發(fā)布時(shí)間：2022-08-29 20:30:59
序言：寫作是分享個(gè)人見解和探索未知領(lǐng)域的橋梁，我們?yōu)槟x了8篇的面試自我評(píng)價(jià)樣本，期待這些樣本能夠?yàn)槟峁┴S富的參考和啟發(fā)，請(qǐng)盡情閱讀。
不論你在什么時(shí)候開始，重要的是開始之后就不要停止;不論你在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。下面是小編為大家整理的工作面試自我評(píng)價(jià)10句，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
工作求職自我評(píng)價(jià)1工作認(rèn)真刻苦，服務(wù)態(tài)度十分好，使經(jīng)理在_____的時(shí)候沒有后顧之憂;工作進(jìn)取，熱情周到，有必須的領(lǐng)導(dǎo)本事，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，關(guān)心每一位合鑫人，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣;能勝任本職工作，愛崗敬業(yè)樂于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起榜樣作用，為我們樹立良好形象
工作求職自我評(píng)價(jià)2工作認(rèn)真刻苦，服務(wù)態(tài)度十分好，使經(jīng)理在_____的時(shí)候沒有后顧之憂;工作進(jìn)取，熱情周到，有必須的領(lǐng)導(dǎo)本事，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，關(guān)心每一位合鑫人，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣;能勝任本職工作，愛崗敬業(yè)樂于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對(duì)本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起榜樣作用，為我們樹立良好形象
工作求職自我評(píng)價(jià)3工作認(rèn)真，進(jìn)取勤奮，提高很快。在短時(shí)間內(nèi)掌握工作要點(diǎn)，在內(nèi)勤中起了榜樣作用。
工作求職自我評(píng)價(jià)4酒店的金牌服務(wù)員，也是本店公認(rèn)的微笑天使，能得到廣大顧客的好評(píng)，做任何事情從不斤斤計(jì)較，每一天早上第一個(gè)來店堂做衛(wèi)生，迎接當(dāng)天的顧客，確實(shí)是優(yōu)秀員工。
工作求職自我評(píng)價(jià)5該員工安分守則，甘于平淡，與同事間緊密合作，互為補(bǔ)充。是工作中最佳的搭檔與夢(mèng)想助手。
工作求職自我評(píng)價(jià)6工作成績(jī)提高大，悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，能隨時(shí)根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自我，注重個(gè)人成長(zhǎng)，能有效改善自我的工作方式，從而在工作中收到良好效果。
工作求職自我評(píng)價(jià)7你喜歡“細(xì)節(jié)或者小節(jié)，往往最能體現(xiàn)一個(gè)人的品格”。所以，你性格開朗活潑可愛，用樂觀感染著周圍的同學(xué);你尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心團(tuán)體，工作自覺，盡量做到讓家長(zhǎng)教師寬心。各科成績(jī)不太拔尖，但平衡。如此可愛的學(xué)生，教師期望你能堅(jiān)定信心，有迎難而上的勇氣，爭(zhēng)取工作成績(jī)有大的突破。
工作求職自我評(píng)價(jià)8該同事工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)水平也在學(xué)習(xí)中不斷提高，關(guān)心同事，十分值得大家學(xué)習(xí)，新晉社會(huì)如此努力難能可貴，今年完成了公司制定的任務(wù)，態(tài)度端正，辦事方法有改善，工作有提高，該員工做事情踏踏實(shí)實(shí)做人本分，能夠虛心理解市場(chǎng)招商經(jīng)理的提議，努力學(xué)習(xí)不足之處;大力開發(fā)所負(fù)責(zé)區(qū)域的空白品種，并進(jìn)取和經(jīng)理進(jìn)行各種環(huán)節(jié)的溝通;在__年_月份提高異常迅速;對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，處處為公司研究，不記個(gè)人得失
老師像一棵大樹，為我們遮風(fēng)擋雨。老師就是辛勤的園丁。下面小編給大家分享一些教師自我評(píng)價(jià)范文，希望能夠給大家一些幫助。
教師教學(xué)方面自我評(píng)價(jià)范文一：我是一名有著[xxxxx]年教齡的教師，中學(xué)教育一級(jí)職稱，來到xx中學(xué)任教之前，一直工作在xx中學(xué)。一下是我對(duì)自己多年從事教師工作的自我評(píng)價(jià)。 在xx年的教育教學(xué)實(shí)踐中，通過自己的努力和各學(xué)科老師的幫助，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，注重身教，師生相處和諧，有較強(qiáng)的課堂組織調(diào)控能力和課程創(chuàng)新能力。積極參加教科研活動(dòng)，XX年參加了合肥市首批新課程改革試驗(yàn)，并在省教科所體育教研組的帶領(lǐng)下，參與了國(guó)家級(jí)課題《[xxxxx][xxxxx][xxxxx]》的研究，榮獲國(guó)家二等獎(jiǎng)，撰寫的論文中，《[xxxxx]x》一文發(fā)表在《[xxxxx]x》[xxxxx]x年第二期，《[xxxxx][xxxxx]》在XX年合肥市電化教學(xué)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，《[xxxxx][xxxxx]x》一文榮獲XX年度合肥中市區(qū)教育學(xué)會(huì)舉辦的教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。在學(xué)科競(jìng)賽中，XX年獲合肥市首屆體育教師(初中組)基本功比賽一等獎(jiǎng)，同年參加安徽省第二屆中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽，獲初中組個(gè)人總分二等獎(jiǎng)。
x年獲合肥市學(xué)校體育工作先進(jìn)個(gè)人，XX年被xx區(qū)任命為首批“骨干教師”并保持至今，XX年獲合肥市電化教育(現(xiàn)代教育技術(shù))工作先進(jìn)個(gè)人。 四十三中學(xué)工作期間，除了從事體育教育工作之外，還擔(dān)任其他一些工作，也獲得了一些成績(jī)。自95年開始，一直擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書記一職，親手創(chuàng)立的“中學(xué)生團(tuán)校”在[xxxxx]x年獲得安徽省優(yōu)秀中學(xué)生團(tuán)校示范團(tuán)校(當(dāng)年合肥唯一)，同年獲得安徽省中學(xué)共青團(tuán)工作先進(jìn)個(gè)人稱號(hào);是合肥市第十二次團(tuán)代會(huì)代表，也是安徽省第十一次團(tuán)代會(huì)代表。
