǎng)學(xué)生計算機財務(wù)管理應(yīng)用的基本操作能力。讓學(xué)生掌握運用EXCEL工具，計算資金時間價值，創(chuàng)建財務(wù)生理工作薄和工作表，繪制基本財務(wù)分析圖等。
2.校外實習(xí)。校外實習(xí)讓學(xué)生身臨其境，了解企業(yè)是如何組織生產(chǎn)，如何進行經(jīng)營管理活動，熟悉企業(yè)財務(wù)管理機構(gòu)，崗位設(shè)置，人員配備以及績效評價等情況。通過頂崗實習(xí)，完成崗位實習(xí)報告和畢業(yè)論文的撰寫，培養(yǎng)學(xué)生的崗位意識，為以后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。
（三）財務(wù)管理專業(yè)師資隊伍的構(gòu)建
教學(xué)師資隊伍建設(shè)是開展教學(xué)的根本保障。有好的教師才可能有好的教育，要保證教學(xué)改革與創(chuàng)新持久開展，必須建設(shè)一支“結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、”的專業(yè)化專兼職教學(xué)教師隊伍。因此，結(jié)合目前的實際情況，財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)團隊?wèi)?yīng)該由專職教師、外聘教師、兼職教師三支力量組成。
1.專職教師。對于專職教師特別是年輕的專職教師，鼓勵其利用業(yè)余時間參加各種會計、稅務(wù)執(zhí)業(yè)資格的考試，如注冊會計師、注冊稅務(wù)師等，對獲取證書的專職教師予以適當(dāng)獎勵，從而提高專職教師教學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2.外聘教師。外聘教師大多是各大高校享有知名度的教師，從事財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)多年，具有很高的專業(yè)技術(shù)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，是教學(xué)師資隊伍中的優(yōu)勢資源。
3.兼職教師。兼職教師可以從相關(guān)企業(yè)、會計師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)或到財政、稅務(wù)部門聘請，他們了解社會和行業(yè)的現(xiàn)狀、搜集各種原始數(shù)據(jù)和財務(wù)管理資料，在教學(xué)過程中具有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗，直接將財務(wù)管理工作中的實際經(jīng)驗傳授給學(xué)生。
（四）財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)方法和手段的構(gòu)建
教學(xué)方法和手段的構(gòu)建及運用是財務(wù)管理專業(yè)開展教學(xué)的關(guān)鍵和切入點。教學(xué)方法和手段的好壞關(guān)系到教學(xué)目的的能否實現(xiàn)的問題，富有成效的教學(xué)方法和手段對教學(xué)任務(wù)的完成具有良好的促進作用。結(jié)合財務(wù)管理專業(yè)的特點，可以推廣案例分析和多媒體教學(xué)。
1.案例分析法在財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用。在財務(wù)管理教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生提供培養(yǎng)實踐能力，發(fā)揮創(chuàng)造力的環(huán)境。目前較為可行的方法是結(jié)合財務(wù)管理的課程特點，采用案例教學(xué)法能促使教師深入到財務(wù)管理工作實際當(dāng)中，搜集一些財務(wù)管理實務(wù)資料，進行科學(xué)合理的加工、整理，選編出適用于教學(xué)需要的財務(wù)管理案例，通過案例分析培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和推理分析，同時也提高了教師的教學(xué)和科研水平。
2.多媒體在財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用。多媒體課件已經(jīng)在教學(xué)中的普遍使用，能夠豐富教學(xué)方式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把多媒體引入財務(wù)管理專業(yè)中，應(yīng)該根據(jù)財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)的特點，利用多媒體形成財務(wù)管理課程教學(xué)大綱，建立參考書目案例庫以及匯集背景資料。利用多媒體展示財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，使之更為形象、具體和生動，更容易讓學(xué)生接受。
（五）財務(wù)管理專業(yè)教學(xué)評價體系的構(gòu)建
教學(xué)評價體系的建設(shè)是財務(wù)管理專業(yè)開展教學(xué)的重要手段。建立客觀、全面的教學(xué)評價體系，有利于教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中有明確的方向和目標。根據(jù)財務(wù)管理專業(yè)的特點，在建設(shè)教學(xué)考核評價體系的過程中，應(yīng)該重視考核內(nèi)容的層次性和考核方法的多樣性。
1.將過程考評與結(jié)果考評相結(jié)合。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成是從量變到質(zhì)變的過程，教學(xué)環(huán)節(jié)的考核評價不僅要重視學(xué)生對理論知識的掌握程度，而且要培養(yǎng)學(xué)生運用專業(yè)知識解決實際問題的能力。
2.考核評價方式的多樣性。根據(jù)財務(wù)管理專業(yè)的特點，運用靈活多樣的考核方式。首先，考評既要有量化考核又要有質(zhì)的考核；其次，在考評時可以采用自評與互評相結(jié)合的方式。最后，考核評價也可采用多元方式；如以賽代考、以證代考，可以把學(xué)生取得的一些職業(yè)資格證書、國家及省級證書折算成學(xué)分代替相關(guān)課程。
參考文獻：
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[關(guān)鍵詞]高職；金融專業(yè)；人才培養(yǎng)；市場調(diào)研
[中圖分類號]G640
[文獻標識碼]A
