發(fā)布時間：2022-05-20 03:34:23
序言：寫作是分享個人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的圖書館實習(xí)工作計劃樣本，期待這些樣本能夠為您提供豐富的參考和啟發(fā)，請盡情閱讀。
一、 圖書館知識資本簡介
圖書館知識資本是指圖書館的館員利用圖書館所擁有的知識資源并通過創(chuàng)新思維而產(chǎn)生的知識價值的總和。它是圖書館所有資產(chǎn)中最有價值的資產(chǎn)。
二、 圖書館知識管理策略
圖書館無論是傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源還是數(shù)字資源都較為豐富；信息資源獲取渠道從地方到軍內(nèi)也相對比較多元；館員教育背景從管理學(xué)到藝術(shù)設(shè)計跨度較大，學(xué)歷從碩士到高中，自身素質(zhì)差異也較大；服務(wù)對象廣泛，既有機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜医淌冢矂倓偛饺胲娦５男律Ｒ虼藞D書館要提高服務(wù)質(zhì)量，滿足讀者日益增長的文獻(xiàn)信息需求，進(jìn)行知識管理勢在必行。圖書館進(jìn)行知識管理主要包括：圖書館管理的知識管理，圖書館員的知識管理和圖書資源的知識管理和圖書館讀者的知識管理四個方面。
1、 圖書館管理的知識管理
（1）制訂圖書館崗位職責(zé)。圖書館崗位職責(zé)由圖書館各部門負(fù)責(zé)人起草，內(nèi)容應(yīng)包括該部門領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，部門內(nèi)各崗位分工明確且合理，職責(zé)清晰易懂無分歧。
（2）制訂圖書館工作流程。圖書館崗位工作流程，應(yīng)由各部門負(fù)責(zé)人組織該部門內(nèi)館員編寫本職崗位中的工作流程，要求條理清楚，內(nèi)容全面，通俗易懂。
部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)整合、校對，最后形成該部門工作流程。副館長對圖書館各部門工作流程進(jìn)行整合，由館長審定后形成圖書館工作流程。
（3）制訂圖書館館員入職培訓(xùn)流程。館員入職培訓(xùn)流程的制定應(yīng)由副館長牽頭，以圖書館崗位職責(zé)和圖書館工作流程為基礎(chǔ)，對入職新人進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)流程應(yīng)包括培訓(xùn)時間，培訓(xùn)內(nèi)容，輪崗實習(xí)及入職考核。
（4）圖書館年度工作計劃。圖書館館年度工作計劃應(yīng)由館長牽頭，組織副館長、各部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)實施。年度工作計劃應(yīng)包括該部門年度各項工作內(nèi)容、工作時間節(jié)點(diǎn)、工作進(jìn)程、工作負(fù)責(zé)人等。最后由副館長整合，館長審定，形成圖書館年度工作計劃。
（5）圖書館大事件。圖書館大事件是圖書館一年工作總結(jié)的重要依據(jù)。圖書館大事件應(yīng)該由辦公室負(fù)責(zé)記錄，內(nèi)容應(yīng)包括圖書館各項工作重要進(jìn)程、圖書館開展的各項活動、外出參觀學(xué)習(xí)及接待來訪等。
2、 圖書館員的知識管理
由于在圖書館工作的館員教育背景和個人素質(zhì)差異較大，因此針對圖書館員的知識管理除了入職前的崗位培訓(xùn)，掌握圖書館工作的技能和要領(lǐng)外，還包括對圖書館員自身潛在素質(zhì)的挖掘，以更好的適應(yīng)圖書館工作。
（1）建立館員檔案。對在館館員建立電子檔案，對其專業(yè)特長、興趣愛好，參與國內(nèi)外、天津市、學(xué)院、圖書館等各項活動情況及其作品、取得的成績逐一記錄。形成具有圖書館特色的館員檔案。
（2）制定圖書館員評價標(biāo)準(zhǔn)。圖書館員評價標(biāo)準(zhǔn)是其評優(yōu)評先、晉升晉級的重要依據(jù)，因此圖書館員評價標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)該具有科學(xué)性。圖書館員評價標(biāo)準(zhǔn)的制定由副館長牽頭，依據(jù)圖書館崗位職責(zé)，借鑒其他院校實際經(jīng)驗，結(jié)合本館自身特點(diǎn)考察館員盡職盡責(zé)情況，組織各級專家制定科學(xué)合理的圖書館各崗位評價標(biāo)準(zhǔn)，由館長審批形成圖書館館員評價標(biāo)準(zhǔn)。
（3）建立圖書館員學(xué)術(shù)研究成果庫。圖書館員學(xué)術(shù)成果是其隱性知識外化的重要形式，是圖書館員知識共享的重要內(nèi)容，因此是圖書館館知識管理的重要部分。建立圖書館員學(xué)術(shù)研究成果庫主要分為兩個部分，一是本館館員學(xué)術(shù)研究成果，二是圖書館學(xué)術(shù)期刊論文庫。
3、 圖書館文獻(xiàn)資源的知識管理
圖書館文獻(xiàn)資源豐富，獲取渠道多元，圖書、期刊、電子資源更新快，分布廣，因此圖書館做好資源的知識管理有利于更好的組織圖書館資源，有利于更好地服務(wù)讀者，有利于提高圖書館文獻(xiàn)資源服務(wù)質(zhì)量。
（1）圖書館紙質(zhì)資源知識管理。圖書館紙質(zhì)資源主要包括圖書、報紙、期刊、過刊、工具書等，通常分布于不同的閱覽室，更新速度快，讀者不易掌握上架情況。圖書館紙質(zhì)資源的知識管理實行圖書館紙質(zhì)資源上架限時制度。要求圖書館員及時將上架信息傳到部門負(fù)責(zé)人，由部門負(fù)責(zé)人統(tǒng)計、整合，在規(guī)定的時間內(nèi)到圖書館網(wǎng)站，供全館館員及讀者查閱。
（2）圖書館電子資源知識管理。圖書館電子資源豐富，涉及面廣、數(shù)量多。在電子資源的知識管理方面要做好數(shù)字資源的存儲、備份，除及時資源更新信息外，更要做好圖書館數(shù)字資源的整合和分類導(dǎo)航，以方便讀者查找所需資料。
（3）建立圖書館知識發(fā)現(xiàn)平臺。圖書館文獻(xiàn)資源的知識管理還應(yīng)該包括在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識整合，建立知識發(fā)現(xiàn)平臺，幫助讀者在閱讀和檢索中發(fā)現(xiàn)所需文獻(xiàn)，提高資源利用率。
4、 圖書館讀者知識管理
讀者是圖書館重要的組成部分，做好圖書館讀者的知識管理既可以成為圖書館管理知識管理、圖書館館員知識管理和圖書館資源知識管理的主要依據(jù)，也將更有效的提升圖書館文獻(xiàn)資源服務(wù)的能力，提高服務(wù)質(zhì)量。
一、教育培訓(xùn)圖書館人員的意義
1有助于完善圖書館的教育服務(wù)體系
培養(yǎng)高素質(zhì)的圖書館人員就意味著在不斷完善圖書館的教育服務(wù)體系。目前而言，教育培養(yǎng)圖書館人員有助于完善圖書館的教育服務(wù)體系，讓跟多的居民更好地在圖書館里充分學(xué)習(xí)，而圖書館人員也可以更好地為居民服務(wù)，引導(dǎo)他們會欣賞并享受圖書館人員為他們提供的美好學(xué)習(xí)氛圍的作用，這在某種程度上，培養(yǎng)高素質(zhì)的圖書館人員是不斷完善圖書館的服務(wù)教育體系的一個方法。
2有助于促進(jìn)圖書館高效工作全面協(xié)調(diào)
教育培訓(xùn)圖書館人員是促進(jìn)圖書館高效工作全面協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實需要。圖書館人員的教育培訓(xùn)將大大影響著居民學(xué)習(xí)情況。因此，對于教育培訓(xùn)圖書館人員那是必要的，這有利于圖書館高效工作的更加全面發(fā)展，圖書館的環(huán)境如何，圖書館人員素質(zhì)的高低，影響著建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的現(xiàn)狀，在我們學(xué)習(xí)方面起著很重要的作用。圖書館的精神文化的最終價值則落在對圖使館人員的素質(zhì)教育培訓(xùn)上。那么，圖書館高效工作的全面協(xié)調(diào)是圖書館人員教育培訓(xùn)的一個目的所在。
二、公共圖書館員工培訓(xùn)工作中存在的問題
1缺乏整體的員工培訓(xùn)計劃
有些公共圖書館往往只是為了解一時燃眉之急而開展了一些短期培訓(xùn)，沒有一個整體的、系統(tǒng)的員工培訓(xùn)計劃，缺乏制度性保障、缺乏體系建設(shè)、缺乏與圖書館發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的人才培訓(xùn)機(jī)制，這不利于個人職業(yè)生涯規(guī)劃和員工職業(yè)生涯管理。另外一些公共圖書館雖有培訓(xùn)計劃，但其培訓(xùn)內(nèi)容相對來說缺乏相關(guān)性和延續(xù)性。
2員工之間存在的差異較大
公共圖書館員工的年齡跨度較大，且學(xué)歷、專業(yè)、職稱、經(jīng)歷、崗位等各不相同，他們的知識層次、業(yè)務(wù)素質(zhì)、接受能力等參差不齊，這些因素都使得每位員工的需求不同。而目前圖書館的培訓(xùn)模式，并不能適應(yīng)這些實際需求情況。圖書館如何針對員工的各種差異，根據(jù)崗位要求，制定科學(xué)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，做到同中有異是圖書館員工培訓(xùn)的難點(diǎn)之一。
3培訓(xùn)內(nèi)容針對性不強(qiáng)
很多公共圖書館為達(dá)到評估標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的員工培訓(xùn)年人均學(xué)時要求，往往只是為了培訓(xùn)而培?，對員工培訓(xùn)需求調(diào)查分析不充分，導(dǎo)致員工培訓(xùn)工作的隨意性和盲目性較大，培訓(xùn)內(nèi)容太淺、形式單一，缺乏針對性和實用性，對員工工作技能的提高并無多大幫助，造成員工對培訓(xùn)內(nèi)容不感興趣的尷尬局面。長期下去，員工就對培訓(xùn)失去興趣，使培訓(xùn)流于形式，效果不理想。
4培訓(xùn)效果考核流于形式
很多公共圖書館對參加培訓(xùn)的員工考核僅限于培訓(xùn)過程中，或根本不進(jìn)行考核，以及對于員工參加培訓(xùn)后是否提高了業(yè)務(wù)技能、是否還有更深層次的學(xué)習(xí)需求卻不再關(guān)心，致使培訓(xùn)效果無從考核，培訓(xùn)工作無法改進(jìn)。
5缺少高素質(zhì)的內(nèi)訓(xùn)隊伍
目前公共圖書館員工培訓(xùn)的授課老師主要是邀請同行業(yè)專家、學(xué)者，然而僅僅依靠外請老師，就會存在經(jīng)費(fèi)、時間、機(jī)動性受限制等問題。許多公共圖書館不乏圖書館界的專家，有很深的造詣，卻未能把知識通過培訓(xùn)傳授出去。因此，如何在內(nèi)部挖潛，對圖書館內(nèi)部的優(yōu)秀專家資源加以利用，建立一支高素質(zhì)的內(nèi)訓(xùn)隊伍，是圖書館培訓(xùn)亟待思考的問題之一。
三、公共圖書館員工培訓(xùn)工作的對策
1制定配套機(jī)制
建立培訓(xùn)考核評估機(jī)制，構(gòu)建促進(jìn)員工素質(zhì)提高的評價體系，將員工業(yè)務(wù)素質(zhì)明確地用指標(biāo)量化，對員工的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神做出客觀的評價。培訓(xùn)評估主要包括員工在培訓(xùn)中的反應(yīng)，學(xué)習(xí)結(jié)果評估和知識技能在實際工作中的運(yùn)用情況評估。可以采取在培訓(xùn)過程中的觀察、面談、問卷調(diào)查等直接方式，在培訓(xùn)結(jié)束時通過考試或提交培訓(xùn)心得報告等方式進(jìn)行，在培訓(xùn)結(jié)束后通過跟蹤式管理和評估調(diào)查的方式進(jìn)行考評，主要考核實際工作完成的準(zhǔn)、快、全、新（創(chuàng)造性）等方面。制定培訓(xùn)規(guī)范，明文規(guī)定培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的來源及額度，從政策制度上解決培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入不足的難題，從而確保員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作和人才培養(yǎng)的可持續(xù)性。