擔(dān)任學(xué)校科技活動(dòng)小組組長(zhǎng)其間，在小組全體師生共同努力下，[xxxxx]x年獲“首屆全國(guó)青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽”優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)，并獲得中學(xué)組創(chuàng)意賽二等獎(jiǎng)輔導(dǎo)員獎(jiǎng);[xxxxx]x年獲安徽省青少年電腦機(jī)器人比賽第一名(領(lǐng)隊(duì)兼教練);[xxxxx]x年x月，輔導(dǎo)學(xué)生參加合肥市第四屆中小學(xué)電腦制作初中組機(jī)器人競(jìng)賽，榮獲合肥市初中組一等獎(jiǎng)。 在體育專業(yè)上，我擅長(zhǎng)籃球、排球和羽毛球;在素質(zhì)拓展中，我曾參加過北大青鳥accp專業(yè)的學(xué)習(xí)，并獲得北大青鳥和國(guó)家勞動(dòng)部聯(lián)合辦法的“初級(jí)軟件工程師”證書，比較精通網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，側(cè)重于動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的建設(shè)和管理，能熟練運(yùn)用office軟件和dreamweaver、flash等軟件，曾獨(dú)自為xx區(qū)司法局和組織部建立了單位網(wǎng)站。
在xx中學(xué)富有特色教育教學(xué)管理模式的熏陶下，在這溫馨和諧的大家庭里，我一定充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，積極投身xx中教育，成為一名優(yōu)秀的教師。
教師教學(xué)方面自我評(píng)價(jià)范文二：在這半年時(shí)間當(dāng)中，通過自己的實(shí)踐，我對(duì)教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，如果說教師是陽(yáng)光下最偉大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識(shí)外，對(duì)學(xué)生人生觀、道德觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是評(píng)價(jià)一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對(duì)學(xué)生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對(duì)事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把師德放在第一位，對(duì)學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭保盀槿藥煴怼笔嵌嗝粗匾?/p>
做為班主任，我對(duì)班里的每一名學(xué)生特點(diǎn)都掌握得十分清楚，對(duì)于他們不同特點(diǎn)，制訂個(gè)別教育計(jì)劃，使他們得到不同程度的改善和提高，在教學(xué)工作中將原來的灌輸式教育轉(zhuǎn)化為針對(duì)不同學(xué)生的引導(dǎo)式教育，使學(xué)生更樂于接受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們不再對(duì)相對(duì)枯燥的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心理。
我利用工作和業(yè)余時(shí)間充分接觸和了解學(xué)生，為教學(xué)改革提供了
第一手材料，作為教改實(shí)驗(yàn)的實(shí)施者，在實(shí)施過程中，遇到特殊情況，及時(shí)總結(jié)，尋找解決的辦法，在以后的教學(xué)工作中推陳出新。
為了這份事業(yè)，我忠愛的教育事業(yè)，我會(huì)摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛傾注于學(xué)生身上，依法從教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，尊重家長(zhǎng)，不愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)!
教師教學(xué)方面自我評(píng)價(jià)范文三：在這半年時(shí)間當(dāng)中，通過自己的實(shí)踐，我對(duì)教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，如果說教師是陽(yáng)光下最偉大的職業(yè)，那么，作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識(shí)外，對(duì)學(xué)生人生觀、道德觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是評(píng)價(jià)一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對(duì)學(xué)生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對(duì)事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我始終把師德放在第一位，對(duì)學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭保盀槿藥煴怼笔嵌嗝粗匾?/p>
做為班主任，我對(duì)班里的每一名學(xué)生特點(diǎn)都掌握得十分清楚，對(duì)于他們不同特點(diǎn)，制訂個(gè)別教育計(jì)劃，使他們得到不同程度的改善和提高，在教學(xué)工作中將原來的灌輸式教育轉(zhuǎn)化為針對(duì)不同學(xué)生的引導(dǎo)式教育，使學(xué)生更樂于接受，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們不再對(duì)相對(duì)枯燥的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心理。
我利用工作和業(yè)余時(shí)間充分接觸和了解學(xué)生，為教學(xué)改革提供了
第一手材料，作為教改實(shí)驗(yàn)的實(shí)施者，在實(shí)施過程中，遇到特殊情況，及時(shí)總結(jié)，尋找解決的辦法，在以后的教學(xué)工作中推陳出新。
為了這份事業(yè)，我忠愛的教育事業(yè)，我會(huì)摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛傾注于學(xué)生身上，依法從教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教，尊重家長(zhǎng)，不愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)!