“金融是現(xiàn)代經(jīng)濟的核心”。在此指導(dǎo)思想引領(lǐng)下，在中國經(jīng)濟大環(huán)境的帶動下，蘇州市依托“緊鄰上海”的地域環(huán)境和便利的交通條件以及積極地外資引進等條件，形成了改革開放以來金融業(yè)發(fā)展迅速，金融體系不斷完善，金融產(chǎn)值總量大幅度提升的現(xiàn)狀。作為高知識密集、高知識含量、高附加值的金融業(yè)，與其他產(chǎn)業(yè)部門相比，人才資源的意義尤為重大。教育部《關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》明確指出：高等職業(yè)院校要主動適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，以就業(yè)為導(dǎo)向確定辦學(xué)目標，找準學(xué)校在區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展中的位置，加大人才培養(yǎng)模式的改革力度，堅持培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。為此，需要積極開展專業(yè)人才市場調(diào)研與分析，以期“穩(wěn)把脈、準人藥”，結(jié)合學(xué)校自身條件打造出“招得進、留得住、學(xué)得好、出得去、用得上、干得穩(wěn)”的金融專業(yè)人才。
為認清蘇州金融市場對高職金融專業(yè)學(xué)生的需求現(xiàn)狀，我們做了一次市場調(diào)研，調(diào)查對象主要是蘇州大市區(qū)各行業(yè)主要是金融行業(yè)各單位的工作人員，采用隨機抽樣調(diào)查方式進行。金融行業(yè)各單位的調(diào)查樣本容量隨機抽查107人，其他行業(yè)各單位的調(diào)查樣本容量隨機抽查89人，通過郵寄調(diào)查表的方式進行。實際發(fā)放問卷共196份，其中金融行業(yè)各單位107份，收回有效問卷101份，有效回收率為94. 39%；其他行業(yè)各單位89份，收回有效問卷80份，有效回收率為89. 89%。
調(diào)查問卷項目設(shè)計及數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析主要圍繞以下項目：（1）高職類金融專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況；（2）高職金融專業(yè)學(xué)生的職場必備知識、技能，與當(dāng)前不足；（3）高職金融專業(yè)學(xué)生的崗位推薦；（4）對金融行業(yè)各單位開展校企合作的意向搜集；（5）通過對調(diào)查問卷的分析研究，反思當(dāng)前專業(yè)的培養(yǎng)目標定位、教育教學(xué)的改革與發(fā)展。
通過調(diào)研問卷的調(diào)查，得出以下結(jié)論：
一、高職類金融專業(yè)應(yīng)切實落實好“雙證制”，把相關(guān)從業(yè)資格納入必過內(nèi)容
從問卷中發(fā)現(xiàn)，該批從業(yè)人員在入職前的求學(xué)期間，有74%的人員已獲得至少一張的資格證書；而從事金融行業(yè)工作的金融專業(yè)人員，該比例高達95%。并且在已獲的證書中會計從業(yè)、證券從業(yè)、銀行從業(yè)三類資格證同時分列一二三名，其中會計從業(yè)資格在從事金融相關(guān)工作的金融專業(yè)人員中，已獲的比例也近62%，該批人員也有近半數(shù)獲得了證券從業(yè)資格，銀行從業(yè)資格的獲取率則不足1/4。這種現(xiàn)象應(yīng)該與預(yù)期就業(yè)方向有很大關(guān)系，由于會計工作的使用范圍較廣，從業(yè)人員的流動性較大，從業(yè)的機會也較大，故該證書的實際率較強；而銀行的從業(yè)范圍較狹窄、門檻較高，且從業(yè)人員的流動性相較而言較弱，故該證書對就業(yè)人員的吸引力也就減弱了。
二、高職類金融專業(yè)學(xué)生的英語水平需被重視，可結(jié)合證書來保障
在對高職金融學(xué)生英語能力的要求中，無論任何行業(yè)都普遍認可英語口語的表達能力，認可率達80%，同時有半數(shù)的人認為閱讀能力也需重視。而對跨文化交流能力的認可度，金融行業(yè)則高于非金融的行業(yè)，前者的認可度為近1/2，后者則為1/3。對英語證書的要求來看，社會還是普遍認可大學(xué)英語四、六級，其次為全國英語等級和商務(wù)英語證書。但金融行業(yè)單位對英語的要求更趨專業(yè)化，商務(wù)英語等級證書的認可度更高于全國英語等級證，但對行業(yè)英語等級（金融/會計）證書的認可數(shù)只近前者的一半。普遍的，大家對高職學(xué)生的口譯或翻譯證書并不做要求。這說明商務(wù)英語等級證書在行業(yè)內(nèi)被普遍認可，此結(jié)論對英語課程的開設(shè)具有導(dǎo)向性。
三、高職類金融專業(yè)應(yīng)注重培養(yǎng)、加強學(xué)生的各項基本能力，特別是“創(chuàng)新力”；同時提高技能水平，增加市場競爭力
高職畢業(yè)生從業(yè)過程中也有突出優(yōu)勢。其中，適應(yīng)力、業(yè)務(wù)水平、執(zhí)行力、溝通力排名靠前。但相比較而言，金融高職學(xué)生的執(zhí)行力和溝通力在同等學(xué)力各專業(yè)畢業(yè)生群體中表現(xiàn)不佳。并且，總體而言，金融高職學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識。如何刺激培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，這是值得思考的問題。我們的課堂教學(xué)必須打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)的授課方式。比如，可給學(xué)生布置開放性的課題，以小組團隊競爭的方式展現(xiàn)成果，引發(fā)學(xué)生們的發(fā)散性思維，同時刺激其求知欲和表現(xiàn)欲。
四、高職類金融專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)以實務(wù)、操作性工具課程為主，管理基礎(chǔ)類為輔
無論是是否從事金融專業(yè)工作，相關(guān)會計操作能力、單位金融業(yè)務(wù)操作能力、理財業(yè)務(wù)操作能力這三者都被從業(yè)人員認為是對工作有幫助，只是在金融專業(yè)領(lǐng)域?qū)Υ私Y(jié)論的認同度更高，有將近66%的人有此共識。同時對于高職類金融學(xué)生計算機能力的要求中顯示，OFFICE軟件的是必學(xué)、必會的，拓展開來思考，高職類學(xué)生則更要熟練該類軟件的操作。對于財務(wù)軟件的操作，有半數(shù)以上的人認為也很重要。對于被大家一致忽視的五筆錄入的技能，金融行業(yè)對此也有較明顯的需求傾向。調(diào)查問卷顯示，金融高職學(xué)生初次就業(yè)的崗位，無論是否金融行業(yè)單位，主要都是一線業(yè)務(wù)開展、維護或客戶引導(dǎo)接待的工作，從事團隊管理的人員幾乎為零。總結(jié)以上分析，高職院校在金融專業(yè)課程設(shè)置時應(yīng)較多突出實務(wù)基礎(chǔ)、操作或工具課程，管理基礎(chǔ)類課程為輔助。
五、切實落實好高職金融類專業(yè)學(xué)生的崗位實習(xí)工作