2以人為本，按需施教
圖書館專業(yè)教育培訓(xùn)應(yīng)遵循成人學(xué)習(xí)培訓(xùn)規(guī)律和特點(diǎn)，要激發(fā)圖書館在職人員學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和自身潛能，根據(jù)不同層次、不同崗位的圖書館在職人員對圖書館專業(yè)教育培訓(xùn)的不同需求開展培訓(xùn)工作，堅持知行統(tǒng)一，干什么學(xué)什么、缺什么訓(xùn)什么，把組織需求、崗位需求和人員自身需求有機(jī)結(jié)合，使圖書館專業(yè)教育培訓(xùn)更加具有針對性、實用性和有效性，形成科學(xué)有序的分級分類培訓(xùn)體系。同時要適應(yīng)現(xiàn)代教育培訓(xùn)發(fā)展趨勢，以開展研究式、案例式、體驗式、模擬式綜合培訓(xùn)為主，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力和感染力。
3改善圖書館業(yè)務(wù)培訓(xùn)的措施
圖書館業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一項復(fù)雜、系統(tǒng)的工作，要提高培訓(xùn)質(zhì)量，首先要正視客觀存在的問題，弄清楚哪些是短期內(nèi)無法解決的困難，哪些是可以進(jìn)行改善的方面，只有揚(yáng)長避短，有計劃、有針對性地采取措施，才能切實發(fā)揮業(yè)務(wù)培訓(xùn)在人才隊伍建設(shè)中的關(guān)鍵作用。
（1）形成長效機(jī)制
長：時間上有周期性，確保學(xué)時。有能力組織圖書館業(yè)務(wù)培訓(xùn)的省級、市級圖書館或?qū)W會應(yīng)該將培訓(xùn)工作作為一項常規(guī)項目在每年的工作計劃中確定下來。短時、定點(diǎn)集中授課是當(dāng)前培訓(xùn)的主要方式，應(yīng)該固定在每年的某一時間段內(nèi)，方便學(xué)員提前安排時間參訓(xùn)。如考慮到基層公共圖書館人員緊缺，年頭或年尾工作比較繁重；教育系統(tǒng)圖書館7、8月為暑期休假，因此可以將培訓(xùn)時間定在每年5月或6月，使盡可能多的學(xué)員能夠參加。另外，學(xué)時的安排要適宜，時間過短學(xué)員難以將大量知識及時消化，時間過長學(xué)員容易產(chǎn)生疲勞、厭學(xué)等不良情緒，皆于培訓(xùn)效果無利。
效：培訓(xùn)效果有保障，形成上下順暢的指導(dǎo)與反饋渠道。學(xué)員的自我感受是評價培訓(xùn)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)結(jié)束后，組織方都應(yīng)該通過發(fā)放調(diào)查問卷的方式收集學(xué)員意見。圖書館學(xué)會在每次培訓(xùn)開始前都要求學(xué)員將學(xué)習(xí)過程中的心得體會記錄下來，包括課程設(shè)置應(yīng)做哪些調(diào)整、老師的專業(yè)水平如何、后勤保障是否到位、哪些方面需要進(jìn)一步改善等，通過與學(xué)員的交流和溝通，爭取下一次培訓(xùn)工作精益求精。另外，短?r、定點(diǎn)集中授課的培訓(xùn)方式無法一勞永逸地提高學(xué)員的專業(yè)水平和技能，日常工作中可能遇到許多臨時、突發(fā)或特殊的問題也無法一一在課堂內(nèi)呈現(xiàn)，因此，學(xué)員與專家之間的溝通也很重要。通過網(wǎng)絡(luò)在線即時咨詢或電話咨詢，減少中間環(huán)節(jié)，幫助學(xué)員及時解惑；專家也可以通過這樣的方式對圖書館日常工作中各種瑣碎的問題進(jìn)行搜集、整理，以便在往后的教學(xué)過程中集中講解。
（2）基本條件不同，因材施教
學(xué)員的基本條件包括個人的受教育程度、知識儲備、思維方式、心理狀況等方面，每個學(xué)員之間都存在著差異。培訓(xùn)方若不進(jìn)行甄別和統(tǒng)籌安排，“一刀切”的效果難以達(dá)到預(yù)期。圖書館學(xué)會可以針對新出版的《中國圖書館分類法》（第五版）舉辦過兩個業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，其中一個主要講授《中國圖書館分類法》的基本知識，包括5個基本部類和22個基本大類，以及一些簡單的復(fù)分技術(shù)，面向的是對圖書標(biāo)引和分類沒有系統(tǒng)了解和認(rèn)識或者剛剛接觸這項工作的新入館學(xué)員；另一個重點(diǎn)講授《中國圖書館分類法》（第五版）與第四版對比所進(jìn)行的修改以及在實際工作中的具體應(yīng)用，可稱為高級研修班，其學(xué)員大部分已掌握分類法基礎(chǔ)知識，需要進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。對于培訓(xùn)組織者來說，雖然增加了成本，但是因材施教使培訓(xùn)更具有針對性，學(xué)員也更容易根據(jù)自身情況做出選擇。培訓(xùn)安排了《文獻(xiàn)采訪工作介紹》《圖書館網(wǎng)絡(luò)概況及數(shù)字存儲》《圖書館主頁及發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)介紹》等系列課程。由圖書館領(lǐng)導(dǎo)、部門主任及各部門的骨干館員擔(dān)任主講教師，圍繞圖書館的概況與歷史沿革、讀者服務(wù)理念、服務(wù)態(tài)度、職業(yè)道德、規(guī)章制度，到圖書館的數(shù)字化環(huán)境發(fā)展及各部門業(yè)務(wù)工作內(nèi)容、流程規(guī)范等方面開展了系統(tǒng)培訓(xùn)。部分新入館員工參加培訓(xùn)后，將到各個具體的業(yè)務(wù)部門輪崗實習(xí)一年，以便了解圖書館基礎(chǔ)工作流程與具體業(yè)務(wù)，盡快進(jìn)入圖書館員的角色，為讀者提供更好的服務(wù)。
4以點(diǎn)帶面，以熟帶生
采用“省―市―縣―鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村）”逐級展開、由點(diǎn)及面的方式，擴(kuò)大業(yè)務(wù)培訓(xùn)的效果及覆蓋面。因各級公共圖書館業(yè)務(wù)范圍和工作量不同，培訓(xùn)的內(nèi)容從上到下呈“由難到易、由精到簡”的特點(diǎn)。業(yè)務(wù)培訓(xùn)考核合格的學(xué)員回到工作崗位后可以帶動周圍的同事共同提高業(yè)務(wù)水平。在目前師資緊缺、培訓(xùn)體系欠完善的情況下，這樣的方式可以盡可能地向最基層的圖書館工作者傳播專業(yè)知識與技能。
20__年是我__*學(xué)院的招生入學(xué)的第一年，這一年揭開了我校歷史的輝煌一頁，金山的崛起，實現(xiàn)了我們的共同夢想，非常感謝董事們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€如此廣闊的舞臺。教務(wù)處的工作事關(guān)全校工作的核心，任何一個學(xué)校尤其是剛起步的新興民辦院校的發(fā)展將最終取決于其教學(xué)水平及其人才培養(yǎng)模式。本學(xué)期，受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委托，全面負(fù)責(zé)教務(wù)處工作，半年來，教務(wù)處工作一直處于緊張和忙碌之中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在其它部門配合下，在系主任、任課老師的支持下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真工作，保證了學(xué)校教學(xué)工作的正常展開。教務(wù)處是負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)和教學(xué)行政管理工作的職能機(jī)構(gòu)，通過這段時間在教務(wù)處的工作經(jīng)歷，尤其近半年的工作體會，感覺到教務(wù)處的工作有如下特點(diǎn)：1、責(zé)任重大：教務(wù)處肩負(fù)著學(xué)校教育目標(biāo)和專業(yè)教學(xué)計劃實施的重任，平時還要接受來自省教育廳布置的臨時的和階段性的工作，只有慎密地組織、切實地安排才能保證教學(xué)活動正常開展。
2、事務(wù)繁雜：教務(wù)處的工作包括教學(xué)工作計劃的制訂實施、合理科學(xué)地安排和使用教師，日常教學(xué)的管理，教師工作量的統(tǒng)計和調(diào)整，教育教學(xué)情況的檢查，調(diào)課安排，教研活動安排，各種考試的組織，課程設(shè)置的研討，這些工作無不包含著巨大的勞動。
3．矛盾眾多：有來自于教學(xué)計劃與社會需求的矛盾。來自于上級臨時工作與學(xué)校常規(guī)工作的矛盾，教師在教育教學(xué)和實習(xí)工作中遇到急待解決困難的矛盾，對教師教學(xué)情況檢查，考核和管理的矛盾等。這些矛盾貫穿著整個學(xué)年，種種棘手的矛盾均需在日常工作中予以解決。
4．批評集中：由于工作繁多，難以周全，加上生源素質(zhì)差的影響，學(xué)風(fēng)和教風(fēng)均有待提高，招致“管理難，難管理”等方面的批評。
在董事、院長的領(lǐng)導(dǎo)下、其他各部門的支持配合下，教務(wù)處取得了初步的成績，維持了正常的教學(xué)秩序，為學(xué)院的穩(wěn)定和發(fā)展奠定了初步的基礎(chǔ)，但是，“革命尚未成功，同志仍須努力”，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，擺在我們面前的問題和任務(wù)還很艱巨，很多管理和人員方面的問題還沒有完全走向正軌，亟待我們?nèi)ス餐鉀Q。總之，本部門的工作重要、繁雜，且處在風(fēng)口浪尖上。本人將就我校籌備至今的工作概況和工作中取得的成績和問題向領(lǐng)導(dǎo)匯報，以進(jìn)一步使我校的各項工作走向正規(guī)化，提高我校的辦學(xué)水平，貫徹我校“培養(yǎng)創(chuàng)造性、實用型”的人才培養(yǎng)觀念，針對如下幾個方面作總結(jié)報告，不妥之處請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
一、教務(wù)處工作職責(zé)分析和編制狀況：
教務(wù)處負(fù)責(zé)全院專科各專業(yè)的教學(xué)安排、服務(wù)和督導(dǎo)工作，具體負(fù)責(zé)以下幾個方面的工作：
1、教務(wù)方面：教務(wù)管理、學(xué)籍管理、教學(xué)與試卷管理；教學(xué)質(zhì)量、教研、考務(wù)管理；教學(xué)簡報編輯；教材管理，教學(xué)設(shè)備管理，實驗與實訓(xùn)等。
2、計算中心與網(wǎng)絡(luò)方面：網(wǎng)上招生、全院網(wǎng)絡(luò)管理、英語電臺管理和節(jié)目刻錄、教學(xué)設(shè)備運(yùn)行維護(hù)；計算中心的運(yùn)行管理；語音室與多媒體教室的運(yùn)行維護(hù)，金山學(xué)院網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)頁設(shè)計更新與網(wǎng)站管理維護(hù)工作。
3、圖書館籌備工作（略）。