一份好的個(gè)人簡(jiǎn)歷，可以讓HR一下自己就有與你進(jìn)行面對(duì)面交談的欲望，所以，弄清楚個(gè)人簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)怎么寫這個(gè)問題就是非常重要的。下面是小編為大家?guī)淼淖晕以u(píng)價(jià)簡(jiǎn)歷怎么寫比較好的內(nèi)容，相信對(duì)你會(huì)有幫助的。
自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)歷怎么寫比較好方法一難點(diǎn)1：轉(zhuǎn)行跳槽的“自我評(píng)價(jià)如何寫”?
轉(zhuǎn)行跳槽，完全涉及到的是另外一個(gè)領(lǐng)域，自己在這個(gè)領(lǐng)域完全沒有任何經(jīng)驗(yàn)，總不能把興趣愛好寫進(jìn)自我評(píng)價(jià)?又或者把之前行業(yè)里的經(jīng)驗(yàn)寫進(jìn)去?
對(duì)策：轉(zhuǎn)行前，可以先做一個(gè)全面的職業(yè)規(guī)劃，其別包括性格測(cè)試，看看數(shù)據(jù)說明你更適合做哪個(gè)行業(yè)，哪個(gè)職能工作。這樣的好處是幫你更清楚地了解自己的能力/特長(zhǎng)/不足，更清楚地量化出來，一目了然。然后，可以將以上的數(shù)據(jù)以及特別要點(diǎn)，羅列在自我評(píng)價(jià)上。這樣以讓招聘人員在看資料時(shí)更快更容易地接受你的職業(yè)轉(zhuǎn)變，也相信你不是臨時(shí)起意要轉(zhuǎn)行，而是經(jīng)過深思熟慮的。并且你在個(gè)性等方面，確實(shí)是具備了這樣的基礎(chǔ)。從而HR會(huì)決定給你一次面試的機(jī)會(huì)。
自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)歷怎么寫比較好方法二難點(diǎn)2：自我評(píng)價(jià)在簡(jiǎn)歷中到底占多少分量?
自我評(píng)價(jià)應(yīng)該展示怎樣的信息?而這些信息對(duì)HR又會(huì)有怎樣的影響?
對(duì)策：一般HR在看簡(jiǎn)歷時(shí)會(huì)較多注意候選人的工作經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)歷情況，然后再是技能/培訓(xùn)等信息。而從自我評(píng)價(jià)中想看到的是：你對(duì)自己的了解，以及對(duì)公司目前所招聘職位的了解以及匹配。
常常發(fā)生這樣的情況：幾份簡(jiǎn)歷，看上去差不多，在工作經(jīng)驗(yàn)/學(xué)歷背景上，相差無幾，讓HR覺得選誰來面試都可以。
這時(shí)，HR會(huì)更關(guān)注“自我評(píng)價(jià)”中的文字，看候選人對(duì)自己的總結(jié)怎么樣，所強(qiáng)調(diào)的優(yōu)勢(shì)/技能/特長(zhǎng)，是不是正好是目前所正在招聘職位所需要的?對(duì)于這個(gè)職位以及我們公司的文化，候選人所寫的情況是否有特別的針對(duì)性?
所以，前程無憂職場(chǎng)專家建議，你的每份簡(jiǎn)歷內(nèi)容可以是一樣的(因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)/學(xué)歷等做不得假)，但在“自我評(píng)價(jià)”中，可以在你準(zhǔn)備應(yīng)聘哪個(gè)職位后，針對(duì)其職位要求或公司情況，有所側(cè)重，有所強(qiáng)調(diào)，更加有針對(duì)性。這樣可以更好地幫助您得到HR的第一次面試機(jī)會(huì)。
自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)歷怎么寫比較好方法三難點(diǎn)3：人有我有的必備素質(zhì)，怎樣才能在自我評(píng)價(jià)里更突出?
不少人在寫到自我評(píng)價(jià)時(shí)，腦海中就付出踏實(shí)肯干、細(xì)心認(rèn)真等詞匯，但這些是作為職場(chǎng)人應(yīng)該具備的素質(zhì)，值得寫進(jìn)自我評(píng)價(jià)嗎?會(huì)不會(huì)讓HR覺得，自己很幼稚?