崗位實習(xí)是高職類學(xué)生從課堂走上工作崗位的重要過渡階段，實習(xí)的效果直接關(guān)系到學(xué)生在日后崗位上得工作質(zhì)量。學(xué)校作為人才的打造、輸出機構(gòu)，其培養(yǎng)水平通過畢業(yè)生在工作中的表現(xiàn)被立即驗證。學(xué)生是否被用人單位所認可，直接關(guān)系到學(xué)校的社會認知度及其今后長久的發(fā)展，更為嚴重的也關(guān)系到一個孩子的一生。而此于專業(yè)人才的打造對象――高職類院校則尤為突出。所以高職類院校必須切實落實加強校企合作，注重校園教育與企業(yè)實踐的無縫對接，達成長期有效的崗位實習(xí)共識，邀請正式工作人員進課堂，引導(dǎo)實習(xí)學(xué)生上崗位，同時建成標準化的崗位實習(xí)評價體系，形成一套真正具有可行性的崗位實踐課程。
六、專升本、轉(zhuǎn)本或直本是高職類金融專業(yè)發(fā)展的必然趨勢
金融行業(yè)的工作具有很強的不可替代性。金融專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生日后絕大部分從事的是金融相關(guān)工作，并且在該領(lǐng)域的人才競爭相對激烈。雖然從蘇州地區(qū)各行業(yè)普通就業(yè)人員文化水平而言，本科與大專水平的占多數(shù)，且這兩類的比例水平相當(dāng)，但是，就金融行業(yè)的從業(yè)專業(yè)人才而言，本科文化程度則以絕對優(yōu)勢占據(jù)一半以上的席位。且調(diào)查問卷顯示，對于金融高職學(xué)生的就業(yè)前景而言普遍認為一般般或較好。就這點表明，高職類金融專業(yè)學(xué)生專升本、轉(zhuǎn)本或直本是大勢所趨。
高職金融專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂或修改的建議：
第一，對人才培養(yǎng)目標的建議：專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實，適應(yīng)經(jīng)濟金融管理、服務(wù)一線需要、具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
第二，對課程設(shè)置的建議：公共基礎(chǔ)課為必修課，根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定本專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程。專業(yè)基礎(chǔ)課程群為必修課，是學(xué)生掌握專業(yè)知識必須具備的基礎(chǔ)理論和知識。主要包括財政與金融、會計學(xué)基礎(chǔ)等。專業(yè)課分為必修課和限選課。必修課主要包括金融禮儀、財政與金融、鍵盤錄入技術(shù)、經(jīng)濟法、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)、銀行信貸實務(wù)、市場營銷、銀行會計、等；限選課包括財經(jīng)應(yīng)用文、國際金融等。
第三，對教學(xué)模式改革的建議：本專業(yè)以“理論教學(xué)+實驗實訓(xùn)+全面鍛煉”的培養(yǎng)模式安排教學(xué)。遵循理論知識“必需、夠用”尺度，注重職業(yè)能力的培養(yǎng)，設(shè)置貼近職業(yè)要求的專業(yè)知識和技能訓(xùn)練的課程，營造仿真的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識。安排一定比例的實驗、實訓(xùn)內(nèi)容，配備專職的實訓(xùn)指導(dǎo)教師，保證實訓(xùn)課的效果，建立校外實訓(xùn)基地，利用課外教育及文體活動和社會實踐等形式，鍛煉學(xué)生的合作意識、進取精神及適應(yīng)能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
專業(yè)
層次
學(xué)制
主要課程
音樂教育
專科
兩年
大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文
經(jīng)濟法
專科
兩年
大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎(chǔ)、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財務(wù)管理學(xué)（輔修）
市場營銷 專科 兩年 政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）
本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務(wù)、商品流通概論、消費經(jīng)濟學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、企業(yè)會計學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用（含實踐）
公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略
行政管理 專科 兩年 大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）
本科 兩年 英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論
漢語言
文學(xué)
專科
兩年
文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文
涉外秘書學(xué)
專科
兩年
英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務(wù)、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等
英語翻譯
專科
兩年
英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文
日語
專科
兩年
基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文
英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿(mào)英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業(yè)
管理
專科
兩年
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學(xué)概論、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等
工商企業(yè)
管理
專科
兩年
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實務(wù)、管理學(xué)原理、財務(wù)管理、金融理論與實務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。
國際貿(mào)易
專科
兩年
高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等
本科
兩年