4、直接負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)含高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、制圖、體育、應(yīng)用文等公共基礎(chǔ)課教師及其教學(xué)工作。
除了專職教師以外，教務(wù)處共需人員約12人，目前在崗受聘的僅8人，缺編4人。盡管如此，但周總和院長還是給教務(wù)處配備了精兵強(qiáng)將，并讓壯秀琴主任協(xié)助教務(wù) 處長工作，費(fèi)小利同志也大力協(xié)助教務(wù)處的工作，使得教務(wù)處在這一個學(xué)期里，比較圓滿地完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。
二、教務(wù)處工作取得的主要業(yè)績：
堅決貫徹學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念和指示，為建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序，實施規(guī)范化的教學(xué)管理和形成優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，做好了教務(wù)處的各項服務(wù)工作。
主要工作含：制訂了切實可行的教學(xué)計劃，選定了適合高職高專的優(yōu)秀教材并及時供應(yīng)，排定了一目了然的便于檢查操作的各類課表系統(tǒng)，制訂了一系列的教學(xué)管理規(guī)章制度，進(jìn)行了公平合理便于量化操作的期中教學(xué)質(zhì)量檢查和教師教學(xué)評價，組織了秩序井然的期末考試，根據(jù)情況變化和需要臨時組織了計算機(jī)、外語的因材施教計劃和強(qiáng)化訓(xùn)練計劃；嚴(yán)格實施了計算機(jī)中心、圖書館、現(xiàn)代教育中心的規(guī)范化管理和制度建設(shè)；建立了金山學(xué)院網(wǎng)站向社會廣泛介紹我院，并不斷取得了社會上大量的教師應(yīng)聘我院的效果，加之人事部門的共同努力，有一百多名教師、職工來積極應(yīng)聘。開始研發(fā)新的網(wǎng)頁和網(wǎng)站，提供我院已更新的面貌和更詳實的材料及時報道于社會；開辟了教務(wù)處各項工作的計算機(jī)管理系統(tǒng)的研發(fā)和積累，使我院的教務(wù)管理、學(xué)籍管理、教材管理等與辦公自動化接軌，并為全院局域網(wǎng)的開通使用、院內(nèi)教學(xué)情報資源共享建立了相應(yīng)的工作平臺和界面；提出并研發(fā)了計算機(jī)計費(fèi)系統(tǒng)，確保了教學(xué)設(shè)備100的完好率并杜絕了嚴(yán)重教學(xué)事故的發(fā)生，建立了穩(wěn)定的教學(xué)秩序；編輯了兩期教學(xué)簡報；組織、申報新的專業(yè)和三年教學(xué)計劃。
進(jìn)行的教學(xué)質(zhì)量評價表明，我院教師95以上受到學(xué)生和同行的廣泛好評，均在優(yōu)良以上，只有一名教師被評在優(yōu)良以下。教務(wù)處直接領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)部（含高數(shù)、體育、制圖、應(yīng)用文寫作）的全體教師均被評優(yōu)。其別突出的基礎(chǔ)部教師如馬長娟等還受到學(xué)生與同行的一致好評。教務(wù)處組織了高數(shù)、外語、計算機(jī)三大課程教考分離，取得了較好的成果。
教務(wù)處的服務(wù)工作，也得到了學(xué)生的廣泛好評，通過服務(wù)育人、教育育人，讓學(xué)生感到教務(wù)處的老師對廣大學(xué)生的關(guān)愛。
教務(wù)處的集體是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、富有創(chuàng)意和開拓進(jìn)取精神的團(tuán)體。如王軍、戴婭婷、黃云飛等每人都承擔(dān)了兩人的工作量，經(jīng)常主動加班加點(diǎn)卻從不計較個人得失，黃云飛還自買電腦為提高圖書館工作的計算機(jī)管理水平作準(zhǔn)備。王軍犧牲大量休息時間，與史亞軍一道，每周為學(xué)生剪輯和播放4-6部電影，以豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活。為了提高教職工的辦公自動化水平和運(yùn)用多媒體教學(xué)的能力，教務(wù)處委托安排王軍為我院教職工舉行了首期計算機(jī)培訓(xùn)班，王軍、薛豐剛等青年教師還手把手地為幾名老教師掃計算機(jī)盲，形成了老年教師與青年教師互幫互學(xué)的和諧氣氛。原先對計算機(jī)一竅不通的老教師如張傳興等老教師經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)能夠親自打印包含中、英文與數(shù)學(xué)公式的考卷，并初步了解了電子文檔與多媒體講稿的制作過程，比過去只能上網(wǎng)看新聞的水平的確有了很大的進(jìn)步，取得了顯著的成效。根據(jù)教務(wù)處的指示，楊禮楓帶領(lǐng)陳曄等人，一套人工、一套自動先后設(shè)計安裝了兩套不同的計算機(jī)計費(fèi)系統(tǒng)并投入使用，取得了比以前的系統(tǒng)更好的效果。王軍聯(lián)合陳曄、楊禮楓等人，在彭如海建立過的金山學(xué)院網(wǎng)站（）和網(wǎng)頁內(nèi)容（20__年7月22日以前的內(nèi)容，主要面向招生、人才招聘等）的基礎(chǔ)上，重新建立了金山學(xué)院第二個網(wǎng)站（），并增加了新的網(wǎng)頁內(nèi)容（20__年9月做的）。此外，他們還為省級計算機(jī)等級考試準(zhǔn)備和安裝了全套相應(yīng)的軟件系統(tǒng)和殺毒軟件；期末還進(jìn)行了全校的模擬等級考試并基本取得了成功和找出了存在的問題。戴婭婷、王軍二人身兼數(shù)職依然保持清醒的頭腦，有條不紊地做好各項本職工作。經(jīng)過了幾個月的工作，他們已經(jīng)分別掌握了教務(wù)、教學(xué)管理檢查和教材管理、網(wǎng)站建設(shè)、教務(wù)計算機(jī)信息化管理等工作的全過程運(yùn)作程序和方法，他們?nèi)蝿谌卧梗唤z不茍的工作作風(fēng)，受到了廣大教師好評。張琴既負(fù)責(zé)教務(wù)處的學(xué)籍管理與學(xué)生成績管理工作，還要兼顧我院基建的檔案資料管理工作，她的工作的原則性、靈活性和不斷學(xué)習(xí)新的知識的作風(fēng)，以及工作效率都受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致認(rèn)可。
教務(wù)處的各項工作都在穩(wěn)步地運(yùn)行，工作成績?nèi)〉昧祟I(lǐng)導(dǎo)和師生的好評，成績的取得主要?dú)w功于教務(wù)處的各位同事能團(tuán)結(jié)協(xié)作，不計較個人得失，樂于奉獻(xiàn)和積極創(chuàng)新，也歸功于院領(lǐng)導(dǎo)不失時機(jī)的關(guān)心支持和指導(dǎo)。
三、教務(wù)處工作中存在的主要問題和應(yīng)當(dāng)注意的方面：
1、需要進(jìn)一步樹立公仆意識，服務(wù)意識，克服隨意性、機(jī)動性太大的傾向，遇事要多想領(lǐng)導(dǎo)請示，決策要多與同事、教師商量，防止越級請示和自作主張的行為發(fā)生。
有的同志（已離院）不經(jīng)過教務(wù)處長與院長的同意就自作主張訂了中學(xué)教材又發(fā)不下去，增加了教材科王軍的不少麻煩。
2、機(jī)房管理要進(jìn)一步規(guī)范，網(wǎng)站建設(shè)要加快步伐。機(jī)房管理要機(jī)房的管理一定要規(guī)范化，網(wǎng)站建設(shè)要加快步伐。
3、尚未放假就有不少學(xué)生離校。期末考試盡管已經(jīng)安排的很周密，但是如果能將英語排在最后一天，就更加科學(xué)。這樣就能防止一部分學(xué)生提前擅自離校，而導(dǎo)致另一部分還要考試的同學(xué)不安定的局面的發(fā)生。這次安排有欠妥之處，學(xué)生部分過早離校（注：專科班全體學(xué)生無一人缺考），也與教務(wù)處安排考試次序不當(dāng)有關(guān)，這是今后安排考試時要注意吸取的教訓(xùn)。
四、20__年上學(xué)期工作安排要點(diǎn):
1、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)第一學(xué)期教務(wù)管理工作中的規(guī)范管理，保持穩(wěn)定的教學(xué)秩序和優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)與校風(fēng)等方面成功的做法，教材征訂、教務(wù)管理、學(xué)籍管理、考務(wù)管理、期中教學(xué)質(zhì)量檢查與教學(xué)評價、期末考試安排等常規(guī)教務(wù)工作仍然沿襲第一學(xué)期的做法來安排。
2、完成三年教學(xué)計劃（含16個專業(yè)）、主要課程的教學(xué)大綱、教學(xué)管理規(guī)章制度這三大文件的補(bǔ)充、健全與修訂工作，并形成三本正式的教學(xué)文件。
3、組織全院教師與教務(wù)處同事學(xué)習(xí)蘇教高[20__]29號文件“關(guān)于開展高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估的通知” ，對照其實施方案，制定出我院迎接省教育廳水平評估的指標(biāo)體系標(biāo)準(zhǔn)和找出差距，提出達(dá)標(biāo)的期限和相應(yīng)的措施，報請董事會與院長批準(zhǔn)后實施。
4、組織好我院首次參加的省級計算機(jī)一級水平考試工作，力爭使每一個報名參加考試的學(xué)生充分發(fā)揮自己的最好水平，考出好成績。從技術(shù)方面確保萬無一失，教學(xué)方面探索和積累參加等級考試的經(jīng)驗。
5、網(wǎng)站建設(shè)方面要出現(xiàn)新的局面，做到及時更新網(wǎng)頁內(nèi)容，網(wǎng)頁設(shè)計要新穎、生動、詳實、圖文并茂、靜動配合，中英文網(wǎng)頁并存，目前的兩個網(wǎng)站實現(xiàn)資源共享，內(nèi)容合一，力爭使每一個點(diǎn)擊“金山學(xué)院”網(wǎng)站的人能看到一個全新的金山學(xué)院，并且可以通過點(diǎn)擊“中文簡體”、“中文繁體”、“英文”三種格式的網(wǎng)頁界面。
6、注重師資隊伍、課程建設(shè)：優(yōu)化教師隊伍，改善教師缺編情況；實施“導(dǎo)師制”以老帶新，引導(dǎo)教師進(jìn)行教研活動，探討教學(xué)方法，實行教師以在職培訓(xùn)為主的培養(yǎng)模式；設(shè)立優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎，優(yōu)秀與精品課程建設(shè)獎的標(biāo)準(zhǔn)；推動優(yōu)秀課程建設(shè)工作，培育精品課程并到網(wǎng)上；推動旨在提高教師素質(zhì)和能力的各類比賽活動。
7、申報20__年各專業(yè)招生計劃，迎接20__年的招生工作，加大網(wǎng)上招生宣傳的力度，從技術(shù)上要保證網(wǎng)上招生錄取工作的順利實施。制定好兩屆學(xué)生同時在校的20__年下學(xué)期教學(xué)安排。
8、實驗室建設(shè)與圖書館建設(shè)：提出并推動電工實驗室、電子技術(shù)實驗室、計算機(jī)拆裝實驗室、汽車拆裝實驗室的建設(shè)，制定出相應(yīng)的實驗教學(xué)大綱；開辟實訓(xùn)基地，將實驗與實訓(xùn)納入教學(xué)計劃；建立圖書的采編系統(tǒng)和借還圖書的刷卡自動操控系統(tǒng)，提出達(dá)標(biāo)的圖書訂購計劃，在20__年5月完成圖書館裝修工程的同時，同步準(zhǔn)備好圖書館的書架、借還、閱覽等管理系統(tǒng)。
9、按學(xué)院工作計劃和思路及院長的指示，及時調(diào)整教務(wù)處的工作內(nèi)容。