對(duì)策：人無我有，人有我優(yōu)。你覺得你在日常工作中是否還有很多比較特別，比較積極的一些素質(zhì)/能力嗎?比如說：我雖然只是一個(gè)秘書，但我對(duì)公司的業(yè)務(wù)情況非常了解，能更好地理解銷售同事以及領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)壓力以及業(yè)務(wù)狀況，更好更及時(shí)地幫他們解決問題，甚至未雨綢繆做好準(zhǔn)備，預(yù)防麻煩事件的發(fā)生;在業(yè)務(wù)緊急或特別繁忙時(shí)候，我盡我所能地幫助銷售同事分擔(dān)一部份實(shí)際工作，或做更多后勤支持工作，以免去他們的后顧之憂;我參與到某些實(shí)際的項(xiàng)目工作中，并在團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)/建設(shè)等發(fā)面，積極主動(dòng)地貢獻(xiàn)我的能力;等等，這些都可以寫在你的簡(jiǎn)歷中。
面試者的自我評(píng)價(jià)，對(duì)面試官來說這是一個(gè)很重要的的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，所以一份得體的簡(jiǎn)歷中有一個(gè)分析妥當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)顯得多么重要。現(xiàn)在小編為你整理出法學(xué)簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)，希望你會(huì)喜歡。
法學(xué)簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)一本人工作踏實(shí)、認(rèn)真，性格開朗、謙虛、自律、自信。擁有法律專業(yè)知識(shí);熟悉各類公文、法律文本的書寫;具有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證和報(bào)關(guān)員資格證，并有報(bào)關(guān)、報(bào)檢、核銷相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn);國(guó)粵語流利且有較強(qiáng)的表達(dá)的溝通能力;為人正直、善于與人交往，組織能力較強(qiáng)、接受和適應(yīng)能力強(qiáng);思維活躍善于分析問題解決問題，具有團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干，能承受較大的壓力。
法學(xué)簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)二為人豪爽熱忱，做事投入而敏捷，能吃苦耐勞，喜歡挑戰(zhàn)，抗壓能力強(qiáng)，幽默詼諧，有較強(qiáng)的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力。熱情，有闖勁。對(duì)人、對(duì)事學(xué)會(huì)觀察入微，擅于分析思考，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能從實(shí)踐中快速成長(zhǎng)。知性，冷靜，細(xì)心。正在為cpa和cfa而奮斗。
法學(xué)簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)三已通過國(guó)家司法考試，具有律師執(zhí)業(yè)證，擁有多年律師事務(wù)所經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任過多家公司的法律顧問，擅長(zhǎng)民商法、公司法、勞動(dòng)法等，能夠幫助公司完善制度，控制法律風(fēng)險(xiǎn)，為其日常事務(wù)提供法律支持，幫其解決法律上的糾紛。能夠幫助公司審核各種法律文件，起草合同等。為人正直，本文由我的簡(jiǎn)歷網(wǎng) #url# 首發(fā)，遵紀(jì)守法，謙虛自律，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和高度的責(zé)任感。
法學(xué)簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)四擁有豐富深厚的法律專業(yè)知識(shí)，對(duì)于政策具有高度的敏感性，精通各類法律文書的寫作。熟悉合同、公司改制、資產(chǎn)重組、民商訴訟等的程序和規(guī)則。英文能力出眾，表達(dá)能力和溝通能力良好，判斷力、邏輯分析能力強(qiáng)，為人誠(chéng)懇、謙虛，做事仔細(xì)認(rèn)真。
法學(xué)簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)五已通過國(guó)家司法考試，具有律師執(zhí)業(yè)證，擁有多年律師事務(wù)所經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任過多家公司的法律顧問，擅長(zhǎng)民商法、公司法、勞動(dòng)法等，能夠幫助公司完善制度，控制法律風(fēng)險(xiǎn)，為其日常事務(wù)提供法律支持，幫其解決法律上的糾紛。能夠幫助公司審核各種法律文件，起草合同等。為人正直，遵紀(jì)守法，謙虛自律，有強(qiáng)烈的責(zé)任心和高度的責(zé)任感。
1、一份好的簡(jiǎn)歷很重要。
簡(jiǎn)歷要突出重點(diǎn)，不要講廢話。比如寫自我評(píng)價(jià)時(shí)，性格好、有耐心等等，這些內(nèi)容都不是HR想知道的東西，因?yàn)檫@些東西沒有標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)HR最關(guān)注你在工作方面有哪些優(yōu)勢(shì)，你能駕馭什么樣的工作。不管是從工作經(jīng)歷還是自我評(píng)價(jià)，都不要寫得太多，能四個(gè)字總結(jié)的，就不要寫十個(gè)字。因?yàn)閺哪愫?jiǎn)歷的制作水平，也能看出你個(gè)人能力。廢話太多的人，說明你的思路也不會(huì)清晰到哪里去。
2、一定要有目標(biāo)的投遞簡(jiǎn)歷，切忌肓目海投。
在投遞簡(jiǎn)歷之前，一定要分析一下，這家公司是不是真在招人，這家公司內(nèi)部環(huán)境如何等等。這方面有很多渠道了解，可以通過朋友了解，畢竟在一個(gè)行業(yè)時(shí)間長(zhǎng)了，你會(huì)有這個(gè)行業(yè)的圈子。如果你沒有渠道怎么辦，很簡(jiǎn)單，可以先看看，他們招人的時(shí)間長(zhǎng)短。如果長(zhǎng)年招人那種，特別是財(cái)務(wù)行業(yè)，長(zhǎng)年都在換財(cái)務(wù)，那么很有可能該公司要么不招人，要么就是公司賬很亂，老板不重視財(cái)務(wù)。這種公司不去不投也罷。有目標(biāo)的投遞簡(jiǎn)歷，大大提高你得面試通知的機(jī)率。另外在投遞之前認(rèn)真閱讀公司介紹，這個(gè)很重要，因?yàn)橛行┕臼切枰邢嚓P(guān)行業(yè)背景的。如果你沒有相關(guān)行業(yè)背景，投了也白投。就算你已經(jīng)收到面試通知，被列為備胎的可能性也很大，除非你足夠優(yōu)秀，否則一但有相關(guān)行業(yè)背景的人出現(xiàn)，你就不是最佳人選。
3、多了解，多詢問。