國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計學(xué)、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等
金融管理
專科
兩年
證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟法概論、基礎(chǔ)會計學(xué)、管理學(xué)原理等
本科
兩年
管理會計實務(wù)、國際財務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、政府政策與經(jīng)濟學(xué)等
會計（電算化）
專科
兩年
英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務(wù)管理學(xué)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）
本科
兩年
高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學(xué)、管理學(xué)原理、通用財務(wù)軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務(wù)報表分析（一）、金融理論與實務(wù)、高級財務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務(wù)管理學(xué)、成本會計、基礎(chǔ)會計學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）
人力資源
管理
專科
兩年
管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等
本科
兩年
企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等
文化事業(yè)
管理
專科
兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計算機
文化產(chǎn)業(yè)
本科
兩年
英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易
經(jīng)濟信息
管理
專科
兩年
高等數(shù)學(xué)、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機軟件基礎(chǔ)、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導(dǎo)論、計算機信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟學(xué)等
本科
兩年
英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財務(wù)會計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預(yù)測方法。
游戲軟件
開發(fā)技術(shù)
專科
兩年
英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計算機游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等
本科
兩年
英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等
電子商務(wù)
專科
兩年
電子商務(wù)英語、經(jīng)濟學(xué)（二）、計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)
本科
兩年
英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二）
信息技術(shù)
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實踐研究
計算機
及應(yīng)用
專科
兩年
大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信
電子政務(wù)
專科
兩年
行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應(yīng)用技術(shù)
本科
兩年
英語（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟學(xué)、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理
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專業(yè)
層次
學(xué)制
主要課程
音樂教育
專科
兩年
大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)實踐、基礎(chǔ)鋼琴實踐、基礎(chǔ)聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文
經(jīng)濟法
專科
兩年
大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎(chǔ)、人力資源管理
本科
兩年
英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財務(wù)管理學(xué)（輔修）
市場營銷專科兩年政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）
本科兩年英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務(wù)、商品流通概論、消費經(jīng)濟學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、企業(yè)會計學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用（含實踐）
公共關(guān)系本科兩年人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略
行政管理專科兩年大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（含實踐）
本科兩年英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論
漢語言
文學(xué)
專科
兩年
文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文
涉外秘書學(xué)
專科
兩年
英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務(wù)、涉外法概要、
本科
兩年
英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等
英語翻譯
專科
兩年
英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日 / 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文