總的目標(biāo)是：建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序，提高金山學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量，形成優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，為迎接水平評估完善各方面的指標(biāo)體系并全面達(dá)標(biāo)。
[關(guān)鍵詞] 項目驅(qū)動 學(xué)習(xí)情境 效果評價
一、項目驅(qū)動法的概念
項目驅(qū)動法是一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的新型教學(xué)方法是師生通過共同實施一個完整的“項目”工作而進(jìn)行的教學(xué)活動。在整個教學(xué)過程中教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用,教師利用情境、協(xié)作、對話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性,最終使學(xué)生有效地掌握當(dāng)前所學(xué)知識并獲得相應(yīng)能力。在職業(yè)教育中,項目是指生產(chǎn)一件具體的、具有實際應(yīng)用價值的產(chǎn)品為主要目的工作任務(wù),其實施環(huán)節(jié)一般為情境創(chuàng)設(shè)、問題牽引、實施計劃、效果評價四個方面。
二、項目驅(qū)動法在《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計》課程教學(xué)中的應(yīng)用
《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計》課程的特點(diǎn)是理論和實踐緊密相連,教學(xué)內(nèi)容可以包涵在某個完整的工作項目中,該課程基本具備了項目教學(xué)法的實施條件,可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo),將工作項目和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,開發(fā)出新型的以項目驅(qū)動為核心的課程教學(xué)應(yīng)用體系。
1.設(shè)計項目
典型工作任務(wù)是項目驅(qū)動教學(xué)法的精髓。《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計》課程的項目設(shè)計是在典型工作任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容整合的基礎(chǔ)上完成的。項目設(shè)計要按照人們認(rèn)知的規(guī)律、職業(yè)成長的過程由易到難進(jìn)行排列,項目的理論與技術(shù)基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)包含課程的核心知識點(diǎn),又要有一定的知識綜合性、學(xué)生的可參與性。
2.設(shè)計學(xué)習(xí)情境
將典型工作任務(wù)分解成平行的和遞進(jìn)的子任務(wù),就形成了具體的學(xué)習(xí)情境。學(xué)習(xí)情境一般是以問題牽引或工作任務(wù)要求的形式設(shè)計,以促進(jìn)學(xué)生智力活動的方式展開,問題能夠吸引學(xué)生的注意力,或是學(xué)生感興趣的。學(xué)習(xí)情境是與學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容相適應(yīng)的、包含問題的生活事件,《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計》課程的生活事件就是服裝生產(chǎn)過程中的一個個具體的工作任務(wù)。
3.制定和實施計劃
對于不同級別的項目,創(chuàng)設(shè)特定的工作情境,分解工作任務(wù),形成合理的工作步驟,從而產(chǎn)生科學(xué)的工作計劃。
教師先講授教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)項目和子項目的要求規(guī)劃出具體的工作任務(wù)和需要解決的問題,再將學(xué)生劃分成人數(shù)合適的小組,明確負(fù)責(zé)人,小組內(nèi)再具體分工,討論制定工作計劃,得到老師的認(rèn)可后,確定工作計劃。
4.效果評價
效果評估以過程考核為主,期末試卷考試為輔的考試方法,按平時操作成績30%+綜合技能成績40%+期末試卷成績30%的比例綜合評定學(xué)生成績。平時操作成績主要考核學(xué)生典型款式服裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計的能力。綜合技能成績主要考核學(xué)生綜合運(yùn)用該課程知識進(jìn)行各種款式服裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計能力。過程考核辦法重在崗位職業(yè)能力的考核,鼓勵學(xué)生注重平時學(xué)習(xí),重視能力的培養(yǎng)。
三、《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計》課程的項目驅(qū)動教學(xué)法案例
以“某中型飯店要為其40名服務(wù)員定制西褲、西式馬甲套裝工作服”為一個工作項目,介紹項目驅(qū)動教學(xué)法在該課程中的具體應(yīng)用。
按照該飯店的要求,需要定制40套西褲、西式馬甲套裝,通過對分析該項目的需求,得出教學(xué)內(nèi)容為:西褲、西式馬甲凈樣、毛樣、推擋、成衣制作。教學(xué)目標(biāo)為掌握男、女西褲、西式馬甲結(jié)構(gòu)設(shè)計要領(lǐng)、結(jié)構(gòu)設(shè)計方法、推擋和成衣制作方法(知識目標(biāo));通過實際測體,設(shè)計男、女西褲和西式馬甲的服裝規(guī)格號型系列,并根據(jù)特殊個體的體型特點(diǎn),設(shè)計特殊的服裝規(guī)格尺寸,再進(jìn)行小批量套裝生產(chǎn)的各種樣板和樣衣試制,最終完成男、女西褲、西式馬甲的工業(yè)化生產(chǎn)樣板和成衣生產(chǎn)工藝流程(能力目標(biāo))。
在上述需求分析和教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃的前提下,在學(xué)生已經(jīng)掌握裙裝結(jié)構(gòu)制圖、推擋和成衣制作知識的基礎(chǔ)上,設(shè)計如下教學(xué)情境:
情境1(6課時):項目分析。教師介紹項目的需求,得出知識要求和能力要求,并安排學(xué)生查閱圖書資料,初步了解西褲、馬甲的結(jié)構(gòu)設(shè)計要領(lǐng)和方法。根據(jù)項目的大小,將學(xué)生分成4~5人的小組,確定小組負(fù)責(zé)人。
情境2(14課時):西褲、馬甲結(jié)構(gòu)制圖。師生討論,總結(jié)西褲、馬甲測體要領(lǐng)、規(guī)格設(shè)計方法;男、女西褲、馬甲結(jié)構(gòu)設(shè)計的異同點(diǎn)。最后教師演示西褲、馬甲的結(jié)構(gòu)設(shè)計步驟,并提出問題:馬甲、西褲的毛樣制作要領(lǐng)以及推擋方法。
情境3(10課時):西褲、馬甲毛樣制作及推擋。以小組為單位,匯總情境2的問題答案,師生討論,再以學(xué)生操作為主、教師輔導(dǎo)的形式,完成西褲、馬甲毛樣及推擋網(wǎng)狀圖。
情境4(60課時):項目實施。在西褲、馬甲結(jié)構(gòu)設(shè)計知識準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,全面實施項目實訓(xùn)教學(xué)。每個小組制定項目計劃,小組內(nèi)具體分工,在得到教師的認(rèn)可后,各個學(xué)學(xué)習(xí)小組一般可以按照“側(cè)體號型規(guī)格系列設(shè)計制板推板裁剪樣衣制作樣板修改”的順序?qū)嵤┕ぷ饔媱潯?/p>
在整個實施計劃的過程中,教師密切跟蹤,全過程輔導(dǎo),及時糾正問題,在關(guān)鍵環(huán)節(jié)組織討論,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,學(xué)結(jié)與效果評價貫穿在整個項目教學(xué)過程中,在每個教學(xué)情境中教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果都做出適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和評價。
四、項目驅(qū)動教學(xué)法改革的效果
對07屆學(xué)生從上《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計》這門專業(yè)課開始就采用了項目驅(qū)動教學(xué)法,收到了很好的效果。項目驅(qū)動教學(xué)法使學(xué)生在模擬的工作過程中零距離接觸未來的就業(yè)崗位,提高了崗位適應(yīng)能力。企業(yè)反饋的信息是與往屆的學(xué)生相比,07屆學(xué)生的解決問題的主動性和能力都大大提高了。
雖然項目驅(qū)動法在《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計》課程教學(xué)中取得了成功的經(jīng)驗,但筆者認(rèn)為要想全面推廣該教學(xué)方法,還必須做好以下工作:
1.轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)改革觀念,改變對教材的認(rèn)識態(tài)度,教材只是項目教學(xué)的一個參考書而已,教學(xué)目標(biāo)不再是為完成教材的某個章節(jié)的知識目標(biāo),而是根據(jù)項目要求,使學(xué)生達(dá)到某種能力。
2.打破學(xué)科界限,教師要對專業(yè)主干課程有全面的了解和掌握,項目設(shè)計可以跨多門課程,如《服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計》課程的項目設(shè)計可以是《服裝專題設(shè)計》。《服裝工業(yè)制板》、《成衣工藝》的綜合。
3.加強(qiáng)校企聯(lián)合,多從企業(yè)尋找適于教學(xué)的項目,讓學(xué)生盡量參與企業(yè)的調(diào)研和實習(xí),熟悉崗位的各種要求,增強(qiáng)崗位適應(yīng)能力。
4.學(xué)院加大投資力度,擴(kuò)大圖書資料種類和數(shù)目,開通電子圖書館,為學(xué)生搜集資料提供廣闊的平臺。
5.領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)改革,從教學(xué)管理政策上提供保障,對于有悖于以往教學(xué)管理的行為,如學(xué)生的上課時間自由把握和學(xué)習(xí)場地的多變、教師教學(xué)方式的隨意性、教學(xué)日志填寫等要給予支持,改革就是突破常規(guī),教學(xué)管理制度的改革是項目驅(qū)動教學(xué)法順利實施的重要保障。
參考文獻(xiàn):
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眼科護(hù)士實習(xí)個人總結(jié)1
護(hù)理事業(yè)是一項崇高而神圣的事業(yè)，我為自己是社區(qū)護(hù)士隊伍中的一員而自豪。在今后工作中，我將加倍努力，為人類的護(hù)理事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！在即將迎來的20xx年，我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我在過去的一年中的精神，做好我自己的工作，急病人之所急，為病人負(fù)責(zé)，絕對不要發(fā)生因為我的原因而使病人的病情惡化，我對自己的工作要做到絕對負(fù)責(zé)，這才是一名救死扶傷的好護(hù)士應(yīng)該做的最起碼的工作。作為一名護(hù)士，我時刻的意識到我擔(dān)子上的重任，我不會為醫(yī)院抹黑，我只會來激勵我更加努力的工作。在生活中我也是會嚴(yán)格要求自己，我相信我會做到！