收到面試通知后，在電話中要問清楚，相關(guān)的一些情況，包括公司上下班，地址，大概薪酬范圍。還需要了解這個(gè)職位的一些要求，是否重視婚育情況等等。電話中了解清楚，判斷自己是否真合適，然后再?zèng)Q定去不去，否則極有可能白跑一趟，浪費(fèi)時(shí)間與金錢。
4、面試時(shí)，穿著簡(jiǎn)潔。
最好不要穿無袖衣，不要穿得很花哨，雖然夏天天氣很熱，但至少在包里備一件職業(yè)外套，現(xiàn)在公司大多數(shù)都有空調(diào)，你正裝進(jìn)去，會(huì)給人感覺你很重視這場(chǎng)面試。在一些比較企業(yè)文化較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓荆o袖衣極有可能會(huì)給人感覺你不是很重視這份工作，從你的外表來看，你就不像是個(gè)來找工作的人，而是來休閑度假的。
5、跟HR面談時(shí)，要注意技巧。
態(tài)度要不卑不亢，不要為了非常想得到這份工作，什么都透露，什么都說。如果你足夠優(yōu)秀，這也是表現(xiàn)你素質(zhì)的一方面。那種什么都透露，什么都說的人，HR還不一定看得上。
6、回答問題，要思路清晰，思維敏捷。
不要太過緊張，就像與普通人談話那樣，把你自己的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)出來就可以了。
7、這是你的面試，不是HR的面試。
HR的角色是從你的表現(xiàn)中獲得他們想要的信息，所以個(gè)人在面試中占主導(dǎo)很重要。另外在占主導(dǎo)時(shí)，要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，要表現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)，你的長(zhǎng)處，避開你的劣勢(shì)和短處。這需要每個(gè)人在面試之前對(duì)自己有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和分析。
雖然需要測(cè)試的素質(zhì)和能力很多，但在具體提問時(shí)，通過幾個(gè)典型的問題即可概括。比如測(cè)試表達(dá)能力、概括能力和邏輯性時(shí)，讓應(yīng)聘者做一個(gè)自我介紹或者講述一下自己的主要工作業(yè)績(jī)。通過表達(dá)的清晰性、流暢性、可以看出應(yīng)聘者是否善于表達(dá)概括，是否有邏輯性。比如問題"你在以往工作中遇到過什么困難，你是如何解決這些困難的？"，同樣可以考察應(yīng)聘者的邏輯性。
在考察組織協(xié)調(diào)能力時(shí)，可以詢問一些他以前組織過的活動(dòng)，比如"你在單位（學(xué)校）經(jīng)常組織活動(dòng)嗎？請(qǐng)具體描述你是怎樣組織一次活動(dòng)的，你在其中的職責(zé)是什么？"、"在你主管的部門（項(xiàng)目）中，你是如何給每個(gè)人分派工作的，怎樣協(xié)調(diào)它們之間的關(guān)系？"等等。
在測(cè)試責(zé)任心是可以詢問"你是否愿意向上級(jí)提出合理化建議？"、"假如分配給你的一項(xiàng)任務(wù)眼看期限已到，難以完成，你怎么辦？"等等。另外可以讓應(yīng)聘者進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，來測(cè)評(píng)他的自我認(rèn)識(shí)能力。比如"請(qǐng)對(duì)你的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)做一個(gè)評(píng)價(jià)"，"請(qǐng)對(duì)自己的個(gè)性特征做一個(gè)評(píng)價(jià)"等等。要注意了解以下應(yīng)聘者是否具有自我反省的能力，是否能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。
"假如分配給你一項(xiàng)全新的工作，你該如何入手？"，"你怎樣解決工作中的難題，請(qǐng)舉例說明過程"等問題可以測(cè)試應(yīng)聘者的分析能力。例如"我覺得你的談話有些言過其實(shí)"、"你現(xiàn)在的公司對(duì)你相當(dāng)不錯(cuò)，你要離開，你覺得合適嗎？"等等可以測(cè)試應(yīng)聘者的應(yīng)變能力。
面試中提問的技巧，還要注意應(yīng)聘者的回答是否準(zhǔn)確和真實(shí)。有些應(yīng)聘者會(huì)有意無意的夸大自己的優(yōu)點(diǎn)，忽略自己的缺點(diǎn)。如果面試人對(duì)應(yīng)聘者所講內(nèi)容的真實(shí)性產(chǎn)生懷疑，則需要讓應(yīng)聘者舉一些例子來證明他所講內(nèi)容的真實(shí)性。另外還可以?quot;為什么做？怎么做的？結(jié)果如何？"這個(gè)邏輯鏈中去分析應(yīng)聘者講述內(nèi)容的真實(shí)性。要注意留意應(yīng)聘者所講的內(nèi)容前后是否一致。
一、對(duì)“多維評(píng)價(jià)”的認(rèn)識(shí)
數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感的形成與發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。”
一直以來，昆山所用的多維評(píng)價(jià)表，要求我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中首先應(yīng)該關(guān)注情感與態(tài)度，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)操作及交流中的投入程度；多維評(píng)價(jià)表內(nèi)容指向了學(xué)生掌握的知識(shí)與技能，教師需較詳細(xì)地了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況；多維評(píng)價(jià)表還重視了數(shù)學(xué)教學(xué)的過程，側(cè)重于探索過程中的數(shù)學(xué)思考、解決問題能力的形成。這三點(diǎn)很明顯地體現(xiàn)出了新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)評(píng)價(jià)這一塊的要求。
面對(duì)這樣的一張多維評(píng)價(jià)表，我們?cè)谡归_評(píng)價(jià)與反思活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，就不能僅僅局限于知識(shí)與技能的目標(biāo)是否達(dá)成，而應(yīng)把學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度、能力也作為評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流過程中的表現(xiàn)，留心學(xué)生的學(xué)習(xí)操作是否與思考相結(jié)合，表達(dá)想法時(shí)是否與傾聽他人想法相結(jié)合，掌握學(xué)習(xí)方法是否與靈活選擇應(yīng)用相結(jié)合，等等。教師對(duì)學(xué)生多維度、多層次的評(píng)價(jià)，能使他們知道應(yīng)該以什么樣的態(tài)度去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)該如何盡量發(fā)揮自己的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性來參與學(xué)習(xí)過程。