日語
專科
兩年
基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文
英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等
外貿(mào)英語
專科
兩年
綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等
公共事業(yè)
管理
專科
兩年
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學(xué)概論、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（實踐）等
本科
兩年
英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等
工商企業(yè)
管理
專科
兩年
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計學(xué)、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學(xué)（輔修）；
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計算機應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實務(wù)、管理學(xué)原理、財務(wù)管理、金融理論與實務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。
國際貿(mào)易
專科
兩年
高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等
本科
兩年
國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計學(xué)、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等
金融管理
專科
兩年
證券投資分析、保險學(xué)原理、銀行會計學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財政學(xué)、經(jīng)濟法概論、基礎(chǔ)會計學(xué)、管理學(xué)原理等
本科
兩年
管理會計實務(wù)、國際財務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險管理、高級財務(wù)管理、審計學(xué)、政府政策與經(jīng)濟學(xué)等
會計（電算化）
專科
兩年
英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計學(xué)、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務(wù)管理學(xué)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）
本科
兩年
高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學(xué)、管理學(xué)原理、通用財務(wù)軟件、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財務(wù)報表分析（一）、金融理論與實務(wù)、高級財務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務(wù)管理學(xué)、成本會計、基礎(chǔ)會計學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)（財經(jīng)類）
人力資源
管理
專科
兩年
管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等
本科
兩年
企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等
文化事業(yè)
管理
專科
兩年
英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計算機
文化產(chǎn)業(yè)
本科
兩年
英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易
經(jīng)濟信息
管理
專科
兩年
高等數(shù)學(xué)、計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機軟件基礎(chǔ)、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導(dǎo)論、計算機信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟學(xué)等
本科
兩年
英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財務(wù)會計、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預(yù)測方法。
游戲軟件
開發(fā)技術(shù)
專科
兩年
英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計算機游戲概論、高級語言程序設(shè)計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計基礎(chǔ)等
本科
兩年
英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計概論、可視化程序設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等
電子商務(wù)
專科
兩年
電子商務(wù)英語、經(jīng)濟學(xué)（二）、計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè)
本科
兩年
英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二）
信息技術(shù)
教育
本科
兩年
英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、計算機輔助教育、高級語言程序設(shè)計、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實踐研究
計算機
及應(yīng)用
專科
兩年
大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
本科
兩年
英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡(luò)與通信
電子政務(wù)
專科
兩年
行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應(yīng)用技術(shù)
本科
兩年