思想道德、政治品質(zhì)方面：
能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報紙、雜志、書籍積極學(xué)習(xí)政治理論；遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識；愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)護(hù)士專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在醫(yī)療實踐過程中，嚴(yán)格遵守醫(yī)德規(guī)范，規(guī)范操作。
專業(yè)知識、工作能力方面：
我本著“把工作做的更好”這樣一個目標(biāo)，開拓創(chuàng)新意識，積極圓滿的'完成了以下本職工作：協(xié)助護(hù)士長做好病房的管理工作及醫(yī)療文書的整理工作。認(rèn)真接待每一位病人，把每一位病人都當(dāng)成自己的朋友，親人，經(jīng)常換位思考別人的苦處。認(rèn)真做好醫(yī)療文書的書寫工作，醫(yī)療文書的書寫需要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正、頭腦清晰。我認(rèn)真學(xué)習(xí)科室文件書寫規(guī)范，認(rèn)真書寫一般護(hù)理記錄，危重護(hù)理記錄及搶救記錄。遵守規(guī)章制度，牢記三基（基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能）三嚴(yán)（嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)格的要求、嚴(yán)密的方法。
眼科護(hù)士實習(xí)個人總結(jié)2
珍貴的中專生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下中專這幾年的得失，從中得出做得好的方面，改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。我進(jìn)衛(wèi)校時,本來想解放一下自己的,但是很快我就明白了,衛(wèi)校的學(xué)習(xí)是更需要努力認(rèn)真的.。看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，開始了衛(wèi)校的學(xué)習(xí)旅程，覺得自己落后了。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于中專的授課已不再像初中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會"方法"，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會"漁"，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時，以"獨(dú)立思考"作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認(rèn)為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。
光陰似箭，一晃眼，從學(xué)校走上社會，走進(jìn)醫(yī)院，成為一名救死扶傷的護(hù)士已經(jīng)好幾年了。自中專衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)以來，一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。真正接觸到臨床后，才發(fā)現(xiàn)，臨床護(hù)理和書本上的理論知識還是存在著差距，自己不僅要有扎實的理論，熟練的臨床操作，良好的職業(yè)道德，還必須培養(yǎng)自己的耐心和愛心等等。然而日益激烈的行業(yè)競爭也使我充分地認(rèn)識到自己的不足，一定要有過硬的專業(yè)技能和思想政治覺悟才能在這個高科技突飛猛進(jìn)的社會主義社會擁有一席之地。
在衛(wèi)校的第三年是我們到醫(yī)院實習(xí)的時間，基本上一年都是呆在醫(yī)院里學(xué)習(xí)。再這里我熟練我的護(hù)理操作技術(shù)，把理論和實踐結(jié)合在一起，在帶教老師的指導(dǎo)下用我全副的耐心和愛心護(hù)理病人，使病人得到良好的照顧，早日康復(fù)。到醫(yī)院實習(xí)認(rèn)識到許多也是學(xué)習(xí)護(hù)理的同學(xué),也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會,鍛煉了自己的交際能力,學(xué)到別人的長處,認(rèn)清自己的短處. 所以我喜歡實習(xí)。
在一年的鍛煉里，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以在學(xué)習(xí)生活除外，在假日我會積極參加社會各種實踐活動，獲取更多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和社會實踐能力，在假日的孤兒院里，我獲得了不少的經(jīng)驗和懂得了很多知識道理，我相信在以后的社會道路上，我會得心應(yīng)手，用自己的強(qiáng)項來拼搏。我的未來不是夢，只要自己努力過，成功是不會拒絕你的。
因此，面對過去，我無怨無悔，面對現(xiàn)在，我努力拼搏，面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)，
戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機(jī)遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。在今后的學(xué)習(xí)生活里，我會繼續(xù)努力，做好社會主義的接班人，在生活上自覺從嚴(yán)要求自己，艱苦樸素，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，各方面表現(xiàn)良好。為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，貢獻(xiàn)自己的力量。
不管在學(xué)校中還是在社會中都是很重要的，它是自己給自己的一個定位，你在過去的時間學(xué)到了什么，有哪些缺點(diǎn)和不足還需要改進(jìn)，自己有什么樣的目標(biāo)都是值得深思的，只有認(rèn)識自己才能戰(zhàn)勝自己。
學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的我，在畢業(yè)后應(yīng)聘到一家醫(yī)院做護(hù)士。當(dāng)我穿上神圣的白衣天使的醫(yī)服時，身上感到一種喜悅和重大的責(zé)任。想在工作中體現(xiàn)自己的價值，毫無疑問只有努力去做，護(hù)理好每一個病人，讓他們都能夠帶著健康回到自己的親人身邊。為期半年的實習(xí)工作，以下便是我的護(hù)士實習(xí)自我鑒定：
在做護(hù)士自我鑒定時，我還是可以給自己的實習(xí)成績畫上一個句號。因為通過半年多的護(hù)理工作實習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理條例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理條例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我意識到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不 斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識，增強(qiáng)安全保護(hù)意識，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。并且在自己所擬定的細(xì)致的護(hù)理人員工作計劃下，理論水平與實踐水平有了一定提高。
在實習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動經(jīng)常化，將理論與實踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實習(xí)期間，始終以 愛心，細(xì)心，耐心 為基本，努力做到 眼勤，手勤，腳勤，嘴勤 ，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。在各科室的實習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對，同時，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，通過學(xué)習(xí)，對整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認(rèn)識和了解。
在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
眼科護(hù)士實習(xí)個人總結(jié)3
在眼科的實習(xí)即將結(jié)束，在這一個多月的實習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識和基本技能應(yīng)用于實踐。在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
我在本科室實習(xí)期間，遵守勞動紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問，能將自己在書本中所學(xué)知識用于實際。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了眼科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個實習(xí)生逐步向護(hù)士過度，從而讓我認(rèn)識到臨床工作的特殊性與必要性。
以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自己平時在工作中的經(jīng)驗積累，所以只有扎實投入實習(xí)，好好體會才能慢慢積累經(jīng)驗。在政治思想方面：能堅持四項基本原則，擁護(hù)中國***的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義制度，遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，嚴(yán)謹(jǐn)求實，服從安排，團(tuán)結(jié)同志，學(xué)風(fēng)正派，工作責(zé)任心強(qiáng)，有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，關(guān)心體貼病人，深受病家信賴。
在醫(yī)療工作方面：主要精力用于門診看病，堅持每周一三四五全天，二上午六下午(除非上課外)，周二下午多數(shù)時間帶研究生做門診眼科手術(shù)。全年共看眼病患者9012人次(加上周六周日上午絡(luò)驛不絕找上家門來的)接診超過萬人次，收治住院210例，做到了盡心盡職，自我感覺問心無愧，患者及家屬都比較滿意。門診量和收治住院病人均居全院眼科第一。
在教學(xué)工作方面：給2006級七年中醫(yī)臨床1、2班，主講《中醫(yī)眼科學(xué)》。指導(dǎo)進(jìn)修醫(yī)師和實習(xí)生25名。一名碩士研究生以優(yōu)異成績畢業(yè)，并順利找到了工作。一名碩士研究生已按時開題，資料收集過半。今年又新招一名碩士研究生。