二、“多維評(píng)價(jià)”下我們的實(shí)踐
多維評(píng)價(jià)是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，我們?cè)谠u(píng)價(jià)中都要以正確的觀念來進(jìn)行評(píng)價(jià)，都要把客觀事實(shí)作為評(píng)價(jià)的依據(jù)，把激勵(lì)向上作為評(píng)價(jià)目標(biāo)，讓學(xué)生能嘗到多維評(píng)價(jià)的味道，從而了解并體會(huì)多維評(píng)價(jià)的益處。
1.評(píng)價(jià)與試卷面試的緊密結(jié)合。
教研室在學(xué)期末會(huì)組織各教學(xué)片區(qū)出面試試卷并統(tǒng)一下發(fā)，我們就充分利用好這一資源。同年級(jí)的數(shù)學(xué)老師先一起分析試卷內(nèi)容，研究出題的意圖，研究各題是考核哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做到對(duì)面試試題都心中有數(shù)，從中選擇合適的題目，針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行面試，在必要時(shí)對(duì)試卷進(jìn)行改編、替換。如對(duì)于優(yōu)等生，采用指定和自選相結(jié)合的方式，即指定較有難度的兩題為必答，另兩題自選。對(duì)于中等生，由老師隨機(jī)任選四題解答。對(duì)于后進(jìn)生，指定一道基礎(chǔ)題為必答題，其余三題由學(xué)生自己任選。這樣使不同的學(xué)生進(jìn)行不同的測(cè)試，真實(shí)反映他們各自不同的數(shù)學(xué)水平，使他們得到相應(yīng)的發(fā)展。教師在進(jìn)行試卷面試時(shí)要做到靈活應(yīng)變，力爭(zhēng)做到因材施“試”。
2.“四管齊下”的評(píng)價(jià)方式。
評(píng)價(jià)的對(duì)象是學(xué)生，但評(píng)價(jià)并不只是教師單方面的工作，評(píng)價(jià)的參與者有學(xué)生自己、同伴、老師還有家長(zhǎng)，將這四者有機(jī)結(jié)合，才能使評(píng)價(jià)更科學(xué)、更合理、更客觀。這種四管齊下的評(píng)價(jià)制度，使學(xué)生可以從各個(gè)方面了解自己，明確自己的努力方向，也豐富了評(píng)價(jià)的整個(gè)過程。
（1）自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)，首先是學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我分析、自我反思的過程。學(xué)生通過對(duì)自己這一階段學(xué)習(xí)的回顧，反思自己出色的方面，認(rèn)識(shí)自己不足的地方，想出改進(jìn)的方法，對(duì)自己作出一個(gè)合理的評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生自己各方面水平最真實(shí)的反映。
（2）小組評(píng)價(jià)。在小組中其他同伴的評(píng)價(jià)對(duì)孩子本身來說也是至關(guān)重要的。在平時(shí)學(xué)習(xí)中可能同伴的一句話語就可以改變他對(duì)某一問題的另一種看法。學(xué)生之間的相互交流、評(píng)價(jià)，由于評(píng)價(jià)主體與對(duì)象之間更具平等性，評(píng)價(jià)結(jié)果就更容易被認(rèn)同和接納。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，多維評(píng)價(jià)表中設(shè)置了小組評(píng)價(jià)是必不可少的。
（3）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)是最關(guān)注孩子成長(zhǎng)的群體。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。它能實(shí)事求是地反映孩子各方面的表現(xiàn)，為我們更好地開展研究提供有效的素材。多維評(píng)價(jià)表中的家長(zhǎng)評(píng)價(jià)一欄是留給家長(zhǎng)們的，讓家長(zhǎng)們成為評(píng)價(jià)者，因?yàn)榧议L(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過程的忠實(shí)擁護(hù)者。
（4）教師評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)為學(xué)生對(duì)知識(shí)的建構(gòu)提供了一種引導(dǎo)，體現(xiàn)了教師評(píng)價(jià)的重要性。可見，教師的評(píng)價(jià)很關(guān)鍵，在教師的評(píng)價(jià)上，我們既要全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，更要善于捕捉每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，評(píng)出每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生在教師的輔佐下能個(gè)性成長(zhǎng)。
3.評(píng)價(jià)需建立檔案。
學(xué)生在不斷地成長(zhǎng)，而教師就要引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的自我進(jìn)步。我們要重視并及時(shí)記錄學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中盡量保持較高的學(xué)習(xí)激情。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)及成績(jī)變化的過程，注意平時(shí)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)。我們建立了學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，主要收集、記錄學(xué)生自己、同伴和教師作出評(píng)價(jià)的有關(guān)資料，以及學(xué)生的反思，以此評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步狀況。記錄袋是評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)步的歷程，努力的歷程，為學(xué)生的進(jìn)步提供依據(jù)。
4.評(píng)價(jià)的交流融匯。
只評(píng)價(jià)不交流，就像學(xué)生完成的作業(yè)老師不進(jìn)行批改，評(píng)價(jià)后的交流起著至關(guān)重要的作用。我們對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)交流包括三部分：一是平時(shí)的班級(jí)評(píng)價(jià)交流會(huì)，在學(xué)期中某一階段時(shí)，組織一次全班的評(píng)價(jià)交流，學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，小組再互相評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)后學(xué)生再對(duì)今后的學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)目標(biāo)。讓學(xué)生能在經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)后能及時(shí)掌控自己，最后我們?cè)诎鄡?nèi)對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)，起到穿針引線的作用。二是平時(shí)的教師家長(zhǎng)評(píng)價(jià)交流，教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，我們老師和學(xué)生家長(zhǎng)各自評(píng)價(jià)孩子在校和在家的情況，并擬定下一步對(duì)孩子的教育方向。這樣可以讓家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子學(xué)習(xí)情況能時(shí)時(shí)關(guān)心。三是期末的教師家訪評(píng)價(jià)交流，這是我校的良好傳統(tǒng)。我們帶著多維評(píng)價(jià)表和成長(zhǎng)紀(jì)錄袋有選擇性地登門造訪，對(duì)家長(zhǎng)作一個(gè)學(xué)期評(píng)價(jià)報(bào)告，受到了家長(zhǎng)的一致贊同。將這三部分評(píng)價(jià)交流有機(jī)結(jié)合起來才能讓評(píng)價(jià)發(fā)揮更大、更好的作用。
三、對(duì)“多維評(píng)價(jià)”的反思
在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，數(shù)學(xué)多維評(píng)價(jià)已經(jīng)做了多年，所有的數(shù)學(xué)教師都很明顯地感到了它給教學(xué)帶來的莫大的幫助。在實(shí)踐中，我覺得有以下幾點(diǎn)值得再深思和改進(jìn)。
1.評(píng)價(jià)的過程更需“多維”。
“多維”不僅僅體現(xiàn)在評(píng)價(jià)表上，更需要體現(xiàn)在我們?cè)u(píng)價(jià)的整個(gè)過程中。對(duì)于多維評(píng)價(jià)表內(nèi)容的多維性是毋庸置疑的，但評(píng)價(jià)者的多維及評(píng)價(jià)交流的多維是我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中需要探索的。
2.根據(jù)不同年級(jí)采取不同評(píng)價(jià)方式。
各個(gè)年級(jí)的學(xué)生特性是不一樣的，在評(píng)價(jià)方式上，評(píng)價(jià)組織上，以及評(píng)價(jià)的其他方面，我們不能采取單一簡(jiǎn)單的模式操作。我們需要在以后的時(shí)間里根據(jù)各年級(jí)各年齡段不同的特征，來擬定適合各年級(jí)的評(píng)價(jià)機(jī)制，來豐富充實(shí)我們的多維評(píng)價(jià)。
3.“家長(zhǎng)，我們需要您！”
關(guān)鍵詞：技工院校；英語教學(xué)；合作學(xué)習(xí)
技工類院校的英語教學(xué)質(zhì)量問題較為嚴(yán)重，主要的原因是在英語教師的教學(xué)方法上。長(zhǎng)期以來，技工英語課堂教學(xué)以“教師為中心”“課本為中心”“語法為中心”，課堂上師生和生生的互動(dòng)較少，課堂時(shí)間是教師講，課堂氣氛沉悶，使學(xué)生的英語綜合能力提高較慢，學(xué)生也因此而喪失了學(xué)習(xí)英語的信心與興趣，給我們的英語課堂教學(xué)帶來了難度。技工類院校英語教師要進(jìn)行教學(xué)改革，探索合作學(xué)習(xí)與促進(jìn)交往能力，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。
一、小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐
小組合作學(xué)習(xí)是以心理學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)等理論為基礎(chǔ)，以目標(biāo)設(shè)計(jì)為先導(dǎo)，以教師和學(xué)生的共同合作為基本動(dòng)力，以小組活動(dòng)為主要形式，以團(tuán)體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)化班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍、形成學(xué)生良好的心理品質(zhì)、以提高學(xué)生成績(jī)和技能為目標(biāo)，以不同的獎(jiǎng)勵(lì)方式為策略開展的課堂活動(dòng)形式。教師在小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)做好以下幾方面。
一是在分組時(shí)教師應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)等，掌握學(xué)生的各自優(yōu)勢(shì)，形成互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)。
二是吸引學(xué)生參與。師生之間互相合作的課堂氣氛，是學(xué)生主動(dòng)參與的基本保障。如在學(xué)習(xí)英語Unit 2《I Saw a terrible movie》的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，讓小組列舉知道的有關(guān)活動(dòng)的詞匯，列舉出最多的組可獲得“詞匯冠軍獎(jiǎng)”。各小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)大都進(jìn)行查找，積極性高漲，有的小組查找出許多新鮮詞匯，最終得到“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”和個(gè)人的“最佳貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等。
三是教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生思考和探究，讓他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，并通過集體的努力想出解決問題的辦法，使大家共享成功的喜悅。如在學(xué)習(xí)英語unit 3《 Have you ever done a part-time job？》單元時(shí)，以小組形式組織并完成一場(chǎng)面試，并總結(jié)面試技巧，開展面試競(jìng)賽會(huì)，將表現(xiàn)最好的一組面試過程打印成文稿，張貼在“班級(jí)的展示園地”。這就調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)小組活動(dòng)的積極性，使學(xué)習(xí)小組成就得到分享。