在編著寫作方面：主編《眼病防治大盤點(diǎn)》、參編《中西醫(yī)臨床用藥手冊·眼科分冊》具有實用價值的眼科專著2部，均已出版并全國發(fā)行。另外主編、副主編、參著、眼科專著5部(待出版)已完成初稿。
在科研工作方面：有2項盛廳級科研課題工作正在進(jìn)行中，為主要參與者，排名分別為第二和第三。以第一作者在省及國家級報刊雜志，4篇，第二或通訊作者在省及國家級報刊雜志，3篇;科普文章22篇。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：2010年參加省及國家級中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合眼科學(xué)術(shù)會議3次，業(yè)余時間自費(fèi)參加了72課時電腦培訓(xùn)，通過嚴(yán)格考試，獲得“全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試”三個模塊合格證。平時能認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，自費(fèi)訂閱多種眼科專業(yè)雜志，醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理購買大量最新的中西醫(yī)眼科專業(yè)書籍，經(jīng)常去圖書館及上“知網(wǎng)”、“維普”、“萬方”等網(wǎng)站查閱搜集資料，廣泛涉獵本科國內(nèi)外眼科醫(yī)療動態(tài)及進(jìn)展，認(rèn)真指導(dǎo)下級醫(yī)師工作。
2017年眼科護(hù)士上半年工作總結(jié)以及下半年工作計劃【1】 眼科護(hù)士工作總結(jié)在眼科的實習(xí)即將結(jié)束，在這一個多月的實習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識和基本技能應(yīng)用于實踐。在此過程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。
我在本科室實習(xí)期間，遵守勞動紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問，能將自己在書本中所學(xué)知識用于實際。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了眼科一些常見病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個實習(xí)生逐步向護(hù)士過度，從而讓我認(rèn)識到臨床工作的特殊性與必要性。
以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實際工作所見并非想象那么簡單，并非如書上說寫那么典型，好多時候都是要靠自己平時在工作中的經(jīng)驗積累，所以只有扎實投入實習(xí)，好好體會才能慢慢積累經(jīng)驗。在政治思想方面：能堅持四項基本原則，擁護(hù)中國***的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義制度，遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，嚴(yán)謹(jǐn)求實，服從安排，團(tuán)結(jié)同志，學(xué)風(fēng)正派，工作責(zé)任心強(qiáng)，有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，關(guān)心體貼病人，深受病家信賴。
在醫(yī)療工作方面：主要精力用于門診看病，堅持每周一三四五全天，二上午六下午(除非上課外)，周二下午多數(shù)時間帶研究生做門診眼科手術(shù)。全年共看眼病患者9012人次(加上周六周日上午絡(luò)驛不絕找上家門來的)接診超過萬人次，收治住院210例，做到了盡心盡職，自我感覺問心無愧，患者及家屬都比較滿意。門診量和收治住院病人均居全院眼科第一。
在教學(xué)工作方面：給2xxx級七年中醫(yī)臨床1、2班，主講《中醫(yī)眼科學(xué)》。指導(dǎo)進(jìn)修醫(yī)師和實習(xí)生25名。一名碩士研究生以優(yōu)異成績畢業(yè)，并順利找到了工作。一名碩士研究生已按時開題，資料收集過半。今年又新招一名碩士研究生。
在編著寫作方面：主編《眼病防治大盤點(diǎn)》、參編《中西醫(yī)臨床用藥手冊眼科分冊》具有實用價值的眼科專著2部，均已出版并全國發(fā)行。另外主編、副主編、參著、眼科專著5部(待出版)已完成初稿。
在科研工作方面：有2項盛廳級科研課題工作正在進(jìn)行中，為主要參與者，排名分別為第二和第三。以第一作者在省及國家級報刊雜志，4篇，第二或通訊作者在省及國家級報刊雜志，3篇;科普文章22篇。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：2xxx年參加省及國家級中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合眼科學(xué)術(shù)會議3次，業(yè)余時間自費(fèi)參加了72課時電腦培訓(xùn)，通過嚴(yán)格考試，獲得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機(jī)應(yīng)用能力考試三個模塊合格證。平時能認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，自費(fèi)訂閱多種眼科專業(yè)雜志，醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理購買大量最新的中西醫(yī)眼科專業(yè)書籍，經(jīng)常去圖書館及上知網(wǎng)、維普、萬方等網(wǎng)站查閱搜集資料，廣泛涉獵本科國內(nèi)外眼科醫(yī)療動態(tài)及進(jìn)展，認(rèn)真指導(dǎo)下級醫(yī)師工作。
在科普工作方面：在網(wǎng)易眼科醫(yī)師***的博客發(fā)表386篇科普文章、散文/其中300篇以上為原創(chuàng);748句心情。白天，在醫(yī)院出門診看病開藥方;晚上，在家更新博客，回留言，依靠默默耕耘自己的博客，熱心為患者答疑解惑，擁有了眾多的讀者和較高的知名度。
近年來在網(wǎng)易博客就收獲了204430人次點(diǎn)擊率。其中《查眼底預(yù)知全身卜、《解除患者病痛，是醫(yī)者的快樂》等20余篇文章，被推薦到網(wǎng)易首頁，曾創(chuàng)單日點(diǎn)擊率36177人次，單篇文章閱讀35914人次，評論106條的優(yōu)秀成績。我要衷心地感謝網(wǎng)易博客的***、編輯，是你們付出了無數(shù)默默無聞的勞動，使我們博客順利上網(wǎng);我要衷心地感謝一且關(guān)注《眼科醫(yī)師***的博客》的各位讀者和網(wǎng)友，你們，是我努力工作和熱愛博客的動力。
2017年眼科護(hù)士上半年工作總結(jié)以及下半年工作計劃【2】 一轉(zhuǎn)眼在慈銘已經(jīng)度過了近三年，在這三年中有過歡笑有過淚水。在這里我既交到了朋友，又發(fā)揮了自己的長趣。這里的每一天對于我來講都是快樂的，充實的。慈銘對我而言就像一個家一樣，對于它我有著難以割舍的情愫。當(dāng)然它也像一個茁壯成長的孩子，我一天天看著它強(qiáng)大起來。
很高興在這一年中我完成了眼科的工作任務(wù)。這一年中我主要做了以下幾項工作：
一， 提高醫(yī)療質(zhì)量，促進(jìn)醫(yī)患和諧。醫(yī)療質(zhì)量是體檢中心的生命線，同時也是搞好
醫(yī)客關(guān)系的基礎(chǔ)。因此在面對每一位客人時，我都認(rèn)真詢問病史，與客人交談，儀器下認(rèn)真檢查，不放過任何一個細(xì)節(jié)。精益求精，以便于讓每位客人都做到小病早防，大病早治。眼睛是心靈的窗戶容不得半點(diǎn)馬虎!在這里，愛崗敬業(yè)，以院為家不再是一句空話，而是醫(yī)務(wù)人員的真實寫照。
二， 眼科是一個講究合作的科室，我在暗室里對客人進(jìn)行裂隙燈檢查和眼底檢
查時，所有的問題都是反饋給護(hù)士，再由護(hù)士進(jìn)行錄入到電腦里的。而護(hù)士在外屋檢查的視力和眼壓也會第一時間反饋給我，以便我更快更準(zhǔn)確的進(jìn)行下一步檢查。因此這就需要一個有扎實眼科知識和反應(yīng)靈活的護(hù)士來配合我。
三， 眼科存在問題：儀器設(shè)備落后，眼壓計還是老式的，許多客人反應(yīng)氣流太大，
眼睛不舒服。詞條需要及時更新，像青光眼這些常見的診斷都沒有。北京方面總是反應(yīng)我們屈光不正這個診斷不合理，我們并不清楚那邊的詞條模式是什么，應(yīng)該抽空讓我們?nèi)ツ沁吪嘤?xùn)一下，這樣就容易統(tǒng)一了。眼科要固定護(hù)士，不要總是換人。四樓檢線開通以后減輕了一部分壓力，但是也存在這問題，上下比例嚴(yán)重失調(diào)，建議以后合理分配，便于提高速度和客人滿意度。
四， 今后努力的方向
誠然，不足與成績永遠(yuǎn)是相依相伴的。在今后的工作中，我會進(jìn)一步加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，用發(fā)展的眼光看問題，提高自身素質(zhì)，提高客人的滿意度。切實做到一切為了客人，為了客人的一切的服務(wù)宗旨。爭取在新的一年中更上一個臺階。
2017年眼科護(hù)士上半年工作總結(jié)以及下半年工作計劃【3】 以門診看病為主，共接診門診眼科病人7689人次，收治眼科病友125 人，絕大多數(shù)取得了較為滿意的效果。雖不能說每位眼科病人都治好了，但我盡了心，病人也都比較滿意。臨床帶教眼科博士、碩士、學(xué)士25人。通過互相學(xué)習(xí)、幫助，雙方都有很大的提高。
教三個本科班，共108名學(xué)生，145課時。自制做幻燈片554多個，視頻3 個，108名學(xué)生，平均考試成績87.5分，除2名不及格須補(bǔ)考外，絕大多數(shù)取得了滿意的成績，有學(xué)生稱：是一生中遇到的最好老師之一，讓我心中象灌了蜜。
參加了6部眼科專著編寫，其中有：《視神經(jīng)疾病中西醫(yī)結(jié)合診治》、《眼科臨證備要》、《眼底病特色專科實用手冊》、《中醫(yī)治療視神經(jīng)萎縮》四部正試出版發(fā)行。
在《中華實用醫(yī)學(xué)研究》(中華國際系列刊物 醫(yī)學(xué)核心期刊)發(fā)表了常見黃斑疾病的辨證在《大眾衛(wèi)生報》、《湖南中醫(yī)藥大學(xué)第一附屬醫(yī)院院報》、《家庭醫(yī)院》、《現(xiàn)代家庭報 》、《求醫(yī)問藥》、《長沙晚報》、《家庭醫(yī)生報》等發(fā)表的科普文章有：小兒斗雞眼的矯治、眼睛為何會發(fā)紅?、春暖花開，眼癢當(dāng)防ˋ春季卡他ˊ 青光眼病人為何要查視野?、青光眼手術(shù)治療后，眼睛不再脹痛，能否說明已治愈、 病毒性角膜炎為何易復(fù)發(fā)、黃斑出血如何防治、帶狀皰疹性瞼皮膚炎應(yīng)用如何防治、紅眼病進(jìn)入爆發(fā)高峰期、我為什么老長針眼、老年黃斑變性如何治療、夏季謹(jǐn)防三種眼病 、什么是泡性眼炎、預(yù)防近視從娃娃抓起、走出干眼病防治誤區(qū)、甲亢突眼怎么治、 視物變形是什么病、近視眼會引起哪些并發(fā)癥、正確認(rèn)識真假性近、決明子能防治白內(nèi)障嗎? 、弱視與近視的區(qū)別、如何防治麥粒腫、討厭的眼屎從哪里來的、戴近視鏡會使近視度數(shù)加深嗎?、沙眼是眼內(nèi)進(jìn)了沙子引起的嗎? 、眼冒金星是何因、如何治療甲亢引起的突眼癥等30余篇。
作了二次眼科科普講座報告：《青少年近視的防治》、《老年眼病的防治》給一老一少送去了溫暖，反應(yīng)強(qiáng)烈。
參加了一次國際性眼科會議(第一屆國際眼科葡萄膜炎會議)。
然而，由于客觀與主觀的諸多原因，許多高等院校的“植物學(xué)”野外實習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀堪憂，在實習(xí)教學(xué)中存在的問題也具有普遍性，集中表現(xiàn)在：師資力量薄弱、教學(xué)觀念落后和教學(xué)缺乏規(guī)范性等幾個方面［2］。特別是野外實習(xí)教學(xué)方法比較單一，大多是沿襲了傳統(tǒng)的做法，即學(xué)生跟著指導(dǎo)老師到選定地點(diǎn)，然后沿著一定的路線在指導(dǎo)老師的講解下認(rèn)識植物，并對符合要求的植物對象進(jìn)行標(biāo)本采集、制作和鑒定，在結(jié)束時進(jìn)行考試。這種方法是以教師為主體，多表現(xiàn)為老師“滿山灌”和學(xué)生反復(fù)問、老師重復(fù)答［3］。這樣的教學(xué)方法不但不能激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，而且教學(xué)效果也很難令人滿意。為了改變這種現(xiàn)狀，近年來，筆者特別注重對野外實習(xí)教學(xué)方法進(jìn)行有益探索與實踐，從灌輸式實習(xí)轉(zhuǎn)向互動式實習(xí)，由教師全程指導(dǎo)式實習(xí)向教師輔導(dǎo)與學(xué)生獨(dú)力能力培養(yǎng)相結(jié)合式實習(xí)過渡，將講述法、比較法、自學(xué)法、直觀法、綜合法、啟發(fā)式、討論式、探究式、專題式、多媒體課件、自制錄像片放映等多種教學(xué)方法進(jìn)行綜合應(yīng)用，在推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高教育質(zhì)量等方面取得了顯著效果。在此僅例舉4種教學(xué)效果比較顯著的方法供同行參考。
一、自主學(xué)習(xí)分組討論法
此方法是在指導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，在小組充分討論、分析的基礎(chǔ)上，把個人自學(xué)、小組交流討論、教師指點(diǎn)等有機(jī)地結(jié)合在一起，最后進(jìn)行歸納總結(jié)的方法。自主學(xué)習(xí)分組討論法倡導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，合作研究，不僅能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)，而且能滿足學(xué)生的求知欲、成功欲和表現(xiàn)欲，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。首先，教師會把很多有關(guān)植物實習(xí)的內(nèi)容納入到單獨(dú)開設(shè)的植物學(xué)實驗中，這樣做不僅豐富了綜合性和探索性實驗內(nèi)容，更是為野外實習(xí)做好了前期準(zhǔn)備工作。同樣在理論課教學(xué)計劃安排上，凡涉及野外實習(xí)的理論，都在實習(xí)前講授完。教師可在植物分類實驗課中講解有關(guān)實習(xí)的基礎(chǔ)知識，如植物標(biāo)本的采集和壓制、檢索表等工具書的使用、相關(guān)科技文獻(xiàn)的檢索和論文的撰寫方式與格式要求等，培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用檢索表能力和科技論文的撰寫方法。其次，針對野外實習(xí)，教師盡可能提前一個月布置預(yù)實習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生有充分的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，分組討論，積累與野外實習(xí)相關(guān)的論文圖片等資料。學(xué)生8人一組，以小組為單位建立本組人員所認(rèn)植物檔案（包括植物名錄、植物介紹、識別特征及圖片等）。要求學(xué)生每人要積累200～250種植物的原始材料，實習(xí)基地一般在哈爾濱帽兒山或大慶校園附近。由組長負(fù)責(zé)組織充分討論，之后由小組整理出一份植物目錄，并制作一份電子文檔或圖文并茂的ppt提交給老師。再次，預(yù)實習(xí)過程中，老師會指導(dǎo)學(xué)生如何利用互聯(lián)網(wǎng)資源、圖書館植物圖譜、圖鑒、植物名錄、植物志等工具書及植物圖片信息數(shù)據(jù)庫等網(wǎng)址文獻(xiàn)資源，如《中國高等植物科屬檢索表》、《中國高等植物圖鑒》、《中國植物志》等。通過學(xué)生實習(xí)前的預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和分組討論，真正激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)了學(xué)生對實習(xí)地點(diǎn)植物的知識與資料儲備，為提高實習(xí)效果提供了保證。
二、啟發(fā)式教學(xué)法
根據(jù)“植物學(xué)”野外實習(xí)教學(xué)方式開放性、教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜性及植物種類多樣性的特點(diǎn)，筆者采用了以指導(dǎo)老師適當(dāng)?shù)奶崾竞蛦l(fā)為特征的啟發(fā)式教學(xué)法并將其貫穿于植物實習(xí)始終。此法促使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，突出學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師先對所觀察的植物做一些必要的提示，指導(dǎo)學(xué)生親身體驗這些特征的認(rèn)識過程，通過觀其葉花果的形態(tài)、表皮附屬物、用手揉嗅氣味、撕裂是否有乳汁、甚至口嘗微量等方法進(jìn)行自主觀察，啟發(fā)學(xué)生將自身體驗到的結(jié)果與所學(xué)過的理論聯(lián)系起來，把植物的形態(tài)特征與科的識別要點(diǎn)聯(lián)系起來，由學(xué)生自己確定被觀察植物的科、屬，再通過查閱《黑龍江植物檢索表》，正確鑒定出植物的種名。如：觀察白花碎米薺、垂果南芥時，提示學(xué)生先觀察其外部特征，從而發(fā)現(xiàn)它們?nèi)~片互生、花白色、十字形花冠、四強(qiáng)雄蕊、長角果，有了這些特征，學(xué)生就能很自然地確定他們屬于十字花科；再如：觀察白屈菜、荷青花時，先提示學(xué)生觀察撕裂的莖葉是否有有色乳汁，再觀察其葉是否互生、羽狀全裂、聚傘花序、花瓣四枚、鮮黃色、蒴果，有了這些特征，學(xué)生很快就聯(lián)想到了罌粟科，再通過檢索表的查詢，全株含血紅色汁液的是荷青花，全株含黃色汁液的是白屈菜。通過這種教學(xué)，教授學(xué)生觀察、用術(shù)語描述植物的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生利用工具書鑒定植物的基本技能。
三、研究性教學(xué)法
研究性教學(xué)法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下選定研究專題，用科學(xué)研究的方式，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的教學(xué)模式。這種模式對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與適應(yīng)能力具有積極的作用。研究性教學(xué)方法中，教師的主要工作首先是設(shè)計“問題”,然后是激發(fā)學(xué)生去思考、設(shè)計、總結(jié)和報告，工作由學(xué)生自主自覺完成。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位從教師提供的源于實際的問題入手，通過查閱相關(guān)資料，設(shè)計和調(diào)整工作計劃，組織討論會，最后以書面報告和口頭報告的形式完成工作任務(wù)。我們在植物實習(xí)中減少驗證性實習(xí)內(nèi)容的做法，充分體現(xiàn)研究性實習(xí)的特點(diǎn)。研究性實習(xí)是充分重視科學(xué)問題的答案的不明確性、不確定性和未知性。在不提倡具體的科學(xué)的答案的前提下，由學(xué)生通過植物學(xué)的思維過程來探索尋求出科學(xué)問題的答案而進(jìn)行的實習(xí)，從而使學(xué)生在對科學(xué)產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上形成科學(xué)的思維方式，并有助于學(xué)生科研能力的提高。在每小組都有研究題目的前提下由小組同學(xué)根據(jù)研究計劃和預(yù)實習(xí)期所查閱的文獻(xiàn)資料，采集相關(guān)的數(shù)據(jù)資料（特征紀(jì)要、分布、環(huán)境特點(diǎn)、種群特征、優(yōu)勢地位及一些具體數(shù)字資料），為實習(xí)后期實習(xí)報告和論文的撰寫積累素材。在這一過程中學(xué)生們既鍛煉了野外調(diào)查的能力，又取得了可信的科研成果。
根據(jù)實習(xí)基地的基本情況，由教師和學(xué)生一起設(shè)計一些感興趣的專題供選擇，如可以具體設(shè)計如下專題：“校園綠化設(shè)計”、“校園行道樹調(diào)查與鑒定掛牌”、“社區(qū)雜草種類及消長的情況調(diào)查”、“家鄉(xiāng)植被種類的調(diào)查”、“珍稀植物和藥用植物資源調(diào)查、保護(hù)、開發(fā)、利用”、“生物園區(qū)的設(shè)計”、“帽兒山實習(xí)基地植被類型調(diào)查”、“帽兒山實習(xí)基地植物區(qū)系研究”“帽兒山實習(xí)基地珍惜瀕危植物群落生態(tài)研究”、“帽兒山有毒植物資源調(diào)查”、“帽兒山蜜源植物資源調(diào)查”、“帽兒山藥用植物資源調(diào)查”等。通過教師引導(dǎo)，實習(xí)小組自己設(shè)計實驗方案、提出問題，并找出解決問題的辦法，從而使學(xué)生盡早接觸到科研信息、提高科研素質(zhì)。學(xué)生選定了題目后，在實習(xí)過程中熱情高漲、采集主動、觀察認(rèn)真仔細(xì)、查閱資料積極主動、提出的問題具有一定層次和高度。這些專題大大激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情并培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力，也為以后畢業(yè)論文的設(shè)計積累了寶貴的素材和經(jīng)驗。
四、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法
摘 要 隨著近年來教育改革的不斷推進(jìn)，普通高校的招生規(guī)模和數(shù)量迅猛發(fā)展，因此，高校教育改革迫在眉睫。實習(xí)基地是人才培養(yǎng)的重要支撐，對大學(xué)生綜合素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要作用。民族院校由于地處民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化教育相對落后，如何結(jié)合民族地區(qū)資源，發(fā)揮其資源優(yōu)勢，建立具有民族院校人才培養(yǎng)特色的實習(xí)基地，是社會發(fā)展的需要，同時也是民族地區(qū)民族院校課程改革的需要。本文通過專家調(diào)查法、問卷調(diào)查法、實地考察法等方法對湖北民族學(xué)院體育學(xué)院大學(xué)生實習(xí)基地現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，對大學(xué)生實習(xí)基地進(jìn)行綜合分析，針對存在的問題，提出基地建設(shè)發(fā)展建議，促進(jìn)大學(xué)生實習(xí)基地的可持續(xù)發(fā)展。
關(guān)鍵詞 民族地區(qū) 民族院校 實習(xí)實訓(xùn)基地 可持續(xù)發(fā)展
一、前言