四是有效的預(yù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在課前各自畫出新課的重、難點(diǎn)，再在學(xué)習(xí)小組討論，對(duì)解決不了的問題，要聽取其他組的解決辦法。也可就課程相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)拓展，學(xué)習(xí)小組成員根據(jù)自己的興趣尋找資料，準(zhǔn)備在課上展現(xiàn)自己的小組成果。如在學(xué)習(xí)英語Unit 7《 So much to do before we travel》的旅游景點(diǎn)導(dǎo)報(bào)設(shè)計(jì)及課后的導(dǎo)游指南設(shè)計(jì)；Unit 8 《If you want to talk，you can go on line》的世界杯海報(bào)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，并結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課，開展本單元的網(wǎng)頁(yè)評(píng)比活動(dòng)等。
五是教學(xué)中應(yīng)遵循“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的要求，教師按教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在交往中學(xué)會(huì)交際，在交際中學(xué)習(xí)語言，通過鞏固、復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，體驗(yàn)在合作中快樂學(xué)習(xí)，提高互助式學(xué)習(xí)能力。
二、小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式
教師要將課堂學(xué)生小組活動(dòng)中個(gè)人活動(dòng)評(píng)價(jià)和本小組活動(dòng)評(píng)價(jià)掛鉤，并納入學(xué)期考核成績(jī)，制定《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》并打印成冊(cè)，每個(gè)學(xué)生一份，評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式簡(jiǎn)單，方便操作和評(píng)價(jià)。
1. 自我評(píng)價(jià)是學(xué)生自我完善的“催化劑”
在小組合作中，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)是對(duì)自身參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度、合作精神和合作能力、基本能力的考核，并對(duì)完成活動(dòng)的獨(dú)立能力、溝通能力、表達(dá)能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，可使學(xué)生按照目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)任務(wù)完成狀況進(jìn)行檢測(cè)，進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，“不求最好，但求更好”。使學(xué)生在自我評(píng)價(jià)中看到自己的進(jìn)步和成果，使主體性和創(chuàng)造性得到自由發(fā)揮。
2. 組內(nèi)互評(píng)是學(xué)生發(fā)展的“劑”
在一節(jié)課結(jié)束后，教師組織學(xué)習(xí)小組自評(píng)，給學(xué)生留出時(shí)間，讓小組成員就自己與他人一起工作的經(jīng)歷進(jìn)行反思；學(xué)生在一起互相評(píng)價(jià)對(duì)方的工作，在達(dá)到小組目標(biāo)的過程中什么行為需繼續(xù)或改變。合理評(píng)價(jià)是小組合作成功與否的保障。評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)由評(píng)價(jià)小組成員的態(tài)度，再到合作質(zhì)量，起初運(yùn)用此評(píng)價(jià)表時(shí)多數(shù)學(xué)生不能客觀公正地評(píng)價(jià)小組成員，因而在評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)引導(dǎo)和教育學(xué)生對(duì)事物客觀公正的品質(zhì)，使學(xué)生在與同伴的磨合中提高自己，發(fā)展自己。
3. 教師評(píng)價(jià)是學(xué)生進(jìn)步的“強(qiáng)化劑”
在課堂教學(xué)中，教師不可能對(duì)每一位學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，因此，要充分利用學(xué)習(xí)小組合作方式，將個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變成小組之間的競(jìng)賽，將小組的總體成績(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)或認(rèn)可的依據(jù)，形成“組內(nèi)成員合作，組間成員競(jìng)爭(zhēng)”，使整個(gè)評(píng)價(jià)的重心由鼓勵(lì)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向鼓勵(lì)大家合作競(jìng)賽達(dá)標(biāo)。通過評(píng)價(jià)，使學(xué)生增強(qiáng)集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，提高其自主學(xué)習(xí)與分析、合作探究的能力，不斷提高小組合作學(xué)習(xí)的態(tài)度、熱情等。按活動(dòng)的內(nèi)容，采取豐富的評(píng)價(jià)方式，如個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)：最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)、最大功臣獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)、最佳主持獎(jiǎng)等；集體獎(jiǎng)：小組溝通獎(jiǎng)、配合默契獎(jiǎng)、共同進(jìn)步獎(jiǎng)、集體智慧獎(jiǎng)等。
教師要關(guān)注成績(jī)和紀(jì)律差的學(xué)生，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生把小組合作學(xué)習(xí)作為展示自我的舞臺(tái)，哪怕他們真的沒有一點(diǎn)閃光的東西，也要非常高興地與他們建立和諧的師生關(guān)系。在豐富多彩的課堂活動(dòng)中，在學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)中，他們會(huì)逐步獲得自我滿足感和成功感，使他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)體驗(yàn)著理解、信任、友愛、尊重和鼓勵(lì)。
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