教育實習(xí)是高等師范院校教育計劃的重要組成部分，是貫徹理論聯(lián)系實際原則，對學(xué)生進(jìn)行教育專業(yè)訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，對于提高教育質(zhì)量，保證培養(yǎng)合格的中學(xué)師資具有重要意義和作用。通過教育實習(xí)不僅可以培養(yǎng)大學(xué)生的實踐教學(xué)能力，促進(jìn)他們教學(xué)水平的提高，還可以檢驗高校在人才培養(yǎng)方面的規(guī)格和質(zhì)量，有助于促進(jìn)高校教育改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。高校實習(xí)基地是大學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實習(xí)的重要載體，實習(xí)實訓(xùn)基地的發(fā)展直接影響著實習(xí)實訓(xùn)基地功能的發(fā)揮，也關(guān)系到學(xué)生實習(xí)教學(xué)質(zhì)量和高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)文化相對落后的少數(shù)民族地區(qū)，高校應(yīng)將地區(qū)優(yōu)勢跟民族文化相結(jié)合，明確教育培養(yǎng)目標(biāo)，突出民族院校的辦學(xué)特色，建立可持續(xù)發(fā)展的民族院校實習(xí)基地，進(jìn)一步促進(jìn)民族院校人才的培養(yǎng)。本文通過審視民族地區(qū)民族院校大學(xué)生實習(xí)基地的建設(shè)，分析其發(fā)展存在問題，提出民族院校大學(xué)生實習(xí)基地的可持續(xù)發(fā)展途徑和方法，積極推進(jìn)民族院校大學(xué)生教育實習(xí)基地的改革，為民族院校教育實習(xí)改革提供借鑒。
二、研究對象與研究方法
（一）研究對象
以湖北民族學(xué)院體育學(xué)院建設(shè)的44個校內(nèi)外實習(xí)基地為研究對象。
（二）研究方法
1.文獻(xiàn)資料法。通過查閱知網(wǎng)，學(xué)校圖書館查閱體育教學(xué)實習(xí)以及教育實習(xí)基地的相關(guān)資料，了解國內(nèi)體育教學(xué)實習(xí)以及實習(xí)基地現(xiàn)狀、發(fā)展以及建設(shè)等方面的研究。
2.實地訪談法。對湖北民族學(xué)院體育學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)、體育學(xué)院教師，各實習(xí)基地分管領(lǐng)導(dǎo)，實習(xí)基地教師以及學(xué)生進(jìn)行訪談，詳細(xì)了解實習(xí)基地建設(shè)情況以及存在問題。
3.問卷調(diào)查法。設(shè)計合理的問卷調(diào)查內(nèi)容，對體育實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)行調(diào)查研究，根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，統(tǒng)計體育實習(xí)基地建設(shè)現(xiàn)狀及其制約因素。
4.實地考察法。隨機(jī)抽取部分實習(xí)基地進(jìn)行實地考察，獲取實習(xí)基地的實習(xí)資料以及管理文件資料，實習(xí)場地器材、學(xué)生后勤保障以及實習(xí)學(xué)生反饋信息等。
三、研究結(jié)果與分析
（一）湖北民族學(xué)院體育學(xué)院實習(xí)基地基本情況
湖北民族學(xué)院根據(jù)師范專業(yè)人才培養(yǎng)的具體要求和《湖北民族學(xué)院實習(xí)工作管理規(guī)定》，共建立了44個實習(xí)基地，分布在恩施州各縣市，以及龍山縣、黔江區(qū)、廣水市和宜昌市。具體分布見表1
（二）湖北民族學(xué)院體育學(xué)院實習(xí)基地存在問題
現(xiàn)階段我國本科人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是：培養(yǎng)面向基層、基礎(chǔ)扎實、知識面寬、實踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神的高級應(yīng)用人。師范生進(jìn)行教學(xué)實習(xí)是高校培養(yǎng)人才計劃中重要環(huán)節(jié)，教學(xué)實習(xí)有助于提高學(xué)生實踐能力、專業(yè)素質(zhì)以及創(chuàng)新能力，是培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要途徑之一，因此高校必須重視大學(xué)生的教學(xué)實習(xí)，而教學(xué)實習(xí)基地的建設(shè)和發(fā)展是高校進(jìn)行教育實習(xí)工作順利進(jìn)行的保障。教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2001]4號）文件指出：“要建立和完善校內(nèi)外實習(xí)基地，高度重視畢業(yè)實習(xí)，提高畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文的質(zhì)量。”教育部《2003-2007年教育振興行動計劃》中規(guī)定：“建設(shè)一批示范教學(xué)基地和基礎(chǔ)課程實驗教學(xué)示范中心，強(qiáng)化生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。”由此可見，我們必須高度重視教育實習(xí)基地建設(shè)。
湖北民族學(xué)院地處恩施土家族苗族自治州，是一所以本科教育為主的省屬普通本科院校，是湖北省重點(diǎn)建設(shè)高校，也是湖北省政府和國家民委共建學(xué)校，創(chuàng)建少數(shù)民族地區(qū)特色學(xué)校實施方案是學(xué)校辦學(xué)思想的重要體現(xiàn)。體育學(xué)院經(jīng)過多年發(fā)展，實習(xí)基地的建設(shè)也具備了一定的規(guī)模，但是仍存在諸多問題比如基地建設(shè)的不系統(tǒng)、不均衡、不規(guī)范等問題。
1.實習(xí)基地建設(shè)困難。實習(xí)基地的建設(shè)，既要考慮基地能容實習(xí)生的數(shù)量，有要考慮教育實習(xí)的質(zhì)量。湖北民族學(xué)院體育學(xué)院建立實習(xí)基地學(xué)校統(tǒng)一和實習(xí)基地簽訂協(xié)議的，由于經(jīng)費(fèi)緊張，建立適合體育學(xué)院學(xué)生實習(xí)的基地的學(xué)校就比較困難。
2.實習(xí)基地質(zhì)量參差不齊。各個實習(xí)基地地理位置不同，有的是農(nóng)村中小學(xué)，體育場地不夠，客觀造成了與學(xué)院學(xué)生實習(xí)的質(zhì)量下降;還有部分中小學(xué)對實習(xí)工作不重視，實習(xí)工作流于形式，起不到學(xué)生實習(xí)的作用。
3.學(xué)生指導(dǎo)教師任務(wù)多，沒有公平、合理的對學(xué)生實習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和考核。學(xué)校實習(xí)基地的指導(dǎo)教師一般是實習(xí)基地教學(xué)經(jīng)驗比較豐富的老教師，通過調(diào)查了解到，除了指導(dǎo)實習(xí)學(xué)生，他們自己也承擔(dān)著大量的教學(xué)工作，所以平時對學(xué)生的指導(dǎo)一般較少，對最后實習(xí)結(jié)束學(xué)生的考核考核也不夠客觀。
4.實習(xí)學(xué)生管理體制不完善。通過調(diào)查得知，學(xué)生在實習(xí)期間的管理存在較大漏洞，實習(xí)學(xué)校、指導(dǎo)教師對學(xué)生的管理沒有形成一套完整的制度。
為了使體育學(xué)院實習(xí)基地的建設(shè)最大限度的滿足教學(xué)實習(xí)需要，需要全面系統(tǒng)的建設(shè)實習(xí)基地，充分發(fā)揮實習(xí)基地的功能，適應(yīng)當(dāng)前教育實習(xí)改革的需要，不斷深化和加強(qiáng)對體育學(xué)院實習(xí)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
（三）湖北民族學(xué)院體育學(xué)院實習(xí)基地可持續(xù)發(fā)展研究
1.建立健全實習(xí)基地規(guī)劃制度和運(yùn)行管理機(jī)制
傳統(tǒng)的湖北民族學(xué)院教育實習(xí)管理方法是采用混合組隊實習(xí)（各學(xué)科學(xué)生混合組隊）和分散自主實習(xí)兩種模式，但是這種實習(xí)模式存在一定的弊端，比如實習(xí)基地管理較為機(jī)械，對實習(xí)學(xué)生管理懶散等問題，因此要建立健全教育實習(xí)基地制度及管理機(jī)制。首先建立新型實習(xí)基地管理體系，由湖北民族學(xué)院、地方教育管理部門、實習(xí)學(xué)校共同參與的管理體系。其次，完善實習(xí)基地運(yùn)行管理機(jī)制，學(xué)校選派優(yōu)秀老師到實習(xí)學(xué)校，與學(xué)生指導(dǎo)老師，共同對學(xué)生進(jìn)行實習(xí)指導(dǎo)，另外加強(qiáng)對實習(xí)指導(dǎo)老師的監(jiān)督管理，對學(xué)生實習(xí)全程進(jìn)行監(jiān)督，檢查學(xué)生實習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。同時，加強(qiáng)對實習(xí)學(xué)校對相關(guān)實習(xí)工作落實情況以及基地建設(shè)情況，對存在問題提出整改意見。
2.建立實習(xí)基地評估體系
建立湖北民族學(xué)院實習(xí)基地評估體系，首先要研究實習(xí)基地評估指標(biāo)及其內(nèi)容，在評估內(nèi)容和指標(biāo)應(yīng)該包含以下方面：實習(xí)教學(xué)計劃、實習(xí)教學(xué)安排、基地建設(shè)的具體工作計劃、基地建設(shè)需要的條件、實習(xí)實踐場地，實習(xí)實踐教學(xué)基地的管理制度、實習(xí)實踐指導(dǎo)人員、雙方合作目的、基地建設(shè)目標(biāo)與受益范圍、雙方權(quán)利和義務(wù)、實習(xí)師生的食宿、學(xué)習(xí)、交通等安排、協(xié)議合作年限等。
3.加強(qiáng)實習(xí)指導(dǎo)教師的隊伍建設(shè)
實習(xí)指導(dǎo)老師隊伍建設(shè)直接決定了實習(xí)學(xué)生實習(xí)效果的質(zhì)量，因此要加強(qiáng)實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)。首先，實習(xí)指導(dǎo)教師的選派上要嚴(yán)格把關(guān)，選拔那些富有經(jīng)驗，具有責(zé)任心，具有先進(jìn)教育教學(xué)理念的教師擔(dān)任實習(xí)指導(dǎo)教師。其次，加強(qiáng)對實習(xí)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，采用多種形式的會議、講座等。第三，構(gòu)建實習(xí)指導(dǎo)教師評價體系，多層次開展對實習(xí)指導(dǎo)教師的評價，一是對實習(xí)學(xué)生實習(xí)效果，比如講課、說課等反饋實習(xí)指導(dǎo)教師培訓(xùn)質(zhì)量;二是對實習(xí)指導(dǎo)教師綜合素質(zhì)，如業(yè)務(wù)能力、知識水平等方面進(jìn)行評價。三是實習(xí)學(xué)生進(jìn)行評價，通過問卷、談話等方式了解實習(xí)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)工作。四是同行評價，在實習(xí)學(xué)生實習(xí)期間，有實習(xí)帶隊教師、實習(xí)指導(dǎo)教師之間互評。
參考文獻(xiàn)：
